2020幼兒園小班教案《看圖識字》及教學反思

幼兒園小班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020幼兒園小班教案《看圖識字》及教學反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案《看圖識字》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣，會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字，能積極參加活動，大膽表述自己的認識，快來看看幼兒園小班《看圖識字》含反思教案吧。

活動目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

--故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）--小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）--熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"--個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒百科：圖片是指由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體。

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幼兒園小班：看圖識字活動教案

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字?！?/p>

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”

——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班看圖識字活動教案

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園　

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”

——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班活動教案：看圖識字活動教案

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

--故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）--小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）--熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"--個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園語言教案：看圖識字

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”

——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

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