教育隨筆。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“教育隨筆：可愛的笑容”，僅供參考，希望能為您提供參考！
一日，幼兒在院內玩兒，我在旁邊看。突然，張博翔眼淚汪汪地來告狀：“老師，張勇打我！”張勇緊跟在張博翔的屁股后面，為自己辯解：“他先打我的肚子！”張博翔又說：“他讓我的頭撞墻上了。”聽了他們的話，我首先摸摸張博翔的頭，輕聲詢問：“頭疼不疼？”張博翔委屈地點點頭，我又問：“能不能繼續(xù)玩兒？”他又認真地點點頭?？磥?，張博翔的頭沒傷著。我正思索著怎樣處理這件事，卻聽見兩個小家伙在商量，還連說帶比劃，張勇說：“我這樣走。”張博翔說：“我往那邊走。”張博翔淚痕未干的臉上掛著可愛的笑容。我心里一寬，說道：“你倆去玩兒吧。”一場糾紛不了了之。
過一會兒，張凱麗來報：“老師，大班的大哥哥欺負欣欣?！蔽疫^去，看到欣欣一臉不高興地站在草地上，不遠處，一個小男孩站在滑梯上。我看欣欣沒被咋地，尋思著應該對鄰班的小男孩客氣點兒，就跟欣欣商量：“咱饒了他，好不好？”欣欣搖搖頭，不肯罷休?！澳?-----”我開著玩笑的說，“讓老師揍他一頓?！甭犃诉@話，欣欣展顏一笑。旁邊老師很配合地把那個小男孩抱在懷里。那小男孩本來有點緊張地盯著欣欣，看她笑了，小男孩也跟著笑了?！耙恍︺鞒稹币粓鲲L波煙消云散。YJs21.com
在幼兒園里，幼兒間的小沖突可謂層出不窮。幼兒教師需要隨時關注幼兒，防止大問題發(fā)生。對一些無法避免的小沖突，則要用愛心、用智慧，靈活處理，將小事化無，讓幼兒在和諧、愉快的集體氛圍中，開開心心地度過每一天。
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小班教育隨筆：可愛的孩子
這學期小班又多了很多新來的孩子，當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！我們班的孩子很調皮，有的孩子排隊走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來轉去；有的孩子比較強勢，會打人；有的......但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己好好排隊，準確地找到自己的位置；多數孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班，一看到這群孩子，就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。相信經過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現會越來越好，他們也會越來越可愛！真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！
可是，第二周，我決定采取辦法改變這個場景，對于一些聽話的寶寶們，我請助教老師把寶寶安排得到泡沫墊上陪著玩玩具或者講故事，對于個別能哭的寶寶我親自帶著到外面陪他們玩游戲，滑滑梯，蕩秋千，就這樣我把他們一次次把他們鍛煉到獨立玩耍，不哭不鬧，然后慢慢的這些寶寶開始信任我了，依賴我了，我又開始慢慢的引導他們回教室全班寶寶都融合在一起，我想寶寶的天性除了玩玩具就是吃東西了吧，我就給寶寶們買的大白兔奶糖，當時我說誰聽話不哭我就給誰，絕大多數寶寶的眼睛都亮，發(fā)光了。有些個別的哭的寶寶也慢慢不哭了，就這樣，漸漸地兩次機會寶寶們都熟悉了，不哭了，漸漸地，我們又集體做游戲，講故事，慢慢到了玩玩具。
一個月過去了，當我再進入教室的時候，他們會問老師好了~會和我主動玩耍了~忽然覺得環(huán)境變了，和諧溫馨的場面出現了，笑聲代替了哭聲，自己玩玩具已經代替了讓老師哄著，抱著的場景。慢慢的寶寶們都長了好多好多本事了，笑聲也越來越多了。我覺得好高興,好開心.。
周四中午我值班，這是我第一次自己值班，以前都是兩位老師的其中一位和我一起值，那時有他們在，小孩子都能很聽話的睡覺，仿佛兩位老師身上都帶著魔力一般。
自己值班說實話有些欣喜又有些擔心，欣喜是因為是第一次自己值，我也想知道自己有沒有魔力，能讓孩子們都乖乖的睡覺，擔心的是我怕他們不聽我話。終于結果揭曉，越是擔心的事就越會發(fā)生，一會的功夫，臥室里就吵翻了天，是葉子，這個調皮的家伙，一會吆喝吆喝，一會唱歌，別的小朋友也跟著她起哄，臥室里亂哄哄的，無論我怎么說就是不聽，這時葉子突然說要上廁所，我知道這是她在搞惡作劇，我沒有讓她去，但她不聽，穿上鞋一溜煙就跑到外面去了，接著溪溪也跟著跑了出去，我知道他倆是死黨，干什么也要一起，攔也攔不住。我沒有管他倆個，留在臥室里管其他小朋友，別的小朋友都比較聽話，一會就沒有說話的了，然后我就出去看他倆個在干什么。出來一看，他倆你追我趕，還笑得不亦樂乎，手里還拿著一包小東西，我問是什么，溪溪就和葉子說：我們打開讓老師看看吧。打開以后，我一看原來是每人都撕了一頁紙，里面包著許多花的葉子，他們把朱老師精心培育兩年的花的葉子全都摘了下來。奧~~真可氣！！他們還像沒事似的你追我趕起來，帶了不久，朱老師來了，氣得~~~~~~~~~~~~~
調皮的葉子！調皮的孩子！可能是我和你們整天嘻嘻哈哈習慣了，所以你們一點都不害怕我，但是你們要知道，這樣并不好！要是這樣下去我將還你們爸爸媽媽怎樣一個寶寶呢？？
我該怎么辦？？？怎樣做一個讓你們既聽話又覺得容易接觸的老師呢？？？？？
我特別喜歡觀察我們班的寶寶，有一位漂亮的小美女叫茹茹，我非常的喜愛她，她不僅長得美麗而且聰明可愛討人喜歡。第一次和茹茹接觸是上托班的第一天，從她媽媽懷里接過茹茹，媽媽提醒她和我打了招呼，我欣喜地吻了她的臉，她也很禮貌的吻了我的臉。不經意間偷偷告訴我說“老師的你的臉軟軟的像面包?！惫敃r我只是覺得小寶寶好好玩，慢慢的我開始留意她了。
漸漸地，我才發(fā)現茹茹是一個想象力非常強的寶寶，有一次有一個小寶寶萱萱哭了，茹茹很主動的去哄萱萱開心，不一會萱萱就不哭了。而且茹茹把萱萱的眼淚放到了自己的胖乎乎的小手里，折成九十度角給我看說道“老師快看看，我的小沙發(fā)里有一滴雨點?！蔽矣X得她不是頑皮是個開心果。
現在，小托班的寶寶個個都和茹茹一樣特別的討人喜歡了，茹茹和他們也成了好朋友。
教育隨筆：“調皮鬼”也可愛
我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調皮鬼”超超吧，因為他太調皮了，很少有人喜歡他。
在一日活動中，總是心不在焉，拉拉女孩子的辮子，一會兒拍拍同伴的頭，，一會兒又下座位到圖書區(qū)去看看《恐龍世界》，總之，平日里比較自由散漫。午睡時常惡作劇，喜歡給小朋友藏枕頭。睡不著覺，他一會兒拉拉小朋友的被子，抓抓小朋友的腳，讓人難以忍受他的各種行為。他的心里是，老師和小朋友喜歡他。一次吃午點時，汪祉涵小朋友沒有拿到點心，“你別急，老師去拿點心給你，你下次起床后要快速喝水過來吃午點，老師要忙著給你們女孩子梳漂亮的辮子呢?！闭逯?，這時哲超超快步走到汪祉涵身邊說：“就是，你要速度快，今天你吃我的點心吧?！蓖綮砗灰?，他又認真地往汪祉涵嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，點心我經常吃的，你吃吧。”
看著超超的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調皮，其實調皮的孩子也很可愛。
如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個快樂而又充實的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因為今天又是一個特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。
“六一”是孩子們的節(jié)日，應該說六月是一個充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢？因為為了今天，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額
，看完今天的演出，我認為我們的時間沒有浪費，非常值得表揚?？粗枧_上表演的孩子們，每個人都是那樣認真，表演時不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看！
這次的活動讓我很感動，一個個節(jié)目讓我感動，一個個幼兒讓我感動，一個個老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放；臺上的幼兒表現地活靈活現，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾；這一個個出色的節(jié)目除了幼兒，當然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時間，利用各種課余時間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時，我的心中也時常浮現出排練時的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時間久了，每個人都跳累了，變得有點懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了?！蔽覇査骸盀槭裁床幌胩税?？你不是跳得很棒嗎？”“老師，太累了，我跳不動了！”當時我也感覺到了她們的不專心，確實，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的?？粗齻儯抑荒馨参克齻冋f：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅強的孩子，下次我們在臺上表演時，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅持一下會給很多人帶來快樂的，好不好？”
每個人展現給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚你們，你們真了不起！
教育隨筆：長得可愛不能算
周五評五角星。
我們的制度是：說說自己哪里好，說出來大家都同意那就能得到五角星。
很多孩子受著五角星的驅使，積極的展示自己的優(yōu)點，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團團圍困。輪到怡怡了，她笑嘻嘻得站起來，盯著我不說話。“你呢?怡怡”“我長得可愛”，我一時之間有點反應不過來，不知道怎么評價了。因為“長得可愛”也確實是個優(yōu)點，但很快我告訴她“長得可愛不能算，因為長相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的，請你想想平時有沒有表現特別好的地方?”她失望地坐了下去。
小朋友會出現這樣的回答我始料未及，我也有意識得開始反思平常自己的或者是周圍成人的言行。怡怡確實長得很可愛，大大的眼睛，圓圓的臉，很多老師看見她都會忍不住捏捏她圓圓的臉，然后說“恩，這個可愛，大頭大腦的”。也許，這無形之中給了她一種心理暗示“長得可愛老師就喜歡我”，她也因為“長得可愛”而得到老師的很多特許，比如吃點心的時候，如果桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她來把多出來的吃掉。因為當她忽閃著兩只大眼睛用請求的眼神看著你時，你實在無法拒絕她的要求。久而久之，一種不勞而獲的心理在她的心里蓬勃滋長。
相貌是天生的，不需要做出任何的努力，因為長得好而不是某方面表現特別好，或是在某件事情中付出努力而得到表揚這對她或者是別的孩子來說都是不公平的。孩子的觀察力比成人更敏銳，她們對成人的言行更敏感，時間久了，她們也會慢慢懂得利用這種先天條件獲取自己想要的好處，達到自己的目的。這給做為老師的我敲響了警鐘。
今天中午和往常一樣，我?guī)Ш⒆觽兂酝觑埡?，散步，小便，入睡。因為我們的床像抽屜一樣的，所以孩子們在入睡前，我們先要把所有第一層的床要拉開。每次拉床時都有那么幾個“愛幫忙”的小朋友，和老師一起拉床。剛開始我還反對他們幫我，因為一，床很重，孩子的年齡尚?。ㄐ“啵?，我怕擠到他們的小手或砸到他們的小腳；二是這樣班里的秩序會很亂；可是看著孩子們都這么熱情，又不想扼殺他們的積極性，我還是同意了。我告訴他們，拉床的技巧與方法，以及拉床時應注意什么，如果拉不動就請老師來幫忙。孩子們看見我同意了，高興的不得了，連連點頭說好。這個時候孩子們都像大力士一樣，使著吃奶的勁在拉，我在旁邊邊拉床邊用擔心的余光注視這這群活潑可愛的孩子。當我拉到第二張床時，我隨口說了一句：“哎呀，這床今天怎么拉不出來了？”話音還沒落，艾尚瑞小朋友就跑過來說：“董老師我來幫你吧？這時又跑過來幾個小朋友說：老師我也來幫你吧？”我高興的說：“好啊好啊”。說著我們就一起拉了起來。沒幫到忙的小朋友看到后，還在一旁為我們加油助威。這時孩子們更帶勁了，經過孩子們的幫忙，床果然拉出來了。我連忙高興的說：謝謝你們幫我的忙，要不然我可拉不出來。孩子們興奮的說：“不客氣”。說完了，孩子們又投入到了他們的“任務”中。當我拉第三張床時，我的余光看見，李崇正小朋友正召集他的好朋友在幫他一起拉那張床，本來孩子們還是三三兩兩的拉一張床，可是經過他的“宣傳”，這一下卻來了五六個小朋友，李崇正說：“景一鳴你來我這邊，劉長雨你去抬那一邊。。。?！泵Φ氖遣灰嗾f乎?？墒抢@拉這，突然，床掉下來了。這時我就聽到一個孩子說：”不好了，董老師，床掉下來了”。當時我有點生氣，肯定是他們用勁太大，把它拉掉了。我說：這下好了，今天中午井小如怎么睡覺??！我有點“責怪”他們，可是懂事、自信的他們卻說：“老師我們會把它再抬上去！”看著他們這么堅定，我說：“好吧，再給你們一次機會，你們把它弄好，但要注意安全?！逼鋵嵾@床拉出來很簡單，可是往里面放對于孩子們來說有點難?！按灿悬c重，放床的時候必須要對準了，才能放進去”，我心里想他們可能要來找我忙幫。眼看人手不夠了，這時班里幾個年齡大一點的孩子也加入進來，他們一起你一言我一語，廢了好大的勁終于把它給抬到抽屜廂里了。這時孩子們可不得了了，歡呼這，跳躍這，巨大的成就感讓他們忘了一切。高興的跑到我面前，拉著我的手讓我去看他們的“杰作”。我驚呆了，豎起了大拇指，高興的抱起了他們。“孩子們你們可真厲害，老師都抬不動你們卻都能放進去，真棒！”“孩子們手舞足蹈的說老師我們可是大力士”。這時別的床都已經拉好了，孩子們這時似乎也很累了，一個一個的爬到床上，呼呼的睡了起來，那天中午孩子們睡的格外香甜——
《幼兒園工作規(guī)程》指出：要尊重兒童的人格尊嚴。兒童年齡雖小，但他們和教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。陳鶴琴先生的教育方法中指出：做中教，做中學，做中求進步。他的教育內容也指出：以大自然大社會為活教材，與實際緊密的結合起來?！毒V要》中指出：強調知識的實際應用，注重培養(yǎng)兒童解決問題的能力———經過這次的活動，孩子們肯定有了一次質的跨越，在以后的教育教學中我會抓住這樣的機會，讓孩子健康快樂的度過每一天。
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