教你聽(tīng)懂新生寶寶的特殊語(yǔ)言

寶寶幼兒園的游戲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《教你聽(tīng)懂新生寶寶的特殊語(yǔ)言》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教你聽(tīng)懂新生寶寶的特殊語(yǔ)言

啼哭，這是小生命來(lái)到人世首先發(fā)出的一種聲音，盡管新生兒的第一聲啼哭是一種純生理現(xiàn)象。

在這以后，他的啼哭會(huì)不斷增加新的內(nèi)容，繼而成為他表達(dá)自己需求的一種手段。

餓了他哭，過(guò)飽他哭；尿布濕了哭，便便之后哭；冷了哭，太熱了也哭；生病了哭，受到驚嚇更是哭；想要引起注意也會(huì)哭……反正啼哭是他非常不滿的信號(hào)，比他所會(huì)發(fā)出的其它聲音都要表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。但寶寶具體因?yàn)閷?duì)什么不滿而啼哭就需要母親的細(xì)心體察了，掌握了孩子的哭因，才能及時(shí)地給孩子以幫助。千萬(wàn)不能認(rèn)為哭是新生兒自然的事，父母聽(tīng)之任之或漠不關(guān)心是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

其實(shí)，新生兒除了啼哭，還能夠發(fā)出幾種不同的聲音，并且，這是他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前奏——

第一種聲音是平靜的，近似輕微的呵哧聲。

這是一種“聯(lián)絡(luò)信號(hào)”，孩子睡醒后借助這種聲音立即與母親聯(lián)系，并想證實(shí)一下，親人是否就在身邊。如果對(duì)這種聲音沒(méi)有任何反應(yīng)：撫摸或熟悉的話語(yǔ)，小家伙就會(huì)表現(xiàn)出不安。

第二種聲音是表示不如意、不舒服的信號(hào)。

但這還不是驚慌，只是告訴親人：“我不舒服了?！北确疆?dāng)母親給孩子擦耳朵和鼻子時(shí)，如果某個(gè)動(dòng)作不夠小心，就會(huì)出現(xiàn)這種聲音。假如這種不舒服的表示沒(méi)有被人理解，而不舒服感繼續(xù)存在時(shí)，那么這種表示不滿的聲音就會(huì)轉(zhuǎn)變成叫喊。

第三種聲音是在寶寶睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的。

如果孩子吃飽了，而且感覺(jué)良好，那么音幾秒鐘就會(huì)有一種輕得剛能聽(tīng)得出的聲音，意思是說(shuō)：“一切都好?！?/p>

第四種聲音是哺乳時(shí)發(fā)出的。

他是告訴正在喂奶的媽媽：“奶水流出正常?！薄髬寢尷^續(xù)保持這種狀態(tài)。yjS21.com

第五種聲音，學(xué)者把它叫做和聲。

這是孩子由母親抱著時(shí)發(fā)出的一種聲音，意思是說(shuō)：“一切都好，生活美極了！”

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

父母要學(xué)會(huì)聽(tīng)懂寶寶的童話

小嬰兒不會(huì)說(shuō)話，只能靠哭向大人表達(dá)他的“意愿”。所以，想要養(yǎng)育好寶寶，爸爸媽媽們就必須先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂他在說(shuō)什么。

父母要學(xué)會(huì)聽(tīng)懂寶寶的童話

聽(tīng)懂寶寶的“童話”

哭是嬰兒的一種運(yùn)動(dòng)方式?？奁苁箤殞毜男夭繑U(kuò)張，增加肺活量?？奁膶殞毸闹珌y動(dòng)，不但活動(dòng)了肢體，也增加了食欲。所以，適當(dāng)?shù)刈寢雰嚎抟幌聦?duì)健康有益。

“童話”之一：喂，我餓了

多數(shù)寶寶，尤其三個(gè)月以內(nèi)的寶寶，在饑餓、口渴時(shí)會(huì)哭，有的寶寶可能還會(huì)伴有頻頻的吸吮動(dòng)作。若離開(kāi)上一次哺乳已有三個(gè)小時(shí)，寶寶哭吵多半是因?yàn)樗I了。通常喂奶后，寶寶就不會(huì)再哭了。

“童話”之二：哦，我尿濕了

寶寶的尿布濕了也會(huì)哭吵，及時(shí)換上清潔的尿布后，寶寶的哭叫就會(huì)停止。一般地說(shuō)，白天每?jī)尚r(shí)就要換一次尿布，晚上可適當(dāng)減少換尿布的次數(shù)。

“童話”之三：啊，我好熱好癢啊

環(huán)境溫度過(guò)高會(huì)使寶寶感到燥熱不適而哭吵，這時(shí)，設(shè)法降低環(huán)境溫度(如開(kāi)窗通風(fēng)等)可使寶寶安靜下來(lái)。

面部或全身有濕疹的孩子也會(huì)因?yàn)槠姘W難忍而哭叫，媽媽可以用手輕輕撫摸寶寶濕疹處的皮膚，使寶寶慢慢平靜下來(lái)。

另外，對(duì)半夜哭叫的寶寶，媽媽除了需要考慮到他是不是餓了、渴了、尿濕了之外，也別忘了掰開(kāi)寶寶的肛門仔細(xì)觀察一下，看看是否有蟯蟲爬出肛門口，使寶寶因肛門癢而哭叫。

“童話”之四：嗯，我想方便了

經(jīng)過(guò)正確的排便訓(xùn)練、能定時(shí)“把”到大小便的寶寶，在想要排尿、排大便之前，會(huì)通過(guò)哭叫來(lái)表示他想方便。這時(shí)，寶寶的面部表情會(huì)變得不自然，目光變得呆滯。通常，爸爸媽媽只要及時(shí)“把便”，寶寶的哭叫便會(huì)停止。

“童話”之五：哈，我又打擾大家了

細(xì)心的媽媽一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶出生后的最初幾個(gè)月會(huì)“日夜顛倒”，白天呼呼大睡，晚上醒著哭鬧。一般大多數(shù)新生兒會(huì)在半年內(nèi)建立正常的“生物鐘”(白天醒、晚上睡)，但也有部分寶寶要長(zhǎng)到七八個(gè)月才能建立和成人一樣的作息規(guī)律。這種“夜啼郎”常常弄得全家不得安寧。這時(shí)，爸爸媽媽只能盡量忍耐，實(shí)在不得已時(shí)，可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過(guò)藥物來(lái)調(diào)整寶寶的睡眠時(shí)間。

“童話”之六：唉，我病了

寶寶生病了會(huì)哭，而且病種不同，寶寶的哭聲也會(huì)有所差異。爸爸媽媽可以從寶寶的哭聲中初步判斷寶寶得了什么病，并及時(shí)帶寶寶去醫(yī)院就診。

·鼻塞

寶寶吃奶時(shí)，常吃幾口哭兩聲，可能是鼻塞的緣故。寶寶鼻塞時(shí)吃奶，會(huì)因鼻腔、口腔均不能呼吸而哭吵。

·咽痛

寶寶吃奶時(shí)哭吵，要看看其口腔內(nèi)或咽部是否有潰瘍或皰疹。有的話，寶寶吃奶時(shí)會(huì)因疼痛而哭鬧。

·腹痛

三個(gè)月以內(nèi)的嬰兒哭鬧不止，面部有痛苦表情，腹部明顯脹氣，可能是腸痙攣所致。

寶寶一陣陣大哭，面色蒼白，頻頻嘔吐，排出果醬樣的大便，腹部可摸到如香腸狀的腫塊，可能為腸套疊。

寶寶大哭不止，腹股溝處可以摸到腫塊，可能是腹股溝疝嵌頓。

·頭痛

嬰兒頭痛時(shí)也會(huì)哭叫。腦膜炎或顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)壓增高時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出一陣陣尖聲哭叫，這種哭聲對(duì)疾病的診斷有一定價(jià)值。

另外，如果寶寶患了中耳炎、外耳道癤腫，發(fā)皮疹或有外傷時(shí)，都會(huì)因不適而大哭。

·總結(jié)語(yǔ)

別看寶寶不會(huì)說(shuō)話，但他的“童話”卻有一大堆。寶寶大哭時(shí)，爸爸媽媽們可以按下列步驟逐一判斷，包你臨陣不亂。

第一步：看看寶寶是不是餓了，尿布濕了，熱了，想方便了。

第二步：檢查寶寶全身皮膚是否有破損或皮疹。

第三步：排除了上述原因，仍無(wú)法使寶寶安靜下來(lái)時(shí)，可以帶寶寶去醫(yī)院就診。

讓2歲以下的寶寶聽(tīng)懂道理

無(wú)論多大的寶寶，他們都會(huì)時(shí)常做出讓家長(zhǎng)惱火的事情，講道理和干脆利索的禁止，哪個(gè)更有效呢？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)都同意在教育孩子的時(shí)候要對(duì)孩子講道理，問(wèn)題是應(yīng)該在孩子多大時(shí)家長(zhǎng)才能講道理呢？可能有些人以為，那么小的孩子連話都不會(huì)說(shuō)，跟他們講什么道理呀，孩子肯定聽(tīng)不懂。還有些人理所當(dāng)然地認(rèn)為，“是我生的他，他的一切都得我說(shuō)了算，沒(méi)有什么可商量的”。

的確，在孩子有種種危險(xiǎn)舉動(dòng)或行為不符合大人希望時(shí)，簡(jiǎn)單明確堅(jiān)決地說(shuō)“不、不行”肯定能讓孩子明白而且會(huì)立竿見(jiàn)影。但是，這并不意味講道理就沒(méi)有必要，更不代表孩子就能完全服從。2歲以下的寶寶真的聽(tīng)不懂道理嗎？其實(shí)不然，孩子能讀懂我們的表情，能聽(tīng)懂贊揚(yáng)和批評(píng)，能知道誰(shuí)喜歡他，這些都足以證明孩子的能力超出了我們的估計(jì)。

那么，究竟用什么樣的方式，才能夠讓2歲以下的小寶寶聽(tīng)懂我們講的道理呢？

1.用孩子體會(huì)過(guò)的感受講道理

什么事情都是自己經(jīng)歷過(guò)才最能記憶深刻。美美不到1歲時(shí)，對(duì)家里的電飯煲煮飯時(shí)冒的蒸汽產(chǎn)生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，任憑我們?cè)趺唇忉層卸酄C呀多危險(xiǎn)呀都無(wú)濟(jì)于事。讓她停止這個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)是在冬天，她摸暖氣管時(shí)被燙了一下，我告訴她這就叫“燙”(后來(lái)我摸了暖氣片，真的是很燙)，于是她就記住了。當(dāng)她再伸手去摸鍋里的蒸汽時(shí)，我就告訴她“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。這時(shí)她就開(kāi)始邊說(shuō)“燙”邊后退，也就不再靠近蒸汽了。

2.讓孩子從大人的感受中懂得道理

孩子其實(shí)非常善于察言觀色，他們經(jīng)常在大人不注意的時(shí)候觀察模仿。如果大人有不高興的情緒，他們也會(huì)琢磨這個(gè)表情的含義。美美不愛(ài)吃絲瓜(我也是剛發(fā)現(xiàn)的，不過(guò)尚未發(fā)現(xiàn)其他她不愛(ài)吃的食物)，給她吃絲瓜炒雞蛋時(shí)，她第一次吃就全吐了出來(lái)。起初我們以為是有什么籽，不過(guò)把籽全都去除了再給她吃她還是吐。我板起臉來(lái)告訴她，如果不愛(ài)吃可以告訴媽媽，這樣吐得一地臟臟的，媽媽不高興。她看了我的表情后，低著頭也不高興了，竟然抓起我的手咬我。我告訴她把媽媽咬疼了，她是明白什么是“疼”，因?yàn)楹⒆铀ち伺隽说臅r(shí)候我都告訴她這叫“疼”。我問(wèn)她現(xiàn)在媽媽疼了，怎么辦呢？美美看著我，想了想，用小手輕輕地摸了摸我的手，相當(dāng)于給我揉了揉，因?yàn)槠綍r(shí)我就這樣對(duì)她的。我非常感動(dòng)，表?yè)P(yáng)了孩子。這個(gè)就和絲瓜聯(lián)系了起來(lái)，接下來(lái)雖然她不想吃，但是也含在嘴里，看著我。最重要的是，她以后很少再咬人了。

3.讓孩子從大人的示范中明白道理

行動(dòng)是對(duì)語(yǔ)言最好的解讀。孩子可能聽(tīng)不懂復(fù)雜的語(yǔ)言，但是家長(zhǎng)的示范能使他們了解很多說(shuō)教代替不了的事情。孩子在發(fā)展自我意識(shí)的時(shí)候，我知道很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)“這是你的，不要給別人”。久而久之，孩子的確會(huì)特別保護(hù)自己的玩具以及食物，誰(shuí)也不能動(dòng)，包括最親近的人。美美在這個(gè)方面就顯得比較沒(méi)有“心眼”。她也知道什么是自己的東西，但是在家里我們會(huì)經(jīng)常和她交換物品，包括吃的也不是只給她自己吃。所以，當(dāng)她在外面玩，看到別的孩子為了爭(zhēng)奪玩具而哭泣時(shí)，她會(huì)主動(dòng)把自己的玩具讓給別人。美美當(dāng)然也有自己物品的歸屬感，無(wú)非是我們不讓她獨(dú)占罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險(xiǎn)地向下看，大人也最好不要當(dāng)孩子的面站在凳子上或床上關(guān)窗戶。

發(fā)現(xiàn)寶寶的特殊潛力

你知道英國(guó)一個(gè)3歲的自閉癥小孩畫出了轟動(dòng)的繪畫嗎?每個(gè)家長(zhǎng)都要相信，寶寶具有屬于自己的“超能力”。父母不妨細(xì)心觀察自己的寶寶有哪里異于別人的特殊潛力吧。

英國(guó)一個(gè)名叫艾瑞斯.格瑞斯.哈姆肖(IrisGraceHalmshaw)的三歲小姑娘去年被診斷出患有自閉癥，醫(yī)生建議她可以嘗試藝術(shù)治療。于是小艾瑞斯開(kāi)始用畫筆表達(dá)自己的內(nèi)心世界。出乎意料的是她的畫在藝術(shù)界引起不少轟動(dòng)，作品拍賣售價(jià)竟高達(dá)800多英鎊(約人民幣7700元)。其實(shí)，每個(gè)寶寶都像小超人，在平凡的外表下有著不為人知的潛能，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了。

一、潛在能力的15種表現(xiàn)

小編將寶寶的15種潛能表現(xiàn)分為五大智能類別，如果你家寶寶在某些方面表現(xiàn)突出，那說(shuō)明他有這方面的發(fā)展優(yōu)勢(shì)哦!

1、語(yǔ)言才能：善于用語(yǔ)言描述所聽(tīng)到的各種聲響;常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說(shuō)讀錯(cuò)了，并加以糾正;喜歡對(duì)人講故事，而且講得繪聲繪色。

2、音樂(lè)才能：喜歡伴隨樂(lè)器的彈奏演唱;喜歡傾聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂(lè)器;能準(zhǔn)確地記憶詩(shī)歌和電視里經(jīng)常播放的樂(lè)曲。

3、社交才能：善于觀察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂(lè);落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌;看見(jiàn)生人時(shí)會(huì)說(shuō)“他好像某某人”之類的話。

4、想象能力：善于辨別方向，極少迷路;乘車時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來(lái)過(guò)這相地方;喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

5、運(yùn)動(dòng)智能：喜歡自己動(dòng)手，很多東西一學(xué)就會(huì);喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

二、怎么發(fā)展寶寶的這些潛能

既然我們已經(jīng)大致了解寶寶的優(yōu)勢(shì)在哪里，不妨設(shè)置一些小活動(dòng)讓寶寶能夠在鍛煉中發(fā)展才能。

1、語(yǔ)言才能：

講故事

媽媽每天晚上給寶寶睡前講故事，故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯;寶寶年紀(jì)稍長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)他跟你講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說(shuō)的那個(gè)小紅帽故事。

演講

家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，而且還應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)話的內(nèi)容給予引導(dǎo)。比如家長(zhǎng)給孩子一個(gè)小主題，讓孩子自由發(fā)揮隨意演講，或者說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為有趣的事，說(shuō)完后家長(zhǎng)可以給他一些指導(dǎo)意見(jiàn)，寶寶鍛煉了口才，同時(shí)也建立了自信。

2、音樂(lè)才能：

用孩子懂的方式傳遞音樂(lè)

對(duì)小寶寶，媽媽可以哼著歌或者放著輕柔的音樂(lè)，幫寶寶做個(gè)輕撫按摩;對(duì)大寶寶，媽媽可以帶領(lǐng)他跟著節(jié)奏拍手、踏腳或敲奏小樂(lè)器，感應(yīng)音樂(lè)的拍子;或者拿著紗巾，舞出旋律的高低，甚至親子間的傳球，都可在感應(yīng)樂(lè)曲中傳遞音樂(lè)的美好。

玩音樂(lè)，不分形式

家長(zhǎng)可以讓寶寶試著敲打鍋碗瓢盆，制造出音色高低不同的聲響。用塑料調(diào)羹敲出些柔和的“叮?！甭暎蚴怯媚局频纳鬃忧么虺觥班锑獭钡穆曇?。挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，一邊唱一邊用手邊的小道具來(lái)增加特殊的音響效果，用鐵鍋和鏟子敲打出相應(yīng)的節(jié)奏。

3、社交才能：

多讓孩子與人相處

幼兒園是個(gè)擴(kuò)大寶寶圈子、學(xué)習(xí)人際交往的最好平臺(tái)，家長(zhǎng)也可以多帶寶寶去公園和其他小朋友一起玩，寶寶在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和陌生人相識(shí)、相處的人際技能。

在游戲中讓寶寶學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換

和寶寶玩角色扮演游戲，讓他“真實(shí)”地感受到不同角色有著不同的想法，學(xué)會(huì)逐漸站在他人的角度看問(wèn)題。比如媽媽拒絕分享玩具，可以讓寶寶感受到“被拒絕很受傷”的心理感受。

4、豐富想象力：

制作手工藝品

提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，鼓勵(lì)寶寶自己用這些材料動(dòng)手制作一些生動(dòng)有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。創(chuàng)造的過(guò)程能夠激發(fā)寶寶潛在的想象力。

5、運(yùn)動(dòng)智能：

和孩子玩平衡游戲

用紙牌或者鉛筆搭金三角結(jié)構(gòu)，或者用空礦泉水瓶逐個(gè)搭高，有時(shí)候和寶寶一起玩單腳投擲紙團(tuán)的游戲，這些能夠很好地鍛煉寶寶的平衡感和肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子拆裝東西

寶寶是個(gè)小破壞家，但是如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)寶寶將拆散的東西重新組裝起來(lái)，比如小汽車或者一些小型電器拆了重裝，能夠很好地鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。

教你辨別新生兒哭吵含義

教你辨別新生兒哭吵含義

幼兒最初幾星期即新生兒時(shí)期，這時(shí)新生兒尚無(wú)表達(dá)能力，他/她的哭吵是對(duì)外界的反應(yīng)表現(xiàn)，新生兒時(shí)期四肢活動(dòng)較少，他/她的體格鍛煉，就是通過(guò)啼哭來(lái)完成的。哭可以使胸廓擴(kuò)大，哭可以使腹部的起伏活動(dòng)加大，哭可以使喉部發(fā)育加快。他/她的哭吵也是新生兒的一種本能反應(yīng)，是其表達(dá)情緒的特殊語(yǔ)言。他/她的哭吵更是與父母交流的方式。如何辨別寶寶哭吵的含義，是鬧情緒還是生病了？是年輕父母所迫切想要了解的。

新生兒哭吵分為病理性和非病理性兩種。非病理性哭吵可包括“冷、熱、餓、尿、便、困、怕”等。病理性哭吵指異常的啼哭，如感染，疼痛等。

對(duì)寒冷的反應(yīng)：哭聲低，乏力，皮膚花紋或紫紺，嚴(yán)重時(shí)蒼白，干燥，全身蜷曲，動(dòng)作減少。此時(shí)，媽媽可將寶寶抱在自己溫暖的懷中或加蓋小被子。

對(duì)熱的反應(yīng)：哭聲響亮，有力，皮膚潮紅，額面部可以看到輕度出汗，四肢出現(xiàn)活動(dòng)，嚴(yán)重者可出現(xiàn)輕度發(fā)熱。此時(shí)，媽媽需要將所蓋或包裹的小被子松解或移開(kāi)，出汗多者需擦汗換衣，如出現(xiàn)發(fā)熱者則可以予洗溫水澡。

對(duì)饑餓或口渴的反應(yīng)：寶寶的胃容量小，喂奶頻率要高，距離前次喂奶2-3小時(shí)后，容易饑餓。這時(shí)哭聲洪亮，音調(diào)高，而且有規(guī)律，同時(shí)頭部左右轉(zhuǎn)動(dòng)，口唇出現(xiàn)吸吮，伴伸舌和吞咽動(dòng)作。此時(shí)，媽媽可試探性地碰觸寶寶的嘴唇，如果寶寶立刻含住奶頭吸吮起來(lái)，則給予喂奶。如果喂完奶后仍哭吵，再多喂點(diǎn)奶，如果天氣熱，可適當(dāng)喂些水。

對(duì)尿濕或解便后的反應(yīng)：哭聲常突然出現(xiàn)，有時(shí)很急，下肢的活動(dòng)比上肢的活動(dòng)要多。解便前有時(shí)有面色漲紅用力狀。此時(shí)，可更換尿布，并注意小屁股的清潔與潤(rùn)膚，以防止尿布皮炎的發(fā)生。

對(duì)困乏的反應(yīng)：如果寶寶累了，卻又不容易入睡，會(huì)出現(xiàn)哭吵，哭聲響亮，雙手揉搓面部，尤其是鼻子和眼睛，此時(shí)，媽媽輕拍寶寶，注意拍打的節(jié)律，可稍慢于心率，并隨著寶寶哭聲的時(shí)有時(shí)無(wú)，越來(lái)越輕，拍打的節(jié)律也越來(lái)越慢，直至寶寶睡著。

對(duì)懼怕的反應(yīng)：對(duì)突然出現(xiàn)的聲音或體位變化或其他外界刺激的反應(yīng)，先出現(xiàn)受驚嚇的表現(xiàn)，如雙臂舉起，擁抱狀，或哆嗦一下等，哭聲隨后立即出現(xiàn)，哭聲急，面部漲紅，此時(shí)媽媽如給予輕聲安慰拍哄，哭吵可較快消失。

寶寶吃奶時(shí)邊吃邊哭，除了感冒時(shí)鼻塞外，尚需注意是否有母乳過(guò)少或奶嘴開(kāi)口過(guò)小，此時(shí)，可見(jiàn)寶寶吸吮幾口才吞咽，數(shù)分鐘后即出現(xiàn)哭吵，哭幾聲后再吃，反反復(fù)復(fù)。出現(xiàn)這種情況時(shí)，爸爸媽媽可在母乳后加喂牛奶，或適當(dāng)將奶嘴開(kāi)口開(kāi)大，以擠壓后奶汁流出順暢為合適；母乳過(guò)多或奶嘴開(kāi)口過(guò)大時(shí)，寶寶也會(huì)哭吵，此時(shí)，寶寶每次吸吮后馬上吞咽，偶有嗆咳，這時(shí)，媽媽可用拇指和食指輕輕捏住乳頭，使乳汁流得慢些或換奶嘴。

其他非病理性哭吵也可見(jiàn)于解便前，肚子脹氣，衣服過(guò)緊，蚊蟲叮咬，異物夾入衣物(如細(xì)線，小刺，針等)，體位不適等，媽媽可仔細(xì)觀察，及時(shí)調(diào)整，可以使寶寶的哭吵消失病理性哭吵多為持續(xù)性，劇烈。任何感染都會(huì)引起新生兒不舒服，從而引起哭吵，如口腔炎、中耳炎、肺炎、敗血癥、腹膜炎、腹痛、腸炎以及尿路感染等時(shí)都會(huì)出現(xiàn)哭吵。

發(fā)熱的新生兒哭聲與平時(shí)不一樣，常表現(xiàn)為低微，顏面潮紅，哭聲時(shí)輕時(shí)重，哭聲間隔期也與平時(shí)不一樣，可以縮短很多。當(dāng)體溫過(guò)高時(shí)，新生兒常出現(xiàn)吸吮動(dòng)作，哭聲反而不如初發(fā)熱時(shí)，而且哭聲中常間隔出現(xiàn)哼哼的呻吟聲。

各種疼痛也會(huì)刺激哭吵，常表現(xiàn)為突然的尖叫，如腸痙攣、腸梗阻；斜疝嵌頓；尿布皮炎；外傷等等，其他皮膚濕疹(俗稱奶癬)等引起的皮膚瘙癢也會(huì)導(dǎo)致新生兒哭吵。

發(fā)現(xiàn)可疑病理性哭吵時(shí)，爸爸媽媽要觀察寶寶有無(wú)其他癥狀，如嘔吐，腹瀉，便秘，搖頭，氣急等，并仔細(xì)查看全身有無(wú)局部的異常，如有異常，建議到醫(yī)院就診，及早治療，減輕不良的后果。

教你培養(yǎng)不同血型的寶寶

O型孩子——教他遇事多與人商量

在四種血型中O型孩子的社交能力最強(qiáng)，他們長(zhǎng)大以后在接觸新環(huán)境的過(guò)程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得井井有條。但是O型孩子有時(shí)言行過(guò)于標(biāo)新立異，表現(xiàn)出太多的獨(dú)創(chuàng)性，容易引起其他孩子的嫉妒。父母應(yīng)提醒他多與周圍的小朋友進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，引導(dǎo)他明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。O型孩子最突出的優(yōu)勢(shì)是身體素質(zhì)好，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社交能力，在體育界、政界、外交界、服務(wù)業(yè)、推銷業(yè)中，他們會(huì)大有用武之地。A型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立A型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往；但是A型孩子直覺(jué)很靈敏，善于自我調(diào)整，在未來(lái)的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。在家里，讓A型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過(guò)多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來(lái)找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆捍蠹乙粔K玩不是更好嗎？孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問(wèn)題，就不會(huì)束手無(wú)策了。A型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)。此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作，如教師、學(xué)者、工程師等。B型孩子——讓他廣交朋友B型孩子樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)拘無(wú)束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來(lái)；B型孩子天生對(duì)人有一種距離感，他們不愿意參加集體活動(dòng)，這會(huì)讓他感到難以與他人相處。父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一起回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)他積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神，從而獲得一定的人際交往能力。作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來(lái)更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。B型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是性格開(kāi)朗、思維活躍，從事藝術(shù)性較強(qiáng)的工作最理想，如服裝設(shè)計(jì)，其次是觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領(lǐng)域。AB型孩子——鼓勵(lì)他自立自主AB型孩子很自信，反應(yīng)靈敏，對(duì)其感興趣的問(wèn)題往往愛(ài)追根究底，具有持之以恒的決心。當(dāng)他進(jìn)入陌生的環(huán)境中，他會(huì)表現(xiàn)出緊張不安，他會(huì)執(zhí)著到底，直至成功。對(duì)于AB型孩子，父母不必?fù)?dān)心他是否能適應(yīng)社會(huì)，而是不要過(guò)分地寵愛(ài)和袒護(hù)他，使他失去自立自主的能力?？晒膭?lì)他主動(dòng)地幫助別人，如當(dāng)別的小朋友生病后，可讓他去主動(dòng)看望，或者多讓他經(jīng)歷一些困難和失敗的考驗(yàn)。AB型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是聰明，求知欲望和獨(dú)創(chuàng)精神強(qiáng)，在文學(xué)或音樂(lè)等藝術(shù)創(chuàng)作方面能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

教你的寶寶學(xué)用筷子

中國(guó)人都習(xí)慣用筷子吃飯，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，筷子是每天必不可少的伙伴。會(huì)使用筷子，是我們最基本的能力，所以教會(huì)孩子使用筷子勢(shì)在必行。

筷子好處大

1.鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當(dāng)、協(xié)調(diào)，才能夾起食物。

研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的能力，這對(duì)正處于精細(xì)動(dòng)作發(fā)育中的寶寶來(lái)說(shuō)，不失為最好的鍛煉方法。

2.提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

學(xué)用筷子方法多

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)用筷子還是一件很不容易的事情，如何熟練地“操縱”那兩根小棍棍，不僅需要耐心和時(shí)間，更重要的是有興趣。

1.游戲任我行。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是寶寶掌握新技能的關(guān)鍵?！鞍l(fā)明”幾個(gè)用筷子的小游戲，助寶寶一臂之力吧!

長(zhǎng)“筷子”撿積木

撿幾枝比較直的、粗細(xì)適合寶寶小手的樹(shù)枝當(dāng)“筷子”，現(xiàn)在在你的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里。

一手拿一根樹(shù)枝，然后雙手配合慢慢地把積木夾起，放入筐中;

待熟練之后，可以給寶寶示范，像拿筷子一樣，把積木送回家。

我喂媽媽吃蛋糕

面對(duì)面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一雙筷子;

首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動(dòng)作要慢，以便讓寶寶看到整個(gè)過(guò)程;

l然后讓寶寶模仿媽媽的樣子，用自己的筷子(最好挑選適合寶寶使用的筷子)夾蛋糕喂媽媽;

要有耐心，注意寶寶的表情，在他失去耐心之前，握著他的手，夾起食物吃在嘴里，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他時(shí)刻保持興趣。

2.氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯，一定要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小家伙在耳濡目染中，學(xué)著使用筷子。

飯桌上，盡可能讓寶寶看到大家都在用筷子吃飯，可以在他面前做出比較夸張的動(dòng)作，比如慢動(dòng)作把食物送入嘴中，滿意地吃著，讓寶寶覺(jué)得這樣吃飯很有趣。

不要給寶寶其他的餐具，讓寶寶慢慢習(xí)慣只用筷子來(lái)進(jìn)餐，往往沒(méi)有選擇的時(shí)候，進(jìn)步更快。

3.鼓勵(lì)最重要。新技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了興趣之外，寶寶也是有付出的，也會(huì)碰到一些困難，你的鼓勵(lì)無(wú)形中會(huì)給他強(qiáng)大的動(dòng)力。在他因?yàn)閵A不起菜而堵氣摔東西時(shí)，因?yàn)槭种覆混`活弄得滿地都是飯菜時(shí)，不要責(zé)備，用你最善意的言語(yǔ)去安慰、鼓勵(lì)他，讓他知道，你一直都在他身邊支持他。

4.強(qiáng)迫要不得。學(xué)習(xí)新技能之前，寶寶都會(huì)表現(xiàn)出一定的渴望，比如搶你手里的筷子，盯著別人吃飯的動(dòng)作，喜歡拿著筷子玩等等。所以你的任務(wù)就是抓住他的興趣細(xì)節(jié)，而不是因?yàn)榈搅藨?yīng)該學(xué)的年齡，而強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)，這樣做反而適得其反，順其自然最好!

適合新生寶寶的體操

最好是在孩子睡覺(jué)之前給他做操，他可能會(huì)睡的更香。吃飽了之后不要?jiǎng)铀趦深D餐之間，可以讓他活動(dòng)一下……

嬰兒操不同于嬰兒撫觸。嬰兒撫觸是局部的皮膚撫摸、按摩。它需要手有一定的力度，進(jìn)行全身皮膚的撫摸。新生兒被動(dòng)操，是全身運(yùn)動(dòng)，包括骨骼和肌肉。撫觸孩子剛生出來(lái)就可以做，而嬰兒被動(dòng)操是在10天左右才開(kāi)始做。室內(nèi)溫度最好在21--22度之間。月子里每節(jié)操做6--8次。一天一次，甚至兩天一次也可以。

1、上肢運(yùn)動(dòng)：把孩子平放在床上，媽媽的兩只手握著寶寶的兩只小手，伸展他的上肢，上、下、左、右。

2、下肢運(yùn)動(dòng)：媽媽的兩只手握著寶寶的兩只小腿，往上彎，使他的膝關(guān)節(jié)彎曲，然后拉著他的小腳往上提一提，伸直。

3、胸部運(yùn)動(dòng)：媽媽把右手放在寶寶的腰下邊，把他的腰部托起來(lái)，手向上輕輕抬一下，寶寶的胸部就會(huì)跟著動(dòng)一下。

4、腰部運(yùn)動(dòng)：把寶寶的左腿抬起來(lái)，放在右腿上，讓寶寶扭一扭，腰部就會(huì)跟著運(yùn)動(dòng)。然后再把右腿放在左腿上，做同樣的運(yùn)動(dòng)。

5、頸部運(yùn)動(dòng)：讓寶寶正趴下，孩子就會(huì)抬起頭來(lái)。這樣頸部就可以得到鍛煉。

6、臀部運(yùn)動(dòng)：讓寶寶趴下，媽媽用手抬孩子的小腳丫，小屁股就會(huì)隨著一動(dòng)一動(dòng)的。

給寶寶做操時(shí)不要有大幅度的動(dòng)作，一定要輕柔。

教你培養(yǎng)高情商寶寶

學(xué)習(xí)過(guò)各國(guó)知識(shí)的人都知道，我國(guó)與歐美國(guó)家在育兒上存在著重大差異。中國(guó)的家長(zhǎng)很重視發(fā)展孩子的智力，往往忽視孩子情感和意志的培養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾.戈?duì)柭J(rèn)為，情商（EQ）比智商更為重要。EQ主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：了解自己情緒的能力；控制自己情緒的能力；以自己的情緒激勵(lì)自己行為的能力；了解別人情緒的能力；與別人友好相處的能力。人的EQ萌發(fā)很早，嬰兒時(shí)期開(kāi)始感受和學(xué)習(xí)，童年時(shí)期逐漸形成。

在EQ的早期培養(yǎng)過(guò)程中，家庭起著重要的作用。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)加以培養(yǎng)：

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白地說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識(shí)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予適度的贊美，鼓勵(lì)孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他做出無(wú)情的指責(zé)，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)，讓他感受到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，會(huì)令孩子盡失自尊，也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動(dòng)是孩子的天性，但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài)，則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。父母可以通過(guò)規(guī)律性的親子閱讀、書法練習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，此外，還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛(ài)勞動(dòng)是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過(guò)程中，孩子能夠經(jīng)常獲得成就感，感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，并從成功的獨(dú)立行動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自信。因此，父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

自我負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)會(huì)為自己的所作所為負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果，是父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子高EQ過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。孩子做錯(cuò)了事，父母不必大聲斥責(zé)，大傷他的自尊，也不要幫他推卸責(zé)任，而應(yīng)該跟他分析錯(cuò)誤，指出改正的地方，以免他重蹈覆轍。

自我賞識(shí)

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和天分，如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、音樂(lè)等，父母要注意觀察并指導(dǎo)孩子欣賞自己的長(zhǎng)處和成功，使他肯定自己存在的價(jià)值和意義，進(jìn)而自我激勵(lì)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。但是切忌給孩子太大的壓力，以免對(duì)孩子造成傷害。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無(wú)論哪一種人際關(guān)系沒(méi)有處理好，都會(huì)或多或少地對(duì)孩子的人格產(chǎn)生影響。所以，父母要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)，教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。

在生活中，父母應(yīng)該盡量以一種樂(lè)觀、積極、穩(wěn)定的情緒出現(xiàn)在孩子面前，努力營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍，通過(guò)言傳身教，教會(huì)孩子控制和調(diào)節(jié)情感。無(wú)論遇到什么打擊和不幸，父母首先應(yīng)學(xué)會(huì)控制自我情感，始終以樂(lè)觀的情緒和飽滿的熱情面對(duì)孩子、面對(duì)生活，以自身的榜樣作用影響孩子，決不能把孩子當(dāng)成發(fā)泄不良情緒的對(duì)象。

總之，孩子EQ的培養(yǎng)不是一朝一夕的，也沒(méi)有任何捷徑可走。父母在日常生活中要注意抓住教育時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累進(jìn)步，孩子才能夠逐步形成健康的心理，具備良好的情緒智慧，為今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“妙招”教你成為寶寶的好朋友

孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁(yè)頁(yè)往后翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他(她)。而想要成為寶寶的好朋友，就要從小開(kāi)始培養(yǎng)。在這方面，心態(tài)是最基礎(chǔ)的。與寶寶在一起的時(shí)候，爸爸媽媽應(yīng)該告訴自己“我也是個(gè)寶寶”，保持一顆童心，這一點(diǎn)很重要。只有這樣，爸爸媽媽才能從寶寶的角度去看、去想，與寶寶打成一片，成為寶寶的好朋友。下面就教爸爸媽媽們8招，好好和你的寶寶相處吧。

1.關(guān)注寶寶的需要

要細(xì)致深入地了解寶寶，關(guān)注寶寶的需要。不僅僅是從語(yǔ)言上，還要從他們?nèi)粘５男袨橹腥ジ惺軐殞毜膬?nèi)在需要、潛在需要。

2.尊重寶寶的看法

在與寶寶的溝通中，爸爸媽媽要記住，寶寶也是一個(gè)話語(yǔ)主體。所以，在和寶寶交談的時(shí)候，不要只顧表達(dá)自己的想法，還要認(rèn)真對(duì)待對(duì)尊重寶寶的看法，并與寶寶進(jìn)行良性的互動(dòng)。

3.體會(huì)寶寶的感受

當(dāng)寶寶在外面受了委屈、與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，他(她)細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一味地告訴他(她)“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì)讓寶寶覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他(她)的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧?我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

4.了解寶寶的發(fā)展程度

如果父母盡說(shuō)些寶寶無(wú)法理解的話，或提出一些寶寶達(dá)不到的要示，相信不但寶寶覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線。

5.認(rèn)真回答寶寶的問(wèn)話

寶寶提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)寶寶的需要做回答。例如跟你一起去買菜。假如你知道寶寶的真正目的，就可以說(shuō)：“是啊!你要不要一起去?”寶寶聽(tīng)了必定會(huì)很高興。

此外，對(duì)于寶寶所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著寶寶一起尋找答案，這樣，寶寶以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。

6.避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好壞”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

7.經(jīng)常變換新鮮的話題

經(jīng)常變換新鮮的話題。能引起寶寶的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小寶寶最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的來(lái)到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好?”、“快樂(lè)不快樂(lè)”更能引起寶寶的交談興趣。

8.充實(shí)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對(duì)談的題材。往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)寶寶一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶著寶寶觀察身邊的各種事物，如身邊的花花草草。路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以作為談話的素材，寶寶的觀察力會(huì)自然而然地提高。

喜歡《教你聽(tīng)懂新生寶寶的特殊語(yǔ)言》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！