小班美術(shù)活動(dòng)

小班美術(shù)教案。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫得全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小班美術(shù)活動(dòng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班美術(shù)活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)目的：1、開端實(shí)驗(yàn)刷畫，愿意對(duì)畫面舉行想象；

2、體驗(yàn)刷畫的興趣；

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、前期運(yùn)動(dòng)—磕瓜子

2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大批；

3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè)；

運(yùn)動(dòng)歷程：一、引誘幼兒熟習(xí)作畫東西

1、熟悉作畫東西

2、摸索作畫東西

二、情境報(bào)告引題并展現(xiàn)刷畫歷程

1、幼兒園教案（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ビ^光，家里的瓜子寶寶沒(méi)人照料…….

3、樹模刷畫：

（1）、灑落瓜子殼

（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

（3）、引誘觀賞先生的作品

三、幼兒操縱

勉勵(lì)勇敢實(shí)驗(yàn)操縱

四、講評(píng)

引誘、勉勵(lì)幼兒先容、觀賞本身和搭檔的作品

關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班美術(shù)活動(dòng)：花路（說(shuō)課）

一、說(shuō)教材

1、教材分析

繪畫《花路》這一個(gè)活動(dòng)選自《找春天》這一主題，春天到了各種各樣的花開了，而這段時(shí)間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫，為此我想通過(guò)畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)通過(guò)畫花幫助孩子更好的了解花的生長(zhǎng)過(guò)程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。為此，我選擇了這一活動(dòng)，通過(guò)幫助孩子認(rèn)識(shí)花朵，通過(guò)自己觀察，看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫，幫助幼兒掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。讓幼兒感受春天的美以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動(dòng)。

2、說(shuō)目標(biāo)

鑒于對(duì)該活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合小班幼兒的水平，我制訂了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

（1）能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的創(chuàng)造。

（2）初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣。

給予對(duì)本次活動(dòng)的分析，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計(jì)上，通過(guò)多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。

3、教具準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)的需要，及給予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙?jiān)O(shè)計(jì)成淡淡綠綠的草地，同時(shí)我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花，通過(guò)小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)方法

繪畫活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，他們能在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。為此，我將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主，通過(guò)故事導(dǎo)入，看看、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。這樣做，我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動(dòng)，還能激起幼兒大膽探索、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的積極性，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。

1、故事激趣法：通過(guò)故事《花路》導(dǎo)入，幫助幼兒了解花的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對(duì)孩子的幫助是很大的，由于要?jiǎng)?chuàng)作各種不同的花，在孩子的思維中花的造型還不多，為此通過(guò)各種花造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)行梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友我們聽過(guò)花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？（這樣設(shè)計(jì)可以讓孩子對(duì)花的生長(zhǎng)過(guò)程有進(jìn)一步的了解，同時(shí)激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣）。

2、（出事圖片）看這些花有什么不一樣呀？幼兒回答。

師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，形狀不一樣，高矮不同。（在這一環(huán)中，通過(guò)孩子看看、說(shuō)說(shuō)，讓孩子知道原來(lái)花的造型是很多的，通過(guò)圓形、螺旋線與線條組合，可以創(chuàng)造出各種不同的花。

3、你喜歡那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？（幼兒回答）師示范畫花及組合的線條。（這是解決活動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過(guò)小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。）

4、幼兒操作

有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對(duì)花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時(shí)孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，操作起來(lái)更得心應(yīng)手。

6、講評(píng)

這是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。

小班美術(shù)

下面是《小班美術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—小班美術(shù)會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：1、不雅察感覺帽子漂亮的圖案與顏色，并舉行勇敢裝潢。

2、體驗(yàn)裝潢的快活并對(duì)美術(shù)運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生濃重的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)有特點(diǎn)的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空缺的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題　

導(dǎo)入語(yǔ)：（1）“小朋儕看看米奇頭上帶的是什么？美麗嗎？”

（2）“這里另有許多帽子，你最喜好哪一個(gè)？”

二、觀賞帽子，引發(fā)裝潢帽子的愛好

1、引誘語(yǔ)：（1）你為什么喜好這頂帽子？

?。?）它的色彩怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：故意識(shí)地引誘幼兒不雅察帽子的樣式、幼兒園教案顏色及圖案，為下面裝潢帽子打下根本。

2、出示空缺的帽子底圖

引誘語(yǔ)：（1）小朋儕看看這頂帽子悅目嗎？為什么？

（2）我們把它裝潢一下好嗎？

三、展現(xiàn)作品舉行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)兵器的功效和顏色，以及恰當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)定性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺(tái)，供幼兒自由不雅賞。

不知道本文小班美術(shù)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《彩色的糖果娃娃》

一、設(shè)計(jì)意圖

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個(gè)共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對(duì)于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，兩三歲的孩子對(duì)于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，以糖果來(lái)開展活動(dòng)，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中，幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對(duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識(shí)、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩，通過(guò)與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)行涂畫。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂(lè)，激發(fā)孩子作畫的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩，加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫，但是對(duì)于涂色有一定的困難，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？

首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國(guó)做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí)，感受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂(lè)的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要，孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對(duì)話的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要，我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸，品嘗糖果。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)”，感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻，用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國(guó)做客。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么？你們吃過(guò)嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了

哪些顏色的糖果娃娃？”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。

在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請(qǐng)幼兒自選一顆糖果，說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備?！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、辨別顏色，感知色彩。

在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

（二）、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來(lái)到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

小班的孩子年齡小，對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢？根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來(lái)幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌

“小公主，來(lái)跳舞，跳過(guò)去，跳過(guò)來(lái)，千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái)?！?/p>

通過(guò)設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境，會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺，很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。

（三）、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話，和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒(méi)有完成的幼兒。

（四）展示糖果，交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流。我主要以談話的方式請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時(shí)，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請(qǐng)幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品，但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái)，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

(五)、延伸活動(dòng)：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨(dú)特的味道，獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等教案多方面的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以玩色、涂色為重點(diǎn)開展活動(dòng)，是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)教案教學(xué)，力爭(zhēng)使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對(duì)糖果娃娃進(jìn)行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動(dòng)的操作紙上

的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，避免孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。每一次教學(xué)活動(dòng)都是師幼共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，在此過(guò)程中必然還有許多不足的地方，希望與老師們多交流，多學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)更加精進(jìn)！謝謝！

2020小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：快樂(lè)的泡泡

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

五、說(shuō)過(guò)程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1.引出主題

我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚的圖片。

教師說(shuō)：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！

提問(wèn)：魚兒怎么了？

你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎?/p>

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來(lái)我們班老作客，小金魚一個(gè)人孤單沒(méi)有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂(lè)的心情。）。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力。

2.教師示范

提問(wèn)：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

3、幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過(guò)程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂(lè)趣，共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂(lè)游出教室。

讓小班孩子有興趣的參與美術(shù)活動(dòng)

一、研究目的：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，研究各種能引起幼兒興趣的途徑和因素。讓小班孩子能快樂(lè)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，敢大膽的無(wú)拘束的畫畫。二、研究方法：時(shí)間取樣法、實(shí)況詳錄法前言

新綱要中對(duì)孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是孩子能大膽積極有興趣的參與活動(dòng)，綱要將孩子的情感提升到了一個(gè)很高的位置。而我們的美術(shù)教育活動(dòng)其實(shí)也是幼兒主動(dòng)意愿的表現(xiàn),而不是被動(dòng)的接受訓(xùn)練，但這種表現(xiàn)往往取決于幼兒的興趣，從心理學(xué)和思維學(xué)的角度分析幼兒的興趣作用是較大的：

一、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向作用

興趣能將認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)幼兒的注意力，使幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)、自覺的記憶想象和思考所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有愉悅作用

因?yàn)閷W(xué)前期的幼兒理想、信念尚未形成，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)主要靠興趣，有了興趣孩子在自己喜歡的活動(dòng)中就會(huì)積極、主動(dòng)、快樂(lè)。

三、對(duì)智力具有強(qiáng)化或彌補(bǔ)作用

興趣能促使幼兒養(yǎng)成勤奮向上的情緒和積極性。每個(gè)人都有潛在的興趣，但如何將幼兒潛在的美術(shù)興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。在本學(xué)期我們小一班和小二班主要從以下幾點(diǎn)去激發(fā)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。研究的具體內(nèi)容（一）選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的欣賞內(nèi)容讓孩子體驗(yàn)一種新鮮感產(chǎn)生作畫的愿望

　小班孩子對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒(méi)有能力去表現(xiàn)，所以他們會(huì)不愿意去畫畫，這時(shí)我們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。我們這塊欣賞內(nèi)容分為兩個(gè)部分：A、欣賞哥哥姐姐的畫《我們的新年》B、欣賞老師的作品《春雨找朋友》、《春姑娘的新衣服》、《快樂(lè)的節(jié)日》如：《春姑娘的新衣服》通過(guò)圖形和線條的組合,用水粉及油畫棒的作畫材料讓孩子在欣賞中感受了色彩的美、造型的美，并自然的了解了各種線條和造型,為孩子提供了造型的經(jīng)驗(yàn),使孩子在以后活動(dòng)中能更為投入和積極。（二）運(yùn)用多種的作畫材料和工具來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)時(shí)的興趣

　在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機(jī)會(huì)、長(zhǎng)期更嚴(yán)重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。所以我們給予孩子作畫的材料應(yīng)該是豐富的富有變化的如：拓印板、棉簽、水粉、油畫棒、滴管等孩子就會(huì)覺得很好玩很有意思，這樣孩子就愿意去參與。這些材料也往往為這個(gè)年齡段孩子表現(xiàn)作品提供了一個(gè)便利的途徑。如：《煙花》教師提供的是吸管和水粉。因?yàn)樾“嘤變悍位盍枯^小，而且單憑的吹畫孩子掌握不好方位所以借助老師提供的吸管吹畫，孩子就能很輕松的完成，而且畫面的效果也很好，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的有趣性。如：《春雨的色彩》其中的雨滴的造型孩子很難把握，教師運(yùn)用的拓印板刻印成雨滴，幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用這些拓印工具很輕松的找到自己心目中的春雨的色彩。這些工具能幫助孩子填補(bǔ)他們表達(dá)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝、讓孩子有足夠的信心去參與美術(shù)活動(dòng)，使孩子在每次參與活動(dòng)前都有一份神奇新鮮感，自然興趣也就有了。除了這些作畫工具教師還可時(shí)常的變化作畫途徑，作畫的途徑不僅僅局限與我們的畫紙還可以是瓷磚如：玩色游戲《粉刷將》葉子：《彩色的書簽》、也可以是很隨意的場(chǎng)地，孩子都非常的喜歡。（三）在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種組織形式讓孩子更為投入的參與活動(dòng)　a）游戲的形式

游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子。他們做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于孩子美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)有意義的痕跡時(shí)游戲的同化思維特征也會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中得到演繹。如教師每次說(shuō)“今天我們來(lái)畫畫”“照這樣畫”的指導(dǎo)幼兒會(huì)覺感到索然無(wú)味。即使是教幼兒畫簡(jiǎn)單的線條也應(yīng)游戲化“讓我們一起燒面條”“一起開火車呀”還可以結(jié)合一些擬聲。如：《我做得菜》這個(gè)簡(jiǎn)單的角色游戲結(jié)合在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，孩子不僅能玩他們喜歡玩的娃娃家游戲，而且在游戲中自然而然的完成了整個(gè)作畫過(guò)程，孩子會(huì)感到非常的輕松和自在。使孩子的注意和興趣高效、有機(jī)的結(jié)合在活動(dòng)中。　b）綜合性的美術(shù)活動(dòng)

新綱要中將美術(shù)的目標(biāo)歸為在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)里。它強(qiáng)調(diào)的是是孩子在各方面得到的發(fā)展。所以在我們現(xiàn)在的美術(shù)活動(dòng)中不僅僅應(yīng)是孩子畫畫。而應(yīng)該是各方面的整合，將音樂(lè)、語(yǔ)言、律動(dòng)、科學(xué)等整合其中使我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。如《貓和老鼠》通過(guò)故事引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象（各種能教育好老鼠的辦法），也使孩子的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展?！缎⌒芊止稀穼⒖茖W(xué)常識(shí)和分享結(jié)合在其中，孩子在分瓜的過(guò)程中不僅體會(huì)到大家分享的快樂(lè)而且主動(dòng)的觀察到了西瓜的構(gòu)造和色彩，所以當(dāng)孩子轉(zhuǎn)化在紙上時(shí)非常的隨意自如。這些形式的存在也烘托了我們的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，使孩子能更輕松、隨意、自如的參與活動(dòng)，自然的發(fā)展了各項(xiàng)能力。（四）創(chuàng)設(shè)身臨其境的環(huán)境營(yíng)造氣氛

　環(huán)境對(duì)幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨起境的環(huán)境能使孩子在活動(dòng)中更為投入，使孩子的注意力不宜分散。如《貓和老鼠》動(dòng)畫片中的場(chǎng)景讓孩子感覺就在動(dòng)畫片中，具有真實(shí)感增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性?！斗鬯⒔场分袪I(yíng)造的是一面很潔白的瓷磚墻，使孩子刷的很爽。而這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)貼近了孩子的童心，讓孩子更為喜歡、積極的參與。結(jié)果與分析

通過(guò)這一學(xué)期的觀察、記錄、分析我們兩個(gè)班的孩子在參與美術(shù)活動(dòng)中的興趣和專注力有了明顯的提高以下是小一班在參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和專注力前測(cè)和后測(cè)時(shí)的對(duì)比前測(cè)中幼兒在美術(shù)活動(dòng)中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動(dòng)下作畫積極作畫人數(shù)3人9人22人百分比1.8%26.4%71.2%后測(cè)中幼兒在美術(shù)活動(dòng)中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動(dòng)下作畫積極作畫人數(shù)-7人27人百分比-20.5%79.5%前測(cè)時(shí)幼兒的專注程度專注時(shí)間7分鐘9分鐘10分鐘以上人數(shù)10人10人14人百分比29%29%42%后測(cè)時(shí)幼兒的專注程度專注時(shí)間7分鐘10分鐘15分鐘人數(shù)4人6人24人百分比11%17%72%

這樣不難發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與態(tài)度已明顯改變。孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了很大的興趣而且平均每次都會(huì)有15%的幼兒詢問(wèn)今天是否有美術(shù)活動(dòng)，據(jù)家長(zhǎng)反映有20%的幼兒在家會(huì)主動(dòng)要求作畫。我們孩子在參與美術(shù)活動(dòng)中的進(jìn)步也是明顯的，特別是一種積極、主動(dòng)、興奮的態(tài)度，足實(shí)讓我們老師感到這一學(xué)期的專題成果。在下學(xué)期的工作中我們還會(huì)不斷的摸索、實(shí)施。

小班美術(shù)活動(dòng)：美麗的芭蕾舞娃娃

網(wǎng)站小編為你編輯《小班美術(shù)活動(dòng)：美麗的芭蕾舞娃娃》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

美麗的芭蕾舞娃娃

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣，所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力。

【教案目的】

喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼，通過(guò)粘貼培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：動(dòng)手將棉花粘貼在紙上。

難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)芭蕾舞有初步的了解。

【教案流程】

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？

分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）

2、師：棉花和蠶豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）

3、師：誰(shuí)來(lái)猜猜老師今天要用棉花和()蠶豆做什么？幼兒自由猜測(cè)。

4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！

提問(wèn)：這是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃。

2、師：這幅畫是怎么粘貼的?。坑變鹤屑?xì)觀察回答。

蠶豆：頭部。

棉花：頭飾、衣服。

3、師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料？

教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

4、師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊？

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。

②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。

③在裙子處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。

5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、師：小朋友，你們想試一試嗎？

2、講解注意事項(xiàng)：

①漿糊不要蘸太多。

②畫面要保持整潔。

③棉花不要拿太多。

3、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)作品。

師：好了的把畫給老師貼起來(lái)。

教師按動(dòng)作排列粘貼。

師：哪個(gè)是你做的？她在做什么動(dòng)作？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

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美術(shù)活動(dòng)

下面是《美術(shù)活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

發(fā)表了一篇名為《美術(shù)活動(dòng)_印照片（大班）》的育兒文章，覺得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，覺得好就請(qǐng)收藏下。

一．目的1．經(jīng)由過(guò)程對(duì)"影子"的添畫，賜與幼兒游戲的體驗(yàn)，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程想象和締造，自由表示本身的所想、所感和所見。2．牢固單色畫的作畫要領(lǐng)，使作品飽滿。3．通度日動(dòng)，充實(shí)施展幼兒的想象力和締造力。二．預(yù)備黑影多少種，樹模黑影和什物各一種。三．歷程（一）導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起愛好師：昨天我請(qǐng)了一位粗心的拍照師幫我印照片，他著實(shí)太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！（二）出示黑影，開導(dǎo)幼兒想象1.幼兒園教案師：這便是此中一張照片。你們想想：這大概是什么工具的影子呢？（幼兒從差別偏向舉行不雅察）。2.師：咦？這到底是一樣什么工具的影子呢？我也和小朋儕一樣在預(yù)測(cè)，瞧?。ń议_影子）這便是我從新印的照片，哦！本來(lái)是****。到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？（請(qǐng)幼兒講出原理）。3.總結(jié)。（三）遐想創(chuàng)作1、本日我也請(qǐng)你們幫幫助，來(lái)印照片，并給照片做鏡框，好嗎？先生這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫出來(lái)，看看誰(shuí)能得冠軍。2、樹模做鏡框的要領(lǐng)。（四）解說(shuō)作畫請(qǐng)求，巡回引導(dǎo)1．從差別偏向不雅察、想象，萬(wàn)萬(wàn)不要忘卻形狀的邊加粗。2．用線條和是非灰來(lái)使畫面飽滿。3、用印章印花邊時(shí)留意紙張潔凈。幼兒手工制作（四）評(píng)價(jià)作品，竣事運(yùn)動(dòng)把做好的照片送給爸爸媽媽。

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小班美術(shù)教案

下面給大家提供的是《小班美術(shù)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2、進(jìn)修差別的裝潢要領(lǐng)，生長(zhǎng)著手操縱本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技巧。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

3、操縱質(zhì)料：種種外形的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、高興的音樂(lè)。運(yùn)動(dòng)歷程：1、觀賞樹葉裝潢物。

觀賞制造的樹葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

評(píng)論辯論奈何梳妝，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲梳妝。

我們可以奈何用樹葉梳妝本身？（臉部裝潢、頭發(fā)裝潢、腰部裝潢、四肢舉動(dòng)裝潢）2、幼兒手工制作實(shí)驗(yàn)用樹葉梳妝本身。

你想把本身梳妝成什么樣子？樹葉可以粘在那里？

幼兒遴選本身喜好的樹葉粘在本身身上，本身夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)搭檔資助）。

引誘幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝潢，恰當(dāng)予以資助。

在不雅察幼兒的同時(shí)梳妝本身，與幼兒一路運(yùn)動(dòng)。3、高興舞會(huì)。

引誘幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹葉裝潢物后像什么人。

在音樂(lè)聲中，領(lǐng)導(dǎo)幼兒在高興的音樂(lè)聲中一路跳舞。

關(guān)于小班美術(shù)教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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