你教育孩子的“三觀”正確嗎

教育孩子的聽課筆記。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“你教育孩子的“三觀”正確嗎”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

你教育孩子的“三觀”正確嗎

家人總是對孩子很嚴格，孩子稍微犯錯就開始責罵，逼著孩子糾正錯誤，導致孩子都不敢說話了，也總是畏首畏尾的。家長如何樹立正確的教育觀？如何做到恩威并重？

對于孩子，用恩威并重是不正確的。對于孩子的教育，在孩子不同的年齡階段，根據(jù)不同的特點采用不同的教育方式。如果家長過度的嚴格的要求孩子，過度追求完美，要求孩子這也不行那也不行，一定要孩子根據(jù)自己設計的路線，根據(jù)自己設計的方法去做，孩子其實不是那么容易接受的。

其實有很多家長并不理解孩子想什么，只是一味的把自己的想法套在孩子的身上，要求孩子去做。很多家長并沒有問過孩子喜歡與否，并不知道孩子真正的興趣是什么。但是作為家長更應該的是放下自己的身段，做孩子的朋友，去了解孩子真正的需要是什么。

如果過度的強硬的要求孩子，就會讓孩子變得縮手縮尾，什么時候都不愿意去做。又或者孩子會覺得反正自己的想法都沒有人去聆聽，也是不可能做到的，那干脆就放任自流，自暴自棄。因為孩子覺得自己無論怎么去努力，都是不行的，都是不能達到家長的要求。

如果孩子長期處于家長的這種嚴格要求的教育下，他的自信就會逐漸的抹掉，難以建立起自己的自信。當孩子缺乏了自信，那孩子的前途是堪憂的。

孩子在棍棒下真的能成才嗎？

我們對教育有一個大的誤解，就認為孩子天生沒有進取心的。所以才會趕孩子，所有的動物其實都是有進取心的。例如：貓抓老鼠都是放在一邊，老鼠會逃跑，貓又跑出來抓住老鼠。當貓玩的差不多了，才吃老鼠。這就是玩就是學習，學習就是玩。

育兒專家顧驍老師認為，如果學習是一個很痛苦的過程，痛苦的肯定被淘汰。留下來都是愛學習的。人是高等動物，更應該把學習當很快樂的事情。為什么孩子不快樂？因為沒興趣。小孩子剛有行為能力，小孩都是模仿大人在做什么就做什么。對一個小孩來說就是學習生存能力。人的本能也是學習放手讓孩子去自主學習。

到一定程度，小孩就不用大人操心了。自己吃飯，人其實是天生愛學習的，只是家長沒有意識到這一點，認為小孩子喜歡亂爬亂走，都是在搗亂，其實小孩是在學習，不要遏制了小孩學習的權(quán)利，不要想小孩老是給自己闖禍，孩子其實都是在學習，我們應該給孩子機會。

作為家長如何才能做到尊重孩子？

育兒專家王東華老師認為，尊重孩子就是蹲下來和孩子說話，僅僅是尊重孩子千百萬種方法中的一種。尊重孩子最核心的一個思想就是把孩子當成一個獨立的一個人，我們要把孩子當成和我們大人一樣平等的，從心里尊重他。

其實以我們跟孩子的接觸和交往，哪怕是很小很小的孩子，他都是講道理的。中國的父母親有個很不好的做法就是哄孩子。哄其實就等同于騙。當你騙了孩子三次或者更多，孩子就不會相信你了。所以對于孩子，我們一定要比對待一般的人要誠實。只有這樣做到了，才是尊重孩子。

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育兒觀：你會叫孩子起床嗎？

育兒觀：你會叫孩子起床嗎？

首先看看我們的家長怎么叫孩子起床！

第一種類型：包辦一切

現(xiàn)象：父母一早起來做早飯、準備衣物、準備書包、反復提醒時間，以及這一天在學校要注意的事情。

后果：孩子從來不著急，反正如果耽誤一會兒，父母會想辦法（出租車是最好的選擇）。致使孩子過于依賴父母，沒有獨立性。

對策：應把責任交給孩子，培養(yǎng)孩子的獨立性。

第二種類型：預留時間太短

現(xiàn)象：為了讓孩子多睡一會兒，直到最后時刻才叫醒孩子。孩子常常埋怨：“早干什么去了，要是遲到你和老師說去！”

后果：身體沒有完全醒來，造成一天精神不好。同時，這樣的孩子不會承擔責任，致使責任心不強。

對策：用鬧鐘分清責任，把責任交還給孩子。

第三種類型：時間上欺騙

現(xiàn)象：7：00起床6：30開始叫孩子，孩子知道規(guī)律后會自己給自己留時間。明明是6。30，父母卻說成已經(jīng)6；50。這種欺騙沒有一點兒作用。

后果：孩子沒有時間觀念，做事情拖拖拉拉。

對策：實事求是，并且相信孩子的自我控制力。給孩子“一杯清水”，而不是“一杯充滿泡沫的啤酒”，逐步讓孩子樹立時間觀念。

第三種類型;恐嚇嘮叨制造噪音

現(xiàn)象:“再不起床就要遲到了！”、“看老師怎么收拾你！”、“你怎么總是這樣！”、“怎么這么不懂事！”…………

后果:輕則把父母的話當成“耳旁風”，重則孩子對父母的權(quán)威提出質(zhì)疑，會產(chǎn)生逆反心理，對孩子身心有極大傷害。

對策:多半這樣的家長不是合格的家長，親子關(guān)系比較糟糕。這樣的家長首先要改變自己的管教方式。

叫孩子起床的正確步驟：

1.拉開窗簾，讓陽光近來（光線刺激喚醒眼睛）

2.打開窗戶，讓新鮮空氣進來（降低溫度喚醒身體）

3.坐在床邊，盯孩子一分鐘（享受人生幸福時刻孩子淺意識會知道享受“愛”

4.撫摩孩子（撫摩孩子頭、后背、四肢“幸福感”+“愛心”喚醒皮膚）

5.語言表達（“早安，7點了，該起床了”時間要準確，不欺騙孩子）

6.允許討價還價（“再睡5分鐘”讓孩子感到占便宜說話算數(shù)提前約定，有獎有罰）

7.自己承擔后果（“再睡5分鐘”違反約定，不再提醒，承擔后果起床是責任心的培養(yǎng)）

8.隨著孩子長大，逐步養(yǎng)成孩子自己起床的習慣

給起床——“上個高度”

很多孩子能自己起床，只是家長從來沒有給他機會....

育兒觀：孩子哭泣，你會禁止嗎？

育兒觀：孩子哭泣，你會禁止嗎？家里有了孩子后，就變得非常熱鬧了，看到孩子的笑臉，你可能很多時候都覺得非常的幸福和開心，可是當你看到孩子哭泣的時候你會是什么心情呢？特別是孩子哭個不停的時候，你會不會覺得非常的煩躁呢？會不會禁止孩子哭鬧呢？

面對孩子的哭泣聲，我經(jīng)常都聽到大人的呵斥聲：你給我閉嘴，別哭了行不行？再哭我就揍你........等等，其實我家也不列外，我家xx爸非常聽不得孩子的哭聲，每次孩子一哭了就立刻去哄，想方設法的去讓孩子不哭，實在沒有辦法了也會大聲的呵斥，我跟xx爸說：她要哭你就讓她哭會得了，你總是這樣，不讓孩子哭，大的小的都一樣，這樣會養(yǎng)成孩子什么東西要不到的時候就以哭來要挾的，再說了，孩子哭一下對身體有好處，還可以增加孩子的肺活量。干嘛每次孩子一哭你就這樣啊。xx爸說，哭能有什么好啊，再說了，聽的心煩的很。家里有人干嘛總讓孩子哭啊，孩子就是要讓她快快樂樂的才好。

聽見他的說法，我真是無語，我告訴他，孩子哭泣不但可以增加肺活量，還可以把她覺得委屈的事情發(fā)泄出去，如果今天你不讓她哭，想辦法給她把事情解決了，她下次遇見事情了也哭，可是哭能解決問題嗎？如果你解決不了，你禁止她哭，她現(xiàn)在害怕了，她會更加的委屈，然后把事情憋在心里，等到哪一天突然爆發(fā)了，看你怎么收拾。再說了，難道她能哭一天啊。她哭夠了自然就不哭了。

xx爸跟我的育兒觀念不一樣，因為他的生活環(huán)境不一樣，他可能小時候因為無人照看，無人關(guān)心，所以他的性格比較偏激，總是一味的對孩子好，總覺得在自己能夠承受的范圍內(nèi)滿足孩子就可了，孩子哭泣是因為大人沒有照看好。為了這些事情，沒少跟他吵架，不過既然不能改變他的想法，只能改變自己了。所以也造成了我家現(xiàn)在的狀況，慧慧有什么委屈了總是不愿意說出來。自己就悶悶的。實在覺得委屈了也只是嗚嗚的哭聲，并不像別的小孩那樣的放聲大哭。除非xx爸不在家。

我個人認為，如果不是孩子沒完沒了的哭泣的話，孩子要哭就讓他哭吧，哭了才能更加健康的成長，孩子的童年里不光只有歡笑，也同樣有煩惱，有哭泣。你家會禁止孩子的哭泣嗎？？

你會教育孩子嗎？

為什么現(xiàn)在那么多父母為孩子的婚事、工作殫精竭慮？為什么現(xiàn)在那么多孩子逆反甚至忤逆父母呢？答案很簡單，問題出在了教育上！因為某些原因，我們的教育存在著一些缺陷，我們很少能看到如何讓孩子面對挫折、面對仕途、面對婚姻家庭方面的教育，所以現(xiàn)在很多孩子遇到問題茫然失措，比如：工作不順利我該如何應對？夫妻之間的矛盾怎么處理？如此等等，很多時候，不能怨孩子，因為從小就沒有人真正的去教他們這些，再加上周邊環(huán)境的影響，很多孩子在生活、事業(yè)、婚姻等方面都欠缺足夠的應對能力。今天楊老師就和朋友們談談這個問題，也想問問年輕的父母們，你們真的會教育自己的孩子嗎？

首先我們要了解，一個人出生之后其五行氣場就已經(jīng)定型了，都有著自己的喜、忌、生、克，如果孩子在一個適宜于自己的命理環(huán)境、風水環(huán)境中成長，命理存在的缺陷得以補救，有利的需要能夠得以生旺，能夠揚長補短，那么這個孩子的成長就是正常的。但是由于一些做父母的過多的用自己的意愿強加給孩子，刻意的改變孩子的成長軌跡，“精心”為孩子打造了一個并不適宜的成長環(huán)境，卻反而導致了孩子的性情、性格等方面出現(xiàn)扭曲，最終與父母的意愿背道而馳，甚至給自己和父母帶來災禍。

舉個簡單的例子，我們經(jīng)常能聽到這樣一句話：好孩子是夸出來的。是不是這樣呢？其實不然，有的孩子身弱，生性膽小，缺乏自信，往往會表現(xiàn)的怯懦或沒有主見，這樣的孩子家長就應該是多多鼓勵，多多表揚，樹立其信心，培養(yǎng)和提升孩子的自信。但是有的孩子本身就是自主性特別強，凡事喜歡自己拿主意，甚至個性特別張揚獨特，這樣的孩子如果夸贊太多，往往會導致其驕縱張狂、盲目自信、固執(zhí)己見甚至嚴重逆反。由此例我們可以得出一個結(jié)論，教育培養(yǎng)孩子，并非一定要采取某種固定的套路和模式，而應該因人施教，因人而異。

這些年，楊老師處理過很多各種各樣的孩子教育方面的案例，深知“可憐天下父母心”這句話的內(nèi)涵，但是，我仍舊對很多父母的“愛心”持不贊成的態(tài)度?？鬃犹岢?，人有三知可以立世，知禮、知命、知言。我想，這非常值得我們借鑒。如果我們了解了孩子的命理、了解了孩子的發(fā)展趨勢和方向，知曉哪些對孩子是有利的，哪些對孩子是不利的，那么在教育和培養(yǎng)中就會少走很多彎路。

就像有的父母不斷的嘗試讓孩子去學音樂，不成了再去學舞蹈，再去學美術(shù)，再去學……一事無成百不堪，一轉(zhuǎn)眼孩子長大，還有的父母讓孩子一年又一年的考公務員，結(jié)果進入仕途卻如籠中鳥，直到工作也沒有搞清楚孩子適合做什么，喜歡什么，能做什么，但是我們這些做父母的，又有幾個人能完整的回答這些問題呢？我想，這樣的父母的確是“可憐”的。在我身邊，有很多這樣的例子，孩子在父母的意志下走入了彎路，驀然回首兩相傷。

楊老師是研究命理和風水學的，因此就從專業(yè)的角度來給朋友們一些建議：

1、要了解孩子的命理。這也就是我們說的“知命”，應該了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情特點，了解如何去抑制孩子的短處，如何補救孩子的缺陷，了解孩子最需要的是什么，了解孩子今后人生的發(fā)展方向和趨勢，作為父母如果掌握了這些，那么在教育和培養(yǎng)孩子的過程就會非常明確而有針對性。比如孩子的性情急躁易怒，那么從小就要有意識的訓練和傳授一些修身養(yǎng)性的方式方法。

2、給孩子打造適宜的成長環(huán)境。這里包含有兩點，一是周邊的人際環(huán)境，一個是周邊的物質(zhì)環(huán)境。人對人的影響無疑是很大的，特別是對于孩子來說，要分清哪些人對孩子會有壞的影響，哪些人能對孩子產(chǎn)生積極的促進。古有“孟母三遷”，其實就是說明了周邊人際環(huán)境對孩子的成長的重要性。再有就是風水環(huán)境，并非物質(zhì)條件充足就好，最重要的是適合孩子，在適宜的環(huán)境氣場里，孩子生活的心情舒暢，學習也會事半功倍，這些在之前的文章中有過不少的描述，朋友們可以參考。

這里不妨給家長朋友們留幾個小問題，就算是對你們做父母是否合格的一個小測試吧。

1、你知道孩子喜歡什么顏色嗎？孩子喜歡自己的名字嗎？

2、你知道孩子喜歡與什么樣的人一起玩嗎？

3、你知道孩子頭朝哪個方向睡覺最安穩(wěn)踏實嗎？

4、你的孩子在春、夏、秋、冬哪個季節(jié)最活躍，哪個季節(jié)最低沉？

5、你的孩子在同齡人中人緣好嗎？孩子在別的同齡人眼中是什么樣的？

6、你們最不欣賞孩子性情中的哪一點？

相關(guān)的問題會有很多，這只是舉出的其中幾個，但是我想有不少做父母的會忽略這些問題，而恰恰這些就是孩子的命理的外在表現(xiàn)和對外部環(huán)境的真實反映。最后我希望父母們都能認真的思考和分析，究竟自己的孩子應該如何去教育和培養(yǎng)，才能讓孩子成長與生活的平安、快樂、幸福。

過度教育三大表現(xiàn)你有嗎？

終于有了自己的寶寶，爸爸媽媽們都很開心，想用最科學的方法教育寶寶，但是不知不覺，家長們就會走進一些誤區(qū)。

1.完全照書本養(yǎng)孩子

許多年輕父母多數(shù)以書為標準喂養(yǎng)孩子，有的過分認真地執(zhí)行書本上的要求，認為這樣才是科學的。比如書上說8個月會爬、1歲半會串珠子，如果自家的寶寶不會，就異常著急，以為是寶寶的智力發(fā)育有問題。其實，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。有的可能說話早些，有的可能走路早些，每個寶寶的成長路線都是不一樣的。

正確做法：

把書作為參考，一旦覺得寶寶與書上說的哪點不一樣時，不要著急，綜合考慮寶寶的發(fā)展，比如不會爬是不是因為穿得多啦，不會說話是不是因為沒給他說話的機會。

2.以孩子為中心

有些父母在吃飯時，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛吃哪樣，父母就不能動。這樣一來，寶寶覺得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會哭鬧，而且寶寶會在與小朋友的交往中，也會以自我為中心，認為只有自己重要。這樣的寶寶會變得不懂分享，不懂愛。

正確做法：

把寶寶看成是家庭成員之一，吃東西時，無論父母愛吃與否，也要讓寶寶分給每人一份，讓寶寶學會分享，懂得關(guān)愛。

3.父母替寶寶道歉

二三歲的寶寶一起玩時，寶寶把別人打哭，這時有些父母會挺身而出，替寶寶道歉。這樣一來，寶寶認識不到自己的錯誤，而且也沒覺得這樣有什么不好。他長大后不會自己承擔責任。

正確做法：

做錯的事情，父母要及時糾正寶寶，因為寶寶不知道哪樣做是正確的，哪樣做是錯誤的，正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對的，要向人道歉，讓他自己承擔后果，這樣才能讓他記住，明白對與錯。

你的孩子，你了解嗎？

你的孩子，你了解嗎？

我一直以為我自己很了解兒子?，F(xiàn)在看來，這樣的自信未免盲目得可笑，盡管他還不到七歲。

今天，本來是要兒子就他昨天不禮貌的行為向我道歉的，他不肯。我便說，在你道歉之前，我不會理你的。

兒子撇撇嘴說：“不理就不理，反正你也不喜歡跟我講話！”說著竟流下委屈的淚水。

我驚愕了：“我什么時候不喜歡跟你說話了！”我的職業(yè)就是說話，決不至于吝嗇和兒子交談。

“走路的時候，你一老跟爸爸講話，很少陪我說話?！闭f到這里，淚水更奔流得厲害了。

一種愧疚洶涌而來，兒子說的是事實。有時兒子走累了，落在后面玩著畫片或者吃著零食。我們意識到兒子丟了很遠的時候，才會停下來催促他快點。

我不知道如何是好，這時候，任何解釋都是狡辯。我巴巴地望著兒子，乞求他的原諒，但是他沉浸在自己的悲傷里，不肯原諒我。

老公打圓場說：“那時本來是爸爸媽媽有事，你又走得慢些，況且媽媽給你講那么多故事，又沒有給爸爸講過，我還不是不吃醋?！?/p>

可這個非常合理的解釋絲毫不能減輕兒子的委屈，孩子還不懂得換位思考。

老公又說：“也許是你太矮了，爸爸媽媽的耳朵離得近些，說話方便些。東燁，你有話可以跟我們講，我們會聽啊”狡辯里有黔驢技窮的無可奈何。

兒子依然執(zhí)拗地說我不喜歡跟他說話。跟盛怒和悲傷的孩子講理是白費力氣的。我挪過身子，摟著他的肩膀，差不多是討好地說：“你什么時候覺得媽媽不喜歡跟你講話的？”

“很久了……”哭，大聲。

我原以為，兒子是可以自得其樂的。原來還有著這樣深沉的委屈，這真是我不可原諒的錯誤！

“我們今晚就去散步，爸爸媽媽都和你說話，我們?nèi)齻€手牽手好不好？”

“我不去，你們下次就不記得了?！?/p>

“我們都記著，好不好？”

“不好，現(xiàn)在記得，明年你又不記得了！”兒子說得那樣肯定，使我的難受又加了一層。

大人以為孩子是不可理喻的，而孩子卻以為大人是不值得信任的。我不知道我哪里給他留下這樣的印象，盡管我還算講信用，但是百密也難免一疏，答應了卻做不到的時候一定也不會少吧。

有時候，會覺得對孩子講信用是一柄雙刃劍：不守，傷了孩子，蒙受欺騙的感覺多了，孩子會漸漸遠離父母并且關(guān)上溝通的門；堅守，累了自己，追求每個承諾的兌現(xiàn)，意味著時間金錢還有心靈能量源源不斷的輸出。作為老師，我得以了解孩子的心聲；作為母親，我更能體會父母的無奈。這個命題，很重要，但誰也沒有把握求證出通行的法則。

后來，我用零食來行賄，兒子才好不容易從悲傷中回過神來。

今天晚上這件事，在一般大人看來，是多么微不足道。但也正是通過這種認為，可以很準確地判斷出大人的不了解孩子。

送兒子上學時，我常常會望著他的背影注目許久再緩緩離去。我看到，他和許多其他孩子一樣，慢慢地走向?qū)W校，走向他將要呆上一整天的地方，走向他將要面對競爭和挑戰(zhàn)的地方；我希望，他的老師會像我們一樣關(guān)心他的心情包容他偶爾的小脾氣，他的同學能夠像兄弟姐妹一樣互幫互愛接受他無傷大雅的小缺點；但是，我知道，兒子雖然是家里耀眼的太陽，是眾星捧著的月亮，但是，在集體里，在社會里，他可能連小行星都算不上一顆！

世間所有的愛，戀人、朋友、甚至師生，都是以接近為目的的，只有親子之愛，指向遠離?？v使不放心，也要放手！縱使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之愛，要給孩子遠行的力量！

而那時，我們將更不了解我們的孩子——那個脫胎于我們的身體和靈魂的小小人兒！

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