注意母子心靈交流

幼兒園教師研討交流。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“注意母子心靈交流”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

導(dǎo)讀：新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。

年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來(lái)了家庭的歡樂與幸福，憂的是自己沒有育兒經(jīng)驗(yàn)，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個(gè)育嬰新手，他也不是無(wú)能的被動(dòng)的小生命。他從出生之日起就具有主動(dòng)探索的潛在能力，他會(huì)用哭聲表達(dá)他的需要，吃飽喝足了他會(huì)滿意地微笑，所以說(shuō)他已具備了與你交往的能力。只要你有愛心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。

寶寶期待新媽媽為他做什么？YjS21.COm

初生嬰兒無(wú)法獨(dú)立生活，他必須依賴父母的生活照顧，尤其是母親無(wú)微不至的關(guān)懷，才能正常地生長(zhǎng)發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，寶寶期待媽媽為他做些什么？

1、供給生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)？？母乳及營(yíng)養(yǎng)食物；

2、保證充足的睡眠？？身體及大腦的休息；

3、幫助處理大小便，保持清潔？？身體的衛(wèi)生保健；

4、開發(fā)智能吸取感官經(jīng)驗(yàn)？？腦需要的“精神食物”；

5、防止傷害避免危險(xiǎn)？？安全的環(huán)境。

怎樣在生活照顧中和你的寶寶進(jìn)行心靈交流？

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開端。新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時(shí)，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會(huì)把母親當(dāng)成他的整個(gè)世界。從此，他每時(shí)每刻都盼望母乳的喂哺，來(lái)滿足他生理的需要，同時(shí)渴望著母親的摟抱來(lái)滿足他的“皮膚饑餓”和“情感饑餓”。

和你的寶寶面對(duì)面地交流，這是寶寶最初的人際交流

1、母親的柔情細(xì)語(yǔ)、逗樂聲能引起寶寶的聽覺反應(yīng)。母親微笑的臉能吸引寶寶視覺集中。母親面對(duì)面和他講話，張嘴閉嘴多次重復(fù)的動(dòng)作會(huì)誘引嬰兒模仿張口動(dòng)嘴的興趣。心理學(xué)家稱這種動(dòng)作為“共鳴動(dòng)作”。據(jù)研究證實(shí)：新生兒出生后僅20小時(shí)就能誘發(fā)他跟著母親做伸吐舌頭的動(dòng)作。這種杰出的能力顯示出母子間的精神聯(lián)系。因此，母親不要認(rèn)為喂奶或喂食僅是使嬰兒消除饑餓，重要的是嬰兒在與母親的交往中獲得觀看、傾聽、觸摸的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生良好的情緒，啟迪模仿能力，發(fā)展感知覺，學(xué)習(xí)與他人交往。

2、處理嬰兒大小便及清潔衛(wèi)生是母子心靈交往的好機(jī)會(huì)。嬰兒不能自理大小便，需要一天數(shù)十次地為他換尿布。清洗臀部、洗澡、換衣等生活照顧，也要接觸寶寶的身體。濕尿布使他感到“難過”，干凈尿布使他感到“舒適”。多次更換尿布感受到的經(jīng)驗(yàn)使寶寶學(xué)會(huì)了尿濕了就以哭來(lái)表示要求，換好后對(duì)著母親微笑，手舞足蹈表示滿足。母親可在換尿布的過程中對(duì)嬰兒說(shuō)，“寶寶張開兩腿，換尿布”，每次換尿布都重復(fù)，以建立條件反射。嬰兒受到語(yǔ)言和動(dòng)作的刺激，到了4-5個(gè)月時(shí)會(huì)自動(dòng)配合換尿布，能自己翹起兩腿，抬高臀部，等待母親為他換尿布，這是母親與嬰兒交往獲得的回報(bào)。同樣，洗手洗臉、洗澡等其他生活照顧中進(jìn)行母子心靈交往也會(huì)產(chǎn)生很好效果，使嬰兒身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了活動(dòng)能力，促使感知覺靈敏，情緒愉快。

3、“玩”是母子心靈交往最好的形式。嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，母親應(yīng)隨著嬰兒智力發(fā)育的需求，適時(shí)地供給大腦豐富的“精神食物”，各種促進(jìn)腦細(xì)胞生長(zhǎng)的刺激，使大腦能“吃飽”“吃好”，并能消化吸收。從最初認(rèn)識(shí)自己的手腳、奶瓶到其他用品、玩具等，從認(rèn)識(shí)母親父親及家人，到感知身邊環(huán)境中的人和事，開始他人生最初的人際交往。

嬰兒年幼無(wú)知，隨時(shí)隨地都需要母親的保護(hù)以防受到傷害。在日常生活中對(duì)嬰兒的照顧不可粗心大意。

育兒是富有“生命意義的動(dòng)作”需要母親調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去學(xué)習(xí)、去研究，用母愛去灌溉嬰兒的心田。對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，母親是他最親愛的保護(hù)者、教養(yǎng)者和帶路人，嬰兒每時(shí)每刻都期待著與母親心靈交往。

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父母要注意小孩子的心靈需要

孩子的心靈是一個(gè)沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點(diǎn)，則有助于了解他們的心理。

四種心理需要

1.父母的愛護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來(lái)取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí)，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會(huì)感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會(huì)用不對(duì)的行為來(lái)達(dá)致目的。

第二種：爭(zhēng)權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來(lái)支配自己，就會(huì)以反抗來(lái)表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報(bào)復(fù)。孩子在與父母爭(zhēng)權(quán)力的過程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報(bào)復(fù)的行為來(lái)刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無(wú)價(jià)值，就連對(duì)抗和報(bào)復(fù)的勇氣也失去，則會(huì)透過表現(xiàn)無(wú)能來(lái)逃避別人對(duì)他的要求。

過分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時(shí)讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

幼兒教師演講稿：眼睛的對(duì)話 心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛和鼓勵(lì)

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的

幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果

眼神的運(yùn)用并不是一朝一夕的事兒，它猶如一臺(tái)機(jī)器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實(shí)踐中，我積累了少許運(yùn)用的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。⒈與孩子交流時(shí)，盡管有時(shí)他（她）不看著您，但也要堅(jiān)持用眼神與他們分享談話的內(nèi)容；⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時(shí)刻，哪怕只是瞬間的一瞥；⒊抓住機(jī)遇與孩子眼神交流，及時(shí)報(bào)以點(diǎn)頭或微笑；⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對(duì)于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時(shí)，抓住時(shí)機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會(huì)；⒏談?wù)撐锲窌r(shí)，在孩子與物品間來(lái)回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。

運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開，碩果累累。

總而言之，走進(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

缺鐵影響母子感情

導(dǎo)讀：貧血的人對(duì)人會(huì)很冷漠，不喜歡與人交流。陳女士這才知道，原來(lái)自己跟寶寶不親，不是自己沒感情，而是因?yàn)樽约喝辫F。

剛出生的寶寶，本來(lái)是讓媽媽疼也疼不夠的，可是，有的媽媽跟寶寶的感情就比別人差。日前，記者從江蘇省疾病控制中心和中大醫(yī)院采訪時(shí)獲悉，產(chǎn)婦缺鐵不但影響自身的健康，也會(huì)影響到孩子的身體健康，甚至在母子情感交流方面也會(huì)遇到麻煩。

媽媽缺鐵不愛親生寶寶

陳女士的寶寶是去年5月份出生的，可她對(duì)寶寶似乎不太感興趣。有時(shí)候她也覺得奇怪，怎么別人疼孩子疼到入心，可是她看到寶寶卻覺得一點(diǎn)興趣都沒有。寶寶如果哭了，她就抱一下；寶寶要吃奶了，她就喂一下；如果寶寶不哭也不餓，她就根本懶得碰。為什么自己心里總隱約覺得是個(gè)“小包袱”呢？

直到最近寶寶發(fā)高燒，去抽血時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶有點(diǎn)貧血，醫(yī)生建議她也做個(gè)血常規(guī)檢查，結(jié)果同樣是缺鐵性貧血。醫(yī)生明確告訴她，貧血的人對(duì)人會(huì)很冷漠，不喜歡與人交流。陳女士這才知道，原來(lái)自己跟寶寶不親，不是自己沒感情，而是因?yàn)樽约喝辫F。

美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)也就缺鐵對(duì)母子的感情影響做過研究，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)婦缺鐵影響母子親情，不僅母親受影響，孩子也會(huì)出現(xiàn)問題。

研究人員對(duì)85名分娩10周的媽媽進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這組產(chǎn)婦中，64人輕度缺鐵。研究人員讓1／2的缺鐵婦女服用補(bǔ)鐵營(yíng)養(yǎng)品，9個(gè)月后，輕度缺鐵但沒有及時(shí)補(bǔ)鐵的產(chǎn)婦，對(duì)嬰兒的各種表現(xiàn)不敏感，與孩子進(jìn)行情感交流明顯少于其他組，并且在情感有效性測(cè)試方面的得分不如其他兩組婦女高。而缺鐵媽媽的孩子對(duì)媽媽甚至有些淡漠。

越是富裕越容易鐵缺乏

“30%~40%的育齡婦女都需要補(bǔ)鐵！”江蘇省疾控中心營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生科的袁寶君科長(zhǎng)告訴記者，我國(guó)曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全國(guó)不同地區(qū)的10萬(wàn)名婦女缺鐵性貧血患病率為23。3%。江蘇省特別是南京市的婦女缺鐵性貧血更為嚴(yán)重，患病率達(dá)30%。蘇南地區(qū)的婦女貧血明顯高于平均水平，個(gè)別地區(qū)達(dá)到61。9%。從調(diào)查結(jié)果看，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)缺鐵情況越嚴(yán)重。貧血如今成了一種“富貴病”。

袁寶君分析，經(jīng)濟(jì)條件較好的女性，往往對(duì)飲食的要求相應(yīng)較高，不希望因?yàn)轱嬍扯l(fā)胖，因此飲食清淡且精細(xì)，基本不食用豬肝、豬血、鴨血等鐵含量豐富的動(dòng)物性食物，喜歡吃植物性食物。特別是喜歡吃菠菜等高鐵含量的蔬菜，認(rèn)為可以憑此來(lái)補(bǔ)鐵。但菠菜等植物中的鐵本身就不容易吸收，其中還含有草酸、鞣酸等抑制鐵吸收的物質(zhì)，結(jié)果可能出現(xiàn)越吃鐵越缺的情形。

中大醫(yī)院產(chǎn)科副主任醫(yī)師王凈說(shuō)，她在臨床已經(jīng)遇見過相當(dāng)多的母親缺鐵，并且影響到新生兒。缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)為感情淡薄，這樣肯定會(huì)影響到與孩子的親情。一般情況下，孕期婦女對(duì)于自身的營(yíng)養(yǎng)狀況比較注意，又會(huì)積極檢查，所以不容易缺鐵。但產(chǎn)婦產(chǎn)后就很少去復(fù)查，生產(chǎn)時(shí)的出血還會(huì)加大缺鐵的可能，所以此時(shí)也需要補(bǔ)鐵。

也說(shuō)“母子互戀”

導(dǎo)讀：“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來(lái)的，他認(rèn)為在性心理的發(fā)展過程中，孩子的性要求要在親近的異性家長(zhǎng)那里得到滿足，稱之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說(shuō)后來(lái)受到了人們的批評(píng)，人們認(rèn)為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對(duì)化。

“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來(lái)的，他認(rèn)為在性心理的發(fā)展過程中，孩子的性要求要在親近的異性家長(zhǎng)那里得到滿足，稱之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說(shuō)后來(lái)受到了人們的批評(píng)，人們認(rèn)為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對(duì)化。可是，我們又不能完全否認(rèn)它。特別是就我國(guó)目前的家庭現(xiàn)狀而言，“戀母情結(jié)”似乎有蔓延之勢(shì)。

近年來(lái)，由于獨(dú)生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長(zhǎng)一時(shí)一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子的身體健康還情有可原，而問題出在有些父母對(duì)待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩一直與母親同睡一床，以致青春期剛剛到來(lái)便出現(xiàn)許多問題；有些中年的母親還會(huì)將母子間的親昵津津樂道。她們不認(rèn)為兒子大了還賴著自己有什么不好，相反倒覺得這是“母子情深”的表現(xiàn)。她們的口氣中似乎認(rèn)為孩子在“撒嬌”，沒有意識(shí)到這有什么不好?？墒请S著孩子青春期的到來(lái)以及性意識(shí)的萌動(dòng)，難道男孩子會(huì)對(duì)母親——一位成熟的女性的身體無(wú)動(dòng)于衷嗎？

在有些家庭中，獨(dú)生子與母親的關(guān)系過于親密。尤其是在父親工作忙碌忽視妻兒的情況下，有些男孩與母親事實(shí)上成了感情上的“情人”。這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中并不罕見，個(gè)中原因值得探詢。

男孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著青春期的到來(lái)，性意識(shí)的萌動(dòng)，很難面對(duì)成熟女性的身體而無(wú)動(dòng)于衷。如果他們青春期朦朧的性沖動(dòng)因母親養(yǎng)育方式不當(dāng)而發(fā)生了指向的偏差，這豈不是我們現(xiàn)代人的一種莫大的悲劇嗎？

由此看來(lái)，我們今天家庭中的“戀母情結(jié)”的成因，與弗洛伊德對(duì)“戀母情結(jié)”成因的解釋不同。我們今天所看到的“戀母情結(jié)”多是錯(cuò)誤家教的產(chǎn)物，或者說(shuō)是由于母親對(duì)兒子的過分愛戀造成的。套用弗洛伊德的話，也許可以說(shuō)是母親的“戀子情結(jié)”誘發(fā)了兒子的“戀母情結(jié)”。所以，對(duì)這種現(xiàn)象不妨叫“母子互戀情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”是人際關(guān)系的一個(gè)怪胎，其后果是可怕又可悲的。由于“家丑不可外揚(yáng)”的觀念作祟，在某些家庭中即使已經(jīng)發(fā)生類似的事情，也不會(huì)輕易向外人透露?？墒沁@種畸型的感情卻嚴(yán)重地影響著男孩子的個(gè)性發(fā)展。由于母親過分的愛憐，使男孩子的心理幼稚，依賴性強(qiáng)，孤僻不合群，不擅長(zhǎng)與同齡人交往，缺乏男孩子的陽(yáng)剛之氣。

雖然這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂，可綜觀我們的家庭教育，還是看到更多的中青年父母是睿智而富于遠(yuǎn)見的。他們大多數(shù)懂得及早培養(yǎng)孩子獨(dú)睡的好習(xí)慣，給孩子屬于自己的小天地，使孩子能夠盡早地不再依賴父母。由于這些父母教育得法，他們的孩子大多獨(dú)立性強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)不同的新環(huán)境。這些都得益于懂得如何真愛孩子的父母?jìng)儭?/p>

經(jīng)專家研究：“長(zhǎng)不大”的男孩，他們都是大小伙子了，心理上卻跟幾歲的娃娃一樣，幼稚得很。經(jīng)了解，他們有一個(gè)共性：都是和母親一個(gè)床上睡覺長(zhǎng)到10多歲的。當(dāng)他們的母親為孩子“長(zhǎng)不大”而憂慮的時(shí)候，我倒有些替她們慶幸，畢竟，他們的兒子還沒有把自己朦朧的性意識(shí)投射到自己母親身上！

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的，極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇，更為普遍的危害是嚴(yán)重影響男孩子的個(gè)性發(fā)展。然而，更多的中青年父母是有遠(yuǎn)見的，他們開始培養(yǎng)3歲以上的孩子獨(dú)居一室的習(xí)慣，他們對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的小天地，給你布置一個(gè)屬于你的小房間吧，要鍛煉能夠一個(gè)人睡覺，不要再依賴父母。他們態(tài)度堅(jiān)決，教育得法，孩子的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，并很快適應(yīng)這樣的要求。這才是對(duì)孩子的真愛。

專家：過度戀子應(yīng)分開居住

夫妻兩人正呆在小天地里打情罵俏時(shí)，冷不防婆婆沉著臉推門闖入，氣氛頓時(shí)變得有點(diǎn)尷尬。最近的“悄悄信箱”中，幾位剛走進(jìn)婚姻殿堂的讀者向悄悄傾訴了家中婆婆對(duì)兒子過分的依戀情結(jié)，跟《孔雀東南飛》中的焦母為難兒媳蘭芝的情形有幾分相似。

在性心理專家看來(lái)，這是婆婆的一種嫉妒心理在作怪。撫養(yǎng)了20多年的兒子轉(zhuǎn)眼間跟別的女人更親密，做婆婆的難免心里有說(shuō)不出的滋味，少部分戀子情結(jié)嚴(yán)重者干脆專跟兒媳婦過不去。遇到這種情況，不妨分開居住為好。

畸形的愛讓兒子也反感

今年29歲的小孫從小喪父，為讓他有個(gè)開心的童年，母親一直未再嫁，堅(jiān)強(qiáng)地把他撫養(yǎng)大，小孫也從內(nèi)心對(duì)母親格外敬重和疼愛。早在5年前談戀愛的時(shí)候，母親就對(duì)小孫帶回家的女朋友“橫挑鼻子豎挑眼”，為了讓母親高興，小孫在談崩4個(gè)女朋友后，終于挑了一個(gè)母親比較滿意的女孩子。

今年5月，小孫和女友步入了婚姻殿堂。在結(jié)束完宴席回到酒店贈(zèng)送的婚房休息時(shí)，小孫看到母親還呆在房間不走。當(dāng)問及母親還有什么事情時(shí)，母親說(shuō)自己太累，不想走了，干脆就在他們房間的地板上休息一夜。孝順的小孫立即為母親在隔壁訂了一個(gè)房間，誰(shuí)知母親大發(fā)雷霆，堅(jiān)決要和小夫妻共居一室?？粗那椴缓玫哪赣H，無(wú)奈的小夫妻只得在新婚之夜陪著母親坐到凌晨三點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里，母親時(shí)常會(huì)以各種借口，呆在小夫妻房間不想離開，阻擾夫妻倆休息。時(shí)間一長(zhǎng)，婆媳關(guān)系開始緊張，經(jīng)常因一些小事情吵架，這讓小孫夾在中間痛苦萬(wàn)分。他既反感母親對(duì)自己那種畸形的愛，又感到無(wú)可奈何。

“戀子情結(jié)”會(huì)發(fā)展到“戀母”

近年來(lái)，由于獨(dú)生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長(zhǎng)一時(shí)一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子身體健康還情有可愿，可問題往往出在父母對(duì)待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩子一直與父母同睡一床，甚至父母的性生活也不回避較小的孩子。更多的情況是，父親長(zhǎng)期不在家或已經(jīng)去世，母親從感情、生活上依戀兒子，這種依戀已超越了母子情感。在她的內(nèi)心深處，已把兒媳婦看作一個(gè)情敵，不愿她搶走了兒子，分走了兒子的感情。長(zhǎng)此以往，母親的“戀子情結(jié)”也會(huì)誘發(fā)兒子的“戀母情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的。極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇。據(jù)有關(guān)心理咨詢的調(diào)查，類似個(gè)案在保密性較好的電話咨詢或通信咨詢中時(shí)有出現(xiàn)。更為普遍性的危害是嚴(yán)重影響男孩子的個(gè)性發(fā)展。

母親戀子應(yīng)分開居住

上海性心理專家朱榮申教授指出，類似小孫這樣的典型案例，充分說(shuō)明母親具有戀子傾向?！皯僮忧榻Y(jié)”嚴(yán)重的女人往往是那些單親家庭的母親。她們對(duì)兒子的依戀更為突出明顯。一般來(lái)說(shuō)，“戀母情結(jié)”嚴(yán)重的男子要么以母親為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)找對(duì)象要么干脆不找對(duì)象，而“戀子情結(jié)”嚴(yán)重的母親則更可怕，她會(huì)在潛意識(shí)里不希望兒子結(jié)婚。即使兒子結(jié)了婚，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)兒媳莫名的妒嫉。人類這些看起來(lái)荒唐的現(xiàn)象在心理學(xué)里都能得到合理的解釋。

針對(duì)這種情況，必須意識(shí)到母親有心理上的障礙，讓她自己去看心理醫(yī)生。另外，只能與母親分開居住，必須在她恢復(fù)前慢慢疏遠(yuǎn)她，讓她把感情慢慢從你的身上轉(zhuǎn)移開。當(dāng)然，這個(gè)過程很漫長(zhǎng)、很艱難，且必須要有心理準(zhǔn)備。

案例:點(diǎn)擊心靈

案例情景:在美術(shù)活動(dòng)時(shí),典一小朋友拿了蠟筆和白紙畫起了畫,一邊畫一邊說(shuō):“我設(shè)計(jì)的奧運(yùn)吉祥物是小老虎”,不一會(huì)兒,一只栩栩如生的小老虎跳躍在紙上,坐在典一身邊畫畫的源源笑著用勾線筆在典一的畫上亂涂了兩筆,我暗自心想:這下可糟了,一場(chǎng)風(fēng)波就要掀起,典一要出手還擊了,或者要告狀了。沒想到典一在上面畫了大大的云,還笑著說(shuō):“謝謝你給我添了兩筆風(fēng)。”源源有點(diǎn)不好意思的說(shuō):“不用謝!”我目睹了這一切,覺得典一真了不起,不僅能把敗筆轉(zhuǎn)化為畫面有利的一筆,而且巧妙到天衣無(wú)縫,讓人感到是特意加的效果呢。

案例分析:典一是個(gè)有繪畫基礎(chǔ)和天賦的男孩子,構(gòu)圖大膽,想象力豐富,造型富有童趣,作品常常被同伴竟相效仿。源源是個(gè)漂亮的女孩子,心中畫不出造型可愛的吉祥物,有點(diǎn)不悅,又有點(diǎn)嫉妒,于是順手亂畫了兩筆,來(lái)釋放自己的情緒。沒想到典一既然不計(jì)較同伴看似從中的搗亂,輕輕一句話“謝謝你給我添了兩筆風(fēng)。”把即將不友好的同伴關(guān)系轉(zhuǎn)化為和諧的畫面,這也許就是繪畫能力較強(qiáng)的孩子才具備寬容友善的心理品質(zhì)。同時(shí)也讓源源感受到典一的聰明智慧,從而不得不流露出佩服的神情。

案例反思:平時(shí)這種狀況常有,但出現(xiàn)教多的就是告狀或以牙還牙的現(xiàn)象,發(fā)生這樣的狀況,孩子們就不歡而散,隨之同伴間產(chǎn)生“我不和你好”的心理,這種情感的產(chǎn)生不利于同伴間的合作交往能力的培養(yǎng)。象今天的這一和諧的一幕,一方面讓我聯(lián)想到典一的家庭教育起著重要的作用,他的爸爸媽媽都是老師,教育孩子在他們身上起著潤(rùn)物無(wú)聲的作用。孩子在不斷地感受著,發(fā)展著,成長(zhǎng)著,經(jīng)常與爸爸媽媽交流幼兒園里發(fā)生的事情,父母總是要求孩子與同伴友好相處,盡量原諒?fù)椴粚?duì)的地方,擁有朋友才是快樂的事情。另一方面讓我想到平時(shí)幼兒作畫時(shí)常聽見“老師,我畫錯(cuò)了”的聲音,于是我們采取了通過添畫讓畫錯(cuò)的一筆轉(zhuǎn)化成畫面有用的一筆,或?qū)嬪e(cuò)的圖案進(jìn)行裝飾或變化,是其成為畫面的背景。通過平時(shí)的鍛煉,典一習(xí)慣了這一方法,于是出現(xiàn)了“化干戈為玉帛”的情景。

一、優(yōu)秀品質(zhì)——大張顯揚(yáng)

優(yōu)秀的心理品質(zhì)就是包括寬容,厚道,友善、接納別人等健康的因素。當(dāng)今由于絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,往往容易成為家庭中的天之驕子,過份溺愛和遷就,會(huì)使孩子養(yǎng)成任性的毛病。由于沒有兄弟姊妹分享父母的愛,沒人和他分爭(zhēng)食物和玩具,容易形成獨(dú)霸、自私和孤獨(dú)的性格。對(duì)于獨(dú)生子女身上共性的弊端,我就把現(xiàn)成的案例情景采用故事片段(主人公化名)的形式進(jìn)行了描述,讓幼兒來(lái)參與討論:“你喜歡誰(shuí)?為什么?不喜歡誰(shuí)?為什么?”“如果你是那個(gè)男孩子,你會(huì)怎么做?”孩子們討論熱烈,紛紛發(fā)表自己的獨(dú)特見解,從中孩子們感受到了寬容、友善等美好品質(zhì)的涵義,懂得與同伴友好相處的道理。這種活動(dòng)中的鮮明事例確是我們?nèi)粘Ｉ钪械暮媒滩?同時(shí)孩子們?cè)跁乘灾凶约阂彩艿搅私逃?。相信在以后的活?dòng)中遇到此類情況會(huì)有很大的改觀。

二、嫉妒心理——及時(shí)疏導(dǎo)

嫉妒是在與別人交往的過程中,發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位、待遇以及生活享受等各個(gè)方面不如別人

,因而產(chǎn)生羞愧、憤怒、怨恨等組成的一種復(fù)雜的情緒狀態(tài)。有嫉妒心的孩子在成長(zhǎng)中是有害而無(wú)利的。因此對(duì)于源源的舉動(dòng)我進(jìn)行了單獨(dú)談話,了解到源源確實(shí)是羨慕典一的畫,就心生嫉妒,在他的畫上亂畫了兩筆。為了不讓這種不健康的心理在源源的心中滋長(zhǎng),我溫和地說(shuō):“如果你的畫上被別人亂畫了,你是怎么想的?”“會(huì)不開心,會(huì)生氣。”源源撅著嘴說(shuō)。“是啊,在別人的畫上亂畫是不好的行為,別人會(huì)不喜歡你,甚至討厭,做一個(gè)不受歡迎的人多不開心啊,老師發(fā)現(xiàn)你身上也有不少優(yōu)點(diǎn)啊,你會(huì)跳舞、會(huì)播新聞、會(huì)講故事啊,雖然你的畫不如典一的畫美,只要你暗自鼓勁,多練習(xí)畫畫,說(shuō)不準(zhǔn)以后會(huì)超過他,人家同樣會(huì)喜歡你,佩服你的”。源源聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“以后我再也不在別人的紙上亂畫了?！薄袄蠋熛嘈拍闶且粋€(gè)好孩子”。我想只要我們將孩子嫉妒別人的消極因素轉(zhuǎn)化到積極方面,那么孩子會(huì)向好的方向發(fā)展的。以后還需多多關(guān)注她,多多鼓勵(lì)她。

總之,一棵樹上沒有兩片相同的樹葉,每個(gè)孩子的個(gè)性也都不同。需要我們關(guān)注每個(gè)孩子,為孩子提供個(gè)性化的空間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的品行大張旗鼓地宣揚(yáng),發(fā)現(xiàn)不良傾向都要扼殺在萌芽狀態(tài),并且教師以最大的信任、必要的疏導(dǎo)、適可的幫助,讓幼兒調(diào)整自我認(rèn)識(shí),自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)孩子自知和自我接受的意識(shí),讓孩子健康成長(zhǎng)!

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