教育筆記：拉小便事件

教育筆記小班。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教育筆記：拉小便事件，歡迎您參考，希望對您有所助益！

朱優(yōu)娜像往常一樣，離園前幾分鐘，孩子們進(jìn)行著自主生活活動。孩子們也適應(yīng)了這種自主活動，有的在喝水，有的在廁所間解小便，有的在系褲子，也有些動作快的坐在小椅子上看書折紙。

看孩子們都差不多了，我就準(zhǔn)備整理下衛(wèi)生間，這時，旁邊的浩然對我說：“嬤嬤，曦把小便弄在我褲子上了。”我蹲下來問他：“他怎么會把尿尿在你褲子上的？”浩然說：“曦他小便時不對著小便池，直接對著我的褲子尿的?！蔽颐讼潞⒆拥难澴?，濕了一大片，看看時間，家長們也差不多快來接，給家長打電話也來不及了，于是我便拿了一些紙，先把褲子上的尿濕吸吸干，又在褲子里面墊了幾張紙。這樣浩然就不會覺得冷了。

接著我又把曦請了過來

，問他原因，孩子承認(rèn)了是自己尿的，還說看到別人也尿過。我和老師跟他講了幾句道理，便讓他先回位置上去了。

這時家長們也一個個來接了浩然媽媽來接孩子了，我們也趕緊跟孩子媽媽嗎說明了原因，讓她趕緊回家換褲子。曦媽媽來接了，我們也跟家長進(jìn)行了交流，家長也比較配合，也感覺到了自家孩子的做法不是太好，說回家會好好地教育孩子。

這次事件由于時間關(guān)系，我們沒有更多的跟孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)。第二天為了估計到孩子的感受，單獨(dú)跟孩子進(jìn)行了交流，孩子也意識到了錯誤，主動的跟浩然道了歉。

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教師筆記：小便風(fēng)波

今天下午陽光明媚，我們在上美術(shù)課，大部分小朋友都在認(rèn)真的畫畫。只有你一次又一次地去廁所，當(dāng)你第四次要去廁所時，我二話沒說就找聽話的他陪你去?！皫屠蠋熆纯此降子袥]有撒謊。”因為我不知道你是不是想利用上廁所的機(jī)會去玩滑梯。一會兒你們倆個孩子回來了，我發(fā)現(xiàn)你似乎有些不高興，這時陪你去的小朋友情緒激動的說：“老師，他只尿了一點點。”說完似乎在等我表揚(yáng)他完成任務(wù)，而你卻一直不好意思的低著頭。我應(yīng)了一聲便讓你倆回去畫畫了。

隔了幾天，你尿褲子了，而且一連幾天。問你原因卻怎么都不肯說，我一氣之下批評了你一頓，之后與你媽媽進(jìn)行溝通。后來你媽媽告訴我，你尿褲子的原因是我讓其他小朋友去檢查你是不是真的小便了，讓你覺得很丟人。你是自尊心很強(qiáng)的孩子，不想讓別的小朋友和你一起去廁所檢查你到底有沒有小便，所以你想小便也不再告訴老師。

聽到這個原因時，我腦海中一直在回想那天的事，反思著自己的行為：為了追究一個答案，沒有考慮幼兒當(dāng)時的感受，卻深深的傷害了孩子的自尊心。并且《綱要》中指出不可限制幼兒小便的次數(shù)，我

做為老師應(yīng)盡量滿足幼兒合理的要求；不應(yīng)限制幼兒應(yīng)有的權(quán)力，強(qiáng)迫幼兒接受其承受力范圍以外的事情。我想之所以會發(fā)生上面的問題，從根本上是因為我沒有把幼兒當(dāng)作一個整體看，而是把他當(dāng)成什么都不懂的小孩來看；我想我們在處理一些幼兒問題是應(yīng)把幼兒當(dāng)成大人對待。所以，對待孩子我們不妨把他看作是一個成人，像我們的同事或朋友要學(xué)會如何尊重他？所以，尊重不應(yīng)只是一句簡簡單單的空話。

請問，你愛孩子嗎?那就請檢查自己有沒有尊重孩子。你尊重孩子嗎？那就請俯下身子，走進(jìn)孩子的心靈世界，和他們進(jìn)行心與心的溝通、情與情的交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界其實真的很精彩。因此，我們教師要為幼兒負(fù)責(zé)、為未來負(fù)責(zé)，就必須去尋找和樹立一種新的兒童觀和新的教育觀。

托班教養(yǎng)筆記：老師，我要小便

托班的寶寶年齡小，各方面沒有發(fā)育完善，特別是男孩子，小便小在身上的頻率比較高，一個學(xué)期的幼兒園生活，寶寶們有了很大進(jìn)步。這幾天，連續(xù)下雨，下午起床時，朱銘浩小朋友躺在被窩里，看著別的寶寶穿衣服，自己一動不動，被子掀開一看，尿床了，怪不得不肯起床。第二天早上，浩浩的媽媽說昨天好好回到家，褲子全濕了，是回家前尿濕的?！昂坪?，小便要叫老師，會叫嗎？”浩浩點點頭：“老師，我要小便。”浩浩說得可響了，可一個上午，不管我們怎么提醒，浩浩還是尿在身上，一連好幾天都這樣，他媽媽說在家也是如此，我感到很納悶：這是怎么一回事呢？媽媽天天說，老師一直提醒，會不會太緊張了呢？于是，我們換了一種方法：冷處理，不去提醒他。剛開始幾天，浩浩還是會尿濕褲子，我們默默地幫他換好，三天后，浩浩不尿褲子了，在老師幫他整理褲子時，浩浩輕輕地說：“老師，我今天沒尿褲子?！薄昂坪普姘?！”得到老師的表揚(yáng)，浩浩開心地笑了。從此以后，浩浩會說那句話了“老師，我要小便。”

從這件事中，我感悟到：別看寶寶人小，看上去什么都不懂，可他們都有自尊心，尿濕了褲子，對孩子來說是件難為情的事，怕被老師批評，怕被其他寶寶知道，越擔(dān)心，就越緊張，越會尿濕褲子，因此，老師在處理這樣的事情時，要多為孩子考慮，處在孩子的角度多想想，讓每個寶寶都能健康快樂地成長。

虐童事件淺想 2020教育筆記

最近溫嶺虐童事件傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人們也更多地關(guān)注這一類的事件。同樣作為一名幼兒園教師，我深感羞愧！在從事著我們同樣工作的人群中，居然還存在這樣的個案。

我們一直在強(qiáng)調(diào)給孩子一個美好的童年，為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。他們所處的成長環(huán)境、教育環(huán)境是他人格形成的土壤，當(dāng)那老師揪他耳朵的時候，有沒有從孩子的角度想過，他看到的是一個什么樣的世界？很多時候，孩子為了免于受罰、逃避壓力，他們只有說謊。我們總是站在大人的角度，覺得孩子按照要求完成各項任務(wù)是天經(jīng)地義的事，但是對于孩子來說，擁有和藹可親的父母、輕松愉快的學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才是天經(jīng)地義的事。稍有差池，她的世界就烏云密布，每天都想著怎么保護(hù)自己免受苛責(zé)和處罰，要一個幾歲的孩子在重壓之下自律上進(jìn)那簡直就是違背人類生長發(fā)育規(guī)律的事。要想孩子順利的成長，除了給她父母之愛的陽光、春風(fēng)化雨的教育之外，別無他法。

而我們能做的，僅僅只是讓他看見一片美好的天！從一個微笑、一分寬容、一份責(zé)任做起吧！

教育隨筆：拉臭臭風(fēng)波

今天下班送完最后一個孩子后，剛準(zhǔn)備坐下來，有位家長氣沖沖地闖進(jìn)班里來。生氣的說：“老師，你怎么回事我們孩子拉褲子里你也不給我們換！”我馬上明白發(fā)生了什么事情，我趕緊說：“不好意思，今天白天我就看見小寶有點難受，覺他可能想拉臭臭，可是勸了他好半天他也不去。直到快放學(xué)時我都關(guān)注著他擔(dān)心他拉在褲子里，估計離園的時候他憋不了，我也沒發(fā)現(xiàn)，真是不好意思，接的時候忘了跟你說一聲了?！奔议L聽了我的解釋，表情有些緩和，我去抽屜給旁邊給寶寶拿出換的衣服，搬個椅子放在寶寶身邊，說“快讓孩子換一下褲子，家長雖然有些不滿，但手里已經(jīng)在翻找干凈衣物了。我們倆忙活了一陣，終于給孩子收拾利索。家長走的時候，我跟著他一直送出幼兒園大門，跟家長講了一些能夠幫助孩子愿意跟老師講需求的方法，鼓勵家長在家多鼓勵孩子有事情找老師，家長的怨氣全消，客氣的跟我打招呼就走了。

從當(dāng)了幼兒園老師的那天起，我就像一根繃緊了的皮筋兒，最怕孩子送走以后接到家長的電話。剛?cè)氚嗄菚?，看見班里?1個活蹦亂跳的孩子，恨不得腳后跟都長上眼睛，可是，總有老師看不到的事情發(fā)生。就像今天的“尿褲子”事件一樣，防不勝防。每年小班里都有那么一兩個不喜歡在幼兒園拉臭臭的孩子，比如，有的時候明明看著孩子的表情像是要大便，可就是不愿意去廁所，不一會就拉到褲子里了。其實拉到褲子里也不是大事，老師趕緊幫孩子換衣服，安撫情緒，很快也就沒事了。老師最擔(dān)心的是那些拉了褲子不和老師說的孩子，如果老師及時發(fā)現(xiàn)孩子表情不對，就能早早留意著孩子大便的情況：但要是老師因為其他事情沒注意到，可能一時也發(fā)現(xiàn)不了。這不僅讓孩子不舒服，也給老師的工作增加了新挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，這時候?qū)⒆觼碚f只是一個學(xué)習(xí)的階段鼓勵不能完全獨(dú)立完成很正常。需要成人的及時幫助和鼓勵

作為幼兒園老師，在小班新學(xué)期剛開始，我們應(yīng)該關(guān)注每一位幼兒的排便情況，對于不敢在園所拉臭臭的小朋友更要額外關(guān)注積極采取措施，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，另外，老師也可以通過講故事。如廁小游戲、生活常規(guī)訓(xùn)練、腿部肌肉鍛煉等方法幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。

想小便的孩子

“老師，我要小便”安靜的午睡教室里突然穿來了一陣清脆的聲音?！叭グ选蔽覒?yīng)聲道“老師，我也要去”“去吧”我。。。。?！袄蠋?。。?！薄叭グ伞蔽易焐蠎?yīng)著，心里缺嘀咕起來。。。“一定是學(xué)別人樣子，瞎起哄”果然，一下子又有許多小朋友要求上廁所。我看了下表，才睡了20多分鐘，會有那么多孩子需要小便嗎？于是我下了死命令“一個都不許去，別人去小便也要有樣學(xué)樣嗎？不準(zhǔn)說話，全部閉上眼睛睡覺”孩子們大概是聽出了我的怒意，便不再吱聲。午睡教室里有恢復(fù)了安靜。我心中一陣得意“我就知道他們是瞎起哄的。”果然，后來就沒有小朋友要求去廁所了。午睡過后。“小朋友，起床了。。。！”我催著孩子門起床。收拾床鋪的時候，發(fā)現(xiàn)晨晨的床鋪濕了一大片。他尿床了。他為什么會尿床呢？為什么尿床了也不告訴我一聲？我回到活動室。責(zé)問晨晨。晨晨埋著頭，擺弄著自己的衣角。無語。我看了更生氣。開始數(shù)落來?！笆抢蠋煵蛔屛覀冋f話，不讓我們?nèi)ド蠋”愕?。”旁邊一個小朋友弱弱的聲音。確實。我想起了午睡時的情景。孩子年齡小，從眾和模仿心理比較強(qiáng)。有一個帶頭，就會有很多小朋友起哄。但這不是故意搗亂。其實他們也不知道他們自己在干什么。對于這件事，是我有點想當(dāng)然了。一棒子打翻了一船人。現(xiàn)在證明，這樣有可能傷害到其他孩子。如果我能冷靜地觀察，思考，分析，對其個別化處理，就不會有晨晨尿床了。

楊秀霞教育隨筆（打針事件）

打針事件一天，我由于感冒去衛(wèi)生所打針，那天，正好有一個原先在幼兒園我教過的孩子，他也在打針。一會兒，他奶奶來看他打的怎么樣了，可是奶奶只坐了一會兒，他就趕他奶奶走，并且很不禮貌地推他奶奶，他奶奶仍然堅持坐在那兒，那個孩子卻變本加力地攆他奶奶滾。我看了很生氣，也很難過，并且對他進(jìn)行了教育。

我難過和生氣的原因是在我們這個文明的國家，尊敬老人是一種美德，而在重視素質(zhì)教育，天天講尊敬愛幼的校園了，居然還有這樣的學(xué)生，有這樣的現(xiàn)象發(fā)生?？梢?，我們的教育還存在著弊端，教育的不夠徹底，不夠深入。這就要求我們把尊敬老人的教育做到實處，不能只做表面的教育。

于是

，第二天，我來到幼兒園問孩子們，他們是怎樣尊敬老人的，孩子們爭著說：“給爺爺、奶奶捶捶背、拿板凳、端水喝……，”我知道孩子們肯定會這樣回答，因為平時有關(guān)這方面的問題時，他們都是這樣回答的，老師也沒做了解。可是，自從打針事件發(fā)生后，我感到有的孩子的回答只是敷衍老師，并沒有這樣做。于是，這一次我利用入園離園時間認(rèn)真的進(jìn)行了一次家訪。結(jié)果了解到，只有極少數(shù)的孩子只是給老人拿板凳，其他的幾乎沒有做，這其中也有大人的原因，他們嫌他們小，沒有給他們機(jī)會。也有孩子的原因，他們說的和做的不一樣。為了改變這種現(xiàn)象，我利用各種活動給他們講爺爺、奶奶等其他老人為他們付出的故事，為他們辛勞一生，并且告訴他們自己的成長離不開這些老人的幫助，從而激發(fā)他們尊敬老人的愿望。我為他們建立了一個“我是尊敬老人小明星”的專欄，然后讓他們每天做一件尊敬老人的事情，第二天告訴老師，我會在專欄給他貼上一顆小星星，并且告訴他們一定要認(rèn)真做，我會隨時進(jìn)行家訪的，這樣避免他們只說不做。并且一周一總結(jié)，對得星星多的幼兒，獎勵他一朵小紅花，掛到他的衣服上，那么，他就是這一周的小名星了。

再就是利用入園、離園的時間，告訴家長，讓他們多給孩子制造尊敬老人的機(jī)會，不要怕孩子小，因為一切好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，一旦形成尊敬老人好習(xí)慣，那么將會根深蒂固，受益終生。同時，告訴家長，在家里也要給孩子做榜樣，因為父母才是孩子的第一任老師，同時也是一面鏡子。

經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前懂禮貌了，因為，以前來到幼兒園里，只問老師好，對來幼兒園有事的家長不打招呼，現(xiàn)在不同了，他們對所有來幼兒園的人都很有禮貌的打招呼。家長有也都反應(yīng)孩子比以前聽話了，回家搶著幫忙干力所能及的活。看來我的教育收到了良好的效果，堅持下去，我相信，以后打針事件不會再發(fā)生了。

我的改變使他們變了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較能說謊，犯了錯硬是不承認(rèn)，或者是賴到別人身上。有一次，張文鋒告狀說：“老師，楊靖雯給我撕了本子，”楊靖雯卻說：“他先用彩筆畫到我書上?！蔽覇査麄兊降资钦l先做的，他們倆都說對方先做的，誰也不承認(rèn)。還有很多次，倆個小朋友打了架，誰也不承認(rèn)先動的手。對孩子的這種現(xiàn)象，我很納悶，無論我怎么問怎么說，除非有其他小朋友證明，否則，他們誰也不會承認(rèn)的。我決定認(rèn)真調(diào)查一下，是什么原因，使他們這樣做。

于是，我多方面了解與觀察，才發(fā)現(xiàn)造成孩子們這種現(xiàn)象的原因是：因為好動是每個孩子的天性，由于這種天性，促使他們會做出一些不遵守紀(jì)律的事情，比如，沒事的時候，就去招惹小朋友，又害怕老師批評，認(rèn)為只要我不承認(rèn)，老師就拿我沒辦法。了解了這些，我不禁想起我平時教育方法有多么簡單，以前，倆個小朋友打架

教育筆記：《告狀》

教育筆記：《告狀》

升入大班后的孩子們的口語表達(dá)能力都有了提升，他們經(jīng)常會主動和老師溝通，告訴老師一些關(guān)于他們自己的想法。但是成長的過程中，難免也會出現(xiàn)一些小問題。

我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會了“告狀”。從晨間活動開始，老師的耳邊就一直圍繞著“告狀”的聲音：“老師，劉昌睿又推我了！”、“老師，王晟鑫插隊！”、“老師，楊鈺鑫總是踩我腳，她是故意的！”。一開始，我會出面了解孩子們爭執(zhí)的原因，幫他們弄清楚誰對誰錯，然后教育一番,幫助他們化解矛盾。但是發(fā)現(xiàn)我一次次的調(diào)解并沒有使“告狀”的現(xiàn)象消減，每天的“告狀”聲依然在繼續(xù)。

我開始反思這樣的教育方式是不是有錯誤，孩子們好像并沒有認(rèn)識到“告狀”是一件不好的事情，老師的幫忙調(diào)解反而讓孩子們有了依賴性。于是，為了改變孩子們告狀的問題，我決定用另一種方式讓孩子們學(xué)會獨(dú)立解決問題，不再“告狀”。

今天的晨間活動中，王溪媛又來和我“告狀”：“老師，劉昌睿剛才把我推倒了！”。為了解決孩子們“告狀”的問題，我把王溪媛和劉昌睿叫了過來，讓其他小朋友坐成圓圈。和小朋友們講了王溪媛告狀的原因。然后對所有小朋友說：“孩子們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是大班的孩子了，大孩子是要學(xué)會自己去處理問題了。所以從現(xiàn)在開始，老師希望你們能夠自己來解決和朋友間的不愉快?！苯又覍ν跸抡f：“王溪媛，你說劉昌睿把你推倒了，你想一想，這件事情應(yīng)該怎么解決呢？”王溪媛想了想說：“我希望劉昌睿跟我道歉，這樣我就可以原諒他了。”劉昌睿聽了后連忙說：“對不起！我不是故意的?！眱晌恍∨笥褜σ暳艘幌麻_心的笑了，其他小朋友也笑了起來。“你們這不是能夠解決的嘛？老師為你們感到驕傲，我相信我們班的小朋友都能夠自己解決問題，能夠自己解決的問題不會來和老師“告狀”了，對不對？”孩子們異口同聲的回答“對！”

其實在孩子們成長的路上，老師要用細(xì)心和耐心幫助孩子們驅(qū)逐成長中的小烏云，讓孩子們在陽光下健康的成長！

幼兒園教育筆記:宋占卿教育筆記

1、讓孩子懂得體諒

我們班有一個小女孩，人長的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。

可是，最近一個星期以來，媽媽送她來幼兒園的時候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。你說什么她都聽不進(jìn)去。這樣下去，總是不行的，我得想一個辦法。

這天下午，孩子們都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她談起心來，我故意問她，你怎么早上來幼兒園的時候總是哭呀，能不能告訴老師呢?她小聲的說：“我每天來到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來了，我來晚了，所以我哭了。”奧，原來是這個原因呀，我對她說：“媽媽早上要給你做飯，還要送你上幼兒園，多么累呀，你也沒有來晚，以后不要哭了好嗎?她點了點頭。

到了第二天早上，她媽媽告訴我說：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，也沒催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我送給她一個擁抱，她高興的笑了。

3、用愛感動的孩子

張雪是一個調(diào)皮的孩子,上課隨意說話、走動、下課亂蹦亂跳，動手推這個一下，打那個一下，每天都有很多小朋友告他的狀，我有點著急了。

常聽長輩們說:“孩子不是打罵大的，而是表揚(yáng)大的。”于是，我采用了表揚(yáng)的態(tài)度，對張雪做出的點滴成績，我都加以肯定。慢慢的張雪在我的表揚(yáng)鼓勵下，不好意思犯錯誤了，并且進(jìn)步很大，變得懂事了。

對于孩子，多一些寬容，少一點責(zé)怪，對他們有信心、有耐心、有愛心，調(diào)皮的孩子也一樣能變成好寶寶。

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