幼兒園中班科學(xué)教案。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《氣象預(yù)測(cè)員》及教學(xué)反思”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo),并能用清晰完整的語(yǔ)言說(shuō)出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強(qiáng)觀察力和判斷力。
3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo),觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,能用清晰完整的語(yǔ)言說(shuō)出天氣情況。
難點(diǎn):觀察自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強(qiáng)觀察力和判斷力。
活動(dòng)思路:
模擬野營(yíng),說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象,報(bào)告天氣—游戲互動(dòng),辨別天氣—戶外觀察,預(yù)報(bào)天氣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境,了解野營(yíng)前的準(zhǔn)備
(一)模擬野營(yíng),聊聊準(zhǔn)備
師:請(qǐng)全體起立,小士兵們,(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們,歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營(yíng)訓(xùn)練基地,我是你們的教官,全體請(qǐng)坐。
師:明天我們就要去野營(yíng)了,在野營(yíng)前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié):我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等,還要看看明天的天氣,它關(guān)系到我們是否適合出行,穿衣服的多少
(二)預(yù)知天氣,說(shuō)說(shuō)方法
師:那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?
小結(jié):通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來(lái)預(yù)知天氣,天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)
(一)出示圖片,觀看天氣預(yù)報(bào)
師:下面就來(lái)看看我們參加野營(yíng)時(shí)候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))
(二)個(gè)幼表述,認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)
師:天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié):剛剛你們說(shuō)的這些圖案都是氣象圖標(biāo),太陽(yáng)代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽(yáng)代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測(cè),用溫度和氣象圖標(biāo)來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)氣象變化異同
師:這些都是現(xiàn)代人預(yù)測(cè)天氣的方法,那在我們野營(yíng)時(shí)如果看不到天氣預(yù)報(bào),我們?cè)趺崔k呢?
師:其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。
(一)觀察圖片,猜想天氣晴況
師:這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片,請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下,他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個(gè)幼表述,說(shuō)說(shuō)天氣緣由
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法,為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納,物像天氣預(yù)報(bào)
師:你們說(shuō)的都有各自的道理,我們聽聽氣象小博士是怎么說(shuō)的吧。
小博士:大家好,我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山,這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫,明天一定是個(gè)晴天,這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨,因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕,他們喜歡干燥的環(huán)境,所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天,因?yàn)榭諝庵袧穸容^高,而他們飛翔的時(shí)候,遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕,想飛卻飛不高,所以他們會(huì)飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨,因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?,氣壓降低,水中氧氣減少,小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。
小結(jié):聽了小博士的講解,我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo),體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)
師:現(xiàn)在教官就來(lái)考考你們,請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員,看
小結(jié):小士兵們,看來(lái)你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法。
五、師幼互動(dòng)游戲,辨別晴天或是雨天
(一)小兵準(zhǔn)備,介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時(shí)刻了,請(qǐng)接受任務(wù)卡。(是)
師:今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。
任務(wù)規(guī)則:
1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì),設(shè)定兩條天氣線,天氣線隔開兩邊,有太陽(yáng)圖標(biāo)的這一邊代表晴天,有下雨圖標(biāo)的這一邊,代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn),上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì),雙手和雙腳打開,跨站在天氣線兩側(cè),不能踩到繩子。
3、聽教官出題,小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好,并說(shuō)出明天會(huì)是晴天或雨天,站錯(cuò)者出局。
(二)聽發(fā)口令,應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣
師:請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼,找到同樣顏色的天氣線,去接受挑戰(zhàn),成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束,頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌
師:恭喜x隊(duì)獲勝,請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂)
六、集體戶外觀察,預(yù)報(bào)野營(yíng)天氣情況
師:今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練,現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象,預(yù)報(bào)明天的天氣,為我們野營(yíng)做好準(zhǔn)備吧!
活動(dòng)延伸:
戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)反思:
每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。
再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來(lái)覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說(shuō)天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日?;顒?dòng)中玩。
幼兒百科:氣象是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。
2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。
3、通過模仿、表演,掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。
4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。
4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干。
5、錄音機(jī)、磁帶
6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。
活動(dòng)過程
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。)
2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的?(引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
教師總結(jié):"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測(cè)云象,利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來(lái)預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系
(1)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。
(2)觀看課件,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。
4、教師小結(jié):"小動(dòng)物們真神奇,他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)
師:一些動(dòng)物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師:小動(dòng)物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧!
游戲玩法:幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,教師戴上太陽(yáng)的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。)
游戲注意點(diǎn):表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。
教學(xué)反思:
結(jié)合幼兒教育理論,根據(jù)我班幼兒的年齡特征,認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng),活動(dòng)中教師通過精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語(yǔ),抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵(lì)幼兒為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)寓教于樂。
幼兒百科:動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、教育幼兒仔細(xì)觀察事物,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。
4、認(rèn)讀漢字:雨
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力
6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)故事錄音
2、4幅教學(xué)背景圖
3、可操作的動(dòng)物圖片:小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題
教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒:小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好,去旅行就開心,可小白兔不知道天氣情況,怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個(gè)名字叫“動(dòng)物氣象員”的故事。
二、播放故事錄音,請(qǐng)幼兒安靜傾聽,聽聽有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
三、聽故事后提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中又誰(shuí)會(huì)預(yù)報(bào)天氣?
3、小白兔還去旅行嗎?為什么?
4、結(jié)合活動(dòng)認(rèn)讀漢字:雨
四、教師分別出示4幅背景圖
利用圖片教具完整的講述一遍故事。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看,看看小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣。
五、看故事后提問:
1、小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師:小烏龜能預(yù)報(bào)天氣,可真能干!小朋友想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎?(請(qǐng)幼兒當(dāng)烏龜,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
2、蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師:蜻蜓能預(yù)報(bào)天氣,可真能干!小朋友想當(dāng)能干的蜻蜓嗎?(請(qǐng)幼兒當(dāng)蜻蜓,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
3、蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師:蜘蛛能預(yù)報(bào)天氣,可真能干!(請(qǐng)幼兒當(dāng)蜘蛛,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
六、說(shuō)故事:
師:小朋友學(xué)動(dòng)物的對(duì)話,可認(rèn)真,可好了,現(xiàn)在老師和你們換換,你們當(dāng)小白兔,老師當(dāng)能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物,看誰(shuí)演得好。(幼兒和老師一起說(shuō)故事)
七、除了烏龜,蜻蜓,蜘蛛,還有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呀?
(幼兒自由討論)教師簡(jiǎn)單介紹其他能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物,并教育幼兒只要仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒輕輕的離開教室,到校園找找能預(yù)報(bào)今天天氣的事物。
教學(xué)反思:
結(jié)合幼兒教育理論,根據(jù)我班幼兒的年齡特征,認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng),活動(dòng)中教師通過精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語(yǔ),讓幼兒聽故事,看故事,說(shuō)故事,幼兒充分了解故事內(nèi)容,抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵(lì)幼兒為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)寓教于樂。
此次活動(dòng)的不足:
教學(xué)手段過于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶,圖片),應(yīng)多采用多媒體教學(xué),更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。
幼兒百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
這是大班科學(xué)動(dòng)物氣象員教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如明天我們要出去旅游,旅游之前我們首先要了解什么呢?
幼:七嘴八舌討論。
師:大家都說(shuō)得對(duì),出去旅游前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣。現(xiàn)在老師呀,想請(qǐng)小朋友們猜一猜,明天會(huì)是什么天氣呢?
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的,到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:那還有誰(shuí)和他不一樣的?
幼:看天氣預(yù)報(bào)。
師:你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀,都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來(lái)的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪里了解天氣的變化呢?
二、故事師:哦!動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事(PPT講故事,故事附在后面)。
師:故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:對(duì)!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣,它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說(shuō)明要下雨了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物,小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:這些小朋友說(shuō)得很好,原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦?
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。
原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息,動(dòng)物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣,是這樣吧。
三、記錄師:老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的,課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣,它是怎么預(yù)報(bào)天氣的,然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>
附:故事《喜洋洋旅行記》
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜,烏龜說(shuō):"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問:"你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說(shuō):"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說(shuō):"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說(shuō):"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說(shuō):"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō):"今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"喜洋洋問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來(lái)了。
注:故事《喜洋洋旅行記》來(lái)因特網(wǎng)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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這是大班科學(xué)小小氣象員教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
?繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。
?主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
?學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
?能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
?準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小氣象員》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
?和幼兒一起制作班級(jí)晴雨表(見"小小資料庫(kù)"),并投放倒班級(jí)氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話時(shí)向全班小朋友匯報(bào),并做穿脫衣服的建議。
?鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目,在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準(zhǔn)確。
?根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識(shí)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣,好奇心和求知欲得到滿足。
活動(dòng)中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情,講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。
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