行為習(xí)慣：孩子總是丟三落四怎么辦

孩子不合群怎么辦。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“行為習(xí)慣：孩子總是丟三落四怎么辦”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

整理了行為習(xí)慣：孩子總是丟三落四怎么辦，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

作業(yè)總是忘記做，上課前總是找不到自己的書(shū)本……小孩子總是忘性大，經(jīng)常丟三落四。

事實(shí)上，大部分的孩子到了6、7歲時(shí)都會(huì)有這樣的表現(xiàn)，就算你一直叮囑孩子也沒(méi)有什么用。心理學(xué)家解釋說(shuō)，孩子在6、7歲的時(shí)候，要關(guān)注很多的事情，好奇心非常強(qiáng)，所以往往會(huì)導(dǎo)致自己的注意力分散了。因此，爸爸媽媽遇到孩子丟三落四很嚴(yán)重的時(shí)候，不妨采用一些小小的策略。

1.固定的整理程序debasrideb.com

固定的程序就是一直重復(fù)，這樣可以加深記憶，最終成為自己的習(xí)慣。每天晚上都在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，在把作業(yè)完成以后，整理好自己的作業(yè)本、文具、課本、書(shū)包。這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成一種無(wú)意識(shí)的行動(dòng)，每天都會(huì)這樣做了。

2.列清單提醒孩子

在孩子經(jīng)?？梢钥吹降牡胤剑o孩子貼一個(gè)清晰明了的清單，在清單上面寫(xiě)明每天要用的東西。也可以在家門口貼一個(gè)清單，讓孩子在出門之前思考一下，是不是把所有的東西都帶齊了？

3.給物品固定位置

把東西分門別類地放好，把同一種物品放入相同的位置，整理好。也可以購(gòu)買一些有標(biāo)簽的盒子來(lái)放東西，按照標(biāo)簽的說(shuō)明，放入對(duì)應(yīng)的東西。這樣拿的時(shí)候也會(huì)比較方便，再也不會(huì)丟掉。

4.丟物品承擔(dān)責(zé)任

在丟了東西后，或者遺忘了什么物品在家的話，這個(gè)補(bǔ)救的人肯定就是爸爸媽媽。但是要讓孩子長(zhǎng)點(diǎn)記性就一定要讓孩子承擔(dān)丟東西的后果，不然孩子是不會(huì)改正的。比方說(shuō)，如果孩子忘記帶作業(yè)回家的話，要讓他自己去拿，爸爸媽媽不要幫忙；比方說(shuō)文具不見(jiàn)了，讓孩子自己攢零花錢買新的。爸爸媽媽不要總是急于補(bǔ)救孩子的過(guò)錯(cuò)，要讓孩子自己改正。

5.保持情緒冷靜

新買的東西又不見(jiàn)了，這時(shí)候爸爸媽媽要保持冷靜，因?yàn)榇笕艘矔?huì)丟東西，所以錯(cuò)誤是在所難免的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，訓(xùn)斥只會(huì)讓他覺(jué)得難過(guò)。與其這樣，不如做好預(yù)防措施，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣做事情也會(huì)更加有條理。

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糾正孩子“丟三落四”壞習(xí)慣

一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子都上小學(xué)了，可生活依舊是一團(tuán)糟，早上起來(lái)，被子從來(lái)不疊不說(shuō)，襪子也經(jīng)常找不到，只要媽媽不收拾，他的房間總是亂糟糟的。甚至上學(xué)都是丟三落四，不是忘帶了筆，就是忘了拿書(shū)。由于這些不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠，獨(dú)立自主能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)平平。怎樣才能改掉孩子丟三落四的毛??？

心理學(xué)專家：發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨先從自身找找原因。不要說(shuō)孩子，就是作為父母的我們，也時(shí)不常的有這習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，忘這忘那的。另外，當(dāng)孩子找不到東西時(shí)，媽媽的關(guān)注總是“非常及時(shí)和到位”，這么一來(lái)，孩子就必然“記不得東西放哪里了”。事事都想不周全，而在家長(zhǎng)的周全當(dāng)中去享受。日復(fù)一日，年復(fù)一年，便養(yǎng)成依懶性，這往往就歸功于父母如此這般不辭辛苦地忘我付出。

孩子丟三落四應(yīng)該不是問(wèn)題，只要我們不過(guò)于強(qiáng)化，不總是擔(dān)心，相信孩子很快會(huì)轉(zhuǎn)變的。在家庭教育中，家長(zhǎng)不要事事都替孩子操心，應(yīng)該相信孩子的能力，有時(shí)要故意“事事不管”才能調(diào)動(dòng)孩子的思維和四肢自己去管。只要發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要多鼓勵(lì)，這樣做下去孩子就越來(lái)越能管好自己，慢慢地丟三落四的毛病就自然改了。

正確糾正“丟三落四”的壞習(xí)慣

從幼兒園開(kāi)始孩子就喜歡依賴父母，總是忘記這個(gè)忘記那個(gè)，其實(shí)父母不必為孩子操很多心的，要用正確的方法去培養(yǎng)孩子，才是真正為他好。

龍龍聰明、機(jī)靈還樂(lè)于助人，大家都很喜歡他?？删褪沁@樣一個(gè)招人喜愛(ài)的孩子，最近卻愁壞了他的爸爸媽媽。原因是剛上一年級(jí)的龍龍總是丟三落四，辦事情馬馬虎虎。這次回家又忘記帶油畫(huà)棒，沒(méi)有辦法完成老師的作業(yè)。

丟三落四的壞習(xí)慣并不是與生俱來(lái)的，都是由于后天原因造成。愛(ài)丟三落四的孩子，他們的依賴性都很強(qiáng)，獨(dú)立性差。面對(duì)著馬馬虎虎的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做才能幫助他們形成良好的生活習(xí)慣呢?

第一，要學(xué)會(huì)做個(gè)“懶爸爸”、“懶媽媽”?，F(xiàn)在的孩子成了家中的小太陽(yáng)，說(shuō)什么是什么，即使不說(shuō)家長(zhǎng)也會(huì)幫著做好。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口已經(jīng)成為事實(shí)。長(zhǎng)期下去，孩子的依賴性就會(huì)很強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來(lái)培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書(shū)包，家長(zhǎng)要盡可能地把這些小事交給孩子來(lái)做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

第二，孩子的事情要有個(gè)“圈”。所謂“圈”，就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來(lái)毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

第三，學(xué)會(huì)珍惜。有的孩子會(huì)有一個(gè)很好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境，丟掉一支筆，一個(gè)本，不算什么。因?yàn)樗麄冎纴G了也無(wú)所謂，很快就會(huì)有新的。孩子不知道丟掉的東西值多少錢，家長(zhǎng)也不知道這樣快速的補(bǔ)漏讓孩子體會(huì)不到丟三落四的后果。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子懂得珍惜。明明小的時(shí)候和爺爺奶奶在一起生活，無(wú)論丟掉什么也不會(huì)受到責(zé)罰，而且很快會(huì)有新的出現(xiàn)?，F(xiàn)在明明回到父母身邊，依然丟這丟那的，可是媽媽和爸爸故意不買。有一次，明明的紅領(lǐng)巾又丟了，很久都沒(méi)有新的戴。明明心里很難受，嘟著小嘴說(shuō)：“爸爸，我再也不丟東西了。”看到孩子難過(guò)的表情，明明的父母知道，這次他真的會(huì)改了。

第四，及時(shí)看“本”，自檢自罰。孩子丟三落四不是故意的，針對(duì)這樣的情形，家長(zhǎng)可以做一個(gè)“提示本”或者“提示板”，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己所要帶的物品。以前紅紅的書(shū)包總是由媽媽來(lái)收拾，現(xiàn)在她要上小學(xué)了，媽媽說(shuō)書(shū)包要自己收拾，落下任何東西都要自己承擔(dān)后果。雖然這樣，紅紅還是在上學(xué)的第二天忘記了帶筆袋，在第七天忘記帶練習(xí)冊(cè)。于是，紅紅的媽媽在她的桌子上放了一塊提示板，上面要求紅紅寫(xiě)好要帶的東西。從那以后，紅紅再也沒(méi)有忘記帶東西。這樣的“提示板”也可以放在出門的位置，抬頭就可以看到，比如雨傘、紅領(lǐng)巾等。

第五，該讓孩子嘗嘗“苦頭”。雖然很多家長(zhǎng)都想要自己的孩子沒(méi)有丟三落四的壞毛病，可是一到丟了東西之后，便很快地安慰孩子，并且買新的代替。其實(shí)，在一些特定的時(shí)候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說(shuō)的后果承擔(dān)法。剛剛回家后，一臉的害怕，原來(lái)他把新買的自行車又放到樓下去玩，現(xiàn)在丟了。這是剛剛丟的第三輛自行車了。剛剛的爸爸知道后很生氣，但話語(yǔ)中沒(méi)有表露，只是告訴他既然這樣粗心，那就自己想辦法去學(xué)校吧。學(xué)校離家雖然不是特別遠(yuǎn)，但這段距離也讓剛剛深深的記住了，做事情一定要細(xì)心。

第六，家里的東西要放置的有條理。很多家長(zhǎng)由于工作繁忙，家里亂七八糟，找東西的時(shí)候總要浪費(fèi)很多時(shí)間。這樣的家庭環(huán)境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔?xùn)|西的人。只有家長(zhǎng)做好榜樣，將大人與孩子的東西放置整齊，各自歸類，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

家庭教育講究方法，用一種最適合孩子的方法，正確的引導(dǎo)孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，也會(huì)逐漸被改正的。

行為習(xí)慣：孩子做事情總是磨蹭 怎么糾正

整理了行為習(xí)慣：孩子做事情總是磨蹭 怎么糾正，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

做事情磨蹭會(huì)變得沒(méi)有效率，其他人也不喜歡和他一起共事，對(duì)孩子以后的生活和工作有很大的影響。所以，爸爸媽媽一定要及時(shí)幫助孩子改掉磨蹭的壞毛病。那么，爸爸媽媽到底要怎么幫孩子糾正呢？

1、給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)

在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以給孩子一些他們喜歡的東西。

2、不要溺愛(ài)孩子

許多的爸爸媽媽都很溺愛(ài)孩子，看到孩子的壞毛病之后會(huì)選擇忽略。如果爸爸媽媽希望改掉寶寶的壞毛病，千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，要及時(shí)幫孩子糾正。

3、適當(dāng)訓(xùn)練

習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，所以改掉壞習(xí)慣也是需要時(shí)間的。爸爸媽媽可以多給孩子一些實(shí)際演練機(jī)會(huì)，比方說(shuō)讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。如果順利完成就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)完成會(huì)有懲罰。孩子一定會(huì)喜歡這種演練的，這樣磨蹭的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢改掉了。

4、讓寶寶意識(shí)到自己的壞習(xí)慣

有的不良習(xí)慣是自己無(wú)法意識(shí)到的，所以作為爸爸媽媽，一定要告訴孩子有什么壞習(xí)慣，讓孩子明白他有磨蹭的習(xí)慣，另外，還要告訴孩子磨蹭會(huì)帶來(lái)哪些不好的影響。

5、爸媽要時(shí)刻提醒孩子

爸爸媽媽平時(shí)要經(jīng)常監(jiān)督孩子，在孩子行為磨蹭時(shí)，要給孩子指出來(lái)，讓孩子改正。爸爸媽媽的提醒是非常有用的。

6、讓孩子感受下后果

一些時(shí)候說(shuō)再多也是無(wú)濟(jì)于事的，所以不管爸爸媽媽如何重復(fù)跟孩子說(shuō) “磨蹭不好”，孩子依舊不會(huì)改正。

所以要想孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，最好是讓孩子感受下磨蹭帶來(lái)的苦果。比方說(shuō)孩子早上磨蹭上課遲到，受到老師責(zé)罵；比如由于磨蹭，導(dǎo)致無(wú)法和小伙伴一起去游樂(lè)園。孩子如果嘗到了苦頭，就會(huì)知道磨蹭是非常不好的。

改掉壞習(xí)慣需要時(shí)間，爸爸媽媽要多給孩子時(shí)間，要多點(diǎn)耐心。只有這樣，孩子才會(huì)成功改掉壞習(xí)慣。希望磨蹭的孩子都能夠快些改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

孩子總是拖拉怎么辦

不少家長(zhǎng)反應(yīng)：孩子做事特別磨蹭，起床慢慢悠悠的，寫(xiě)作業(yè)拖沓，拉好攤子學(xué)習(xí)吧，又一邊玩一邊學(xué)。孩子越磨蹭，家長(zhǎng)就越著急，有幾次要爆發(fā)沖突。真擔(dān)心有朝一日家長(zhǎng)會(huì)為此崩潰。怎樣才能幫助孩子改掉這個(gè)磨蹭的毛病呢？

要解決孩子磨蹭，首先要回答三個(gè)問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)有拖延癥嗎？

（平時(shí)工作生活中，總有不想做，不能按時(shí)完成的事）

2、家長(zhǎng)們有沒(méi)有經(jīng)常打斷孩子？

（一會(huì)叫他喝水，一會(huì)問(wèn)他吃不吃東西等等。）

3、孩子一磨蹭，家長(zhǎng)有沒(méi)有立即批評(píng)孩子的磨蹭，并敦促孩子快點(diǎn)？

（比如上學(xué)都快遲到了，孩子還沒(méi)起床，有沒(méi)有一種怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)？）

小漫耍機(jī)智

如果家長(zhǎng)對(duì)上述問(wèn)題，有回答“YES”的，那就要重新考慮處理孩子磨蹭的問(wèn)題了。

據(jù)調(diào)查表明，很多情況下，孩子磨蹭的主因是家長(zhǎng)！

A、家長(zhǎng)磨蹭，孩子跟著學(xué)；

B、孩子專注，家長(zhǎng)愛(ài)打斷；

C、孩子只是性子慢，又被家長(zhǎng)反復(fù)貼上“磨蹭”的標(biāo)簽，強(qiáng)化磨蹭的心理（我就是這么慢）。

噢，原來(lái)是這樣子~~

其實(shí)對(duì)于孩子的磨蹭，辦法很簡(jiǎn)單：

放輕松，修一顆緩慢而優(yōu)雅的心！

接下來(lái)補(bǔ)充一下干貨：

第一、急也沒(méi)用，我相信我兒。

有拖延癥的家長(zhǎng)，可以試著改，但根本的是要解決家長(zhǎng)心急（心態(tài)）的問(wèn)題。找出自己心急和焦慮的原因，把自己的心態(tài)調(diào)整平和。了解孩子，相信孩子。不要盲目害怕：孩子會(huì)在未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)中失利。

第二、省點(diǎn)心，少說(shuō)兩句。

因?yàn)樾募?，嘴上就不停的嘮叨、催促、不滿、抱怨、講道理甚至指責(zé)和打罵。如果你的領(lǐng)導(dǎo)每天在你面前這樣對(duì)你的話，你會(huì)是個(gè)積極主動(dòng)工作的人嗎？所以，收好用“嘴刀”，然后緩和自己的心態(tài)。這個(gè)過(guò)程會(huì)非常難受。這時(shí)適當(dāng)提醒自己不要太功利，消除不滿。并提醒自己：如果內(nèi)心有不滿情緒要及時(shí)放掉，不要變成“炮”，會(huì)傷害很多人，不僅僅是孩子。

第三、貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，和孩子一切規(guī)劃，以孩子的選擇為主。

A，與孩子協(xié)商制定作息時(shí)間，要養(yǎng)成專時(shí)專用的習(xí)慣。

B，讓孩子自己承擔(dān)后果，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

C，獎(jiǎng)懲結(jié)合，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)有效率的習(xí)慣。

重要的話，再說(shuō)一次。

對(duì)于孩子的磨蹭，

放輕松，修一顆緩慢而優(yōu)雅的心！

家園共育：孩子總是丟三落四？那是你沒(méi)用過(guò)這些方法！

豪豪媽媽的煩惱：

豪豪4歲了，是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，但他丟三落四的毛病很讓我頭疼。在家里不是弄丟玩具小水槍，就是弄丟圖畫(huà)書(shū)、積木……每次丟了后，我都會(huì)給他買新的，但他還是常常再弄丟。有時(shí)，幼兒園老師囑咐帶彩色畫(huà)筆或故事書(shū)，豪豪也總是忘記帶，到了幼兒園就央求老師給家里打電話，讓我給他送去。這樣的事經(jīng)常發(fā)生，我該怎么幫他改掉這個(gè)壞毛病呢？

孩子為什么會(huì)做事沒(méi)有條理？ 上面這位媽媽的煩惱，你是否也碰到過(guò)？

孩子做事丟三落四、缺乏條理，一方面與孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)密切相關(guān)，比如3至6歲年齡階段的孩子，由于注意力比較容易分散，自我控制能力較差，常常一件事沒(méi)做完就想著另一件事，最后就導(dǎo)致做事雜亂無(wú)章、缺乏條理；另一方面，孩子的這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成還和父母的教養(yǎng)方式息息相關(guān)，比如父母的過(guò)度操心、事事包辦，會(huì)使孩子形成依賴心理，并逐漸失去責(zé)任感和獨(dú)立性。

下面就教大家?guī)渍?，幫助各位家長(zhǎng)在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練，幫助孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

1.安排有規(guī)律的生活

有規(guī)律的生活是培養(yǎng)孩子做事有條理的重要前提。父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和家庭情況，把每天起床、睡覺(jué)、做游戲、看動(dòng)畫(huà)片、學(xué)習(xí)及家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間都固定下來(lái)。教孩子做事時(shí)，一定要交代清楚什么時(shí)間做什么事情、怎樣做好這件事、以及做這件事時(shí)的注意事項(xiàng)。只有做到要求明確，檢查及時(shí)，孩子才能在循環(huán)反復(fù)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.父母要適度“偷懶”

很多家長(zhǎng)總是一邊抱怨孩子的自理能力差，一邊事無(wú)巨細(xì)地幫孩子打理好所有的事情，殊不知你的這種“勤快”，恰恰是在剝奪孩子獨(dú)立動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，會(huì)在無(wú)形之中阻礙孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適度“偷懶”，比如整理房間、收拾書(shū)包等小事，應(yīng)盡可能地放手交給孩子來(lái)做。孩子初次嘗試時(shí)，即使完成得不太理想，家長(zhǎng)也不要代替孩子完成，而是要主動(dòng)示范、巧妙啟發(fā)，引導(dǎo)孩子從身邊的小事中鍛煉獨(dú)立性和培養(yǎng)責(zé)任心。

3.和孩子一起“畫(huà)”計(jì)劃

前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出：“寫(xiě)或畫(huà)下的符號(hào)比即時(shí)的言語(yǔ)對(duì)孩子的自我調(diào)節(jié)幫助更大?！钡妄g孩子由于受到語(yǔ)言能力的限制，孩子很難完整地描述情境和事情經(jīng)過(guò)，通過(guò)畫(huà)圖的方式則能傳遞更多的信息。

也許家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)寫(xiě)字，也不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但其實(shí)孩子筆下的那些成人看不懂的涂鴉，對(duì)孩子自身而言是確實(shí)有意義的符號(hào)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子像列工作清單一樣，將需要完成的事情一件件畫(huà)出來(lái)，這樣孩子也能逐漸學(xué)會(huì)安排自己的事情。

4.“小懲罰”能起大作用

“小懲罰”就是讓孩子自己承擔(dān)丟三落四的后果，以培養(yǎng)他們的自我負(fù)責(zé)感。比如，去幼兒園發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)帶？家長(zhǎng)不要急著給孩子送去，而是讓孩子自己想想該怎么辦，是不是可以和別的小朋友一起看？或者有沒(méi)有別的東西可以替代？一個(gè)黃金教育時(shí)機(jī)勝過(guò)一萬(wàn)次嘮叨，如果孩子沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任，家長(zhǎng)再代替他著急，再努力改變他恐怕都會(huì)效果甚微。

孩子做事總是磨蹭怎么辦

很多家長(zhǎng)應(yīng)該都遇到過(guò)這個(gè)難題，孩子做事太磨蹭！

從早上開(kāi)始，得催孩子起床，催換衣服，催刷牙洗臉，催吃早餐，上學(xué)的時(shí)候是這樣，放假了又不好好寫(xiě)作業(yè)。

非要先玩，催半天才肯做作業(yè)，明明一小時(shí)能做完的作業(yè)，卻一會(huì)找找鉛筆，一會(huì)找找橡皮，非要拖到很晚，有時(shí)候甚至還要父母幫忙才能完成。

孩子磨蹭真的很讓家長(zhǎng)頭疼，有時(shí)候看著孩子半天都做不完一件事恨不得親自上手，全權(quán)代勞，加快速度。

其實(shí)孩子也對(duì)父母的催促煩不勝煩，怎樣才能搞定孩子磨蹭的問(wèn)題呢？

1

越催越磨蹭，鼓勵(lì)代替催促

有時(shí)候我們?cè)绞侵贝叽?，孩子就越是?ài)跟我們唱反調(diào)，尤其是早上即要趕著去送孩子上學(xué)，還要趕去上班，看見(jiàn)孩子慢騰騰的簡(jiǎn)直生氣的不行。

其實(shí)我們可以換個(gè)方法，當(dāng)孩子做事比平時(shí)快一點(diǎn)時(shí)，我們就表?yè)P(yáng)他，還可以給孩子一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)他今天可以多玩十分鐘，或者給他買一直想要的小玩具。

孩子也希望得到父母的認(rèn)可，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的激勵(lì)作用比批評(píng)要好得多，想要改掉孩子的磨蹭，父母應(yīng)該先改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

2

拒絕包辦、幫孩子善后

大多數(shù)孩子都是怕老師、怕遲到被罰的，他們之所以早上會(huì)磨蹭是因?yàn)橹缷寢尣粫?huì)讓他們遲到。

早上賴床，媽媽會(huì)把他從被窩里拽出來(lái)替他換好衣服，刷牙慢了，媽媽會(huì)幫他刷牙，然后快速的洗完臉，早餐會(huì)喂到嘴里。快遲到了，媽媽比孩子還急，帶著孩子飛奔向?qū)W校。

反正不會(huì)遲到，孩子更加有恃無(wú)恐，得讓孩子吃一次虧、受一次教訓(xùn)才能長(zhǎng)記性。

提醒孩子“再不出門要遲到咯”，如果孩子不聽(tīng)，就任由他拖拉磨蹭，讓他遲到一次，當(dāng)他被老師批評(píng)，認(rèn)識(shí)到遲到的后果，他自然會(huì)加快速度。

3

給孩子時(shí)間觀念

孩子由于年齡小，大腦發(fā)育不全，所以沒(méi)有什么時(shí)間觀念，你跟他說(shuō)：“抓緊時(shí)間，我們十分鐘后要出門?！逼鋵?shí)他并不清楚十分鐘到底有多久。

其實(shí)孩子讀小學(xué)前，基本就已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表了。但是遇到不想做的事情，度秒如年；玩的開(kāi)心了，兩小時(shí)也像只過(guò)了十分鐘而已。

爸媽可以給孩子買個(gè)鬧鐘，然后跟他一起制定時(shí)間安排表，合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，慢慢的就能培養(yǎng)出孩子的時(shí)間觀念，爸媽別太心急哦~

4

給孩子變快的動(dòng)力

現(xiàn)在的孩子壓力很大，除了上學(xué)放學(xué)做作業(yè)，還有各種各樣的興趣班補(bǔ)習(xí)班，父母常把孩子的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，讓孩子沒(méi)有玩的時(shí)間。

孩子也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，反正會(huì)被爸媽安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)，那就寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩吧。

想要孩子提高效率，就要給孩子一點(diǎn)“動(dòng)力”。比如跟孩子說(shuō)：“你平時(shí)做完這些作業(yè)需要一個(gè)小時(shí)，如果能保質(zhì)保量的提前做完，剩下的時(shí)間你就可以做自己想做的事?！?/p>

孩子有了“動(dòng)力”，自然就不會(huì)磨磨蹭蹭的了。

5

巧用比賽方法

我在樓下小公園看見(jiàn)過(guò)很多孩子跟爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)比誰(shuí)跑得快吧！看誰(shuí)先跑到那棵大樹(shù)?！比缓蟀謰尲傺b很努力的跑，但還是輸給了孩子。

孩子贏了以后都很開(kāi)心的跟周圍人炫耀：我比我爸媽跑的還快哦。

想讓孩子不磨蹭，也可以用這樣的方法，跟孩子比賽誰(shuí)刷牙比較快，誰(shuí)吃飯比較快，孩子贏了以后給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)或者小獎(jiǎng)勵(lì)。

把孩子不愛(ài)做的事情變成游戲，孩子不僅沒(méi)有反叛情緒，還能樂(lè)在其中。

孩子生理心理發(fā)育都還不成熟，不能像大人一樣把自己的時(shí)間安排的井井有條，爸媽們也試著放慢腳步等一等孩子。

給孩子一點(diǎn)耐心，順應(yīng)孩子的生理節(jié)奏，用孩子喜歡的方式去教育引導(dǎo)他。

孩子做事總是拖拉怎么辦

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個(gè)不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒(méi)做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒(méi)按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過(guò)了時(shí)間，”功勞”減半……開(kāi)始孩子也許會(huì)屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動(dòng)，在行動(dòng)中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺(jué)得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來(lái)就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識(shí)里時(shí)刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動(dòng)"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會(huì)就會(huì)迅速立即爬起來(lái)。讓孩子記?。毫⒓葱袆?dòng)，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開(kāi)始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時(shí)間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒(méi)課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書(shū)，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會(huì)遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們?cè)僖膊灰獡?dān)心她早飯拖拉，她自己會(huì)看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來(lái)，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。這個(gè)時(shí)候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對(duì)孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會(huì)減少。

雖然這樣做家長(zhǎng)的活動(dòng)受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來(lái)因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問(wèn)題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動(dòng)氣不如動(dòng)心，花心思幫助孩子找出原因，對(duì)癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

孩子做事總是拖拉，該怎么辦？

解決孩子拖拉招數(shù)一：超越畏難情緒

原因：

孩子畏難情緒，認(rèn)為任務(wù)給他的心理壓力超過(guò)自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個(gè)典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說(shuō)：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵(lì)她說(shuō)：“你描完了，我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一會(huì)你最愛(ài)玩的拼圖?！?/p>

在跟孩子交流的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子真的從心理上認(rèn)為自己完不成任務(wù)，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應(yīng)了。后來(lái)我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經(jīng)驗(yàn)，更加爽快答應(yīng)，后來(lái)的任務(wù)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分配給她。下一次我就鼓勵(lì)她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺(jué)性越來(lái)越強(qiáng)了。

方法：

孩子因?yàn)橛X(jué)得任務(wù)太多而遲遲不肯動(dòng)手時(shí)，家長(zhǎng)需要把任務(wù)分成幾個(gè)小塊，每次只完成其中一個(gè)小塊就給予孩子一定的休息時(shí)間，這樣孩子就更有信心開(kāi)始著手學(xué)習(xí)。

解決孩子拖拉招數(shù)二：關(guān)注孩子身體能力

原因：

孩子身體能力不足，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會(huì)隨意走動(dòng)，左顧右盼。需要?jiǎng)雍靡粫?huì)才能安靜片刻。導(dǎo)致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過(guò)不停的動(dòng)來(lái)讓自己平衡。后來(lái)我們讓孩子多進(jìn)行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運(yùn)動(dòng)，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來(lái)。

方法：

當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子注意力不集中導(dǎo)致拖拉時(shí)，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來(lái)。千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標(biāo)就夠了。一開(kāi)始不要對(duì)孩子安靜下來(lái)的時(shí)間要求過(guò)高，引導(dǎo)孩子漸漸“刷新紀(jì)錄”。應(yīng)當(dāng)讓孩子動(dòng)靜結(jié)合，在孩子學(xué)習(xí)15分鐘至30分鐘后安排活動(dòng)，這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

解決孩子拖拉招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑

原因：

環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂(lè)樂(lè)就是環(huán)境中有動(dòng)畫(huà)片這個(gè)誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學(xué)習(xí)放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法：

方法當(dāng)環(huán)境中有太多影響孩子學(xué)習(xí)的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

許多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做個(gè)什么事情總是要拖拖拖，要叮囑好幾遍才能完成，包括寫(xiě)作業(yè)也是一樣，那么孩子拖拉磨蹭怎么辦呢，如何解決孩子拖拉呢，下面跟隨小編一起來(lái)詳細(xì)了解了解吧~

解決孩子拖拉招數(shù)四：獎(jiǎng)懲要明確

原因：

獎(jiǎng)懲不明確，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和拖拉的代價(jià)一樣的。就如我們成年人都會(huì)有這樣的感受，有時(shí)公司的工作，明明提前一個(gè)星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因?yàn)椴](méi)有影響到工作，所以很多人就并不會(huì)太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會(huì)更高。孩子也是如此，如果說(shuō)他們拖到最后一刻才完成和積極主動(dòng)完成，結(jié)果都一樣，他們可能就會(huì)習(xí)慣拖到最后一刻。

方法：

鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)懲要明確，這樣孩子才會(huì)更加主動(dòng)。

解決孩子拖拉招數(shù)五：克服學(xué)習(xí)困難

原因：

孩子學(xué)習(xí)存在困難。針對(duì)這樣的情況，那就不用多說(shuō)，家長(zhǎng)先要解決的就是幫助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

方法：

扎實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，使孩子學(xué)習(xí)更輕松自如，孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

所以，想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)事半功倍。

孩子做事總是慢吞吞的，怎么辦

生活中有的孩子做事總是慢吞吞的，家長(zhǎng)催一催，孩子動(dòng)一動(dòng)，為此家長(zhǎng)很著急，不知道怎么辦。家長(zhǎng)可從以下幾方面做起：

1、 興趣激勵(lì)。

家長(zhǎng)可以選擇孩子平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)的故事，最愛(ài)玩的游戲、最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片等，激發(fā)孩子做事的興趣，促使孩子快速行動(dòng)。如孩子愛(ài)聽(tīng)故事，父母可以對(duì)他說(shuō)：“你快些把餐桌收拾干凈，碗筷放入盆中，來(lái)聽(tīng)《小紅帽》的故事?！边@樣就激發(fā)了孩子快速做事情的愿望。用這種方法家長(zhǎng)要注意，不能用謊話欺騙孩子，答應(yīng)的事情一定要兌現(xiàn)，否則，不僅達(dá)不到目的，還會(huì)對(duì)孩子良好品格的形成帶來(lái)消極的影響。

2、 教給方法。

正確的方法是提高做事效率的基本保證，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因?yàn)榉椒ú划?dāng)。家長(zhǎng)要注意觀察孩子做事的過(guò)程，找出做事慢的原因，及時(shí)教給他們正確的方法。例如孩子穿上衣總是不能把胳膊伸到衣袖中，翻來(lái)復(fù)去，越做越慢，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該告訴孩子穿上衣的合理順序和方法，讓孩子按正確的要領(lǐng)去做，這樣就會(huì)提高速度。

3、 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步，并因此產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)自信心?？梢圆扇≈苯颖?yè)P(yáng)，也可以暗示表?yè)P(yáng)的方法，還可以通過(guò)對(duì)比來(lái)肯定孩子的進(jìn)步。如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，家長(zhǎng)就可以告訴孩子今天比昨天進(jìn)步了。家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不要定的太高。同時(shí)，當(dāng)孩子做不好某件事時(shí)，家長(zhǎng)也不要斥責(zé)或包辦，而應(yīng)以鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子自己改正。

4、 練習(xí)鞏固。

做事慢并非說(shuō)改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，不是一朝一夕的事情、要通過(guò)反復(fù)的、多次的練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)。因此，第一，家長(zhǎng)要有耐心、有信心，相信孩子能夠跟別的孩子做得一樣快；第二，要多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，只要是孩子力所能及的事情就放手讓他們?nèi)プ?，使孩子在多種形式的練習(xí)中提高速度；第三，根據(jù)孩子的實(shí)際，提出時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的要求，督促孩子完成，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；第四，要堅(jiān)持不斷，持之以恒，注意在求快的同時(shí)，依然要以做得好為最終標(biāo)準(zhǔn)。

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