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如何讓家長(zhǎng)和孩子都深愛你?

發(fā)布時(shí)間:2020-01-09

家長(zhǎng)教育筆記。

毫無疑問,作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師,我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?小編特地為您收集整理“如何讓家長(zhǎng)和孩子都深愛你?”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,當(dāng)你聽到這些話的時(shí)候,你是什么心情?高興的、自豪的?當(dāng)我聽到這些話時(shí),我是高興的。

“視頻上,某某老師又打孩子了。這個(gè)老師怎么下了了手,這樣的老師還怎么當(dāng)老師”,當(dāng)聽到這些話的時(shí)候,你的心情是怎樣的?傷心,失望的。是的,當(dāng)我聽到這些話的時(shí)候,我的心情也是傷心的。

在教學(xué)生活中,我們會(huì)因孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而感到高興,也會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦犜?,調(diào)皮而感到傷心。會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句“老師您辛苦了,老師謝謝您”而感到特別滿足,也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的“你怎么看的孩子,我家孩子怎么摔倒了,我家孩子沒吃飽”等而感到特別傷心失望。傷心,高興這兩種情緒幾乎占據(jù)了我的整個(gè)心情??墒?,不管你是如何的高興,如何的傷心,都不要忘記你的職業(yè):一名幼兒教師。

我特別喜歡這句話:教師的榮幸是和世界上最充滿希望的人打交道,所以我們要引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

首先,作為一名老師:重要的是有責(zé)任感,要愛孩子。沒有愛就沒有教育。老師的天職是給孩子希望,教育是播撒希望的事業(yè)。而我們作為一名教育者,就是用愛去實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)。

作為一名老師,重要的是注意自己的言行舉止。一方面:每個(gè)老師都希望讓孩子們喜歡自己,那如何讓孩子喜歡自己呢?第一要微笑;第二要蹲下來與孩子交流;第三要擁抱孩子,用我們的行動(dòng)去感染每一位孩子和家長(zhǎng)。

記得升小班的時(shí)候,我特別喜歡抱孩子,每次抱孩子我都會(huì)感覺自己是一位媽媽。當(dāng)時(shí)帥氣的銳銳特別黏我,有好幾次放學(xué)時(shí)奶奶來接他時(shí),他都對(duì)奶奶說:“奶奶我不想和你回家,我想和蘭蘭老師回家,我喜歡蘭蘭老師?!边呎f著一邊還讓我抱他。當(dāng)我聽到這話的時(shí)候,很溫暖,瞬間讓我感覺我抱著的就是我自己的孩子。

還有一次,瑞瑞犯錯(cuò)誤了,我批評(píng)了他。見他一直不高興,下午放學(xué)的時(shí)候,我就開始和他聊天:“你知道老師為什么批評(píng)你嗎?”瑞瑞點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你還喜歡老師嗎?”瑞瑞說:“喜歡?!?“為什么?” “因?yàn)槲蚁矚g你笑,我喜歡你早上笑著對(duì)我說早上好,我喜歡我你笑著表揚(yáng)我”。我聽到后,才感覺“笑”的魅力真的很大,能夠讓孩子從心里喜歡你。所以從那次以后我就經(jīng)常露出我的笑容:在孩子回答問題的時(shí)候,在孩子知道錯(cuò)并改正的時(shí)候,在孩子遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)給他一個(gè)肯定的微笑,因?yàn)槲蚁胱屗靼桌蠋熢诶斫饽悖嘈拍悖С帜恪?/p>

另外一方面,沖動(dòng)是魔鬼,一般人犯錯(cuò)誤的時(shí)候是情緒最激動(dòng)的時(shí)候。當(dāng)老師的,肯定會(huì)有情緒。但是請(qǐng)你一定要控制好自己的情緒,想一想,他們都還是孩子,孩子犯錯(cuò)是在所難免的,我們要寬容,體諒他們,還要想一想他們?yōu)槭裁匆@樣做?孩子畢竟是孩子,我們要使用正確的方法。我們可以把手背后,深呼吸,或者換另外一位老師來處理。但一定要注意:為了自己,為了孩子。一定注意自己的手和口,三思而后行。

作為一位老師:以身作則,做好自己才能影響別人。不論做什么事都要把他做好,哪怕是一點(diǎn)一滴的小事。

作為老師,就要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:真心愛孩子,呵護(hù)孩子,關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)。

我們都處于隨時(shí)學(xué)習(xí)的階段,所以我們還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,利用時(shí)間和機(jī)會(huì)充實(shí)自己,發(fā)展自己,做一個(gè)被孩子和家長(zhǎng)喜歡的自己。

不管以后會(huì)怎樣,我都會(huì)用心做好自己,不斷提高自己,完善自己。

最后,很幸運(yùn)我現(xiàn)在的職業(yè)是一名老師,我現(xiàn)在最大的動(dòng)力就是孩子。因?yàn)橹挥泻⒆幽軌蜃尳處熯@一行業(yè)發(fā)揮“愛”的光芒。

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讓每個(gè)內(nèi)向的孩子都充滿自信


做為一個(gè)幼兒教師,如何讓每個(gè)孩子都充滿自信呢?一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍.二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。三、在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

白珂是我們班最內(nèi)向的一名小朋友,因?yàn)槟挲g小,各方面發(fā)展都略差于其他孩子,尤其是自理能力問題更為突出。怎樣讓小白珂提高自理的能力,我決定嘗試一下。

通過觀察,我發(fā)現(xiàn)小白珂并不是不具備簡(jiǎn)單的自理能力,而是不愿去做。為了強(qiáng)化她的自理意識(shí),我決定和小白珂進(jìn)行穿衣比賽。剛一宣布這個(gè)消息,全班小朋友就議論開了:“老師準(zhǔn)能贏!”比賽開始了,小朋友們歡呼著,小白珂顯得有些緊張,不時(shí)用眼睛偷偷看我,但是,小白珂仍在認(rèn)真地穿著衣服,紐扣扣錯(cuò)了,她又重新扣上。

 終于小白珂“贏”了!在全班小朋友們熱烈的掌聲中,我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了少有的微笑。小朋友們都羨慕地說:“小白珂真不簡(jiǎn)單,打敗老師了?!睆哪且院?,我發(fā)現(xiàn)小白珂完全變了。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了,自理能力有了明顯增強(qiáng)。在參加活動(dòng)時(shí),也從被動(dòng)變的積極主動(dòng)了。她還自覺幫助班級(jí)做一些事,充分發(fā)揮了自己的潛能。

莎士比亞說:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是其失敗的原因。”著名詩人流沙河說:“自信是石,敲擊希望之火;自信是火,點(diǎn)亮熄滅的燈;自信是燈,照亮前行的路;自信是路,引你走向光明。”

沒有差距,只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn),每個(gè)孩子都很優(yōu)秀!但為什么大多數(shù)的孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高,缺乏自信呢?自信是成功的基石,大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去,將來怎能成功?。?/p>

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),孩子的未來就是國(guó)家的未來。如何讓每一個(gè)孩子樹立起自信心,從而真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁?是我們每一個(gè)教育工作者,每一個(gè)家長(zhǎng),乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問題,亟待解決,刻不容緩!

所以,我們作為一名幼兒教師,應(yīng)掌握教育的策略,針對(duì)每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn),加以正確的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都充滿自信,從而得以全面發(fā)展

讓孩子成為老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁


眼下正是農(nóng)忙時(shí)節(jié),村里的人趁著天氣好,都忙著曬麥子。忙碌的同時(shí)流露著豐收的喜悅??墒沁@一曬不要緊,把寬寬的大路擋住了三分之二,家長(zhǎng)在接送孩子的路上自然多了一些障礙。

園里通過開會(huì)決定印制《致家長(zhǎng)的一封信》,提醒家長(zhǎng)在接送孩子的路上注意安全。離園前,我同往常一樣還是對(duì)孩子們進(jìn)行最后十分鐘的安全教育。今天的安全教育當(dāng)然就是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)的安全問題了,正好這些問題在《致家長(zhǎng)的一封信》里都包含了。于是我靈機(jī)一動(dòng),為何先不發(fā)這一封信,先讓孩子與家長(zhǎng)交流老師所囑咐的安全問題呢。比如,當(dāng)爸爸媽媽推車時(shí);當(dāng)爸媽媽在路上遇到難走的地方減慢速度時(shí);當(dāng)爸爸媽媽沒時(shí)間,爺爺奶奶送自己入園時(shí)……這時(shí)候讓孩子做提醒人,跟爸爸媽媽爺爺奶奶說一聲“路上難走,慢點(diǎn)騎車”。我想爸爸媽媽在聽到這句話時(shí),心里肯定會(huì)是暖暖的,同時(shí)也給孩子一次鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心家人,學(xué)著向爸爸媽媽傳達(dá)老師的話意,做家長(zhǎng)和老師之間的橋梁,這不兩全其美嗎!

于是我今天我決定先試試,看看這些三四歲的孩子到底能不能勝任這項(xiàng)工作。離園的鐘聲響起了,我沒有下發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》,而是一而再,再而三的重復(fù)著讓孩子見到爸爸媽媽時(shí),應(yīng)該跟他們說的話:“路上很難走,慢點(diǎn)騎車”。因?yàn)檫@是第一次口頭通知,我只想看看效果怎樣,這一次比起以前發(fā)書面通知,我可是付出了幾倍的口舌。

第二天,我早早的來到活動(dòng)室,在等待家長(zhǎng)們帶來的好消息的同時(shí)。心里也多了一份忐忑,萬一孩子們都忘了傳達(dá)怎么辦。不一會(huì)兒,家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了,在短暫的交流后,我知道孩子們把老師的話捎到了,來送孩子的家長(zhǎng)無一不對(duì)我們表示感謝,其中有一位家長(zhǎng)的話我牢牢的記在了心里,“雖然我們農(nóng)忙很累,但有老師和孩子的一句話,再累我們也欣慰,孩子的一句話讓我看到孩子真的長(zhǎng)大了?!?/p>

由此可見,家園溝通不一定非得用書面的形式,讓孩子做橋梁效果同樣很好

大人孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)


俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒?!睙o論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展,而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。作為教師,首先要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量?!≈灰覀儚暮⒆拥膶?shí)際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表揚(yáng)?!澳銊倓倢W(xué)畫時(shí),連筆都拿不住的,現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫手絹了?!薄澳氵@次做得比上次好多了?!焙⒆邮艿焦膭?lì)后,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高。有意識(shí)的表揚(yáng),對(duì)與幼兒良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著積極意義。

在活動(dòng)課上,還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng),教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí),這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表揚(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動(dòng)的傾向。教師就要講明勞動(dòng)的意義,大力表揚(yáng)前者,對(duì)后者既不批評(píng)又不縱容,而是諸如此說:“**平常非常熱愛勞動(dòng),今天的勞動(dòng)熱情還沒全發(fā)揮出來,希望**成為小朋友中最能干一位。”這么一說,大家肯定都干得熱火朝天,結(jié)果是既美化了環(huán)境,又培養(yǎng)了幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)孩子的鼓勵(lì),不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光,親切喜悅的笑臉,都會(huì)給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了,“啊,我進(jìn)步了老師多高興呀。”于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更高興,不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子,他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來幫助孩子,我們也希望他們成功、進(jìn)步,但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時(shí),不要忘記留給他們時(shí)間和空間,這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

《每個(gè)孩子都需要愛》《讓活動(dòng)區(qū)“活”起來》


她變了幼兒每天入園有早有晚,在等待的這段時(shí)間里老師可以好好利用。下面談?wù)勎沂侨绾卫贸块g活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),促進(jìn)幼兒交往能力的。愉快的交往經(jīng)驗(yàn)可以提高幼兒的自信心,而自信心的增強(qiáng)又會(huì)引發(fā)更強(qiáng)合作的主動(dòng)性,兩者相互促進(jìn),形成良性循環(huán)。有一天我發(fā)現(xiàn)性格內(nèi)向的張夢(mèng)瑤小朋友不停地?cái)[弄手上的兩根小皮筋,一會(huì)勾成五角星,一會(huì)勾成雙五角星。我故意請(qǐng)張夢(mèng)瑤做我的小老師,她看我挺認(rèn)真的樣子就用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我專心的蹲在她旁邊問這問那,立即吸引了許多小朋友,小老師就更有勁了,耐心的把從媽媽那學(xué)來的方法說給小朋友,還把皮筋借給小朋友學(xué)。第二天、第三天還不斷有前兩天晚來的小朋友向張夢(mèng)瑤請(qǐng)教。通過這個(gè)小小的舉動(dòng)我發(fā)現(xiàn)張夢(mèng)瑤變了,變得活潑了,和同伴之間有說有笑了。

讓活動(dòng)區(qū)“活”起來

活動(dòng)區(qū)是完成幼兒園教育任務(wù)的重要手段,它有利于幼兒的成長(zhǎng),為幼兒提供動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒合作、分享及各種能力的均衡發(fā)展。

活動(dòng)區(qū)建立起來后,如果聽任孩子自己去玩,就會(huì)造成活動(dòng)的盲目性,活動(dòng)的質(zhì)量也不會(huì)提高。我發(fā)現(xiàn)我班一些孩子,在結(jié)構(gòu)區(qū)長(zhǎng)期進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的拼插游戲,缺乏想象力和創(chuàng)造力;而娃娃家的幼兒只進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的做飯、吃飯的游戲。針對(duì)這種情況,每天我都重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)活動(dòng)區(qū),以教師或角色多重身份加入,引導(dǎo)幼兒用語言交流,不斷擴(kuò)充游戲玩法。比如在角色區(qū)里,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)商店或娃娃家里的活動(dòng)開展的不是很好時(shí),我便以顧客或客人的身份參與到游戲中,調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,使活動(dòng)更好地進(jìn)行;在結(jié)構(gòu)區(qū)里,我不斷對(duì)幼兒提出新的要求,鼓勵(lì)幼兒插出一些新的、和別人不一樣的物品,使幼兒在原有水平上得到提高。這樣,慢慢的使孩子從活動(dòng)區(qū)不會(huì)玩,不知該怎么玩到學(xué)會(huì)了玩,并且玩得好、玩的開心,這與教師恰如其分的引導(dǎo)是分不開的,真正起到了穿針引線的作用。

對(duì)活動(dòng)區(qū)的引導(dǎo)很有藝術(shù)性,如何讓活動(dòng)區(qū)“活”起來,真正發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用,使孩子在輕松愉快的活動(dòng)中得到更好的發(fā)展,還需要我們不斷探索、不斷研究。

每個(gè)孩子都需要愛

在戶外活動(dòng)中,大班孩子正在拍皮球。突然,韓康元小朋友蹲在那,好多小朋友圍著他,我走過去詢問什么事,結(jié)果是韓康元的右手小拇指,星期天被他媽媽用門子擠了一下,指甲翹著。拍球的時(shí)候不小心被皮球碰著流血了,我看了后馬上給它消毒抱扎起來,就是在給他包的過程中,韓康元的臉上露出了燦爛笑容,眼睛一直盯著我。在我的印象中他好像從來沒這么高興過。因?yàn)檫@個(gè)孩子平時(shí)非常調(diào)皮

,經(jīng)常和其他小朋友打架,又不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常給老師添點(diǎn)小麻煩。也許是這個(gè)原因,我忽略了他平時(shí)的一舉一動(dòng),很少得到我的表揚(yáng)。經(jīng)過這一次給他包扎手指,他才真正感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛。當(dāng)時(shí)我的心里有點(diǎn)內(nèi)疚,是??!每個(gè)孩子都需要愛,不能因?yàn)樽约旱南膊幌矚g去對(duì)待孩子,哪怕孩子再調(diào)皮,我也要蹲下來跟他們做朋友,用愛去感化他們。哪怕是一個(gè)愛的眼神、一個(gè)愛的擁抱,也許都會(huì)讓孩子的心靈得到凈化,給他們的童年留下美好的記憶。

教育隨筆:讓每個(gè)孩子都感受到愛


教育隨筆:讓每個(gè)孩子都感受到愛

幼兒教育,是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書,最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的溫暖能拉進(jìn)教師與孩子的距離,能感化幼小的心靈我深深地感到,孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進(jìn)教師與孩子的距離,能感化幼小的心靈。感的,老師的一舉一動(dòng),甚至是目光輕輕地掃一下,也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生深刻地感受,他們的心靈,會(huì)像接受電波一樣,立刻引起共鳴反應(yīng)。所以他們需要教師的愛,只有用自己的愛心去接近他們、感化他們,才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛,沒有感情,就沒有教育。在工作中,我一貫恪守嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,做到既愛孩子,又嚴(yán)格要求。幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛有其獨(dú)到之處,必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),既要愛在心上,又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗(yàn)的特點(diǎn),我注重用直接的真情實(shí)感去感染孩子,進(jìn)而使幼兒認(rèn)識(shí)到教師是寬慰和幫助的來源,更加樂于接受教師的引導(dǎo),主動(dòng)探索學(xué)習(xí),主動(dòng)接受集體常規(guī)和良好習(xí)慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始,就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們?cè)谝黄?,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們翻翻衣領(lǐng),塞好衣服,提提褲子;冬天焐焐孩子的小手,夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會(huì)洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友,他的性格很內(nèi)向,平時(shí)很少主動(dòng)和人說話,也不太愛運(yùn)動(dòng)。戶外活動(dòng)時(shí),別的小朋友抱起皮球就拍,而他總是躲在一旁看別人活動(dòng)。我觀察到這個(gè)孩子不是不想拍球,而是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng),不敢拍,他怕拍不好別人笑他。于是,當(dāng)小朋友們和另一位老師活動(dòng)時(shí),我就把他領(lǐng)進(jìn)睡眠室,說:“遠(yuǎn)洋,我們一起拍球好嗎?”他沒有說話,抱著球直往后退,我輕輕地說:“沒關(guān)系,你拍一個(gè),我拍一個(gè),今天郭老師也是來學(xué)拍球的,咱倆比比賽,看看誰先學(xué)會(huì),怎么樣?”他吃驚地睜大了眼睛,然后又笑了,舉起了球,輕輕地拍了起來。就這樣,他開始拍了第一個(gè)球。我及時(shí)在班上表揚(yáng)了他,他很高興,第一次意識(shí)到自己也能學(xué)會(huì)拍球。對(duì)自己也有了信心,現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛,是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。教育植根于愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長(zhǎng),我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們,看到孩子們不斷的進(jìn)步,也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

如何讓孩子擺脫午睡困難


新生入園,孩子剛到一個(gè)陌生的環(huán)境,午睡對(duì)于剛來的孩子來說是一件非常困難的事。另外有些孩子在家里也沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,到了休息室以后有不愿意躺下的、哭鬧的還有亂跑的,這就需要我們老師的耐心和細(xì)心了。

首先,我們要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)舒適的環(huán)境,但不可以太花哨,否則很容易吸引孩子的注意力,讓孩子更難入睡。

其次,睡覺前不要讓孩子做劇烈運(yùn)動(dòng),造成孩子神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮,要讓孩子處在一個(gè)安靜平和的狀態(tài)中。

第三,老師要耐心的孩子進(jìn)行溝通,特別是那些沒有安全感的孩子,老師要做適當(dāng)?shù)陌矒幔尯⒆幽軌蚍泡p松。

第四,老師可以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),切忌在孩子入睡前批評(píng)孩子,造成孩子心理壓抑。

第五,老師可以向家長(zhǎng)了解,幼兒在家睡覺是否有特殊習(xí)慣的,比如喜歡趴著睡或抱東西的習(xí)慣等。

總之,只要我們老師做到有愛心有耐心,午睡對(duì)于孩子來說就不是困難的。

如何讓孩子與同伴相處


幼兒園是培養(yǎng)友誼的好地方,孩子們?cè)谝黄鹩螒?、玩耍,分享玩具。在和同齡人的交往中,他們慢慢懂得如何與同伴相處。相互關(guān)心、相互尊重、真愛友情這些可貴的品質(zhì)都可以從小培養(yǎng),并對(duì)孩子今后的生活產(chǎn)生積極的影響。

有的父母習(xí)慣用自己的眼光去看待孩子的朋友,粗暴地打斷自認(rèn)為不適于孩子的友誼。他們有時(shí)會(huì)說:“你別和XXX一起玩,他很臟,你可是個(gè)干凈孩子。還有XXX他的爸爸坐過牢?!逼鋵?shí),孩子在乎的不是同伴是否干凈,朋友的父母是誰,他們?cè)诤醯闹皇呛屯樵谝黄鹉懿荒苷业娇鞓?。父母的?qiáng)制命令會(huì)讓孩子很痛苦。一方面是父母的命令,一方面是友誼的快樂,在二者之間徘徊的孩子會(huì)感到很失望,慢慢的失去交友的興趣。所以,在通常情況下,最好讓孩子自己選擇友誼。父母應(yīng)該教孩子分辨良莠,并使他們懂得真正的友誼會(huì)教會(huì)他們?cè)S多東西。要相信孩子,孩子們會(huì)選擇更恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫K止與不合適的朋友交往。

在孩子小的時(shí)候,和小朋友吵架是經(jīng)常的事情,父母最好不要介入孩子們的爭(zhēng)吵,更不應(yīng)由此而攻擊其他的孩子或他們的父母。孩子們的事情要讓他們自己來解決,過了一段時(shí)間以后,他們自然會(huì)重歸于好。而父母過激的言行只會(huì)在孩子心中留下陰影。

有的父母擔(dān)心自己的孩子:“為什么他總沒有朋友呢?”其實(shí),孩子的性格不同,羞澀的孩子即使很想出去和同齡的孩子玩,他也不會(huì)說,或著是不敢。這時(shí),父母可以鼓勵(lì)他去和小一些的孩子玩。他不會(huì)害怕和小弟弟小妹妹在一起,會(huì)想到做出榜樣,像個(gè)大人一樣照顧別人。漸漸的,他也會(huì)有自信心,會(huì)勇敢地走出去和同齡的孩子交往了。作為父母,你也應(yīng)該經(jīng)常讓孩子看見你是如何招待自己的朋友的,你的熱情,大方,誠(chéng)懇會(huì)是孩子最好的榜樣。

的確,友誼對(duì)每個(gè)人都很重要。從小到大的每個(gè)階段,我們都需要朋友,和他們一起分享快樂、承擔(dān)痛苦,感受到一種安全感和歸屬感。童年時(shí)代正是學(xué)習(xí)交朋友的最好時(shí)期。

讓每個(gè)幼兒都喜歡做早操


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄白屆總€(gè)幼兒都喜歡做早操”!

早操是幼兒園孩子戶外游戲活動(dòng)的形式之一,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)體質(zhì),呼吸到新鮮的空氣,增加氧氣的吸入,還可以陶冶幼兒的性情,塑造形體之美,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

既然早操好處這么多,所以,作為老師的我就要培養(yǎng)孩子喜歡做操早的習(xí)慣。

現(xiàn)在天氣越來越冷,很多家長(zhǎng)怕孩子出去活動(dòng)會(huì)受涼,所以不太希望孩子出去,針對(duì)這樣的家長(zhǎng),我們會(huì)單獨(dú)和他們交流,告訴他們做早操的好處,并告訴他們孩子出去活動(dòng)我們會(huì)及時(shí)的給孩子穿上外套,讓他們打消顧慮,便會(huì)得到家長(zhǎng)的支持。

大部分孩子是喜歡做早操的,對(duì)于不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況:一是,有些幼兒比較懶于動(dòng)手,對(duì)于這樣的幼兒,我采取及時(shí)鼓勵(lì)的方法,只要看到他做了,我會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì),必要時(shí)還可也給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),比如給塊糖果,給多紅花等。

二是,不會(huì)做的幼兒,對(duì)于這樣的幼兒,認(rèn)真教她,及時(shí)夸他的動(dòng)作優(yōu)美,讓他有自信心,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)做早操的興趣。

三是,有些幼兒比較害羞,怕做得不好會(huì)被老師或者是同伴笑話,對(duì)于這樣的幼兒,我會(huì)多加鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓他產(chǎn)生自信。

我還會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓寶寶做小老師來教爸爸媽媽做早操,家長(zhǎng)反饋到幼兒園時(shí),我再大大的表揚(yáng)幼兒,給予一些獎(jiǎng)勵(lì),這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

在摸索中前進(jìn),會(huì)不斷探索好的方法,讓每個(gè)幼兒都喜歡做早操。

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