幼兒園中班美術(shù)活動教案：花朵收納盒

中班美術(shù)幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班美術(shù)活動教案：花朵收納盒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。

2.利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。

活動準(zhǔn)備：

1.花朵收納盒的范樣若干。

2.牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。

3.幼兒用書。

活動過程：

一.出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？

二.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。

1.出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。

2.教師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？

3.教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時候要注意什么？

4.幼兒探索裝飾盒子的方法。

三,鼓勵幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。

四,展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互欣賞。

1.教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？

2.教師：這朵花是怎么做的？

3.教師：你準(zhǔn)備用這個花朵收納盒裝什么呢？

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幼兒園中班語言活動――變音盒

主要領(lǐng)域

語言

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會

?體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造

寧靜環(huán)境的愿望

?理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點

?能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)

境的危害

主要形式

集體

課時安排

一課時，25分鐘

重點難點

?重點：理解故事內(nèi)容，了解噪聲對人體環(huán)境的危害

?難點：能用不同的象聲詞表現(xiàn)噪聲和樂音

活動準(zhǔn)備

?經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

?物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇好觀察的地點(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥

鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個，根據(jù)故事自制錄像帶一盤

【教學(xué)過程】

一、實地觀察感受噪聲

師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同

1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

三、感知故事，理解內(nèi)容

1．教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)

2．提問：

①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?

②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?

③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴展思維

1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延伸活動】

1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

2．制作“安靜”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

【活動評析】

一、設(shè)計思路

本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

二、效果分析

通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲，既學(xué)習(xí)運用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。

熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫： “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”

小胖熊皺起眉頭： “這怎么行?”

小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”

幼兒園中班語言教案：變音盒

【教學(xué)過程】一、實地觀察感受噪聲師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

三、感知故事，理解內(nèi)容1．教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)2．提問：①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴展思維1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延伸活動】1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們怎樣做才能減少噪聲?2．制作“安靜”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

【活動評析】一、設(shè)計思路本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

二、效果分析通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲，既學(xué)習(xí)運用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫： “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”小胖熊皺起眉頭： “這怎么行?”小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂?！?h2 style="color:#3190ee">幼兒園中班教案《花朵》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《花朵》含反思》

中班教案《花朵》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗插編的有趣，喜歡編織活動，嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《花朵》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.感受作品的美感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花，為什么？

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點。

小百科：花，以它鮮艷的色彩、婀娜多姿的體態(tài)和芳香的氣味吸引著人們?；?實際上是縮短了的變態(tài)枝?；ò甑慕Y(jié)構(gòu)也像葉子一樣,可分表皮、基本薄壁組織和維管束三部分。

幼兒園大班美術(shù)活動《桃花朵朵開》

設(shè)計思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點彩畫”

這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.

因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動.

活動目標(biāo)：

1.

欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2.

嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.

體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

活動準(zhǔn)備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么?。?/p>

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的認(rèn)識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園2、出示實物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學(xué)習(xí)“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結(jié)束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧?。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）

大班美術(shù)《桃花朵朵開》活動反思劉潔設(shè)計思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點彩畫”

這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.

因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動.

活動目標(biāo)：

1.

欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2.

嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.

體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

反思：

《桃花朵朵開》

這個活動是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細(xì)。

活動的前期，我通過創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。

當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識和感受后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點彩畫”

了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細(xì)一點、再詳盡一點，在創(chuàng)作時，給孩子們多一點自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

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