幼兒教師隨筆。
毫無疑問,作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒教師教育隨筆:眼淚不是孩子的“武器”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
哭,是孩子來到這個(gè)世界后,學(xué)會(huì)的第一個(gè)與外界溝通的方式。嬰兒時(shí)期的孩子,哭泣是他們和爸爸媽媽交流的方式,但是到了幼兒園時(shí)期的孩子,哭泣就會(huì)表現(xiàn)出不一樣的情景。有的孩子哭是性情使然,有的孩子哭是性格懦弱,有的孩子哭是頗有“小心機(jī)”,最后的這種哭是伴隨著一定的“目的”如果孩子到了七八歲還是很喜歡哭,作為教育者就有必要告訴孩子,哭是一種錯(cuò)誤的行為,哭是解決不了任何問題的。最近我聽家長講了這么一件事情。
樂樂和小森是一對表兄弟,有一次樂樂媽媽晚上要上班,就把樂樂送到小森家里,請小森媽媽一起照顧。兩個(gè)小哥倆玩的特別開心,很快樂的度過了一天。到了晚上要洗澡睡覺的時(shí)間了,小森媽媽先給樂樂洗,整個(gè)過程都很順利,直到有一滴香皂泡沫進(jìn)入了樂樂的眼里,樂樂雖然很不舒服,但卻絲毫沒哭,說:“姨媽,眼睛有點(diǎn)不舒服,好像是香皂的泡沫進(jìn)眼里了,你幫我倒點(diǎn)水,我自己用水沖沖。”小森媽媽聽了連忙給孩子沖干凈,心里想“樂樂這個(gè)孩子一點(diǎn)都不嬌氣,如果換了小森,肯定又要哭了”于是她決定借機(jī)教育一下小森。換成小森洗澡了,小森媽媽故意很不小心,一滴香皂的泡沫也進(jìn)入了小森的眼里,小森果然大聲嚷嚷的哭起來。媽媽就當(dāng)沒看見也沒聽見,小森見媽媽不哄他,只好捧起水,自己把泡沫沖干凈,媽媽這時(shí)告訴小森:“小森,剛才樂樂哥哥洗澡時(shí),他的眼睛里也進(jìn)了香皂泡沫,他沒有哭,只是趕快告訴我,讓我給他倒點(diǎn)水,他沖洗的速度,比你先哭,再?zèng)_洗的速度快,你都長大了,遇到事不能只會(huì)哭,要快點(diǎn)想辦法解決,懂嗎?”小森聽了媽媽的話,有點(diǎn)不好意思的說:“媽媽,我懂了,我以后也不哭了,要趕快想辦法?!?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">YJs21.Com
聽了家長講的這件事,雖然事情不大,但是講得道理卻是挺深刻。遇到事情不能第一時(shí)間用哭來解決,這是孩子應(yīng)該學(xué)的基本道理。最近我看了《讀者》里面一則小故事,一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上死了,有人將他的尸首帶到了他的妻子面前。妻子見后卻發(fā)起了呆,哭不出來。有人勸他說:“她必須哭,否則她將會(huì)死去?!钡l都沒有辦法讓她哭。后來,一位聰明的奶娘將她的孩子帶到了她的眼前,她哭了,說:“我親愛的孩子,我為你而活著?!本瓦@樣,哭泣緩解了這突如其來的嚴(yán)重打擊所造成的高度心理緊張,是她避免了不幸。這個(gè)故事告訴我們,人在極度痛苦的時(shí)候,如果能痛快的哭一場,往往會(huì)產(chǎn)生積極的效果,這就是心理學(xué)上的“哭泣效應(yīng)”適當(dāng)?shù)目奁彩且患幸娴氖虑椋梢耘懦鑫覀兩眢w里的毒素。但是,這并不代表,孩子每次的哭都是在排放毒素,作為教育者我們要選擇合適的方法來引導(dǎo)孩子的哭泣。
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教育隨筆:老師的眼淚
現(xiàn)在大班的小家伙們仿佛有無限的精力,星期一午睡時(shí),天天就特別興奮,就是不愿意睡覺,我雖然有些忙,但還是耐心的引導(dǎo)他,這時(shí),忍不住打了個(gè)大大的哈欠。隨即,淚水充滿了眼睛。
天天看見了問:“老師你怎么哭了?”“我沒哭”“沒哭怎么眼里都是眼淚呀”我笑了,“那你猜猜,我的眼里怎么會(huì)有眼淚呢?”天天撓撓頭,“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑幔俊睂α?,你剛才打了哈欠,所以流淚了?!皩Γ焯?,你觀察的還挺仔細(xì)呀”我拍拍他的腦袋。
為了防止他問我打哈欠的原因,為什么會(huì)流淚,我趕緊先問他問題,”打哈欠會(huì)流淚,你知道還有什么情況下會(huì)流眼淚嗎?”天天興奮起來,”吃辣椒會(huì)流淚,還有媽媽看電視時(shí)也會(huì)流淚”,在我的啟發(fā)下,天天說了很多不同情況下流的淚。我又接著問他,“喜歡什么時(shí)候流淚,不喜歡什么時(shí)候流淚,為什么?”這下他更有精神了,在思考回答的過程中,他自己明白了該如何減少那些會(huì)令人不愉快的淚。例如生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),小伙伴之間要友好相處,每做錯(cuò)一件事情要從中吸取教訓(xùn),不再重犯……說到這里,小家伙說:“老師你是打哈欠流淚,說明你困了,咱們睡覺吧……”“恩!”
我在心底為天天的懂事而高興,同時(shí)也決定午睡后趕緊找資料查閱一下,淚的成因,準(zhǔn)備回答可能要面對的問題。
“老師,景奕打我”、“老師,景奕搶我玩具”,在幼兒園里,我的耳朵里時(shí)常能聽到這些聲音。早晨接待家長,也會(huì)聽到這樣的情況,要求自己的孩子離景奕遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣的行為一次又一次,于是景奕就被家長和孩子們貼上了“壞”孩子的標(biāo)簽。成為“壞”孩子,我想與老師也有很大的責(zé)任,如何解決景奕爭搶玩具、打架的行為,值得我去思考。
與家長的溝通
景奕在幼兒園出現(xiàn)的一系列問題,我第一時(shí)間與家長進(jìn)行溝通。
與景奕的奶奶進(jìn)行溝通:“景奕,最近已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活,現(xiàn)在每天都很樂意上幼兒,表現(xiàn)的很活潑,上課也能很積極回答老師問題,是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。他也試圖想與小朋友一起玩,這種心理渴望很好,可就是不會(huì)處理與同伴之間的關(guān)系,會(huì)和小朋友發(fā)生爭搶,打鬧的情況?!?/p>
景奕奶奶的反饋:“我們知道孩子太好動(dòng),隨他媽,他爸爸聰明好學(xué),這孩子不愛學(xué)習(xí),就知道玩。他渴望交朋友,愛招惹人家,可能就會(huì)發(fā)生小矛盾。我們當(dāng)爺爺奶奶的管他也不聽,媽媽又不在身邊,我們也沒辦法。”
從與景奕奶奶的交談中,我得知景奕是由爺爺奶奶一手帶大的,能感覺到隔代教育的弊端—-溺愛,不管孩子的要求是否妥當(dāng),總給予毫無節(jié)制的滿足,不經(jīng)意間就會(huì)對孩子的錯(cuò)誤過分縱容,孩子形成不良的性格。老人們認(rèn)為母愛缺失,要給予孩子更多的愛,將他視為寶貝,格外疼愛,事事依著孩子,總讓孩子處于說一不二的地位,使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識,以致造成孩子自私、人性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)。
和爺爺奶奶交流之后,我覺得應(yīng)盡量讓孩子的爸爸參與到孩子的管教中,讓孩子盡可能少的接受爺爺奶奶的溺愛。在與景奕爸爸的交流中,我們達(dá)成一致:對孩子的教育問題要慎重對待,多抽出時(shí)間陪陪孩子,參與到孩子的教育中來,盡量減少一些爺爺奶奶帶來的影響。
老師尋找相應(yīng)對策
景奕出現(xiàn)的這一系列問題,老師也有著不可推卸的責(zé)任。我反思自己:是不是自己對景奕這樣外向孩子的教育出現(xiàn)了問題?我也在尋求解決的辦法。
“爭搶玩具、打架行為”在很多幼兒身上都存在,解決景奕的問題,首先要給他創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,周圍的小朋友都不爭不搶,友好的與同伴交往,他自然而然也會(huì)受到熏陶,減少自己的行為。
我上網(wǎng)查閱了一個(gè)《同伴交往》的兒歌,每次玩玩具之前,都領(lǐng)著小朋友們一起說,為他們玩玩具不爭搶,做一個(gè)心理鋪墊。---“玩玩具,不爭搶;講禮貌,懂謙遜;好東西,一起玩;齊分享,受表揚(yáng)?!焙⒆觽兏蠋熞黄鹫f兒歌,說多了,自然而然就知道“不爭搶,齊分享”的道理。
我還設(shè)計(jì)了一堂課《和好朋友一起玩玩具》,記錄下幼兒在玩玩具中的不良行為,讓幼兒一起來探討,并找幼兒上來演示正確的玩玩具的方法,孩子們知道如何去玩,才能盡量的減少矛盾的發(fā)生。
其次,我特意留心對幼兒爭搶玩具等行為進(jìn)行觀察。在觀察中發(fā)現(xiàn):很多小朋友都會(huì)因?yàn)闋帗屚婢叨l(fā)生矛盾。景奕只是其中一個(gè)很明顯的特例。我發(fā)現(xiàn):“搶”玩具的背后,一方面是為了完成自己的作品。是老師的疏忽:孩子們的玩具不夠玩,才造成的“搶”。一方面是為了幫老師收拾玩具,而去“搶”小朋友的玩具。景奕就是那樣熱心腸的人,他總想幫老師干活,去收拾小朋友玩具,而小朋友不給他,他就用搶的,而造成矛盾。是老師的過錯(cuò):沒能讓幼兒自己用語言去解決問題,如果交給孩子說“我們一起收拾吧!”孩子的矛盾是能避免的.還有的情況就是,孩子的貪心,他真的很想拿別人的玩具。在觀察中發(fā)現(xiàn):景奕有時(shí)也會(huì)去拿別人的玩具,他拿之前會(huì)看看老師(他心里也知道拿別人東西是不對的),我就給他一個(gè)不許的眼神,他立馬就把玩具放下了。所以說老師的細(xì)心觀察、指導(dǎo),能減少很多矛盾的發(fā)生。
景奕的改變
當(dāng)我知道景奕的情況后,我對景奕更加留心。雖然他是我們班的“問題”孩子,但我一直把他與其他孩子一樣看待。一有時(shí)間就和他說說話,多給他一些關(guān)愛,讓他感受母親般的溫暖。在每一次的交談中,我都與他說一些同伴交往應(yīng)注意的事情。告訴他“等待一下吧!我們一起玩吧!我們來交換玩吧!”等與小朋友交往應(yīng)交流的語言。慢慢的我發(fā)現(xiàn):他能把這些話運(yùn)用到他與小朋友的交往中,避免了很多的打架行為。他還知道解決同伴之間的矛盾,遇到小朋友爭搶玩具的時(shí)候,還會(huì)把自己的玩具與小朋友分享。
“師者,傳道授業(yè)解惑也?!崩蠋煹穆氊?zé),不僅僅是教給孩子知識,更重要的是要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的品行。景奕這個(gè)“壞”孩子的轉(zhuǎn)變,讓我看到了“傳道”的成就,心里很是高興,希望每個(gè)孩子都能從我的“傳道”中,得到改變。
伴隨著孩子們的那一聲"老師好",讓我高興得一夜未眠。
那時(shí)還不知道自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任,只知道自己將成為人們眼中的"孩子王",每天同孩子們快樂的游戲,盡情的歡笑。
我想,這也是不熟悉幼師這個(gè)行業(yè)的人們的想法,如同剛畢業(yè)的我,那么單純,那么純粹的想法。
后來,當(dāng)我漸漸融入到教師這個(gè)角色中時(shí),當(dāng)初的想法讓我不禁莞爾一笑!
作為一名幼兒園教師,更需要的是對孩子們的真心與摯愛。
在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對世界充滿好奇與未知的目光中,我開始在各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),深化自己的專業(yè)知識,提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力,堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷給自己充電。
這是我的使命,更是我的責(zé)任。
彈指一揮間,四年過去了,當(dāng)初的小女孩已成長為幼兒園的“老教師”。
當(dāng)出去聚會(huì)被問到什么職業(yè),對方得知是幼師時(shí),便不禁會(huì)心一笑說:"一看就是幼兒園老師,那活潑勁兒,那年輕勁兒,那幼稚勁兒,那、、、、、、"等等的一些話,我不知道他的話是在贊揚(yáng)還是在諷刺。
如果是贊揚(yáng),我想是被孩子們所洗禮,崇尚一種樂觀向上,純真樸實(shí),回歸自然的心態(tài)。
如果是在諷刺,我想也許是因?yàn)橛變簣@教師所固有的單純,幼稚,缺少了一些職場中人的圓滑與戾氣。
但不管是贊揚(yáng)或是諷刺,只要讓自己對幼教這個(gè)行業(yè)有價(jià)值,將"幼師"這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,堅(jiān)持自己的人生信條,才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。
當(dāng)從家長手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時(shí),那一刻我便知道我的責(zé)任有多重,我要像我的媽媽愛我那樣來愛護(hù)他們,呵護(hù)他們,關(guān)心他們,幫助他們。
但有些又是媽媽無法做到的,那就是作為教師的責(zé)任,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣;教他們怎樣做人;怎樣生活;引導(dǎo)他們講道理;以及適應(yīng)幼兒園這個(gè)大集體。
因?yàn)槲沂怯變航處煛?/p>
每天早上整理好心情,帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來,換來孩子們稚嫩的一聲"老師,早上好",那種滿足感溢于言表。
你把微笑帶給孩子,同樣換來孩子那爽朗的笑聲;你把擁抱帶給孩子,同樣換來孩子大大的擁抱;你把愛心帶給孩子,同樣換來孩子泛濫的愛心。
因?yàn)槲沂怯變航處?,我了解,我知道,那是從心底里散發(fā)出來的真心。
因?yàn)槲沂怯變航處?,我在關(guān)愛孩子的同時(shí)也同孩子們一起慢慢成長著,是他們教會(huì)我用真心去面對所有的人,是他們教會(huì)我用真心去愛每一個(gè)人。
我感謝我的孩子們,是他們純凈的心靈,凈化了我的心靈;我感謝我的孩子們,是他們天真的眼神,讓我回歸平和與沉靜;我感謝我的孩子們,是他們稚嫩的笑臉,讓我感知快樂與幸福。
我對自己說:輕聲說吧,微微笑吧,求知?jiǎng)?chuàng)新吧,給他們無盡的愛吧。
于是,我付出了,看著孩子們一天天進(jìn)步,從一張白紙變得五彩斑斕的時(shí)候,這些付出,值了。
于是,也收獲了,孩子們的收獲便是我最大的收獲,那一刻,似乎滿足。
冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開?!毙凶咴谟捉讨飞?,我辛勤播種的同時(shí),也看到了朵朵花開。
我快樂的工作著,用心的生活著,無意中我卻發(fā)現(xiàn),這樣的我對未來充滿了希望。
幼師的一生中,不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),用平等的尊重和真誠的愛心去面對每一個(gè)孩子,一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈,這意味著我們沒有理由不去全力以赴。
雨果曾經(jīng)說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈?!?/p>
讓我們把關(guān)愛變成一種習(xí)慣,把無私變成一種享受,把工作變成一種幸福。
幼教之路,任重而道遠(yuǎn)。
既然選擇,就讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧;既然選擇,就讓我們風(fēng)雨兼程。
幼兒教師教育隨筆:善意的謊言
某一天的中午,起床的音樂響起了,孩子們都快快地起床疊被子,恒恒呢,好像還在沉睡之中。奇怪,我明明看見他已經(jīng)醒了,怎么還不動(dòng)的?我走過去,問他怎么了,他沒出聲,我就把他抱了起來,哦,身上和床上全都濕了,原來他尿床了,怪不得他不懂,原來是不好意思。我跟他說:“尿床了,沒關(guān)系,起來吧,快去換衣服!”說完,我就和孩子們下去了。過了一會(huì),我發(fā)現(xiàn)他還沒有下來,我就叫小朋友去叫他,他慢吞吞的,還是沒有下來。然后我就叫另一個(gè)孩子去叫他,說是他媽媽來接他了。剛說完銳涵說:“老師,你為什么這樣你說,你這是不是善意的謊言?!蔽衣犓f完,我笑了笑,“什么是善意的謊言?”“我也不知道,是爸爸告訴我的。”她說。“呵呵,是啊,你說得真對?!甭犕?,我覺得她是一個(gè)成熟的孩子。
良好的思想和品格是人一生的基礎(chǔ),也是人之初的必修課。在當(dāng)代幼兒教教育中,思想品德教育已成為教育工作的重中之重。在中華民族的傳統(tǒng)美德中,“誠實(shí)”作為一個(gè)最基本的元素,漸漸的受到幼兒家長和教育工作者的關(guān)注。在幼兒園教學(xué)中,我們時(shí)常教育孩子要誠實(shí),不能說謊。但是,身為一名幼兒老師,出于“愛“的動(dòng)機(jī),一個(gè)老師的良苦用心,我將一個(gè)美麗的謊言種植在孩子的心靈,就像播一粒種子在土里,終將枝繁葉茂,開花結(jié)果。
通過這件事,讓我明白:我們在生活中,經(jīng)常能碰到一些善意而美麗的謊言,這些謊言構(gòu)成的是人生的另一種風(fēng)景.當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋:拖Mm度地扯一些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容,具有神奇的力量?/p>
有些時(shí)候,我們管理不了孩子,其實(shí)僅僅是因?yàn)槲覀儧]有用對方法而已,用對了方法,這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒?dòng),都出現(xiàn)這樣一個(gè)問題,孩子們不聽指揮,比如在說游戲規(guī)則或玩法時(shí),我說我的,他們說他們的,每次都得扯著嗓子喊,直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)辦法,原來這樣做可以管住他們的嘴巴。
像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒?。在講游戲規(guī)則時(shí),孩子們說的說、笑的笑、玩的玩,完全不理睬我說了什么?就在這時(shí),我只說了一句:“讓老師看看我們班誰站的最端正?!边@時(shí)立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個(gè)來表揚(yáng):“看某某某小朋友站的多好?!痹捯魟偮洌钟幸徊糠终竞昧?,我緊接著再表揚(yáng)了幾個(gè),瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴,站的端端正正。我不僅暗自歡喜,原來這些小不點(diǎn)是要表揚(yáng)呀!在接下來的活動(dòng)中,我不會(huì)專挑表現(xiàn)不好的幼兒說,而是不斷的表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認(rèn)真做游戲的幼兒就會(huì)立馬投入到游戲活動(dòng)中。
通過這節(jié)活動(dòng),我才認(rèn)識到,其實(shí),人人都渴望得到別人的贊揚(yáng),作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感,其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵(lì)作用。作為一名幼兒老師,要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處,可愛之處,及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)他們,那么孩子的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn)。
已經(jīng)很久沒見到水龍頭流“眼淚”了,我為孩子們感到高興,因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了珍惜水資源。
我們班的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不緊水龍頭,為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,我不知想過多少辦法:講道理、批評教育、彼此監(jiān)督等,但都不見起色。直到有一次,班上的一個(gè)小朋友不小心摔了跤,哭得非常傷心,保育老師說:“黃雨欣,你哭起來怎么和打開水龍頭一樣呀?”一句話給了我很大的啟示。
我問孩子們:“小朋友,你們說黃雨欣為什么哭呀?”“因?yàn)樗さ沽耍芴蹎h!”“因?yàn)樾∨笥讯夹λ?,沒有人幫助她?!薄澳悄銈冋f小朋友這樣做好不好呢?”“不好!”大家異口同聲地說。我笑了笑,繼續(xù)對他們說:“我們班里有個(gè)小朋友呀,經(jīng)常因?yàn)槠渌∨笥巡焕聿撬餮蹨I。”大家面面相覷。還是丁寶儀沉不住氣:“老師,你說的是誰呀?”“你們想知道嗎?”“想!”“那我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗?”大家好奇的跟著我來到水房?!熬褪撬?。”我指著水龍頭說。大家都被我的舉動(dòng)弄糊涂了。丁瑞浩是個(gè)小人精:“老師,你是不是說小朋友們都不關(guān)水龍頭,它就會(huì)流眼淚?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著說:“我們小朋友愿不愿意幫助它呢?”“愿意!”孩子們齊聲回答,我高興地笑了。
從此,水龍頭再也不流“眼淚”了。
教育隨筆:大班幼兒教師的“困惑”
筆者在公辦幼兒園里任教,大班很多適齡幼兒明年都可以升學(xué)至一年級。一次有位家長跟我聊天說,她家的孩子在以前的私立幼兒園可以做到50以內(nèi)的加減了,然后問公辦幼兒園要教算數(shù)嗎?……
我把這個(gè)問題反映給了教研組后,會(huì)上引起了大家的討論。有些老師說:“我們班家長向我反映教10以內(nèi)的加減太淺了,能不能教50以內(nèi)的加減?這樣去小學(xué)是跟不上課的?!薄敖裉鞗]有作業(yè)嗎?”等奇怪的問題,我調(diào)查過其他私立幼兒園也存在這樣的情況。
作為老師,我可以理解家長這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài),但是私立幼兒園這種急功近利的小學(xué)化教育不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),過早的讓幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音,學(xué)習(xí)寫字算數(shù),給幼兒布置大量的作業(yè),不顧幼兒身心需求,只會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,不利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。
家長教育觀念的落后、幼小銜接的片面性和表面性、幼小銜接工作的單向性等問題,是導(dǎo)致幼兒園教育小學(xué)化的直接原因,私立幼兒園為滿足家長需要,擴(kuò)大生源,開設(shè)了各種“特色班”,全然不顧幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。
筆者認(rèn)為,幼兒園是避免“小學(xué)化”教育傾向的“主戰(zhàn)場”,我們應(yīng)該堅(jiān)持自身的原則,轉(zhuǎn)變教育理念,堅(jiān)持素質(zhì)教育。幼兒園及其教師有責(zé)任、有義務(wù)改善家長育兒理念,通過多種形式廣泛宣傳幼兒教育科學(xué)知識,向家長提供專業(yè)的幼教咨詢與指導(dǎo),讓家長充分認(rèn)識幼兒教育的宗旨、意義和目的,糾正錯(cuò)誤的教育理念,從而淡化家長對幼兒教育的功利心態(tài)。
教育隨筆:幼兒教師的苦辣酸甜
每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)?。∶刻旌秃⒆觽冊谝黄?,多開心啊!”這是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前,我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在辦公室里,一天8小時(shí)對著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸Φ氖且蝗夯顫?、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正參加工作之后,我才真正體會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
苦
每天要比其他人更早地起床上班,從進(jìn)入園門的那一刻起,調(diào)整好自己的心情,用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí),絕不能有半點(diǎn)馬虎,新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒老師并不容易,對待孩子們,我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)心,教育上要精心,觀察上要細(xì)心,引導(dǎo)要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情,但是我相信,只要懷著一份對孩子的愛心,我會(huì)做得越來越好。
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家長工作永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時(shí),總會(huì)有家長問:“今天某某表現(xiàn)得怎么樣?”或是:“某某這段時(shí)間怎么樣?”有時(shí)候,老師會(huì)一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長,也許不經(jīng)意間,就造成了誤會(huì),家長會(huì)誤認(rèn)為老師是不是不喜歡他的孩子,覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實(shí),老師和家長的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子更好地成長,家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí),要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況,以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生信任感,從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,以達(dá)到預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話,用心靈握手!
酸
做老師也許都會(huì)碰到一個(gè)問題,自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去,面對這樣的分離,也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席,可是人終究是有感情的動(dòng)物,當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開現(xiàn)在的班級去接新班級時(shí),我真是萬分傷感?;仡欉@兩年里,孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新,對面著一個(gè)個(gè)哭著找媽媽、找爸爸,哭著找奶奶,而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走著教室,大聲叫著:“老師早。”小班的時(shí)候,好多小朋友吃飯都要大人喂,可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜;以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友,到現(xiàn)在手舉得高高的,非得老師請到他回答才罷休;從講故事時(shí)歪著腦袋,磨蹭著衣角,到現(xiàn)在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天,我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多,懂事了很多,越來越像大班的孩子了,越是如此,就越是舍不得離開他們。可是,離別終將會(huì)到來,只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。
甜
古話說:“笑一笑,十年少?!比绻闶且幻變豪蠋?,我相信你每天都會(huì)在笑聲中渡過,那是孩子們帶給你無時(shí)不刻的歡樂,這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的,教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長,在進(jìn)步及快樂的同時(shí),我也收獲著更多幸福。
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