爸爸請(qǐng)記住，對(duì)孩子來說你很重要！

你很特別幼兒園大班說課稿。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《爸爸請(qǐng)記住，對(duì)孩子來說你很重要！》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在的孩子大多都是媽媽教育、陪伴得比較多，父親更多時(shí)候承擔(dān)著家庭的經(jīng)濟(jì)來源，因而與孩子的相處時(shí)間比較少。

事實(shí)上，父親在家庭教育中所處的位置非常重要，對(duì)孩子的健康發(fā)展也有著非常重要的影響，有些作用甚至是母親無法替代的。

父親對(duì)孩子的重要性

據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究成果表明，由父親帶大的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會(huì)也更容易成功。

相比之下，缺乏父愛的孩子，未來令人堪憂。即使是尚處于朦朧狀態(tài)的嬰兒，也會(huì)因?yàn)槿狈Ω笎鄱霈F(xiàn)焦躁不安、食欲減退、抑郁易怒等父愛缺乏綜合征的典型癥狀。

缺乏父愛的孩子年齡越小，罹患綜合征的危險(xiǎn)更大。

父親影響孩子的感覺統(tǒng)合孩子的體格、發(fā)育方面，父親的影響占有很大的優(yōu)勢。

因?yàn)楦赣H與孩子交往的方式與母親不同。父親更多的是通過身體運(yùn)動(dòng)方式、觸覺、肢體運(yùn)動(dòng)、還有游戲，給孩子以強(qiáng)烈的動(dòng)作和身體的活動(dòng)刺激。這種刺激的結(jié)果就是促進(jìn)孩子的體能和感知運(yùn)動(dòng)能力。

父親影響孩子的智力發(fā)展男性比較擅長的邏輯推理、空間定向和抽象思維，有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。換句話說，父親是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑。經(jīng)常和父親在一起讀書、探討的孩子，獨(dú)立解決問題的能力都比較強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績也普遍比較好。

同樣的，父親對(duì)激發(fā)孩子想象力、探索精神、培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力等方面都起著非常重要的作用。

孩子可以從父親那里學(xué)到更豐富、更廣闊的知識(shí)，并能通過各種游戲活動(dòng)逐步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，豐富想象力，培養(yǎng)思考和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展求知欲和好奇心，從而促進(jìn)自己的認(rèn)知發(fā)展。

父親影響孩子的個(gè)性發(fā)展父親更多的是游戲伙伴，是依戀對(duì)象，對(duì)孩子良好性格的形成具有促進(jìn)作用。

父親像高山一樣，具有堅(jiān)毅、果敢、自信、獨(dú)立、富于挑戰(zhàn)精神和敢于冒險(xiǎn)精神，是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

有機(jī)會(huì)經(jīng)常與父親交往的孩子，人際關(guān)系融洽、從事活動(dòng)的風(fēng)格更加開放、并具有進(jìn)取精神、甚至冒險(xiǎn)性。

父親影響孩子的性別角色父親是孩子性別角色正常發(fā)展的重要條件。

父親為兒子提供做男人的基本模式，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色；父親也是第一個(gè)引導(dǎo)女兒認(rèn)識(shí)男性社會(huì)的人。

在與雙親的交往中學(xué)習(xí)，兒女都可以兼收并取父母的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何對(duì)待異性。這對(duì)于他們將來的社會(huì)性發(fā)展和性別角色定位，都有著不可忽視的影響。

父親對(duì)孩子的成長有不可取代的作用，家庭里應(yīng)該增加父親與孩子交往的機(jī)會(huì)。

從嬰兒早期，父親就要多抱抱、多逗逗、多喂喂孩子，滿足孩子對(duì)父愛的需求。

孩子長大一些以后，父親不妨多陪孩子到戶外走走，到各種各樣的場合去，練習(xí)社會(huì)交往和應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)適應(yīng)新的環(huán)境。

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你對(duì)孩子的認(rèn)定很重要

你對(duì)孩子的認(rèn)定很重要

孩子天生是向上和向善的，要努力將這種認(rèn)定深入骨髓，當(dāng)這樣做了真的發(fā)現(xiàn)一切都不一樣了，孩子在我們眼里真的就在往好的方向一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

原文地址：你對(duì)孩子的認(rèn)定很重要作者：彭頊昕

會(huì)寫這篇文章，源自《簡單父母經(jīng)》讀書會(huì)上聽到的一位媽媽的很多問題。當(dāng)時(shí)陳湘老師非常詳盡的回答了這位媽媽的問題，但坐在那里的我想問這位媽媽的問題是：你如何看待你的孩子？

你如何看待你的孩子？這是教養(yǎng)中必須回答的一個(gè)問題。對(duì)這個(gè)問題，不同的學(xué)派都會(huì)給出自己的答案，然后再談具體的做法。

在時(shí)下流行的育兒理論和方法體系中，《正面管教》源自人本主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒和兒童心理學(xué)家德雷克斯的思想。P.E.T.的創(chuàng)始人托馬斯戈登，是人本主義心理學(xué)大師羅杰斯的弟子，P.E.T.實(shí)際上是羅杰斯的思想在親子領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用指南。人本主義心理學(xué)的核心是：尊重每一個(gè)人，相信每一個(gè)人生而平等，人的價(jià)值不因人的成就高低，影響力大小而有不同，人有自我實(shí)現(xiàn)的愿望和能力，人能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。薩提亞的理論最核心的部分是自我價(jià)值感，“我是誰”的問題。而華德福則非常感性地把每個(gè)孩子看做一個(gè)非常崇高的精神生命。我想這些理論和方法體系之所以流行，跟現(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值觀變化有關(guān)：我們正變得越來越尊重孩子，尊重每一個(gè)孩子生命的價(jià)值。越來越多的父母相信，孩子跟我們是完全平等的，孩子生來是向上和向善的，每個(gè)孩子都有權(quán)利得到無條件的愛和尊重。

這樣的話說出來，幾乎每個(gè)家長都認(rèn)可，但具體到一件事上就不一定了。在我看來，家長在教養(yǎng)當(dāng)中遇到的種種困難和痛苦，尤其是遇到自己“不知道怎么就忍不住發(fā)火了”“實(shí)在忍不住對(duì)孩子兇”的時(shí)候，就是家長的“認(rèn)定”出現(xiàn)了偏差。

這些“認(rèn)定”包括：

1.我如何看待孩子的人性？

2.我如何看待我和孩子的關(guān)系？

這些認(rèn)定會(huì)影響到：

1.我對(duì)孩子的行為和行為動(dòng)機(jī)的看法和認(rèn)識(shí)。

2.我在這些看法和認(rèn)識(shí)的影響下，會(huì)產(chǎn)生的感受。

3.我在這樣的感受的驅(qū)使下會(huì)對(duì)孩子做的舉動(dòng)。

舉一個(gè)例子說明。很多母乳媽媽會(huì)遇到一個(gè)問題就是：孩子長牙期會(huì)咬媽媽的乳頭。我記得在我的高中時(shí)代盛行的辯論賽中，有一個(gè)主題是“人性是本善還是本惡”的。認(rèn)同人性本惡的一方把哺乳期的孩子咬媽媽乳頭的這個(gè)現(xiàn)象歸作是人性本惡的標(biāo)志。那么我們可以這樣推斷。

認(rèn)定：

1.我的孩子是性惡的。他不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，他會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑粣畚疑踔羵ξ摇?/p>

2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰皭骸钡?，所以作為父母，我的任?wù)是剔除他人性中“惡”的部分，我是他的監(jiān)督者。

認(rèn)定的影響：

1.孩子咬我，是因?yàn)樗惶畚遥活櫸业母惺?。我是他的媽媽，含辛茹苦地給他哺乳，他還要這樣傷害我。

2.為此，我感到憤怒、委屈。

3.在憤怒和委屈的趨勢下，我可能停止哺乳，或者打孩子、罵孩子。

如果我們換一個(gè)認(rèn)定。

1.我的孩子是性善的。我的孩子可能做出看似“惡”的行為，但他做這些行為的目的不是傷害我，而是為了發(fā)展他自己。

2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰吧啤钡?，所以作為父母，我的任?wù)是給予他陪伴、支持。我無須評(píng)判他。

認(rèn)定的影響：

1.孩子咬我，是因?yàn)樗_始長牙了。他有點(diǎn)難受，需要磨牙，同時(shí)他也會(huì)找機(jī)會(huì)練習(xí)如何使用自己的牙齒。

2.我的身體很疼，但我很開心。在我的辛苦哺乳下，孩子長大了。

3.我非常開心地跟孩子互動(dòng)，同時(shí)平靜地告訴孩子，咬得很用力的時(shí)候媽媽會(huì)疼。我會(huì)給孩子準(zhǔn)備磨牙輔食，我在孩子咬到我的時(shí)候，盡量平靜地讓孩子的嘴暫時(shí)離開我的乳房。

對(duì)人性截然不同的認(rèn)定，會(huì)讓親子溝通往截然不同的方向發(fā)展。

沒有人能用一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明“人性”到底是什么樣的。一個(gè)家長可以學(xué)遍所有的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，用來指導(dǎo)自己對(duì)孩子的教養(yǎng)，但逃不掉的終極問題是：我們?nèi)绾慰创⒆?？尤其?dāng)父母和孩子之間產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，首先考驗(yàn)的就是父母對(duì)孩子的終極看法：我的孩子是“好”的還是“壞”的，是“善”的還是“惡”的，我的孩子是不是在積極地成長的？在考驗(yàn)價(jià)值的這些時(shí)刻，家長最終都要從自己的價(jià)值觀出發(fā)來做決定。一個(gè)認(rèn)定孩子是“惡意”和“不求上進(jìn)”的父母，即使用盡了所有的溝通方法，也無法傳遞給孩子被接納、被信任的感覺，無法讓孩子因?yàn)樽约旱呐惆槎械叫腋?，在這種情況下，絕大多數(shù)孩子也難以做出父母期待的舉動(dòng)。

心理專家李子勛曾經(jīng)在《家庭成就孩子》當(dāng)中，建議家長鼓勵(lì)孩子做三個(gè)“假定”。

1.假定這個(gè)世界是美好的。

2.假定人和人之間是友愛、互助的。

3.假定孩子自己是可愛的。

這三個(gè)假定指導(dǎo)了我過去三年的父母成長課堂授課和咨詢，關(guān)于父母應(yīng)該如何看待孩子，我現(xiàn)在認(rèn)為，父母需要對(duì)孩子有如下認(rèn)定。

1.認(rèn)定孩子生來都是向上和向善的。

2.認(rèn)定孩子即使做了不被認(rèn)可的行為，孩子這么做也是為了自己的人格成長。

3.認(rèn)定孩子即使跟父母有沖突和分歧，孩子依舊是愛父母的。

同樣，這些認(rèn)定無法用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，只是一種認(rèn)定。但我見過的持有這樣的認(rèn)定的父母，都跟自己的孩子形成了互相信任、互相支持的良好關(guān)系。這樣的父母在教養(yǎng)中少有疑惑、矛盾和糾結(jié)，他們能從做父母這件事上真正得到樂趣和幸福的感覺。而且對(duì)父母來說，認(rèn)定自己的孩子是“好”的，也認(rèn)定了自己是“好”的，在你這樣的認(rèn)定里，父母的自我價(jià)值感也能夠得到提升，這也會(huì)是一種成長。

家長們不知道的是，玩耍對(duì)孩子來說有多重要！

家長們都知道玩是孩子的天性，但可能很多家長都會(huì)忽略這件事情。

當(dāng)越來越多的家長忙于把孩子的玩耍時(shí)間變成學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，孩子可能會(huì)失去了一些成長的快樂！

玩耍對(duì)于孩子的重要性

-生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)身體的健康。

-情緒發(fā)展方面：適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發(fā)展樂觀進(jìn)取的個(gè)性。

-心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識(shí)，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

-社會(huì)行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)合作、互助、團(tuán)結(jié)等品德。

玩耍對(duì)孩子有很多方面的幫助，粑粑麻麻可以多給孩子制造一些玩耍時(shí)間。

玩耍的好處玩耍不僅可以培養(yǎng)孩子的持久專注力，還可以豐富孩子的想象力，提高他們的發(fā)散思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從各種不同的角度來思考和解決問題。

培養(yǎng)孩子的思維和專注能力孩子們?cè)谕嫠r(shí)完全沉浸在游戲世界里，邊玩邊喃喃自語，完全做到了身心合一。通過這樣的練習(xí)，他們學(xué)會(huì)了專注和一心一意。

如果鼓勵(lì)孩子以各種不同的方式玩同一件東西，他們就會(huì)學(xué)會(huì)靈活思考，善于從不同的視角去考慮問題。

發(fā)展孩子的人際關(guān)系孩子們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)會(huì)有大量的交往機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)分享、認(rèn)可和合作，孩子們學(xué)會(huì)如何融入團(tuán)體，幫助孩子形成積極的人際關(guān)系。

學(xué)會(huì)交往的技能玩耍，不僅讓孩子體驗(yàn)快樂情緒，有助心理健康發(fā)育，孩子們還能從中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能。

在合作完成游戲的過程中，孩子會(huì)逐漸掌握一些與他人交流、溝通等社交技能，還可以和其他小朋友建立相互信任、親密的同伴關(guān)系，有助于社交技能的發(fā)展。

如果一個(gè)孩子交往技能比較差，就容易產(chǎn)生焦慮、緊張、多疑等負(fù)性情緒，從而影響正常生活和學(xué)習(xí)。如果這些負(fù)性情緒長期得不到釋放，可能導(dǎo)致退縮性人格。

激發(fā)孩子的創(chuàng)造性一個(gè)沒有想象力的孩子不可能把一張紙片在手上把玩、折捏半小時(shí)或者1小時(shí)以上；沒有想象力的孩子也不可能在短短1小時(shí)內(nèi)一會(huì)兒變身坐診的醫(yī)生，一會(huì)兒變身拎著公文包上班的家庭“頂梁柱”，很有可能他還會(huì)變身小狗、大象或者是一頭怪獸……

玩耍的好處非常之多，爸爸媽媽要給孩子提供充足的玩的時(shí)間和空間。

給孩子自由的玩?？臻g和時(shí)間

NO.1、給孩子充分玩的自由。別讓太多的興趣班擠掉孩子玩的時(shí)間，否則不僅不利于孩子社交技能的培養(yǎng)，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逆反心理。

NO.2、給孩子寬松的玩的空間。只要沒有什么危險(xiǎn)因素，孩子玩耍時(shí)，家長盡量不要干涉。

NO.3、鼓勵(lì)孩子玩力所能及的游戲，指導(dǎo)進(jìn)行力所不能及的游戲。小孩從力所能及的游戲中，能獲得許多成功體驗(yàn)，有利于自信心的建立。

玩耍，是孩子的天性。請(qǐng)爸爸媽媽一定不要限制孩子玩耍，多給孩子一些自由的空間，讓孩子在玩耍中快樂的長大。

家庭教育對(duì)孩子很重要

家庭教育是對(duì)孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長沒有意識(shí)到，家庭對(duì)孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對(duì)學(xué)生身心健康成長是極其重要的。

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對(duì)孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對(duì)失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會(huì)種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。

榮譽(yù)感對(duì)孩子很重要

榮譽(yù)感是什么？解釋起來非常繁瑣，但是通俗地來說就是個(gè)人存在的價(jià)值高，同時(shí)別人能夠接受你。日常生活中充斥著集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、班級(jí)榮譽(yù)感，當(dāng)然還有個(gè)人榮譽(yù)感。那么，孩子的榮譽(yù)感具體是什么呢？爸爸媽媽要如何培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感呢？

一、什么是孩子的榮譽(yù)感

孩子的榮譽(yù)感，是一種能促進(jìn)孩子奮勇向前的動(dòng)力。榮譽(yù)感可以提高孩子待人接物做事的積極性，促進(jìn)孩子積極地做一些事情來證明自己的存在感和價(jià)值意義。??

二、孩子缺乏榮譽(yù)感的壞處

1.孩子缺乏榮譽(yù)感，平時(shí)就只會(huì)做一些微不足道的小事情，同時(shí)不會(huì)去主動(dòng)幫助他人，為人相對(duì)也比較自私。

2.孩子缺乏榮譽(yù)感，沒有什么明確的目標(biāo)和渴望。??

3.孩子缺乏榮譽(yù)感，對(duì)自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)比較差，不知道自己能夠創(chuàng)造出多大的價(jià)值，這一般都是因?yàn)樽员盎蛘咦孕判牟蛔闼隆??

三、如何培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感

1.孩子的榮譽(yù)感不是一出生就有的，主要是通過后天的培養(yǎng)出來的，這期間少不了爸爸媽媽的努力。對(duì)于孩子的一些行為，如果是值得表揚(yáng)的，爸爸媽媽一定要及時(shí)夸獎(jiǎng)，千萬不能吝嗇自己的贊美。

2.表揚(yáng)孩子要講究一個(gè)度，根據(jù)孩子的所作所為，適度地表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，這樣才是對(duì)孩子的肯定，從而培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感。孩子感受到了自己的價(jià)值，就會(huì)更努力了。??

3.單憑家長的表揚(yáng)還是不夠的，孩子非常喜歡被稱贊，他們希望得到更多人的贊許。因此，老師也要適當(dāng)?shù)亟o孩子一些鼓勵(lì)，一來可以讓孩子覺得自己的行為被認(rèn)可了，二來還可以讓孩子更好地與人交流。??

4.給孩子定下目標(biāo)，讓孩子知道該往哪里努力，又或者是孩子有目標(biāo)的話，爸爸媽媽要善于挖掘孩子的興趣愛好和長處，讓孩子知道該往哪里努力，這樣有利于培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感。??

5.學(xué)會(huì)尊重孩子，但當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，嚴(yán)重的時(shí)候還可以給孩子一點(diǎn)小懲罰，不過，最重要的是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，知道該如何改正錯(cuò)誤。??

榮譽(yù)感對(duì)孩子來說是一種精神動(dòng)力，所以爸爸媽媽要從小培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感，讓孩子有前進(jìn)的方向。

《爸爸去哪兒》引熱議 父愛教育對(duì)孩子成長很重要

【你懂得怎么做爸爸嗎】

日前，湖南衛(wèi)視父子親情秀《爸爸去哪兒》熱播。這個(gè)堪稱“80后育子樣本”的節(jié)目讓網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于親情和爸爸的話題不斷發(fā)酵。有網(wǎng)友感嘆：“做了10年爸爸了，好像今 天才懂得，兒子是這么需要我，兒子到底在想什么?！倍鴰讉€(gè)爸爸和孩子單獨(dú)相處遭遇的困境，以及他們的教育方式也在家長中引發(fā)熱議和討論。

【事件】

親子節(jié)目引熱議不少爸爸不懂育子

節(jié)目中，沒有媽媽陪伴，爸爸和孩子要進(jìn)行72小時(shí)的單獨(dú)出行挑戰(zhàn)，眾老爸直呼Hold不住。這種形式不僅讓我們看到了父子間的親情互動(dòng)，也讓人體會(huì)到爸爸們各具特色的教育方式。

這 檔形式新穎的親子節(jié)目也在網(wǎng)上引起熱議和討論。已經(jīng)是爸爸的微博網(wǎng)友反思：“整天忙著掙錢，從來都把教育孩子扔給他媽媽，以后一定不再缺位。”更有網(wǎng)友感 嘆：“做了10年爸爸了，好像今天才懂得，兒子是這么需要我，兒子到底在想什么?！边€有網(wǎng)友在微博許下諾言：“明天，我會(huì)成為更好的爸爸?！?/p>

有網(wǎng)友說，這個(gè)節(jié)目不光讓人看到孩子成長過程中必須經(jīng)歷的沖突與矛盾，還看到了中國式教育背后種種讓人反思的地方。

網(wǎng)友“西米蘭”說：不難發(fā)現(xiàn)，父親在孩子成長過程中扮演著極其重要的角色，父親的性格能在一個(gè)孩子身上體現(xiàn)，愛心、獨(dú)立、樂觀。

“孩子是父母為人以及教育方式的一面鏡子。”網(wǎng)友“日光傾橙”則說，沒有不好的孩子，只有不好的父母，為人父母的都應(yīng)該從這些教育方式中吸取到對(duì)自己有用的東西。

【調(diào)查】

近七成爸爸淡出幼兒教育

不少人通過這個(gè)節(jié)目發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的爸爸很少和孩子單獨(dú)相處，也不參與孩子的家庭教育。有專家認(rèn)為，許多父親已經(jīng)從家庭教育中“消失”。

鄭州一所幼兒園也曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，幼兒教育中，媽媽的參與程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了爸爸，有近七成爸爸基本淡出幼兒教育，只有33%的爸爸經(jīng)常和孩子共同 閱讀、講故事。孩子病了，只有25%的爸爸會(huì)帶孩子上醫(yī)院，大多數(shù)時(shí)候都是媽媽帶孩子去。而在孩子們中形成的慣性是，遇到困難時(shí)69%的孩子會(huì)選擇找媽 媽，30%的孩子會(huì)找爸爸。

“我們一個(gè)月開一次家長會(huì)，中間還有觀摩課，但來的都是清一色的女性家長?！编嵵菀凰變簣@負(fù)責(zé)人表示，他們都給家長發(fā)短信，希望爸爸也能參與到學(xué)校活動(dòng)中，可惜收效不大。

為什么父親疏于教養(yǎng)孩子呢？“忙?！辈簧侔职值幕卮鸲疾患s而同。

“我們?cè)缟掀唿c(diǎn)上班，晚上八點(diǎn)才回到家。”鄭州市民趙先生說，自己回到家，洗漱、吃飯，一般都九點(diǎn)多了，一般這時(shí)候孩子都準(zhǔn)備睡覺或已經(jīng)睡覺了，根本就沒時(shí)間和孩子多溝通。

【專家】

爸爸要多參與孩子的成長過程

“中 國文化有個(gè)誤區(qū)，總說‘男主外，女主內(nèi)’，爸爸在家庭教育中總是當(dāng)‘甩手掌柜’，把孩子扔給媽媽管?！编嵵萁逃龑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)咨詢師王海勇說，現(xiàn)在九 成的家庭里，爸爸都是“有身份，沒位置”，和孩子的親子溝通不夠?！安簧偌彝ダ铮职种皇浅洚?dāng)‘救火隊(duì)’職責(zé)，孩子出了問題父親才管，可管時(shí)才發(fā)現(xiàn)因缺乏 共同語言，想救火很難。”

王海勇認(rèn)為，如果父親在孩子成長過程中參與度不高，男孩子容易少了陽剛之氣，變得有點(diǎn)“娘”，女孩會(huì)在無形中承擔(dān)起一部分男性的角色，像“女漢子”。

“父親不能在家庭教育中缺位，尤其是在孩子12歲之前?！蓖鹾Ｓ陆ㄗh，爸爸一定要參與到孩子的教育中，每周至少和孩子溝通兩次，了解他們生活中的快樂和煩惱。父親也不妨適當(dāng)減少一些不必要的應(yīng)酬，與家人每周運(yùn)動(dòng)或出行一次，增加與孩子和家人交流的機(jī)會(huì)。

英國的研究人員以英國一些小學(xué)作為試點(diǎn)，創(chuàng)造了許多將爸爸帶進(jìn)課堂的方式。父親和子女一起野營、學(xué)習(xí)烹飪和縫紉，甚至一起制作母親節(jié)賀卡。他們發(fā)現(xiàn)，爸爸越是積極參加活動(dòng)，孩子的社交能力和總體表現(xiàn)就提高得越快。

育子建議

方式一：放手讓孩子從愛哭鬼變身“女漢子”

在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，前后變化最大的屬田亮的女兒cindy。她前半天一直在大哭，可當(dāng)離開爸爸面對(duì)找食材任務(wù)時(shí)，cindy從“淚崩蘿莉”變身小“女漢子”，不僅照顧妹妹，還自己拎籃子。

“看到田亮女兒各種飆淚，我真是感同身受。”市民張琳說，她的女兒4歲半，和cindy開頭時(shí)一樣愛哭、嬌氣。怎么能放手讓孩子膽大、獨(dú)立一點(diǎn)是她最頭疼的問題。

“這個(gè)例子說明，孩子的適應(yīng)能力永遠(yuǎn)超出家長的想象?！蓖鹾Ｓ抡f，中國常規(guī)教育的一個(gè)特點(diǎn)就是不敢放手，不注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。父母對(duì)孩子過分保護(hù)，下雨天怕淋著，刮風(fēng)了怕凍著，總是不敢放手。

“教育本來就是一個(gè)放手的過程。”王海勇建議，家長可以把握緊的“手”松開一點(diǎn)，不要凡事都幫孩子做了，你做得越多他做得越少，他的動(dòng)手能力越差。

方式二：“爸爸式”正能量讓孩子更樂觀

節(jié)目中，林志穎的兒子小kimi抽到了環(huán)境最差的3號(hào)房，有點(diǎn)沮喪。但林志穎在最無奈的境遇中還能很樂觀，用“爸爸式”幽默的語言和行為去鼓勵(lì)kimi，讓孩子很開心。

“我想，要是媽媽們遇到這種情況，肯定會(huì)把負(fù)面情緒帶給孩子。”家長趙女士說，她最欣賞林志穎的這種教育方式，從頭到尾正能量，不抱怨不埋怨，充滿鼓勵(lì)。而且她注意到，林志穎每次和Kimi說話都會(huì)蹲下來，采用和孩子一般高的姿態(tài)，這一點(diǎn)也讓她覺得“應(yīng)該學(xué)習(xí)”。

“爸爸在孩子有小脾氣時(shí)候，一般不是簡單哄勸讓孩子不哭，而是用更積極的對(duì)話模式來交談，這對(duì)孩子形成健康的心理很重要?！蓖鹾Ｓ抡f，家庭教育中，媽媽一般比較感性，很容易有負(fù)面情緒，而爸爸則更理性，更樂觀，這種影響對(duì)孩子很重要。

王海勇認(rèn)為，在孩子成長中，爸爸給予的正面引導(dǎo)非常重要，讓孩子知道無論在何種處境下都要保持良好心態(tài)，心理素質(zhì)的錘煉勝過任何一項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

方式三：給孩子安全感讓他們不黏人

節(jié)目中田亮女兒Cindy對(duì)老爸的黏糊勁兒十足，kimi也因?yàn)橐x開老爸林志穎而鬧別扭?！皭垧と恕笔亲尯芏喔改割^疼的問題之一。

王海勇認(rèn)為，孩子過于黏人，家長應(yīng)該往自己身上找原因，根源可能在于孩子缺乏安全感。

“家 長應(yīng)該多審視自己，平時(shí)陪孩子時(shí)間是否少；和孩子一起時(shí)，是否做到了真心陪伴？”王海勇表示，要改變孩子黏人的狀態(tài)，家長們就必須做到離開孩子時(shí)，一定要 明確告訴孩子自己回來的時(shí)間。而且，這個(gè)回來的承諾必須準(zhǔn)確兌現(xiàn)，如果沒兌現(xiàn)，孩子會(huì)感到自己被騙，越來越?jīng)]安全感。另外，家長們不能遇事驚慌，盡量給孩 子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境，讓孩子在心靈上能感到安全。

在孩子的成長過程中，父愛很重要。孩子越小，父親的教育參與越重要。

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