給孩子最好的禮物

簡短的給孩子的一封信。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《給孩子最好的禮物》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子是上天給父母的禮物，如此珍貴，令人父人母百般呵護與愛憐。于是乎，最大最大的心愿就是盡其所能，把最好的給他們。

想給的實在太多，好書、好玩具、好衣服，好的各類物質(zhì)環(huán)境……,不勝枚舉.可以細致到生活的點點滴滴,又可廣泛到孩子成長的空間;可以追朔到孕育前的準備,也可以擴展到出生以后的無數(shù)日日夜夜。

初為人母,我常問自己,什么是我最想賦予孩子的？一句名言,或許面太窄；一本好書,或許有特定的背景；一個好的玩具，于她的成年獲益無多；一份金錢，也終有用盡的時候。我想我最應(yīng)該教會我的孩子一種生活的態(tài)度。

教會她面對挫折，不服輸不氣餒的態(tài)度。無論以后的學(xué)習(xí)，生活，哪怕就是她嬰兒時的一次翻身，走路，每個階段都不可避免有困難，她必須要有勇氣和忍耐力去克服、去面對，而不是輕易放棄和退縮。

教會她一種平和，寧靜的心態(tài)，世界是紛紛擾擾，喧囂而物質(zhì)的，也有很多東西是努力了也未必能得到的，對待榮譽，名利、財富，不是充滿嫉妒，充斥貪欲，她要能平靜，從容地去面對。

教會她要堅持，堅持做每件事情，能立長志，而不是常立志。

教會她要有一顆仁慈友善的心，要樂于和他人相處，要能謙和，禮讓，懂得團隊的力量

教會她堅持獨立思考，不人云亦云，有自己的價值評價，有自己的觀點立場。

我想我的孩子若能擁有如上的生活態(tài)度，她必定有能力去獲取知識，有能力去追求和創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，有能力應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)、生活、工作，乃至婚姻；擁有這樣的生活態(tài)度，她應(yīng)該能感到幸?？鞓?，感到充實。在人生的路途中，就能更多去品位沿途的風景，或是風暴。這樣的她就是快樂的，那么我也是幸福的！

其實，作為父母的我們又何嘗不應(yīng)該具備這樣的生活態(tài)度呢？這不僅是給孩子的，也應(yīng)該是給父母的，就讓我和我的孩子都擁有這份禮物，分享這份禮物，一起牽手走過我們的平凡生活。YJs21.coM

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贊美是父母給孩子最好的禮物

一位優(yōu)秀的美國母親，名叫蘇珊，她在回憶錄中這樣講述自己給孩子的夸獎：

在大多數(shù)的家庭中，父母都是當小孩做錯了事時，才“挑剔”他們。在我們家里，我們卻互相“挑出”做對的事情。當我們看到某個小孩做出使我特別高興的事時，我會走到他身前，把手放在他肩上，然后看著他的臉說兩件事：第一，我具體告訴他做了什么事；第二，我明確告訴他我對這事的感受。然后我靜默幾分鐘，讓他感受到我的心情多么愉快。我把這種做法叫做“一分鐘贊美法”。我覺得贊美小孩只需一分鐘，可是贊美所產(chǎn)生的愉快感受，卻會持續(xù)孩子的一生。

一次，我的兒子吉米從學(xué)校拿回了成績單。他有些神色不安地把成績單遞給我。他當然知道成績單上是怎么寫的：兩個“甲”，三個“乙”一個“丙”，他的歷史得了“丙”。我看了成績單后，我對孩子說：“吉米，你太棒了！”吉米聽了我的話，眼中有些閃閃發(fā)光?！澳憧纯茨愕某煽儐?，你得了兩個‘甲’和三個‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安撫了一下說：“我真高興，你的成績很好，我真高興！”吉米很快抱住我，然后似乎有點尷尬的樣子，“那，我能出去玩一會嗎？”“當然，任何人的成績單上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一個下午?！蔽倚χ鴮渍f?！爸x謝你，媽媽！”孩子高高興興地玩去了。這時，一位來我家里訪問的年輕婦女神情顯得很詫異，她說：“我不了解，您的孩子成績單上不是有一個‘丙’嗎？”我說：“是的，他有一個‘丙’?！蹦俏荒贻p婦女說：“可你什么也不說，一字不提，這是不是不負責任？”我對那位婦女說：“不，那是我孩子的責任。如果我承擔起他的責任，他就會不負責任。我主要是協(xié)助每一位孩子樂于承擔自己的責任。你已經(jīng)看到，我兒子對他的‘甲’和‘乙’很高興，他體驗到了得到好成績的結(jié)果：第一，他和我都覺得愉快；第二，他可以盡情玩一個下午，他今天不必做雜事和家庭作業(yè)，今天對他來說是個特殊的日子?！薄澳敲矗闳绾翁幹煤⒆拥哪莻€‘丙’呢？”那位年輕的婦女又問。“這件事我要在星期六早上全家的目標設(shè)定會上來做。我會問吉米，你希望你的歷史得多少分？我想，吉米已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他得到好成績時，內(nèi)心是多么愉快。因此，我想他也會希望歷史得到好成績，這完全是因為他喜歡那種成功的感覺。事實上，我們內(nèi)心的反應(yīng)大部分都是：‘如果你認為那件事我做得好，那么我會再做一個更好的給你瞧?！斘覂鹤幼鰧Φ氖虑楸惶舫鰜碣澝赖臅r候，他會希望自己再做對某件事。孩子不是為我而守規(guī)矩，而是為了自己把事情做對。當吉米為了使歷史得到好分數(shù)而設(shè)定目標時，我和我先生都會協(xié)助他。但我們真正的秘訣只不過是協(xié)助孩子希望做好?！蔽覍δ俏荒贻p婦女說。

編者按：從這位美國母親的成功經(jīng)驗中可以發(fā)現(xiàn)，給孩子贊揚不能說些假大空話，而要關(guān)注孩子成長中的每一個優(yōu)點，每一個進步。而且，更為重要的是，必要時父母或者老師可以忽略一下孩子所犯的錯誤，要從內(nèi)心里相信孩子不是在故意犯錯，不要對孩子的優(yōu)點視而不見，卻用放大鏡來看待孩子的缺點。一般情況下，父母或者老師常犯的一個錯誤是，當孩子做對某些事情時，他們理所應(yīng)當?shù)氖虑?，而當孩子不小心做錯了一點事情，他們就覺得孩子不努力，不是好孩子，因此而大發(fā)雷霆其實，父母或者老師首要任務(wù)是把孩子做對的事情從平凡的生活中挑出來，加以強化。請記住，好孩子是夸出來的，贊美是父母或老師送給孩子最好的禮物。

定投——給女兒最好的禮物

時間：10月～11月

地點：中國某普通家庭

人物：父親(36～39歲)，女兒(7～10歲)

第一場：11月某日

女兒：爸爸，我們賣廢品吧？

爸爸：前兩個星期不是剛賣過么？

女兒：我要掙錢投資么。

爸爸：好的。

(女兒先搬出自己收集的廢品賣掉，得1.2元。又幫助搬出爸爸媽媽收集的廢品賣掉，得到搬運費0.3元。)

女兒：今天賣廢品，我一共掙到1.5元。按照猶太人“利潤分三份”的原則。第一個5角錢放入“想花的”存錢罐，留著買自己喜歡的東東。第二個5角錢放入“必須花”的存錢罐，留著付飯錢和公交車費。第三個5角錢放入“儲蓄”的存錢罐。其中拿出1角投資。按爸爸的規(guī)定，每周我只要拿出1角投資，就獎勵我1元。所以這周要給我記錄，投資1.1元。

爸爸：好的。那剩下的4角錢為什么不投資？

女兒：我留著下周投資。我只要每周投資達到1角，您不是就獎勵我1元投資么？

爸爸：對對對，你說得沒錯。你算的還挺精明么！

女兒：等等，股市又下跌了？

爸爸：是。

女兒：那我投資加碼到2角錢。

爸爸：那你不怕下跌？

女兒：不怕。您不是告訴我，巴菲特越跌越買么？您還說，給小孩的投資至少得10年后才用。那就讓母雞慢慢下蛋，再孵雞再下蛋。我會有吃不完的雞蛋嘍！

第二場：9月某日

女兒：爸爸。大事不好啦！你的報表顯示，我投資的錢，已經(jīng)從8000多塊下跌到3000多塊啦。太可怕了。我還繼續(xù)投資么？

爸爸：當然要繼續(xù)。越是下跌越要堅持定投。股神巴菲特說，漢堡包價格下跌了，人們就多買。但股票下跌了，卻反而不敢買了。他總是在股票下跌的很便宜時去買。

女兒：可下跌那么多，我還是害怕。

爸爸：巴菲特說，別人貪婪我恐懼，別人恐懼我貪婪。

女兒：可它怎么老下跌呀？

爸爸：股市下跌，過幾年總會再漲起來。而且會漲得更高。就好像你跳高，先要下蹲，然后才能跳得更高。

女兒：好吧?？删退阄蚁肜^續(xù)投資，可我現(xiàn)在只有小錢，沒大錢了。

爸爸：那好辦。為了鼓勵你定期投資的好習(xí)慣，我宣布，定投門檻下調(diào)到每周1角。只要你每周投資1角或超過1角，我就額外獎勵1元投資。

女兒：太棒啦！我現(xiàn)在就去拿1角錢！(轉(zhuǎn)身飛奔回房去拿錢)

第三場：2007年4月某日

女兒：爸爸，我的壓歲錢，能投資的都投資了。以后還怎么投資呢？

爸爸：沒關(guān)系。投資講究積少成多嗎。我宣布，從今天開始，我代理你投資的門檻從每次最低100元降低到每次最低1元。

女兒：耶！我上周末剛掙到1塊錢！我把爸爸給我講的，買基金就是買母雞的PPT文件，給大舅爺爺辦了個講座。掙到1元講課費。我可以拿來投資么？

爸爸：盡管拿來，沒問題。大舅爺爺已經(jīng)退休，他已經(jīng)開始進行保守投資。買了債券基金，貨幣基金，銀行理財產(chǎn)品。他很感謝你這個小學(xué)生，給他上了一堂生動有趣的投資啟蒙課。

第四場：2007年2月春節(jié)期間某日

女兒：爸，我投資的500元，變成多少元了？

爸爸：已經(jīng)漲到700多元了。

女兒：哇噻！太好了！我壓歲錢1000元，再拿1/2,投資500元。

爸爸：沒問題！

第五場：2006年10月某日

爸爸：乖女，你快過生日了。想要禮物么？

女兒：想呀！什么禮物？

爸爸：爸給你看一個PPT文件。

女兒：?。磕撬闶裁炊Y物？

爸爸：看完你就知道了。我問問你，你將來想有足夠的錢，過上幸福生活么？

女兒：當然！

爸爸：怎樣達到這個目的呢？

女兒：嗯。。。

爸爸：看完這個PPT文件，你就知道改怎么做了。這是什么？

女兒：雞蛋。

爸爸：吃了就。。。。

女兒：沒了。

爸爸：要是買只母雞。雞生蛋，蛋生雞。雞蛋多得就。。。

女兒：永遠吃不完。

爸爸：對。如果爸爸給你買好吃的，一次就。。。。

女兒：吃完了。

爸爸：如果爸爸給你買基金?；鸾?jīng)理就像養(yǎng)雞一樣照顧基金，不斷地錢生錢，將來錢就多得。。。

女兒：永遠花不完。

爸爸：對！所以爸爸給你投資“成長先鋒基金”是不是送給你最好的禮物？

女兒：是！

爸爸：你也要把你的壓歲錢拿出一部分，定期來投資。你交給我多少錢，我買的基金里就有多少歸你所有。這樣，你也可以從小“養(yǎng)”基金，沒準將來就成為中國的“女首富”！

女兒：太好啦！我的壓歲錢，拿出500元請您幫我馬上投資。

兒歌聲響起：

人遺子，金滿樓。我教子，唯定投。

投有收，戲無益。定之哉，宜勉力。

給男孩最好的禮物-----晚一年上學(xué)

晚上學(xué)是給男孩最好的禮物

有的父母往往希望孩子提早上學(xué)以求搶占先機，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發(fā)展的可能性。孫云曉提醒說，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

孫云曉認為，千萬不要讓男孩子早于6歲上學(xué)，否則那絕對是一場災(zāi)難。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚許多。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識。而此時，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫出漂亮的漢字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使他們從一年級開始就討厭學(xué)校。

研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。想想看，當同樣年齡的男孩和女孩坐在一起聽老師講課時，誰能理解得更多?誰又能做出更正確的反應(yīng)呢?

當望子成龍的父母們把寶貝早早地送進學(xué)校，他們往往會得到一個難以相信的結(jié)果，兒子怎么什么都不如別人?居然還成了問題兒童?在小學(xué)里，絕對是女孩的天下，她們聰明乖巧，處事伶俐，成績優(yōu)異，深受老師喜愛，所以班隊干部幾乎是清一色的“娘子軍”。即使與男生發(fā)生沖突，發(fā)育領(lǐng)先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不說還有諸多計謀使男孩甘拜下風的。

正是基于對男孩發(fā)育遲于女孩的發(fā)現(xiàn)，有些國家如澳大利亞已經(jīng)在嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認為這是給男孩最好的禮物。

“因性施教”挽救“男孩危機”

孫云曉在書中提出一個新的理念叫兒童的健康成長需要“因性施教”，孫云曉認為我們一定要有性別意識，一定要充分照顧到男孩和女孩的不同特點。

由于我們忽略了男孩、女孩的差別，我們的教育給孩子帶來很大的傷害，比方說男孩，因為他們沖動，他們控制不住自己，他們反應(yīng)慢，他們紀律差。所以就把男孩看作是問題兒童，對他們的評價非常低，父母也對他們很不滿意。

另外是忽視了男孩與女孩不同的學(xué)習(xí)方式，限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險、愛跑動，許多學(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑等。比如男孩的學(xué)習(xí)方式和特點跟女孩不一樣，作為男孩子教育來說，要給他更多的運動的，動手做實驗的，探索的，冒險的，親身體驗的機會，這非常重要。比方女孩子，現(xiàn)在我們許多講課都是語言講述比較多，這種講述女孩子比較容易接受，因為女孩子大腦的兩個半球比較均衡。男孩子呢，由于他正處在荷爾蒙發(fā)育當中，他的大腦受到一部分影響，他只有左腦比較發(fā)達，他的兩個腦半球連接很差，他協(xié)調(diào)不好。所以男孩子光聽語言講述，聽著聽著就聽不下去了，就開始折騰，小動作多，坐不住。

如何拯救男孩，造就新時代的男子漢?“改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵。”孫云曉提出了4個具體對策：一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實;二是父親要成為男孩的榜樣和引路人;三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩;四是學(xué)校和家庭要按照性別施教

自尊是送給孩子最好的禮物

一個孩子自尊的相當部分來源于父母對他的評價，當孩子深感父母愛他又尊重他時，他的自尊便會迅速得到提升。

很多孩子知道，雖然父母是愛他們的，但未必尊重他們，比如，當孩子與客人攀談時，您可能會命令他不要“多嘴”，或者代他表達某種意思，甚至嘲笑他的“幼稚”和“愚蠢”……這些不明智的舉動無疑會極大地損傷孩子們的自尊心。

您應(yīng)該帶領(lǐng)孩子多做一些“平等”的活動，讓孩子們得到這么一個信息，在大人心目中完全有他的位置；聽他們講故事，不要小看這些小事，它們正是在孩子心中筑起自尊之宮的磚塊呀！

幫助孩子學(xué)會“取長補短”：作為父母，我們的任務(wù)便是當孩子們可靠的“同盟軍”。當他們沮喪時，我們得為他們鼓氣；當他們遇到困難時，我們就為他們提供克服困難的種種“工具”，其中一門“工具”就是“補償”——讓孩子不僅要看到不足之處，也要發(fā)現(xiàn)自己的長處，而絕不把自己看得“一團漆黑”。

為孩子在競爭中鼓勁：當孩子在智力、體質(zhì)或外貌上“相形見絀”時，父母更應(yīng)幫助他在這充滿競爭的世界中學(xué)會奮斗。任何“低能兒”得知有父母作“強大后盾”時都會勇氣倍增，不過，在鼓勵孩子勇于拼搏的同時，您也應(yīng)教育他們領(lǐng)悟真正的人生價值，要他們熱愛他人、熱愛正直、熱愛真誠。

讓孩子學(xué)會嚴于律己：處罰會不會使孩子灰心喪氣？答案取決于父母處罰孩子的方式和動機。切記不要在眾人、尤其在孩子的朋友面前處罰孩子，也絕不能將處罰孩子當作給自己泄怒的手段，重要的是讓孩子認識到，如若完全不要紀律約束，他便沒有人尊重。

注意孩子的“課堂表現(xiàn)”：入學(xué)后，如孩子成績不理想，會有許多因素易使孩子失去自尊。這時，如有可能，可請家庭教師，也許能助孩子一臂之力。要是孩子盡了全力而成績依然不佳可別訓(xùn)斥或譏笑他，原因很簡單：人人都會有“心有余而力不足”之時。悲劇恰恰是：仍有為數(shù)眾多的父母缺乏自知之明，非要自己天資不足的孩子成為第二個愛迪生或牛頓。

培養(yǎng)孩子的“自立精神”：成年人的許多能力實際上是在童年時代便培養(yǎng)起來的，因而父母該鼓勵孩子具有與年齡相適應(yīng)的責任心，不能什么都由父母包辦代替。孩子長大一點了，他便喜歡“自作主張”。七歲的兒童通常都能自己穿衣服，也會鋪床、掃地。

尊重孩子是最好的六一禮物

“六一”國際兒童節(jié)臨近，各大商圈早就點燃了商戰(zhàn)的硝煙，無論走進哪家商場，都隨處可見“迎六一”、“慶六一”的條幅和海報以及琳瑯滿目、豐富多彩的兒童商品，隨之而來的是比平日多出幾倍的客流和銷售額。幾乎所有的大人都以為，過兒童節(jié)送給孩子學(xué)習(xí)用品、玩具、衣服，或者領(lǐng)他們?nèi)コ砸活D大餐，就是最好的禮物了。

一件心愛的學(xué)習(xí)用品，一個精致的玩具，一件漂亮的衣服……如果孩子喜歡，這些當然都是不錯的禮物。但是，什么是給孩子的最好禮物呢？筆者認為，尊重孩子，是送給孩子最好的六一禮物！

許多人認為自己一向尊重孩子，但是，要真正做到尊重孩子并不容易。比如某小學(xué)的學(xué)生在寫《給我一點時間》的作文時，竟有超過70%的孩子選擇了一個共同題材——被媽媽逼著整天培優(yōu)，學(xué)習(xí)壓力大，期望媽媽給自己一點時間。3000名十齡童不約而同地將媽媽刻畫成“變色龍”、“母老虎”、“河?xùn)|獅吼”的形象。

母親的形象被孩子們妖魔化，令人震驚。但是，如此之多的孩子卻代表著社會上所有孩子的聲音：請尊重孩子們！可是，我們的父母以愛的名義驅(qū)使孩子趕場培優(yōu)、參加奧賽、練琴學(xué)畫等等活動，將自己的意識強加給孩子，孩子們渴望擁有快樂的童年的天然權(quán)利，就這樣被無情地剝奪了，也給他們的靈魂深處留下了傷痛，這種痛并不因為血緣關(guān)系而消除，不因為父母的良好初衷而磨滅。

孩子是家長的孩子，他們更是自己的主人。但是，現(xiàn)在很多父母不能把孩子看作是一個獨立的生命來尊重他（她），而是漠視孩子的真正需要，強制孩子走自己為他們設(shè)計的人生目標。試想，那些惟恐孩子“會輸在起跑線上”的父母們，那些逼迫孩子拼命學(xué)習(xí)的家長們，哪一位把孩子看作是一個獨立的生命來尊重他？把孩子看作是自己驕傲和自豪的資本，這是多么悲哀的事啊！

育人如同育樹：“能順木之天，以至其性焉爾?！苯逃褪且鹬睾⒆拥奶煨?，讓孩子自由發(fā)展。孩子不是家長的私有財產(chǎn)，尊重孩子，將孩子看成一個獨立的個體，是家庭教育的首要原則，也是家教的成功之道。

因此，筆者想善意地提醒家長們：學(xué)習(xí)用品、玩具、衣服等有形的禮物，可以讓孩子度過一個愉快的兒童節(jié)，無形的禮物卻可以給孩子一生幸福。尊重孩子，就是家長送給孩子最好的節(jié)日禮物，更是最好的人生禮物！

給孩子最好的成長力

不忘初心

或許就如畢淑敏的《提醒幸?！匪f的一樣，我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子，所以“不忘初心”也要時時提醒。在人際代代相傳的過程中，上一輩走過的彎路，總會想著不讓這一輩人走。但是在育兒方面，人們又容易陷入“忘記初心”的怪圈，不記得自己小時候多么渴望擁有自由快樂的童年，卻讓下一代過著“沒有童年”的生活。

可以說，沒有哪一代人比我們現(xiàn)在的人更重視育兒，為了孩子，他們可以不惜一切代價。早教班、興趣班、補習(xí)班……哪哪都有父母迫切砸錢的身影。然而，現(xiàn)在的孩子真的快樂嗎？他們還有多少屬于自己的自由玩耍時間？他們的童年遠稱不上“童年”，因為在匆匆驅(qū)趕前行中，童年早已碎片化了。

給孩子最好的成長力

哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、原耶魯大學(xué)兒童研究中心教師埃里卡?克里斯塔基斯在《給孩子最好的成長力》一書中，帶領(lǐng)我們深入當前的兒童教育文化，發(fā)現(xiàn)其中暴露的種種問題，并探索問題的解決之道，為徒勞無功的父母找到育兒的正確方向，也讓孩子們找回真正的童年。

說實話，在讀《給孩子最好的成長力》一書中的時候，我略感吃力。不是因為作者的言論難以理解，而是本書的翻譯實在不敢恭維。每讀一本書，我一般都會盡力發(fā)現(xiàn)它的好，這一次卻忍不住吐槽一下翻譯水平了，那些彎彎繞的長句不僅把讀者繞糊涂了，想必譯者都不知所云。所幸，糟糕的翻譯帶來的只是不痛快的閱讀體驗，尚未影響對全書的整體認知。

讀完《給孩子最好的成長力》，給我留下深刻印象的有三個關(guān)鍵詞：期望錯配、最佳學(xué)習(xí)區(qū)域、讓孩子做孩子。

01

期望錯配，通俗點講就是指我們家長對孩子寄予了不適用于他們這個年齡段的期望。

“我們需要將某些孩子從那些仍在不斷成熟中的、優(yōu)良的動作訓(xùn)練教程中解放出來，讓他們有更多的時間去進行更有意義的活動?！?/p>

在作者看來，比起擔憂2歲多了還要父母喂飯的孩子，那些30個月還無法擺脫紙尿褲的孩子才是真正值得關(guān)注的對象。

然而現(xiàn)實生活恰恰相反，人們會指責給孩子喂飯的父母過于溺愛孩子，卻對那些不教孩子如廁的父母表示寬容。

事實證明，由父母喂飯的孩子長大后絲毫不影響他成為獨立自主的個體，反而是長期使用紙尿褲、不會如廁的孩子會充滿無力感和無能感。

在讀本書之時，我自己也剛好遇到了同樣的困惑。

我家小朋友2歲了，還不太愿意自己吃飯，大人不喂就不吃。喂還是不喂？實在傷腦筋。而本書作者埃里卡?克里斯塔基斯認為，喂飯不要緊，等孩子再大一點手部精細動作發(fā)育更好了，他會自己吃飯的。當下喂飯是為了給孩子留出更多的時間卻去做更有意義的事。

原本我還有點將信將疑，后來又與朋友聊天聊到這個話題，她告訴我，她家的小朋友由爺爺奶奶喂飯到五歲！現(xiàn)在自己吃得好好的，不怕她不吃，倒是怕她吃太多！聽起來不可思議，但這就是活生生的例子。我也總算釋懷了。

02

再說最佳學(xué)習(xí)區(qū)域的問題。

中國的應(yīng)試教育被稱為“填鴨式教育”，在本書作者看來，“填鴨式教育”不是中國的專利，國外也一樣，特別是幼兒教育，毫無美感的課堂裝飾、模式化的教學(xué)環(huán)境、千篇一律的教學(xué)內(nèi)容……這些都讓孩子找不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們就像小機器人一樣，匆匆忙忙地在教師的指揮棒下完成一個一個無趣的任務(wù)。他們沒辦法安安心心地翻看心愛的繪本，也不能在角落里痛痛快快地玩玩具，一切都得聽老師的。

為了擺脫這樣的課堂，甚至有孩子寧愿裝病待在家里，陶醉于用自己的塑料玩具構(gòu)建出一個具有完整食物鏈的生態(tài)系統(tǒng)。由此可見，不是孩子不愛學(xué)習(xí)，只是他沒有找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)區(qū)域。

當我讀到“最佳學(xué)習(xí)區(qū)域”這部分內(nèi)容的時候，我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出的是黑柳徹子筆下的《窗邊的小豆豆》，書中的巴學(xué)園雖然被外界視為“問題孩子”的學(xué)校，實際上它才是真正能發(fā)掘孩子的最佳學(xué)習(xí)區(qū)域的學(xué)校。

在巴學(xué)園，孩子們可以自由選擇自己喜歡的課程，先做什么后做什么，完全由孩子決定。孩子們活潑開朗，聰明伶俐，壓根不是什么“問題學(xué)生”。巴學(xué)園從此也成了我的一種向往，希望自己的孩子將來也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。

03

不管是期望錯配問題還是最佳學(xué)習(xí)區(qū)域問題，歸結(jié)到最后，所有問題的解決都要落到“讓孩子做孩子”的六字真言上。

“讓孩子做孩子”說起來簡單，做起來卻沒那么容易。這里又有幾個關(guān)鍵詞：游戲、閱讀、對話。

游戲，必須是在沒有父母干涉的情況下自由自在地游戲。

在《給孩子最好的成長力》一書中，作者非常推崇傳統(tǒng)的夏令營——一種能夠讓孩子真正深入自然的活動。在夏令營里，孩子們能自然而然地學(xué)會很多技能，因為，如果你每天都游泳，肯定會變成一個游泳好手。傳統(tǒng)夏令營特別注重社交和管理技能的培養(yǎng)，它的使命就是要允許孩子做個孩子。

我的一位研究生校友成立了一家體育運動公司，專門針對青少年開展體能訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練方式除了常規(guī)的場地訓(xùn)練外，還有很多豐富多彩的戶外運動項目，這些項目把旅游與運動相結(jié)合，孩子們既體驗了山河湖海的壯美，又全面鍛煉了身心。草地上的枕頭大作戰(zhàn)、樹林里的爬樹比賽、雪地上滑雪、大海邊游泳……沒有父母的陪伴，孩子們玩得開心，成長也在不經(jīng)意間發(fā)生。

閱讀是快樂的源泉，身處鼓勵讀寫的環(huán)境中的孩子，會展現(xiàn)出強烈的融入語言世界的渴望。我們應(yīng)該允許孩子自己去探索圖書的世界，大人只需從旁協(xié)助。

很多人擔心一兩歲的孩子還太小，看不懂書，其實孩子的聰慧令人難以想象。

我家小朋友還不會說話的時候，我就給她讀繪本，她不僅聽得津津有味，還會形成自己的偏好，每次都挑最愛的那本讓我講。比如在《小雞球球》系列中，她最愛的一本是《小雞球球藏貓貓》，每次都主動翻頁，找出小動物的藏身之處。

等到她會說話了，更是時常語出驚人。看到星星就會說：“星星，你快下來吧！到樹上來唱歌！”看到外婆拿針線縫衣服，她居然冒出一句“慈母手中線”?。ㄒ驗槟菚r剛好給她讀了《游子吟》，她不僅記住了母親縫補衣服的畫面，還記住了相應(yīng)的詩句。）閱讀的影響力非同小可?。?/p>

至于對話，雖然現(xiàn)在的父母似乎更加注重陪伴孩子，寧愿自己辛苦一點也要鞍前馬后伺候孩子，陪著上補習(xí)班，陪著上特長班。但那只是表面上的陪伴，有意義的對話卻少得可憐。就算與孩子近在咫尺，可能也是在各玩各的手機。

其實，父母與孩子的對話就是人際交往和啟發(fā)智慧的過程，再天資聰穎的孩子都需要人點撥，對話就能激發(fā)孩子對自然、美和人生的探索。

畢加索曾說：“每個孩子都是藝術(shù)家，問題在于如何確保他長大后依然是?！?/p>

套用本書作者埃里卡?克里斯塔基斯的一句話作為解答，那就是：

雖然大多數(shù)人都過著默默無聞的生活，但是我們都可以過一種充滿感情聯(lián)系和善行的有意義的生活。讓孩子做孩子，讓孩子享受屬于孩子的美好童年，幾乎可以保證這一目標的實現(xiàn)。

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