如何讓閱讀的陽光照耀孩子成長

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“如何讓閱讀的陽光照耀孩子成長”，相信您能找到對自己有用的內容。

導讀：閱讀可以自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時間，以簡單的形式進行。并非只有講故事才是閱讀，當我們給孩子一個圖片告訴他這是什么的時候，閱讀就開始了。

現在，你還在以為“閱讀”在更多的時候是屬于大小學生和成年人的事情和樂趣嗎？

那你的想法可真的落伍啦！對于成長發(fā)育的嬰幼兒來說，“閱讀”這一行為實在可以提供太多的好處和幫助，還有快樂?！伴喿x”的陽光是應該照耀孩子成長的每一天的。也許，就從今天開始？那“閱讀”到底可以幫助我們做些什么呢？

他開始識字,開始讀書，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？

閱讀

可以促進嬰幼兒的認知和思維能力的發(fā)展

閱讀的載體包括書、圖片、掛圖等，即便對于新生兒來說，它們都是非常有效的工具，從而幫助孩子認識環(huán)境、知道物體的名稱，進一步學會了解掌握環(huán)境的屬性，擴大他們的視野，刺激大腦的發(fā)育。比如，一個娃娃微笑的彩色掛圖，就可以成為新生兒模仿情緒的外在參照物。而諸如水果、動物、小汽車等物品的掛圖或大卡片，就是在家長反復重復的過程中，幫助孩子認識物品的一種最初級的閱讀。所以，很多家長會困惑什么時候開始給孩子閱讀？其實，閱讀可以自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時間，以簡單的形式進行。并非只有講故事才是閱讀，當我們給孩子一個圖片告訴他這是什么的時候，閱讀就開始了。而閱讀在新生兒階段，最重要的目的就是讓孩子在發(fā)展智力的同時，學會把視線追隨到和成人對圖片或圖畫的共同注意，這是他們吸收知識的前提。

閱讀

可以鍛煉孩子的精細動作

1歲的孩子除了走路這個大動作的發(fā)展不容忽視外，手指對握這樣的精細動作一樣有任務難度，這需要孩子的手眼協調，還需要一定的注意力。那么“翻書”這個在成人看似簡單的動作，就對孩子是一種挑戰(zhàn)了。把書放在孩子面前，他們肯定是五個小手指頭亂抓，但隨著他們對自己手指肌肉的控制，當他們在這個嘗試的過程中發(fā)現要先“拇指和其他四指對握”再逐步過渡到拇指食指配合時，書才能被翻頁，他們也就學會了從抓好多頁到一頁一頁地翻，而不要大人幫，是多么驕傲的事情。因此，像撕書這個舉動是孩子必經的階段，家長不要責備。另外，在翻書的過程中，孩子還知道圖書的正面和反面，因為當你經常以正面的形式呈現給孩子小汽車的圖畫時，一旦書反過來，孩子自己就知道這樣是“不對了”。此外，還有一個重要的動作是“指認”，嬰幼兒需要在大人用手去指每個圖畫時，自己學會伸出手指，來指到相同的圖畫上，通過指認，我們就會知道孩子是否真的記住了書上哪個動物是青蛙。

閱讀

可以發(fā)展嬰幼兒的語言表達。

在嬰兒出生后的第一年，他們需要豐富的語言刺激疊加到一定程度后，才能說出話來。這就需要他們周圍所有接觸他們的成人，不斷地對他們說話，而像兒歌、短故事，就是特別適合孩子學習語言的模板。童書就在這個時候發(fā)揮了重要的功效，家長在繪聲繪色地“讀”的過程中，小家伙會對其中的聲音非常敏感。如果書中有狗，你指著說“小狗小狗汪汪叫”；看到小貓，你指著說“小貓小貓喵喵叫”，對于到了孩子7、8個月的時候，他們就會學貓呀狗呀叫。從簡單的聲音到詞匯發(fā)展，我們可以拿出孩子經常看的書，指著蘋果問他這是什么，讓孩子回答，讓他們把書上的物體和現實生活中結合在一起；等到2歲以后，當他們的語言發(fā)展到以句子為主要形式的時候，讓他們把看過的書給媽媽講故事，就是鍛煉他們口頭表達和記憶的極其關鍵的方法。debasrideb.com

你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕？

他會因而變得正直、忠信,還是學會奸滑、詭詐？

當我把我的孩子交出來,當他向這世界求知若渴,

世界啊,你給他的會是什么呢？

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如何讓孩子從小愛上閱讀

1、早期閱讀并不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現了早期閱讀的興趣和行為，孩子在剛剛進幼兒園時所讀的往往是沒有文字的色彩鮮艷、形象生動的圖畫書。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強了嬰幼兒對讀書的興趣。

2、讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學習閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，也提高他們參與閱讀的積極性。

3、家長和教師應發(fā)現嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當的幫助。

4、從小就注意培養(yǎng)孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前，見到海報、路標、布告、門牌等等，父母可停下來跟孩子一起閱讀。

5、盡早給孩子訂一份合適的報紙或雜志。

6、提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。

7、試著讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。

如何讓孩子享受閱讀的快樂

導讀：在寶寶接觸圖書的最初階段，我們的閱讀游戲可以相對比較隨心所欲，只要能夠幫助寶寶從書本中找到樂趣，這種游戲就是非常好的游戲。

寶寶天性其實都是愛書的。他們愛書，就像愛玩具，就像愛他自己的小手小腳丫，所以他會去拍書、打書、撕書，就像他跟小朋友之間互相打鬧一樣，這只是他表達愛的一種獨特的方式。之所以愛書的寶寶最終不愛書了，不是他本身的問題，而是因為他愛書的熱情被打壓，他想要探究書中的快樂的愿望沒有得到保護。讓寶寶體驗到閱讀的樂趣，他才會把書當成能帶給他快樂，滿足他探求知識欲望的好朋友。因此，讓寶寶愛上閱讀第一步，就是要和寶寶一起玩轉圖書。玩書非常好的方式之一就是設計一些延伸閱讀游戲。延伸閱讀游戲可以有很多玩法，根據寶寶的情況和書的內容，隨意發(fā)揮就可以了。

1閱讀&游戲齊步走

妞妞一出生，媽媽就給他買了視覺刺激的卡片和掛圖，經常抱他去看。到妞妞六七個月，她能坐住了，媽媽就會給她一本布書或者卡書玩。妞妞一會兒左手，一會兒右手，一會兒左右手配合，把她身邊的書揉來揉去。當然，也有的時候，她會使用“暴力”虐待她的書們，打得啪啪響，或者揪起來往外摔。如果給她普通的書，要不了兩秒鐘，你就會聽到“呲！”的一聲，書頁裂了。撕得媽媽那個心疼啊！不過，為了防止妞妞把那些繪本都撕碎，媽媽想到一個新招，那就是將書拿在手里，翻給妞妞看。這會兒，媽媽手里拿著一本《有趣的動物》，一邊翻書，一邊和妞妞玩。媽媽翻書的動作十分夸張，隨便翻開一頁，然后向妞妞展開：“寶貝兒，你看看，媽媽翻到什么了？螃蟹！這是一只螃蟹，螃蟹說:‘我橫著走路！’”媽媽一邊說，一邊還很夸張地橫著走了幾步。把妞妞逗得咯咯地樂。

“現在我又要翻書了，預備，翻！看看，這次翻到什么了？是龍蝦！你看，龍蝦！龍蝦說：‘我有兩只大鉗子！’我有兩只大鉗子，鉗住妞妞了哦?！眿寢寣芍皇趾芸鋸埖貜堥_，抱住妞妞的小身子，一邊把妞妞舉得高高的，一邊逗她玩：“看，我鉗住妞妞了，把妞妞鉗住了，舉個高高！哦，妞妞那么高??！比媽媽還高呢！”媽媽把妞妞舉高，然后用頭在妞妞的小肚子上蹭了蹭，妞妞更開心了，笑個不停。

這些有趣的跟書相關的游戲讓書本和妞妞的一些愉快的體驗聯系起來，于是，妞妞對書的熱情更加高漲了。漸漸的，她不再撕書，而是學會翻書了。書里面那些美麗的圖畫讓她兩眼放光，妞妞翻書的時候沒有節(jié)奏，也不講究什么順序，偶爾翻到某一頁，她似乎對這一頁產生了特別的興趣，常常盯著看好半天。媽媽在一邊看著妞妞翻書，并不去限制她，她翻到哪，媽媽就給她就某個畫面隨便講點什么。她翻的速度快，媽媽就會簡略而快速地講上一兩句，跟上她翻書的步伐。妞妞翻得慢，媽媽就講得稍微慢一點或者多一點。如果妞妞對某一頁的畫面有著特別的興趣，媽媽就會很詳細地跟她講講這個畫面。媽媽的配合對妞妞是個莫大的鼓勵，她自己看書的興趣更濃厚了。

豆丁是妞妞的小表哥，豆丁可沒有像妞妞，那么早就接觸書。因此，他對書的興趣就不如妞妞濃厚，媽媽跟他一起閱讀的時候，他集中注意力的時間也相對比較短。為了培養(yǎng)豆丁對書的興趣，媽媽參考妞妞媽的做法，也創(chuàng)設了一些即時的閱讀游戲，想不到，這些閱讀游戲竟然很快就把豆丁閱讀的興趣給調動起來了。

媽媽給豆丁講故事的過程中會偶爾帶著一些小動作，這些小動作讓豆丁覺得很有趣，于是，這樣玩過幾次之后，他就能跟著媽媽一起認認真真把一本書“玩”完了。某一天，媽媽買回一本《松鼠先生和月亮》，翻開書，媽媽立刻被這本書吸引住了，有了一種想要講給豆丁聽的欲望。當然，豆丁還是像往常一樣，注意力集中的時間不太長，聽不了幾句，他就轉頭去干別的事情去了。不過媽媽也不著急，她一邊講，一邊自言自語：“這本書看起來不錯哦，不知道講的是誰的故事呢？我翻開看看，哈，是小松鼠。一大早，小松鼠就起床了，他發(fā)現了一個奇怪的事情——月亮掉到他的房檐上了。奇怪，月亮怎么會掉到他房檐上呢？”漸漸的，豆丁被媽媽吸引過來，也跟著看了起來。媽媽很欣慰地發(fā)現自己的目的達到了。不過豆丁還是會時不時地開小差?！皼]關系，他還沒找到閱讀的快樂呢！”媽媽這么想著，突然想到為什么不改變自己的閱讀方式，把閱讀轉換成一種游戲呢？于是，媽媽一邊講著松鼠先生的故事，一邊時不時地表演一下松鼠先生的一些動作。比如，媽媽有時候會把豆丁當成月亮，假裝很使勁地去推推她，拽拽他，一邊推和拽，一邊用很苦惱的聲音說：“天啦，人家要發(fā)現月亮落到了我的家，還不得以為我偷了月亮？不行，我得趕緊把月亮弄走。嘿喲嘿喲!我使勁地推！嘿喲嘿喲，我使勁的拽。唉，我都快累死了。這個月亮怎么就這么沉呢？我怎么推都推不動，怎么拽都拽不動！呼哧！呼哧！累死我了！”媽媽的這些動作和語言在豆丁看來十分有趣，于是他的注意力就完完全全被轉移到了故事本身。就這樣一邊講著，一邊表演著，豆丁竟然完完整整地聽完了《松鼠先生和月亮》。這可是破天荒頭一次啊！

媽媽以同樣的方式，一邊表演一邊講述，讓豆丁接觸了更多的繪本。漸漸的，豆丁感受到了書的樂趣，不再像以前那樣，需要依賴媽媽這些小動作來維系他對書的興趣了。豆丁已經可以完完整整地聽媽媽講完一本書，并且喜歡自己比劃著發(fā)現書里面很多有趣的事情了。于是，媽媽不再邊講故事邊表演了，相反，媽媽開始有意識地提供機會讓豆丁去享受一個完整的故事了。而豆丁對書的興趣越來越濃厚，他也不再希望媽媽中途去打斷他了。這正是媽媽期待的！就這樣，媽媽和豆丁達成某種默契，每當一本書拿到手，他們就會完完整整地讀完這本書，然后將延伸閱讀的游戲放到以后的某個時刻。

幾乎所有的寶寶都喜歡書，但是他們喜歡書的方式卻不見得就是我們成人能夠認可的方式。在寶寶的心目中，書首先是一個玩具，既然是個玩具，他自然就可以隨心所欲地玩耍。如果滿足他這種玩的需求，他對書的興趣就會被保留下來，進而找到更多玩書的樂趣，最終步入閱讀的正軌。針對寶寶的這一特性，和寶寶一起玩書，當然也是“引誘”寶寶愛上閱讀的非常好的方式。因此，在寶寶接觸圖書的最初階段，我們的閱讀游戲可以相對比較隨心所欲，只要能夠幫助寶寶從書本中找到樂趣，這種游戲就是非常好的游戲。讓寶寶發(fā)現，圖書里面也有很多好玩的事物，并且，閱讀是他和媽媽一起游戲的一種方式，他可以從這個游戲中獲得很多快樂的體驗，那么閱讀這件事對寶寶來說就是一件值得期待的事情了。

如何讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣？

好的書籍能帶給孩子很多有益的東西，也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書，喜歡求知的良好習慣。作為年輕的父母，該通過怎樣的策略與手段，讓孩子愛上閱讀呢？

1.家長以身作則

父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則，給一定的閱讀氛圍和環(huán)境，如果家里連一本書都沒有，父母從來都不讀書，又怎么要求孩子來讀書呢？如果家長實在不喜歡讀書，起碼每天可以看看報紙，給孩子一種最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂！有父母做榜樣，孩子哪能不模仿呢？

2.經常講故事給孩子聽

幾乎每個家長都有這樣的體驗，孩子總會纏著父母講故事，講完一個還要講一個，講完一遍還要講一遍。對于學前階段的孩子來講，聽故事、看圖畫、講故事就是閱讀的最佳開端，如果父母能經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，日久天長，孩子各方面都會受益，最重要的是，這可以讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂。

3.去書店和圖書館

經常帶孩子逛書店和圖書館可以開闊孩子視野，了解到書的多樣性，找到自己真正喜歡的書，最直接地感受到濃郁的讀書氛圍，從而產生讀書的愿望。

4.家里有專門放書的地方

把書放在孩子最容易拿到的地方，有專門的書架或者書櫥，這可以讓孩子在有限的空間里很容易找到自己喜歡的書，從而點燃讀書的熱情。

5.由看電視轉移到看圖書

對于那些對電視入迷的孩子，可以由孩子感興趣的電視節(jié)目入手，借助電視連續(xù)劇每天有限播出的次數調調孩子胃口，買來相同內容的書和孩子一起讀，或者邊看電視邊對照書本內容讀書。只要家長引導巧妙，定能把孩子的興趣點逐漸從電視轉移到看書上來。

6.家里有固定的讀書時間

每天睡覺前全家一起看書，時間不一定太長，但一定要堅持。時間久了，讀書自然而然成為一種習慣，就像吃飯睡覺一樣正常。

7.堅持

一旦開始了行動，就要一直堅持下去，沒有特殊情況盡量按計劃的去完成，時間久了，慢慢就養(yǎng)了習慣，這樣孩子也會養(yǎng)成做事有始有終的好習慣，以后學什么也不會像猴子掰玉米一樣。

專家談如何讓孩子愛上閱讀（一）

受訪專家：阿甲先生是著名的兒童閱讀推廣人，也是紅泥巴讀書俱樂部的創(chuàng)辦人

主持人：《父母必讀》雜志和紅泥巴每年都聯合推出10本最優(yōu)秀的書，有的媽媽是特別經典的書有很多，但是孩子可能只對其中的部分感興趣，但是她買了很多的經典書。這種時候她想讓孩子更喜歡經典，需要引導嗎？

阿甲：不要把讀書成為負擔，我也不去反對這種樂趣，但是不要因為買來了就一定塞給孩子。他的喜歡是有規(guī)律的，或者是有過程的。有引導的方法，但是不要過于刻意。我有兩個主張看起來很矛盾：

一方面，我覺得作為家長可以做很多功課，包括對圖畫書本身的研究，對藝術的研究，包括對很多閱讀原理的研究。但是另一方面當我們回到跟孩子一起分享的過程的時候，要把這些技術性的東西通通扔掉，當成是一個游戲，你自然所調動出來的知識、樂趣就越多，但是千萬不要把你學到的東西全部搬出來給孩子，那是兩個概念。所以我們跟孩子在一起的時候要盡量放松，也不要帶來負擔——既然我買了就要想辦法讀下去，保持一個和緩的節(jié)奏，多花一點時間研究孩子的樂趣、反應，這是很有意思的。

主持人：有一位媽媽問，我的兒子一歲兩個多月了，我一直想跟他一起讀書，培養(yǎng)他閱讀的好習慣，但是遲遲不能付諸實施，一是找不到合適的書，二是不知道怎么讀，我們家里訂了《抱抱熊》的一套書，其中有一本經常給兒子讀，但是兒子注意力不是很集中，我很矛盾，也很困惑，該怎么引導孩子讀書呢？

兒子不喜歡讀書，我覺得很多媽媽都會有受挫感覺？

阿甲：一方面，我覺得還是把它當成任務。如果你要是跟孩子說好玩的東西，一起游戲，怎么可能孩子不喜歡，可能你說“咱們讀本書吧”孩子會不喜歡。選擇的書有可能是專家們認為可以開發(fā)孩子智力的書，但是盡可能選擇你自己喜歡的書，如果你打心眼里就喜歡的東西，然后再想辦法跟孩子一起分享，很難不成功的。但是如果你就選擇一個被標簽為適合這個年齡段，實際上你自己也不見得有多少感覺的東西，這是很困難的。對于14個月的孩子來說，哪怕一些簡單的童謠，我剛才提到的好幾本書都可以嘗試，包括《鼠小弟》，好玩的故事，輕輕松松地跟孩子一起分享，有一套書叫做《無字書 棒棒糖》，你把它當做一種游戲，這樣去玩，孩子一定喜歡。我想他要真玩的話，哪有孩子不愛玩的。

主持人：是不是說在閱讀中家長面臨一個困惑，他不太知道怎樣有創(chuàng)意、放松地跟孩子玩？

阿甲：我們也不對自己要求這么高，總是會有各種各樣的瘋法，實際找不出什么書，就先說一點自己小時候聽到的故事，背兒歌、童謠。14個月的孩子不大會走得太遠，在這種情況下放一些英文的歌、中國的童謠，一邊唱著歌謠，一邊坐著手指頭的游戲，孩子一定會喜歡的，只是說他看起來不像是閱讀，但實際上就是閱讀，兒童的閱讀有很多種形態(tài)。

主持人：還有媽媽問，該怎么安排每天親子閱讀的時間，讀多長時間好，什么時間讀好？

阿甲：這看起來是技術問題，它跟年齡有關，其實更多是跟家里的情況有關。一般來說，我覺得根據每一個年齡段適當延伸，比如以3歲為例，一次最好15至20分鐘，但是不要太多。閱讀很重要，但是還沒有重要把其他包括身體運動那些排斥到后面，它是好多游戲中的一部分，特別是在幼兒階段，所以這不是一個技術的問題。

應該讀到什么狀態(tài)，就是要輕松、愉快，如果掌握了這點，實際上在任何場合都可以去做。包括我們開玩笑說，帶孩子的書有在車上讀的，堵車了也可以翻一翻，有生病了打吊針讀的書，有在廁所里面隨手翻翻的書。你觀察愛讀書的孩子，真的是在不同的角度、不同的地方讀書，客廳里放的和床頭放的肯定不一樣，他把它融入到生活的一部分。并不是說我們今天嚴格地掐算一下幾十分鐘，如果到這種情況就比較刻意了。

主持人：接下來有一個媽媽問，她的女兒4歲3個月，她只喜歡有關動物的書，但是一般小女孩喜歡的有人物的書很明確的不感興趣，但是小螞蟻、熊這些都可以，一遇到人物的書就不感興趣。媽媽有點擔心？

阿甲：她能保證她5歲3個月的時候一定不喜歡嗎？不一定。當孩子有特殊興趣的時候正是我們的機會?？赡芎⒆?歲3個月時候的興趣又是另外的，所以不要因為她4歲3 個月的時候有這樣的興趣就擔心。倒過來，當她現在有特殊喜好的時候，倒是可以更多地沿著這樣的興趣幫助她引導各方面的閱讀，哪怕她認為《馬蒂納》更適合女孩子。

主持人：這個女孩喜歡的又是動物？

阿甲：又是動物，為什么不去讀《塞納熊和埃特鼠》呢，可以根據孩子的興趣去選擇某個類型，重要的不是一定讓她讀什么書，重要的是讓她學會享受她的興趣，領域人類文學藝術方面最好的大餐。怎么樣找到大人有責任，但是的興趣應該盡可能地尊重，你要知道他的任何一種興趣都有最好的東西，最適合他的東西在等著他。

主持人：說到這種極品、最好，在繪本上國外做得很講究，比如精裝版本，色彩，現在國內因為應對國內這種經濟發(fā)展水平，可能做一些簡裝本，是不是只要在色彩上不是很差，精簡也可以？

阿甲：其實更多還是從它對你的打動，它能夠給你帶來一種深刻的印象，人生的感動，這些方面作品之間是有區(qū)別的。至于印刷跟成本有關系，當你讀的越多的時候你的口味就越挑剔，挑剔的口味值得欣賞，但是也不必太挑剔，不要太苛求，有時候稍微寬容一點也好。你要是一個會品的人，同時又是寬容的人就很有福氣。你知道盡可能去選擇在某個領域里有代表性的，或者代表人類智慧結晶的東西，但是在形式上，也可以去甄選，目前我們可以去了解一些品牌，知道大部分情況下是比較負責任的產品應該也是可以接受的。

主持人：比如說在四五個版本，同樣主題的書擺在眼前的時候，普通的媽媽就會有迷惑？

阿甲：這是一定的，這種迷惑一種是通過交學費來獲得的。另外，也是通過一些學習和交流而獲得的，這其實都是我們活下來的理由，我們活下來就是要去判斷、去尋找、追求，才能有最后的享受，沒有這些，所有東西都等在那個地方，反而活著就沒什么意思了。

主持人：有網友媽媽提問，寶寶沒定性，什么東西都是新鮮感過了就不喜歡了，他快滿一周歲了，聽說有的寶寶一周歲就會自己翻看了，我家寶寶只會拿著在嘴里咬，不知道怎么引導他愛上看圖識字，我也經常給他講故事，但是他沒興趣聽？

阿甲：用一句老話：人比人，氣死人。日本著名豐臣秀吉到5歲時都不會說話，如果跟別人比他非得氣死不可。每個孩子我們都看成一個獨立的個體，他有自己成長的規(guī)律，這是一方面。

另一方面，我們跟孩子的閱讀很大程度上是對他受益，同時也對我們受益的事情。有很多讓你的生活變得有價值、有意義、很美好的回憶。經驗是從這樣的過程中而來的，當你身邊有這樣一個好玩的孩子的時候，我現在很羨慕那些寶寶剛剛出生的家長，你就跟他玩、享受，有那么好的享受為什么要塞點東西，沒有意義，那種生活很無聊。所以我們強調閱讀很重要、很美好，同時也要強調不要把閱讀當做負擔，如果媽媽覺得閱讀就是這么回事的話，建議她也許不閱讀其實更好。當你理解閱讀是好玩、有趣的時候更好。當我的孩子出生之后，我有很強烈的體驗，你總想把世界上最好的東西給他，你想把最美好的經歷跟他分享，這是正常的，如果你老想把最無聊的東西塞給孩子就很麻煩了，我們需要重新審視這一輩子為什么活著。所以這時候把跟孩子玩看作游戲，把書看成游戲，這很重要。

主持人：這位媽媽還提到一個愛上看圖識字，可能我估計有不少媽媽從小就愛給孩子看《看圖識字》這樣的讀物，而且咱們普遍一去少兒柜臺有很多。

阿甲：我建議這些媽媽如果真的有這樣的想法，也許最好的建議是先放棄閱讀，如果她認為閱讀就是這么回事的話不要閱讀了，讓孩子玩，自然的生長，哪天他反過來覺得閱讀是件有趣的時候再來做。因為你看，當一個孩子長到二三年級，現在小學教孩子識字的能力太強了，有哪個三四年級的孩子不認識字，但是看成年人愛讀書的人太少了。我們整天把閱讀看成是一個很孤立的，好像是一個工具性的事情，不要去這么做，如果我們沒有這個體驗就先暫時清涼一下，不要去跟孩子閱讀。

主持人：有位網友媽媽問，我的寶寶現在一歲了，給他講故事好像不太感興趣的樣子，但是他對讀物上面的人物感興趣，給他講故事的時候，他就說紙上人物的名字，但是稍微持續(xù)幾秒就不理我了，跑到旁邊去玩了，這種情況我該怎么引導他？

阿甲：通常這種情況下是選擇的書不對、選擇的場合不對。而且這么大的孩子特點就是這樣，甚至他可能對某一個畫面很感興趣，讓他在這個畫面上隨便發(fā)揮都可以，不一定期待著他要根據這個線索往下走。我那天跟一個3個月的孩子試過一本書，那天到朋友家去，正好有個 3個月的孩子，我開玩笑是找到一個小白鼠實驗一下，3個月的孩子真的就瞪著我，雞怎么蹦、鴨怎么蹦，他就關注我。每個年齡的孩子不一樣，真的要勇于去嘗試，但是不要把我們自己認為這個東西一定要這么講，就一定要讓他接受這么講，當你觀察到他對那個畫面特別感興趣，我就可以停下來根據他的手指頭去講故事。不一定非要按照書上的順序來講，跟孩子的親子閱讀是我跟孩子之間共同完成的事情，所以我和他需要配合，需要互動，如果他明確表示沒興趣就算了，這是很重要的。

主持人：聽了您的這個原則，我也結合我自己的親子閱讀的經驗。我體會到有些媽媽沒有自信，她是第一次當媽媽，她認為都是很好的，世界經典的書，是不是它講的語言最精確，我要原封不動，讀給孩子，他受益才最大，我自己不敢改？

阿甲：有的媽媽我都不知道該怎么跟孩子玩，一方面我很同情，連玩都不會。

另一方面，你要這么想，你還能找到比你家的孩子更好的聽眾嗎？真的找不到，他不會挑毛病，哪怕你說錯了也不會去罵你，這樣的聽眾是天下難找的。所以在這樣的聽眾面前你還有什么放不下的，玩就可以了，不要讓別人看見就行了。時間長了，讀著讀著就會了，我們也是跟孩子一起讀了好長時間才會的，所以我建議讀就好，讀到足夠的時間，讀到足夠經驗的時候就知道怎么讀了。

主持人：首先放松很重要。

阿甲：放松很重要。我們因為有了孩子，還要感謝孩子，他讓你學會了玩，如果沒有孩子我們可能一輩子都不懂得玩。有時候我確實感覺很遺憾，真的不知道怎么玩，后來想想可能跟我們的童年成長經歷有原因，有些人由于各種原因沒有童年，或者他的童年沒有得到重視和關注，他真的不知道怎么玩。這時候因為有了孩子你有了新的機會學習怎么去玩，怎么以愉快的心情面對生活、人生、家庭關系，孩子是你的寶貝。

主持人：這位媽媽說他的兒子喜歡玩，快2歲了，還是一讀他就跑，但是可能稍微不一樣的是，我的兒子兩三分鐘就跑走了，就是不愿意坐下來聽，這種情況下應該怎么辦？媽媽覺得坐下來聽比較好，他一跑就沒有自信了？

阿甲：我前面反復說到關于書的選擇，關于時間的選擇，關于坐的方式。我那個時候特別喜歡給我女兒讀書，就是在每天洗完澡包著浴巾的時候，這個時候她能光著屁股跑到哪兒去。為什么有的人喜歡睡前讀書，因為睡前孩子想安靜下來，從大人的陪伴和聲音中獲得安全感，這時候你跟他很舒坦、舒緩地讀一點東西，甚至也許《看圖識字》他也能聽下去，所以選擇方式很重要。

主持人：還有人關心睡前有特定環(huán)境，所以在主題上就不要選擇太激烈的書呢？

阿甲：應該是這樣的。當然，也有人有不同體驗，像臺灣的林文寶先生說，跟孩子讀書難道像按鈕一樣嗎，現在開始講，講完了就停下來，他認為這樣不好。甚至可以把孩子讀到睡著為止，也有人說把自己讀到睡著為止，這是不同人的不同感受。也有人認為睡覺讀的太多會使他進入睡眠的時間長，影響睡眠質量，各種各樣的說法都有。我比較主張自然的，其實慢慢讀多了會跟孩子形成一種默契，我們其實每天都在慢慢培養(yǎng)，到了那個時候孩子的身體已經慢慢進入了睡眠狀態(tài)。所以在我們家我們自己睡著的情況也有，孩子睡著的情況也有。

主持人：我們家就是不給他讀太多，這樣不太容易入睡？

阿甲：對。另外選書也是看經驗。

主持人：另外也要考慮孩子的個性、興趣？

阿甲：對，有時候你覺得很鬧騰的書孩子也能睡著，有時候你認為很安靜的書孩子也睡不著。只有某幾本書很特別的，讀兩句就打哈欠，這種書偶爾會遇到。

專家談如何讓孩子愛上閱讀（二）

受訪專家：阿甲先生是著名的兒童閱讀推廣人，也是紅泥巴讀書俱樂部的創(chuàng)辦人

主持人：有位媽媽問，我的寶寶4歲半，是幼兒園中班，他每天睡前都要求我講故事，我不會太生動講故事，自己能力不足，我講完故事會讓他跟我講，他聽完會復述我的故事，不過稍微修改一下。請您推薦適合他這個年齡段的書，4歲半的寶寶。

阿甲：其實可以選擇的書很多，跟孩子的閱讀興趣有關系。我提醒他，不要讓孩子復述，時間長了會導致孩子對閱讀有反感，讀完就很好，只要你真喜歡那本書讀給他聽不會太差。當我完全不了解孩子和家長的時候，我一般會推薦你先選擇最好的圖畫書，類似于《猜猜我有多愛你》，這些都是可以的。當你選擇了一個很好故事的時候，你的朗讀技巧可以大打折扣，也可以效果非常好。我們經常會跟故事人這樣去說，因為故事人不單是面對一個孩子，而是面對一群孩子，這時候要求難度很高。有時候天生的條件很好，有的人聲音沙啞，或者他的語調比較平，這個時候怎么吸引孩子？我們的建議有三點，第一是選書，第二是選書，第三還是選書。當你選擇很合適的書不一定很有技巧。到第三遍的時候一群孩子就跟下來，他是一個很平淡的講書者，但是在當時那場效果最好，因為他選的書是最好的。所以實際上給孩子選書的過程，我有一個建議讓書教會你，你選擇的好書和孩子對書的反應會教給你很多東西，這不是天生的。

主持人：至少要看孩子的反應？

阿甲：首先是跟孩子的關系，跟孩子那種親密的關系，有默契的關系，會導致你怎么讀都行。上一次有一個講座中講的故事非常打動我，他到深圳講圖畫書的時候，有一個媽媽從上午到下午一直盯著他8個小時，他覺得我怎么會這么有魅力，下來問這位媽媽，原來她一直在聽著他的唇語，所以他的聲音在我們常人看來非常不好聽，但是她的孩子就非常喜歡。原因很簡單，因為她是他媽媽，他跟媽媽之間的關系無可替代，媽媽有這樣一種關系，而且真的是他選擇最好的作品給他聽，孩子有可能不喜歡嗎？所以讀的不好不是我們的經驗和選擇作品不好的問題，不要太過于追求朗讀的技術，讀多了自然就好了。

主持人：說起這個，比如還有一些方言比較重的父母，他們會擔心自己的方言會影響孩子的普通話？

阿甲：我們在培訓的時候甚至還有少數民族的孩子，少數民族的孩子連普通話聽著都很吃力，怎么來讀呢？我用廣東話跟他們說，他們一聽就傻了，為什么不能用廣東話讀呢？同樣去讀這個書，至少是當地的人能聽懂，閱讀主要是獲取意義，不是獲取普通話，這是兩個不同的概念。所以當你明白這個關系時，很濃重的方言普通話也行，或者你就用方言講解也不是不可以，不要把給自己孩子讀書的技術強調太多，普通話的準確性到一定時候再糾正，要達成默契，不要糾正太多。

主持人：有位媽媽問，我家寶寶一歲8個月了，還是喜歡撕書，一聽就不麻煩了，怎么引導他呢？

阿甲：撕書很正常，在2歲左右上下的孩子，他有時候是故意的，有時候是無意的。這時候，我個人的經驗是這樣的，他在那個時候經常需要動手撕點東西，我有時候會找點可以撕的東西讓他來練習，那是很過癮的事情。但是對于一個有閱讀經驗的孩子，他如果更多的是控制不住，這個時候不要緊，在家里多備一些透明膠水，跟孩子一起讀書。或者孩子對書的態(tài)度，是基于我們跟書的態(tài)度，我們把書看作是帶有生命的存在，然后我們去愛惜他，他撕了我們一起把它補上，慢慢他會學會對書的尊重。我相信他故意撕比較少，他怎么樣喜歡閱讀本身是很大的問題，跟撕書沒關系，主要還是跟日常的閱讀習慣，選書，親子閱讀的關系，跟這些方面有關系。

主持人：這位媽媽說，我家寶寶現在4個半月，拿卡片圖讓寶寶認識，他總是手一抓就往嘴里送，是不是他不喜歡看這些圖，像類似卡片這種東西，父母要怎么樣才能引起寶寶的興趣？

阿甲：還是要找點童謠、詩歌等大人喜歡的東西，除非大人特別喜歡卡片，沒有必要非得塞給孩子你認為重要的東西，選擇自己覺得很好玩的東西，和孩子一起玩，就是這么簡單。

主持人：您在讀書推廣的過程中，經常把有關功用性，或者一定追求有什么收益或意義，您通常說要拋棄這個？

阿甲：有時候是這樣的，中國有一句話叫做“欲速則不達”?？鬃诱f“知之不如好之，好之不如樂之”，他喜愛上閱讀還是不會讀嗎？所以我們最難的一點是幫助孩子喜歡上閱讀，他喜歡上文字的東西，喜歡上圖畫的東西，他會不了解嗎？不會的。但是如果你非要把那么美好的文字變成枯燥的程序教給孩子，其實是磨滅孩子興趣的快捷方式，我們往往是用看似最聰明的方法做最笨的事情。孩子可能在三四歲的時候就有了很好的傾聽能力，可以聽很復雜的東西，到七八歲的時候就自然領略到了很美的文字，韻律的美好，語言是講究語感，不是講究字怎么寫。

如果從技術上來說這是一個很大的問題，我只能說那些老是想拿著卡片讓孩子認識東西的問題是很笨的方法，甚至可以說是很絕望的方法，己所不欲勿施于人，我們何必用很笨的方法去做這種事情。明明是很美好的東西卻不去享受，在世界范圍里這是對兒童的認識，包括在早期的美國也是這樣的，如果你推薦很愉快的方式很多大人都不相信，他認為最好的學習方法是讓孩子覺得非常痛苦的，現在被認為那都是很笨、很蠢的方法。

主持人：目前去書店這種出版物都很多，大多數普通父母的認知里，覺得孩子很小，直覺上隨手能拿過來的可能就是這些東西，可能銷量最多的也是這些，這個觀念怎么讓他改變，可能還需要您的這種推廣和時間，比如《父母必讀》雜志的推廣？

阿甲：這幾年已經好太多了，2001年以前的排行榜，幼兒讀物都是算術的最多，其實媽媽都知道那是一些騙人的東西，或者是為了滿足我們成年人的陰暗面而準備的一些無聊的東西。

主持人：有的媽媽對圖畫書精裝本20塊錢，字那么少，她有時候用傳統的觀念認為不值得。比如《鼠小弟》一大篇就那么點字，圖又那么小，可能媽媽一開始看會覺得這本書哪兒值十幾塊錢？

阿甲：這一方面跟觀念有關，也跟閱讀習慣有關。即使在國外大量圖書的推廣和普及主要依靠政府、圖書館和公益機構。你真要讓把這些好東西全都自己掏錢買，說實話，有這樣一種經濟實力來買的不多。所以我也非常理解，性價比是不是太好。但是如果你要反過來看，我們這樣一種兒童圖書的消費，與他的奶粉、尿片的消費相比，實際上便宜很多，這就取決于你是不是把它認為是生活的必需品。我們一般人認為奶粉是生活必需品，奶粉里面放點三聚氰胺大家覺得受不了，但是圖書里面放點六聚氰胺也無所謂。你可能站在消費者是一個觀點，站在社會層面是另一個觀點。我們這些年在做的事情就是，盡可能改善這樣的環(huán)境，這是一件很重要的事情。但是如果你拋開了價格，單論作品本身來說，它的價值一定是遠遠比那些認知的卡片強多了，不是同日而語的東西。一種是對兒童完全的不理解，另一方面是對于兒童的完全尊重，和對于人類思維發(fā)展很清晰的認識。

比如像《鼠小弟》，里面經常說“媽媽給我的小背心很好看”，他說“讓我看看好嗎”，那種過程好像是特別不情愿，又不好意思拒絕，鴨子穿上撐大了。猴子來了說“小背心挺好看的，讓我穿穿好嗎？”，這種語言給孩子很深刻的體驗，融入到記憶里面，這種記憶一輩子都揮之不去，這種代表東方哲學的東西，隨遇而安，這些東西是一般平庸的作品或者工具性的卡片，完全不能同日而語的。如果我們拋開了價格，單論作品本身一定是差別太大了。

主持人：這就是推廣的意義所在了。

這位網友媽媽說，我給一歲多的孩子選擇書之后，比如說給他選擇了繪本，講的是小男孩老做錯事的故事，比如吃飯玩食物，玩具到處扔，但是這些畫面都有一些很大的字，寫著“大衛(wèi)，不可以”，可是我的孩子看完以后就會學壞習慣，而且特別喜歡看，這該怎么辦？本來沒有那么多壞習慣，看了以后就天天學習，他媽媽不知道該怎么辦了。

阿甲：其實在親子閱讀這是一個非常有趣的現象。你說他的犯罪行為完全是跟著這來學的，這不對，有時候我們夸大了因果關系。但是孩子可能在閱讀時候看到被成年人認為是負面的東西，其實他更大程度上在虛構過程中釋放，可能從心靈來說，這種釋放對于他的成長非常有幫助，這種釋放帶著很強烈的對孩子天性的認可，某種程度上人的破壞能力，跟人的創(chuàng)作能力幾乎是同步在發(fā)展，當一個人的破壞能力很強的時候，他的創(chuàng)作能力也很強。但是你把他的破壞能力硬生生的砍掉的時候，某種程度上也是在砍掉他的創(chuàng)造能力。所以我們要把他的破壞能力控制在一個可控的范圍內，給他合適的疏導。媽媽為什么不提最后一個畫面，不管他做了什么，媽媽喊著“大衛(wèi)，過來，媽媽愛你”，這帶有對孩子的包容，讓他知道我可以在安全的限度之內，有限度的發(fā)泄。所以孩子有時候故意做這個東西，是在逗你玩，他是要跟你達成這樣一個關系，所以這是好玩的事情，不要太當真。

主持人：我們《父母必讀雜志》是有一本《阿毛》的小冊子，說的都是好習慣，很多媽媽打電話給我們說，很多孩子特別喜歡阿毛，跟著他學，所以我們做的時候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實際上它從心理上給孩子是有益的東西？

阿甲：我們可以調教出很規(guī)矩的孩子，但是這樣的孩子也可能丟失了另外一些東西。美國最著名的圖畫書，《野獸出沒的地方》，孩子就是很狂野的憤怒，我要吃了你，他在房間里越來越憤怒，畫面上反映是做了一個夢，去到野獸出沒的地方。這樣的一部作品，在美國這樣一個社會，這樣的書居然能那么多人喜歡，也是奧巴馬最喜歡的一本圖畫書，經常說里面的男孩就是我。為什么？因為得讓孩子承認，讓他在想象世界的發(fā)泄對他們是非常有幫助的，而且在保留他一定破壞力的同時，能夠促使它的創(chuàng)造力的延續(xù)，不會連根拔起。我們確實能夠培養(yǎng)出一堆很規(guī)矩的孩子，但是在做出這樣結果的時候我們也丟失了很多東西。

主持人：我記得有一些媽媽比較關注的問題就是，比如《白雪公主》等很美好的話題，希望給孩子的讀書里面盡量很完美、柔和，怕嚇著他。他小的時候媽媽給他講過故事，讓他接觸現實是比較合適的，您怎么看這個問題？如果在選擇圖書當中出現了負面的情緒，或者出現了讓孩子害怕的事情怎么辦？

阿甲：這其實跟兒童的觀念非常有關系，我們特別希望能夠給孩子一個比較完美的東西。但是在另外一些人看來，這也許是虛構的，到底是哪個更好，不同的人可能有不同的觀點。民間故事里面，我們在人類長河當中，人類是在民間故事中把文化傳承下來的，民間故事中也有美好的東西，也充滿了惡的東西，但是最終總是善和美的東西獲得了勝利。在這種強烈沖突之中，我們如果回憶我們的小時候，我們其實還是很渴望獲得很真實的，對我們內心有沖擊的東西。讓孩子獲得特別美好的，像花兒一樣的世界，這更多是大人的想法。所以像那種非常著名的圖畫書大師來說，他們愿意給孩子一個很自然、真實的世界，不會刻意地把我們的世界描述成像花一樣，我比較傾向于這樣。因為人類最偉大的作品往往是能夠給我們深深的打動，這種打動并不是讓我們每天都像花兒一樣，世界是什么樣就是怎么樣。

那天他講的時候我也在場，我非常注意他講的另外一面，當我們跟孩子分享這些也許很恐怕故事的時候，分享人跟孩子之間的關系很重要，只要是他信賴的人，哪怕分享很恐怖的東西他也可以獲得安全感。如果是他很厭惡的人跟他講同樣的話，孩子的感受可能會不一樣。當我們跟孩子之間有一種良好關系的時候，你可以分享所有的東西。

主持人：今天討論的是關于怎么樣讓孩子喜歡閱讀的話題，父母非常關注，很多媽媽特別希望學到好的方法，非常高興您介紹了這么多好的方法和體驗。在最后的時間，您有沒有想對媽媽說的一兩句話，做一下總結。

阿甲：我作為一個爸爸，在跟孩子一起分享走過來的過程中，我覺得親子閱讀最重要的是和孩子一起留下的一些最美好的回憶，這是最寶貴的東西，至于其中的那些技術性的東西真的不是太重要。然而我們回過來說，那些是最重要的，給孩子帶來很多幸福，其實也給我自己帶來很幸福的感受，所以我是一個很幸福的爸爸，跟孩子做了這么長時間的親子閱讀，并且還在繼續(xù)，這是我想跟大家分享的。

主持人：不光是今天的訪談，每次聽到您特別熱情洋溢，發(fā)自內心的講閱讀我都會很受感染，回去以后下決心一定要好好的享受，但是由于時間和工作的壓力把它排序往后。今天再次印證了這樣的感覺，它會讓孩子的一生受益，不光在學習層面，可能還在人生的經驗方面。

阿甲：如果僅僅在學習的層面就太冤枉孩子了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《如何讓閱讀的陽光照耀孩子成長》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！