小小雕塑家作文

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小小雕塑家作文”的演講讓我們思考了很多，作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？

小小雕塑家作文(篇1)

今天，熊老師帶我們做了一個(gè)“小小雕塑家”的游戲。

規(guī)則是三人一組，兩個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗?，另一個(gè)人當(dāng)大理石。我們用石頭、剪刀、布來(lái)決出輸?shù)娜?，誰(shuí)輸誰(shuí)當(dāng)大理石。

第一組是王當(dāng)大理石，慕軒和楊瀟當(dāng)?shù)袼芗?。他們?cè)谕踝宪幍淖笫址帕艘粡堊魑募?，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。

第二組是鄒譯當(dāng)大理石，我和鄭于周當(dāng)?shù)袼芗?。我把鄒譯的手當(dāng)房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開(kāi)心了，不想當(dāng)大理石。這時(shí)，鄭昱周說(shuō)他要當(dāng)大理石，讓我和鄒譯當(dāng)?shù)袼芗?。其?shí)他不想當(dāng)大理石，他是為了能讓游戲繼續(xù)進(jìn)行才當(dāng)大理石的。

我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習(xí)折磨著。

之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間，大家都哈哈大笑。

這次游戲課真好玩，長(zhǎng)大以后我要當(dāng)真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文(篇2)

“你們下手輕點(diǎn)！別太用力了?！薄皠e動(dòng)別動(dòng)，這里要這樣，對(duì)就是這樣?！苯淌依镌趺磿?huì)這么熱鬧，原來(lái)是我們?cè)谶M(jìn)行小小雕塑家的游戲。

先石頭剪刀布，然后選出一個(gè)大理石像和兩個(gè)雕塑家。用一分鐘的時(shí)間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進(jìn)行評(píng)分哦，忘記說(shuō)了，每三人一組。說(shuō)罷老師就幫我們分好了組。

開(kāi)始游戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺(tái)，就像三個(gè)機(jī)器人一樣。在老師的示意下游戲就開(kāi)始了，大理石馬上僵硬起來(lái)，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺(jué)得腦袋不夠完美，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

我們瘋狂地議論著，這到底是一個(gè)什么名字的雕塑，在臺(tái)下眾說(shuō)紛紜。他們把名字報(bào)出來(lái)后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級(jí)又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

接著輪到我們組了。我突然在臨場(chǎng)前走不動(dòng)道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學(xué)推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺(tái)越來(lái)越近，我的心情也越來(lái)越緊張，就像在打鼓一樣。開(kāi)始比賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來(lái)，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來(lái)。他們盯著我看了好一會(huì)兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會(huì)兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個(gè)名字好像一個(gè)笑聲炸彈，讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的，還大聲的說(shuō)道：“加油，加油！”

美好的時(shí)光總是那么短暫，游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲，我還懂得了什么叫做團(tuán)結(jié)合作的力量。

小小雕塑家作文(篇3)

哈哈哇，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒(méi)錯(cuò)，我們班又開(kāi)始玩游戲了

今天，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)黑乎乎的東西，那是什么？仔細(xì)一看，原來(lái)是兩個(gè)黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著說(shuō)：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲老師意味深長(zhǎng)地甩著黑眼罩說(shuō)道：我們今天玩我的心里揣摩著無(wú)非就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：盲人雕塑家游戲！

這我可怎么也沒(méi)想到。此時(shí)，老師為我們展示了游戲中需要的角色：盲人雕塑家要仔細(xì)，記憶力強(qiáng)；模特不怕癢，有耐心；泥人有讓人任意擺布的心態(tài)。

好，游戲開(kāi)始！

首先，上場(chǎng)的是我們班做手工能力最強(qiáng)、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對(duì)是沒(méi)問(wèn)題的，可惜，她陰差陽(yáng)錯(cuò)地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗?，柯輝當(dāng)泥人。只見(jiàn)，鬼精靈鄭依琳擺了個(gè)思想者的造型，雕塑婷開(kāi)始上下其手，她夠狠，連臉的表情也不放過(guò)，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

一陣探索后，雕塑婷要大展身手了。只見(jiàn)她不用手雕，純粹用嘴在泥人輝上作文章，開(kāi)始在泥人身上雕刻，她在那大喊：大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳天哪，這跟模特所擺的造型簡(jiǎn)直天壤之別，擺出來(lái)的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個(gè)坐在馬桶上的造型?？磥?lái)，這雕塑家的功夫還沒(méi)修煉到家呢！

第二輪轉(zhuǎn)眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人，鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗?，我絞盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個(gè)嫦娥奔月的造型，鄭雕塑家開(kāi)始在我身上雕刻了，哇！超癢的，她把我全身上下都鉆研遍了，為了勝利，我忍受蟲(chóng)子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了天狗望月的造型，真是氣死我啦

看來(lái)，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒(méi)那么容易。今天，我算是體驗(yàn)了一回

小小雕塑家作文(篇4)

“我我警告你們，發(fā)型我自個(gè)兒做，你們可別亂揪！”“‘大理石’可不能動(dòng)哦，嘿嘿！”“哈哈……”

教室里怎么這么熱鬧？原來(lái)今天老師讓我們玩“小小雕塑家”的游戲呢，讓我們過(guò)了一次“雕塑家”的癮。

“三個(gè)人一組，兩名‘雕塑家’，一名‘大理石’?！?/p>

第一組的人上場(chǎng)了！一號(hào)同學(xué)樂(lè)呵呵地站在臺(tái)上，另外兩個(gè)同學(xué)則在旁邊商量著，看得出，一號(hào)同學(xué)就是“大理石”。這時(shí)，旁邊的“雕塑家”們商量好了。只見(jiàn)他們把一號(hào)同學(xué)的胳膊往胸前一擺，然后另一個(gè)胳膊架在上面。正當(dāng)他們想豎起他的中指時(shí)，“大理石”好像明白了什么，死死地壓住中指，不敢有一絲松懈，身體還不時(shí)地扭動(dòng)著。

“‘大理石’動(dòng)了，扣分，扣分！”

一聽(tīng)到扣分，一號(hào)同學(xué)安分多了，只是面部表情還有些猙獰，很快，一座“你過(guò)來(lái)呀”的雕塑就好了。只見(jiàn)雕像豎著一根中指，剩下四根手指呈握拳狀，眼睛如同鷹眼一般直勾勾地緊盯前方，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。

緊接著，就輪到我們組了。但是事到臨頭，兩位“雕塑家”竟然罷工了，唉，看來(lái)我自己上演獨(dú)角戲了，既要當(dāng)“大理石”又要當(dāng)“雕塑家”，難度不小啊。但箭在弦上不得不發(fā)，只能臨場(chǎng)發(fā)揮了。正要起步上臺(tái)，突然靈光一現(xiàn)計(jì)上心頭。我想到了我的頭發(fā)，咦，我的頭發(fā)不是很容易翹起來(lái)，和牛角不是很像嗎？

于是，我胸有成竹地走上了講臺(tái)，兩腿分開(kāi)，身體前傾，眼睛瞪得圓溜溜的，噘著嘴巴，翹起鼻子。

“你在演牛嗎？”“連牛角都沒(méi)有，怎么演牛啊？”“瞧他那滑稽樣！”底下的同學(xué)們議論紛紛。

可是當(dāng)我把兩邊頭發(fā)一揪，再一卷，兩個(gè)牛角便立了起來(lái)?！拔业奶?，說(shuō)牛角還真有牛角！”“真牛！”就這樣，一座“猛牛沖撞”的雕像便展現(xiàn)在大家眼前。教室里一片嘩然，各位同學(xué)笑得人仰馬翻。老師們本來(lái)還是挺冷靜地笑著，但當(dāng)看到我的“牛角”越揪越尖，一副牛氣沖天的霸道樣，再配上我不斷變換的鬼臉時(shí)，她們也忍不住笑出了聲。那時(shí)我的心甭提有多高興了，哈哈，我就是逗笑牛魔王！

這節(jié)快樂(lè)的作文課，讓大家玩得不亦樂(lè)乎，我也玩得“得意忘形”！

小小雕塑家作文(篇5)

今天，燕子老師帶我們體驗(yàn)了一次有趣的活動(dòng)小小雕望家。這真是一節(jié)讓人難以忘懷的活動(dòng)課，你想來(lái)看看嗎？

三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當(dāng)?shù)裢?，一位同學(xué)當(dāng)大理石，最后看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，名字最貼切。老師話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋。耶！有得玩！看著歡喜的我們，老師又補(bǔ)充了一句：第一名獎(jiǎng)三根棒棒糖，第二名獎(jiǎng)兩根棒棒糖，第三名獎(jiǎng)一根棒棒糖！聽(tīng)到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學(xué)們更是樂(lè)不可支，興奮得一蹦三尺高。

我們開(kāi)始猜拳，哈哈，剪刀石頭布。哎呀！結(jié)果我輸了，我是大理石，看來(lái)只能任人擺布了。

先上去的是王葆，趙六和小七，只見(jiàn)他們大搖大擺地走上臺(tái)，好像勝券在握似的。只見(jiàn)小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站著，看來(lái)他就是大理石了。王葆和趙六兩位開(kāi)始麻利地在雕像了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿著一本書，一個(gè)自由女神就完美地誕生了?？粗淖杂膳?，下面的同學(xué)都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的笑得眼淚都出來(lái)了

輪到我們組了，我忐忑不安地走上臺(tái)，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站著，兩位雕塑家同學(xué)，認(rèn)真地在雕我。雕成什么模樣呢？我也不知道。不過(guò)看同學(xué)們的樣子，應(yīng)該還不賴，看來(lái)棒棒糖離我不遠(yuǎn)了。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的不敢怎么喘氣的三分鐘，我們組的作品終于大功告成了一個(gè)帥氣十足的灌籃高手閃亮登場(chǎng)。哈哈，一個(gè)不能動(dòng)，帥得不得了的灌籃高手就這樣誕生了！

美好的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課很快就過(guò)去了。游戲的最后我們只得了第三名，第一名是小七組?？墒俏覀冞€是很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兪斋@了滿滿的歡樂(lè)。快樂(lè)最大，不是么？

小小雕塑家作文(篇6)

今天作文課上，我們玩了一個(gè)游戲小小雕塑家。這個(gè)游戲有兩種角色，一種是大理石，另一種就是雕塑家，而我呢，就是我們組的其中一塊大理石。

我這塊大理石一上場(chǎng)，殘忍的雕塑家就讓我和另一塊大理石分開(kāi)了，唉，誰(shuí)讓我是不能說(shuō)話不能動(dòng)的大理石呢，只能任人擺布了。雕塑家們把我的手彎過(guò)來(lái)，折過(guò)去，又橫過(guò)來(lái)，三下五除二就我的手弄好了。下面的同學(xué)們不知看到了什么哄堂大笑，弄得我也忍不住想笑。但是我知道作為一塊大理石是不可以笑的，所以我就用牙齒咬住嘴唇，努力讓自己不笑出聲來(lái)，可是有時(shí)還是忍不住笑了起來(lái)，還好沒(méi)被什么人發(fā)現(xiàn)。但我一直在想：熊貓不是坐著吃竹子的嗎？為什么我是站著的？我正在想的時(shí)候，雕塑家突然用雙手搭在我的雙肩上，使勁往下一壓，我差點(diǎn)就要叫出來(lái)了，因?yàn)槲业钠ü杀坏袼芗覊旱靡黄ü勺诹说厣?，痛死了。雕塑家啊雕塑家，能不能?duì)我們大理石溫柔一點(diǎn)兒?。课疫@塊大理石都快碎了！雕塑家2號(hào)塞給了我一本卷成圓柱體的書給我當(dāng)竹子。而我看不見(jiàn)后面的雕塑家在對(duì)大理石2號(hào)做什么，我怕他會(huì)拿著他的槍，一槍崩過(guò)來(lái)。時(shí)間到了，我們的雕塑作品完成了，我們還接受了老師的采訪，我也借此機(jī)會(huì)控訴了下下手不知輕重的雕塑家。然后，老師讓其他兩組猜猜我們這個(gè)雕塑的名字，他們竟然猜不出來(lái)，我們只好說(shuō)出了名字。

我們這幅雕塑的名字叫獵殺大熊貓，我們是想借這個(gè)作品告訴大家，中國(guó)有些動(dòng)物正瀕臨滅絕，我們要做的是保護(hù)動(dòng)物，而不是獵殺它們。希望有一天，我們?nèi)祟惸芎蛣?dòng)物成為真正的朋友！

小小雕塑家作文(篇7)

今天下午三點(diǎn)左右，風(fēng)雨交加，但爺爺還是打著傘送我去東來(lái)書院上作文課。

只見(jiàn)老師慢慢走來(lái)，很神秘地對(duì)我們說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。同學(xué)們?cè)诘紫录娂娮h論：老師今天要干嘛?怎么這么神神秘秘的?肯定要帶我們玩好玩的游戲。是小小雕塑家這個(gè)游戲。老師說(shuō)，怎么樣，沒(méi)玩過(guò)吧?想不想試試呢?

老師宣布了規(guī)則：一個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗遥粋€(gè)人當(dāng)大理石。當(dāng)大理石的同學(xué)站著，當(dāng)?shù)袼芗业耐瑢W(xué)把大理石雕塑成一個(gè)美麗的形象。雕塑完成后，欣賞自己的作品。

老師宣布游戲開(kāi)始了，張念涵自告奮勇地說(shuō)：我來(lái)當(dāng)大理石!老師同意了。也就是說(shuō)，我要當(dāng)?shù)袼芗?，可我卻坐在那里，若有所思。老師問(wèn)我怎么了?我回答說(shuō)：我不知道雕什么?老師只好讓我們互換身份。

張念涵想了幾秒，把我雕成一個(gè)五指并攏向前舒展，另一只手握拳的姿式。大功告成!張念涵說(shuō)道。這個(gè)雕塑叫奧特曼!我仿佛真的變成了奧特曼打敗了怪獸。

第二局，我把張念涵雕成了金雞獨(dú)立。我讓她兩臂伸開(kāi)，右腳后抬，身體前傾。沒(méi)等我做介紹，張念涵就支撐不住歪歪唧唧地倒下來(lái)。底下傳來(lái)一陣哄堂大笑，接著又鼓起掌來(lái)。

多么好玩的雕塑家游戲呀!我下次還想玩。

小小雕塑家作文(篇8)

站住，你不能亂動(dòng)！哈哈哈咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來(lái)是我們思泉語(yǔ)文正在組織玩小小雕塑家的游戲呢。

老師先宣布了規(guī)則，話音未落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。

游戲在我們的期待下拉開(kāi)了帷幕。第一組下臺(tái)后不一會(huì)兒，就輪到了我們組，我和另一個(gè)雕塑家胸有成竹，大理石有點(diǎn)兒緊張。雕刻開(kāi)始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只老鼠把書卷起來(lái)，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下大理石，就不約而同的把他的右腳抬了起來(lái)。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開(kāi)始猜名字了，有人說(shuō)吃雞腿兒，有人說(shuō)拿雞腿，還有人說(shuō)袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字抓住童真？怎么樣？難吧？這個(gè)名字起源于大理石書包上的一幅畫。

到第四組了，只見(jiàn)四組的大理石雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說(shuō)袋鼠，有的人說(shuō)美麗的袋鼠，還有人說(shuō)可愛(ài)的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字孤獨(dú)的袋鼠。唉，不就是個(gè)袋鼠嗎？還取個(gè)孤獨(dú)的袋鼠，唉！

游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)道理，我們應(yīng)該相信自己的隊(duì)友，和他們合作時(shí)，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

小小雕塑家作文(篇9)

今天，老師和我們班的同學(xué)玩了一個(gè)游戲，叫小小雕塑家。游戲規(guī)則是三人一組，有一個(gè)人當(dāng)大理石，另外兩個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗?，要把大理石雕成?guī)定的模樣。

游戲開(kāi)始了，我們大家都很遲疑，不敢第一個(gè)去嘗試，因?yàn)槲覀兌际堑谝淮瓮?。老師說(shuō)：“按照游戲規(guī)則：大理石要站在同學(xué)的面前，老師會(huì)放出一個(gè)圖片，給雕塑家看，最后雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣?！?/p>

老師又說(shuō)：“誰(shuí)要第一個(gè)當(dāng)大理石？”一陣短暫的沉默之后，大膽的余怡然上了臺(tái)，而“雕塑家”是夏優(yōu)璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》，同學(xué)們一看都捧腹大笑，這也太難了吧。可“雕塑家們”并沒(méi)有退縮，她們用了九牛二虎之力，才把大理石擺布得跟圖片上一模一樣。這時(shí)同學(xué)們笑的聲音更大了，教室像菜市場(chǎng)一樣，鬧轟轟的，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的笑聲也忍不住笑起來(lái)了，因?yàn)橛噔灰粍?dòng)不動(dòng)的樣子，太配合了。

最搞笑的是八戒背媳婦，我真是快笑出眼淚來(lái)了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦？這讓我很郁悶。

你們喜歡雕刻什么東西呢？你們也跟同學(xué)和朋友一起來(lái)玩吧！

小小雕塑家作文(篇10)

前，我們只看到過(guò)一些偉人的雕塑，今天，馬老師給了我們一次親自當(dāng)?shù)袼芗业臋C(jī)會(huì)。游戲快開(kāi)始了，馬老師叫我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，鬧哄哄的，我和同組的*三個(gè)同學(xué)推來(lái)推去，不知道來(lái)誰(shuí)當(dāng)“大理石”，最后我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)?！闭故鹃_(kāi)始了，我們組的汪耍邑自告奮勇地舉手，馬老師請(qǐng)她上了臺(tái)。她拉著我的手走上臺(tái)，我一動(dòng)不動(dòng)，任她擺布，誰(shuí)叫我是“大理石”呢。

汪耍邑把我的左手拿起來(lái)，我就把左手拿起來(lái)，她嘴里說(shuō)著“蘭花指”，我卻傻呆呆地站著不知道該怎么辦，于是汪耍邑給我做了個(gè)示范，我一下子領(lǐng)會(huì)了，學(xué)著她的樣子，左手翹著蘭花指舉在空中，右手翹著蘭花指放在胸前，雙腳交叉地站著，看得大家哈哈大笑。大家一組接著一組展示，最失敗的要算蔡佳容一組了，一上來(lái)，盧錦天和何文超就不知道雕什么動(dòng)作好，最后只好灰溜溜地下了臺(tái)。

今天馬老師給了大家一次當(dāng)小小雕塑家的機(jī)會(huì)，真是太好玩兒了！

小小雕塑家作文(篇11)

哈哈哈！哈哈哈！教室里怎么那么熱鬧？原來(lái)是在玩小小雕塑家的游戲啊。

我們先來(lái)分組，老師讓我們用最公平的石頭剪刀布的方法來(lái)選隊(duì)員，我被選到了1組，隊(duì)長(zhǎng)是陳梓杭。

游戲正式開(kāi)始前，我們進(jìn)行了熱烈的討論，誰(shuí)當(dāng)雞，誰(shuí)當(dāng)獵人，誰(shuí)當(dāng)?shù)袼芗摇＃òパ?，我好像不小心說(shuō)出了我們的創(chuàng)作了，你猜出來(lái)了嗎？）結(jié)果我和高子琪被當(dāng)選了其中的兩塊大理石，還有一塊大理石就是陳梓杭，能隨意擺弄我們的雕塑家就是周源和倪子楊了。

雕塑家創(chuàng)意時(shí)刻終于開(kāi)始了，首先是第3組上臺(tái)表演。只見(jiàn)他們的①號(hào)大理石和②號(hào)大理石一站到臺(tái)上就一動(dòng)不動(dòng)，臉緊緊地繃著，專心地扮演著不能動(dòng)不能笑更不能說(shuō)話的大理石的角色。雕塑家只有五分鐘的時(shí)間去完成作品。3組的雕塑家開(kāi)始動(dòng)手了，他們先把①號(hào)大理石按在了地上，落地的一瞬間我就聽(tīng)到了①號(hào)大理石的屁股咚的一聲，肯定很疼，可他憋住了竟然沒(méi)叫出來(lái)，我們這些熱心觀眾都想為他鳴不平了。②號(hào)大理石的手上拿著卷成了桶狀的書，正指著①號(hào)大理石的背，好像準(zhǔn)備殺死他。過(guò)了兩三分鐘吧，②號(hào)大理石的手完全酸了，都看到抖動(dòng)了。雕塑家們想給他擺出兇狠的表情，可是把他的嘴角挑上去了，他又馬上掉下來(lái)了，弄上去又下來(lái)了，可笑死我們觀眾了！

最后是我們這組了。我們?nèi)齻€(gè)大理石老老實(shí)實(shí)地站在臺(tái)上，紋絲不動(dòng)。雕塑家倪子楊好像把我們當(dāng)精一樣使喚，直接對(duì)我下指令，我好想沖他咆哮：我是大理石，不是成精了的妖怪啊，根本不會(huì)自己動(dòng)的！碰到我們不聽(tīng)話的大理石，他們只能自己上手了。他們本來(lái)要把我抬到椅子上去，結(jié)果不敢，就把我和高子琪按在地上，腳是踮著的，雙手叉腰。上面是陳梓杭，他手拿一把箭，箭放在了我的背上。下面看的觀眾們應(yīng)該沒(méi)看懂，哈哈大笑著說(shuō)：那兩個(gè)蹲在地上的是什么??！

我有點(diǎn)兒累了，整個(gè)身子想站起來(lái)，或者轉(zhuǎn)個(gè)身，可是身子好像不聽(tīng)使喚一樣，一只在那里原地蹲著，還感覺(jué)自己越來(lái)越重。那時(shí)我的腳已經(jīng)完全麻痹了，站也站不起來(lái)，不知道為什么還很想笑，整個(gè)人都想往后倒，很想大喊：啊，啊！但為了勝利，我忍住了！

我們表演的這些雕塑作品是想告訴大家做人要助人為樂(lè)，不僅是對(duì)人，還是對(duì)動(dòng)物，都要有一顆善良的心。