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幼兒園大班教案《梨子小提琴》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-12

幼兒園大班教案及反思。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《梨子小提琴》及教學(xué)反思》,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

下面是“幼兒園語言教案《梨子小提琴》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié),欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境,安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動(dòng)過程:

1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽

活動(dòng)反思:

這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

幼兒百科:小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米,由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。

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幼兒園中班教案《梨子小提琴》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗(yàn)故事情感。

2.認(rèn)識(shí)樂器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

——你們看這是什么水果?(梨子)

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

——那我們來切看看???,它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子,它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。

——欣賞第一段,提問:小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

——提問:森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做???它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲,都跑到哪里去了?。坷?,拉呀,天上誰也來聽了???森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說:“拉呀,拉呀,星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”)。

——正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候,突然,小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西???(幼兒自由猜)

——到底是什么東西???我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

——欣賞后提問:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

——教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

——森林里有了這么多的小提琴,會(huì)變得怎樣呢?(越來越快樂,到處是音樂)

3.配樂完整地欣賞故事。

(1)聽小提琴曲

——噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

(2)小提琴手出場介紹,認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

——簡單介紹小提琴:我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓,用來拉的,教師做動(dòng)作;這上一小提琴的弦,我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。四根)。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺?。?/p>

——小提琴演奏的音樂是怎么樣的???(快快的還是慢慢的?。渴锹?,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)

(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了???

(4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦:“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜。”

——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美麗又安靜?!保┱Z氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

4.遷移提問:如果你有一把小提琴,你想把音樂送給誰?

——請幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個(gè)幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

——如果沒有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給***,因?yàn)?**。

5.聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。

——你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂)。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂,拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作,教師也及時(shí)自己示范:我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作,你們看)

——請小朋友們跟我一樣,我們一起來拉拉小提琴,把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

活動(dòng)反思:

設(shè)計(jì)分析:

這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

策略分析:

1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

我選擇海頓的《小夜曲》,一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí),整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

2.如何提升幼兒情緒感受。

故事完整欣賞后的遷移提問:“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不一樣的情感。

自我總結(jié):

在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方,即第一個(gè)環(huán)節(jié)——出示半個(gè)梨子。這是一個(gè)引導(dǎo)的過程,只是整堂課的一個(gè)引子,不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面??蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問:“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話題的討論,當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第一個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動(dòng),我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問都精心設(shè)計(jì),并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,都是我平時(shí)一上課時(shí)沒有意識(shí)到的,如:環(huán)節(jié)過渡時(shí)口頭禪太多,講故事時(shí)與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會(huì)用語言吸引幼兒,以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個(gè)別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn),也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!

幼兒百科:小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米,由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。

幼兒園大班語言教案:梨子小提琴


活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。(重點(diǎn))2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備:1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。3.自制大圖書一本。4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干?;顒?dòng)過程:1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。(1)你喜歡音樂嗎?(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。3、出示大圖書中的一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。(1)這是在什么地方?(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?(3)它為什么要做小提琴?4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對小雞說什么呢?(4)獅子聽見音樂,它會(huì)怎樣做呢?(5)種子落到地上會(huì)怎樣?(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:(1)如果沒有音樂,森林會(huì)是什么樣呢?(2)如果你聽見了音樂,你想干什么?(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?,你怎樣給別人帶來快樂?7、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

中班語言活動(dòng)教案《梨子小提琴》


幼兒園中班語言教案:梨子小提琴

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?

(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?

(5)動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

(7)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。

4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

8、師生共同表演《快樂舞》。

大班語言活動(dòng)教案《梨子小提琴》


設(shè)計(jì)思路:

《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美,蘊(yùn)含的教育意義也很深刻,如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以,在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng),符合他們的年齡特點(diǎn)。首先,教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容,其次,教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事,感受作品的情感色彩。然后,教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中,體驗(yàn)到表演的快樂,最后,教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入(出示梨子)

師:小朋友,這是什么?他會(huì)是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

師:有一天,小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?

二、教師結(jié)合課件,完整地講述故事。

師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動(dòng)聽的音樂響了起來,小動(dòng)物們聽了,會(huì)怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問:你覺得這個(gè)故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

三、結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說?

教師小結(jié):琴聲真好聽,動(dòng)物們都愛聽音樂,就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來聽音樂?它們又會(huì)怎么說呢?

(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

(5)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

(6)給故事起名字

四、組織幼兒表演故事。

師:我們也來做森林里的動(dòng)物,一起來表演這個(gè)故事,好嗎?

請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動(dòng)物會(huì)說些什么話?說話時(shí)聲音是怎樣的?它們會(huì)做些什么動(dòng)作?什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

(評析:讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物,體驗(yàn)拉小提琴,聽音樂的快樂,不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮,同時(shí),也加深了小朋友對故事的印象。)

五、提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?

請小朋友將自己的想法告訴老師,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《梨子小提琴》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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