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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)做氣象記錄》

發(fā)布時間:2021-10-08

大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)做氣象記錄》》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

活動目標(biāo)

1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

活動準(zhǔn)備

提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

紙、水彩筆

活動過程

1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報的記錄,了解一周的天氣變化。

討論:

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報。

如:雨天外出要帶傘,晴天注意防曬,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。

3、學(xué)看溫度計。

(1)提出問題:人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

(2)提供氣溫表,教幼兒測量活動室外的氣溫。

(3)根據(jù)幼兒報的氣溫,用圖示進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

(1)幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

(2)學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄,根據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報做記錄。

活動延伸:

每天做氣象記錄,一月做一次統(tǒng)計,使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

活動反思:

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計來進(jìn)行操作好象不能實現(xiàn),于是我就將這篇教案來個大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方,小朋友人不認(rèn)識這四處地名啊?”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下,花點時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧!大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的?!蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個。想來想去總認(rèn)為有點簡單,上的時候不要一會兒就上完了,于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志,如果真的一會兒就上好,可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實際行動?;顒右婚_始,PPT天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入,吸引了所有孩子的眼球,孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到:“為什么要聽天氣預(yù)報呢?”孩子們各抒己見,爭著表達(dá)自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗了一句話,“計劃永遠(yuǎn)趕不上變化?!蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認(rèn)識這四處地名,他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣,其他三個城市讓小朋友們記錄,但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2、3、4,那效果一定會比現(xiàn)在好的多,或是以圖片展示,讓幼兒看圖片記錄會更好。

另外,幼兒的注意沒有成人注意的長,他們聽了天氣就不會去聽溫度,聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣,有的小朋友喊到我沒有聽到溫度,非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快,孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進(jìn)行,最終還是無法把“山羊老師”請出來。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《做氣象記錄》


活動目標(biāo):

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

重難點:

學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記

活動準(zhǔn)備:

1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)報的錄像。

活動過程:

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報?

3、學(xué)看溫度計。

提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

提供氣溫表,教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣記錄》


活動目標(biāo):

1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。

2.幼兒用書:《做氣象記錄》??埲舾桑P人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程:

(一)引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?

教師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的?

(二)師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?;.來源教。案網(wǎng);(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

(四)幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?

教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

活動延伸:

1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《天氣記錄》課件


活動目標(biāo):

1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。

2.幼兒用書:《做氣象記錄》??埲舾?,筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程:

(一)引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?

教師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的?

(二)師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?;.來源教。案網(wǎng);(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

(四)幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?

教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

活動延伸:

1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《和紙張做游戲》


活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過實驗,了解紙能吸水的特性。

2、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、懂得愛護(hù)書籍、愛惜紙張。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒和家長一起收集各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等,并請家長告訴幼兒用途。

2、水盆六只,抹布六塊。

3、已經(jīng)上過社會四大發(fā)明一課,并在主題墻上,布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,初步感知紙的不同類型

1、請幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來,向同伴介紹,它的名稱叫什么?有什么用? (蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)

2、你們帶來了各種各樣的紙,你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

(二)給紙寶寶洗澡

1、幼兒將所有的紙放在水盆中,分別給紙寶寶洗澡。

2、集體交流,紙寶寶遇到水后,變成怎樣了?。(有的爛了,變成紙漿了;有的紙還好好的,不怕水)

3、討論:為什么有的紙怕水,有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)

4、小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

(三)游戲:船兒飄飄

1、紙可以用來做什么?幼兒自由交流 (紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等)。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙,將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中,四人一組,看誰的小船在水面上飄的時間最長。

(四)分享交流

1、交流誰的小船飄的時間長,誰的小船先沉下水?

2、討論:所有的小船到水里都一樣嗎?..教案.網(wǎng)出處.(不一樣,有的快,有的慢)

3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,有的紙吸水慢,有的紙不吸水)。

(五)活動延伸:

1、游戲:紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰的飛機飛得遠(yuǎn)等。通過一系列游戲活動,使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。

2、通過“報紙的煩惱”教育活動,激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。

活動反思

此活動適合大班幼兒。在活動中大部分幼兒都能積極參與,材料準(zhǔn)備方面過于充足,使幼兒無法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。

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