我為何不讓女兒提前入學(xué)

入學(xué)準(zhǔn)備。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“我為何不讓女兒提前入學(xué)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：朋友在孩子提前上學(xué)的問(wèn)題上糾結(jié)、彷徨過(guò)，最終讓孩子晚了一年。后來(lái)，你能猜到她說(shuō)什么嗎？她說(shuō)她在孩子教育上，這輩子做的最不會(huì)后悔的決定就是：讓孩子晚上學(xué)！你知道為什么嗎？起初孩子跟比自己大的孩子在一起，能力要弱于其他人，很沮喪動(dòng)輒就不想去幼兒園；后來(lái)她干脆讓孩子多在幼兒園一年晚上了學(xué)，在班里各方面都很優(yōu)秀，一堆粉絲，還當(dāng)了干部！

很多人在聽(tīng)說(shuō)美美是9月2號(hào)出生的，都像約定好似的問(wèn)我“你干嘛不提前剖呀？差兩天，真虧！”這個(gè)虧，就指的是美美因?yàn)樯毡?月31日晚兩天，就得晚上一年學(xué)，就會(huì)成為班里當(dāng)仁不讓的最大小朋友。還有人會(huì)提醒我去找找關(guān)系，讓美美跟著8月31日之前的孩子上學(xué)唄，反正就差兩天，還能那么嚴(yán)嗎？

先說(shuō)說(shuō)提前剖的問(wèn)題。美美比預(yù)產(chǎn)期整整提前了16天出生，當(dāng)時(shí)的情況是我的主治醫(yī)生不同意，因?yàn)樗f(shuō)再接著提前，孩子就要進(jìn)暖箱。這個(gè)暖箱的問(wèn)題讓我足以打消趕在8月31日剖腹生產(chǎn)的念頭，不是因?yàn)橘M(fèi)用，完全只因?yàn)閷?duì)孩子大腦發(fā)育的考慮。

而且我當(dāng)時(shí)有一個(gè)僥幸的心里，心想就差兩天我托自己的老師幫個(gè)忙，他管小學(xué)，幼兒園當(dāng)時(shí)的園長(zhǎng)也是他學(xué)生，問(wèn)題不大吧應(yīng)該。

只是我過(guò)于樂(lè)觀估計(jì)了現(xiàn)實(shí)。在美美入幼兒園時(shí)，我的老師確實(shí)很夠意思，出面找了園長(zhǎng)?？蓤@長(zhǎng)一句話就讓我沒(méi)有了辦法：差一天也不行，如果我提前收了你，你到時(shí)候上了小學(xué)人不收，我這幼兒園也不能再收的。

我這個(gè)人吧，說(shuō)實(shí)話，特別懶——在托關(guān)系這個(gè)方面很怵。我想園長(zhǎng)說(shuō)的也對(duì)。再加上我自己學(xué)兒童心理的，知道提前上學(xué)的利弊；然后我自己又不能再厚著臉皮去麻煩老師，也就作罷了。

美美因此在差一天就3歲的時(shí)候，進(jìn)入了嬰班開(kāi)始了她的幼兒園生活。

好像真的是吃虧了哈，比他們班最小的8月31日出生的齊齊整整大了一歲！

起初，我心里還有點(diǎn)覺(jué)得對(duì)不住孩子，就因?yàn)槲覜](méi)有找關(guān)系讓孩子晚一年，我是否太不盡責(zé)任了？

但回想我自己的經(jīng)歷，我再也沒(méi)有為女兒是班里最大的孩子而有過(guò)絲毫后悔，無(wú)論別人怎么嘆息我們吃虧。

我從小到大學(xué)都是班里乃至年級(jí)最小的那個(gè)，不開(kāi)竅不自信跟不上可以說(shuō)一直伴隨到我上大學(xué)。小學(xué)至少在頭三年，每天都有一個(gè)同學(xué)跟著我回家，告訴我家大人留的作業(yè)；我的體育，在大學(xué)前，除了長(zhǎng)跑跳遠(yuǎn)，全是倒數(shù)；我的個(gè)頭是班里高的可心智真的就是明顯比人家小，人都讓著我?？荚囎詈玫臅r(shí)候就是15、16名。所有童年、少年的記憶，就是一個(gè)：自卑——人家都比我強(qiáng)。

我怎么可能還要讓這樣的情況出現(xiàn)在我女兒身上！我不要她是班里那個(gè)最小的還不開(kāi)竅的孩子！

當(dāng)然，有的孩子是班里最小的，可學(xué)習(xí)很好。這完全取決于孩子準(zhǔn)備好了嗎。

有些家長(zhǎng)，關(guān)系硬，能找到公安局的人把出生日期改了；有的人，不用改生日，但也能有門(mén)路提前進(jìn)全市最好的卡的最嚴(yán)的學(xué)校。但那是你作為家長(zhǎng)的一廂情愿。大人準(zhǔn)備好了，不代表孩子準(zhǔn)備好了。

想想看：

幼兒園一日三餐還有午睡，多么幸福。而小學(xué)，要在7點(diǎn)40前到校，要在家里早飯，下午三點(diǎn)就要接回來(lái)，要寫(xiě)作業(yè)，要……

我沒(méi)有準(zhǔn)備好，真的。我不可能為了提前一年而要讓我的女兒每天比在幼兒園早起1個(gè)小時(shí)，還不說(shuō)晚上要晚睡多少。

我的女兒也沒(méi)有準(zhǔn)備好。她是班里的最大小朋友，但不是班里各方面都第一的孩子，我也不這么要求。順其自然。

有人說(shuō)女孩子發(fā)育早成熟早，不像男孩子那么晚開(kāi)竅。至少我覺(jué)得我的美美，屬于在生理和心理發(fā)展上，在幼年時(shí)期比其他同伴要慢的孩子——這很正常，這不代表她比別人差，更不代表她以后都比別人要發(fā)展慢。

有比美美大兩天的孩子高一個(gè)年級(jí)，無(wú)論從孩子學(xué)的東西家長(zhǎng)的要求看，都比美美要強(qiáng)。但那幾個(gè)孩子說(shuō)的話，已經(jīng)不讓你覺(jué)得這是幼兒了。

我寧愿美美可愛(ài)。

我盡我的能力。美美她盡自己的能力。

當(dāng)然，人各有志。如果您可以做到：

關(guān)系絕對(duì)硬到不收你孩子就不行的份上；在托關(guān)系的時(shí)候不在孩子面前發(fā)牢騷、等結(jié)果按捺住急躁和焦慮；不把自己費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦求人的壓力傳遞給孩子，尤其不能說(shuō)孩子珍惜不珍惜之類的話；不埋怨自己老公的窩囊，不拿別人的情況和自己家里比較；做好如果提前上學(xué)沒(méi)有辦成，就要讓孩子重上一年幼兒園的充分準(zhǔn)備；完全接受孩子上學(xué)跟不上進(jìn)度的現(xiàn)實(shí)，更重要的是不要去賭博你孩子最小但學(xué)習(xí)最好……

如果上述情況都不會(huì)發(fā)生在你的身上，和你孩子身上，那我絕對(duì)支持你去攻下這個(gè)提前上學(xué)的堡壘！

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孩子為何不愿和爸爸親近？

很多媽媽都想知道，為什么孩子不喜歡爸爸？前幾天，某媽一臉郁悶的找我：女兒不喜歡她爸爸，該怎么辦呢？其實(shí)不只是這位寶媽，很多媽媽都有著同樣的疑惑：為什么孩子就是不和爸爸親？

有句話：美的千篇一律，丑的千奇百怪。形容喜好，也是這個(gè)道理。喜歡的，就是喜歡，不喜歡的，總有各種不喜歡的理由。但是，哪有孩子真的不喜歡自己的爸爸媽媽？

每個(gè)孩子都是渴望和父母親近的。究其原因，還是出在爸爸媽媽自己身上。所有不受孩子喜歡的爸爸，都莫名的相似，他們身上的特點(diǎn)可以總結(jié)為兩點(diǎn)：

第一，對(duì)媽媽不夠體貼。媽媽十月懷胎將寶寶生下來(lái)，孩子與媽媽的聯(lián)系生來(lái)就比爸爸要密切。有《世上只有媽媽好》的兒歌傳唱下來(lái)，卻沒(méi)有世上只有爸爸好的歌謠。所以，孩子向著媽媽，是情有可原的。

夫妻之間有些矛盾很正常，吵吵鬧鬧也是生活的一部分，但是當(dāng)爸爸在吵鬧的過(guò)程中傷了媽媽的心，孩子自然會(huì)討厭爸爸。在這樣的前提下，爸爸們還偏偏做出一些不是那么有風(fēng)度的事。比如亂發(fā)脾氣、不愛(ài)做家務(wù)、對(duì)媽媽惡言相向、抽煙喝酒、賭博……

盡管爸爸是愛(ài)孩子的，但是因?yàn)閷?duì)媽媽不夠好、讓媽媽不開(kāi)心了，孩子對(duì)爸爸自然沒(méi)有了好臉色。童言無(wú)忌，孩子不會(huì)掩藏自己的情緒，在不懂事的情況下，就會(huì)說(shuō)出“爸爸，我討厭你”之類的話。

爸爸聽(tīng)了不是個(gè)滋味，脾氣又上來(lái)，對(duì)孩子兇了幾句，惡性循環(huán)，于是慢慢地就對(duì)爸爸沒(méi)有任何好感了。這樣的爸爸，你們還是收收自己的脾氣吧！你難道不知道，自己作為家中的頂梁柱，一言一行都會(huì)對(duì)家庭造成很大的影響嗎？

要想孩子喜歡自己，首先你得愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)自己身邊默默為家付出的妻子。

第二，是不懂怎樣愛(ài)孩子，大多數(shù)爸爸都是這個(gè)類型的。有的爸爸很愛(ài)自己的孩子，但是方法卻不能令孩子接受。比如一下班，身上臟兮兮、臭哄哄的，卻不洗臉不洗手，直接用自己帶著刺人胡渣的臉蹭著孩子干凈的小臉，還一個(gè)勁的要孩子親親爸爸。

講真，你可能真的會(huì)嚇到孩子！畢竟孩子都愛(ài)干凈、漂亮、美好的事物，下次想要親近孩子，先把自己拾掇得整潔一點(diǎn)吧！

有的爸爸性格比較嚴(yán)肅，無(wú)法建立與孩子革命的友誼。整天把“不許”、“不行”、“你必須聽(tīng)我的！”之類的話掛在嘴上，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子在父親面前慢慢變得小心翼翼，不敢與爸爸嬉戲打鬧。

其實(shí)，都是愛(ài)孩子，沒(méi)必要整天端著，與孩子一起做做游戲、講講故事，也是一件非常美好的事。

有的爸爸從寶寶出生開(kāi)始，就做甩手掌柜，認(rèn)為帶孩子從來(lái)都是女人的事。孩子的尿片，他沒(méi)換過(guò)；孩子的奶粉，他沒(méi)沖過(guò)；孩子最愛(ài)吃的食物，他不知道；孩子的朋友，他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)……

從不插手和過(guò)問(wèn)孩子的生活，卻在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候大聲呵責(zé)他，這樣的爸爸，性格幼稚，自大而又傲慢，試問(wèn)哪個(gè)孩子會(huì)喜歡？作為爸爸，不僅是要為孩子提供物質(zhì)條件，還要學(xué)會(huì)做孩子的朋友與導(dǎo)師才行?。?/p>

有的爸爸，整天在外出差，難得回家一次，陪伴孩子的時(shí)間少得可憐，自然也就會(huì)與孩子生疏。其實(shí)，只要一回家，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，也要與孩子聊會(huì)天、做會(huì)兒游戲，每次回來(lái)帶個(gè)小禮品。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子就會(huì)盼著爸爸回來(lái)，每到爸爸回家的時(shí)候，會(huì)比過(guò)年還讓孩子開(kāi)心。

第三，孩子不愛(ài)爸爸，不僅爸爸有原因，媽媽也難辭其咎。生活中，常常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：孩子不敢一個(gè)人睡，可憐兮兮地來(lái)到爸爸媽媽房間，想要和媽媽一起睡。

但是一張雙人床，三個(gè)人睡太擠。這時(shí)候，“出局”的就成了爸爸。最后變成了媽媽和孩子睡，爸爸一個(gè)人抱著被子睡沙發(fā)，或者去孩子房間睡。

這種情況下，孩子對(duì)媽媽的依賴性增加，很難獨(dú)立起來(lái)，爸爸對(duì)他來(lái)說(shuō)，也成為了可有可無(wú)的存在。在這個(gè)過(guò)程中，媽媽忘記了自己除了是個(gè)母親，還是個(gè)妻子，對(duì)孩子太心軟，也不是件好事哦~

還有這樣的情況。說(shuō)多了爸爸是個(gè)育兒“廢柴”，網(wǎng)絡(luò)上也有很多調(diào)侃爸爸帶娃的視頻，于是，在媽媽的眼中，笨手笨腳的爸爸就失去了帶娃的權(quán)利。

沖奶粉，你知道比例嗎？知道水溫嗎？知道先放奶粉還是先放水嗎？

換尿片，你知道什么時(shí)候該換嗎？知道怎樣不會(huì)側(cè)漏嗎？知道怎樣孩子最舒服嗎？

連奶粉尿片都搞不定，怎么放心把孩子交給你！

沒(méi)錯(cuò)，這就是眾多媽媽的心聲。

沒(méi)有生來(lái)就會(huì)做父親的人，好爸爸也都是一路摸索著成長(zhǎng)起來(lái)的。媽媽擔(dān)心爸爸坑娃，一直不愿放手，不給爸爸一點(diǎn)機(jī)會(huì)，最后還要埋怨為什么孩子不喜歡爸爸，豈不可笑？

所以，孩子不喜歡爸爸，寶爸和寶媽都有原因。媽媽的態(tài)度影響孩子，讓爸爸在生活中慢慢邊緣化。爸爸的不當(dāng)行為，也讓孩子實(shí)在愛(ài)不起來(lái)。

要想孩子喜歡爸爸，要想擁有一個(gè)和諧美好的家庭，需要夫妻共同作用。爸爸改改脾氣，多關(guān)心關(guān)心妻子和孩子，多陪陪孩子；媽媽學(xué)著放手，讓爸爸多參與到孩子的生活中來(lái)。

每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，幸福就在不遠(yuǎn)方。畢竟，哪里有真的不喜愛(ài)父母的孩子呢？

育兒觀念：孩子為何不自信

育兒觀念：孩子為何不自信胥是哭著從幼兒園門(mén)口走進(jìn)活動(dòng)室的，來(lái)到自己的座位后，趴在桌子上哭得很傷心，我走過(guò)去，問(wèn)胥為什么哭，胥說(shuō)，“爸爸打我！”我猜測(cè)：“中午沒(méi)午睡，爸爸打你？”“不是，我中午睡覺(jué)了，睡覺(jué)起來(lái)后爸爸讓我寫(xiě)字，我寫(xiě)不好他就打我?！薄鞍职肿屇銓?xiě)什么字呢？”“爸爸讓我寫(xiě)‘西’，我寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好，爸爸就打我，還讓我寫(xiě)很多個(gè)……”胥越說(shuō)越委屈，大顆大顆的淚珠從胥小小的臉龐滑落，看著著實(shí)讓人心疼，“回頭爸爸來(lái)接你時(shí)，我再問(wèn)問(wèn)爸爸到底是怎么回事，不過(guò)我覺(jué)得爸爸因?yàn)檫@件事打人是不對(duì)的。”“真的嗎？”胥的淚珠似乎沒(méi)有那么大顆了,“可是下午放學(xué)時(shí)不是爸爸來(lái)接我，是我表哥來(lái)接我……”言外之意我沒(méi)有辦法跟他爸爸見(jiàn)面，我怎么會(huì)和他爸爸講道理，“我會(huì)有辦法的！”胥將信將疑，其他玩游戲的小朋友看到胥在哭泣，也忍不住跑過(guò)來(lái)探個(gè)究竟，知道胥的遭遇后，都挺同情，一起想著法子逗胥開(kāi)心，可胥依舊沒(méi)有笑臉！我牽著胥的小手來(lái)到作品區(qū)，指著胥不久前的畫(huà)作問(wèn)他：“我對(duì)你的這幅作品非常感興趣，我看出了里面有著別人不知道的精彩的故事，我很期待你能跟我分享你畫(huà)作中的故事，可以說(shuō)給我聽(tīng)嗎？”胥停止了哭泣，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，不緊不慢地向我講述這個(gè)足夠讓大人震撼的且具有豐富想象力和創(chuàng)造力的海綿寶寶故事！海綿寶寶戴著一頂帽子，腳上還穿了一雙新鞋，在海里釣魚(yú)，海水里到處都是魚(yú)兒們呼出的藍(lán)色的氣泡，有三只黑色的烏賊在他身邊游過(guò)，海里的魚(yú)兒很多，海綿寶寶只釣?zāi)欠N身上會(huì)自己發(fā)光的魚(yú)，他已經(jīng)釣到了兩條發(fā)光魚(yú)放在腳底旁邊的盆里，現(xiàn)在又釣上來(lái)一條，在海綿寶寶身邊，有供魚(yú)兒吃的海草，不遠(yuǎn)處像直升飛機(jī)和大樹(shù)一樣的房子分別是好朋友派大星和海綿寶寶自己的家。海綿寶寶很講衛(wèi)生也很有愛(ài)心，有垃圾都會(huì)放到身后的垃圾桶里。倘若沒(méi)有足夠的耐心傾聽(tīng)這個(gè)五歲的孩子的講述，我們是無(wú)法感受到孩子看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面背后所隱藏的如此生動(dòng)的故事的。如此靈動(dòng)的畫(huà)面，如此豐富的想象力，如此細(xì)心的涂色，無(wú)不透射著孩子對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣和熱愛(ài)，我期待胥的爸媽能夠在對(duì)待胥寫(xiě)字問(wèn)題上亦能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有這種成就感，多肯定，勤鼓勵(lì)，給孩子的不完美一個(gè)成長(zhǎng)和努力的空間，呵護(hù)好孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我們有理由相信到了一年級(jí)上學(xué)期期末，該胥學(xué)寫(xiě)“西”字的時(shí)候他一定不會(huì)差，（注：“西”是一年級(jí)上冊(cè)第12單元才要求寫(xiě)的字，全冊(cè)16單元，幼兒園是不主張寫(xiě)漢字的）。我認(rèn)同20世紀(jì)美國(guó)教育家杜威所指出的：“生活就是生長(zhǎng)，所以一個(gè)人在一個(gè)階段的生活，和在另一個(gè)階段的生活，是同樣真實(shí)、同樣積極的，這兩個(gè)階段的生活，內(nèi)容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是不同年齡大小，提供保證生長(zhǎng)或充分生活的條件的事業(yè)”，無(wú)論是老師還是孩子的家長(zhǎng)，我們教育者的身份同樣重要，尊重孩子的未成熟狀態(tài)是我們教育者首先明確的前提，孩子有其自身的成長(zhǎng)規(guī)律，神童畢竟是極少數(shù)，處在什么樣的階段就做什么樣的事，就像農(nóng)民種莊稼一樣，播種時(shí)也需要看季節(jié)，孩子的現(xiàn)在和未來(lái)一樣重要，不顧及孩子現(xiàn)在本身的成長(zhǎng)需要，急功近利，拔苗助長(zhǎng)，最后受傷的往往還是孩子！站在同是一位孩子的母親角度，我很樂(lè)意分享我的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：我的孩子也是在這里度過(guò)了最難忘的幼兒園時(shí)光，如果寫(xiě)字對(duì)于幼兒園的孩子如此重要，我的孩子不會(huì)在上小學(xué)一年級(jí)入學(xué)時(shí)寫(xiě)自己的姓——“丁”時(shí)將豎鉤寫(xiě)成豎提，可正因?yàn)槭沁@樣，孩子才覺(jué)得小學(xué)的學(xué)習(xí)生活新鮮感十足，一切都充滿了挑戰(zhàn)。每個(gè)孩子內(nèi)心都有想做得更好的心理，因?yàn)楹闷娴奶煨?，老師在教授他們新知識(shí)時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，從兒子與我聊天的時(shí)候，他也經(jīng)常談到班級(jí)里有的孩子因?yàn)橐郧霸谟行┯變簣@已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師上課時(shí)這些孩子總喜歡在課堂上講話，做一些小動(dòng)作，用兒子的話說(shuō)是“因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在不用學(xué)了”，不僅影響了課堂紀(jì)律，而且長(zhǎng)此下去，這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)受到影響。當(dāng)然，我不否認(rèn)在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)課程的孩子在低年級(jí)的成績(jī)上相比較而言會(huì)比沒(méi)有學(xué)的孩子有一些優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫m應(yīng)期會(huì)更快一些，但從后期的潛力來(lái)看，越到后期，尤其是孩子越到高年級(jí)這種優(yōu)勢(shì)將逐漸消失，因?yàn)樽罱K讓孩子走向幸福和成功的關(guān)鍵因素在于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！感謝胥爸在我的問(wèn)題單上回復(fù)給我的中肯的建議：“感謝并相信各位老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)……在課堂上對(duì)每個(gè)孩子都給予提問(wèn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的膽量，并適時(shí)多多鼓勵(lì)鍛煉孩子們的自信心！”根據(jù)心理學(xué)家的研究，孩子失去自信的原因可能包括：一、追求完美對(duì)自己要求太高，經(jīng)常被要求做超過(guò)自身能力以外的事；二、遭受歧視或嘲笑，經(jīng)常得不到肯定和表?yè)P(yáng)。三、沒(méi)有讓自己引以為豪的地方，能力欠缺。四、嘗試時(shí)，害怕失敗而膽怯。五、缺乏安全感和愛(ài)。六、有缺陷而阻礙自信心的發(fā)展。當(dāng)我們找到了孩子不自信的原因后，在保證孩子的衣食住行等基本需求外，一起努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)擁有安全感、自尊感、成就感、滿足感和愛(ài)的環(huán)境吧！相信在我們的攜手努力下，孩子的明天更美好！

孩子為何不愿去嘗試新事物

尊重孩子所做的努力，尊重孩子的勞動(dòng)成果，哪怕這個(gè)結(jié)果不太完美，甚至有些糟糕。

我還記得周周第一次自己洗澡的情形。那是周周不到3歲的時(shí)候，她先把澡盆從陽(yáng)臺(tái)拖到廁所接水，然后換上拖鞋，脫掉衣服，因廁所沒(méi)有扶手，她只好扶著我小心翼翼地跨進(jìn)澡盆。接著，拿毛巾洗頭發(fā)，低著頭，手艱難地伸到頭上，但怎么努力都只能洗到頭部一半的地方，最終前半個(gè)頭洗濕了，后半個(gè)頭還是干的。接著她開(kāi)始洗澡，先洗洗脖子，再擦擦腋窩，再在肚子上、腿上象征性地擦了幾下便大呼：“我洗完了！”我拿了條浴巾給她，她裹著浴巾滿臉興奮地奔了出來(lái)，大喊：“我會(huì)洗澡了！”

這個(gè)澡其實(shí)一點(diǎn)都沒(méi)洗干凈，后半個(gè)頭還是干的呢，身上也就是象征性地擦了幾下，手上的污漬都沒(méi)有洗掉！但是周周的那種自信、滿足及成就感讓我感動(dòng)，我如果給她重洗一遍，肯定能把她洗得更干凈，但是她的成就感和自信心恐怕也會(huì)被洗得煙消云散吧！

在孩子看來(lái)，不必要的幫助等于成人在對(duì)他說(shuō)：你不行，我?guī)湍恪＿@樣，他不會(huì)認(rèn)為你在幫助他，他感覺(jué)到的是你的不信任和輕視。孩子只有通過(guò)自己一次次錯(cuò)誤和失敗的嘗試進(jìn)而解決問(wèn)題后，才能得到自豪感和成就感，從而建立自信。這比成人對(duì)他泛泛地說(shuō)“你真棒”要有用得多。

成人無(wú)原則幫助小孩的三個(gè)負(fù)面影響：一是讓孩子變得缺乏自信，覺(jué)得自己沒(méi)用；二是剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子懶于思考、懶于自己尋求解決問(wèn)題的辦法，凡事向大人尋求幫助，喪失自己解決問(wèn)題的能力；三是不獨(dú)立，依賴成人，遇到困難就退縮。

因此，我們要停止一切不必要的幫助。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要過(guò)早介入，按捺住想伸出援手的沖動(dòng)，先在旁邊觀察，耐心等待，看孩子怎么解決。如果孩子哭鬧，這是正常的，說(shuō)明孩子想自己解決而不是放棄。這時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己找出解決問(wèn)題的辦法，輕輕地和孩子說(shuō)：“這個(gè)有些難，但媽媽覺(jué)得你能行。”允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子失敗，正是一次一次的錯(cuò)誤讓孩子從中總結(jié)出正確的辦法。

當(dāng)然，并不是什么情況都不要幫助。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力嘗試難以達(dá)到目標(biāo)，并且主動(dòng)向你請(qǐng)求幫助的時(shí)候，還是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)介入，給予孩子應(yīng)有的支持。

重點(diǎn)提示：

孩子遇到困難就哭，他們?cè)跒樽约旱男挠杏喽Σ蛔銡鈶?、發(fā)泄。只要孩子在哭的時(shí)候沒(méi)有停止嘗試，父母鼓勵(lì)孩子就好，不要去幫。孩子只有利用自己的力量克服困難，成功地做好某件事，才會(huì)獲得自信心。因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，不必要的幫助等于成人在對(duì)他說(shuō)：你不行，我?guī)湍?。如果成人長(zhǎng)期給予孩子不必要的幫助，孩子就會(huì)依賴于成人的幫助，不愿去嘗試新事物。因此，停止一切不必要的幫助。只有當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力嘗試難以達(dá)到目標(biāo)，并且主動(dòng)向成人請(qǐng)求幫助時(shí)，成人可以適當(dāng)介入，給予孩子幫助。

孩子見(jiàn)了人，為何不愿主動(dòng)打招呼呢？

孩子見(jiàn)了人不愿打招呼，原因大致有三種：

一是因?yàn)樾咔樱欢遣欢靡?jiàn)了人要打招呼是禮貌行為；三是可能受過(guò)人為的驚嚇，不愿意和人打招呼。

糾正這一現(xiàn)象的方法如下：

1、三歲以上的孩子已經(jīng)具備了一定的辨別性別、辨別年齡的能力，而且也具備了一定的語(yǔ)言交際能力。

他們知道滿臉皺紋、有白發(fā)的老人是爺爺奶奶，與爸爸媽媽年齡相仿的人是叔叔阿姨。

這時(shí)，成人的教育方法要得當(dāng)，不要對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，尤其是在陌生的環(huán)境、陌生的人面前，

要鼓勵(lì)孩子懂禮貌、敢講話，堅(jiān)持引導(dǎo)孩子招呼人，并告訴他招呼人才是懂禮貌的好孩子。

2、不能因?yàn)楹⒆硬辉刚泻羧硕粠Ш⒆油獬觥?/p>

成人外出時(shí)應(yīng)盡量攜孩子，讓孩子和成人一起參與社交活動(dòng)和人際交往，并且鼓勵(lì)孩子接觸陌生的環(huán)境。

要注重在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的良好的禮貌行為習(xí)慣，而且成人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)有禮貌地打招呼，

然后再向孩子簡(jiǎn)單介紹，讓孩子主動(dòng)地招呼人。

3、當(dāng)孩子不愿招呼人時(shí)，不要說(shuō)“這孩子不懂禮貌”

這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尷尬的局面，而應(yīng)該慢慢引導(dǎo)，

因?yàn)楹⒆有枰^多的嘗試和時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的事物，新的環(huán)境。

應(yīng)該對(duì)他表示關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，并且陪同他尋找方法，主動(dòng)開(kāi)口招呼人。

如爸爸帶孩子上街，遇到一位孩子爸爸熟悉的同事，爸爸可對(duì)孩子說(shuō)：“想想看，他叫什么叔叔，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)什么呢？”

4、成人對(duì)于膽小羞怯的孩子要多加關(guān)心

還可以使用一些技巧來(lái)幫助適應(yīng)他人與環(huán)境，如事先將可能見(jiàn)到的生人的相貌、特點(diǎn)告訴孩子，并了解孩子心中的憂慮、盡可能給孩子提供一些咨詢，讓其有一定的心理準(zhǔn)備。

5、幫助孩子樹(shù)立自信心，

成人應(yīng)試著去發(fā)掘孩子的獨(dú)立天賦，在陌生的環(huán)境，陌生的人面前，讓孩子自己判斷該怎么招呼陌生的人。

當(dāng)孩子獲得成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，自信心自然會(huì)增強(qiáng)。

實(shí)例分享：

有一次豆豆在小區(qū)門(mén)口碰到一位阿姨，我提醒他叫“阿姨”。他不肯開(kāi)口，阿姨和豆豆說(shuō)話，豆豆也不答理。

回家家豆豆對(duì)我說(shuō)：媽媽，她不是阿姨，她是茜茜的姑姑。我解釋：茜茜叫“姑姑”，你得叫“阿姨”。豆豆說(shuō)：茜茜的奶奶我也叫“奶奶”。

后來(lái)，豆豆明白了應(yīng)該稱呼茜茜的姑姑為“阿姨”?？墒沁€是不好意思開(kāi)口。

盤(pán)點(diǎn)女兒提前入園的利弊

盤(pán)點(diǎn)女兒提前入園的利與弊

先簡(jiǎn)單敘述一下瑤的情況以方便大家參考：瑤是06年5月25日出生的，于09年5月3日不滿三周歲的年齡直接插入小班就讀，在這之前她沒(méi)有上過(guò)任何的早教班，托兒所及小小班。在上了三個(gè)月的小班之后于8月3日直接升入中班就讀，全班最小年齡，比同班小朋友的年齡小一到兩歲。

先從各方面的能力來(lái)看看吧，

1.生活自理能力：吃午飯相對(duì)比較慢，因?yàn)榻?jīng)常來(lái)不及，所以剩下一半都要阿姨喂；大小便能自理，會(huì)自己穿脫褲子（當(dāng)然為了她操作方便，大多數(shù)時(shí)間瑤媽都是給她穿自家做的很容易穿脫的松緊帶褲子）；休息時(shí)間會(huì)自己倒水喝。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：瑤瑤的優(yōu)勢(shì)，一入園就被老師和阿姨重點(diǎn)夸獎(jiǎng)。我想可能是因?yàn)榕⒆犹焐姓Z(yǔ)言方面的天賦吧，這點(diǎn)應(yīng)該排班上中上水平。

3.學(xué)習(xí)能力：感興趣的會(huì)認(rèn)真聽(tīng)；不喜歡的不聽(tīng)從指揮，剛開(kāi)始的時(shí)候老師上課她聽(tīng)不懂就自己跑到玩具區(qū)去玩，明顯無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，后經(jīng)老師慢慢教導(dǎo)現(xiàn)已經(jīng)大有改進(jìn)。

4.事物理解力：接受能力非常強(qiáng)，班主任說(shuō)好多東西只要說(shuō)一遍瑤就能記住，這可能也是歸功于女孩子有記憶力好的天賦。

5.交往能力：社交能力強(qiáng)，因?yàn)楝幨莻€(gè)性格外向活潑的孩子，而且從滿月開(kāi)始瑤媽就天天帶她到孩子多的地方“扎推”，另外孩子從小就喜歡跟比她大的孩子玩，所以這點(diǎn)難不倒她。

6.心理素質(zhì)：有過(guò)一些小失落，但瑤媽從來(lái)不橫比，也就是不拿她和同班小朋友對(duì)比，只會(huì)縱比，讓她自己和自己的過(guò)去比。這樣讓她自己感覺(jué)自己始終是進(jìn)步的。

下面說(shuō)說(shuō)提前入園有利的地方：

1.語(yǔ)言方面：因?yàn)榭梢韵蚰挲g較大的，口語(yǔ)表述能力較強(qiáng)，詞匯量較多的幼兒學(xué)習(xí)，瑤瑤的詞匯量大增，很重要的一點(diǎn)是她還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。

2思維能力方面：瑤年齡小，她就可以通過(guò)觀察、模仿年齡大、能力較強(qiáng)的幼兒從而學(xué)習(xí)、構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.心善的大孩子會(huì)象小哥哥小姐姐一樣照顧她：去接瑤的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)大點(diǎn)的孩子很關(guān)心愛(ài)護(hù)她，讓瑤瑤切身感受到了集體的溫暖。她自己也經(jīng)常描述說(shuō)某某小朋友對(duì)她非常好之類的話語(yǔ)。

不利的地方有：

1.動(dòng)作能力差：剛?cè)雸@的時(shí)候，瑤不會(huì)用剪刀，不會(huì)折紙，不會(huì)用蠟筆畫(huà)畫(huà)。當(dāng)老師上這些手工課的時(shí)候，瑤的所有“作品”均是大孩子幫她代做的，這讓她略感自卑。

處理方法：瑤媽在家給她“惡補(bǔ)”手工，瑤自己也非常積極的配合，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)拿剪刀剪紙，折一些簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，也會(huì)用蠟筆涂鴉，而且也能跟著全班小朋友一樣學(xué)會(huì)了握鉛筆。目前上手工課已經(jīng)不會(huì)再無(wú)所事事了，她也可以自己親自動(dòng)手做了，真好！

2.被“霸道”的大孩子欺負(fù)：這是不可避免的事情，8月3日中班上學(xué)的第一天，她剛進(jìn)教室，一個(gè)大點(diǎn)的女孩子就把她拖到一旁一邊拿手指著她一邊說(shuō)：“瑤瑤，你現(xiàn)在上中班了，不能再不聽(tīng)話了，再不聽(tīng)話我可對(duì)你不客氣?！闭f(shuō)實(shí)話，我就在旁邊親眼目睹卻沒(méi)有吭聲，雖然看見(jiàn)瑤瑤一臉沮喪地樣子，我還是堅(jiān)持沒(méi)有介入這場(chǎng)“欺負(fù)門(mén)”。我估計(jì)類似這樣的“大欺小”肯定不是一次兩次了。

處理辦法：不在瑤面前過(guò)份強(qiáng)調(diào)“欺負(fù)”，即使她和同齡人一起入學(xué)也一樣會(huì)碰到這個(gè)問(wèn)題，只是估計(jì)沒(méi)有那么嚴(yán)重而已。當(dāng)她告訴我類似的情況時(shí)，我會(huì)很輕松地對(duì)她說(shuō)：“哦，是嘛，是不是那些小朋友和你搞笑啊?！笨傊疫€是鼓勵(lì)她放寬心態(tài)，學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)，比如教她有啥事都要和老師說(shuō)，覺(jué)得小朋友對(duì)自己的做法不對(duì)就要告訴老師等等。好在她語(yǔ)言表達(dá)方面不錯(cuò)，有事也會(huì)和老師溝通，所以“大欺小”現(xiàn)象慢慢會(huì)越來(lái)越少了。

再來(lái)看看瑤瑤自己的感受吧：

她的自述：我非常喜歡上幼兒園，幼兒園有好多小朋友一起玩，我可以學(xué)到很多本領(lǐng)，還有幼兒園有很多好玩的玩具。

綜上，就目前女兒瑤瑤情況來(lái)說(shuō)，她還是基本能適應(yīng)提前入園的，估且算是個(gè)成功的例子吧。但是瑤班上也有提前入園的反面例子。

附：瑤瑤現(xiàn)在確實(shí)非常愛(ài)上幼兒園，周六午睡起來(lái)就以為是周一，馬上要求去幼兒園；還有最近生病她還是要堅(jiān)持帶病上課，與她溝通后雙方妥協(xié)為只上半天，中午我接她回來(lái)睡，可是如果下午有上興趣班，她下午還要求再去一趟?，幀幷娴拈L(zhǎng)大了，雖然對(duì)媽媽的依賴越來(lái)越少，讓我這個(gè)當(dāng)媽的會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的失落，但大部份時(shí)間瑤媽都為能與她一起分享成長(zhǎng)的喜悅而感到高興。

夫妻有矛盾，如何不讓孩子充當(dāng)“替罪羊”？

絕大多數(shù)的夫妻選擇了養(yǎng)育孩子來(lái)延續(xù)自己的愛(ài)。都為了愛(ài)，可有時(shí)候，事與愿違，孩子出生了，夫妻也因?yàn)楹⒆拥恼Q生出現(xiàn)了新的問(wèn)題。畢竟在夫妻關(guān)系中---

孩子就是“第三者”

無(wú)論小棉襖，還是小情人，說(shuō)的再好聽(tīng)，孩子鐵定是夫妻之外的“第三者”。

于是，就會(huì)出現(xiàn)“冷落丈夫/妻子熱愛(ài)孩子”的不良家庭關(guān)系。這其中，占多數(shù)的是妻子一心撲在孩子身上，冷落了丈夫。很少數(shù)是爸爸們過(guò)于關(guān)注孩子忽視了妻子。無(wú)論哪種，都會(huì)使家庭出現(xiàn)危機(jī)。

前者中，媽媽們的焦點(diǎn)都放在孩子身上，對(duì)丈夫的體貼、關(guān)心少了，兩人除了談孩子，好像再?zèng)]別的話題。也會(huì)出現(xiàn)因忙于照顧孩子而勞累不堪，或者“家庭人口的增多”，令夫妻生活減少，外遇會(huì)相應(yīng)增多。夫妻間當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

同時(shí)，夫妻雙方，或者夫妻的任何一方把孩子過(guò)于重視，絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生與愿望相反的子女教育問(wèn)題。前者會(huì)導(dǎo)致彼此冷落，有可能會(huì)產(chǎn)生戀子情節(jié)，孩子有可能會(huì)出現(xiàn)驕橫等不良性格；后者有可能產(chǎn)生戀父或戀母情結(jié)，孩子的性格過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱。

孩子成了照妖鏡

卿卿我我的二人世界突然多的第三者，給很多妻子帶來(lái)了一個(gè)意想不到的新功效：通過(guò)對(duì)孩子的照顧和教育，發(fā)現(xiàn)了丈夫的很多不足，對(duì)丈夫的抱怨會(huì)日積月累不斷增多。

如同前面的育兒話題，男人在家庭中的家務(wù)勞動(dòng)、育兒責(zé)任等話題中描述的額那樣，有些丈夫不愿意做因?yàn)楹⒆宇~外產(chǎn)生的家務(wù)勞動(dòng)、不愿意陪伴孩子、不愿意參與孩子的教育，只是會(huì)逗弄孩子，當(dāng)成了甩手掌柜，特別是有些心態(tài)還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)的年輕的父親，根本無(wú)法但當(dāng)做父親的角色。一個(gè)男人有沒(méi)有責(zé)任感，光靠戀愛(ài)結(jié)婚還看不太清楚，有了孩子就一目了然了。所以，妻子開(kāi)始埋怨，直到冷漠，麻木，把丈夫晾在一邊，而把更多的情感轉(zhuǎn)移到了孩子身上。

孩子屢成替罪羊

照出了一方的本來(lái)面目后，不斷積聚的怨氣就需要出口，很多爸爸媽媽的脾氣因此變得急躁了，動(dòng)不動(dòng)就煩躁不安，愛(ài)發(fā)脾氣，在教育孩子的時(shí)候，一點(diǎn)都沒(méi)有耐心。

因?yàn)橐恍﹤鹘y(tǒng)的因素存在，妻子出現(xiàn)這種情況的相對(duì)多些。妻子們認(rèn)為丈夫不理解自己，雖然自己可以用“男人只要在外面拼搏養(yǎng)家就行了”來(lái)開(kāi)脫，但是內(nèi)心會(huì)把這樣那樣的不滿儲(chǔ)存起來(lái)，經(jīng)常不自覺(jué)地就會(huì)通過(guò)孩子的一些不如意兌現(xiàn)出來(lái)。

這個(gè)非?？膳拢纫呀?jīng)很明顯地“夫妻戰(zhàn)爭(zhēng)”，或者離婚更可怕。孩子是非常無(wú)辜地成為了夫妻關(guān)系的替罪羊。

孩子常做連環(huán)套

除了對(duì)夫妻對(duì)方的不滿，在有隔代教育的家庭里，有時(shí)候孩子問(wèn)題會(huì)引起連環(huán)反應(yīng)，延續(xù)到了對(duì)雙方長(zhǎng)輩的不滿上。

葫蘆爸爸雖然造了姥姥的反，但是姥姥與外孫外孫女的感情太深了，姥姥還是隔三差五地過(guò)來(lái)看望。奶奶年紀(jì)大了，從頭到尾就沒(méi)有讓爺爺奶奶參與進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲覀兲崆案先藗兩塘客?，他們也從沒(méi)有就孫子孫女的教育上說(shuō)啥?？墒乾F(xiàn)在的獨(dú)生子父母?jìng)兒退麄冞€算年輕的父母關(guān)于如何教育第三代的爭(zhēng)論不休。年輕父母借助網(wǎng)絡(luò)、雜志、培訓(xùn)等，寧愿照書(shū)也不聽(tīng)從父母，不再是完全相信長(zhǎng)輩們的“言傳身教”了。

孩子的問(wèn)題不僅僅是能引發(fā)婆媳矛盾，甚至是母女矛盾。奶奶們姥姥們認(rèn)為年輕的爸爸媽媽們自己還是孩子呢，而且不理解年輕媽媽的“時(shí)尚”“科學(xué)”的育兒方法，小孩一有問(wèn)題就埋怨。這個(gè)時(shí)候，“雙面膠”的表現(xiàn)差異也會(huì)讓妻子們崩潰。

怎么辦呢？

◆把握一個(gè)中心。這個(gè)中心不是孩子，而是要把握夫妻關(guān)系是家庭的中心。

1、形成良好親子關(guān)系模型

一個(gè)孩子的家庭，現(xiàn)在基本上是孩子居于上方，形成一個(gè)三角。我們家兩個(gè)孩子已然成為“不穩(wěn)定”的四方，在我看來(lái)現(xiàn)在是下寬上窄的梯形。夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)是是家中的基石。

現(xiàn)在有些家庭因?yàn)楹⒆佑绊懙椒蚱揸P(guān)系，進(jìn)而影響到家庭關(guān)系，問(wèn)題不在于孩子，絕對(duì)是父母的錯(cuò)。

2、認(rèn)識(shí)到夫妻關(guān)系對(duì)孩子意義重大。

決不能再拿“為了孩子”作為夫妻戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。我們一定要懂得，夫妻是家庭的基礎(chǔ)，夫妻中的一方才是真正陪伴我們一生的伴侶，子女再親也是夫妻關(guān)系的“產(chǎn)物”。何況，良好的夫妻關(guān)系才能給孩子最大的安全感。才能給孩子一個(gè)楷模，對(duì)孩子的未來(lái)造成很大的影響。

因此，一定要強(qiáng)化孩子是夫妻愛(ài)的延伸，出現(xiàn)的問(wèn)題也是夫妻的問(wèn)題，必須在夫妻關(guān)系的平臺(tái)上解決。

3、想方法延續(xù)和提升夫妻情感。

我們反對(duì)當(dāng)育兒啃老族，但有時(shí)候還是找機(jī)會(huì)小夫妻齊當(dāng)甩手掌柜。我們家3年內(nèi)生了倆娃，姥姥入駐，夫妻關(guān)系肯定受到很大影響。但是，我們還是嘗試著找機(jī)會(huì)過(guò)一下二人世界，夫妻二人出去逛逛街，看場(chǎng)電影，去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，雖然次數(shù)不多，但也可以緩解氣氛。

◆堅(jiān)持三個(gè)基本點(diǎn)。

一是建立夫妻養(yǎng)兒育女的良好心態(tài)，對(duì)于養(yǎng)育兒女千萬(wàn)不能急，要有耐心，要尊重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律。

葫蘆爸爸前次說(shuō)奪葫蘆媽媽的權(quán)，現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)際上也表現(xiàn)出自己的浮躁心態(tài)，對(duì)待孩子們的教育有點(diǎn)心急了，才會(huì)跟葫蘆媽媽產(chǎn)生誤解和摩擦。

二是夫妻之間理性對(duì)待家務(wù)活、育兒事和隔代親子關(guān)系?？梢試L試建立制度化安排。比如在家務(wù)上明確分工，認(rèn)真執(zhí)行；在育兒上可以由一方主導(dǎo)，另一方配合；等等。

三是夫妻一定要建立有效溝通機(jī)制。我們古人早有高招：把床當(dāng)做是結(jié)局矛盾的平臺(tái)---床頭吵架床尾和—也適用于處理因親子產(chǎn)生的問(wèn)題，心平氣和的交談勝過(guò)一切埋怨和責(zé)備。特別要注意不要當(dāng)著孩子的面處理和解決爭(zhēng)端。

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