適合四歲以下兒童的游戲和運(yùn)動(dòng)

適合幼兒園的游戲。

在幼兒園集體教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“適合四歲以下兒童的游戲和運(yùn)動(dòng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一歲內(nèi)的孩子：深受抓務(wù)，翻身打滾，撕紙，傳遞積木，放盒子，找物，爬行，玩水，玩沙子，玩拚板。

一歲半左右，是孩子開(kāi)始使用工具的關(guān)鍵期，她不再是簡(jiǎn)單的拿東西無(wú)目的的玩，而是把它當(dāng)成可以操作的工具。這是人類使用工具的萌發(fā)，非常重要。因?yàn)槿伺c動(dòng)物的一個(gè)根本區(qū)別就是制造和使用工具，而促進(jìn)和開(kāi)發(fā)這種使用工具的能力的早期發(fā)展，對(duì)人的后來(lái)智能的發(fā)展有著十分重要的作用。

游戲包括：爬階梯，摸排積木，拋球，撿豆子，捉迷藏，跨障礙物，玩球，走斜坡，串項(xiàng)鏈，老鷹捉小雞，玩橡皮泥，折手帕，上下樓梯，蹦起來(lái)夠球，拼插玩具，折紙，投球接球。

三歲前兒童鍛煉思維的主要工具是動(dòng)作，即直覺(jué)性思維，運(yùn)動(dòng)，游戲?qū)π纬芍庇^性思維有極其重要的作用。

四歲到四歲半是形狀知覺(jué)發(fā)展最快的時(shí)期，所以這一時(shí)期適宜給兒童進(jìn)行與圖形辨別有關(guān)的游戲。大小知覺(jué)比形狀知覺(jué)的辨別相對(duì)難一些，但發(fā)展的時(shí)期十分接近，可以在形狀知覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加這方面的內(nèi)容。

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適合在春季玩的運(yùn)動(dòng)游戲

上周，“和寶寶一起玩游戲”的開(kāi)篇報(bào)道出來(lái)后，有20多位媽媽為我們提供了不少有趣的親子游戲。今天，我們先一起來(lái)分享4款適合在春季玩的“運(yùn)動(dòng)游戲”，看看哪種更有趣，哪種適合你借鑒，與你家寶寶一起玩！

媽媽們推薦的經(jīng)典游戲

游戲名稱：捉蝴蝶

推薦人：歆歆媽

寶寶年齡：快3歲了

游戲道具：一條花手絹

玩法：把手絹輕輕拋向上方，把手絹當(dāng)作蝴蝶，和寶寶做撲蝴蝶狀，鼓勵(lì)寶寶大膽跳起抓住蝴蝶，當(dāng)寶寶抓住蝴蝶時(shí)要夸獎(jiǎng)一下，和寶寶一起想象蝴蝶的顏色，分享成功的喜悅。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)游戲既可以鍛煉寶寶的蹦跳能力，還可以用多種色彩的手絹來(lái)教孩子辨認(rèn)色彩。另外，它還能開(kāi)發(fā)寶寶的想象力，還能讓寶寶學(xué)會(huì)與人分享喜悅與成功。

游戲名稱：踩星星游戲

推薦人：成燁媽

寶寶年齡：6周歲

游戲道具：傍晚天色暗了的時(shí)候，準(zhǔn)備一個(gè)手電筒，找一塊空曠安全的地方。

玩法：用手電筒照在地上形成光點(diǎn)讓孩子去踩，一亮一關(guān)，變換方位，像星星一樣。孩子跑來(lái)跑去，踩星星。

點(diǎn)評(píng)：可以鍛煉精神集中，大腦反應(yīng)力，還可以鍛煉身體。此游戲適用于幾個(gè)孩子群體玩。

游戲名稱：搶球大賽

推薦人：嘉嘉媽

寶寶年齡：2周歲多

游戲道具：準(zhǔn)備一些乒乓球和幾把大湯匙、一個(gè)臉盆、兩個(gè)碗

玩法：比賽開(kāi)始后，媽媽和寶寶用勺把球舀到小碗里，看誰(shuí)舀得多。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)游戲適合兩歲以上的寶寶，能提高他的手控制能力和手眼協(xié)調(diào)性，幫助寶寶建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

游戲名稱：蓋瓶蓋

推薦人：葛歆玥

寶寶年齡：1周歲6個(gè)月

游戲道具：準(zhǔn)備幾個(gè)大小不同的瓶子和瓶蓋

玩法：當(dāng)著寶寶的面將瓶蓋擰開(kāi)、合上，然后打亂或瓶蓋反放在桌上，讓寶寶自己去尋找瓶蓋蓋瓶子。

點(diǎn)評(píng)：可以培養(yǎng)寶寶的手、眼協(xié)調(diào)能力。

專家點(diǎn)評(píng)游戲時(shí)間最好控制在30分鐘左右

貝樂(lè)兔早教中心主任郭舒認(rèn)為，家長(zhǎng)推薦的4款游戲都不錯(cuò)。第一款和第二款游戲，可以開(kāi)發(fā)寶寶的想象力和大腦反應(yīng)力，同時(shí)也增加了寶寶的運(yùn)動(dòng)量，適用于2歲以上寶寶。而第三款和第四款游戲主要是考驗(yàn)寶寶的手、眼協(xié)調(diào)能力，適合小寶寶玩?！斑@幾位媽媽的創(chuàng)造力都不錯(cuò)?！惫魅握f(shuō)。

但不管啥游戲，郭舒建議家長(zhǎng)在和小孩互動(dòng)時(shí)一定要注意安全，而且每次的活動(dòng)時(shí)間也要控制好。郭主任說(shuō)，3歲以下的小寶寶運(yùn)動(dòng)量不能過(guò)大，20-30分鐘是最適合的，因?yàn)樾∧挲g寶寶注意力時(shí)間較短，不宜長(zhǎng)時(shí)間做同一件事。而3歲以上的寶寶可以根據(jù)孩子的能力而定，孩子如果不累，可以多玩十分鐘。但還是建議寶寶不要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，一是擔(dān)心寶寶的體力，其次如果一次就讓寶寶運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，寶寶累了，下回就不愿意玩了，最好讓寶寶輕松地玩游戲。

兒童的游戲和勞動(dòng)

兒童的游戲和勞動(dòng)——芻議馬卡連柯教育思想對(duì)幼兒教育的啟示

馬卡連柯是前蘇聯(lián)最偉大的教育理論家和實(shí)踐者之一，他的著作《兒童教育講座》，集中而生動(dòng)地體現(xiàn)了他的兒童家庭教育思想。特別是他關(guān)于兒童的游戲和勞動(dòng)的論述，所具有的現(xiàn)實(shí)意義值得我們認(rèn)真探討。

一、正確指導(dǎo)游戲

游戲是兒童最主要的活動(dòng)，兒童從游戲中獲得快樂(lè)。但是，馬卡連柯注意到家長(zhǎng)往往熱衷于游戲給兒童帶來(lái)的快樂(lè)，忽略了對(duì)游戲的指導(dǎo)。教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的游戲發(fā)展水平，適時(shí)地幫助而非干預(yù)游戲進(jìn)行。家庭中常見(jiàn)一些誤區(qū)，其一是家長(zhǎng)過(guò)于熱心的幫助孩子，為他們解決所有游戲中的困難，這樣做的后果是兒童并沒(méi)有真正的進(jìn)行游戲，沒(méi)有從游戲中獲益，也沒(méi)有享受到真正的成功感；其二是認(rèn)為提供大量玩具就足夠了，孩子似乎擁有了一整間玩具商店，但是兒童的興趣只在于不斷地從一件玩具轉(zhuǎn)移到另一件新的玩具上，眼花繚亂的玩具取代了真正的游戲；等等。

在目前的幼兒園教育活動(dòng)中也存在類似的情況。由于班級(jí)幼兒人數(shù)偏多或者教師精力有限等原因，幼兒園中幼兒的游戲很大程度上處于自發(fā)的狀態(tài)。我們強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，但是往往忽略了在游戲中教師指導(dǎo)的重要性。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極的參與游戲，正如馬卡連柯所說(shuō)：讓孩子真正地游戲，進(jìn)行想象，制作東西，把各種東西組合起來(lái)。教師花費(fèi)了大量的時(shí)間制作各種教具玩具，卻較少關(guān)注幼兒怎樣利用這些材料進(jìn)行游戲。例如，在大班“小小售貨亭”游戲中，教師事先制作了各式各樣的“商品”，一一寫好“價(jià)格”擺放在桌上，游戲中幼兒只是站在桌子后面，將“商品”遞給其他小朋友。這個(gè)游戲缺少幼兒參與和發(fā)揮主動(dòng)性的空間，事實(shí)上，教師可以嘗試讓幼兒參與制作商品和定價(jià)過(guò)程，在游戲過(guò)程上有意識(shí)的引人更多的情境，比如錢不夠怎么辦，商品出現(xiàn)問(wèn)題退貨如何處理，等等，讓幼兒能夠真正的參與和投入到游戲的過(guò)程中。簡(jiǎn)而言之，游戲應(yīng)當(dāng)具有讓兒童獨(dú)立的活動(dòng)和正確發(fā)展自己才能的空間，同時(shí)教師在兒童遇到困難時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹С?不是包辦解決)。

二、適當(dāng)應(yīng)用玩具

馬卡連柯在對(duì)兒童的游戲發(fā)展階段進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，詳細(xì)提出了每個(gè)階段不同的指導(dǎo)策略，同時(shí)探討了玩具的類型和應(yīng)用原則，他指出，應(yīng)當(dāng)結(jié)合使用成品玩具、半成品玩具和玩具材料，玩具最重要的價(jià)值在于兒童能夠在游戲中利用它們進(jìn)行想象和創(chuàng)造。馬卡連柯對(duì)玩具的論述中有兩個(gè)方面值得我們思考。

第一，關(guān)注兒童對(duì)待玩具的態(tài)度。比如，幼兒從家里帶來(lái)新玩具向同伴夸耀或者把它珍藏起來(lái)，這時(shí)候的玩具是不具有意義的。在幼兒園中，教師應(yīng)當(dāng)要求幼兒應(yīng)當(dāng)保存好玩具，愛(ài)惜玩具；應(yīng)該保持玩具的清潔，玩具壞了應(yīng)該進(jìn)行修理。這不僅僅是如何對(duì)待玩具的問(wèn)題，而且更是關(guān)系到幼兒正確行為方式和良好人格的養(yǎng)成。

第二，注重玩具材料的探索性。玩具應(yīng)當(dāng)被幼兒用來(lái)組織游戲，因此，在幼兒園玩具的選擇和投放過(guò)程中，教師可以嘗試將問(wèn)題隱含在玩具材料中，以游戲情境驅(qū)動(dòng)解決問(wèn)題，讓幼兒在操作中進(jìn)行有意義的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，這就需要教師適當(dāng)?shù)倪x擇各種層次、不同類型的玩具投放，而且不應(yīng)一成不變，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)部分的添加和刪減來(lái)進(jìn)行調(diào)整，以滿足幼兒的需要，最大限度的發(fā)揮玩的價(jià)值。

三、重視勞動(dòng)的價(jià)值

許多家長(zhǎng)可能很少會(huì)想到勞動(dòng)對(duì)兒童的意義，認(rèn)為兒童的天職應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的游戲而非嚴(yán)肅認(rèn)真的勞動(dòng)。而勞動(dòng)在馬卡連柯的教育思想中占有重要的地位，被認(rèn)為是最基本的教育要素。在家庭中，馬卡連柯所指的勞動(dòng)可以分為兩個(gè)部分：自理和力所能及的家務(wù)。從收拾自己的玩具到照料家中的花草寵物，勞動(dòng)無(wú)處不在。勞動(dòng)是兒童自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之路，勞動(dòng)和游戲?qū)和囊饬x同等重要——培養(yǎng)品質(zhì)和能力，對(duì)心理和精神發(fā)展不可或缺。

在幼兒園中，教師同樣應(yīng)當(dāng)注重勞動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。幼兒園的勞動(dòng)有一部分是和家庭類似的，即自理，整理玩具、收拾餐具等；另外還有一類更為重要，就是為他人服務(wù)的公共勞動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)更多公共服務(wù)的機(jī)會(huì)，比如體育活動(dòng)中準(zhǔn)備和收拾器械，幫助清潔地面，擦洗桌椅，傳遞物品等。這類為他人和集體服務(wù)的勞動(dòng)，不僅培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力，更為重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)待他人和對(duì)待生活的態(tài)度，有助于兒童利他性的社會(huì)情感的形成。

什么樣的措施才能夠激發(fā)幼兒去從事某種勞動(dòng)?馬卡連柯認(rèn)為，提示和暗示、請(qǐng)求和激勵(lì)是正確的途徑。教師能夠引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)工作的必要性，激發(fā)個(gè)人主動(dòng)性和勞動(dòng)興趣，交給適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)并給予選擇手段的自由，通過(guò)這些讓幼兒形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

四、謹(jǐn)慎使用獎(jiǎng)懲

值得注意的是，在《兒童教育講座》中，馬卡連柯對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的使用非常謹(jǐn)慎。特別是游戲和勞動(dòng)，馬卡連柯不主張使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。勞動(dòng)和游戲的本身就應(yīng)該帶來(lái)能讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)的滿足，承認(rèn)孩子做得很好，就是對(duì)他的工作的最好的獎(jiǎng)勵(lì)。兒童不能完成游戲或勞動(dòng)時(shí)，最重要的是指導(dǎo)和幫助他們，設(shè)法使工作得以完成。

在教育中，運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰似乎是促使兒童按照教育者意愿行事的捷徑，但是馬卡連柯警告我們，這種捷徑最終會(huì)損害兒童。他說(shuō)，任何時(shí)候最好都不要用懲罰；而采用獎(jiǎng)勵(lì)措施同樣需要謹(jǐn)慎。他不贊成用物質(zhì)和利益獎(jiǎng)勵(lì)，簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和稱贊就剛剛好。“孩子得到的歡樂(lè)、滿意、娛樂(lè)，不是對(duì)他的好的行為的獎(jiǎng)勵(lì)，而是以自然的方式對(duì)其正當(dāng)需求的滿足。孩子所必需的東西，在任何情況下都應(yīng)該給他，而不管他有無(wú)功績(jī)；而孩子不需要的或?qū)⒆佑泻Φ臇|西，決不可以作為獎(jiǎng)品給他”。這是因?yàn)椋?jiǎng)勵(lì)和懲罰不應(yīng)當(dāng)成為兒童做任何事的第一動(dòng)機(jī)，所以不宜采用。這非常值得教育者深思。

馬卡連柯關(guān)于兒童游戲和勞動(dòng)的觀點(diǎn)，除了其理論上的探討價(jià)值之外，對(duì)于現(xiàn)今幼兒園和家庭中的教育，都具有一定的指導(dǎo)意義，他的許多思考，在當(dāng)今時(shí)代不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而更閃爍其教育價(jià)值的光芒。馬卡連柯的全部研究基于他對(duì)兒童、對(duì)教育的真誠(chéng)的態(tài)度，以及堅(jiān)定不移的信念：兒童教育中不允許有哪怕是1％的不合格品，不允許有一個(gè)被斷送了的生命。所有的教育者都應(yīng)該有這樣的信念!

四歲半以前的寶寶游戲

一歲內(nèi)的孩子：伸手抓物，翻身打滾，撕紙，傳遞積木，放盒子，找物，爬行，玩水，玩沙子，玩拼板。

一歲半左右，是孩子開(kāi)始使用工具的關(guān)鍵期，她不再是簡(jiǎn)單的拿東西，無(wú)目的的玩，而是把它當(dāng)成可以操作的工具。這是人類使用工具的萌發(fā)，非常重要。因?yàn)槿伺c動(dòng)物的一個(gè)根本區(qū)別就是制造和使用工具，而促進(jìn)和開(kāi)發(fā)這種使用工具的能力的早期發(fā)展，對(duì)人的后來(lái)

智能的發(fā)展有著十分重要的作用。

游戲包括：爬階梯，堆積木，拋球，撿豆子，捉迷藏，跨障礙物，玩球，走斜坡，串項(xiàng)鏈，老鷹捉小雞，玩橡皮泥，折手帕，上下樓梯，蹦起來(lái)夠球，拼插玩具，折紙，投球接球。

三歲前兒童鍛煉思維的主要工具是動(dòng)作，即直覺(jué)性思維，運(yùn)動(dòng)，游戲?qū)π纬芍庇^性思維有極其重要的作用。

四歲到四歲半是形狀知覺(jué)發(fā)展最快的時(shí)期，所以這一時(shí)期適宜給兒童進(jìn)行與圖形辨別有關(guān)的游戲。大小知覺(jué)比形狀知覺(jué)的辨別相對(duì)難一些，但發(fā)展的時(shí)期十分接近，可以在形狀知覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加這方面的內(nèi)容。

適合4-6歲孩子的戶外游戲

呼吸著夏天溫暖的空氣，在明媚的陽(yáng)光下，孩子們可以有更多的戶外運(yùn)動(dòng)了。來(lái)吧，讓我們和孩子一起，動(dòng)動(dòng)手來(lái)、動(dòng)動(dòng)腳，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)、自信和健康！

夏天的氣息，總撩起你要走出家門舒活筋骨的愿望。去打球、去爬山、去曠野中奔跑，所有的運(yùn)動(dòng)方式一下子因?yàn)榇禾斓膩?lái)臨，移師到了戶外。我們的寶貝也經(jīng)過(guò)這一個(gè)冬天，變成了小小男子漢和小小女人了，他們可以更多地參與一些運(yùn)動(dòng)了！

對(duì)于4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)可不僅僅是鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的最好方式，所有的運(yùn)動(dòng)都可能是我們的孩子發(fā)育大腦、鍛煉意志、尋找快樂(lè)和增強(qiáng)自信的最好機(jī)會(huì)。

適合4-6歲孩子的戶外運(yùn)動(dòng)：跑步、游泳、騎自行車、爬山、乒乓球

有些運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，比如，足球、摔跤、體操、曲棍球、棒球、壘球、健美操等。要等到孩子年齡大一些才開(kāi)始。

1、足球：為保證安全做如下準(zhǔn)備：帶上頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕，避免摔倒、踢打、告訴孩子要注意頭部的安全。

2、籃球：為保證安全做如下準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)迅速停止、起跑，打籃球時(shí)腳腕和腳容易扭傷，要讓孩子穿合適的鞋子，由于孩子有氧運(yùn)動(dòng)的能量還沒(méi)有發(fā)展好，他們需要經(jīng)常休息。

3、體操：當(dāng)視力、平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力更加完整，為保證安全做如下準(zhǔn)備：體操是運(yùn)動(dòng)員受傷幾率最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。有些動(dòng)作非常難，有更多潛在的危險(xiǎn)。在孩子做這些高難運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你要不離左右，確保你能扶到孩子。

4、摔跤：為保證安全做如下準(zhǔn)備：戴護(hù)膝、戴頭飾保護(hù)耳朵，每次完成后洗澡。

孩子參加運(yùn)動(dòng)的原則：

1、強(qiáng)調(diào)重要的是有趣，不是為了贏得勝利。

2、讓孩子有機(jī)會(huì)接觸所有的運(yùn)動(dòng)。

3、和孩子一起看比賽，了解更多的國(guó)家、國(guó)旗、著名球員，了解他們的歷史。

那么，為什么不馬上去運(yùn)動(dòng)呢？讓孩子們有機(jī)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

一、孩子們最需要的是跑起來(lái)、跳起來(lái)，讓全身運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

一項(xiàng)研究表明，現(xiàn)在的孩子都存在運(yùn)動(dòng)不足的問(wèn)題，這可能影響到他們的身體發(fā)育，甚至對(duì)心理的發(fā)育、行為方式以及學(xué)習(xí)能力等都可能產(chǎn)生不利影響。

看電視是運(yùn)動(dòng)減少的主要原因。即使在戶外，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于以前。另外一個(gè)因素就是對(duì)安全的考慮，很多父母擔(dān)心有些運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子造成傷害。

其實(shí)讓孩子們多運(yùn)動(dòng)并不困難，在沒(méi)有電視的時(shí)候，小孩子們絕對(duì)不會(huì)盯著墻壁一坐就是幾個(gè)小時(shí)。他們肯定能夠找到其他方式來(lái)獲得樂(lè)趣。他們有豐富的想象力，關(guān)鍵是父母怎么引導(dǎo)他們。

或許在電視機(jī)前和孩子一起看一場(chǎng)足球比賽，孩子們可能因?yàn)檫@一次觀看，突然對(duì)足球產(chǎn)生了興趣。你們不妨也帶上足球，到一塊空曠的場(chǎng)地上演練一番。

美國(guó)加州大學(xué)教授及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)者西蒙博士說(shuō)：“對(duì)于4-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，掌握任何特殊運(yùn)動(dòng)技巧并不重要，重要的是他們有機(jī)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與。”

運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子們減去脂肪、鍛煉骨骼和肌肉，建立身體的協(xié)調(diào)性，孩子們積極渴望進(jìn)行身體鍛煉，會(huì)為他們擁有健康的身體打下良好基礎(chǔ)。

二、運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)自信和合作精神。

孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)、孩子的智力開(kāi)發(fā)常常是父母?jìng)冏钪匾暤?，其?shí)，運(yùn)動(dòng)還能帶給孩子更多的東西。讓孩子經(jīng)常到戶外去，在新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光中跑一跑、跳一跳，不僅能活躍孩子們體內(nèi)的代謝系統(tǒng)、增強(qiáng)身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)讓孩子有機(jī)會(huì)接觸更多的人，孩子們一起踢足球也讓他們學(xué)會(huì)了合作意識(shí)。

跑步和登山運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，鍛煉他們的肌肉，增進(jìn)身體平衡能力，但不僅僅是這樣，在戶外，孩子還學(xué)會(huì)了分享和禮讓，學(xué)會(huì)了計(jì)劃、與人合作、做什么以及怎樣去做。一旦沖突產(chǎn)生，他們開(kāi)始自己解決矛盾，學(xué)會(huì)商量，學(xué)會(huì)了利用集體的力量。

運(yùn)動(dòng)也是孩子和他的朋友、父母互相溝通的橋梁?？赡芫褪且淮瓮嫠?，一次體育運(yùn)動(dòng)，讓兩個(gè)孩子的話題突然多了起來(lái)，今天踢足球的時(shí)候，誰(shuí)跑得更快，誰(shuí)射門最準(zhǔn)、誰(shuí)踢得更遠(yuǎn)等，都會(huì)成為孩子們的談資。孩子們也可能突然和你談?wù)撈鹉硞€(gè)球星，突然對(duì)電視上某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗有了認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)有些國(guó)家的人和我們的皮膚完全不同，他們跑步的速度、身高可能都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們。你和孩子的話題因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)變得寬泛起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)孩子們的自信心。如果孩子說(shuō)“我是一名小運(yùn)動(dòng)員?！被蛘哒f(shuō)：“我喜歡羽毛球”，其實(shí)是在說(shuō)“我能做”，這對(duì)于一個(gè)4-5歲的孩子來(lái)說(shuō)這非常重要。運(yùn)動(dòng)給孩子提供了一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)展自己能力和技術(shù)水平的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們的技術(shù)越來(lái)越出色時(shí)‘自信心也大大提高了。

三、把我們的孩子帶到戶外去，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)也影響大腦發(fā)育。

一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)更多的季節(jié)，孩子們完成各種作業(yè)的速度和質(zhì)量都要較平常有明顯的提高。美國(guó)生理學(xué)家在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中證實(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)刺激可以有效地增強(qiáng)大腦的重量與皮質(zhì)的厚度。運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的智力發(fā)展也有積極的影響。

這是因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)促進(jìn)了孩子肌體的血液循環(huán)和呼吸，腦細(xì)胞可以得到更多的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，使代謝速度加快，大腦的活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越靈敏。再加上鍛煉時(shí)肢體動(dòng)作的千變?nèi)f化，也會(huì)促使大腦的各個(gè)部位快速地做出相應(yīng)的機(jī)能反應(yīng)，就好像在為大腦神經(jīng)做各種各樣的“健腦體操”。每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，還能幫助孩子提高睡眠質(zhì)量，增強(qiáng)記憶。

這個(gè)季節(jié)恰好給了孩子在戶外自由馳騁的廣闊天地，把我們的孩子帶到戶外去吧。

四、運(yùn)動(dòng)是一個(gè)很重要的情感經(jīng)歷，父母參與其中非常重要。

運(yùn)動(dòng)不僅是完成肌肉運(yùn)動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)非常重要的情感經(jīng)歷。父母應(yīng)該多參與到和孩子一起的運(yùn)動(dòng)中，那樣的話，孩子有了微小的進(jìn)步，父母就可以及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。在這個(gè)過(guò)程中，父母應(yīng)該保持低調(diào)，不要琢磨著孩子將來(lái)是否能在此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中成為佼佼者。

當(dāng)活動(dòng)太成人化的時(shí)候。如果或過(guò)分注重于誰(shuí)好誰(shuí)壞，慢慢地就會(huì)給孩子造成壓力。4-5歲孩子的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是游戲的，娛樂(lè)的，所有人都可以參與的。

在為孩子尋找合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，不要那么機(jī)械，你的孩子會(huì)對(duì)很多運(yùn)動(dòng)感興趣，沒(méi)必要為他們?cè)O(shè)定具體目標(biāo)。如果孩子愿意參加社區(qū)里或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地組織的小小運(yùn)動(dòng)隊(duì)，你要為孩子考慮的是：運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這種環(huán)境主要指孩子體會(huì)到的人文的關(guān)懷，比如公平、合作、尊重，當(dāng)然如果具備良好的硬件和技術(shù)指導(dǎo)就更好了。

因?yàn)?-5歲的孩子參與運(yùn)動(dòng)的真正目的是，讓孩子的身體有所發(fā)展，能激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性。所以，我們沒(méi)有必要把孩子送進(jìn)任何一個(gè)標(biāo)榜自己有多么龐大、贏得了多少比賽、能大幅度提高孩子競(jìng)技水平的機(jī)構(gòu)。

五、運(yùn)動(dòng)也是危險(xiǎn)的，不要讓孩子進(jìn)行超出能量的表演，要學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，要玩得開(kāi)心，更要安全。

如果你希望你的孩子成為姚明或劉翔式的人物，我們有如下建議：情況很可能不是你想象的那樣，因?yàn)?-5歲的孩子還沒(méi)有興趣過(guò)早地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。要知道他們玩心很重，在玩的過(guò)程中他們才能產(chǎn)生努力加強(qiáng)訓(xùn)練的激情。興趣很重要，它能使孩子以后在體育運(yùn)動(dòng)上獲得成功。父母應(yīng)該允許孩子出錯(cuò)，順其自然?？傁胱尯⒆油昝赖南敕ㄊ菦](méi)有好處的。

1-2歲寶寶適合的居家游戲

居家運(yùn)動(dòng)就是和爸爸媽媽益氣運(yùn)動(dòng)，目的就是使身體肌肉張力降低希望的反應(yīng)：身體能夠放松。不希望的反應(yīng)：身體變得僵硬。提示：不要過(guò)分用力。當(dāng)寶寶變得很輕松時(shí)，你就容易做成功。

卷起身子

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①讓寶寶仰臥，握住寶寶的雙腿。

②將寶寶卷成球狀，使其臀部離地朝天。

③慢慢將寶寶的臀部及腿轉(zhuǎn)向身體的一側(cè)。

④向另一側(cè)重復(fù)步驟③。

目的：使身體肌肉張力降低希望的反應(yīng)：身體能夠放松。不希望的反應(yīng)：身體變得僵硬。提示：不要過(guò)分用力。當(dāng)寶寶變得很輕松時(shí)，你就容易做成功。

不倒翁

1、準(zhǔn)備動(dòng)作：爸爸坐在墊子上，兩腿分開(kāi)，兩腳相對(duì)，雙手握雙腳的腳腕;寶寶坐在爸爸的腿中間，胳膊自然放在爸爸腿的兩側(cè)。

2、爸爸邊念兒歌邊做下面的動(dòng)作

第一、二句兒歌：爸爸邊說(shuō)兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺;

第三句兒歌：爸爸隨兒歌先左搖，再右搖：

第四句兒歌：把寶寶身體翻轉(zhuǎn)90度后坐起。

兒歌：

不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。

左歪歪，右倒倒，搖來(lái)?yè)u去搖不倒。

目的：促進(jìn)寶寶大腦的平衡功能;體驗(yàn)與爸爸一起游戲的快樂(lè)。

游戲要點(diǎn)：爸爸要用兩手握住腳腕，雙臂將寶寶固定在懷里，左右搖擺時(shí)盡量增加搖擺的幅度，在最后翻轉(zhuǎn)時(shí)要盡可能向右側(cè)倒。再用慣性立刻調(diào)整方向，完成旋轉(zhuǎn)。在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中要保護(hù)好寶寶的安全。

用手支撐

Play

坐在地板上，將寶寶面朝下，腹部靠在爸爸的大腿上，讓寶寶的雙手能夠撐到地板上。接著，將爸爸的手放在寶寶的肩膀上，在寶寶的肩膀上用力往下壓，然后放松。重復(fù)數(shù)次。

目的：使寶寶能夠在趴的姿勢(shì)下用雙臂支撐，并加強(qiáng)頸部及背部肌肉的控制力。

希望的反應(yīng)：寶寶可以在手肘伸直的情況下用雙手支撐，將手掌打開(kāi)，以及伸直頭頸部。

不希望的反應(yīng)：背、頸部或手臂變得僵硬，握拳或手肘和頭彎曲。

保持平衡

Play

讓寶寶趴在球上，若有需要，爸爸可以扶住寶寶臀部或下軀干。接著爸爸慢慢將球偏向一側(cè)，并等待寶寶自己調(diào)整身體位置。

目的：加強(qiáng)平衡及協(xié)調(diào)能力

希望反應(yīng)：寶寶的身體呈曲性，并自己調(diào)整位置以達(dá)到平衡。

不希望反應(yīng)：寶寶用手去撐地而不是彎曲身體保持平衡。頭及身體拱起，肩膀向后縮。身體沒(méi)有隨著球而調(diào)整。

單手夠物

play

讓寶寶趴在用被子做成的滾筒上，握住寶寶的雙腿，使雙膝離地，鼓勵(lì)寶寶用一只手支撐，另一只手去夠取物品。

目的：增加寶寶頸部和背部的肌肉力量，能夠在一只手夠取物品時(shí)用另一只手支撐。

希望反應(yīng)：寶寶能夠用一只手支撐，一只手夠取物品。

不希望反應(yīng)：背及腿僵硬。

讓寶寶仰臥，彎起一條腿，輕柔地將腳跨過(guò)身體。一旦寶寶變成側(cè)臥時(shí)，家長(zhǎng)可能要慢慢地將寶寶移回原來(lái)的位置重新開(kāi)始。

滾動(dòng)刺激

play

目的：協(xié)助寶寶在滾動(dòng)時(shí)雙腿進(jìn)行交替運(yùn)動(dòng)

希望反應(yīng)：寶寶自然地滾成俯臥。

不希望反應(yīng)：寶寶變得僵直。

提示：不要太用力。

小蹬車

1、準(zhǔn)備動(dòng)作：爸爸坐在椅子上，寶寶站在爸爸的大腿上并面對(duì)爸爸，爸爸用手挾在寶寶的腋窩處。

2、爸爸念下面的兒歌，雙腿隨兒歌節(jié)奏做蹬車的動(dòng)作，并用慈愛(ài)的目光注視著寶寶。

兒歌：

小蹬車，小蹬車，寶寶蹬來(lái)爸爸坐。

一二三，三二一，樂(lè)得寶寶笑嘻嘻。

目的：鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性

游戲要點(diǎn)：爸爸讓寶寶在腿上站穩(wěn)，并讓寶寶身體保持平衡。當(dāng)爸爸的雙腿做蹬車動(dòng)作上下交替時(shí)，告訴寶寶要將身體放松，身體隨爸爸的動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。

適合2歲半—3歲半寶寶親子游戲3則

適合2歲半—3歲半寶寶親子游戲3則

親子熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)天使

游戲一：貼五官

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。

準(zhǔn)備：娃娃臉一張五官（眼、鼻、口、耳朵）若干。

玩法：請(qǐng)寶寶在媽媽那里取五官并說(shuō)出名稱，然后跑到娃娃臉處貼到準(zhǔn)確位置，以最先貼好者為勝。

游戲二：美麗的彩虹傘

目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶鉆、爬動(dòng)作的靈活性。

2、引導(dǎo)寶寶體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：彩虹傘一把。

玩法一：

兒歌

彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

躲在傘下看不見(jiàn)，

彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

爬到上面看得見(jiàn)。

1、老師先帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌。2、老師和家長(zhǎng)撐起傘，一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲。先將彩虹傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，寶

寶在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下鉆到彩虹傘下面，再將彩虹傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，變成“小山”，并鼓勵(lì)寶寶向上爬。3、游戲

可反復(fù)多次進(jìn)行，家長(zhǎng)和老師可變換語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)寶寶的興趣。

玩法二：

兒歌

卷呀卷呀卷，

我來(lái)卷面包，

彩虹面包香噴噴，

送給媽媽嘗一嘗。

老師邊帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌，邊握著彩虹傘邊卷面包，看哪位寶寶卷的面包又大又緊。

游戲三：揪尾巴（父母和孩子）

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的敏捷反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：布尾巴15條，場(chǎng)地上畫(huà)好大圈。

玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放進(jìn)背后的褲腰帶里，另一端露在外面，10個(gè)大人站在一個(gè)圈里，5個(gè)

孩子站在另一個(gè)圈里。聽(tīng)到音樂(lè)后，大人們互相揪尾巴，孩子間互相揪尾巴。音樂(lè)一停，游戲就結(jié)束。

尾巴揪得多的家庭為勝。

適合3-4歲孩子的語(yǔ)言親子游戲

1.以字連詞

目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。

方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個(gè)字，然后讓寶寶說(shuō)出和這個(gè)字相連的詞，說(shuō)的越多越好。如：“花”字，可以聯(lián)想說(shuō)出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花……照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來(lái)連詞。如：車、水、火、木、紙、樹(shù)等。\x{e003}

2.教教小猴

目標(biāo)：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。

方法：媽媽手拿玩具小猴說(shuō)：“小猴最喜歡學(xué)人的樣子，今天寶寶來(lái)做老師教教它。我說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)，寶寶就做動(dòng)作給他看，好不好？”然后媽媽說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如說(shuō)：

“蹲。”寶寶即相應(yīng)地做出動(dòng)作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動(dòng)作，口中同時(shí)說(shuō)：“小猴也學(xué)著做呢，看，它也蹲下去了。”孩子會(huì)感到極有興趣。照此玩法，可以說(shuō)出一系列的動(dòng)詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。

3.捉迷藏

目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。

方法：從破舊的圖書(shū)、畫(huà)報(bào)上剪下一些小動(dòng)物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個(gè)形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動(dòng)物藏在房間內(nèi)各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說(shuō)：“黑貓躲在床上?！?/p>

在被子里找到了狐貍，可以說(shuō)：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)言能力和精細(xì)動(dòng)作的能力。

方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點(diǎn)，放在眼睛上，當(dāng)照相機(jī)，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照。”然后讓寶寶學(xué)著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照。”熟練后，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據(jù)拍照人來(lái)變換兒歌。

4.看動(dòng)作連詞組

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。

方法：媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞，并作連詞應(yīng)答。如媽媽做“抱”的動(dòng)作，寶寶說(shuō)：“抱，抱娃娃?！眿寢尳又f(shuō)：“抱，抱西瓜?！睂殞毧烧f(shuō)：“抱，抱被子”……爸爸也可以參與進(jìn)來(lái)，能連出來(lái)的詞組越多越好。

5.咕嚕

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

方法：爸爸和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，兩拳上下交錯(cuò)一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個(gè)手指頭）”，爸爸說(shuō)：“一頭?！?。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10。游戲重新開(kāi)始。

1歲以內(nèi)寶寶語(yǔ)言游戲（四）

19.小鴨

目的

讓寶寶認(rèn)識(shí)小鴨的外形、習(xí)性，并模仿鴨子游泳的動(dòng)作。

準(zhǔn)備

小鴨或小鴨的圖片、頭飾，字卡“小鴨”。

智慧媽媽教你玩

(1)請(qǐng)家人戴上小鴨頭飾，問(wèn)：“小鴨子，你去干什么？”(去游泳。)

(2)指導(dǎo)寶寶觀察鴨子的特征：扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。

(3)媽媽模仿鴨子走路和鴨子的叫聲，讓寶寶跟著學(xué)；同時(shí)念兒歌，讓寶寶欣賞。

(4)識(shí)字：小鴨。

建議

(1)玩“捉迷藏”游戲：先把“小鴨”藏起來(lái)，然后讓“小鴨”戴著頭飾、貼著字卡出現(xiàn)，讓寶寶認(rèn)“小鴨”。

(2)可把“小鴨”字卡貼在室內(nèi)各處，讓寶寶捉“小鴨”。

兒歌

小鴨小鴨扁嘴巴，走路搖擺嘎嘎嘎；

小鴨小鴨扁嘴巴，跳進(jìn)河里捉魚(yú)蝦……

嘎！嘎！嘎！

20.小雞

目的

認(rèn)識(shí)小雞的外形特征、生活習(xí)性，學(xué)會(huì)發(fā)“嘰”的音。

準(zhǔn)備

小雞或小雞玩具、圖片，字卡“小雞”。

智慧媽媽教你玩

(1)媽媽從身后神秘地取出小雞，讓寶寶觀察小雞的外形。

(2)媽媽把小雞放在地上，撒些小米，讓寶寶觀察小雞吃小米。

(3)請(qǐng)寶寶喂小雞吃小米，媽媽在旁邊念兒歌。

(4)指導(dǎo)寶寶模仿小雞的動(dòng)作，兩手食指指尖相對(duì)成嘴狀，同時(shí)發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音。

(5)識(shí)字：小雞。

建議

在“小雞”字卡的下方鉆一個(gè)洞，做小雞的嘴巴。寶寶指認(rèn)對(duì)了，就可以向洞里喂小米。

兒歌

小雞小雞嘰嘰嘰，

寶寶喂它吃小米，

嘰！嘰！嘰！

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21.小羊

目的

認(rèn)識(shí)羊的外形特征、生活習(xí)性，教寶寶發(fā)“咩”的音。

準(zhǔn)備

小羊圖片，字卡“小羊”。

適合2-3歲寶寶的親子戶外游戲

1小小郵遞員

訓(xùn)練走、跑交替和變速能力

準(zhǔn)備工作

三種顏色信封，粉筆

游戲玩法

1.媽媽制作白、綠、藍(lán)三種顏色的信封，在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，寶寶站在圓圈上，媽媽站在圓中間。

2.活動(dòng)時(shí)，當(dāng)媽媽舉白信封，寶寶喊“嘀嘀”，模仿駕駛汽車動(dòng)作快步前行；

3.媽媽舉起綠信封，寶寶喊“咔嚓，咔嚓”，雙手屈肘在體側(cè)前后繞環(huán)模仿火車慢跑；

4.媽媽舉起藍(lán)信封，寶寶喊“轟——”雙手側(cè)平舉模仿飛機(jī)快速跑；

5.媽媽說(shuō)：“信送到了！”寶寶則慢慢停下來(lái)；

6.媽媽可以變換各種信封，讓寶寶從快跑—慢跑—快走，也可以是從慢跑—快走—快跑，做各種變速能力。

2走線

敏捷和平衡

游戲玩法

媽媽在室外的空地上寫一個(gè)大大的“田”字，讓寶寶在筆畫(huà)線上跑動(dòng)，寶寶跑動(dòng)時(shí)，媽媽應(yīng)在線上追和堵，要求寶寶一定要踏線跑動(dòng)。

媽媽應(yīng)根據(jù)寶寶跑動(dòng)的速度調(diào)整自己的追堵速度。

3往返跑

速度和耐力

游戲玩法

選擇林中的空地，讓寶寶自由地滾爬、奔跑、追逐。

讓寶寶選擇一棵大樹(shù)，以此為終點(diǎn)，跑過(guò)去，摸一下大樹(shù)，再跑回來(lái)。媽媽和寶寶比賽，一起跑過(guò)去，看誰(shuí)先跑回來(lái)。

4美麗的樹(shù)葉

認(rèn)識(shí)樹(shù)葉

準(zhǔn)備工作

膠水、樹(shù)葉

游戲方法

1.帶寶寶去戶外撿樹(shù)葉，引導(dǎo)寶寶撿顏色、形狀不一樣的樹(shù)葉。

2.一邊撿一邊和寶寶欣賞樹(shù)葉的色彩和形狀，讓寶寶用手指輕輕地觸摸光滑的或有鋸齒的樹(shù)葉邊緣，或用自己的手與不同的樹(shù)葉比比大小，并讓他說(shuō)出直觀的感覺(jué)。

3.把樹(shù)葉裝到袋子里帶回家，用布擦洗干凈。

4.媽媽與寶寶一起來(lái)對(duì)樹(shù)葉做大小、顏色的分類。

5.媽媽在白紙上畫(huà)一個(gè)大樹(shù)干，和寶寶一起給樹(shù)干貼上樹(shù)葉。

6.媽媽再教寶寶用大拇指和食指合作，將大樹(shù)葉撕成許多小樹(shù)葉，然后將小樹(shù)葉一張一張地蘸上糨糊，貼在樹(shù)干上。

7.也可讓寶寶挑出一些好看的樹(shù)葉，把它壓在鏡框里，媽媽寫上葉子名稱、收集日期、收集人名字等。

5賣羊肉串

小手更靈巧

游戲玩法

媽媽領(lǐng)著寶寶到戶外走一走，引導(dǎo)寶寶觀察樹(shù)葉飄落的景象，教寶寶認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉。

讓寶寶踩一踩樹(shù)葉，再讓寶寶撿起樹(shù)葉，用一根樹(shù)枝串起來(lái)，像羊肉串一樣玩游戲。

6捉蟲(chóng)子旅行

認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)

準(zhǔn)備工作

帶蓋的干凈小罐、鑷子、夾子、手套

游戲玩法

帶寶寶去公園或樹(shù)林里，帶上小罐子、鑷子、夾子等工具，一邊走一邊找蟲(chóng)子，尤其是在石頭底下，如螞蟻、蜘蛛、蚯蚓、蝸牛等。

用鑷子、夾子或用手指及手套輕輕夾起，放入帶蓋的罐中。教寶寶認(rèn)識(shí)那些能叮咬或蜇人的昆蟲(chóng)，并幫助寶寶識(shí)別無(wú)害的昆蟲(chóng)。

7平衡木

游戲目的

走平衡木，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)不僅僅是身體的運(yùn)動(dòng)，還能促進(jìn)寶寶大腦、小腦的發(fā)育和四肢的協(xié)調(diào)。

游戲玩法

在正規(guī)的平衡木上練習(xí)，或以身邊是東西代替，像馬路牙子、花壇的邊等等。

做此訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，比如應(yīng)先走寬些的，熟練了以后改走窄一些的；最初兩腳交替走，慢慢地要求寶寶腳跟對(duì)腳尖，而后要求寶寶兩手側(cè)平舉，進(jìn)一步讓寶寶手上托點(diǎn)東西———托兩杯水，力爭(zhēng)水不灑出來(lái)或頭上頂點(diǎn)東西而不掉下來(lái)，到終點(diǎn)后取下附加物，雙腳跳下。

小提示

寶寶能走穩(wěn)路，就可做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。最初可牽著寶寶一只手，大一點(diǎn)后讓他獨(dú)立完成。往往，兩歲半的寶寶在稍寬的平衡木上就能走得很好了，但此時(shí)還不能做附加動(dòng)作。

平衡木或替代物不宜過(guò)高，一般離地面一尺左右，最高不超過(guò)50公分；初學(xué)者選擇的平衡木寬度最好不小于15公分。

一歲多的小寶寶走到終點(diǎn)時(shí)，需要爸爸媽媽抱下來(lái)，寶寶自己跳下容易造成腿腳挫傷。

8尋找小螞蟻

熱愛(ài)探索

游戲玩法

帶寶寶到戶外，尋找螞蟻，可以帶一個(gè)放大鏡，讓寶寶看螞蟻身體構(gòu)造、走動(dòng)路線，并進(jìn)一步了解螞蟻的生活情形。

父母需讓寶寶在安全的狀態(tài)下活動(dòng)，并指導(dǎo)寶寶什么是危險(xiǎn)的行為、什么行為影響自然環(huán)境生態(tài)，建立寶寶尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的觀念。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《適合四歲以下兒童的游戲和運(yùn)動(dòng)》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了適合幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！