幼兒園教案大班公開課教案。
經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班語言公開課故事教案《小蝸??刺O果花》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣。
2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點(diǎn)。
3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對話,學(xué)習(xí)蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程:
1.展示小蝸牛手工品,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
教 師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸??刺O果花》。
第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。
--教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
--教師:最后,小蝸??吹搅藛?
再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。
--教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
--教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3.創(chuàng)編故事。
--教師:小蝸??吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
4.活動延伸。
表演故事《小蝸??刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。
附故事:
《小蝸牛看蘋果花》
果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說:"我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"呼呼呼,刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。
"嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來,蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀
教材分析:
這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強(qiáng)的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標(biāo),一定要不怕困難,付出努力的道理。
幼兒分析:
中班幼兒會在集體中發(fā)言,但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn),表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來。能夠感受作品中所表達(dá)的情感,會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗(yàn),知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;
2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。
3.遷移自身經(jīng)驗(yàn),知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。
活動準(zhǔn)備:PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會搬到哪里去呢?
幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……
設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。
二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。
2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說對話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。
3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。
教師行為:
蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。
誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?
小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方,它是怎么想的?
蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。
誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)
蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對話。)
今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?
蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)
今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?
青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)
蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?
蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?
幼兒行為:
幼兒仔細(xì)傾聽。
蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。
也想搬到小土岡上去住
有大太陽
蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!……
在刮大風(fēng)
蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!
青蛙、毛毛蟲
下雨的。
蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>
今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對話。)
沒有成功,因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。
后悔了,因?yàn)樗€是只能呆在原來的地方。
設(shè)計意圖:
分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。
理解故事內(nèi)容,并通過學(xué)說對話,提高幼兒的口頭表達(dá)能力。
通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。
三、完整傾聽故事。
現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
如果你是小蝸牛,你會因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?
小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?
為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容,明白故事包含的道理。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾。
【活動準(zhǔn)備】
《蝸牛畫樹》PPT一份。
【活動過程】
一、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣
1.師:老師這里有一張圖片,請你仔細(xì)觀察圖片上的這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)它有什么奇怪的地方嗎?
2.師:這棵樹為什么沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎,老師這里啊,有一個很有趣的小故事要講給你聽,請你豎起小耳朵子仔細(xì)聽,聽完你就知道為什么了
二、傾聽故事,了解故事內(nèi)容
1、完整聽故事,了解故事內(nèi)容。
師:我的故事講完了,誰來告訴我,這個故事叫什么名字,它講了一件什么事情,為什么小蝸牛的大樹沒有顏色呢?
2、結(jié)合課件,講述故事,理解故事包含的道理。
師:下面請小朋友們看著圖片,再來聽老師把這個故事講一遍。
3、引導(dǎo)幼兒說出故事包含的道理。
師:小朋友們,故事里的小蝸牛畫大樹,畫呀畫,畫呀畫,畫壞了就擦,擦了又畫,蝸牛畫了一天又一天,從來都沒有放棄過。你們喜歡這只小蝸牛嗎?為什么?
在我們的生活中,有很多小朋友做事情沒有耐心,一次沒有成功就放棄了,那我們應(yīng)該怎么樣向這只小蝸牛學(xué)習(xí)呢?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾
1.引導(dǎo)幼兒小組討論為故事續(xù)編結(jié)尾
師:小蝸牛說我明年要畫一棵有很多葉子的大樹,第二年到了,小蝸牛的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
請每組小朋友和你同組的同伴討論,為這個故事續(xù)編一個結(jié)尾。
2.教師指導(dǎo)每組幼兒的討論情況。
3.請幼兒上臺交流故事的結(jié)尾。
師:剛才每個組的小朋友都討論地很激烈,現(xiàn)在我請每一組派一個代表上臺來交流一下你們組續(xù)編的故事結(jié)尾。
4.教師為幼兒續(xù)編的故事結(jié)尾做點(diǎn)評。
延伸活動:
為小蝸牛畫一顆完整的大樹。
附故事:蝸牛畫樹
美麗的秋天到了,蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊,樹葉多得數(shù)也數(shù)不清。
蝸牛把紙鋪在黃草地上,畫呀畫,畫呀畫,畫壞了就擦,擦了又畫,蝸牛畫了一天又一天。有一天要涂顏色了,啊!樹上的葉子一片一片落下來,蝸牛急得哭起來。
樹林里的小朋友就跑來了,他們勸蝸牛說:“不要哭,明年又會長出新葉子的?!?/p>
小蝸牛走了。明年,他要畫一棵有好多葉子的大樹。
活動目標(biāo):
1、了解小蚱蜢的行動方式,朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的動作。
活動重點(diǎn):了解小蚱蜢的行動方式,朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動難點(diǎn):了解小蚱蜢的行動方式,朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動準(zhǔn)備:課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。
活動過程:
1、引入
(1)播放課件【視頻小蚱蜢】,請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領(lǐng)?你見過嗎?
(2)教師:這是小蚱蜢,它們跳得很高,今天也有只小蚱蜢要跳高,跳去哪里呢?
2、理解兒歌
(1).播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒完整欣賞兒歌。
教師:兒歌里的小蚱蜢在干什么?
教師:小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作模仿。
教師:當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時初步了解不能驕傲自滿。
3、朗誦兒歌。
(1)再次播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞。
(2)播放課件【朗誦兒歌】,請幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。
(3)播放課件【朗誦兒歌】中的"小蚱蜢學(xué)跳高",請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。
4、認(rèn)識小蚱蜢。
(1)播放課件【蚱蜢的照片】,請幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。
(2)播放課件【蚱蜢在哪里】,請幼兒找找蚱蜢。
(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】,了解蚱蜢的彈跳力。
(4)活動結(jié)束。
幼兒一起到教室外,學(xué)小蚱蜢蹦跳。
活動延伸:
播放課件【秋天的蟲蟲】,教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲蟲。
附錄:
兒歌:小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一彈,腳一蹺,哪個有我跳得高!
草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。
幼兒年齡段:大班教學(xué)
理論依據(jù)
一、活動價值分析:
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn),玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
重難點(diǎn):通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動準(zhǔn)備:課件《流星花》、PPT。
活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動過程:
一.欣賞流星花。
1.教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2.教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它???
二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。
小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評析:
亮點(diǎn):
本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進(jìn)行提問時,多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。
相信《幼兒園中班語言公開課故事教案《小蝸??刺O果花》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案大班公開課教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教材分析: 這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強(qiáng)的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標(biāo),一定要不...
【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容,明白故事包含的道理。 2.引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾。 【活動準(zhǔn)備】 《蝸牛畫樹》PPT一份。 【活動過程】 一、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣 1.師:老師這里有一...
活動目標(biāo): 1、了解小蚱蜢的行動方式,朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的趣味性。 2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的動作。 活動重點(diǎn):了解小蚱蜢的行動方式,朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的趣味性。 活動難點(diǎn):了解小蚱蜢的行動方式,...
下面給大家提供的是《語言公開課教學(xué):蘋果紅了》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!【教案目的】 1、通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。 2、豐富詞匯:通紅通紅...
幼兒年齡段:大班教學(xué) 理論依據(jù) 一、活動價值分析: 本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這...
最新更新