教育筆記：《和孩子成為好朋友》

幼兒園好朋友說課稿。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內容是小編為大家整理的教育筆記：《和孩子成為好朋友》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教育筆記：《和孩子成為好朋友》

在我剛畢業(yè)的時候，我覺得做一名好的幼兒老師必須有細心、耐心、愛心，這些是最基本的。可是，漸漸地在這個崗位上已經(jīng)有三個年頭了，現(xiàn)在想來，做一名好的幼兒老師真的是有細心、耐心、愛心就夠了嗎？答案是不夠的。在平時與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)童心也是不可缺少的，特別是面對年齡較小的幼兒。

每當我看到這些孩子的時候，我就在心里默默地跟自己說:“我一定要好好地保護他們、疼愛他們?！碑斎?，我們三位老師每天都很細心照顧、耐心教導、愛心呵護，我以為這樣就足夠了。可是，在一次和家長聊天的時候，聽她說：“楊老師，我們家軒軒說昨天你跟他在草坪上玩得很開心，所以他今天很早就起床了，說今天要好好表現(xiàn)?！碑斔f完，我想這個疑問我可能找到答案了，因為我們每天只是在生活上照顧他們、組織他們和好朋友一起玩耍，所以我們在一旁保證他們的安全。但我們并沒有陪他們一起玩，前幾天在草坪上我和他們一起坐在草坪上講故事、聊天、一起玩游戲......他們玩得很開心，也很有秩序。

這時，我明白了做一名好的幼兒老師，除了有細心、耐心、愛心還不夠，我們還要有一顆童心，和孩子們成為好朋友，這樣孩子們可以更好地成長。

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成為孩子的好朋友

最近常和一些朋友一起討論如何教育好孩子這樣的話題。有很多朋友的經(jīng)驗很好值得借鑒。我個人一直主張和孩子成為好朋友。只有這樣他們的內心世界里就會完全敞開，把父母當成是他們的朋友來對待。我把我的方法告訴各位希望能和大家一起共勉。一、和孩子成為好朋友。把他們當成朋友一樣對待，不要因為他們不懂事就不去傾聽他們的感受。二、每天堅持給孩子30分鐘。給他們講故事。買一些簡單有趣的故事書講給他們聽。能把為什么穿插到故事里。多問他們幾個為什么。這樣以后的生活中他們的腦瓜里同樣會反問父母為什么會是這樣而不是那樣呢？培養(yǎng)他們去思考問題的方法。三、成為朋友以后。他們的事情就是父母的事情了。在學習簡單的知識的時候。我們一直是在“快樂”中學習的。千萬記住別去給他們太大的壓力逼他們喲。這樣搞不好會弄巧成拙。在今后的學習過程中會產(chǎn)生對學習厭倦。會讓他們感覺學習很累。四、不要拿課本去教他們。我們一直是拿“生活的教科書”來學習的。所謂生活的教科書就是指把我們平時在生活中的一些有趣的知識拿出來和孩子們一起分享。五、玩。想怎么玩就怎么玩。只要他們能想得到的就讓他們玩。玩的過程中其實就是手腦互動一個過程。六、看電視。讓他們在動畫片中找到“精彩”。父母有時間可以一起陪著看。不會和他們去搶著換臺吧？！好了。其實教育孩子的方法就來源于生活。做一個熱愛生活的人你會從中發(fā)現(xiàn)很多的。記住寬松的環(huán)境是他們成長基礎。希望天下的父母都能和自己的孩子成為好朋友！

教育隨筆：我們已經(jīng)成為了好朋友

新學期新的開始，面對每個活潑可愛的孩子，我并不是很熟悉，但對于嘉欣來說我再熟悉不過了，扎著兩個羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個較內向且倔強的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不?；丶?，媽媽由于工作時間長，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應該更加的去關愛她。于是，平時我就主動接近她和她說說話，時時關心她。有一次，吃過中午飯小朋友準備去睡覺，我一個人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當快要掃完的時候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對她說：“謝謝你！”，這時，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關愛他們、了解他們、走進他們，這樣才能和他們做朋友。

好朋友的魔力 2020教育筆記

不知為何，最近一段時間欣怡小朋友在早晨入園時總是有些情緒低落。不過當爸爸走后她能迅速調整自己的心情，很快融入到班級的活動中來。一天早晨欣怡滿臉委屈的表情走進班級教室，這一幕剛好被她的好朋友子涵看到，因為早晨的時間非常緊張，兩個人互相打了一個招呼就各自準備早餐前的活動了，欣怡的心情還是相當?shù)牡吐洹?/p>

早餐過后，快樂的區(qū)角游戲開始時了，只見欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進行游戲。當她們裝扮一番正要準備游戲的時候，子涵走上前問道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高興啊!”聽到子涵的問話聲，原本心情有點低落的欣怡突然抬起了頭，小眼睛特別有神的看著子涵，弱弱地說：“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A報本了!”子涵一聽笑著說：“原來是這樣啊

，咱們去和宋老師說說，明天再帶過來就是了!”說著就牽著欣怡的手向我走來。不等欣怡開口，子涵就幫忙解釋說明事情的經(jīng)過。當?shù)玫嚼蠋熢S可時，兩個好朋友就高高興興的去表演了，欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。

對于小朋友來說，朋友是他們一同游戲的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同說笑一同傾訴的同伴。當她們遇到不開心的事情的時候，可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受，可是同齡的小伙伴會是比較好的傾訴對象，相同的閱歷，相似的經(jīng)歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴?；蛟S在日常生活中我們應該給予好朋友們足夠的空間，充分施展“好朋友的魔力”，讓小朋友在充滿魔力的環(huán)境里健康快樂得成長。

教育筆記：《為什么“我”沒有好朋友》

教育筆記：《為什么“我”沒有好朋友》

早上升旗儀式還沒有開始，站在隊伍后面的幾個小朋友開始爭吵起來。

李xx小朋友哭著向我訴苦：“老師，他們都不愿意和我做好朋友，也不愿意和我站在一起?！闭f著自己更傷心地哭了。周圍的小朋友也都起哄說：“對，我們不愿意和他做好朋友?！?/p>

升旗儀式眼看就要開始了，我安撫著李xx說：“老師知道你很難過，我升旗儀式結束，回到教室和大家討論你的事情?！彼c點頭。

回到教室大家都坐好后，我把剛才的事情講給全班小朋友聽，請他們來“評評理”。我想孩子們會幫著李xx小朋友一起批評另外的幾位孩子，出乎我的意料，孩子們把矛頭全都指向了李xx，一位小女孩說：“我也不想和李xx做好朋友?！苯又蠹叶颊f一樣的話，我納悶了：“為什么呢？”一個小男孩說：“上次李xx非要和我搶椅子，所以我不想和他在一起玩。”另一個小男孩接著說：“有一次李xx站隊的時候非要擠我，我也不想和他做好朋友?！焙⒆觽冋f出了自己的心聲，類似的原因一個接一個。再看看李xx小朋友他漸漸把自己的頭低下來，我轉過身問李xx：“知道為什么大家都不愿意和你一起玩嗎？”他小聲地說：“因為我總是欺負他們?！?/p>

李xx小朋友的表現(xiàn)中可以看出，他在同伴交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒中，這是一個比較普遍的現(xiàn)象。亟待家園合作解決類似問題。

2020我們已經(jīng)成為了好朋友

新學期新的開始，面對每個活潑可愛的孩子，我并不是很熟悉，但對于嘉欣來說我再熟悉不過了，扎著兩個羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個較內向且倔強的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不?；丶?，媽媽由于工作時間長，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應該更加的去關愛她。于是，平時我就主動接近她和她說說話，時時關心她。有一次，吃過中午飯小朋友準備去睡覺，我一個人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當快要掃完的時候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對她說：“謝謝你！”，這時，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關愛他們、了解他們、走進他們，這樣才能和他們做朋友。

和孩子共成長教育筆記

一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能薄弱有力乃至枯敗，由此至彼之路實在其實不漫長，作為先生的咱們，在賜與孩子常識的同時，還要賜與他們更多的“愛”，咱們賜與孩子的愛包含怙恃對孩子的愛，姐姐對弟弟mm的愛，同伙之間的愛，先生對學生的愛等等。在賜與孩子愛的同時，咱們還獲得了快活與幸福，在這簡略的幸福里，咱們也在賡續(xù)成長。

孩子會仿照先生的每句話、每個舉措、每個眼神，并且還會仿照的繪聲繪色，先生每時每刻都影響著孩子的成長與成長，以是，先生應言傳身教，做好每件事、說好每句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與成長。以是先生是異常重要的，尤其是像咱們如許的發(fā)蒙先生，那更是重要的。

孩子的成長進程只要一次

，咱們必要多聽孩子的心聲，賜與孩子尊敬、相信與勉勵，另有咱們的愛。孩子與先生在一起的光陰是最多的，從早上入園到下晝離園下學，一天的光陰，孩子能夠學到很多的器械，除進修常識外，更多的則是與先生相處，進修先生身上的器械，先生本身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，先生是神圣的、偉大的，先生的每句話，每個舉措乃至于每個眼神都影響著孩子，以是說先生是孩子在進修中相當重要的一個人。孩子與先生是互通的，是互相影響的。在咱們賜與孩子時，孩子也賜與了咱們未曾擁有的愛；在咱們教授孩子常識時，孩子也賜與了咱們教學方法；在咱們賜與孩子快活時，孩子也賜與了咱們一張張?zhí)煺娴男θ?；咱們在貢獻自己的同時，孩子也在報答咱們。咱們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

以是，讓咱們“統(tǒng)統(tǒng)為了孩子！為了統(tǒng)統(tǒng)孩子！為了孩子的統(tǒng)統(tǒng)！”讓咱們的孩子能夠變的更高興、更生動，讓咱們與孩子共成長而加倍盡力向上！

2020幼兒園教育筆記：和調皮的孩子做朋友

一提到調皮的孩子，相信很多幼師都會疼痛。因為我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。有句話說得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸?！蔽椰F(xiàn)在想把這句話改一下“聽話懂事的孩子是相同的，調皮的孩子各有各的不相同?！?記得我剛來到幼兒園，第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調皮的孩子就非常多，一抓一大把。

一個調皮的孩子就夠讓我們頭痛了，現(xiàn)在還是一群調皮的孩子。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應付。 剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調皮的小朋友我也是非常有耐心地跟他們溝通交流。但是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的賬，甚至變本加厲起來，這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個調皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調皮，這一群調皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調皮起來。

我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行“河東獅吼”，我的聲音時常會變成“沙式比啞”。 對于這些，我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實，他們都喜歡被老師關注，被老師表揚的。試著和調皮的孩子做朋友，多表揚關注他們，會發(fā)現(xiàn)，他們也是如此可愛的。

我和家長做朋友 2020教育筆記

我和家長做朋友

“老師，我給你提個意見，你不要介意啊！以后你們幼兒園給孩子照相時，可要給孩子們整理好衣扣?。∧憧次覍O女曉晨的扣子扣錯了，太不漂亮了！”

上午剛入園，曉晨的爺爺就不滿意的向我絮叨著。我耐心的聽他說完，心想，當時我記得幫每個小朋友在照一寸照片時都梳了頭，洗了臉，也整理好衣服了，怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？

當我再次細心的看了一遍曉晨的照片，確實她上衣第一個紐扣扣倒第二扣上了，我趕緊向曉晨的爺爺做了誠懇的道歉，并希望老人對我園和班里的工作多提意見，多溝通，因為我們深深的知道，家長的意見就是我們老師進步的階梯！

這件事讓我感觸很深

，以后我做事要更加精細，來不得絲毫的怠慢和疏忽了。因為誰都希望自己的孩子的童年能有一個美好的印象和回憶，可因為我的一個小小的疏漏，竟傷害了孩子的心，我及時為孩子進行了補照，贏得了家長的諒解。

我相信，只要有了心與心的交流，有了家長的支持和幫助，我們園里的事情一定會做得更加圓滿！

作為孩子的親密老師，家長就是我們永遠的朋友！互相尊重，傾心交流就是我們最好的方式，我們會做到的！

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