變臉課件(收藏六篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“變臉課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

變臉課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解錢(qián)塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。

2、 品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

3、 研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。

詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭?！笨慑X(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧

二、簡(jiǎn)介南宋觀潮盛事和作者以及形成原因。

杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。

投影顯示標(biāo)題、作者。

作者周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興(今屬浙江)。南宋文學(xué)家。宋末曾做過(guò)義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩(shī)文都有成就，又能書(shū)畫(huà)?！队^潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫(xiě)。

錢(qián)塘江大潮形成的原因是什么?

其一，錢(qián)塘江的江口在杭州灣的.人海處呈喇叭狀，向內(nèi)逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內(nèi)江狹窄江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。每年農(nóng)歷八月十六至十八日，大潮最盛。

其二，是江口有巨大的攔門(mén)沙坎，潮水涌進(jìn)遇到強(qiáng)大阻力，潮頭當(dāng)然會(huì)掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來(lái)。潮頭高度可達(dá)3.5米以上，潮差可達(dá)10米。

其三，大潮與月亮和太陽(yáng)引力有關(guān)。潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，錢(qián)塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽(yáng)引力有關(guān)。

四、朗讀課文，疏通文意。

五、整體感知。

第二段寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。

第三段寫(xiě)弄潮健兒的英姿。

第四段寫(xiě)觀潮人眾之多。

2、錢(qián)塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱(chēng)為“壯觀天下無(wú)”。觀潮也成了古今盛事。我國(guó)古代的墨客詞人多以錢(qián)塘大潮作描寫(xiě)對(duì)象，例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫(xiě)道：“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華?！薄霸茦?shù)繞(堤)沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯?！敝苊艿摹队^潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。

①第一段是怎樣寫(xiě)海潮的雄偉壯觀的景象的?

明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。

②作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)?

明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出潮，刻畫(huà)了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的“如銀線(xiàn)”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

3.指名朗讀第二段。

4.討論以下問(wèn)題。

①水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?

明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。

②一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上，這是采用了什么寫(xiě)法?采用這種寫(xiě)法有什么作用?

明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。

5.齊讀第三段。

6.討論：段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象?哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?

明確：“披發(fā)文身”、“手持大旗”、“爭(zhēng)先鼓勇”，寫(xiě)出了壯士形象;“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。

7.教師朗讀第四段。

8.討論：這段寫(xiě)觀潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系?

明確：觀潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫(xiě)觀潮之盛，

是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

六、總結(jié)全文。

1、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的?

A、潮來(lái)之狀。

作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，當(dāng)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從海口那兒漲起來(lái)時(shí)，僅僅像一條銀白色的橫線(xiàn)。后來(lái)，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日。

B、演兵之威。

“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。文章首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開(kāi)的陣勢(shì)方面，以顯示演練水軍場(chǎng)面的宏偉，又通過(guò)描寫(xiě)水軍演練過(guò)程的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)

C、弄潮之技。

“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡

D、觀潮之盛。

最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。

2、渲染、烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

A、渲染：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪” 渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。

B、烘托：又稱(chēng)“襯托”、“映襯”，女口“飲食百物皆倍穹常時(shí)” 烘托觀潮人極多和觀潮盛況。

C、對(duì)比：出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕” 突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線(xiàn)索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練的結(jié)果。

七、布置作業(yè)：

變臉課件 篇2

《變臉》是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦；人物形象鮮明，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，展示人物的.精神狀態(tài)和感情沖突，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊；戲曲語(yǔ)言既高度個(gè)性化，又高度生活化，唱詞真切動(dòng)人，對(duì)白自然流暢；思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物悲劇命運(yùn)根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。

教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì)它們所表達(dá)的人物的思想感情；悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理刻畫(huà)，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。

課堂教學(xué)可采用文獻(xiàn)法、演讀法、討論法、鑒賞法，充分提高學(xué)生的參與意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇文學(xué)的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3．了解川劇的一般特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2．了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

德育目標(biāo)

了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

教學(xué)重點(diǎn)

1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2．悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

教學(xué)方法

1．文獻(xiàn)法

2．演讀法

3．討論法

4．美點(diǎn)尋蹤法

教具準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

資料助讀；整體感知，積累詞語(yǔ)，了解劇情；精讀課文，欣賞品味，美點(diǎn)尋蹤；著重賞析劇本的情節(jié)美。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?(學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……)(多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面)我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。

多媒體播放電影《變臉》片斷。

蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”拉開(kāi)家常，其樂(lè)融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……

二、資料助讀

學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介(見(jiàn)備課資料部分)、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

變臉課件 篇3

一、目標(biāo)：

1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線(xiàn)條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意膽講述。

二、準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

三、過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)?老師帶來(lái)了一種有趣的“鏡子”，我們來(lái)看看自己美不美?

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。

（二）欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線(xiàn)條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述，教師總結(jié)(真能干，畫(huà)家用線(xiàn)條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。)

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

幼兒自主講述，教師重點(diǎn)助幼兒了解可以運(yùn)用線(xiàn)條、圖形來(lái)變臉。

（四）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(1)畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線(xiàn)條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)能膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

(3)用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒特的表現(xiàn)方法給予肯定，助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

（五）展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別!

2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

變臉課件 篇4

付勝德

地區(qū)： 甘肅省 - 武威市 - 涼州區(qū)

學(xué)校：涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)建設(shè)九年制學(xué)校

共2課時(shí)

14 變臉（節(jié)選） 初中語(yǔ)文 人教20xx課標(biāo)版

1新設(shè)計(jì)

《變臉》這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。極具個(gè)性化、生活化的語(yǔ)言傳達(dá)出人物豐富的情感世界和精神狀態(tài)。因此，這節(jié)課重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀、表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使其進(jìn)人人物的內(nèi)心世界，把人物豐富的情感有感情地朗讀表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在朗讀中會(huì)受到情感沖擊，從而受到良好的情感教育。YJS21.Com

2教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義。

（2）了解川劇的一般特點(diǎn)。

（3）了解魏明倫及《變臉》的劇情

2．能力目標(biāo)

（1）整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

（2）了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

3學(xué)情分析

學(xué)情分析： 初四學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力和自學(xué)能力，而且在學(xué)習(xí)了課本后面戲劇知識(shí)附錄和莎士比亞的《威尼斯商人》之后，獲得了戲劇的理論知識(shí)和初步的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，更加明確戲劇文學(xué)知識(shí)，更加準(zhǔn)確把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì)它們所表達(dá)的人物的思想感情；悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理刻畫(huà)，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。

4重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2．悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn): 正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

5教學(xué)過(guò)程

5.1第一學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

1．積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3．整體感知，體會(huì)戲劇依靠矛盾沖突構(gòu)成情節(jié)的特點(diǎn)。通過(guò)了解標(biāo)題的兩層含義來(lái)把握戲劇劇情和矛盾沖突：其一，劇情的發(fā)展就和“變臉”絕技有關(guān)，圍繞變臉絕技能不能傳女的問(wèn)題，故事一波三折；其二，由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】變臉

一.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.據(jù)題猜內(nèi)容 ：出示課題——變臉，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活積累理解課題的意思。 預(yù)設(shè)：（1）、翻臉。 （2）、原指戲曲中的情緒化妝，后來(lái)指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技。這種表演許多劇種都有，以川劇最為著名。（插入超鏈接，播放一段精彩的變臉視頻絕活）

(3)那你能根據(jù)文題，揣摩一下本文會(huì)寫(xiě)出一個(gè)怎樣的故事呢? 預(yù)設(shè)：可能有多種結(jié)果。文章會(huì)寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢？再請(qǐng)大家了解了解作者。

2 作者簡(jiǎn)介：魏明倫，1941年生于四川，九歲唱戲。參加四川省川劇團(tuán)，先后任演員、導(dǎo)演、編劇至今，著名川劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。14歲即開(kāi)始發(fā)表習(xí)作，先后寫(xiě)作《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《中國(guó)公主杜蘭朵》《變臉》《巴山秀才》（合作）、《歲歲重陽(yáng)》（合作）等一批在國(guó)內(nèi)外有影響的戲曲文學(xué)劇本。 （設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)生活積累，理解課題含義。調(diào)動(dòng)學(xué)生感知文本內(nèi)容的興趣。）

二.初讀，了解劇情

1.初讀課文， 播放課文朗讀錄音，學(xué)生自行積累詞語(yǔ)。

多媒體顯示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mài) 鷺鷥(lù sī) 摳癢 (kōu) 惺忪(xīng) 囈語(yǔ) (yì) 揩檫(kāi) 吮毒 (shǔn) 回溯 (sù) 盅子(zhōng) 猝不及防(cù) 依偎(wēi) 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。 睡眼惺忪(xīng sōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清 。 陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵而顯得混濁。 盤(pán)纏：路費(fèi)。 打牙祭：吃久未曾吃的豐盛的飯菜。 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。

2.結(jié)合文本，你如何理解“變臉”的含義？

提示：①江湖藝人水上漂的變臉絕技。 ②水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，當(dāng)發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩又要將她拋棄。

③敘述故事情節(jié)，整體感知全文 開(kāi)端：“水上漂”從人販子手里買(mǎi)來(lái)“狗娃”。 發(fā)展：“水上漂”與“狗娃”拉家常，要將“變臉”傳下去。 高潮：“水上漂”發(fā)現(xiàn)“狗娃”是女孩后，將“狗娃”拋棄。 結(jié)局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，無(wú)奈地將她收留下來(lái)。

④你能用一句話(huà)來(lái)概括劇情嗎？

示例（1）：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。

（2）：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。 友情提示：注意故事發(fā)生的年代，結(jié)合變臉的兩方面含義。 （設(shè)計(jì)意圖：總體把握劇情矛盾。理解劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突的特點(diǎn)。）

5.2第二學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)富有特點(diǎn)的戲劇語(yǔ)言，體會(huì)富于表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言，2.深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

指導(dǎo)悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】變臉

變臉課件 篇5

1、能仔細(xì)剪貼添畫(huà)，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。

2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色)，長(zhǎng)條卡紙一張，一次性筷子一副。

老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來(lái)的?(身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔?

觀察三個(gè)圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。

3、合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉。

4、把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。

6、將長(zhǎng)條紙往下折。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開(kāi)粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位。

2、觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。

玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的?

恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，一提起恐龍，問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀，他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線(xiàn)條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，線(xiàn)條單一。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線(xiàn)條練習(xí)及線(xiàn)條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

變臉課件 篇6

　教學(xué)目標(biāo)：

1、掃除字詞障礙，熟讀課文。

2、了解作者魏明倫及劇本《變臉》的全劇情。

3、整體感知，把握戲劇情節(jié)，抓住戲劇沖突，理解人物形象。

4、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、通過(guò)戲劇語(yǔ)言的賞析，理解人物豐富的的思想感情。

3、了解傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)戲劇名冠五洲。數(shù)百個(gè)枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競(jìng)展風(fēng)流。林林總總的舞臺(tái)表演、戲劇絕活中，要論神奇詭異、驚心動(dòng)魄，首推川劇“變臉”。一招手，一抖袖，一甩頭之間，相隨心變，心隨情動(dòng)，盡顯浪漫奇特，一展舞臺(tái)風(fēng)流。今天，讓我們走進(jìn)“巴蜀鬼才”魏明倫的扛鼎之作《變臉》中的一段節(jié)選，體會(huì)巴山蜀地的戲曲之美，感受奇特川劇的無(wú)窮魅力!

請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

　二、戲劇介紹

請(qǐng)大家觀賞幾張圖片“戲劇變臉圖片”

瞬息萬(wàn)變，美輪美奐的變臉絕活，讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌。川劇，堪稱(chēng)中

國(guó)戲曲寶庫(kù)中的一顆光彩照人的明珠。它歷史悠久，保存了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇 目，樂(lè)曲豐富，表演藝術(shù)精湛。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見(jiàn)

樂(lè)聞的民族民間藝術(shù)。川劇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)鮮明的地方色彩，

濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。常見(jiàn)于舞臺(tái)的劇目就有數(shù)百，唱、做、 念、打齊全，妙語(yǔ)幽默連篇，器樂(lè)幫腔烘托,

“變臉”、“噴火”、“水袖”獨(dú)樹(shù)一幟，再加上寫(xiě)意的程式化動(dòng)作含蓄著不盡的妙味。川劇中最有名的技巧為變臉，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見(jiàn)、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見(jiàn)、

可感的具體形象——臉譜。川劇演出中，隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化，臉譜也相應(yīng)發(fā)生變化。

　三、作者介紹

我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者魏明倫：

1941年生于四川內(nèi)江，現(xiàn)居成都。童年失學(xué)，9歲唱戲，擔(dān)任過(guò)演員、導(dǎo)演、編劇，14歲開(kāi)始發(fā)表習(xí)作，后被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中國(guó)當(dāng)代著名的劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》等?！蹲兡槨肥俏好鱾惖目付χ鳎慌某呻娪埃瑒”疽脖环g為多國(guó)文字，享有世界聲譽(yù)。

四、《變臉》劇情梗概

老師先把《變臉》完整的故事情節(jié)講給大家聽(tīng)。

故事發(fā)生在一九二幾年，當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，官場(chǎng)腐敗，軍閥橫行，盜匪四起，民不聊生，老百姓身處水深火熱之中。在四川平原，有一位老藝人水上漂，身懷絕技，孑然一身，以小船為家，青猴為伴，人稱(chēng)變臉王。為了收留后代以傳絕活，在人口市場(chǎng)上，變臉王相中了一個(gè)被變賣(mài)了七次的8歲小男孩狗娃，他買(mǎi)下了這個(gè)男孩，并對(duì)他百般關(guān)懷愛(ài)護(hù)，但當(dāng)他得知這男孩是女扮男裝，他堅(jiān)決讓她離開(kāi)他，后來(lái)在萬(wàn)般無(wú)奈之中，這女孩才得以留下，但只能叫變臉王“老板”不準(zhǔn)叫爺爺。狗娃對(duì)變臉王的重男輕女不服氣，一次趁變臉王不在偷試了變臉王的臉譜，不小心引發(fā)出一場(chǎng)火災(zāi)，狗娃自知闖禍，愧疚離開(kāi)了變臉王。在流浪乞討中，又落入人販?zhǔn)种?。在人販子破舊的閣樓上。

她結(jié)識(shí)了三歲男孩天賜，并趁人販子喝醉之際，逃離了虎口。她把天賜送給了變臉王，自以為是兩全其美，誰(shuí)知天賜是富家之孫，在他被販賣(mài)后，他孫祖父求助于警察局到處懸賞尋找。變臉王對(duì)此一無(wú)所知，一天攜天賜在街上游玩之際，當(dāng)場(chǎng)被抓住。重刑之下，他以“拐賣(mài)兒童罪”鋃鐺入獄，警察局把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。狗娃聞?dòng)嵧椿诓灰?，去找活觀音，懇請(qǐng)他去救爺爺，活觀音求告護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)，遭到拒絕，狗娃急中生智，在護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)壽宴上，仿效川劇《觀音得道》中觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索跳崖的情節(jié)。狗娃的真情感動(dòng)了活觀音

也打動(dòng)了師長(zhǎng)。師長(zhǎng)當(dāng)即應(yīng)允親自出面為變臉王申冤。最后，變臉王被釋放，在碼頭上，見(jiàn)到了正在擦船板的狗娃。在“爺爺” 的呼喚聲里，爺孫倆緊緊擁抱在一起，

在變臉王臨終之際，他將絕活傳給了狗娃。

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