教育隨筆。
毫無疑問,當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教育隨筆:學(xué)穿褲子”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
“老師,老師,幫我提一下褲子吧!”我抬頭一看,原來是季伶歆上廁所出來我給她提褲子。(這個(gè)孩子是剛來的,在我們班年齡是最小的)見此情形我說:“老師教你提褲子吧,你都3歲多了,可以學(xué)著自己做了?!蹦闹业脑捯魟偮?季伶歆立刻就拒絕了,連連擺手,嘴里喊道:“老師,我不會(huì),我不會(huì)!我媽媽說了,自己提不上就找老師“。不會(huì)老師可以教你啊,只要學(xué)會(huì)正確的方法,多練幾次,自然就學(xué)會(huì)了。讓媽媽也看一看我們季伶歆寶寶是很能干的,自己學(xué)會(huì)提褲子”,詩(shī)彤聽了后,低著頭一言不發(fā),而且站在那兒一動(dòng)也不動(dòng),看來,我的鼓勵(lì)并沒有激發(fā)起季伶歆學(xué)著自己整理的興趣,我只好先幫她整理了。
午餐時(shí),為了配合鍛煉詩(shī)彤的獨(dú)立能力,我把以前老師分小碗、勺子,改成了讓幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友來分,當(dāng)然也叫到了季伶歆,當(dāng)我叫到她的名字時(shí),她坐在椅子上猶豫著,我便便鼓勵(lì)她說:“季伶歆好棒啊!會(huì)幫老師分餐具!”她從小椅子上站了起來伸手去拿碗,可能是有點(diǎn)緊張,也有可能是獨(dú)立活動(dòng)的能力有點(diǎn)弱,只聽見“咣”的一聲,把碗掉在了地上,我沒有責(zé)怪他,并叮囑她小心一點(diǎn),把碗拿好后慢慢地走,并告訴她沒關(guān)系的,剛剛只是個(gè)小意外,季伶歆聽了一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
令人驚訝的是,接下來的幾天,她竟然自己主動(dòng)學(xué)著提褲子了,有時(shí)見她沒整理好,我就幫著整理一下,竟然還不讓老師幫忙,自己有模有樣的整理,實(shí)在是太棒了。
分析措施:
其實(shí)季伶歆是一個(gè)非常聰明、利落的孩子,動(dòng)手能力也不錯(cuò),也喜歡動(dòng)手??梢姾⒆幼粤⒃竿€是很強(qiáng)烈的,很多事還是想自己去干,我和季伶歆的媽媽進(jìn)行了溝通交流,可能是在家鍛煉的機(jī)會(huì)少,家長(zhǎng)怕孩子遭受委屈而過度的呵護(hù),所以,一切都有父母包辦,久而久之使孩子養(yǎng)成了依賴他人的習(xí)慣。而作為教師,我們既是孩子的教育者、引導(dǎo)者、援助者,應(yīng)該給孩子創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件,指導(dǎo)她們?nèi)タ朔щy,只要是在孩子能力之內(nèi)的事情,我們都要鼓勵(lì)她們自己去嘗試,并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鍛煉孩子的能力,久而久之讓孩子擺脫成人的照顧,一點(diǎn)一點(diǎn)向獨(dú)立自主邁
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李瑋一又把尿尿到褲子上了,李瑋一奶奶問我的時(shí)候。我一頭霧水。光上午我就聽到花老師叫李瑋一上廁所就有三次,可瑋一總說不要,現(xiàn)在好了小便小到身上了,我應(yīng)該好好的反省一下。李瑋一小朋友在幼兒園性格內(nèi)向,不愛說話??蓳?jù)瑋一奶奶說“瑋一在家可活潑了,在幼兒園和在家里完全像兩個(gè)人”。我對(duì)他奶奶說“在幼兒園我和花老師從來沒有大聲和瑋一說過話,更不要說批評(píng)了”為什么他會(huì)這個(gè)樣子呢?
第二天早上,上第一堂集體活動(dòng)時(shí),我就喊:“瑋一,老師幫你弄褲子,你小便,小過便我們就要上課了?!崩瞵|一從椅子上和我一起走到衛(wèi)生間去小便。集體活動(dòng)時(shí)看到李瑋一趁老師不注意時(shí)和別的寶寶玩的很開心。我知道李瑋一有他活潑的一面,我趁機(jī)走到瑋一身邊對(duì)他和他一起玩的寶寶說:“寶寶們,小便叫老師,瑋一,你小便也要叫老師,老師幫你弄褲子好不好?!薄昂谩眲e的寶寶聲音很大,李瑋一的聲音很小?!扒f不能把小便小到身上,那樣會(huì)冷的?!苯?jīng)過一段時(shí)間的摸索,我掌握了我班寶寶的小便時(shí)間。8點(diǎn)40分左右一次、吃副餐之前小一次便、10點(diǎn)10分的時(shí)候再叫他們小一次?,|一后來再也沒有把小便小到褲子上了。
一天下午來園之后,我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水,我問:“小朋友,誰灑水了?”無人應(yīng)答,我便拿來拖把開始拖地,無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了,隨手一摸,褲子也濕了。我說:“振振你小便了,怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們,便騎電動(dòng)車送振振回家,家長(zhǎng)沒有埋怨,反而很感動(dòng)。我說:是老師照顧不周,孩子小,話又少,有事不和老師說,這是我應(yīng)該做的。在與家長(zhǎng)談話中了解到:振振性格過于內(nèi)向,但在家愛說話,幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長(zhǎng),在幼兒園話少,靦腆。從此以后我便多接觸振振,多與他說話,經(jīng)過一段時(shí)間的溝通交流,振振對(duì)幼兒園環(huán)境不再陌生,認(rèn)識(shí)了很多好朋友,,遇到事情就和老師說,也和小朋友一起玩了。加之我的提醒,振振再?zèng)]尿過褲子。
通過這件事,我認(rèn)識(shí)到:在日常生活中,要多接觸孩子,特別是性格較內(nèi)向的孩子,多與孩子交心,多關(guān)心親近孩子,做一個(gè)“老師媽媽”,只有這樣,孩子才會(huì)與你成為真正的朋友,才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),有所變化。很多事情便會(huì)迎刃而解。
今天一大早,我給孩子們帶來了一個(gè)好消息——觀看木偶劇,孩子們聽后興奮不已,由于孩子們都沒有看過木偶劇,總是圍著老師問著“老師,木偶劇是電影嗎?我想看”“我們什么時(shí)候去看呀?”,孩子們你一言我一語的問著。在孩子們的期盼中,我們終于出發(fā)了,一路上孩子們高興極了。
木偶劇的舞臺(tái)搭建在學(xué)校的后操場(chǎng),孩子們就坐在新建的塑膠場(chǎng)地上,在孩子們的掌聲中,木偶劇就開始了,首先由主持人報(bào)幕,當(dāng)木偶一上場(chǎng),孩子們高興地直鼓掌,在精彩部分孩子們還吶喊助威,孩子們聚精會(huì)神地看的津津有味。木偶劇在孩子們的掌聲中結(jié)束了,孩子們陸續(xù)排隊(duì)離開,這時(shí),涵涵突然叫了起來“老師,點(diǎn)點(diǎn)尿褲子了”,我轉(zhuǎn)頭一看,點(diǎn)點(diǎn)的褲子上濕了一大塊,我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說:“小便怎么不跟老師說呢?”點(diǎn)點(diǎn)很委屈的看著我說:“我沒有小便身上”。這時(shí),許多小朋友都叫了起來“老師,我也小便身上了”。孩子們都摸著褲子,有的孩子們的屁股上濕了一大塊,有的濕了一小塊,我走過去摸了摸塑膠場(chǎng)地,原來都是塑膠場(chǎng)地惹的禍,早幾天下的雨,塑膠場(chǎng)地還是濕的,表面看上去是干的,其實(shí)里面還有水,當(dāng)孩子們坐上去就都被吸進(jìn)了褲子里。中午休息時(shí),我讓孩子們把外褲脫下來曬一曬,等起床后就能穿了。
經(jīng)過這件事情,讓我覺得在以后的日常生活中,做事要仔細(xì)、謹(jǐn)慎,以免不必要的麻煩發(fā)生。
教育隨筆:鞋子穿反了
每天的午睡起床后,在孩子們準(zhǔn)備吃過點(diǎn)心前,我都會(huì)組織孩子們坐下來稍作休息,順便也檢查一下自己和同伴的鞋子有沒有穿反,衣服褲子有沒有穿整齊等等。這時(shí),佑佑在睡室喊道:“老師,我不會(huì)穿?!蔽易哌M(jìn)睡室蹲下身來,肯定的告訴她:“你會(huì)的,老師教你好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,不一會(huì)兒就自己穿好了褲子鞋襪。剛走出來,程程又喊道:“老師,軒軒的鞋子穿反了?!避庈幙戳丝醋约旱男?,立即換了過來。緊接著,燦燦又跑到我面前問我:“老師,你看我的鞋子對(duì)了嗎?”我說:“你的腳穿得舒服嗎?”(其實(shí),他穿的是對(duì)的)他便走開了,可沒想到他回去后,竟然把正的又換成了反的。小朋友提醒他,不對(duì),穿反啦。燦燦把兩只鞋子一起脫了下來,在那兒比劃了半天,終于穿對(duì)了,很明顯,孩子們都能穿好鞋子。
對(duì)于小班的孩子,大部分幼兒都能穿對(duì)褲子和鞋子。而對(duì)于這幾個(gè)個(gè)案,我覺得原因有三個(gè):一是家庭因素。家人過于溺愛孩子,任何事情都包辦代替,幫助而不是教會(huì)。二是粗心使然。孩子們剛睡醒,有點(diǎn)迷糊,又或者急著解小便,便隨便穿上鞋子就走了。三是客觀條件。由于個(gè)別孩子年齡較小,階段發(fā)展相對(duì)比較遲緩。常會(huì)出現(xiàn)把鞋子反穿的現(xiàn)象。但畢竟只是小班的上學(xué)期,所以只要重視教育和引導(dǎo),這個(gè)問題就迎刃而解了。
最后,在自由活動(dòng)中通過同伴互助,相互監(jiān)督的過程,也讓幼兒學(xué)習(xí)了如何關(guān)注自己的同伴,關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒一種助人為樂的良好品質(zhì)。
教育隨筆:尿褲子的萌萌
萌萌小朋友是一個(gè)非??蓯鄣男∨?,白白胖胖的很招人喜歡。開學(xué)也有一段時(shí)間了,她每天都能高高興興的來幼兒園,并且?guī)б淮蟠拥膿Q洗褲子,因?yàn)樗刻於寄苣?——5條褲子。每天她爸爸都愁眉苦臉的來送她,看到我們的第一句話就是“老師,怎么辦呀,我們家萌萌什么時(shí)間能不尿褲子呀?我明天給她帶尿不濕來吧,讓她穿著尿不濕吧,總是麻煩老師我們也不好意思?!笨疵让劝职殖蠲伎嗄樀臉幼游覀円哺械胶苤?。怎樣才能讓萌萌改掉尿褲子的壞習(xí)慣呢?這也是我們急需要解決的問題。如果再這樣下去到了冬天天氣越來越冷換褲子也容易感冒。
從那以后我下定決心要治好萌萌的“脖。剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境有一種陌生感,對(duì)新環(huán)境不熟悉、不適應(yīng),就會(huì)產(chǎn)生一種緊張情緒,這是很正常的事情。但是萌萌入園都有一段時(shí)間了,并且對(duì)幼兒園的環(huán)境也都熟悉了,那么為什么她還尿褲子呢。于是我開始尋找原因,我開始有意識(shí)地觀察萌萌,我發(fā)現(xiàn)萌萌每一次上廁所都跟著進(jìn)去但沒過一會(huì)兒她就很高興的跟著孩子出來了,老師們就以為她是尿完了,然后就領(lǐng)著她回教室了,回到教室沒一會(huì)她就坐著尿褲子了。種種跡象表明萌萌進(jìn)去后肯定是沒尿,所以我在她下回上廁所的時(shí)候偷偷跟著她去了廁所,我發(fā)現(xiàn)原來萌萌她不是不尿,她想尿但是不會(huì)脫褲子,萌萌進(jìn)去后試著脫了幾次可是脫不下來,于是她就放棄了,然后就要轉(zhuǎn)身離開廁所,當(dāng)她回過頭看到我時(shí)不好意思的笑了笑,我二話沒說蹲下來幫她把褲子脫了下來,然后她就去尿了。從那以后我不厭其煩的教她穿脫褲子,多和她接觸、交流。告訴她廁所的位置,并且會(huì)不厭其煩的提醒她及時(shí)上廁所。從那以后,萌萌學(xué)會(huì)了穿脫褲子的技巧,再也沒有尿過褲子,我把她摟在懷里說幾句鼓勵(lì)她的話??次以谛?,她也回應(yīng)我笑笑。幾天過去了,萌萌每天都像小鳥似得的臉上有了笑容,尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了
通過這件事使我認(rèn)識(shí)到:新入幼兒園的孩子由于種種原因而尿褲子是正?,F(xiàn)象,我們當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評(píng)孩子,或流露出厭惡的表情,而應(yīng)該想方設(shè)法的讓孩子熟悉環(huán)境,喜歡老師。等到孩子們消除了緊張感、陌生感。熟悉和適應(yīng)了環(huán)境,感覺到老師是可以親近、可以信任的時(shí)候,這種尿褲子的現(xiàn)象就會(huì)自然而然地消失了。
英英你今天來到了“豬豬之家”,你先穿上了高跟鞋,抱起了娃娃。老師一看,你今天又要當(dāng)媽媽了。這時(shí),你抱起了玩具娃娃,邊拍著寶寶的背,邊說:“寶寶乖,寶寶睡覺覺!”“怎么還是要哭呢?是不是肚子餓了?”于是你又拿起奶瓶給寶寶喂起來??墒菍殞毢孟襁€是不聽話,不肯吃東西,“哦,不是餓了,那你是怎么了呢?”“哦,我知道了,你是不是要尿尿?。俊闭f著你就準(zhǔn)備給寶寶把尿?!鞍パ?,不好,你怎么尿褲子了呀?”你小手摸摸玩具娃娃的褲子,發(fā)出了驚呼?!皼]關(guān)系,媽媽給你換,以后可不能在尿褲子上了哦?”你輕輕的脫下了寶寶身上的衣服,抖了幾下,又準(zhǔn)備給寶寶穿上??赡苣阍诮o寶寶穿衣服的時(shí)候覺得有些困難,你叫了起來:“莫莫快來,寶寶尿褲子了,我們一起來給她換衣服吧!”正在忙著做飯的莫莫,走了過來,你們兩個(gè)人一起終于給寶寶傳好了衣服。這時(shí),你又抱起寶寶,拍起寶寶的背,寶寶安靜的睡著了!
這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生
你今天是“豬豬之家”的媽媽,你也做著媽媽該做的事情,哄寶寶睡覺,可是寶寶的一直哭鬧,讓你進(jìn)行了一次又一次的猜測(cè),最后得知是寶寶尿褲子了,你又急忙給寶寶換褲子,同時(shí)你也喊來了爸爸一起幫忙。所有的這些情節(jié),都是生活情節(jié)的在再現(xiàn),說明你是個(gè)認(rèn)真觀察的好孩子,也能把生活中發(fā)生的一些事,遷移到我們的游戲活動(dòng)來,真是一次不錯(cuò)的游戲!
下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性
你能很好的把生活情節(jié)再現(xiàn)到游戲活動(dòng)中來,玩得不錯(cuò)!下次我們還可以跟寶寶玩些什么游戲呢?多去生活中觀察與發(fā)現(xiàn)吧!
孩子已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己??墒翘鞖廪D(zhuǎn)冷,孩子衣服都穿的厚實(shí),解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便,所以小便解出的問題增多,我班的阿燦小朋友就是其中最典型的一例。
阿燦在班中本身自理能力差,行動(dòng)起來動(dòng)作緩慢,情緒容易緊張,一到關(guān)鍵時(shí)刻就要解小便,近段時(shí)間小便的頻率直線上升。加上阿燦是個(gè)性格內(nèi)向的孩子,但是自尊心特強(qiáng),表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他,進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為,導(dǎo)致他更沉默寡言了。在班級(jí),老師聽到阿燦最多的一句話就是:“老師,我尿褲子了?!?/p>
案例分析:
阿燦在遇到不愉快的事情就會(huì)情緒緊張,這樣的情緒反應(yīng)給他的泌尿系統(tǒng)從而帶來消極的影響,造成經(jīng)常尿褲子。另外跟阿燦內(nèi)向、敏感的性格有關(guān),阿燦在班級(jí)講的話很少,一直都不愿意把不安的心理向別人吐露,有時(shí)候老師跟她講話的聲音稍微大了一點(diǎn),別的小朋友不跟她玩了,或者碗里的飯不想吃,阿燦都要委屈的哭了,經(jīng)常尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。
案例措施:
1.安慰、關(guān)愛孩子,緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子,尿褲子不是什么大事情,很多孩子小時(shí)候都會(huì)尿褲子,長(zhǎng)大后自然就不會(huì)了。而不是一味地責(zé)怪孩子,這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。
2.教孩子將心中的緊張心理向老師或家長(zhǎng)吐露。孩子因?yàn)檫^于內(nèi)向,心理對(duì)尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己心中的想法和感受,去直接面對(duì)自己的事情。平時(shí)也要多與家長(zhǎng)溝通,讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面,多給予鼓勵(lì),去除自己緊張的心理,使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面,讓孩子建立起自信心來。
3.在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況,如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動(dòng)去廁所,更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。反復(fù)多次相信孩子會(huì)主動(dòng)愿意去廁所。
4.在班級(jí)開展“我愛上廁所”的繪本教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒樹立正確的如廁知識(shí),增加幼兒的自信心和安全感。
上午,小朋友們都在外面玩玩具,不一會(huì)兒,雯雯小朋友慢悠悠地走了過來,說:“老師,我尿褲子了,你給我媽媽打電話吧”。我一摸他的褲子,天哪,褲子濕濕的,我們接著就給他的媽媽打了個(gè)電話。到了中午,雯雯的媽媽來了,給她換好褲子后,就順便把他接回了家??傻搅说诙斓闹形?,雯雯又來告訴我:“老師我尿褲子了,給我媽媽打電話”。我蹲下來問到:“寶貝,你是不是認(rèn)為尿褲子之后媽媽就會(huì)來接你回家呀?”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來他一直認(rèn)為只有尿濕了褲子,媽媽就一定會(huì)來把他接回家。我對(duì)他解釋到:“寶貝,老師可以給媽媽打電話,但是媽媽是來給你送褲子的,但是不能接你回家,放學(xué)后再跟媽媽回家,好嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他媽媽來了以后,我向她說明了情況,家長(zhǎng)也很配合。
要找出孩子原因,多引導(dǎo)孩子,多與孩子溝通,讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。還需要老師與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)溝通,取得一致性的教育,方能達(dá)到教育效果。
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