幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

讓你的孩子識字的絕密方法

發(fā)布時間:2021-07-27

關于孩子的教育問題。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學習資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是由小編為大家整理的“讓你的孩子識字的絕密方法”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

家長在教孩子識字的時候不是單單的是讓孩子識字,而是在幫助孩子了解這其中的內(nèi)容的時候為的就是可以幫助家長了解更多的關于教育孩子方面的技巧問題。這樣對于家長來說也是一件有意義的事情。

關鍵詞:寶寶識字3-6歲語言能力在我們印象中,美國的學校有些“放羊”的味道,并不緊追不舍地讓孩子讀書識字。但是美國小孩識字的本領并不比我們差。原來,他們也有嚴格的教程,只是執(zhí)行起來和中國學校不一樣。

有一天,上幼兒園的女兒對媽媽說,前些天,老師讓全班每個同學在學校的院子里播種一顆種子,這星期種子開始發(fā)芽了,而她那顆種子是所有播種的種子里長得最高最壯的!媽媽問她為什么這么好運,她說這不是好運:在播種前,她仔細觀察了地形,看中一塊陽光最充足的地方,全天不受任何樹木和建筑陰影的遮擋,而且還在學?;▓@噴水池“射程”之內(nèi),能不時得到澆灌。所以,當幼芽長出來時,證實了她所設想的一切。學校讓孩子播種,目的并非是鼓勵他們幫學校干活,而是需要學習幾個有關植物生長的要害詞,如肥料、土壤、胚胎、子葉等頗為高深的詞匯。由于女兒在播種過程中費盡心思,自然對這些詞刻骨銘心了。

這是典型的“有機識字法”,先讓孩子有實際經(jīng)驗,然后再幫他們用語言和詞匯表達這些經(jīng)驗。在這過程中,孩子發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性,在創(chuàng)造的亢奮中,再難的字也能記得住。

除了通過動手來識字外,還通過組織活動來讓孩子識字。如,女兒的學校就組織“詞匯游行”,讓孩子們通過服裝、動作、表演把學過的詞匯展示出來。學前班要求簡單,是展示名詞,如“玩具”一詞,一個孩子可以打扮成玩具當眾走一遍;女兒所在的三年級,則要表達復雜的詞,如“多種的,混雜的”這個詞,有個男孩兒就穿一個袍子,上面貼上雜亂無章的東西,以此表現(xiàn)這個詞匯的意義。表現(xiàn)復雜詞匯,有時一個人不夠,要和同學合作組隊,大家商量。這樣又學習了詞匯,又鍛煉了孩子的表現(xiàn)才能,還培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作能力。

我們的早期教育,如搭積木、合面等游戲也是很好的“有機識字法”,輔之以算數(shù)、工程、語文的教育,這樣,算數(shù)、力學、語文就都學了。

“有機識字”不僅會使孩子對詞匯掌握得更好,也更愛讀書、更有創(chuàng)造力。家長可以和孩子在日常生活中經(jīng)常進行這種游戲學習法。家長可以給孩子常識一下上面所介紹的方法,讓孩子也感受一下來自不同國家的教育方法。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

教師心得:讓幼兒快速識字的方法有哪些


讓幼兒快速識字的方法有哪些

早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此,我們利用一些機會和場所,讓幼兒感受書面語言,潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動室、圖書角、圖書架、閱讀區(qū)等,為幼兒提供豐富的圖書,采用多種形式,鼓勵不同水平的幼兒積極參與早期識字活動。主要采取的方法有以下幾種形式:

一、根據(jù)圖意猜出文字

如兒歌《量詞歌》,“一只雞,兩只鴨,三條魚兒,四只蝦”中的“雞,鴨,魚,蝦”幾個字,幼兒從畫上即可猜出,由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法,遵循規(guī)律就能在閱讀中認識許多常用字。

二、范讀(一)幼兒范讀

創(chuàng)設條件讓幼兒將自己熟悉的作品在集體中范讀,在肯定成功的同時也引起大家對作品的興趣,并找到身邊的小老師。(二)教師范讀對有些文字優(yōu)美、內(nèi)容有趣,但陌生字出現(xiàn)較多的作品,教師可范讀1~2遍或讀其中片段,讓幼兒對作品有個大致的了解,對學習作品的難易程度有個估計,繼而有信心去學習,去獲得成功。

三、結伴朗讀和閱讀

(一)結伴閱讀

在區(qū)域活動中,為幼兒創(chuàng)設讀書角,鼓勵幼兒結伴閱讀。啟發(fā)認字多的幼兒與口頭表達能力強的幼兒結伴,一般2~3人,使看圖與認字起到互補作用,讓各種類型的孩子都有顯示自己能力的機會,體驗到成功的快樂。

(二)小組集體朗讀

教師可以選擇可讀性強而且生字量基本控制在1/3以內(nèi)的讀物,一般以詩歌為主,讓幼兒集體手指點讀,并使之在集體朗讀中互相影響,拓展孩子的識字量,使認字少的幼兒也能在跟讀中邊認字邊將兒歌讀通、讀順,提高閱讀能力。

四、嘗試拼詞造句

幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁。幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn),一個字一個字地記,反映出單獨一個字的認讀;以詞匯、句子形式記憶的,反映出的就是詞匯和句子,有著整體記憶的特征。例如,幼兒已會認讀整首兒歌時,看似每個字都認識,但單獨抽取其一字讓其認讀時,卻不認識了。根據(jù)這一特點,我們采用了拼字念兒歌的游戲,幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關系。以后,又補充了大量的常用字,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句,拼出許多常用句,這樣就促進了孩子閱讀能力的發(fā)展。

五、作好記錄,體驗成功

每當幼兒自己學會一個故事或一首兒歌時,就引導幼兒自己在記錄表上或小日記上作一記錄。這樣,成功的體驗會使他們的自信心倍增,鼓舞他們繼續(xù)獨立學習。至今,許多幼兒不僅對讀書角有興趣,能三五成群地閱讀同一本書,而且還會從家里帶書來念給小朋友聽,他們?yōu)樽约耗茉谕槊媲氨硌堇首x而感到自豪。

經(jīng)嘗試實踐,以上幾種看圖識字的方法,的確符合孩子的需要,是孩子所喜歡的?,F(xiàn)在班級孩子已形成了樂意閱讀、喜愛閱讀的氛圍,孩子的識字量多了,知識面寬了,思維也敏捷了,口語表達能力得到了很好的發(fā)展。

讓孩子早識字關鍵要看孩子的興趣


導讀:很多孩子經(jīng)歷的成長證明,入學前不認識很多的字也不會對孩子的學習成績造成影響。所以是否讓孩子識字,關鍵要尊重孩子的興趣。

上學前是否讓孩子早識字,關鍵要看孩子的興趣。如果脫離了孩子的興趣,識字就會變成孩子的負擔,有可能還會讓孩子對文字學習產(chǎn)生厭惡心理,那樣就會得不償失了。

幼兒園或者家長讓孩子識字時,首先要做的是激發(fā)孩子對文字的興趣。家長或教師可以通過游戲的形式,引發(fā)孩子對文字的關注,讓孩子對文字產(chǎn)生興趣,這是一個重要的前奏。比如我們可以通過讓孩子觀察一些象形字的字形,讓他猜猜文字的含義,進而告訴他這就是我們經(jīng)常說到的某某字。

文字只有在特定的語境中才有它的實際意義,所以當孩子識字的時候,成人可以配上幼兒熟悉的畫面,讓孩子通過圖文并茂的形式,初步理解文字的含義,并主動地識記這些文字,而不是枯燥地背誦。比如在畫出的小魚后面接著寫出魚字等。

當孩子有了一定的字詞儲備后,家長或教師可以購買或自制一些形象逼真、畫面簡潔、文字規(guī)范的圖書,供孩子進行閱讀和指認文字,這樣就會讓孩子在潛移默化中懂得識字的作用,同時還能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

家長應該明確這樣一個事實,很多孩子經(jīng)歷的成長證明,入學前不認識很多的字也不會對孩子的學習成績造成影響。所以是否讓孩子識字,關鍵要尊重孩子的興趣。

讓孩子早期識字應適可而止


導讀:早期科學識字雖然是好事,但要注意方式、方法以及適可而止,切不可操之過急過早。

早期科學識字是早期閱讀能力形成的重要基礎。而最新研究發(fā)現(xiàn),實施早期科學識字教育的兒童,最早從3歲起就開始全面的書面閱讀了。

但是,促進兒童心理發(fā)展的教育方法是多種多樣的,早期識字并不能代替所有的教育方法。而且,兒童心智的成長需要多種多樣的“營養(yǎng)素”,只重視對孩子的識字教育,在早期教育上光吃“偏食”是不可取的,而且是有害的。如何進行早期識字教育也是很重要的,方法不當,仍然達不到理想的效果,甚至還會適得其反。

由于只吃“偏食”等原因,出現(xiàn)了一些心理與行為障礙。如嬰幼兒“識字癖”,這種病是近年來才在國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的。病發(fā)癥狀為:孩子識字成癖,每日字典不離左右,見書就看、見字就認,反復默寫字典,性格孤僻、沉默寡語,并出現(xiàn)社交困難、生活不能自理等現(xiàn)象。

所以,這里我們要提醒廣大家長一句:早期科學識字雖然是好事,但要注意方式、方法以及適可而止,切不可操之過急過早。否則,后悔還在后邊。

讓孩子知道你的愛


導讀:在年幼孩子的意識中,他不能領會到父母埋藏在心里無言的愛的信息,是因為我們作為父母的沒有用行動更明確地傳遞感情。其實,在日常生活中,我們應該采取更多簡單明了的方法,讓孩子感受到我們的愛。

當我像往常一樣對著5歲的兒子大聲呵斥:“快點收拾玩具,看你到處亂扔像什么樣子!”兒子卻一動不動,嘴里還嘟囔著:“我就喜歡放在這里,不用你管,你根本就不愛我!”接著,他飛快地沖進房間并且“砰”地一聲用力甩上房門。

我吃了一驚,想立刻就把他從房間里揪出來狠狠地揍一頓,但理智阻止了我的沖動。過了十幾分鐘,我的情緒平復下來,憤怒消失了,取而代之的是不安:兒子說我不愛他,他難道真的不知道我有多么愛他?他為什么感覺不到我的關愛?我回想自己剛才的言行——口氣生硬、粗暴簡單,換個位置,我自己也會難以接受。難怪兒子會認為我不愛他。

在年幼孩子的意識中,他不能領會到父母埋藏在心里無言的愛的信息,是因為我們作為父母的沒有用行動更明確地傳遞感情。其實,在日常生活中,我們應該采取更多簡單明了的方法,讓孩子感受到我們的愛。

少用命令的語氣同孩子說話

“你給我聽著!”“快點!”“別亂動!”這類帶有警告、責備、拒絕或者諷刺味道的話,或許是許多家長經(jīng)常習慣使用的。這種居高臨下的命令語氣,對于正處在人生第一反抗期的孩子來說,最容易激起他的反感。而采用情感訴求的語言,讓孩子感知到我們的要求是出于對他的考慮。比如說:“寶貝,咱們得快點,不然會遲到的。”“這件事我覺得這樣做比較好,你覺得呢?”這些多點幽默、多點建議性口氣的話,既能讓孩子愉快地接受我們的建議,也不會因為逆反情緒而故意跟我們對著干。

蹲下來,看著孩子的眼睛

我們習慣站著跟孩子說話,對他發(fā)號施令,把自己的思維想法和主觀愿望強加給孩子,而很少去考慮他內(nèi)心的想法。孩子在一再被告知該怎樣做的命令聲中長大,便會漸漸產(chǎn)生一種印象:我是爸爸媽媽的附屬品,自己的想法無足輕重!這一點或許正是在我們不經(jīng)意的言行中使他誤解了。如果我們蹲下來,蹲到和孩子一樣的高度,用眼睛注視著他,和他說話:“嗨,小家伙,我聽見玩具們哭了,它們說找不到回家的路了,需要你的幫助呢?!焙⒆勇犃耍隙〞芸斓匕淹婢叨妓突赝婢呶?。眼睛是心靈的窗戶,的確,通過眼神交流,孩子能從中找到我們對他的愛與關心。

做即使一秒鐘的身體接觸

作為父親,我們都不喜歡過多地摟抱孩子,認為這會助長孩子的嬌氣。但這種做法同樣存在弊端,會疏遠親子之間的感情交流。過多的摟抱的確會助長孩子嬌氣,但必要的肢體接觸卻能讓孩子覺得父母親切可靠,這將給予他們被接受、被支持、被關愛的感覺。因此,每天下班回到家,不妨輕輕拍拍孩子的小腦袋,或者握一下他的小手,微笑著說:“嗨,寶貝,今天過得怎么樣?”孩子可能會像一只“嘰嘰喳喳”的小麻雀,快樂地訴說著這一天在園里的生活,這時你要做的,就是坐下來認真地傾聽他的訴說。

正確對待孩子的錯誤

在孩子的成長過程中,錯誤不可避免。孩子犯了錯,家長不可能不管,關鍵是怎樣去引導。其實,并不是每個錯誤都需要粗暴干涉或嚴加懲罰,民主地對待更容易解決問題,用這樣的口氣或許更為合適:“寶貝,我覺得你今天好像變了個人,怎么回事?”也可以這樣評價:“這不像是你做的事情!”如果錯誤犯嚴重了,一定的嚴厲性是必要的,可以加重些語氣:“你的這種行為真令我失望,希望你不要再犯這種錯誤!”讓孩子深刻反省自己的錯誤,然后再指出他的錯誤原因和解決方法,給他一個思考并改正的機會。

讓你的孩子膽子大起來


導讀:別人家的孩子都在滑梯上、秋千上來來回回奔跑玩耍,爬上爬下。我的孩子卻根本不敢。我很著急,他這么膽小,可怎么辦呢?

媽媽提問

我的孩子特別膽小,什么都不敢玩兒。帶他去游樂場,他就緊緊抓著我的手,哪兒也不敢去。別人家的孩子都在滑梯上、秋千上來來回回奔跑玩耍,爬上爬下。我的孩子卻根本不敢。我很著急,他這么膽小,可怎么辦呢?

專家支招

先別著急為孩子的膽小而擔憂。孩子面對陌生環(huán)境流露出恐懼和謹慎,恰好說明他心智的成熟,是一件值得慶幸的事情。

他的自我保護意識在增強,也許開始具備先見之明:能預見到松開手滑下去和放膽悠上天可能帶來的危險;也許他開始有了后顧之憂:回憶起以前在游樂器械上曾經(jīng)摔倒過,擔心再次出“事故”;也許他開始能夠觸類旁通:看到其他小朋友磕磕碰碰,他擔心自己重蹈覆轍?;蛘呔褪撬忍斓钠獗允怪唬荷鷣砭吞貏e謹小慎微,不愿意嘗試沒把握的事情。

就近年咨詢的經(jīng)驗來看,這樣的所謂膽小的孩子不在少數(shù)。有些家長面對膽怯的孩子,恨鐵不成鋼,忍不住斥罵孩子,有時還強迫孩子做令他害怕的事情,以此來鍛煉孩子的膽量。實際上,對于一個本來就怯懦的孩子來說,大聲呵斥和強迫威脅,會令他更加害怕,還會給他帶來自卑感,讓他覺得自己是個膽小鬼。強硬的態(tài)度鍛煉不了孩子的膽量,膽小的孩子需要我們耐心的引導。

喜歡《讓你的孩子識字的絕密方法》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了關于孩子的教育問題專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 教育隨筆:讓幼兒快速識字的方法有哪些 讓幼兒快速識字的方法有哪些 早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此,我們利用一些機會和場所,讓幼兒感受書面語言,潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動...
    2021-07-01 閱讀全文
  • 識字方法 在教孩子識字的過程中,成年人要設計多種多樣的游戲來誘導孩子,使孩子感到識字能獲得歡樂,把識字當作每天必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心,學者無意”。該怎樣把識字與游...
    2020-12-04 閱讀全文
  • 教孩子識字的好處與方法 整理了教孩子識字的好處與方法,希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助,僅供參考。 現(xiàn)在孩子的學習不是從上幼兒園才開始的,很多家庭為了讓自己的孩子能夠領先于別人,在孩子還小的時候就開始讓他學習一些知識。其中...
    2021-07-22 閱讀全文
  • 教師心得:讓幼兒快速識字的方法有哪些 讓幼兒快速識字的方法有哪些 早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此,我們利用一些機會和場所,讓幼兒感受書面語言,潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動...
    2021-04-19 閱讀全文
  • 讓孩子早識字關鍵要看孩子的興趣 導讀:很多孩子經(jīng)歷的成長證明,入學前不認識很多的字也不會對孩子的學習成績造成影響。所以是否讓孩子識字,關鍵要尊重孩子的興趣。 上學前是否讓孩子早識字,關鍵要看孩子的興趣。如果脫離了孩子的興趣,識字就會...
    2021-10-28 閱讀全文

讓幼兒快速識字的方法有哪些 早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此,我們利用一些機會和場所,讓幼兒感受書面語言,潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動...

2021-07-01 閱讀全文

在教孩子識字的過程中,成年人要設計多種多樣的游戲來誘導孩子,使孩子感到識字能獲得歡樂,把識字當作每天必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心,學者無意”。該怎樣把識字與游...

2020-12-04 閱讀全文

整理了教孩子識字的好處與方法,希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助,僅供參考。 現(xiàn)在孩子的學習不是從上幼兒園才開始的,很多家庭為了讓自己的孩子能夠領先于別人,在孩子還小的時候就開始讓他學習一些知識。其中...

2021-07-22 閱讀全文

讓幼兒快速識字的方法有哪些 早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此,我們利用一些機會和場所,讓幼兒感受書面語言,潛移默化地接受有關書面語言的知識。如布置活動...

2021-04-19 閱讀全文

導讀:很多孩子經(jīng)歷的成長證明,入學前不認識很多的字也不會對孩子的學習成績造成影響。所以是否讓孩子識字,關鍵要尊重孩子的興趣。 上學前是否讓孩子早識字,關鍵要看孩子的興趣。如果脫離了孩子的興趣,識字就會...

2021-10-28 閱讀全文