幼兒園小班教案《連在一起》及教學(xué)反思

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班教案《連在一起》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班教案《連在一起》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受一家人在一起的快樂，感知同類的事物可以連在一起，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《連在一起》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．感知同類的事物可以連在一起。

2．感受一家人在一起的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

PPT、小圖片

活動過程：

一、理解故事

1、金魚和金魚。

（1）這是什么？

（2）這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家

人，連在一起了。

2、鴨子和鴨子。

（1）這是什么？你從哪里看出來的？

（2）這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎？

（3）鴨子的什么連在一起？

3、大象和大象。

（1）這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎？

（2）它們怎樣連在一起呢？大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。

4、猴子和猴子。

（1）猴子和猴子怎樣連在一起呢？（幼兒猜測。）

（2）猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

5、媽媽和寶寶。

（1）他們是誰？

（2）寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢？（寶寶和老師用動作表示。）

（3）還有爸爸，也連在一起了。

二、閱讀故事

提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了？

小結(jié)

因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講

1．找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2．用故事中的句式交流分享。

活動反思：

1．情感的升華，體驗學(xué)習(xí)樂趣

各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起；鼻子和鼻子連在一起；手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。

2．樸素的畫面凸顯活動重點

這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛?cè)雸@的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復(fù)雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結(jié)合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識．從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。

3．上口的兒歌助推語言表述

小班幼兒的特點就是喜歡重復(fù)，并在重復(fù)中練習(xí)和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復(fù)的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學(xué)會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導(dǎo)幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導(dǎo)幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。

附故事內(nèi)容（改編）

金魚和金魚是一家人，連在一起了。

鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。

大象和大象是一家人，連在一起了。

猴子和猴子是一家人，連在一起了。

媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。

幼兒百科：一起是一個漢語詞語，意思是一塊。指的是兩個或者兩個以上的人進行的活動。

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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《連在一起》

活動目標(biāo)：

1.感知同類的事物可以連在一起。

2.感受一家人在一起的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、小圖片

活動過程：

一、理解故事

1、金魚和金魚。

(1)這是什么?

(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家

人，連在一起了。

2、鴨子和鴨子。

(1)這是什么?你從哪里看出來的?

(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?

(3)鴨子的什么連在一起?

3、大象和大象。

(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?

(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。

4、猴子和猴子。

(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

5、媽媽和寶寶。

(1)他們是誰?

(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)

(3)還有爸爸，也連在一起了。

二、閱讀故事

提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?

小結(jié)

因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講

1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2.用故事中的句式交流分享。

活動反思：

1.情感的升華，體驗學(xué)習(xí)樂趣

各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。

2.樸素的畫面凸顯活動重點

這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛?cè)雸@的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復(fù)雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結(jié)合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。

3.上口的兒歌助推語言表述

小班幼兒的特點就是喜歡重復(fù)，并在重復(fù)中練習(xí)和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復(fù)的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學(xué)會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導(dǎo)幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導(dǎo)幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。

附故事內(nèi)容(改編)

金魚和金魚是一家人，連在一起了。

鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。

大象和大象是一家人，連在一起了。

猴子和猴子是一家人，連在一起了。

媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。

2020幼兒園中班教案《許多樹葉在一起》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《許多樹葉在一起》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學(xué)難點：能點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

活動準備

1.歌曲《樹葉》

2.繩子，見到，膠水等。

活動過程

一，開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

二.基礎(chǔ)部分：

1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

5.游戲：《許多樹葉在一起》

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結(jié)束時，教師說：“幾片樹葉在一起（8以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

三.結(jié)束：

教學(xué)反思

本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

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幼兒園中班教案《當(dāng)我們同在一起》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧?。ê门笥咽譅渴肿黄穑?/p>

二、分段講述，解讀繪本

1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

（1）畫畫的時候好朋友們在一起。

（2）爬山探險的時候好朋友們在一起。

（3）躲貓貓的時候好朋友們在一起。

（4）旅行的時候好朋友們在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。

（6）累了休息的時候好朋友們在一起。

3、小結(jié)：這是一個充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎？

灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

三、情感延伸

師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當(dāng)你感覺很幸福地時候，你會怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）

活動反思：

當(dāng)拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反復(fù)觀察和細讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動的目標(biāo)以及活動流程。

在展示活動中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個活動中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會。

繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺在這個部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

整個活動下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡潔明了，這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動目標(biāo)進行。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園小班說課稿：《擠在一起》

今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一起》。

一、說活動來源

本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動中，幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。

二、說活動目標(biāo)

本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。

（二）模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。

（三）體驗集體游戲的快樂。

三、說活動重難點

本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達能力。

四、說活動準備

為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我做了以下活動準備：

課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進入故事情景（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

（三）理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

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