探究習(xí)慣需要家長的精心養(yǎng)護

習(xí)慣的幼兒故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是由小編為大家整理的“探究習(xí)慣需要家長的精心養(yǎng)護”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

星期六的中午，媽媽見小米端著一杯熱水走向陽臺，“你要做什么？”“給花澆水?！薄安荒軡矡崴?，要澆涼水?！薄昂葲鏊畷亲拥摹！薄盎ú粫亲?，不許澆熱水。如果花死了，媽媽就不給你買了?！甭牭綃寢屵@么說，小米聽話地把熱水端了回去。

花活了，孩子的探究火苗卻熄滅了。其實，如果家長注意培養(yǎng)孩子的探究習(xí)慣，既可以讓花活下來，也可以滿足孩子的探究欲望。

探究是小孩子最有價值的學(xué)習(xí)方式

孩子的學(xué)習(xí)方式有很多種，例如模仿他人、成人強化訓(xùn)練、自主探究等等，這些方式都可以讓孩子獲得相應(yīng)的知識和技能，但是自主探究對孩子的長遠發(fā)展是最有價值的。因為模仿和訓(xùn)練都是成人的單向灌輸，孩子處于被動接受和服從的地位，他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機沒有激發(fā)出來，自愿學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)出來，但是因為這兩種方法簡單易行、見效快，所以成人對它們?nèi)菀仔纬梢蕾嚒?/p>

自主探究以好奇心為驅(qū)動，孩子在探究中會自覺地產(chǎn)生很多問題，并主動想辦法解決問題，因而孩子愛動腦、愛動手，這對他以后形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。但是因為孩子在動手嘗試中會出錯，學(xué)習(xí)結(jié)果見效慢，家長認為問題很容易，沒必要探索，就直接給孩子提供答案，忽略為孩子提供探究的環(huán)境和材料，長久下去，孩子就會養(yǎng)成思維惰性，凡事依賴大人給出現(xiàn)成答案，主動探究的習(xí)慣也就越來越弱了。

探究習(xí)慣需要家長的精心養(yǎng)護

接納探究中的嘗試錯誤

孩子對事物的認識比較表面和膚淺，常常抓不住事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，所以他們在嘗試中會犯這樣或那樣的錯誤。小米在探索行為中出現(xiàn)的錯誤就很常見和典型，她以為植物與人的生理和生命現(xiàn)象是一樣的，但是媽媽沒有接納小米的嘗試錯誤，她不但直接告訴孩子正確答案，并警告錯誤行為將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，結(jié)果孩子嚇得不敢探究了，其實正確答案并沒有經(jīng)過她的觀察、操作和思考，只是書本知識經(jīng)過媽媽的口授直接搬進她的記憶里，孩子的思維并沒有得到發(fā)展。

想想看，你是不是經(jīng)常責(zé)怪孩子把環(huán)境弄亂了、把衣服弄臟了、把玩具弄壞了、把物品弄破了？這些都是拒絕孩子嘗試錯誤的教育行為。

為孩子提供探究的環(huán)境

探究需要一定的“研究經(jīng)費”，而孩子的“研究經(jīng)費”對于一個普通家庭來說通常成本很低，關(guān)鍵是家長沒有意識到怎樣為孩子提供探究的環(huán)境。

小米的媽媽可以與孩子一起做個小實驗：一盆花澆涼水，一盆花澆熱水。每天用相機把兩盆花的長勢拍下來，或讓小米畫下來，經(jīng)過比較，小米就會發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同結(jié)果。這個科學(xué)現(xiàn)象很簡單，卻是孩子自己的觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，她從中獲得的探索素養(yǎng)比生活常識本身更有價值。

再比如，一個孩子把花盆里剛種的幾顆蒜頭連根拔了起來，他想看一看蒜頭長大沒有，希望它們長得快一點。這時候，媽媽不要用“拔苗助長”的故事警告孩子，而是為他提供相應(yīng)的實驗環(huán)境，讓他比較是“拔苗助長”還是“拔苗助死”，相信孩子從中獲得的收益要比干巴巴地聽故事好得多。

為孩子提供探究的材料

孩子的探究對象無所不在，生活和大自然中的一切事物孩子都喜歡把玩，包括花草樹木、蟲蟲鳥鳥以及日常生活用品。有的家長認為現(xiàn)在既然有現(xiàn)成的高科技玩具，就應(yīng)該讓孩子玩，這樣孩子的起點更高。高科技的電動玩具確實比較安全，富有童趣，但是它除了比較昂貴外，孩子的操作和參與空間比較少，所以很多高科技玩具不能長時間吸引孩子，很快就被孩子玩膩了而被家長束之高閣。

可見，家長不要為孩子提供太多的現(xiàn)成玩具，可以為孩子提供一些需要動手動腦的玩具或材料，例如七巧板、積木、拆裝和拼插玩具、橡皮泥等，還有水、沙、泥、土、石子、樹枝、樹葉等自然物，以及鍋碗瓢盆等生活用品，這些玩具和材料沒有固定的玩法，孩子需要探索研究才能玩出花樣來，有利于培養(yǎng)孩子的自由探索精神。

做孩子探究活動的配角

探究活動是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，需要孩子具有不斷追問的思維連貫性和克服困難、動手嘗試的意志，有的孩子常常堅持不下去而中途放棄。孩子這時候不但需要家長的鼓勵，還需要家長提供一定的支持和幫助，讓孩子把探究活動進行到底。

例如，孩子想用積木搭一座高樓，搭到一定高度以后，沒有足夠的合適木塊充當(dāng)“棟梁”了，拆了重新搭建，孩子又不樂意，于是有的孩子就放棄了，留下一座沒有完工的“爛尾樓”。這時候家長就可以過來鼓勵孩子：“工程沒有完工就不干了，多浪費呀，我們想想辦法吧。”接著家長啟發(fā)孩子在家里找一找有沒有木塊的替代品，怎樣保持高樓的平衡，還可以做什么“裝飾”或者“裝修”，支持孩子完成一個小建筑師的作品。

媽媽要避免女性思維偏好

大多數(shù)孩子由媽媽教養(yǎng)的時間比較多。長期以來，人們認為男性擅長理性思維，女性擅長形象思維。孩子的探索行為主要發(fā)生在動植物、風(fēng)、光、水、沙土等自然現(xiàn)象領(lǐng)域，而媽媽們大多對社會現(xiàn)象感興趣，不太喜歡探究自然現(xiàn)象。當(dāng)孩子對一些自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣并求助媽媽的時候，有的媽媽卻對此不以為然，有的媽媽甚至看見小蟲子就會嚇得失聲尖叫，這樣當(dāng)然不能給孩子提供及時的鼓勵、支持和幫助，以至孩子坐失發(fā)展的機會，所以，媽媽要克服自己的不足，與孩子一起欣賞與研究瓶瓶罐罐和飛禽走獸，和他一起愛科學(xué)、“玩”科學(xué)、學(xué)科學(xué)，發(fā)展孩子主動探究的好習(xí)慣。

探究行為要文明

探究雖然是孩子最有價值的學(xué)習(xí)方式，但是它也不能特立獨行地不顧他人的利益或破壞公共環(huán)境。

有一個小男孩，思維特別活躍，但他經(jīng)常把自己的探索發(fā)現(xiàn)建立在別人的“痛苦”之上。他把口香糖粘在女孩子的頭發(fā)上，老師批評他，他說：“我是想研究口香糖粘不粘頭發(fā)?！眳s不承認這給同伴帶來不便。他的不文明探究行為平時得到了媽媽的無原則保護，一次他把沙包扔到別的小朋友身上，人家哭了，媽媽解釋說：“他在研究拋物線，不是故意砸你，別哭了。”還有一次，廣場上擺放了一些新穎的展板，他很好奇，拿起手中的筆在上面畫，媽媽在旁邊視而不見。

其實，不僅是孩子的探究行為，即使是成人的科學(xué)研究行為，也都要遵守一定的倫理規(guī)范，以不侵犯他人和公共環(huán)境的利益為前提，這才符合科學(xué)探索是為人類謀福祉的崇高愿望，所以家長要培養(yǎng)孩子文明探索的好習(xí)慣。

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育兒養(yǎng)護特區(qū)

育兒養(yǎng)護特區(qū)

育兒必修課

記憶力有了明顯的提高

寶寶的記憶能力有了顯著的發(fā)展，可以分辨出媽媽和熟人的臉，寶寶從這時起開始認生。

如果一直是母子二人相處，那么寶寶就會認生得厲害。見到陌生人會放聲大哭，而且不愿意被除了媽媽之外的人抱。

寶寶開始認生了

這個時期的寶寶開始認生了。認生是寶寶開始認識自己和他人之間關(guān)系的證明，也說明媽媽和寶寶之間的情感連結(jié)成功。寶寶認生厲害時，應(yīng)當(dāng)先穩(wěn)定寶寶的情緒，然后通過散步和外出為寶寶提供體驗外面世界和與其他人接觸的機會。

讓寶寶獨自玩耍

寶寶現(xiàn)在會做手勢、敲東西或發(fā)出大聲來引起大人的注意。寶寶自己玩耍時，最好不要去妨礙他。如果經(jīng)常妨礙或干擾寶寶玩耍，寶寶有可能變得神經(jīng)質(zhì)，進而引起夜間哭鬧或食欲不振等癥狀。

開始用學(xué)步車?yán)?/p>

寶寶到了自己試圖努力坐起來的時候了，這時候可以把他放在學(xué)步車?yán)?。但使用學(xué)步車是否對寶寶有利至今尚無定論。有人認為不要給寶寶使用學(xué)步車。不過，大多數(shù)人認為，只要不是過早使用或長時間地使用，就不會有問題。

讓寶寶練習(xí)使用杯子

這時候可以開始讓寶寶練習(xí)使用杯子了。給寶寶添加輔助食品后，喂他牛奶和開水時，就可以讓寶寶用杯子喝。當(dāng)然，開始時會有點困難。媽媽可以幫寶寶帶上圍兜，即使把水弄在衣服上也沒關(guān)系。

寶寶疾病觀察站

提高寶寶抵抗力

寶寶從出生后7個月開始，由于體內(nèi)來自于母體的抗體水平逐漸下降，而寶寶自身合成抗體的能力又很差，因此，寶寶抵抗感染性疾病的能力逐漸下降，故容易患各種感染性疾病。例如，呼吸道和消化道的感染性疾病，尤其常見的是感冒、發(fā)燒。

因此，要積極采取措施增強寶寶的體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力。主要要做好以下幾點：

●按期進行預(yù)防接種，這是預(yù)防寶寶傳染病的有效措施。

●保證寶寶營養(yǎng)，各種營養(yǎng)素如蛋白質(zhì)、鐵、維生素D等都是寶寶生長發(fā)育所必需的，而蛋白質(zhì)更是合成各種抗病物質(zhì)（如抗體）的原料，原料不足則抗病物質(zhì)的合成就減少，寶寶對感染性疾病的抵抗力就差。

●保證充足的睡眠也是增強體質(zhì)的重要方面。

●進行體格鍛煉是增強體質(zhì)的重要方法，比如可進行主動操和被動操以及其他形式的全身運動。

●多到戶外活動，多曬太陽、多呼吸新鮮空氣。

家園共育：孩子的哪些習(xí)慣是需要家長著重培養(yǎng)的？

幼兒園是孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的一生起著至關(guān)重要的作用！但是只有教師在幼兒園對孩子的教育和培養(yǎng)還不夠，還需要家長的共同協(xié)助。幼兒園教育和家庭教育就像是幼兒成長這部車子的兩個輪子，只有雙方方向相同，步調(diào)一致，才能推動車子順利前進。

確實，再先進的教育理念如果缺乏家庭教育的有效互補都會顯得蒼白。所以，在對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面，家長應(yīng)該利用血緣親情、朝夕相處和具有針對性的優(yōu)勢，幫助孩子更好地將幼兒園學(xué)習(xí)到的良好習(xí)慣保持下去。

新的學(xué)期開始了，一起來看看孩子的哪些習(xí)慣是需要家長著重培養(yǎng)起來的呢？幼兒園大中小班習(xí)慣培養(yǎng)一覽來啦！

小班習(xí)慣

能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜。

不亂扔垃圾。

能夠穿脫簡單的衣服。

一起游戲時遵守規(guī)則，不大喊大叫。

集體活動時不推、不擠別的小朋友。

不打人不罵人。

能夠記住老師和好朋友的名字。

學(xué)會排隊等待。

飯前、便后、手臟時能主動洗手。

學(xué)會漱口。

大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求。

能夠主動與老師、長輩問好、說再見。

不把玩具、用品等放入口中。

得到別人幫助主動說謝謝。

有自己喜歡探究的事物。

小班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點：

隨著自我意識以及各種能力的發(fā)展，這些3歲多的孩子越來越“自信”，他們越來越強調(diào)“我自己來！”這標(biāo)志著孩子自我意識及獨立意識的萌發(fā)和增強，家長可以抓住這個時期，培養(yǎng)孩子的自理能力。

同時，3-4歲的孩子具有了一定的分辨是非的能力，同情心和合作意識也有所發(fā)展了，還會為自己做錯事、說錯話而感到害羞。孩子性格中的缺點也開始展現(xiàn)出來了，如他們會非常霸道地對待其他小朋友、拒絕分享等等。

因此，家長們應(yīng)該以言傳身教的方式，告訴孩子什么話可以說，什么話不可以說，什么事可以做，什么事不可以做，培養(yǎng)起孩子基本的是非觀念。

中班習(xí)慣

學(xué)會收拾自己的用品、玩具。

能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右。

不挑食、少吃零食。

愛惜書本、玩具。

能夠認真聽講，聽懂老師的要求。

知道正確的讀寫姿勢。

每天至少讀一本繪本。

能夠簡短地講出小故事。

愿意幫助別人。

懂得好朋友之間的分享。

不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負。

能夠自然、流暢地在集體中講話。

外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊。

能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址。

不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

掌握洗手、洗臉的正確方法。

飯后刷牙。

不吃小攤食品。

中班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點：

4—5歲幼兒在生理上又進一步成熟，集中精力的時間也延長了，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和空間，用陪伴而不打擾的方式，培養(yǎng)孩子的專注力，更好地發(fā)展思維。

從4—5歲開始，幼兒的人際關(guān)系發(fā)生了重大變化，孩子們在游戲中逐漸結(jié)成同齡人的伙伴關(guān)系。當(dāng)然，這時的同伴關(guān)系還只是最初級的，結(jié)伴對象很不穩(wěn)定，成人的影響仍然遠遠大于小朋友的影響。

家長可以利用孩子社交發(fā)展的關(guān)鍵期，給孩子用更多的機會和小朋友相處，讓孩子從中得到鍛煉，更好地融入集體中。

行為習(xí)慣：閱讀習(xí)慣需要從小培養(yǎng)

整理了行為習(xí)慣：閱讀習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

書籍是人類最好的朋友，通過閱讀書籍，我們能夠獲得很多的知識，得到一些啟發(fā)，從而更好地走好我們的人生路，得到快樂。因此，在孩子還小的時候就要幫助他養(yǎng)成一個愛閱讀的好習(xí)慣，這對孩子的一生都有很大的幫助。

那么，爸爸媽媽要怎樣幫助孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣呢？

1.興趣是最好的老師

不管在什么時候，不管做什么，興趣都是孩子最好的老師。爸爸媽媽如果希望孩子從小養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，那么首先要做的就是讓孩子能夠?qū)﹂喿x感興趣。相信大家都知道，孩子是非常喜歡聽故事的，那么孩子喜歡聽的故事從哪里來，當(dāng)然是從書本里面來。

爸爸媽媽最好是能夠每天在孩子睡覺之前給孩子講一些故事，等到孩子大一些之后就可以和孩子一起看故事繪本，然后再看插圖故事書，等到孩子識字以后就可以自己看書了。一步一步培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛上看書。

2.愛上閱讀貴在堅持

不管做什么事情，只要一直堅持去做，總是會有成功的一天的。只要功夫深，鐵棒磨成針。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是幾天就可以完成的，需要爸爸媽媽持之以恒才行，爸爸媽媽要做到每天擠出一點時間來給孩子講故事。

如果白天很忙的話，可以早上提前十分鐘起床，跟孩子一起閱讀十分鐘，晚上睡前和孩子看十五分鐘的繪本故事，爸爸媽媽和孩子一起閱讀，更容易讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

如果孩子一個人閱讀的話，會不自覺。爸爸媽媽一忙起來不給孩子講故事，孩子可能也不會自己去看書，所以習(xí)慣也就難以養(yǎng)成。

3.選擇孩子喜歡的內(nèi)容閱讀

爸爸媽媽不要把自己的意愿強加給孩子，在購買書籍之前要問一下孩子的喜好，然后買適合孩子的書。而不是爸爸媽媽覺得哪本書好就一定要讓孩子閱讀。

孩子的詞匯量、思維能力和理解能力都很有限，如果強行讓孩子閱讀文學(xué)作品，一來孩子難以理解，二來孩子可能會有逆反心理。這樣孩子就難以愛上閱讀，更不要說養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣了。

4.要注意閱讀的方法

閱讀其實也是有一定的技巧的，在掌握了技巧之后，孩子會更喜歡閱讀。所以，在閱讀之前，爸爸媽媽可以先讓孩子知道故事的中心思想是什么，然后引導(dǎo)孩子先看繪本圖事，讓孩子描述一下圖片在表達什么，這一步有點像孩子們在三年級前所學(xué)的看圖寫話一樣。

閱讀是一個循序漸近的學(xué)習(xí)過程，需要慢慢來，爸爸媽媽千萬不要太過于著急哦。

行為習(xí)慣：孩子需要養(yǎng)成這些好習(xí)慣

整理了行為習(xí)慣：孩子需要養(yǎng)成這些好習(xí)慣，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

有個好習(xí)慣的孩子，不管去哪里，都會受到大家的喜愛。所以，我們一定要有好習(xí)慣，這會讓我們以后更容易成功。那么，怎樣才能夠擁有好習(xí)慣呢？相信大家都知道，好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。

一、好習(xí)慣對人生的影響作用

1.克服困難

在困難面前，好習(xí)慣的人會去挑戰(zhàn)它，不會逃避。因此，一定要讓孩子擁有一個好習(xí)慣。

2.助人成功

不管做什么事情都要按照規(guī)范去做，如果不講條理的話，就容易放棄，也容易失敗。所以，一個好的習(xí)慣能夠幫助人成功。

3.容易交朋友

在平時和他人的相處中，需要互相尊重互相忍讓。如果自己沒有好習(xí)慣的話，會容易導(dǎo)致和他人之間出現(xiàn)摩擦，不利于搞好人際關(guān)系。

4.做事積極

擁有好習(xí)慣的人，做事情有始有終、積極向上。

5.心態(tài)好

擁有一個好習(xí)慣，意味著擁有很大的進步空間，也會更加靠近成功，利于孩子的性格發(fā)展。

二、要從小培養(yǎng)的好習(xí)慣

1.要學(xué)會反思

讓孩子知道，在犯錯誤之后，要勇于承認自己的錯誤，同時要進行反思，這樣下次才不會再犯。

2.做事有計劃

一個人做事能不能成功，很多時候與做事情之前是否已經(jīng)計劃好有關(guān)系。因為我們經(jīng)常聽過一句話，機會是留給有準(zhǔn)備的人，所以，做事情有計劃，不僅可以使事情做起來簡單輕松，而且還能讓別人對自己的信心感到放心信任。

3.完成自己所要做的事情

讓孩子明白自己的事情要自己完成，不要太過于依賴別人，平時也要樂于助人。

4.心態(tài)樂觀

教會孩子每天都要微笑，這樣一來會讓自己變得有自信，二來身邊的人也會覺得和你相處很愉快。

5.一言既出，肆馬難追

一諾千金不管在什么方面都是很重要的，所以孩子從小就要學(xué)會守信用，一言既出駟馬難追。

孩子的好習(xí)慣從家長的好習(xí)慣開始

我家住在一處有天井的小院，廚房和正屋被天井分隔兩頭。放學(xué)回家做飯，頻頻穿梭于廚房和正屋之間，由于正屋的屋門難關(guān)，所以經(jīng)常將門虛掩?？勺罱@門好像特潤滑，虛掩后自己竟慢慢悠悠的開了。弄得我好像沒關(guān)門似的。五歲的女兒發(fā)現(xiàn)了這件事，一開始沒說什么，并一次次的幫我關(guān)門，可幾天之后她不耐煩了，喊道：“媽媽，你教我進出門記得關(guān)門，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門了?！边@小家伙竟用這招來治媽媽，作為一名幼兒教師我怎可自毀形象呀！看著女兒因為生氣而微紅的小臉和她一本正經(jīng)的樣子，我不敢不重視這個問題。便放下手中的活計，拉過女兒抱在懷里，并鄭重其事的對她講：“這個錯誤媽媽以后不再犯了，謝謝你幫媽媽指出來，在以后請你監(jiān)督我?！辈⑦鹑^發(fā)誓，再犯錯必受罰！”女兒看著我說：“那好吧，以后我就是你的監(jiān)督官了?！闭f完便開心的跑開了。

此后的日子，我再沒忘過關(guān)門。

通過這件事我想談幾點感觸：

第一：教育無小事，所有的小事針對在孩子身上都是大事。父母重視了在小事上的處理，以正確的觀點來引導(dǎo)孩子就是幫孩子成就了大事。孩子會以做大事的的氣質(zhì)來回報父母。

第二：要求孩子做到的事情自己首先要做到。這樣在要求孩子做時就有說服力了。通過上文中孩子的一句話：“你教我進出門記得關(guān)門，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門了?！边@句話落地有聲，字字都重重地敲在我的心坎，作為媽媽我讀出了孩子這話的分量，使我不得不重視。我便鄭重向孩子發(fā)誓不會再犯，這樣做其一，孩子得到了尊重，保護了孩子的自尊心。其二，維護了自身的形象，為以后的教育奠定基礎(chǔ)。其三，使孩子掩門的良好習(xí)慣能很好的繼續(xù)下去。

曾經(jīng)讀過一本書尹建麗寫的《好媽媽勝過好老師》，父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響到孩子的一生，而媽媽是和孩子接觸最多的人，所以，家長的言行更要做到得體，文明，大方，到位。

家長們請記得，孩子好的習(xí)慣從家長好的習(xí)慣開始！

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