對7歲孩子閱讀的指導(dǎo)建議

幼兒故事7歲。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“對7歲孩子閱讀的指導(dǎo)建議”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學(xué)低年級，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對于擁有7歲孩子的家庭，本博主認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)：

1、為孩子大聲朗讀。低年級的階段，家長要大聲讀給孩子聽，還是不能停止的，在大聲朗讀的過程中，一定要通過語氣、表情來體現(xiàn)書中人物的不同特點，適當(dāng)?shù)乜鋸堃稽c、張揚(yáng)一點，對于詮釋文本的內(nèi)涵、加強(qiáng)孩子對于文本的理解是有幫助的。在遇到孩子感興趣的章節(jié)時候，家長也可以和孩子分角色進(jìn)行閱讀，也可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，讓孩子在表演的過程中獲得閱讀的愉悅。

2、閱讀后與孩子一起討論。孩子閱讀完一本書之后，作為家長，要與孩子共同聊一聊書中的內(nèi)容，我覺得可以是說說感受，復(fù)述書的內(nèi)容，也可以就本書中的一個人物、事件，甚至就書中的一些好詞佳句作為聊書的話題，比如，文中的一個很搞笑的詞匯，一個動作，都可以聊起來，甚至可以引申開去。同時，為孩子做一個閱讀記錄，簡單記錄下一些讀書后的情景、對話、感悟，對于孩子的表現(xiàn)要適時給予表揚(yáng)鼓勵。

3、進(jìn)行創(chuàng)新的假想。讀書，一項很重要的事情是要培養(yǎng)孩子的想象力，“保護(hù)想象力”就是要一邊閱讀一邊想象形象?？梢砸龑?dǎo)孩子，假如你是書中主角，面對主人公遇到的問題，你會怎樣做?適當(dāng)?shù)刈尯⒆舆M(jìn)行發(fā)散思維，多找?guī)讉€答案，多幾條思維的途徑。讀后也可以進(jìn)行適當(dāng)拓展，閱讀作者其他的書或者相似內(nèi)容的有關(guān)圖書，以擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)閱讀能力。

4、把感想通過某種形式呈現(xiàn)。這就要求不僅是要通過談感受來進(jìn)行，還可通過圖畫、簡單的文字等記錄下閱讀的感受。作為家長，要有意識的引導(dǎo)孩子把故事傳達(dá)給別人，學(xué)會與人分享故事，同時，能夠有自己的眼光并對書中的人物進(jìn)行評價，家長注意及時修正孩子錯誤的觀點。yjS21.com

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閱讀對孩子的重要性

整理了閱讀對孩子的重要性，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

大聲閱讀和分享故事是一件非常幸福的事情，通過講故事能夠讓你和寶寶的感情變得更好。另外，通過閱讀和講故事還能夠使寶寶的語言和識字能力得到更快的發(fā)展，從而幫助他的大腦更好地發(fā)育。

爸爸媽媽在孩子還小的時候經(jīng)常給他講一些故事能夠幫助他的想象力和好奇心發(fā)展，可以讓孩子更好地了解這個世界，滿足他的好奇心。另外，給孩子唱歌也有差不多的效果。

1.為什么閱讀對孩子和嬰兒非常重要？

爸爸媽媽給孩子講故事、唱歌，跟孩子說話都會讓孩子更好地成長。主要是因為通過給孩子講故事和唱歌能夠讓孩子更快熟悉聲音、詞語，同時讓孩子了解書籍的作用。在了解到這些之后，孩子能夠更早地建立起早期的讀寫能力，對孩子以后的成長是非常有幫助的。

給孩子講故事會激發(fā)孩子的想象力和好奇心，還能夠讓孩子的大腦得到有效的發(fā)展。有趣的插圖和文字形式可以讓孩子對閱讀產(chǎn)生更多的興趣，在閱讀的過程中還能夠讓孩子理解語言的形式。

探索故事的情節(jié)能夠讓孩子理解“真實”和“虛假”之間的區(qū)別，這樣通過閱讀，孩子會有自己的想法。閱讀故事的時候能夠讓孩子感覺到情感的變化，這樣能夠讓孩子了解到事物的變化，理解新事物和可怕的事物。

平時不妨給孩子看一些介紹兒童護(hù)理的書，這樣在帶孩子去看牙齒的時候，孩子就會更加配合了。

如果你希望和孩子分享故事的話，不用特地去閱讀很多的書籍，你可以陪伴著孩子一起看書，然后和孩子進(jìn)行積極的交流，這樣時間一長，你就會變成孩子眼里會運用語言的偉大的說書人。

孩子在和你一起閱讀的時候，會通過你拿書的方式和閱讀書籍的方式來學(xué)習(xí)怎樣去閱讀一本書。

跟孩子一起閱讀書籍對爸爸媽媽也會有非常多的好處。平時經(jīng)常和孩子一起進(jìn)行閱讀，進(jìn)行交流，能夠讓你們之間的感情更加親密。

另外，這也能夠幫助大人建立自己的人際關(guān)系，給孩子將來建立社會關(guān)系打下了基礎(chǔ)。通過閱讀書籍，孩子還能夠明白與人交往的方式和方法。

2.講故事和唱歌有同樣的作用

讀書并不是唯一能創(chuàng)造有豐富的語言和文化體驗的家庭環(huán)境的方法。平時也可以跟孩子一起唱唱歌，這些做法都是能夠讓孩子體驗到很多的樂趣的。

有時候你可能會有喜歡的歌和喜歡的故事，這時候不妨推薦給孩子聽聽和看看吧，你的孩子將從你分享的歌曲、故事和對話中學(xué)到詞匯和語言技巧。

3.用另一種語言給孩子講述

在跟孩子進(jìn)行讀書、唱歌、講故事的時候你可以用你最舒服的語言，這樣能夠讓你和孩子更好地更舒服地交流，同時給你們的閱讀、唱歌和講故事帶來更多的樂趣。

在孩子還小的時候就可以開始教他英語了，從小開始了解另一種語言能夠讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中減輕壓力。雙語書對孩子來說是很好的選擇，很多兒童讀物都用兩種語言形式發(fā)表。如果你希望在家里能夠采用中文和英文與孩子對話的話，閱讀雙語書籍可以幫助你完成這個夢想。

1歲以下的孩子需要閱讀嗎？

很多人經(jīng)常會質(zhì)疑，1歲以下的孩子還不識字，他們需要閱讀嗎？他們能坐得住嗎？會不會把書弄壞呢？其實，人生的啟蒙階段正是引領(lǐng)孩子閱讀的最佳時機(jī)，因為他們生來就充滿好奇心與探索欲。

好處1

在我們的生活中，時時刻刻都必須和文字做最直接的接觸，以了解各種訊息，然而閱讀的能力并非與生俱來，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)與練習(xí)才能獲得。

好處2

閱讀是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，孩子如果能及早開始閱讀，將有助于腦力及語言能力的發(fā)展。

好處3

如果能在嬰幼兒時期多接觸書本，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加孩子視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。

好處4

當(dāng)孩子被父母抱在懷中聽故事、看圖畫書時，正是最佳的親子互動時刻。不僅能讓增進(jìn)親子關(guān)系，也能快速建立起孩子對閱讀的興趣。

明智地閱讀對孩子的好處

導(dǎo)讀：雖然你明白了閱讀對孩子的重要作用，但當(dāng)你真正地開始給孩子閱讀的時候，你就會發(fā)現(xiàn)這是件很不容易的事情。孩子這么小，根本不可能安靜地坐下來聽你讀。

很多人都牢記童年時聽父母讀書的溫馨場面。當(dāng)有一天你也做了父母，孩子津津有味地聽你讀童話故事，或者為你所講的趣聞哈哈大笑時，你是否意識到你正在提升孩子的智力？

明智地閱讀對孩子是有很多好處的。那么，你的閱讀是否明智？先來了解你自己：

1、給孩子閱讀很重要嗎？

A是

B否

正確答案為A。研究表明，為孩子大聲閱讀能有效刺激他的語言發(fā)展，提高他的形象思維能力和音樂鑒賞力。早期閱讀還能培養(yǎng)寶寶對文學(xué)的興趣。不管孩子多大了，為他閱讀都是一個增進(jìn)親子感情的有效方式。可是很遺憾，有些父母根本從未為孩子進(jìn)行過任何閱讀。

2、應(yīng)該從孩子滿1周歲時再開始給他閱讀。

A是

B否

正確答案為B。美國兒科學(xué)會建議，越早越多地為孩子閱讀越能促進(jìn)他的生長發(fā)育。甚至有研究表明，胎兒在母體里就喜歡聽母親閱讀故事。

3、閱讀應(yīng)該在每天的同一時段進(jìn)行。

A是

B否

正確答案為A。你應(yīng)該堅持每天為孩子閱讀，而且最好選定相同的一個或者幾個時段。如果因為出差或者忙碌遺漏了某次閱讀，第二天一定要找個機(jī)會另外補(bǔ)上。這對孩子將來養(yǎng)成有規(guī)律的閱讀習(xí)慣很有幫助。

4、那種專門為兒童錄制的閱讀磁帶、碟片和你親自為孩子閱讀效果相同。

A是

B否

正確答案為B。有的家長認(rèn)為磁帶上的閱讀發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，或者因為自己忙碌，所以很樂意為孩子選擇那種閱讀方式。但是兒童生理心理學(xué)專家告誡，嬰兒的大腦會對那種不帶親密感情色彩的語言信息及時清除。磁帶、收音機(jī)、電視節(jié)目和嬰兒之間缺乏互動的“閱讀”對嬰兒毫無意義。

5、在嬰兒生命最初的幾個月，你的閱讀內(nèi)容對他來說無關(guān)緊要。

A是

B否

正確答案為A。新生兒不可能明白你到底在讀什么，所以在前幾個月你可以為他讀任何東西——嬰兒書、時尚雜志或者成人報紙。在某種程度上閱讀這個行為本身比正在讀什么重要得多。但是，你要知道，在這一時期，孩子通常喜歡那種色彩鮮艷、形象生動的硬皮圖畫書；他們享受壓韻節(jié)奏感強(qiáng)的閱讀，所以建議你每天為他們讀點兒歌或童謠。

6、寶寶喜歡那種配圖繁多的書籍。

A是

B否

正確答案為B。18個月以下的嬰兒很難理解在成人看來很簡單的圖畫。他們不能很好地理解，一頁紙上一幅小小的蘋果圖畫就相應(yīng)指代了他們在廚房里看到的發(fā)亮的立體的真實蘋果；相反簡單的圖畫更易于讓他們明白自己看到的是什么。所以為孩子買那些沒有情節(jié)，圖畫簡單的書，最好一頁紙上只有一幅圖。

7、最好為孩子閱讀不同的書籍而不是一遍又一遍地重復(fù)同一本書

A是

B否

正確答案為B。一切東西對兒童來說都是新鮮陌生的，他們需要聽很多次才能真正理解你閱讀的內(nèi)容。他所熟悉內(nèi)容的閱讀能幫他建立自信。在兒童的世界里很少有什么東西是完全可以預(yù)料的，但是你閱讀的這本書和這個故事對他來說則是完全熟悉的。在這方面他突然成了一個專家。專家這個稱號對他來說真是一個值得驕傲的頭銜。所以你應(yīng)該耐心對待孩子反復(fù)要求讀同一本書，同一個故事的情況，并且回答他的各種問題。

8、不管孩子多小，吸引他參與閱讀很重要。

A是

B否

正確答案為A。不要一刻不停地一直讀下去或者每一頁每一句話都讀到。讓孩子的興趣和問題決定你的閱讀速度和閱讀方向。你可以讓他指出書上的物體，或者讓他拿著書以便他看得更清楚；重復(fù)一些書中簡單的日常用語；變換不同的語調(diào)和語速表示不同的角色和不同的情緒；讓孩子自己決定今天讀哪本書。

9、從一開始就盡量在閱讀時教他認(rèn)字識數(shù)，這將增加他的閱讀興趣。

A是

B否

正確答案為B。過早把重點放在教授認(rèn)字，發(fā)音，拼寫上將逐漸使孩子喪失傾聽閱讀的興趣。的確，這種方式能使孩子很快學(xué)會閱讀，并且在上小學(xué)之前閱讀能力突飛猛進(jìn)。但是兒童發(fā)展心理專家提醒，從孩子一出生就教孩子學(xué)習(xí)閱讀，將會使他過于負(fù)重，隨著他的成長，父母會看到這么做所要付出的代價。他建議家長把重點放在培養(yǎng)閱讀興趣和親子間的交流上，而不是教授基礎(chǔ)知識上。其實，通過自己看和聽你的閱讀，孩子慢慢就能把一個字的發(fā)音和書上的字聯(lián)系起來。

10、孩子一旦能自己閱讀，你對孩子的閱讀就可以停止了。

A是

B否

正確答案為B。太早停止給孩子閱讀是個大錯誤，即使他已能自己閱讀。對孩子的閱讀多晚停止都不算晚。專家提醒，在13歲以前，孩子的聽力理解水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于閱讀理解水平，相比較自己閱讀，他更容易理解一些被大聲說出念出的語句和概念。通過你的閱讀，孩子很輕松地就擴(kuò)大了自己的詞匯量。而且不管多大，他都會喜歡這種和你之間一對一的閱讀交流。

雖然你明白了閱讀對孩子的重要作用，但當(dāng)你真正地開始給孩子閱讀的時候，你就會發(fā)現(xiàn)這是件很不容易的事情。孩子這么小，根本不可能安靜地坐下來聽你讀。他們的反應(yīng)常會讓你產(chǎn)生挫敗感。以下是一位有經(jīng)驗的媽媽給你的有效建議：

1、挑選合適的書籍。

不管是你自己購買還是在圖書館選書，你都應(yīng)該選擇和孩子的年齡心理相符合的書，這樣才能激起他的閱讀興趣。

2、收起那些珍貴的書。

看著一本好書被孩子毀壞，我真是心急如焚，覺得臉紅和憤怒。建議有同樣心理的媽媽收好你家里珍貴的書籍。留著那些無足輕重的書本給孩子去啃、咬、撕。

3、合作不是那么重要。

當(dāng)你給孩子閱讀的時候，他要么把書從你手中奪走，要么在房間里走來走去進(jìn)行“探險”活動。沒關(guān)系，你繼續(xù)自己的閱讀。而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀20分鐘以上。當(dāng)你坐下來準(zhǔn)備給孩子閱讀的時候，最好扔給他一本書隨便他折騰。當(dāng)然大多數(shù)時候他都很想去奪你手里的書，所以準(zhǔn)備好躲避他的搶奪，但是繼續(xù)自己的閱讀。最好你能記住所讀的大部分內(nèi)容，即使書被他奪走你依然可以繼續(xù)你的閱讀。好象在你身旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的寶寶根本不關(guān)心你的閱讀，你的聲音，但實際上他已經(jīng)不自主地聽進(jìn)了你讀的內(nèi)容。

4、誘導(dǎo)他的參加。

和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什么，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發(fā)生什么事，他們都在干什么等。剛開始，你可能自問自答，但是慢慢地寶寶就知道該怎樣回答你，并且提出他自己的疑問。當(dāng)寶寶正拿著一本書執(zhí)著地快速翻來翻去，這種辦法很管用。

5、有趣好書DIY

自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。你可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然后再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，寶寶的，家庭成員的，寵物的等，最好每一頁都是寶寶熟悉的物體和人物。你也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質(zhì)感的東西讓寶寶感觸。用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然后把他們縫起來或者裝訂起來。

指導(dǎo)親子閱讀的途徑有哪些

多種途徑，做好親子閱讀的指導(dǎo)

◆家訪——鼓勵家長在家營造良好的閱讀氛圍。家訪過程中我們和家長共同布置安靜的一角，為孩子開辟閱讀區(qū)，擺放小桌子、小椅子、鋪上卡通地毯、放上幾個軟墊，讓孩子可以在桌前看書，也可以坐在地上，背靠在軟墊上看書。把孩子所有的圖書整齊的擺放在方便取放的書架上，孩子多一個機(jī)會拿書，就多一個機(jī)會和書建立感情。在如此舒適、有趣、豐富的閱讀環(huán)境中孩子自然會主動的去閱讀圖書。教師將做得比較好的家庭向其他家長推廣，讓家長互相學(xué)習(xí)。

◆電話、家校路路通——解決家長、幼兒在親子閱讀過程中的問題。信息社會，電話、家校路路通當(dāng)然是必不可少的指導(dǎo)途徑，空余期間，老師們的電話也成了“熱線”：孩子該看些什么書？書里主要蘊(yùn)涵了什么道理？家長該怎么樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行指導(dǎo)？這一個個問題，只要家長的一個電話，一個信息，老師便會一一做好個別指導(dǎo)。

◆有目的地推薦各類閱讀書目。結(jié)合各年齡段幼兒的年齡特點和閱讀水平，我們向家長推薦了一批圖書，盡可能做到種類豐富、形式多樣。春節(jié)期間，我們還鼓勵家長和幼兒進(jìn)行了賀新春的春聯(lián)收集活動，讓幼兒在傳統(tǒng)文化中進(jìn)一步領(lǐng)略語言文字的魅力。

有問有答

為什么讓孩子背唐詩總記不住，可廣告詞聽一遍就能說？

問：我看別人家孩子挺小的就會一首首地背唐詩，我也沒少教孩子，可他沒記住幾首，奇怪的是電視中的廣告詞，誰也沒教他，他倒是會說不少。孩子該學(xué)的不學(xué)，這是為什么？

答：認(rèn)為孩子該學(xué)唐詩，為將來能有一些文學(xué)積淀，很有意義。這是我們成人的想法。對于孩子來說，無論學(xué)唐詩還是學(xué)廣告詞，都是一種對語言的模仿學(xué)習(xí)，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。雖然廣告詞也不一定是孩子完全能夠理解的，但它聲情并茂，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言容易發(fā)生興趣。

孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是從興趣出發(fā)的，起初愛背唐詩也是出于對新事物的好奇，但如果我們長期采用自己背一句，孩子跟著學(xué)一句的機(jī)械方式，天長地久，孩子的新奇感就會逐漸消失，他們的興趣點就會轉(zhuǎn)移，就像您的孩子那樣，熱衷于對廣告詞的模仿學(xué)習(xí)。唐詩是我國古典藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，教孩子學(xué)唐詩是我國人民的歷史傳統(tǒng)。如果我們能夠根據(jù)幼兒的心理特點和可接受性，去指導(dǎo)孩子學(xué)唐詩，使他們從小就受到古典藝術(shù)的熏陶，對孩子的發(fā)展是有裨益的。

您可以這樣做：

1.可以從孩子學(xué)過的唐詩中篩選出形象性較強(qiáng)、語言平淺、節(jié)奏明快、易于記誦的短詩，如李白的《靜夜思》，孟浩然的《春曉》，李紳的《鋤禾》，駱賓王的《詠鵝》等，配畫，將聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來，沒有畫面的可以用孩子可以理解的語言，將內(nèi)容編成簡短的小故事，幫助孩子理解。

2.可以利用孩子對廣告詞的熱情，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)廣告詞的特點，引導(dǎo)他說出廣告詞的簡單規(guī)律，并和孩子一起給家中的物品編廣告，給孩子創(chuàng)造仿編、創(chuàng)編的機(jī)會。讓孩子在學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程中，擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗，為促進(jìn)孩子的語言發(fā)展創(chuàng)造條件。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的六個建議

孔子曾告誡人們“少成若天性，習(xí)慣如自然”。意思是說，一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用。如果一個人在幼兒早期就得到很好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，將終身受益。

建議一：營造一個閱讀的環(huán)境。

哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書。在那間特大的藏書室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡兒、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。

波普爾后來回憶道，在他還未能讀懂父親的這些藏書前，它們就已經(jīng)成了他生活的一部分。波普爾說，給他童年影響最大的一本書就是母親讀給他兩個姐姐聽的瑞典作家賽爾瑪?shù)摹赌釥査跪T鵝歷險記》。在以后的許多年里，波普爾每年至少要重讀一遍這本書，隨著時間的推移，他不止一遍地通讀了這位偉大作家的全部作品。

因此，父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，給孩子提供一些他喜歡的、高趣味性的閱讀材料，這樣可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他的閱讀天性，從而愛上閱讀。

其實，只要有條件，孩子是喜歡存書的。因此，父母可以為孩子建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

建議二：和孩子一起閱讀。

孩子閱讀能力的提高是一個漸進(jìn)的發(fā)展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒有時間，也可以比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點，這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

父母可從孩子可塑性、模仿性強(qiáng)的特點出發(fā)，著力營造家庭的讀書氛圍。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長的只有身體力行地帶頭讀書看報、著力營造家庭的讀書氛圍，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。

聯(lián)合國教科文組織的研究報告《教育--財富蘊(yùn)藏其中》中指出：“今天，誰也不能再希望自己的青年時代就有足夠其一生享用的原始知識寶庫，因為社會的迅速發(fā)展要求不斷地更新知識……今后，整個一生都是學(xué)習(xí)的時間。”

英國的勃朗特三姐妹在文學(xué)史上頗有成就。小時候，父母就經(jīng)常陪她們閱讀。冬天，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的作品；春天，她們常常到野外郊游，朗誦自己或別人的詩作。文學(xué)的種子就這樣在她們幼小的心靈播種了，這也正是她們能寫出《簡·愛》和《呼嘯山莊》的源泉。

美國總統(tǒng)G.W.布什（小布什）的母親非常注重與孩子共同閱讀。她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時，我也讓他們讀給我聽。我的孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或有空閑的時候，我們就會輪流地讀一本名著。有時，還會就精彩的部分進(jìn)行討論。”

父母不妨每天晚上或節(jié)假日里，讀一些書、報或當(dāng)孩子安靜的時候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個故事，這將比一味地督促、強(qiáng)制有效很多。

建議三：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識傾向。有閱讀興趣的孩子往往會集中精神閱讀書籍。但是，閱讀興趣不是先天就有的，它是孩子通過不斷的閱讀逐漸形成的。父母可以有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。比如，給孩子介紹書籍時先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書籍等。要激發(fā)孩子的閱讀興趣應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書籍，讓孩子在其中產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。在閱讀科普書籍的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己知識的欠缺，父母就可以引導(dǎo)孩子從教科書中去汲取知識，以彌補(bǔ)這一欠缺。

從朗讀、講故事入手，及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。美國教育家杰姆·特米里斯認(rèn)為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。父母應(yīng)在孩子很小的時候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣。每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。他認(rèn)為孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大詞匯量，并能激發(fā)想像，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會漸漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。這里還特意提示父母，為孩子選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動有趣，能吸引孩子，隨著孩子的年齡增長，內(nèi)容可逐漸加深。

有些父母為了提高孩子對閱讀的興趣，在給孩子講故事的時候往往只講一半，正當(dāng)孩子對這個故事入迷的時候，父母就停止了，然后遞給孩子一本書，對孩子說：“這個故事就在這本書里，你想知道這個故事的結(jié)局嗎？自己看書吧。”于是，孩子就會不知不覺地捧起了書本。

上面說到美國總統(tǒng)小布什的母親非常重視孩子們的閱讀。為了提高孩子的閱讀興趣，布什的母親想了很多方法。如每隔一段時間，全家就會選一位孩子最喜歡的作家，在這個作家生日的那天和孩子一起為作家慶祝生日；或是全家人一起閱讀一本書，然后每人選擇一個角色，把故事轉(zhuǎn)化為戲劇，全家人一起表演。

布什的母親還常常在固定的時候送書給孩子。每個月的某一天，孩子們總會在自己的枕頭底下找到自己喜歡的圖書。母親更會在孩子生日的時候送書給孩子；全家出去旅游的時候，也總不忘帶一本孩子心愛的圖書；外出就餐的時候，也會帶一本精美的圖書。這些行為極大地激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

建議四：給孩子介紹好書。

從孩子的心理特點來說，他們喜歡不同題材的圖書。小學(xué)低年級的孩子開始萌發(fā)對文學(xué)書籍的閱讀興趣；初中以后開始對報紙、雜志產(chǎn)生興趣，也有的孩子對自然科學(xué)書籍產(chǎn)生興趣。因此，父母要是能幫助孩子選擇各種各樣的好書，就能拓寬他們的閱讀范圍，豐富知識，童話、民間故事、小說、科普讀物、報告文學(xué)、雜文、名著，甚至雜志、報紙都是孩子閱讀的好材料。

父母可以從孩子的認(rèn)知特點出發(fā)，幫助孩子選擇圖書。教育心理學(xué)家認(rèn)為，不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書；3～6歲的孩子愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲孩子的閱讀傾向于思維、發(fā)明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，并對具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

總之，為孩子介紹好書一定要重內(nèi)容，不要只重圖書的裝幀或其他一些外在的因素。

建議五：教給孩子基本的閱讀方法。

閱讀有許多方法，父母應(yīng)該讓孩子掌握一些基本的閱讀方法。

1.精讀和略讀

精讀和略讀是最基本的閱讀方法。

精讀比較注重理解與領(lǐng)會，要求孩子善于分析相關(guān)內(nèi)容。在精讀的過程當(dāng)中，父母可要求孩子大聲朗讀，而且要求孩子不可少讀一個字，不可多讀一個字，不可錯讀一個字，也不可顛倒字詞的次序。這對孩子是一個很好的訓(xùn)練，當(dāng)然，父母一定要表示出對孩子朗讀的欣賞，鼓勵孩子多多朗讀。

略讀則注重快速地抓住文章的主要內(nèi)容和某些關(guān)鍵部分。對于孩子要學(xué)習(xí)的科目，應(yīng)該運用精讀的方法，反復(fù)鉆研文章；其他的書籍則可以采用略讀的方法，讓孩子擴(kuò)大知識面就行了。

葉圣陶先生常常說，“書先看序文，是一種好習(xí)慣”，因為“序文的性質(zhì)常常是全書的提要或批評，先看一遍，至少對于全書有個概括的印象或衡量的標(biāo)準(zhǔn)；然后讀全書，就不至茫無頭緒”。不管是精讀還是略讀，先看序是一種良好的閱讀方法。

2.邊讀邊記憶

可以有選擇性地為孩子挑選一些古文或古詩詞來背誦，當(dāng)然，對于孩子來說，這些書最好是加注釋的，比較通俗的。如果孩子能夠背誦下來，對他以后會有很大的幫助。比如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這類經(jīng)典的句子也許孩子一時無法理解，但是，他記住以后就可以反復(fù)品味。

建議六：教孩子邊讀書邊記筆記。

有些孩子可能會問父母：“讀書就是用眼睛看的，為什么還要記筆記呀？”事實上，記筆記對于閱讀有很大的幫助。

美國麻省理工學(xué)院的華裔教育家林家翹先生在上大學(xué)的時候就非常重視記讀書筆記，整理讀書筆記。他除了每天晚上整理一遍讀書筆記并經(jīng)過自己的思考寫出摘要外，每個月還要把當(dāng)月的筆記再進(jìn)行一次專門的整理，把所學(xué)的內(nèi)容用自己的思路綜合起來，整理成一個階段的學(xué)習(xí)成果。在期末復(fù)習(xí)的時候，他只要認(rèn)真看這份筆記，一邊看一邊思考，就能使每次考試的成績都十分優(yōu)異?？梢?，邊閱讀邊做筆記是一種有效的閱讀方法，整理讀書筆記更加能夠提高閱讀效率。

一邊動筆一邊看書，可以延長集中精力的時間，同時可以促進(jìn)思維，增強(qiáng)記憶力。因此，父母要教孩子邊讀書邊記筆記，可以用線段或者符號把自己特別感興趣的詞句標(biāo)注出來；也可以教孩子有選擇地摘抄自己感興趣的名言警句、成語典故、段落和語句；還可以摘錄書本的梗概提綱、簡短書評乃至心得體會，甚至在書本的空白處加上自己的批注，如“精彩的描述！”“這句話非常出色！”“這個詞語用得很好！”“這里比較讓人費解。”這樣可以加強(qiáng)孩子讀書時的思考深度。

同時，要教孩子整理自己的筆記，并把作者的姓名、書名或篇名、出版的時間地點記清楚，以便日后查找。正如葉圣陶先生所說：“想到了什么，不妨隨時提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可了，所以讀書筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個好辦法?！?/p>

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