2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《毛毛和濤濤》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《毛毛和濤濤》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《毛毛和濤濤》”。讓幼兒能簡單復述繞口令，并進行角色表演，初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動目標：

初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。

能簡單復述繞口令，并進行角色表演。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

相應圖片

活動過程：

1、玩游戲。

a請你跟我***，我就跟你***。

（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。yJs21.COm

3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的。（學習詞語：繞口令）

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。

5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。

教學反思：

本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點，并學會繞口令。對于大班幼兒學習繞口令的兒歌內容并不難，單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學習過程中，我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點，我就讓幼兒進行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個完整和有特點的認識，讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次，讓幼兒學會繞口令的內容，在幼兒學習的過程中，我們要根據幼兒的年齡特點來幫助幼兒學習、學會繞口令的內容，在學習中為了讓幼兒學會，我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學會繞口令的每一句歌詞。最后，掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學習中，根據幼兒學習的情況進行練習幼兒容易發(fā)錯、和發(fā)不準的個別字的音。在活動中，在慢慢練習中幼兒初步都能發(fā)準繞口令中的每一個字，單速度一快幼兒的發(fā)音就有點跟不上了。

總之，很多種幼兒能很好的學會了繞口令的內容，對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習了。所以，活動延伸活動中，我把圖片布置在語言區(qū)域中，讓幼兒隨時都可以進行練習，給幼兒創(chuàng)造一個練習的機會。就如《指南》指出：“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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幼兒園中班教案《毛毛和濤濤》及教學反思

【活動目標】

1.學習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。

2.懂得朋友之間應該友好相處。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動重難點】

活動重點：學習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音

活動難點：加快速度念繞口令

【活動準備】

圖譜、圖片、Flash動畫

【活動過程】

一、出事圖片提問

1.圖上有誰？

2.他們在干什么？

教師與幼兒一起講述圖上發(fā)生的事情

二、學念繞口令

1.教師先用較慢的語速念一遍，幼兒跟著老師看圖書念2~3遍。重點練習發(fā)音

2.請幼兒聽仔細，說一說與以前學的兒歌有什么地方不一樣。

3.幼兒邊看圖譜邊學習繞口令

4.教師加快速度念繞口令，幼兒練習并且比賽

三、討論你與好朋友之間互相幫助的事情。

【活動反思】

活動中，我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動畫展現，讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運用圖譜的方式呈現出來，想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內容理清楚，在掌握兒歌內容的同時，能看著圖譜慢慢說、慢慢學。

大部分孩子能將繞口令完整說出來，但是很難再加快速度，我應該在活動中貫穿游戲或者情境來激發(fā)興趣，讓他們多多練習，從而加快速度，這是我仍需改進的地方。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

幼兒園大班語言活動：毛毛和濤濤

活動目標：初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。

活動準備：相應圖片活動過程：

1、玩游戲。

a請你跟我說，我就跟你說。

(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。

3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的。(學習詞語：繞口令)

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。

5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說，和家人一起說一說。

2020幼兒園大班教案《泥塑毛毛蟲》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班教案《泥塑毛毛蟲》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標

1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。

2.通過老師的指導能做圓的粘接。

3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣，樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：在老師的指導下能做出圓的粘結，做成毛毛蟲并進行裝飾。

難點：在制作過程中探索創(chuàng)新。

活動準備

1.毛毛蟲泥塑成品2.橡皮泥3.小標志

活動過程：

一、欣賞談話導入：

1.小朋友你們見過毛毛蟲嗎？教師展示做好的毛毛蟲作品，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身，并引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。

2.小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么??？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）

3.老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個。

二、發(fā)展活動：毛毛蟲的制作過程

1.先搓出6-7個小湯圓，即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。

2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀，也就是毛毛蟲的身體部份。

3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。

4.毛毛蟲做好了，小朋友想不想讓它動起來，引導幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲的動態(tài)模式。

5.裝飾毛毛蟲，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。

綜合活動：

各式各樣的毛毛蟲

1.小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。

2.總結展示作品，鼓勵孩子們，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。

3.收拾整理桌面。

教學反思

1.孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣，這也是孩子們常見的小昆蟲，孩子們操作起來也很容易。

2.剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經過老師的指導后大部分孩子能捏出小圓球了。

3.裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點孩子加上了小樹枝，很漂亮。

4.年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。

幼兒百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

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2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《拼小人》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《拼小人》”。讓幼兒學念兒歌，能根據兒歌的格式用圖標，語言仿編兒歌，能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現不同的運動姿勢并學習恰當的語言表達，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

目標：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現不同的運動姿勢并學習恰當的語言表達。

2、學念兒歌，能根據兒歌的格式用圖標，語言仿編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

準備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。

過程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

3、學習兒歌《拼小人》。

今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？（根據幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）

你們學會了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標朗讀）

4、游戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進一步感知兒歌的結構）

拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵表揚幼兒）

全部拿掉圖片看看你們會念嗎？（注意激勵表揚幼兒）

5、幼兒操作

剛才小人做了幾種運動，他們還象做別的運動，請你們幫助他。

用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

6、紡編兒歌

1）展示幼兒作品

2）這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進行講評）

3）再次選四張引導幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標?，F我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。

我努力在今后的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

幼兒百科：拼是指連合，湊合。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《毛毛和濤濤》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！