有趣的紙餐盒（美術(shù)）

有趣的幼兒故事。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們?cè)趯懹變簣@說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的有趣的紙餐盒（美術(shù)），希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

下面是《有趣的紙餐盒（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、開導(dǎo)幼兒用一次性紙餐具締造出多種差別的形象。

2、生長(zhǎng)幼兒的想象力，造就幼兒自力著手本領(lǐng)，使幼兒明白什么是想象生理。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、一次性碟、碗、杯多少。

2、幫助質(zhì)料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、鉸剪等。

3、泡沫制成的展覽欄。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒不雅察它們都是什么外形的。

2、幼兒園教育隨筆幼兒自由評(píng)論辯論；你能把這些紙碟、碗、杯計(jì)劃成什么？奈何做？

3、請(qǐng)一些幼兒把本身計(jì)劃的名稱及想象操縱的歷程說(shuō)出來(lái)，勉勵(lì)幼兒說(shuō)出和別人紛歧樣的計(jì)劃計(jì)劃。（如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等）

4、選擇此中一個(gè)幼兒的計(jì)劃舉行樹模，接納幼兒說(shuō)，著手的要領(lǐng)。

5、幼兒開端著手計(jì)劃，勉勵(lì)幼兒勇敢想象，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)由過(guò)程應(yīng)用幫助質(zhì)料把紙碟、碗、杯計(jì)劃成種種形象，看誰(shuí)計(jì)劃得又多、又象，幼兒每計(jì)劃完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、構(gòu)造幼兒參不雅、幼兒手工制作觀賞作品，相互向小朋儕先容本身作品的名稱、做法。

不知道本文《有趣的紙餐盒（美術(shù)）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

美術(shù)說(shuō)課稿：有趣的陀螺

各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的陀螺》。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2、目標(biāo)分析

知識(shí)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握

幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)

>的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

大班美術(shù)教學(xué)：制作衍紙樹

下面是《大班美術(shù)教學(xué)：制作衍紙樹》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。

2、感受色彩搭配的美。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)衍紙制作樹。

難點(diǎn)：漸變的搭配。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入（價(jià)值：以情境引出街心花園里的樹）

1、（出示背景）今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么？

2、除了這些，花園里還會(huì)有什么？

3、你知道街心花園里會(huì)有哪些樹？

★小結(jié)：街心花園里種上你們說(shuō)的樹肯定會(huì)很漂亮，空氣會(huì)更加新鮮。

二、制作衍紙樹（價(jià)值：嘗試運(yùn)用衍紙來(lái)制作漸變的樹）

1、今天我們用衍紙來(lái)做樹。

2、要求：

（1）三人一組，商量誰(shuí)來(lái)畫樹，誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備材料。

（2）合理搭配色彩，裝扮小樹。

（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們就要完成作品，一組選一個(gè)代表，把完成的小樹貼在展示板上。

3、講評(píng)：

（1）你覺(jué)得那棵樹最漂亮？

（2）今天，老師也帶來(lái)了一棵樹，你們覺(jué)得這棵樹哪里最漂亮？

（3）我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。

4、幼兒操作。

三、欣賞（價(jià)值：欣賞衍紙作品的美）

作品貼在背景上

★小結(jié)：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。

關(guān)于《大班美術(shù)教學(xué)：制作衍紙樹》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)活動(dòng)微課設(shè)計(jì) 染紙藝術(shù)

微課作品名稱

大班美術(shù)活動(dòng) - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國(guó)民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動(dòng)。 染紙過(guò)程中色彩 變化無(wú)窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對(duì)象分析

大班幼兒對(duì)折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對(duì)新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強(qiáng)。 本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)操作性強(qiáng)，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動(dòng)抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意嘗試、積極探索，結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗(yàn)，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運(yùn)用點(diǎn)染的技能，自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋 、色彩 的變化， 體驗(yàn) 染紙活動(dòng) 的樂(lè)趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)微課介紹了解我國(guó)民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂(lè)趣。

嘗試用折疊，點(diǎn)染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對(duì)稱美。

發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)對(duì)色彩變化，創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)是用不同的折疊方法，嘗試用點(diǎn)染的技能，通過(guò)微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點(diǎn)染時(shí)顏色的變化，以及點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看，自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一， 開始部分： 欣賞扎染實(shí)物圖片 ，感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過(guò)欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國(guó)一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學(xué)習(xí)折紙和點(diǎn)染的技能，體驗(yàn)染色時(shí)色彩，

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點(diǎn)染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點(diǎn)一下， 換色的時(shí)候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點(diǎn)染的時(shí)間短一點(diǎn)，想要花紋大一些就點(diǎn)染的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。這種在宣紙上用毛筆點(diǎn)的方法就叫點(diǎn)染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開，按折的順序打開，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結(jié)束部分：

通過(guò)作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動(dòng)中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵(lì)幼兒自主探索，用點(diǎn)染的方法設(shè)計(jì)出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機(jī) 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來(lái)，利用攝像機(jī)錄制 染紙中折紙和染紙過(guò)程的 視頻。手機(jī)錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進(jìn)行匹配，最后進(jìn)行組合。

2020小班美術(shù)說(shuō)課稿：有趣的餅干

一、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)我的帶班經(jīng)驗(yàn)及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺(jué)得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，再通過(guò)品嘗自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。

二、活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于泥工活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我就這樣確定了活動(dòng)目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的場(chǎng)景和寬松的環(huán)境。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

4、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)。

四、教學(xué)法

1、小班幼兒年齡在3、4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，基于這點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲。

2、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具、環(huán)境，讓孩子在自己擺弄、實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得知識(shí)技能的方法。為此，我準(zhǔn)備了一些輔助材料供孩子自己操作。

3、根據(jù)小班幼兒“喜歡模仿”的特點(diǎn)，在讓幼兒操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的動(dòng)作，讓小朋友模仿學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。）

第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)反思

首先我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

幼兒園大班美術(shù)微課設(shè)計(jì) 漂亮的染紙

微課作品名稱漂亮的染紙

本次比賽

作品介紹“染紙”活動(dòng)是幼兒園中、大班幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)，它通常安排在《愛(ài)我中華》、《過(guò)新年》等主題活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，染紙的絢麗色彩和千變?nèi)f化的暈染效果，會(huì)給幼兒留下深刻印象。

本節(jié)微課圍繞了染紙中的折法和染法這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，只選擇了其中最基礎(chǔ)的一小部分進(jìn)行了介紹，介紹的過(guò)程采用文字、圖解、動(dòng)作演示和講解等視聽結(jié)合的方式，幫助幼兒直觀地理解折和染的技能，通過(guò)對(duì)作品的分類欣賞，引發(fā)幼兒對(duì)染紙更強(qiáng)烈的嘗試探索欲望。

這節(jié)微課設(shè)計(jì)參考徐凌志、費(fèi)蘭亭所著的《染紙的藝術(shù)》一書，選取了其中的部分內(nèi)容，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)將其簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)創(chuàng)作了該微課。

教學(xué)需求分析適用對(duì)象分析《漂亮的染紙》這一節(jié)微課適用于幼兒園大班及小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們具備了一定的手工折紙的技能，具有一些“玩色”“用色”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，且有一定的觀察能力和從事美工活動(dòng)常規(guī)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 “染紙”是流傳于我國(guó)民間的一種圖案藝術(shù)形式，是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果，極易激起幼兒的好奇心和探索精神。

微課根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合染紙畫的藝術(shù)特點(diǎn)，將染紙畫的基本技術(shù)簡(jiǎn)化，讓幼兒在探索不同折法的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖案的多樣變化；在學(xué)校不同染法的同時(shí)，感受色彩交融所產(chǎn)生的美妙變化，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，激起幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片、動(dòng)作演示和講解幫助幼兒了解染紙的程序、學(xué)習(xí)折與染基本技能。

2、體驗(yàn)染紙作品帶來(lái)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)民族美術(shù)作品的關(guān)注和興趣。

目標(biāo)分析：

目標(biāo)從知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度培養(yǎng)兩個(gè)方面展開。通過(guò)微課幫助幼兒了解基本粗淺的學(xué)科知識(shí)和技能。目標(biāo)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)折、染得基本技法，難點(diǎn)是初步發(fā)現(xiàn)不同折法、染法、圖案、色彩的奇妙變化。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索染紙打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、出示染紙制作的美工作品，引發(fā)幼兒對(duì)染紙藝術(shù)的興趣和好奇。

師：這些漂亮的畫是用什么紙作的呢？

它們都是用五彩繽紛的染紙作品。

二、出示染紙工具和材料，了解其用途。

師：這些是染紙的材料和工具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、通過(guò)圖示和示范視頻，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的折法，感受不同折法圖案的變化。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下，遷移已有折紙經(jīng)驗(yàn)探索不同折法。

師：我們都學(xué)習(xí)過(guò)折紙，可以用折紙的一般方法來(lái)折要染的紙，大家都來(lái)試試。

2、教師出示幼兒探索這出的范例，用圖示幫助幼兒將折法進(jìn)行歸類

師：這些都是小朋友折的，讓我們一起來(lái)看一看，都有哪些折法。

（教師用圖示展示折痕，與幼兒一起給折法命名）

3、在示范視頻的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同的折法，欣賞不同折法的暈染效果

師：讓我們一起看看是怎么折，這是今天學(xué)習(xí)最難的地方，大家可要仔細(xì)看噢。

（教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)并欣賞相應(yīng)作品）

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中有幼兒自由探索折法的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。圖示中有折痕閃動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以引起幼兒的注意，仔細(xì)觀察對(duì)邊、對(duì)角、集中一角折后圖案的變化。

四、通過(guò)示范視頻，學(xué)習(xí)兩種基本的印染方法，欣賞色彩交融的變化。

師：折好的白紙?jiān)趺醋兊梦孱伭?？下面?lái)介紹兩種簡(jiǎn)單的染紙方法。

（教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察練習(xí)，并欣賞相應(yīng)作品）

設(shè)計(jì)意圖：示范視頻可以直觀地幫助幼兒清楚地觀察到不同染法的動(dòng)作要領(lǐng)，使用工具和全部過(guò)程。

五、幼兒動(dòng)手嘗試制作染紙，教師對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行提示。

1、幼兒嘗試染紙。

師：大家都來(lái)動(dòng)手試試吧。

2、出示幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：看這些都是小朋友的染紙，折的時(shí)候要折平、對(duì)齊，染的時(shí)候要浸潤(rùn)，瞧，這些染紙多漂亮啊。

六、播放更多種類的染紙美工作品，在欣賞的過(guò)程中進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)民間美術(shù)作品的興趣。

師：紙染好后，可以做成各種各樣的作品，你們看有書簽、衣服、剪貼畫創(chuàng)意繪畫等。

今天我們學(xué)會(huì)了染紙之后都可以回去試試用它們制作自己喜歡的作品。

七、教師布置課后活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒進(jìn)一步嘗試的興趣。

師：很多小朋友還沒(méi)有一一嘗試不同的折法、染法呢，老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了材料和工具大家都去試試吧。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒應(yīng)具備一定的手工折紙的技能，具有一些“玩色”“用色”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，且有一定的觀察能力和從事美工活動(dòng)常規(guī)習(xí)慣。

配套學(xué)習(xí)資料《漂亮的染紙》教學(xué)ppt

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幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿:有趣的染色游戲

在我們的周圍，顏色無(wú)處不在。小班小朋友對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化常能使孩子們興奮、驚奇，對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的探索欲望。因此，我們引導(dǎo)小朋友在玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩變化的美，感受色彩給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活。而染色游戲活動(dòng)有趣，材料到處可收集到，且色彩鮮艷，難度不大，孩子容易完成所以，本次活動(dòng)，我們就讓幼兒準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒用紙巾來(lái)嘗試染色。

活動(dòng)開始時(shí)，我先出示了各種不同方法染出的彩色紙巾，引導(dǎo)幼兒來(lái)欣賞，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一張，孩子們各抒己見，紛紛表達(dá)自己的看法。接著我請(qǐng)幼兒來(lái)討論這么漂亮的紙巾是怎么做出來(lái)的呢？孩子們都說(shuō)是用顏料印出來(lái)的。于是我就請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手去嘗試進(jìn)行染色游戲。只見他們捋起袖子，開始動(dòng)起手來(lái)。他們把餐巾紙攤開，然后中間抓一把，直接往顏料水里蘸一下，然后拿起來(lái)，就對(duì)著我大聲說(shuō)：“老師我做好了?！碑?dāng)我們把染好的作品展開來(lái)后，發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都沒(méi)聲音，都盯著自己手里的作品，最后一起驚叫起來(lái)：“哇，好漂亮啊”鮮艷的色彩，對(duì)稱的圖形，吸引住了幼兒的目光和注意力，使他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，這些彩色的餐巾紙對(duì)幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，所以創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨其境的環(huán)境能使孩子在活動(dòng)中更為投入，使孩子的注意力不易分散。因此，選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的欣賞內(nèi)容，可以讓孩子體驗(yàn)一種新鮮感，從而產(chǎn)生作畫的愿望。另外，我們還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作氛圍，我們要用欣賞的眼光關(guān)注幼兒的作品，用耐心的等待對(duì)待幼兒的停頓，用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)渲染作畫的氛圍，在無(wú)形中化解他們心中的緊張拘束，以松弛愉快的狀態(tài)投入創(chuàng)作中，大膽的盡情釋放創(chuàng)造的欲想。不管任何活動(dòng)，教師都應(yīng)從幼兒的興趣入手，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

接著我就繼續(xù)引導(dǎo)：“老師還會(huì)變魔術(shù)，你們想學(xué)嗎？”我以變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒了解各種染色之前的折的方法。于是在孩子們的強(qiáng)烈要求之下，我示范了一些比較簡(jiǎn)單的折疊方法。并交代了這次染色游戲活動(dòng)的要求，由于在本次活動(dòng)前幼兒剛剛玩過(guò)變色游戲。所以，我就利用幼兒玩好的顏料來(lái)操作本次活動(dòng)，在幼兒操作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)由于顏料太少，而紙巾的吸水性能還是比較強(qiáng)的，所以，活動(dòng)剛剛開始一會(huì)，顏料就沒(méi)有了，而且，顏料也太干，染好的幼兒的紙巾打不開來(lái)了，大部分的紙巾都?jí)牧?。在每個(gè)活動(dòng)前。老師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，其中應(yīng)該對(duì)每次操作要了如指掌，對(duì)其中會(huì)發(fā)生的狀況也要有一定的猜測(cè)，但在本次活動(dòng)開始的前半段，由于我考慮的不周到，導(dǎo)致了幼兒再次嘗試剛開始的不成功。

染色游戲雖然是失敗了，但孩子們的興趣還是很高，于是我就開始了第三次的操作，吸取第一次的教訓(xùn)，我重新調(diào)好顏料，幼兒操作。雖然是第三次，但他們玩的還是非常開心。活動(dòng)過(guò)程中，我沒(méi)有更多地加以指導(dǎo)，只是提醒他們能夠想出不同伴不同的折疊方法，讓他們自由發(fā)揮、觀察。并且對(duì)幼兒染出的作品及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在版畫創(chuàng)作中，一些生活中材料的使用，能幫助孩子填補(bǔ)他們表達(dá)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝，讓孩子有足夠的信心去參與創(chuàng)作活動(dòng)，使孩子在每次參與活動(dòng)前始終保持有一份神奇感新鮮感，自然創(chuàng)作的興趣也就高了。而在每個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以合作者的身份與幼兒接觸，形成合作探究式的師生互動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲，思維活絡(luò)，善于動(dòng)腦、動(dòng)手，氛圍融洽，這樣就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

在欣賞過(guò)程中，看到自己的作品是那么的美麗，漂亮，都自己為自己鼓起掌來(lái)，為自己感到自豪，久久舍不得離開，還不住得說(shuō)真的是太漂亮了，就連平時(shí)動(dòng)手能力比較差的幼兒也都有自己完美的作品。體驗(yàn)成功的喜悅這也是每一個(gè)活動(dòng)最重要的一點(diǎn)，幼兒經(jīng)過(guò)自己的努力達(dá)到了預(yù)期目的，特別是通過(guò)教師的評(píng)價(jià)：每個(gè)幼兒都認(rèn)為自己的作品就是最美的，在此活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了他們自信心。

游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子。他們做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于孩子版畫創(chuàng)作其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快地或宣泄地在畫紙留下對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)有意義的痕跡時(shí)，游戲的同化思維特征也會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中得到演繹。

可以說(shuō)，本次活動(dòng)從開始到結(jié)束，教師都為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲氛圍，而材料和工具的使用也都讓幼兒感覺(jué)在玩耍，而不是一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、折折、印印、看看，這所有的都象是在玩耍，因此活動(dòng)中每個(gè)孩子都投入、積極，大膽，就連平時(shí)不愿與他人交往的孩子都大膽地舉起手來(lái)要介紹自己的作品。

應(yīng)該說(shuō)，從小讓孩子大膽的作畫，不僅能使他們?nèi)硇牡玫绞嬲梗铱梢耘囵B(yǎng)一種駕馭事物的能力，一種大氣灑脫的氣質(zhì)。因此，除了在幼兒園教育中講究方式方法外，還要尋求家教的重視和積極配合，讓孩子們?cè)诮y(tǒng)一的教育環(huán)境中樹立自信，協(xié)調(diào)、快速的發(fā)展。我充分感悟到，充分了解、把握、解讀幼兒孩子的年齡特點(diǎn)，是實(shí)施有價(jià)值的幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)；而不斷的反思，是自己和孩子們共同成長(zhǎng)的基石。

了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)

網(wǎng)站小編為你編輯《了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

以下就是本次大班科學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，主要指通過(guò)對(duì)各種紙張的實(shí)驗(yàn)讓大家知道紙可以吸水的，不同的紙張吸水的程度不同。

了解紙的吸水特性

【教案目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題；

【教案準(zhǔn)備】

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

【教案過(guò)程】

1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果？

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒(méi)有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。

【教案延伸】

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

更多的相關(guān)的幼兒園教案可以直接進(jìn)入“幼兒園大班科學(xué)教案”專題。

不知道本文《了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：有趣的陀螺

各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的陀螺》。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2 、目標(biāo)分析

知識(shí)性目標(biāo)：

⑴ 讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵ 體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2 、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4 、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5 、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、 活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分 ：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步 ：示范創(chuàng)作方法

1、 老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。 幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

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