每一個(gè)被孩子“討厭”的媽媽，都值得被深愛(ài)

幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編為大家收集的“每一個(gè)被孩子“討厭”的媽媽，都值得被深愛(ài)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

世上只有媽媽好，因?yàn)閶寢尶偸墙弑M所能地要給孩子最好的愛(ài)，想做孩子心中的“好媽媽”。

為了成為好媽媽，你累死累活，做他喜歡吃的飯菜、買他想要的玩具，滿足孩子的所有要求，把他捧在手心里，就生怕一不小心惹了孩子不高興，自己變得“討厭”。

可是啊，好媽媽等于對(duì)孩子百依百順嗎？

在某些時(shí)候，孩子討厭自己的媽媽，也不見(jiàn)得就是壞事。真正的好媽媽是偶爾會(huì)讓孩子討厭的。

1、被拒絕，是孩子的必修課

“媽媽，我不吃這個(gè)菜！”

“媽媽，我還想要這個(gè)！”

“媽媽，我不想起床！”

是不是每天都會(huì)聽(tīng)到孩子這樣那樣的要求，作為媽媽，你是怎么做的呢？

不吃這個(gè)菜，就再去炒一盤？

是不是一聽(tīng)到孩子喊媽媽，就已經(jīng)做好了為他忙前忙后的準(zhǔn)備？

你認(rèn)為孩子還小，要求不算過(guò)分，就一味地滿足他，全然不考慮別的。

為什么不試著拒絕呢？

孩子的愿望是無(wú)止境的，你今天給他買了小汽車，他明天想要大飛機(jī)。怎么辦？你不敢對(duì)孩子說(shuō)“不”。

其實(shí)，有很多時(shí)候，孩子都是無(wú)理取鬧，只是你被愛(ài)蒙蔽了眼睛。拒絕孩子的不合理要求，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子還要面對(duì)自己的人生，除了你，還有幾個(gè)人愿意對(duì)他有求必應(yīng)？

不要擔(dān)心你拒絕了孩子的要求以后，他會(huì)討厭你，埋怨你。你的拒絕會(huì)讓孩子明白，不是所有的想法和需求都會(huì)被滿足，這是孩子成長(zhǎng)中重要的一課。

2、你做得“討厭”，孩子才能成長(zhǎng)

我認(rèn)識(shí)一位媽媽，她說(shuō)孩子在家都是自己打掃房間，自己洗襪子；她從來(lái)不檢查孩子的作業(yè)，不幫他收拾書包，孩子從小學(xué)就從來(lái)沒(méi)接送過(guò)。

我很羨慕她的瀟灑，但也隱隱覺(jué)得不安，“你這樣做，孩子不討厭你嗎？”

她笑了，“你怕孩子討厭你??？討厭又怎樣，他得到鍛煉，成長(zhǎng)了不少”。

是啊，被討厭一下又有什么關(guān)系呢？

他不想寫作業(yè)，只想看電視，你不能由著他；他想晚上出去玩，和朋友去網(wǎng)吧，你不能讓他去。

孩子會(huì)覺(jué)得你煩人、討厭，但是，你只是通過(guò)拒絕在告訴他，他應(yīng)該做好自己的本分。孩子只做飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溫室寶寶，長(zhǎng)大以后，自己怎么獨(dú)立生活呢？

所以，雖然，他一時(shí)討厭了你這個(gè)媽媽，但是他面對(duì)未來(lái)風(fēng)雨的時(shí)候，會(huì)明白，你才不是故意不做飯。

試著去鍛煉他的生存能力，放手讓孩子去積累經(jīng)驗(yàn)，讓孩子越來(lái)越獨(dú)立，面對(duì)困難的時(shí)候，知道自己該怎么辦。

而不是一味滿足孩子的要求，過(guò)度溺愛(ài)孩子，包辦孩子的所有，等到以后，他遇到困難了，不是想著自己去解決，反而哭著逃避到你懷里，到時(shí)候你再想把他推出去，已經(jīng)晚了。

3、被“討厭”，也被深愛(ài)

小時(shí)候，我有時(shí)候就挺討厭我媽的。她經(jīng)常以下班太晚為借口，讓我自己在家做飯。那時(shí)候，我真的討厭透了做飯這件事，順帶也討厭我媽。但是后來(lái)，自己一個(gè)人在外面工作，變著花樣給自己做飯吃的時(shí)候，會(huì)特別感謝我媽。

后來(lái)有了自己的孩子，我也嘗試著去成為我媽，我想讓孩子自己展翅高飛，我就不能先把他的翅膀折斷。

我不害怕孩子討厭我，相對(duì)于被討厭而言，我更愿意去引導(dǎo)他做一些事情，讓他學(xué)會(huì)照顧自己，知道如何生存。

我不愿意看到未來(lái)孩子被現(xiàn)實(shí)折磨得遍體鱗傷，所以，能提前教會(huì)他的東西，我希望他都能學(xué)會(huì)。

至于在學(xué)會(huì)之前的這個(gè)過(guò)程中，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)我的不友好，我理解也接受。

至少我不會(huì)害怕成為那個(gè)討厭的媽媽。

現(xiàn)在孩子還小，可能有些時(shí)候是不能理解你對(duì)他的嚴(yán)格要求，會(huì)為你拒絕他的某個(gè)要求而郁悶，覺(jué)得你討厭。

可是啊，沒(méi)關(guān)系，你現(xiàn)在做的不是讓他理解，而是在教他生活。

終有一天，他站在兵荒馬亂的生活面前，會(huì)感激你，正因?yàn)槟愕摹坝憛挕?，他才學(xué)會(huì)了面對(duì)的勇氣。

說(shuō)到底，成為孩子的“討厭”媽媽，也是成為孩子最好的“好媽媽”。

愛(ài)有很多種表達(dá)形式，“討厭”是一種更深沉的愛(ài)。就放開手，讓孩子試著去做一些力所能及的事情吧，一時(shí)不喜歡又怎樣？

生活不會(huì)一直讓他天真不成熟，在真正受傷之前，媽媽要幫他成為勇士。

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孩子同樣值得被尊重

尊重，早已不是一個(gè)新鮮的話題，曾有“戀愛(ài)專家”就給年輕人支招說(shuō)：約會(huì)時(shí)，先觀察對(duì)方對(duì)待服務(wù)員的態(tài)度，再?zèng)Q定是否答應(yīng)與其交往。這個(gè)說(shuō)法確實(shí)不無(wú)道理，得以想見(jiàn)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到被尊重的重要性，也懂得了維護(hù)自己的權(quán)利。而孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的存在，當(dāng)然同樣值得被尊重。

這種觀念在二十年前似乎只有很少的家庭能夠接受，如今已被大多數(shù)家庭所認(rèn)同，很多家長(zhǎng)摒棄了上一代人的教育理念，開始注意自己的言行舉止，開始調(diào)整對(duì)待孩子的方式態(tài)度。那么，我們就來(lái)一起檢查一下，作為家長(zhǎng)，是否已經(jīng)足夠尊重我們的孩子？

是否尊重了孩子的獨(dú)立性？

成長(zhǎng)，是孩子最重要的任務(wù)之一，小到抬頭、翻身，大到讀書、識(shí)字，都是成長(zhǎng)的一部分，每完成一項(xiàng)任務(wù)，孩子便會(huì)從中感受到快樂(lè)和成就感，若他們能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，所受到的激勵(lì)則會(huì)成倍增加。

當(dāng)孩子剛剛開始學(xué)著去做一件事時(shí)，當(dāng)孩子在嘗試的過(guò)程中接連失敗幾次時(shí)，當(dāng)孩子用錯(cuò)方法似乎總是不得要領(lǐng)時(shí)，當(dāng)孩子還很弱小，干什么都顯得吃力時(shí)……當(dāng)這些時(shí)候，家長(zhǎng)的做法是什么？是急切的希望孩子直抵結(jié)果，因此有意降低難度，或者協(xié)助孩子盡快完成了任務(wù)？還是尊重了孩子的發(fā)展?jié)撃?，耐心的陪伴、輕聲的鼓勵(lì)，最終孩子獨(dú)立的完成了任務(wù)？

當(dāng)然，并不是所有任務(wù)都適合讓孩子獨(dú)立完成，但是，年齡越小，任務(wù)越基礎(chǔ)，一旦孩子通過(guò)各種嘗試獨(dú)立完成，他們?cè)侥軌蚋惺艿骄薮蟮臐M足和激勵(lì)，由此也越容易培養(yǎng)出孩子樂(lè)于探索、勇于嘗試，不懼失敗的品質(zhì)。

有句古話這樣說(shuō)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因此，給與孩子獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，尊重孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)的潛能，最終幫助孩子成就更好的自己。

是否尊重了孩子的情緒？

成年人，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的煩心事，有的可以與人分享，有的只能獨(dú)自消化，同樣的道理，大大小小的煩惱和埋藏在心里的小秘密是伴隨著孩子的成長(zhǎng)不可獲取的一部分。曾經(jīng)有網(wǎng)友調(diào)侃自己的外甥，明明還是個(gè)不懂事的孩子，QQ簽名卻看得他一臉黑線，寫的是：當(dāng)繁華落盡，只剩下滿地憂傷。

一個(gè)孩子，能遇到什么事？能有什么煩惱？都是瞎鬧騰，現(xiàn)在的孩子電視劇看太多了，都早熟！家長(zhǎng)們，你們是否也曾有過(guò)這樣的想法？

然而，是誰(shuí)說(shuō)孩子不會(huì)有煩惱？是誰(shuí)說(shuō)孩子不該有心事？在成年人看起來(lái)毛毛雨的小事，在孩子的世界中可能就是狂風(fēng)巨浪。我們始終在說(shuō)，孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們雖然小，卻也是個(gè)普通人，是普通人就會(huì)有煩惱和心事，因此，孩子們的心情會(huì)隨著一天的境遇有起有落，有時(shí)他們會(huì)選擇分享，有時(shí)也會(huì)選擇沉默。任誰(shuí)有煩惱時(shí)都希望得到安慰，孩子也一樣，回想一下，當(dāng)孩子像大人一樣心事重重，一臉憂傷時(shí)，家長(zhǎng)們是當(dāng)個(gè)樂(lè)子一笑而過(guò)？是指責(zé)了孩子的表現(xiàn)？還是尊重了孩子的感受，嘗試溝通幫助他們排解心事？

是否尊重了孩子的隱私？

若是在二十年前，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子隱私的態(tài)度還是：你都是老子生的，講什么隱私？現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到隱私對(duì)于孩子的重要性，那么，有些家長(zhǎng)可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是如果不是主動(dòng)打探，而是在無(wú)意間知道了孩子的小秘密，接下來(lái)該怎么做？

檢查作業(yè)時(shí)看到了男同學(xué)給女兒寫的情書；用電腦時(shí)不小心發(fā)現(xiàn)了兒子電腦里的小秘密；收拾房間時(shí)看到了一個(gè)帶鎖的日記本；找東西時(shí)翻到一個(gè)不知道什么時(shí)候出現(xiàn)的游戲機(jī)……這種時(shí)候，家長(zhǎng)通常都是怎么做的呢？是直接把證據(jù)擺到孩子面前質(zhì)問(wèn)他們？是悄悄把東西放回原處，言語(yǔ)試探他們？還是當(dāng)做什么都沒(méi)有發(fā)生，悄悄關(guān)注孩子的行為，適時(shí)的提示和指引？

所謂隱私，指的是當(dāng)事人不愿他人干涉或他人不便干涉的個(gè)人私事，那么尊重孩子的隱私，也就是尊重孩子那些不愿意家長(zhǎng)參與的事情。家長(zhǎng)在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的小秘密，并不是孩子主動(dòng)交代的，因此它們?nèi)耘f是孩子重要的隱私，仍舊值得被尊重。雖然有些小秘密明顯是錯(cuò)誤的，并且需要及時(shí)被糾正，但您的反應(yīng)和做法是否能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的幫助，是否足夠尊重孩子，值得深思。

是否尊重了孩子的選擇？

在尊重孩子的個(gè)人選擇上，我們總是批評(píng)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)不夠民主，其實(shí)，在國(guó)外也同樣有很多家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，就像美劇生活大爆炸里的人物所說(shuō)：我們不能讓他們選擇，他們是孩子！

缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子在面臨選擇時(shí)，的確常常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但是，他們作為獨(dú)立的人，理應(yīng)有選擇的權(quán)利，有表達(dá)自己意愿的權(quán)利。那么，當(dāng)孩子們要做選擇時(shí)，家長(zhǎng)是否鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法？是否認(rèn)真耐心的聽(tīng)完孩子的分析？是否參與進(jìn)來(lái)和孩子一起進(jìn)行討論？是否達(dá)成最終的共識(shí)？這些都很重要。

幫助孩子做出正確的選擇對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但是這樣不僅不能夠增加孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，同時(shí)，家長(zhǎng)給出的選擇可能也得不到孩子的認(rèn)可。相反，如果只參與幫助孩子分析和討論，而尊重孩子最終的選擇，不僅能讓孩子感覺(jué)到自己的存在感，也能夠讓他們?cè)谌辗e月累中慢慢學(xué)會(huì)正確的分析方法，最終選擇正確的答案。

育兒心得：表?yè)P(yáng)激勵(lì)每一個(gè)孩子

育兒心得：表?yè)P(yáng)激勵(lì)每一個(gè)孩子

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。

讓孩子知道每一個(gè)生命生來(lái)平等

紐約：暴風(fēng)雪中的暖人決定

紐約幾乎每年冬天都會(huì)出現(xiàn)大雪封門的局面，大量的企業(yè)及政府部門都會(huì)暫停運(yùn)作。大人們都不用上班了，但負(fù)責(zé)接送小學(xué)生上學(xué)的黃色校車卻依然準(zhǔn)時(shí)駛出校門。因?yàn)槔蠋焸兿Ｍ切┏嘭毤彝サ暮⒆幽艿綄W(xué)校來(lái)享受免費(fèi)暖氣，和一頓同樣是免費(fèi)的午餐。但他們又不想只讓富人家的孩子呆在家里，而讓窮人家的孩子來(lái)校，因?yàn)檫@會(huì)助長(zhǎng)富裕家庭孩子的優(yōu)越感，而使赤貧家庭的孩子感到羞恥與不安;這會(huì)增加兩種成長(zhǎng)背景的兒童群體間的對(duì)立與戒備，不符合平等教育的宗旨。

加州：課本回收—平等教育的一部分

美國(guó)的公立學(xué)校都有不成文的規(guī)定：當(dāng)學(xué)生升入高年級(jí)時(shí)，課本要捐給低年級(jí)。目的除了環(huán)保教育外，也是為了幫家貧的孩子省點(diǎn)錢。但每一學(xué)期，并不是出了費(fèi)用的學(xué)生用新課本，因家貧申請(qǐng)減免的學(xué)生就用舊課本。老師會(huì)動(dòng)員學(xué)生自行申請(qǐng)使用“環(huán)保課本”，申請(qǐng)者眾多時(shí)還要用抽簽的方式來(lái)決定。這就將使用舊課本的機(jī)會(huì)變成了一種人人爭(zhēng)而得之的榮譽(yù)，同時(shí)巧妙地屏蔽了家境對(duì)孩子心靈的負(fù)面影響。

佛州：給所有孩子滑雪的機(jī)會(huì)

去滑雪勝地體驗(yàn)“雪上飛”的樂(lè)趣，是美國(guó)中上階層家庭每年度假的主打節(jié)目。每到年末放假，富人家的孩子去滑雪，而窮人家的孩子卻只能替人鏟雪賺錢。看到度假歸來(lái)的學(xué)生彼此攀比著滑雪的地點(diǎn)、私人教練的薪水，看到?jīng)]有機(jī)會(huì)去滑雪的孩子眼中深深的受挫感，佛州公立學(xué)校的老師們開始組織5-8天不等的滑雪冬令營(yíng)。很明顯，這是為那些沒(méi)有轎車、沒(méi)有私人滑雪教練的家庭的孩子提供練習(xí)及享受生活的機(jī)會(huì)，然而為了不挫傷相對(duì)貧困的孩子的自尊心，每年的滑雪名額也將抽取，并不專給那些貧困家庭出來(lái)的孩子。負(fù)責(zé)組織滑雪冬令營(yíng)的教師史蒂夫說(shuō)：“對(duì)貧困家庭出身的孩子而言，額外的照顧意味著另眼相看和恥辱。最棒的群體應(yīng)該有各種各樣的孩子，這可以養(yǎng)成孩子們不卑不亢的心態(tài)?！?/p>

被抽中的富孩子，絕大部分愿意放棄自家的滑雪計(jì)劃，與伙伴一同前往—這也表明了平等教育的成功之處。

芝加哥：聽(tīng)完歌曲再放錢

與幾乎所有大都會(huì)的地鐵站一樣，芝加哥地鐵站也是流浪藝人的謀生站臺(tái)。在那里，經(jīng)常可以看到衣著考究的父母與他們的兒女一起靜靜佇立、聆聽(tīng)，一曲終了，父母方叫孩子趨前放入硬幣，然后對(duì)演奏者說(shuō)“謝謝”。芝加哥一些學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)針對(duì)一些孩童“面帶漠然的施與”提出異議，要求家長(zhǎng)教育孩子們尊重賣藝藝人，“要知道他們雖然落魄，卻也是有才情有獨(dú)特價(jià)值觀的人。我們必須聽(tīng)完一曲再給錢，這樣，給出去的錢就變成了一種欣賞，而不是居高臨下的憐憫?！?/p>

關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們感受老師的愛(ài)

天天有一雙明亮的大眼睛，平時(shí)不是很愛(ài)說(shuō)話，但卻喜歡與同伴相處，有時(shí)同伴不順從他的話，他就會(huì)想辦法得逞：如搶、推、抓等方式。不管是上課還是下課都不大發(fā)出聲,而且各方面能力都很弱，來(lái)園、離園也不會(huì)和老師、同伴主動(dòng)打招呼，開火車排隊(duì)、上廁所解小便、起床穿鞋，他都需要老師的幫助，依賴性很強(qiáng)，特別是解小便，一不提醒，就會(huì)尿在褲子上。

一天的午睡起床時(shí)分，小朋友聽(tīng)見(jiàn)起床的音樂(lè)響起時(shí)，都各自忙著穿衣服、褲子、鞋子，而他卻坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，我連忙走過(guò)去問(wèn)他怎么了，他卻一聲不響，只是很默然得看著我，我連忙摸摸他的褲子，確已濕淋淋了，在給他換干凈的褲子的同時(shí)，不管我怎么詢問(wèn)，可就是等不到他的辯解。離園時(shí)，我把這一情況告訴了天天媽媽，他媽媽告訴我：“天天在家里也經(jīng)常會(huì)小便在身上，需要大人不斷的提醒，在家都是家長(zhǎng)及時(shí)提醒并幫他拉好褲子他才自己解的”知道了這一情況后，我就告訴天天以后要解小便要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)幫助你的，天天也試著點(diǎn)點(diǎn)頭。意思是傳達(dá)出他會(huì)改正這一“壞毛病”的信息。

前段時(shí)間都還好，可是最近一星期，我發(fā)現(xiàn)他的褲子又尿濕了，而且又是在午睡時(shí)，我問(wèn)他為什么不叫，他只是低著頭，于是我知道自己錯(cuò)了，這么內(nèi)向的孩子又怎么會(huì)叫老師呢？

今天入園的時(shí)候，天天媽媽跟我說(shuō)她今天為天天準(zhǔn)備了尿布濕，天天媽媽的意思就是戴上尿不濕就可以不必麻煩我們了，就再也不為尿濕褲子而煩惱了，但我并沒(méi)有按照天天媽媽的意思做，而是想讓天天徹底改掉尿床的壞習(xí)慣。在睡覺(jué)前，我還是讓天天把小便解完才上床，然后叮囑天天有小便要及時(shí)叫老師，時(shí)間過(guò)去了半小時(shí)，也沒(méi)等天天來(lái)叫要小便，我輕輕地走過(guò)去，喚醒天天，示意要他上廁所，天天睜著睡意朦朧的眼睛看著我，慢慢地爬了起來(lái)，走到了廁所，這次總算沒(méi)尿在身上了，我慶幸著?？删驮诜艑W(xué)的時(shí)候，本來(lái)是打算向天天媽媽報(bào)告好消息的，但就在此時(shí)發(fā)現(xiàn)天天的褲子又尿濕了……

托班的孩子自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等方面都很弱，在平時(shí)的教育過(guò)程中我們常以鼓勵(lì)孩子為主，從老師幫你小便—→老師看著你小便—→自己獨(dú)立小便，通過(guò)這一逐步教育，讓一部分孩子改正了尿褲子的壞習(xí)慣。另還有個(gè)別孩子有此不良習(xí)慣，我想我們還要多觀察、多留意那些需要老師幫助的孩子。關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都能開開心心的度過(guò)每一天，讓每個(gè)家長(zhǎng)也放心在每一天。

孩子需要一個(gè)“無(wú)知”的媽媽

某天，一位身為大學(xué)教師的朋友跟我聊起他那上小學(xué)三年級(jí)的孩子，夫妻兩個(gè)都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績(jī)是班級(jí)倒數(shù)第一，他問(wèn)我為什么，我說(shuō)主要你的夫人太能干了。他還以為是開玩笑呢，認(rèn)為我在指他夫人忙于事業(yè)，就說(shuō)，沒(méi)有，我老婆每天陪他寫作業(yè)，就是每次不到五分鐘，就火冒三丈，對(duì)著孩子大叫“你怎么這么笨！”。我說(shuō)，你看，問(wèn)題就出在這里，你兒子的母親太聰明了，他這么小怎么可能比他母親聰明呢？

不知大家是否留心過(guò)很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無(wú)怨言，母親堅(jiān)強(qiáng)、善良、有主見(jiàn)，好像沒(méi)有什么事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。

因?yàn)楹⒆釉谟仔r(shí)對(duì)母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì)影響孩子的一生。如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點(diǎn)呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。

母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對(duì)孩子的自尊、自信的傷害遠(yuǎn)大于應(yīng)試教育。

“而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從他出生那一刻起，孩子對(duì)母親這個(gè)角色的要求，幾乎是永恒不變的。

1）媽媽在進(jìn)家門之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現(xiàn)在開始承擔(dān)的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂(lè)，千萬(wàn)不要把與孩子無(wú)關(guān)的壞情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o(wú)辜的。

2）當(dāng)孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學(xué)校得了一顆五角星或是小紅花的時(shí)候，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表?yè)P(yáng)他。最恰當(dāng)?shù)霓k法是說(shuō)能不能讓媽媽看看，要與他分享這個(gè)快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)對(duì)孩子來(lái)講是非常重要的。

3）當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽，“這個(gè)字怎么念”等諸如此類的問(wèn)題時(shí)，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎么連這個(gè)字都不認(rèn)識(shí)”。媽媽最好看了一眼后，說(shuō)，哎呀，我也不認(rèn)識(shí)，我們一起查字典，好嗎？幾次之后媽媽就教會(huì)了孩子使用字典，同時(shí)，孩子查完字典認(rèn)識(shí)該字后會(huì)很有成就感，多次之后就養(yǎng)成查閱資料不依賴媽媽的習(xí)慣了。

4）當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽問(wèn)題時(shí)，媽媽絕不能表現(xiàn)得像在單位里那么聰明能干，裝裝“無(wú)知”不失為一個(gè)很好的辦法。鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個(gè)問(wèn)題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書籍或借助于網(wǎng)絡(luò)。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說(shuō)出來(lái)，邊說(shuō)還邊自得，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，幾次之后，孩子就會(huì)回避問(wèn)媽媽問(wèn)題變得很自卑。

5）當(dāng)孩子告訴媽媽今天考試沒(méi)考好時(shí)，媽媽一定要克制自己的情緒，絕對(duì)不能發(fā)火或臉色陰沉，孩子這時(shí)正緊張地觀察著媽媽的臉色呢。所以，媽媽最好表現(xiàn)得沒(méi)什么情緒變化，讓孩子把卷子拿出來(lái)，和孩子一起分析錯(cuò)在哪兒。要是孩子已經(jīng)明白了錯(cuò)在哪兒，媽媽也不必再糾纏。但最后要鼓勵(lì)他：你看，你弄明白了下次考試就不會(huì)錯(cuò)了。媽媽要是感到自己無(wú)法控制情緒就去衛(wèi)生間洗把臉，照照鏡子，做幾個(gè)深呼吸。

6）當(dāng)孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現(xiàn)出膽怯時(shí)，媽媽千萬(wàn)不能不以為然或訓(xùn)斥他膽小或表現(xiàn)得比他還緊張，這樣會(huì)加重孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子無(wú)法正常的發(fā)揮。這時(shí)，媽媽最好很輕松地對(duì)孩子說(shuō)，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這么大的時(shí)候還不如你呢，不要擔(dān)心。這時(shí)，孩子心里會(huì)很有底氣和自信，他會(huì)發(fā)揮得比平時(shí)更好。

7）假如孩子第二天要參加重要活動(dòng)，當(dāng)媽媽觀察到孩子心事重重比較緊張時(shí)：媽媽最好當(dāng)晚能在孩子床邊陪他入睡，睡覺(jué)前跟他講個(gè)故事或者和他一起閱讀他喜歡的書籍，疏解他內(nèi)心的壓力，直至孩子睡著后再離開。

8）當(dāng)孩子遭受失敗或挫折時(shí)，媽媽要表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時(shí)，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒(méi)認(rèn)為要放棄時(shí)媽媽首先就表現(xiàn)得沒(méi)有什么希望。最差的就是用刻薄的語(yǔ)言挖苦他，把孩子數(shù)落得一無(wú)是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會(huì)極度自卑，甚至放棄自己本應(yīng)美好的前途。

9）媽媽不要在孩子還沒(méi)把想說(shuō)的話表達(dá)清楚時(shí)，就自以為是地?fù)屜缺磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，不管孩子是否愿意，就以“你必須……”、“你應(yīng)該……”的語(yǔ)氣命令孩子，以自己的觀點(diǎn)來(lái)代表孩子的觀點(diǎn)，而且要求孩子去執(zhí)行。媽媽千萬(wàn)不能成為“專制”的代名詞。在這種情況下長(zhǎng)大的孩子缺乏主見(jiàn)，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應(yīng)建立平等的關(guān)系（平等不是無(wú)原則），懂得互相尊重對(duì)方。

10）媽媽在孩子面前要控制自己說(shuō)話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點(diǎn)在什么地方，假如母親在說(shuō)話時(shí)經(jīng)常直指孩子的弱點(diǎn)，以諷刺、批評(píng)或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害，因?yàn)檫@個(gè)傷害來(lái)自于他最親近的人。

11）媽媽在孩子面前要控制語(yǔ)言的數(shù)量。千萬(wàn)不要嘮叨，事實(shí)上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不如用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子他所犯的錯(cuò)誤所在或應(yīng)該注意些什么，接下來(lái)，母親的沉默肯定比繼續(xù)說(shuō)話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無(wú)所謂的樣子，但實(shí)際上在觀察母親是否把所說(shuō)的事當(dāng)真。

12）總之，媽媽在家就是媽媽，不是職業(yè)女性。媽媽應(yīng)該照顧好孩子的生活起居，關(guān)注到孩子內(nèi)心的起伏變化，關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)，呵護(hù)好孩子幼稚的情感，培養(yǎng)好孩子的性格。

假如希望自己孩子將來(lái)能夠超越自己，那么，再能干的母親，在孩子面前一定要表現(xiàn)得“無(wú)知”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“笨”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“遲鈍”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“和風(fēng)細(xì)雨”一點(diǎn)，這樣的話，孩子會(huì)很有成就感地感到他比他媽媽“有知”、“聰明”和“敏捷”，他覺(jué)得他每天都在超過(guò)媽媽，直到有一天，他真的超過(guò)了媽媽。

別讓孩子“被充實(shí)”

別讓孩子“被充實(shí)”半日活動(dòng)結(jié)束后，我們讓家長(zhǎng)匿名填寫了一份《家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，涉及中心各方面的工作，希望家長(zhǎng)通過(guò)填寫問(wèn)卷給我們的工作提出一些建議和意見(jiàn)。

其中一位家長(zhǎng)提出了這樣一個(gè)意見(jiàn)：組織孩子的活動(dòng)不必要特別多，每一個(gè)活動(dòng)能夠讓孩子充分融入活動(dòng)，享受樂(lè)趣的過(guò)程，當(dāng)然這就需要必要的活動(dòng)時(shí)間。

看完這條意見(jiàn)，我和xx老師都很欣慰，家長(zhǎng)是從孩子的需要這個(gè)角度提出的意見(jiàn)。孩子需要什么？孩子有他/她所需要的游戲活動(dòng)嗎？孩子有參與游戲的充足的時(shí)間嗎？的確，孩子的一天有“豐富多彩”的活動(dòng)。有區(qū)域游戲，有教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)……他們的確很“充實(shí)”。但是，我們害怕孩子“被充實(shí)”。

玩能玩出什么名堂？事實(shí)上充分的游戲，高級(jí)的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力，孩子的耐性，孩子探索的持續(xù)性……這些品質(zhì)是上升到更高一級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。沒(méi)有時(shí)間的保證，孩子無(wú)法充分的游戲，無(wú)法持續(xù)的探索。但是，有多少家長(zhǎng)能認(rèn)同這些，能堅(jiān)定的信任這些，能在教養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)這些呢？

中心的作息時(shí)間表和活動(dòng)安排是預(yù)成的，但是在具體實(shí)施中是靈活的，此次半日開放主要還是讓家長(zhǎng)了解孩子在中心有哪些活動(dòng)，平日里我們也會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整我們的活動(dòng)計(jì)劃，盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。

感謝家長(zhǎng)給我們寶貴的意見(jiàn)，我們?cè)负湍黄鸱此冀逃?/p>

育兒觀念：請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)

育兒觀念：請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)

人們常說(shuō)幼兒園老師對(duì)孩子的一生有著重要的影響。是！這點(diǎn)我們很清楚，老師的教育方法直接影響著孩子對(duì)事情的判斷。但一個(gè)人的成功并不全在于教師，更重要的是父母自身對(duì)孩子的影響。

常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)向老師說(shuō)，“孩子就愛(ài)聽(tīng)老師的話，在家里我們?cè)趺凑f(shuō)都不行。老師一句話就行了?！甭?tīng)到這句話我常常會(huì)想，我們老師真有這么大本事嗎？我們家長(zhǎng)朋友有沒(méi)有反思過(guò)在教育孩子時(shí)，我的方法是否正確？我有沒(méi)有真正坐下來(lái)與孩子一起交流過(guò)？還是發(fā)現(xiàn)一坐下來(lái)不知該和孩子說(shuō)什么，講大道理他又不理解，沒(méi)有兩句話脾氣就上來(lái)了，這些是為什么？

這些在我看來(lái)是家長(zhǎng)整天忙工作而忘記了與孩子一起聊聊天，一起游戲，你可知孩子多么渴望與爸爸媽媽一起參加活動(dòng)。他們有你的陪伴是多么的高興。在我班舉行的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的課程是一堂親子互動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事情，平時(shí)幾名不太愛(ài)說(shuō)話的小朋友，今天心情格外的好。于是我問(wèn)他為什么這么高興。讓我意外的是只因?yàn)榻裉焓前职謰寢寔?lái)了，還和他一起來(lái)作畫。這一天我對(duì)他們格外的留心，我發(fā)現(xiàn)他今天做任何事情都特別的帶勁。并且思維活躍就像變了一個(gè)人。于是我明白了有很多事情是我們老師無(wú)法取代的。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們?cè)趺床魂P(guān)心孩子了，要什么給什么。但我覺(jué)得給孩子再多的東西都比不上一次與孩子共同游戲的價(jià)值高。

家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)不要再說(shuō)：“麻煩老師多多教育，他就聽(tīng)你們的話”。作為老師的我想說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，請(qǐng)暫緩一下你的工作，不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽

怎樣才能改掉孩子依賴性太強(qiáng)的毛病。這個(gè)毛病產(chǎn)生的原因是多方面的，但我覺(jué)得其中很大的一個(gè)原因就是媽媽太“強(qiáng)勢(shì)”，你強(qiáng)他就弱，你什么都包辦了，什么都不需要他自己做了，什么都替他想到了，他還動(dòng)什么腦筋，他還做什么？所以，想讓孩子少點(diǎn)依賴性，媽媽就要變得“弱勢(shì)”一點(diǎn)，給孩子更多自己思考、做事的機(jī)會(huì)。

別讓孩子覺(jué)得你太全能。孩子1歲前，媽媽全能得跟神仙似的也不為過(guò)，1歲后，全能媽媽就要在孩子面前把自己的鋒芒收斂一點(diǎn)，因?yàn)槟阍綗o(wú)所不能，孩子也許越無(wú)所可能。你事事都想在前面、做在前面，孩子的大腦和身體就得不到很好的鍛煉，時(shí)間久了，就不只是依賴性太強(qiáng)的問(wèn)題，還會(huì)影響孩子思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。所以，即使你很全能，最好也不要在孩子面前表現(xiàn)得太充分，不必事事替孩子包辦，有時(shí)假裝弱一點(diǎn)，笨一點(diǎn)，能很好激發(fā)孩子的潛能。

別把事情做得太完美。跟孩子一起做事情時(shí)，要有始有終，但不用次次都做得完美，有時(shí)要故意留一兩個(gè)漏洞或問(wèn)題給孩子，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決。他一定會(huì)為自己能夠獨(dú)立解決問(wèn)題而開心，他還會(huì)覺(jué)得不是什么事情媽媽都行的，她也有不會(huì)做、做不好的時(shí)候，只有自己動(dòng)手才能彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。有了成就感，他就會(huì)樂(lè)于動(dòng)手做事，而不是總依賴媽媽了。

別表現(xiàn)得太堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)必要讓孩子看到的永遠(yuǎn)是你的笑臉，如果真的很委屈、很傷心，不妨在孩子面前哭一哭，但要注意不能亂發(fā)牢騷?？?，也是你跟孩子情感交流的一種方式，讓他們知道你也會(huì)有情緒，你也需要發(fā)泄，你也需要關(guān)心，需要疼愛(ài)。人之初，性本善，愛(ài)是天性，適時(shí)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不信你試試，當(dāng)你哭泣時(shí)，孩子一定會(huì)過(guò)來(lái)?yè)肀?、安慰你，說(shuō)一些讓你感動(dòng)的話。那時(shí)，你是弱的，孩子卻堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，他們?cè)噲D用小小的肩膀做你小小的依靠。平時(shí)可以讓孩子幫你做事情，甚至照顧你，比如下班回家時(shí)讓他幫你拿拖鞋，累了讓他給你捶捶背，病了讓他給你倒杯水。孩子的愛(ài)心和孝心就是這樣在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)出來(lái)的。這樣的孩子，怎么可能有太強(qiáng)的依賴性？

別太心疼孩子。不是不讓你愛(ài)孩子，也不是不讓你疼孩子，而是有時(shí)需要把愛(ài)和疼放在心里。比如孩子摔一跤，用不著緊張地甚至大叫著跑過(guò)去一把把孩子扶起，要鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)。真摔疼了，能看出來(lái)，這時(shí)溫柔地扶起他，一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻足以安撫他，不用說(shuō)什么情緒激烈的話，這會(huì)讓孩子覺(jué)得他摔一下真是天大的事，以后再摔跤不讓你扶才怪。一個(gè)有智慧的媽媽會(huì)用自己的言行教會(huì)孩子如何勇敢面對(duì)困難和挫折，而不是只會(huì)可憐無(wú)助地伸出手乞求別人的幫助。

別擔(dān)心孩子做不好。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要不停的鍛煉，如果總擔(dān)心孩子把事情搞砸，不給他鍛煉的機(jī)會(huì)，他不可能做好他應(yīng)該做好的事情，這種情況下，他不依賴別人還能有什么辦法？而且等他長(zhǎng)大后，也許真的會(huì)把很多事情搞砸，因?yàn)樗麤](méi)有得到過(guò)應(yīng)有的鍛煉，他沒(méi)有能力做好。因此，應(yīng)當(dāng)盡可能放手讓孩子做力所能及的事，自己的事情自己做，一次做不好就兩次，兩次做不好就三次，總有做好的那一天，只要你不怕臟、不怕亂、不怕煩。當(dāng)孩子越來(lái)越獨(dú)立、自立的時(shí)候，你做夢(mèng)都會(huì)笑的。

做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽，得到的將是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。

育兒心得：做一個(gè)孩子喜歡的媽媽

育兒心得：做一個(gè)孩子喜歡的媽媽

所有的孩子剛剛來(lái)到這個(gè)是世界上都像是一塊晶瑩剔透的玉石，但多年后的結(jié)果卻是一些人得到了滿意的作品，一些人卻瞅著玉石的變化越來(lái)越糟糕，培養(yǎng)一個(gè)好孩子不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。我是一個(gè)80后的年輕媽媽，也算是經(jīng)歷過(guò)社會(huì)大改革的人，在我們小的時(shí)候身邊從來(lái)不缺玩伴，總是三五成群的無(wú)憂無(wú)慮的，而現(xiàn)如今很多家里往往是幾個(gè)大人負(fù)責(zé)一個(gè)孩子，但是感覺(jué)孩子并沒(méi)有我們小時(shí)候那么開心快樂(lè)，似乎一出生就背負(fù)著很大的壓力。大人活在自己的世界里，忙于生計(jì)，無(wú)法理解在孩子們眼中覺(jué)得有趣，大人眼中幼稚的種種游戲，為了自己的清凈，就把孩子交給了電視，各類電子產(chǎn)品，特長(zhǎng)班，而自己卻被手機(jī)牽引著，隨著時(shí)間的流逝，你發(fā)現(xiàn)你開始不了解孩子，不知道他似乎一下就長(zhǎng)大了，已經(jīng)跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐，于是孩子的種種叛逆，種種你無(wú)法理解的行為、無(wú)法控制的局面出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)自己無(wú)計(jì)可施。此時(shí)我們才反思孩子的成長(zhǎng)我們到底參與了多少？恐怕為時(shí)已晚。作為媽媽，我把他帶到了這個(gè)世界上來(lái)，我不能左右他日后的成就，但我可以努力培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康的身體，健全的人格，這是我能做的，也是我必須做的。以下是我個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，尊重他們的各種需求，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子與自己有不同的意見(jiàn)。在出現(xiàn)與孩子有意見(jiàn)分歧的時(shí)候，我會(huì)盡可能的讓孩子自己來(lái)做選擇，比如在超市里我會(huì)提前跟孩子說(shuō)好你可以選擇自己喜歡的東西，但是最多只能選兩樣，但是一般去了超市孩子都會(huì)想要很多的東西，而且一股媽媽非買不可的架勢(shì)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)先勸導(dǎo)孩子并表示出理解他都想要的想法，但是前提是我們已經(jīng)說(shuō)好了，要做一個(gè)守信用的人，然后引導(dǎo)孩子做出選擇，并告知如果接下來(lái)某件事情表現(xiàn)好的話，可以作為獎(jiǎng)勵(lì)給他，通常這個(gè)時(shí)候孩子還是可以接受的，并且在以后的時(shí)候會(huì)為了得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)而努力；又比如孩子因?yàn)樵谀硞€(gè)地方玩了很久還不愿意離開，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系必須離開了，這個(gè)時(shí)候我會(huì)給孩子兩個(gè)選項(xiàng)，然后讓孩子自己來(lái)決定該如何做，一旦決定了就必須遵守；人的天性是遵從自己的思想，排斥來(lái)自他人的命令，如果家長(zhǎng)在任何事情上都想說(shuō)服孩子按大人的想法來(lái)做，整天要求孩子服從自己，這樣也讓孩子在無(wú)意間也用這樣的方式對(duì)待別人，久而久之，會(huì)形成孩子的極端心理；

二，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難和懼怕的事情，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這些事情；就說(shuō)打針這件事情，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子哭得歇斯底里的時(shí)候，而且孩子一出生開始就要遇到很多次；如何面對(duì)打針這個(gè)問(wèn)題，也不是一件小事情，何況由此而來(lái)的一些心理，還可以遷移到其他事情上，大人千萬(wàn)不要以自己的感受來(lái)衡量孩子，認(rèn)為都是很簡(jiǎn)單的事情，只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子盡可能的平靜的接受，并培養(yǎng)孩子忍耐痛苦的勇氣，同時(shí)采用孩子能夠接受的語(yǔ)言向他說(shuō)明情況，不要認(rèn)為孩子不懂就不去說(shuō)，對(duì)于打針要帶來(lái)的痛苦也要如實(shí)的告訴孩子，不夸大也不過(guò)分縮小，絕不通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的，這樣不僅解決不了問(wèn)題，也影響孩子的道德發(fā)育；

三，作為媽媽，我不僅是媽媽，我還是他的朋友和玩伴，新買了玩具，一起玩會(huì)更有意思；畫板，他用粉筆在黑板的一面畫一棵大樹，我就在另一面用白板筆畫上藍(lán)天白云；磁鐵，他拼一個(gè)球形，我拼一個(gè)小車；玩具廚房，各式的模型跟真的菜一樣，孩子會(huì)假裝媽媽平時(shí)做飯的樣子，洗菜，切菜，炒菜，然后盛在小盤子里，端在媽媽的面前，并請(qǐng)媽媽品嘗，媽媽也會(huì)贊美這個(gè)菜太美味了；畫畫時(shí)，我我既是他的助手又是他的指導(dǎo)老師還是他的粉絲，有時(shí)候也會(huì)同時(shí)跟他一起畫，并鼓勵(lì)他比媽媽畫的還好……..此時(shí)媽媽的加入，他會(huì)覺(jué)得游戲變的更有意思，得到我的肯定他會(huì)更有成就感，激發(fā)他更多的創(chuàng)造力；休閑的時(shí)候我們會(huì)一起聊天，分享彼此覺(jué)得有趣的事情；

四，作為父母，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)耐祽?，學(xué)會(huì)請(qǐng)求孩子的幫助，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他認(rèn)識(shí)到自己是可以的。涵涵在兩歲的時(shí)候就開始一個(gè)人吃飯了，剛開始奶奶總是想去幫忙，心疼孩子吃不好，也會(huì)弄的滿桌子滿身都是，我就會(huì)在旁邊勸說(shuō)奶奶，提高孩子的動(dòng)手能力和自理能力不是壞事情，后來(lái)奶奶也欣然接受。除了吃飯，穿衣等他自己的事情，我還經(jīng)常在他面前示弱請(qǐng)求他的幫助，去超市回來(lái)，我會(huì)讓他幫我拎東西；我下班回來(lái)會(huì)讓他請(qǐng)求他幫幫忙，幫我捶捶背；打掃衛(wèi)生時(shí)，我們合理分工，他擦桌子我拖地；洗衣服時(shí)他負(fù)責(zé)喜洗小手絹、小襪子等小件衣服，我負(fù)責(zé)外套、褲子等大件，包餃子時(shí)幫我搟餃子皮，吃過(guò)飯幫媽媽收拾餐桌等……當(dāng)然得到他的幫助時(shí)，作為家長(zhǎng)我們要記得給孩子說(shuō)聲謝謝，一聲謝謝就讓他倍有動(dòng)力，讓他有存在感，他可以幫助別人，是有價(jià)值的。

五，孩子的成長(zhǎng)中，僅僅有父母的陪伴是不夠的，他們更需要與同齡人交往。大人的陪伴可能會(huì)有遷就的成分，而同齡人的交往是公平的，只有在公平的環(huán)境中他們才能學(xué)會(huì)謙讓、分享等等，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客，同時(shí)告訴他你是小主人，讓他有小主人的感覺(jué)，他會(huì)主動(dòng)把自己最喜愛(ài)的玩具和吃的與他們分享，得到表?yè)P(yáng)還很有成就感，久而久之會(huì)增加孩子的自信。他去小朋友家，我會(huì)教他到小朋友家里不能亂翻東西，要有規(guī)矩，還要學(xué)會(huì)謙讓比他更小的小朋友。當(dāng)然在交往的過(guò)程中難免會(huì)有摩擦，我會(huì)在一旁做一個(gè)觀眾，讓他們自己解決問(wèn)題，如果孩子解決不了得時(shí)候，我會(huì)分析他們的問(wèn)題并給出我的意見(jiàn)，但是不會(huì)直接說(shuō)是誰(shuí)的對(duì)錯(cuò)，解決問(wèn)題的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，事后我會(huì)和孩子一起總結(jié)，做的好的地方，我會(huì)表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的地方我會(huì)適當(dāng)提醒下次注意。

六，從小養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在習(xí)慣的養(yǎng)成中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；涵涵自上幼兒園小班之前，我們就已經(jīng)開始鍛煉他自己穿衣，疊小被子，洗漱，整理自己的東西，自己吃飯且吃完之后要把碗筷收拾到廚房等日常生活，從兩歲開始我就鍛煉他單獨(dú)睡覺(jué)的習(xí)慣，直到現(xiàn)在自己的日常一直在保持著，而且也做的越來(lái)越好，雖然在做這些事情的時(shí)候很慢很笨拙，但是我都盡量讓他自己來(lái)完成；很多家長(zhǎng)很頭疼孩子的吃飯問(wèn)題，為了孩子能好好吃飯可謂是煞費(fèi)苦心，追著到處跑，但是涵涵吃飯一直表現(xiàn)不錯(cuò)，從小就鍛煉他吃飯必須坐在餐桌前，而且葷素都吃一些，從小做到不挑食，認(rèn)真吃飯，對(duì)于吃飯問(wèn)題個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)還是一定要堅(jiān)持原則，不能孩子要看著電視或者要玩著玩具吃就由著孩子了，久而久之，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成這樣的毛病，反正不給我看或者玩我就不吃飯，家長(zhǎng)要做到以身作則，不能心軟；在這些好習(xí)慣的養(yǎng)成中，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也告訴他哪些地方做的不好，下次需要改正，在這種情況下他都能欣然接受；自兩歲開始我就堅(jiān)持給孩子講睡前故事，這個(gè)講其實(shí)是照著故事書讀，但是孩子每次都聽(tīng)得特別認(rèn)真，講完之后自己還會(huì)拿著書在講一遍，雖然不認(rèn)識(shí)字，但是內(nèi)容卻也能講的完整，這個(gè)讀書的習(xí)慣已經(jīng)保持到現(xiàn)在，現(xiàn)在晚上睡前如果不講故事就睡不著；

七，努力做一個(gè)不生氣的父母，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，成人且有諸多需要修正地方，何況對(duì)于孩子呢？教育孩子對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是摸著石頭過(guò)河，只有我們家長(zhǎng)不斷的提高完善自己，才能盡可能做對(duì)孩子有利的事情，家長(zhǎng)的情緒也會(huì)直接影響到孩子，所以對(duì)待孩子要有更多的耐心，出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候不生氣，不過(guò)分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整，如果孩子一做錯(cuò)事，就批評(píng)責(zé)罵，久而久之，會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]自信，并且犯錯(cuò)的幾率會(huì)越來(lái)越高。記得有一次晚飯后帶涵涵散步，涵涵跟我聊天，說(shuō)希望自己以后每天都很乖，聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)不惹媽媽生氣的孩子，我問(wèn)怎么突然這么說(shuō)，他回答說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得媽媽生氣的樣子太難看了；此刻我才意識(shí)到因?yàn)榍皟商旌瓗ь^做了危險(xiǎn)的事情而導(dǎo)致弟弟摔了一跤，因此我生氣的責(zé)備他了；之后我做了自我反省，隨時(shí)告誡自己，努力做到不急不躁，做一個(gè)不生氣的媽媽。

以上只是個(gè)人的一點(diǎn)心得，在幼兒的教育上，我們經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，家庭環(huán)境的不同也會(huì)造就不一樣的教育方式，做父母的都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，出類拔萃，父母是孩子最好的老師，父母對(duì)孩子的影響是巨大和深遠(yuǎn)的，我會(huì)努力做一個(gè)優(yōu)秀的媽媽，也衷心地祝愿所有的孩子都能健康平安，活潑可愛(ài)！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《每一個(gè)被孩子“討厭”的媽媽，都值得被深愛(ài)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案專題，希望您能喜歡！