讀書(shū)讓孩子的品質(zhì)成長(zhǎng)了

讓幼兒園安靜的游戲。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《讀書(shū)讓孩子的品質(zhì)成長(zhǎng)了》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

“爸爸，該給我讀故事了?！?/p>

“今天我們看那本書(shū)呀？”

“《宇宙十萬(wàn)個(gè)為什么》！”

“好的。我們今天從金星開(kāi)始吧。”

聽(tīng)著他們的一問(wèn)一答，我總是很識(shí)趣的退出孩子的房間。接著，父子間的交流隨著書(shū)本的內(nèi)容開(kāi)始了……

每天晚上這個(gè)時(shí)間，是他們父子親密共處的時(shí)間。也是我們?nèi)胰说膶W(xué)習(xí)時(shí)間。孩子這個(gè)時(shí)候總是提出各種各樣的問(wèn)題，我們兩人往往是窮于應(yīng)付，不得不求助于電腦——孩子的提醒。

孩子的興趣是逐漸形成的。他從小哥哥哪里了解了三國(guó)的故事，在那時(shí)我們是從網(wǎng)上讓他從親寶兒歌里完整的了解了《三國(guó)演義》的全集（兒童動(dòng)畫(huà)版），他可以一字不差的給我們繪聲繪色的復(fù)述整個(gè)故事。正巧老師讓我們給孩子準(zhǔn)備圣誕禮物，我們就買(mǎi)了注音版的《三國(guó)》及一本少兒版的《青少年科學(xué)百科全書(shū)》。正是這兩本書(shū)，讓孩子愛(ài)不釋手，開(kāi)始了我們?nèi)业拈喿x。

提起“讀書(shū)”，我們真的是要感謝老師的引導(dǎo)。孩子在讀書(shū)中學(xué)到很多：交往的禮儀、做人的道理、做事的原則以及他感興趣的地理，植物知識(shí)。

記得讀到了隕石撞擊地球的那一章時(shí)，他突發(fā)奇想的問(wèn)我要了一個(gè)大盒子，我們不明白他的意圖。他神秘的說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)。看看撞擊的力量有多大！他的爸爸也鼓勵(lì)他實(shí)踐。

亞馬遜河流域的食人樹(shù)讓孩子著實(shí)的嚇了一跳。他那幾天看到樹(shù)木或籠狀花草，就問(wèn)這是不是也能吃人的？他還能不能到外面去玩？中國(guó)有沒(méi)有食人樹(shù)？豬籠草在那個(gè)地方最多？看著憂心忡忡的孩子，我只好用自己那些半吊子的知識(shí)為他開(kāi)導(dǎo)：居住區(qū)是不會(huì)種有危險(xiǎn)的植物的，現(xiàn)在人為的破壞很大，食人樹(shù)等種類也不多見(jiàn)了。熱帶的人才有機(jī)會(huì)看到的。等到他大了，也可以親自去看看。好在CCTV10也有介紹這類內(nèi)容的，我就把他拉到電視機(jī)前一起了解食人樹(shù)及豬籠草，受益匪淺。母親節(jié)的前一天，我們一家沒(méi)有讀書(shū)。在散步時(shí)，孩子說(shuō)：“媽媽，我有點(diǎn)小郁悶?！蔽也铧c(diǎn)失聲大笑，“為什么呀？”“前幾天，我們男生女生一起比賽。女生6分了，我們男生才3分。”“很正常啊，女孩子穩(wěn)定性好嘛。男生好動(dòng)的。”“不是的，媽媽。是黃玉衡比賽時(shí)，洋洋推他打鬧，黃玉衡就站不穩(wěn)，輸了比賽。洋洋也是一樣輸了。我就說(shuō)洋洋不該這樣，本來(lái)應(yīng)該我們贏的。洋洋就傷心的哭了，黃玉衡看洋洋哭的太傷心了，他也哭了。我不是想讓他們哭的，我想讓男生贏的?？此麄兛尬乙搽y過(guò)。我就有點(diǎn)郁悶?zāi)??！蔽衣?tīng)了孩子的話，感到孩子的心理也是脆弱的。整理了一下自己的思路，我就問(wèn)他還記得我們的手工書(shū)《獵人海力布》他通過(guò)那塊能聽(tīng)懂鳥(niǎo)類語(yǔ)言的靈石，了解到洪水就要爆發(fā)的消息，不顧自己在泄露天機(jī)后就會(huì)變成石頭的后果向村民們報(bào)告了消息。雖然他變成了石頭，但大家卻世代記住了他……我開(kāi)始小心翼翼的分析：你批評(píng)他們的想法是好的，你想讓大家贏。但是你不應(yīng)該批評(píng)，要在比賽時(shí)說(shuō)：加油，你贏了，我們就能贏了。他們一急，就不會(huì)打鬧了。也就不用哭了。其實(shí)他們哭，也是因?yàn)闆](méi)有贏，不是因?yàn)槟愕膸拙湓挕：门笥巡粫?huì)因?yàn)閹拙湓捑蜁?huì)變成壞朋友的。真的?？粗⒆拥乃贫嵌覀冏龈改傅闹荒芷诖院蟮臅?shū)本中能有機(jī)會(huì)再探討這類問(wèn)題。我真心的說(shuō)：孩子，小朋友們是把你的話放在心理了。他們知道應(yīng)該努力的。不要多想了。不用郁悶的。他眨眨眼睛說(shuō)：媽媽，你把我放在那里呢？我拍拍他，認(rèn)真的說(shuō)：孩子，媽媽把你放在心里呢。他拉拉我的衣服，示意我蹲下來(lái)。當(dāng)我和他平視的時(shí)候，他很肯定的說(shuō)：媽媽，我把你們放在心窩里！一時(shí)間，我很感動(dòng)。感謝老師讓小朋友們買(mǎi)了繪本。是那本《我對(duì)你的愛(ài)有多遠(yuǎn)》讓我的孩子知道怎樣來(lái)表達(dá)自己的情感呢。

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家園共育：孩子喜歡模仿同伴？讓家長(zhǎng)了解其中的秘密

喜歡模仿，是學(xué)齡前兒童的一大特點(diǎn)，模仿家長(zhǎng)、模仿老師、模仿動(dòng)畫(huà)片中人物。但家長(zhǎng)們有沒(méi)有注意到，孩子還很喜歡模仿同伴。如，別的小朋友玩什么玩具，自己的孩子也要玩什么，甚至放下手中已有的玩具；別的小朋友吃什么，自己的孩子也跟著吃（本來(lái)是不愛(ài)吃的東西）；孩子忽然間變成一個(gè)小“跟屁蟲(chóng)”了，這讓很多家長(zhǎng)感到苦惱和困惑，因?yàn)閷?duì)于孩子這種模仿同伴的行為，讓家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有個(gè)性、缺乏主見(jiàn)，甚至認(rèn)為孩子在嫉妒、攀比。

今天我們就來(lái)聊聊孩子之間相互模仿的那些事兒：

【告知家長(zhǎng)】學(xué)會(huì)識(shí)別孩子之間的相互模仿

家長(zhǎng)不要將孩子間的模仿行為嫉妒、攀比、無(wú)理取鬧等行為相混淆。模仿是指照著某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做，它其實(shí)是人的一種自然本能。而嫉妒行為往往伴有攻擊、哭鬧等行為表現(xiàn)。

例如，家長(zhǎng)看到自己的孩子就挑別人家小孩愛(ài)吃的要，就認(rèn)為他在無(wú)理取鬧。那么，家長(zhǎng)們很有可能采取錯(cuò)誤的方式來(lái)對(duì)待孩子的要求。最直接的表現(xiàn)形式可能就是拒絕孩子的要求，放任孩子的哭鬧，認(rèn)為這樣可以改正孩子的一些壞習(xí)慣。

相互模仿是孩子之間學(xué)習(xí)與交流的重要方式，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤處理方式不利于孩子的學(xué)習(xí)，甚至是阻礙孩子的學(xué)習(xí)。再者，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤處理方式也可能會(huì)對(duì)孩子以后與同伴交往產(chǎn)生負(fù)面影響。

【告知家長(zhǎng)】正確理解孩子之間的相互模仿

有些家長(zhǎng)不理解孩子之間的相互模仿，覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有個(gè)性，缺乏主見(jiàn)。這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤往往導(dǎo)致他們對(duì)孩子的模仿行為持批評(píng)和否定的態(tài)度。

正如本文前面所說(shuō)的，看到小孩之間的互相模仿，大人可能會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)“真是一個(gè)小跟屁蟲(chóng)”。其實(shí)，家長(zhǎng)的玩笑反映了他們對(duì)孩子模仿學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤理解。孩子的觀點(diǎn)和主見(jiàn)就是在模仿的基礎(chǔ)上慢慢形成起來(lái)的。只有在和同年齡伙伴玩同樣的玩具時(shí)才可以相互模仿，并實(shí)現(xiàn)真正的交流。

【支一招】

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，，家長(zhǎng)正好可以利用孩子之間的相互模仿來(lái)改正他們平時(shí)的一些不良習(xí)慣。

比如，明明比較挑食，吃飯時(shí)總需要爺爺奶奶追著喂，而婷婷吃飯不挑食，并且養(yǎng)成自己拿小勺吃飯的習(xí)慣。當(dāng)兩個(gè)孩子在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以利用孩子之間的相互模仿來(lái)改正明明不好的吃飯習(xí)慣。

在吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以給明明和婷婷都準(zhǔn)備好相同的飯菜和小勺，讓他們坐在一起吃飯，并有意夸獎(jiǎng)婷婷：“婷婷真棒，能夠自己吃飯，不用媽媽喂。”同時(shí)，也要鼓勵(lì)明明，“你看婷婷多厲害，能夠自己拿小勺吃飯，明明和婷婷一樣棒，也會(huì)自己吃?！边@樣，明明可以通過(guò)模仿同伴慢慢地改變自己的不良吃飯習(xí)慣。

【告知家長(zhǎng)】孩子的模仿是缺乏判斷力的

事情都有其兩面性，孩子能夠模仿同伴的好行為，也會(huì)模仿一些不良行為，因此，家長(zhǎng)要注意孩子的模仿內(nèi)容。

如，孩子最近總模仿一句臟話，這時(shí)，就需要家長(zhǎng)的及時(shí)干預(yù)和正面引導(dǎo)了。其實(shí)孩子是不知道這句話的意思，也不明白它的好壞，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子這是一句不好的話。還可以采用“漠不關(guān)心”的態(tài)度，假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的話，這樣孩子也覺(jué)得這句話沒(méi)意思，慢慢地就不再說(shuō)臟話了。

讓孩子跟著自己的腳步成長(zhǎng)

讓孩子跟著自己的腳步成長(zhǎng)今天，我只想說(shuō)說(shuō)寶寶在運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)育。其實(shí)，如果出生的寶寶是健康的，那么她發(fā)育落后些，沒(méi)什么，根本沒(méi)必要著急。

每個(gè)孩子從離開(kāi)母體的一瞬間，她就已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。孩子之間本身就是千差萬(wàn)別的，他們之間根本沒(méi)有可比性。那么，他們的發(fā)育肯定也就不可能完全按照書(shū)本走，借鑒可以，沒(méi)有必要完全照搬。

人們常說(shuō)，孩子應(yīng)該三翻、六坐、八爬，但是，我并不認(rèn)為這句話就一定適用于每個(gè)孩子。只要孩子健康，在某些方面發(fā)育晚點(diǎn)根本不算什么，給孩子時(shí)間，讓孩子自己慢慢成長(zhǎng)吧。

我的女兒從一出生起，她的體重就成直線上升狀態(tài)，體檢的時(shí)候，一直是醫(yī)生眼中的“小胖子”、“超重”嬰兒（這點(diǎn)倒是不落后哈）。但是，我從來(lái)不認(rèn)為那個(gè)時(shí)候她的體重是個(gè)問(wèn)題，只要她一切正常，那么胖點(diǎn)兒沒(méi)什么，人不都說(shuō)胖孩子不愛(ài)生病嘛，呵呵。所以，當(dāng)我42天帶著孩子去復(fù)查，一個(gè)奶奶批評(píng)我給孩子養(yǎng)得太胖的時(shí)候，我就左耳朵進(jìn)，右耳朵出，根本沒(méi)當(dāng)回事。

但是，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)嬰兒期的“小胖子”在運(yùn)動(dòng)能力方面確實(shí)會(huì)差點(diǎn)兒。因?yàn)榕?，她翻身就比較困難，經(jīng)常是扭著身子折騰半天也翻不過(guò)去。到了三個(gè)月的時(shí)候，還是不會(huì)翻身。但是，我倒是沒(méi)有著急，只是看著她著急翻不過(guò)去的樣子有點(diǎn)兒好笑。如果她不著急，我不會(huì)主動(dòng)幫她，我希望她能自己實(shí)現(xiàn)翻身的想法，讓她有點(diǎn)兒成就感，呵呵。

后來(lái)，突然有一天，丫頭吭哧吭哧地要翻身，我在旁邊看著，沒(méi)打算幫她。然后，不知道丫頭怎么就一下子翻過(guò)去了，哈哈，她終于通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的“翻身大業(yè)”。從此以后，她就能自如地翻身了。

后來(lái)，又到了傳說(shuō)中該坐的第6個(gè)月。我嘗試著讓她坐，她坐起來(lái)就倒下去，像個(gè)小不倒翁，特別好玩兒。那個(gè)時(shí)候的女兒就是我眼中的一個(gè)小玩意兒，胖胖的可愛(ài)至極。我根本沒(méi)時(shí)間去考慮她的發(fā)育是不是比別的孩子晚的問(wèn)題。

到了該爬的時(shí)候，是冬天，而且正好住在奶奶家。奶奶家小，東西多，暖氣也不好。于是，本來(lái)的就胖的閨女穿得像個(gè)小肉球。那個(gè)時(shí)候，她根本不愿意爬，只要給她放在地上，她就哭，不要爬。后來(lái)，為了安全起見(jiàn)，就一直讓她坐在學(xué)步車?yán)?。然后，丫頭就沒(méi)經(jīng)過(guò)爬，直接選擇了走。（這點(diǎn)我要檢討，主要是我們懶，沒(méi)怎么訓(xùn)練她。）

綜上所述，俺家閨女的發(fā)育相對(duì)別的孩子來(lái)講都是晚的，翻身晚、坐得晚、不會(huì)爬。可是，我從來(lái)沒(méi)有為這些發(fā)過(guò)愁。我相信孩子的特點(diǎn)不同，那么他們的優(yōu)勢(shì)也會(huì)各不相同。沒(méi)必要嚴(yán)格按照書(shū)本中的發(fā)育時(shí)間來(lái)要求性格各異的孩子。

過(guò)了一歲以后，女兒的其他方面的優(yōu)勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)。她的動(dòng)手能力很強(qiáng)，很早就能對(duì)立玩拼圖，而且時(shí)間長(zhǎng)了，我們大人都不是她的對(duì)手；她很早就能拍球，在別的孩子還拍不了幾個(gè)的時(shí)候，女兒已經(jīng)能拍八九十個(gè)沒(méi)問(wèn)題，而且是左右手都可以……

女兒進(jìn)入托班的第一個(gè)學(xué)年，她們幼兒園組織體能測(cè)試，女兒是班里僅有的一個(gè)優(yōu)秀，其他的孩子大多數(shù)為合格，良，還有的孩子不合格。這些體能測(cè)試包括平衡木、10M往返跑、單腿蹦、雙腿蹦之類的。

小班體能測(cè)試，她是優(yōu)秀；中班體能測(cè)試，還是優(yōu)秀！看著這些測(cè)試結(jié)果，也許沒(méi)人相信，曾經(jīng)的小人兒，發(fā)育要落后于大部分孩子。

當(dāng)然，現(xiàn)在，女兒也還有不如別的小朋友的體育項(xiàng)目，比如，她還不會(huì)跳繩（不會(huì)跳單繩，能跳大繩）、她跑得不如有的小朋友快、她唱歌不如有的小朋友好，但這并不能妨礙她能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我愿意多給她時(shí)間，讓她自己慢慢地成長(zhǎng)而且我也會(huì)欣然接受她在某些方面不如別人，因?yàn)檫@很正常，每個(gè)人都會(huì)有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，不可能事事都優(yōu)于別人，我不想給孩子太大的壓力。

我相信很多媽媽見(jiàn)到這種情況都會(huì)著急，她們希望自己的孩子樣樣都不能落后。但是，她們不知道，她們往往只看到了孩子不如別人的地方并因此而著急，拼命讓孩子練不如別人的項(xiàng)目，她們卻忽略了孩子優(yōu)秀的地方。也因此，孩子在媽媽那里得到永遠(yuǎn)是：你看你這點(diǎn)不如**，她會(huì)這個(gè)，你卻不會(huì)；你那點(diǎn)兒不如**，他會(huì)那個(gè)，你也不會(huì)……她優(yōu)秀的地方卻往往得不到媽媽的褒獎(jiǎng)。我想，永遠(yuǎn)生活在這種情緒下的孩子心理肯定會(huì)不平衡，為什么媽媽總是對(duì)我不滿意，我是不是特別笨，我是不是永遠(yuǎn)都不如別人？長(zhǎng)此以往，孩子的自信心會(huì)大受打擊，這對(duì)孩子成長(zhǎng)并無(wú)好處！

希望天下所有的媽媽們都能多給孩子點(diǎn)兒時(shí)間，多給孩子點(diǎn)兒耐心，讓孩子跟著自己的腳步成長(zhǎng)。

讓孩子的思維茁壯自由成長(zhǎng)

那時(shí)候，兩個(gè)男孩都還小，三四歲的樣子，一起挖土揚(yáng)沙，互相爭(zhēng)搶玩具，幾天見(jiàn)不到彼此還挺想念的。他們性格相似，都有點(diǎn)膽?。粣?ài)好差不多，不太愛(ài)追打跑跳，都喜歡玩安靜的游戲。

后來(lái)他們就很少在一起玩兒了，文文媽特別在意兒子的發(fā)展，先后給他報(bào)了速算班、繪畫(huà)班、輪滑班、電子琴班。后來(lái)上學(xué)了，又開(kāi)始上表演班、英語(yǔ)班、作文班以及各種文化課班。他的業(yè)余時(shí)間絕大部分都在這些特長(zhǎng)班中度過(guò)，再也沒(méi)空兒跟玄玄在外面玩了。

玄玄媽比較懶散，剛開(kāi)始也跟著文文報(bào)了繪畫(huà)板和輪滑班。輪滑學(xué)了半年，繪畫(huà)學(xué)了一年，都因?yàn)樾约旱膱?jiān)決反對(duì)先后放棄了。上學(xué)后，玄玄更是什么班也不肯學(xué)，媽媽有時(shí)受不了周圍補(bǔ)課的浪潮沖擊，幾次跟他商量是不是也多少學(xué)點(diǎn)什么？可玄玄態(tài)度堅(jiān)定：不學(xué)！看著兒子的成績(jī)還不算太差，玄玄媽也就放棄了，聽(tīng)之任之地隨他自由成長(zhǎng)。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了，兩個(gè)男孩都上了高中，他們意外在同一個(gè)班級(jí)重逢了。玄玄中考沒(méi)有發(fā)揮好，有點(diǎn)委屈地上了這所排名靠后的省重點(diǎn)。文文的成績(jī)更差，是花錢(qián)借讀來(lái)的。

在高中，無(wú)論文科理科，文文學(xué)習(xí)都十分吃力，經(jīng)常找玄玄講題抄作業(yè)。在這里，中考馬失前蹄的玄玄獨(dú)占鰲頭，兩次考試都輕松考取學(xué)校第一名。每天放學(xué)回家都笑容燦爛，對(duì)媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不累，上高中真好啊！

我就是玄玄的媽媽，我為我的兒子驕傲自豪；當(dāng)然，也為文文深為擔(dān)憂。

我和文文媽在家長(zhǎng)會(huì)上相遇，她問(wèn)我玄玄都補(bǔ)了哪些課程？我說(shuō)從上小學(xué)開(kāi)始，他就沒(méi)在外面補(bǔ)過(guò)一節(jié)課，全都是跟學(xué)校老師學(xué)的。她萬(wàn)分驚詫，一迭聲地夸獎(jiǎng)玄玄聰明，然后十分無(wú)奈地說(shuō)：我從小到大對(duì)文文傾注了無(wú)數(shù)心血，各種補(bǔ)課班上了很多，可他怎么就是學(xué)不好呢？看來(lái)他真不是學(xué)習(xí)那塊料啊！

這樣的話我也聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，他們殷殷期待望子成龍，付出了無(wú)數(shù)時(shí)間和精力，卻收獲不到滿意的結(jié)果。我也沾沾自喜地慶幸我的玄玄天資聰明?？纱丝蹋粗c玄玄同齡的文文，想起他們相差無(wú)幾的童年，我忽然意識(shí)到，玄玄成績(jī)優(yōu)異，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是天資聰穎這么簡(jiǎn)單的。當(dāng)文文們正襟危坐地在教室里跟老師學(xué)習(xí)各種藝術(shù)特長(zhǎng)的時(shí)候，我的玄玄正在絞盡腦汁地拼圖，正在不斷變換造型地搭積木，正在手指翻飛地剪紙折紙；當(dāng)文文們背著英語(yǔ)單詞、學(xué)習(xí)作文技法的時(shí)候，我的玄玄正在聚精會(huì)神地看著金庸小說(shuō)，正在看著電視里的藝術(shù)創(chuàng)想和動(dòng)物世界……

文文們的思維在老師手把手的教導(dǎo)中早早被固定化、格式化了，他們習(xí)慣了被動(dòng)接受各種知識(shí)文化，他們的思維是別人給予的，慢慢地就已經(jīng)不會(huì)獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題了。而玄玄呢，盡管他沒(méi)有掌握什么“特長(zhǎng)”，但他的思維是自由的，是屬于他自己的。也許就是在這無(wú)拘無(wú)束的游戲中發(fā)展了思維吧？隨著知識(shí)的加深，他的思維也能夠同步生長(zhǎng)，并且取之不盡，用之不竭。

思維不是知識(shí)，沒(méi)法學(xué)習(xí)領(lǐng)悟；思維也不是文化，不能浸潤(rùn)熏陶。思維是人腦各種能力的綜合，它無(wú)蹤可尋，卻更需要自由自在、無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)和發(fā)展。聰明不僅是天生的，也有后天的成長(zhǎng)和歷練。

我慶幸自己無(wú)心插柳，讓孩子享受到一個(gè)快樂(lè)自由童年的同時(shí)，更能讓他的思維茁壯成長(zhǎng)。

親子游戲讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

日常生活中，父母安排一定的時(shí)間陪寶寶玩上一兩個(gè)小游戲，可多一些親近孩子的機(jī)會(huì)，還可讓孩子緩解在現(xiàn)實(shí)生活中的緊張和拘束，也是孩子發(fā)泄情感的有效途徑。

扮鬼臉

游戲方式：慢慢對(duì)著寶寶吐舌頭、發(fā)出啊啊咿咿的聲音，或鼓起腮幫子吹氣、吹口哨，或擠眼、皺眉……

解讀：游戲動(dòng)作主要鍛煉孩子的口腔、舌頭，為2個(gè)月以上寶寶的語(yǔ)言發(fā)展做好生理器官方面的準(zhǔn)備。

提示：在游戲中要注意觀察寶寶的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整速度和刺激程度，讓寶寶有興趣觀察到整個(gè)過(guò)程，并學(xué)習(xí)模仿。此外，游戲中，父母要對(duì)寶寶先做如笑、咳嗽等動(dòng)作，之后再說(shuō)話，有利于促使寶寶產(chǎn)生積極的溝通愿望。

爬高山

游戲方式：媽媽面對(duì)面抱著寶寶靠坐在沙發(fā)上，雙手托住寶寶的腋下，讓寶寶的雙腿站在媽媽的腿上，寶寶在媽媽托舉的力量下，沿著媽媽的身體向上踩，一直到肩；稍作停頓，再把寶寶的背轉(zhuǎn)向媽媽，貼著媽媽的身體滑下來(lái)，一直滑到腳背。邊做邊念歌謠：“寶寶爬高山，爬呀爬，爬到頂啦！”暫停后又說(shuō)：“寶寶滑下山，滑呀滑，滑下來(lái)啦……”

解讀：這個(gè)游戲?qū)﹀憻?個(gè)月以上寶寶的腿部力量和前庭器官，以及培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)感受能力和理解能力有益。

提示：游戲中媽媽的身體要注意保持平衡，盡量使用腰腹及胳膊的力量。同時(shí)，如果寶寶動(dòng)作緩慢，父母要有足夠的耐心，注意保護(hù)好寶寶，以免寶寶磕碰。

找媽媽

游戲方式：媽媽可以先讓寶寶注意到自己“媽媽在這里！”然后用絲巾遮住臉問(wèn)寶寶：“媽媽在哪里？”停留兩秒，慢慢再?gòu)慕z巾后露出笑臉：“媽媽在這里。”大一點(diǎn)的寶寶會(huì)自己扯掉絲巾，媽媽可以夸張地做驚奇狀：“哦，寶寶找著媽媽啦！”對(duì)于9個(gè)月以上的寶寶，媽媽可以躲到別的房間，要讓寶寶能看到媽媽從房間里出來(lái)。

解讀：這款游戲適合4個(gè)月至5歲的孩子，對(duì)緩解寶寶分離焦慮、消除不良情緒非常有效。

提示：當(dāng)寶寶有意躲在同一地方讓人找到時(shí)，媽媽不要干涉；媽媽躲的地方也要容易被寶寶找到，如露出身體的一部分，或躲在同一地方，以讓寶寶提高興趣。

尋寶藏

游戲方式：在抽屜或盒子里放入一些小玩具，讓寶寶看到媽媽是如何打開(kāi)抽屜或盒子發(fā)現(xiàn)寶藏的。重復(fù)幾次后，讓寶寶自己打開(kāi)抽屜和盒子尋找玩具；對(duì)已經(jīng)能夠聽(tīng)懂一些提示的2歲以上寶寶，可以把玩具放在房間里某個(gè)開(kāi)放的地方，如茶幾或椅子下，讓寶寶去尋找；對(duì)于5歲以上的則可以繪制一張尋寶圖，標(biāo)上藏寶地點(diǎn)，讓孩子去尋找。

解讀：游戲?qū)﹀憻?歲以上寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)寶寶觀察記憶能力都很有幫助。

提示：如果寶寶一時(shí)找不到寶藏，一定要智慧地幫助他完成任務(wù)，譬如媽媽走到玩具旁做尋找狀，以吸引寶寶注意藏寶地點(diǎn)；當(dāng)寶寶找到玩具，應(yīng)及時(shí)用鼓掌加以激勵(lì)。

過(guò)家家

游戲方式：當(dāng)寶寶扮演某個(gè)角色時(shí)，父母就扮演與之對(duì)應(yīng)的角色。如果媽媽扮演寶寶時(shí)，可以表現(xiàn)寶寶平時(shí)的弱點(diǎn)，如不肯吃飯等，觀察寶寶的反應(yīng)。

解讀：游戲能幫助2歲以上的寶寶了解社會(huì)關(guān)系，鍛煉社交技能。

提示：角色扮演游戲能讓寶寶掌握適當(dāng)?shù)纳缃患记?。更重要的是，讓游戲取代?xùn)斥，使寶寶在快樂(lè)中克服自己存在的弱點(diǎn)。

育兒心得：放手讓孩子成長(zhǎng)

育兒心得：放手讓孩子成長(zhǎng)

孩子對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是寶，是主心骨，是重中之重，是一切。孩子的好可以讓一個(gè)家庭神采奕奕，揚(yáng)眉吐氣，孩子的不好會(huì)讓整個(gè)家庭愁眉苦臉。所以如何教育孩子成了現(xiàn)在的熱門(mén)話題。

在自理能力方面，起初，我們總是認(rèn)為孩子還小，幾乎所有的事情都包辦。直到孩子要上幼兒園的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，團(tuán)團(tuán)連自己穿衣服褲子吃飯都從沒(méi)自己獨(dú)立完成過(guò)。馬上要過(guò)集體生活了，總有老師照顧不到的情況，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)要放手了。不實(shí)施的時(shí)候，很隨性，一旦決定了就要立竿見(jiàn)影。呵呵。這個(gè)就是家長(zhǎng)的性格問(wèn)題吧。吃飯不想自己吃，好，那就不吃，堅(jiān)決不再喂他，餓了你自然會(huì)叫。同時(shí)，家里還完全控制零食。

家庭生活中，希望團(tuán)團(tuán)能夠參與一些小家務(wù)的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)媽媽很辛苦。請(qǐng)問(wèn)有人心疼媽媽可以來(lái)幫幫我嗎？哈哈，這個(gè)時(shí)候愛(ài)聽(tīng)好話的孩子就屁顛屁顛的過(guò)來(lái)搭把手了。小家伙愛(ài)跪在地板上玩，又可以拿這個(gè)做文章了。你要跪地板可以，要不我們一起把地板打掃干凈吧，分工明確，一個(gè)擦，一個(gè)拖。雖然他擦得不夠干凈，也經(jīng)常半途而廢。我的目的只是讓他知道原來(lái)爸爸媽媽每天都這么辛苦。有些事情重在參與是關(guān)鍵，讓他能夠有個(gè)概念就好了。就這樣，我一般選擇的都是誘導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式。也許這個(gè)方式不一定很好，但對(duì)團(tuán)團(tuán)還是有一點(diǎn)用場(chǎng)的。

放手吧，給孩子一片自我成長(zhǎng)的天空！

育兒心得：讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼孩子已從襁褓中的嬰兒長(zhǎng)成了超過(guò)一米多小小男子漢了。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們主要以“快樂(lè)健康”宗旨。一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵聨讉€(gè)方面的心得。

生活上

日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，首先就是吃方面，平時(shí)都要讓孩子自己吃飯，要控制他少吃零食，要有時(shí)間會(huì)多研究一些新鮮感的菜式吸引孩子，盡量讓孩子愛(ài)上正餐的飯菜，這樣身體抵抗力才會(huì)好；其次要多帶孩子到外面鍛煉，不要一直讓他看電視，玩手機(jī)游戲，現(xiàn)在電視播的一些動(dòng)畫(huà)片（里面的人物說(shuō)話怪怪了，一點(diǎn)正氣都沒(méi)有，小孩看多了也會(huì)跟著動(dòng)畫(huà)片里人物的說(shuō)話語(yǔ)氣，模仿力很強(qiáng)。這類動(dòng)畫(huà)片看多了，人都沒(méi)什么精神，而且還很愛(ài)哭；還有讓孩子盡量早睡，每天準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上準(zhǔn)時(shí)起床。

學(xué)習(xí)上

家長(zhǎng)一定要為小孩創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，要以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，平時(shí)要多擠點(diǎn)時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)（比如一起看書(shū)、一起畫(huà)畫(huà)、一起玩游戲）孩子在這樣的過(guò)程中感受到一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就會(huì)慢慢的喜歡學(xué)習(xí)，根據(jù)小孩的興趣好愛(ài)好，并積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

交流與溝通

不要整天把小孩關(guān)在家里，多帶小孩與同年孩子一起玩，小孩之間都有很多話，在一起玩都很開(kāi)心，有時(shí)都會(huì)玩的不想回家，小孩在一起玩難免會(huì)有一些小矛盾，盡量讓孩子自己處理與其他小朋友的關(guān)系。

安全知識(shí)

要教會(huì)小孩一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，平時(shí)在家不要自己玩火、玩水、玩電、要遠(yuǎn)離一些危險(xiǎn)物品，懂得一些過(guò)馬路的知識(shí)。要記住爸爸媽媽的手機(jī)和名字，家住哪里等。

如何讓調(diào)皮孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

如今的孩子們差不多都是獨(dú)生子女，由于一人獨(dú)大，不免會(huì)出現(xiàn)一些性格、習(xí)慣上的不足，這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道，不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。

如何教育這些難纏的孩子實(shí)在令人頭痛，例如我們班的李玉波就非常非常調(diào)皮，孩子們都不喜歡他。他總是搶別人的東西，只要是他想要的東西，不管在誰(shuí)的手中他都要搶過(guò)來(lái)，誰(shuí)要是不服從，就會(huì)遭到他的“拳擊”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷，而告狀聲越多，他做的壞事也越多了。還用手抓人，還經(jīng)常咬萌萌小朋友，一天內(nèi)就咬了萌萌三遍，我看到萌萌的兩只手背上都有深深的鮮紅的牙齒印。

對(duì)玉波這樣的孩子，我們?cè)啻谓逃u(píng)他。奇怪的是，不管發(fā)生什么事，對(duì)他都不會(huì)有太大的影響，他不會(huì)因?yàn)槭鼙頁(yè)P(yáng)而興奮，也不會(huì)因?yàn)榘ご蚺u(píng)而掉眼淚，為此，我沒(méi)少告訴他的父母，從與他父母的交談中，我了解了玉波的父母對(duì)孩子管束比較嚴(yán)厲，特別是他的爸爸。到園就要求他不能欺負(fù)小朋友、要聽(tīng)老師的話、要改掉壞習(xí)慣等等，玉波的外婆告訴我，在家做錯(cuò)了事或者不聽(tīng)話了，就會(huì)批評(píng)、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。我明白了玉波在家里，其心理受到壓抑，產(chǎn)生了“怨氣”，到了幼兒園，其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會(huì)有意無(wú)意地爆發(fā)出來(lái)。

解決問(wèn)題的方式方法

1、善于觀察孩子的閃光點(diǎn)

當(dāng)老師整理室內(nèi)衛(wèi)生的時(shí)候，玉波喜歡幫老師掃地，我就以賞識(shí)他的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“玉波，你真是個(gè)能干的好孩子。如果以后你和小朋友友好相處，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，那老師和小朋友就會(huì)更喜歡你了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，好的。”

2、利用平時(shí)班級(jí)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)

在班內(nèi)評(píng)比欄中，我們用紅色卡紙為小朋友剪好了許多小星星，來(lái)表示他們一周的表現(xiàn)。每當(dāng)我班認(rèn)識(shí)到數(shù)字幾，我就貼幾顆小星星表?yè)P(yáng)今周最棒的孩子，例如，我們今周認(rèn)識(shí)到數(shù)字8，我就用8顆星星來(lái)表?yè)P(yáng)最棒的孩子。這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了玉波的積極性，他在今周的表現(xiàn)是7顆星，我便借機(jī)和他談話：“下周你能得到最多的星嗎？他的回答也是肯定的。活動(dòng)不僅教育了玉波并且還在潛移默化中讓幼兒理解了7添1是8，理解了8的實(shí)際意義，同時(shí)也知道了數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。

3、家園聯(lián)系架起我和家長(zhǎng)們溝通的橋梁

用微笑隨時(shí)關(guān)注孩子，我們要給予孩子們多一點(diǎn)理解，多一份尊重，多一些寬容。利用一切機(jī)會(huì)給予他們特殊的關(guān)心和照顧：在日常生活中，我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)請(qǐng)像玉波這樣的孩子幫老師做一些小事，當(dāng)他們完成以后我及時(shí)的給予他們肯定和表?yè)P(yáng)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們會(huì)自然感到老師是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話。

教育效果

通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，玉波成了我的小影子，而其他像玉波一樣的調(diào)皮孩子也因玉波的改變而改變。家長(zhǎng)們也實(shí)現(xiàn)了他們的承諾，不再打罵孩子，還經(jīng)常陪孩子談心，一起做游戲等。

家長(zhǎng)溫柔的話語(yǔ)，老師有力的握手，其力量勝于百句訓(xùn)斥孩子的話語(yǔ)。在家長(zhǎng)和老師愛(ài)的感召下，玉波的破壞行為改變了許多，也不再隨便打小朋友了。很多孩子成為了他的好朋友，我們現(xiàn)在看到的是一個(gè)絕對(duì)開(kāi)心的小酷哥。

總之，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待“調(diào)皮”的幼兒。對(duì)于他們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)家園合作，共同正面教育，以增強(qiáng)孩子的自信心，讓每一個(gè)孩子都在愛(ài)的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)。

教育過(guò)程中注意的問(wèn)題

1、教育孩子是一件非常細(xì)心而又細(xì)致的工作，時(shí)時(shí)事事注意，持之以恒，方可見(jiàn)成效。

2、孩子可塑性極強(qiáng)，教師不能隨意對(duì)待孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、孩子做對(duì)了要積極、適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，給與肯定。做錯(cuò)了也不要抓住不放，而是耐心引導(dǎo)孩子。

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