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母愛是寶寶的第三大營養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2021-12-06

北湖第三實(shí)驗(yàn)幼兒園招生。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料,這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供母愛是寶寶的第三大營養(yǎng),僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第三大營養(yǎng)--母愛,是孩子心理健康的重要因素。孩子對(duì)母愛的需要稱為“皮膚饑餓”,必須以撫摸、擁抱和親昵來滿足。孩子從初生到3歲是生命過程中的重要階段,母親的愛撫對(duì)其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

孩子如果從出生至3歲被剝奪了母愛,其生理、智力及社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展均極遲緩,甚至發(fā)生生理和心理上的病理變化。有人研究發(fā)現(xiàn)孤兒院寶寶死亡率較高。即使活下來也大都啼哭、冷漠、退縮、笨拙和缺乏活力。

兩歲寶寶的智商才相當(dāng)于正常十個(gè)月的寶寶,這是因?yàn)楣聝涸旱挠變洪L時(shí)間地臥在小床里,孤孤單單,沒人理睬,在長達(dá)一年多的時(shí)間里,只有在換尿布或喂食時(shí)才離開小床一會(huì)兒,猶如被囚禁的犯人。托兒所的幼兒生理照顧并不比孤兒院的孩子好,但他們有母愛的愛撫,所以沒有那些癥狀。

寶寶的“皮膚饑餓”和對(duì)母親的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對(duì)母愛的需要。如剛出生的新生兒不宜捆綁起來單獨(dú)放在小床里,最好能赤身裸體靠近母親的胸膛,讓新生兒與母親肌膚接觸,而且能聽到母親的心跳聲。又如母乳喂養(yǎng)不僅能滿足生理需要,而且還能讓孩子飽嘗母愛。哺乳的方式與哺乳者情緒狀態(tài)對(duì)乳兒身心都有很大影響,如果母親把喂奶當(dāng)任務(wù),奶著孩子,干別的事,孩子在情感上就得不到滿足,不利于孩子的心理健康。

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寶寶愛上閱讀的第一步是玩書


導(dǎo)讀:從玩書入手,寶寶就會(huì)輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂趣,才是寶寶親近書本,學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識(shí),或者因?yàn)榘褧闯蛇^于深?yuàn)W的東西而不敢給小寶寶嘗試。實(shí)際上,在寶寶幼小的心靈深處,玩具是立體的圖書,而圖書與文字對(duì)寶寶來說也不過是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深?yuàn)W,他們不過是另外一種物體而已。因此,圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R(shí),更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書,寶寶愛上閱讀的第一步

談到閱讀,很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書,聲情并茂地讀下來,或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。其實(shí)不然,書頁翻動(dòng)時(shí)嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容,這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽聽書頁翻動(dòng)的聲音,聞聞書香,欣賞欣賞書頁內(nèi)的圖畫,他對(duì)某個(gè)圖片感興趣,給他講講與這個(gè)圖片相關(guān)的內(nèi)容,像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手,寶寶就不會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),而是會(huì)把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍,而是要培養(yǎng)寶寶對(duì)圖書的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手,寶寶就會(huì)輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂趣,才是寶寶親近書本,學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

吸手指是寶寶的專愛


導(dǎo)讀:嬰兒都有種本能的沖動(dòng)去吮吸物體,但這種現(xiàn)象會(huì)在他們六個(gè)月大之后就逐漸減少。但是許多嬰兒還是會(huì)繼續(xù)吮吸拇指。最后,吮吸拇指可能會(huì)變成了嬰兒和低齡兒童的一種習(xí)慣,當(dāng)他們饑餓、害怕、睡覺或者煩悶的時(shí)候用吮吸拇指來使自己得到滿足。

嬰兒和低齡兒童出現(xiàn)吮吸拇指的現(xiàn)象都是正常的。由于吮吸的本能所以一些寶寶會(huì)在出生后的前幾個(gè)月甚至出生前就開始吮吸拇指。嬰兒可能還會(huì)吮吸其他的手指、手掌或其他奶嘴等。

嬰兒都有種本能的沖動(dòng)去吮吸物體,但這種現(xiàn)象會(huì)在他們六個(gè)月大之后就逐漸減少。但是許多嬰兒還是會(huì)繼續(xù)吮吸拇指。最后,吮吸拇指可能會(huì)變成了嬰兒和低齡兒童的一種習(xí)慣,當(dāng)他們饑餓、害怕、睡覺或者煩悶的時(shí)候用吮吸拇指來使自己得到滿足。大部分的兒童在3-6歲的時(shí)候都能夠自己停止吮吸拇指。

吮吸拇指會(huì)引起什么問題?

長時(shí)間的吮吸拇指可能會(huì)使孩子出現(xiàn)牙科問題。吮吸拇指還可能引起孩子的牙齒長得不整齊甚至?xí)蚯皟A等,嚴(yán)重的話還可能會(huì)使口腔內(nèi)的上顎部分出現(xiàn)畸形。上下牙的錯(cuò)位咬合能夠在孩子停止吮吸拇指后自己矯正,但如果孩子還是不能停止吮吸手指的話,以后很可能需要借助牙齒矯正治療來治療。

同時(shí)吮吸拇指還可能會(huì)引起言語問題,包括錯(cuò)發(fā)成咬舌的音和說話時(shí)候會(huì)咬到舌頭等。

吮吸拇指的問題在什么時(shí)候該引起家長的注意?

如果四歲以下的兒童出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象的話通常還不用太擔(dān)心。但如果4-5歲的兒童還經(jīng)常吮吸手指的話就很容易引起言語問題。如果孩子5歲以后還吮吸手指的話就可能是他們的情緒表達(dá)出現(xiàn)障礙,例如表達(dá)焦慮。出現(xiàn)這種問題的孩子需要接受專業(yè)的治療。通常經(jīng)過一些簡單的治療之后孩子就能停止吮吸拇指。

如何治療吮吸拇指?

許多專家都建議學(xué)齡前的兒童如果有吮吸拇指的現(xiàn)象的話家長都不用過于擔(dān)心。大部分的孩子都能夠自己慢慢停止這種行為。但如果出現(xiàn)以下的情況的話就要讓孩子接受治療:

·吮吸手指的時(shí)候還拉扯自己的頭發(fā),特別是在1-2歲的時(shí)候;

·在4-5歲以后還經(jīng)常吮吸拇指并且力度較大;

·需要借助外力才能停止這種行為;

·由于吮吸拇指而出現(xiàn)牙科問題;通常要矯正孩子這種習(xí)慣的話可以在家通過分散孩子的注意力和設(shè)下規(guī)定等的方式:

·盡量減少孩子可能會(huì)吮吸的時(shí)間和機(jī)會(huì);

·給孩子的拇指戴上繃帶或者專業(yè)的設(shè)置等,并且向他們解釋這并不是懲罰而是想讓他們戒掉吮吸拇指的習(xí)慣;

·如果寶寶不吮吸拇指的話可以獎(jiǎng)勵(lì)或者表揚(yáng)他們來幫助他們戒掉這種習(xí)慣。

日本媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的?


導(dǎo)讀:日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,現(xiàn)在中國有很多年輕的父母們?cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志,他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

在中國有很多年輕的父母們?cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。在日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,她們強(qiáng)調(diào)孩子的意志,她們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,現(xiàn)在中國有很多年輕的父母們?cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志,他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

日本媽媽實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育

在我尚未做好心理準(zhǔn)備,意識(shí)到成為母親“是一件責(zé)任十分重大的使命”時(shí),已經(jīng)從逍遙自在、凡事只為自己著想的小姐步入了母親的行列。時(shí)至今日,我仍心有余悸,而且,隨著書籍閱讀愈多而感受愈深。由于了解蒙臺(tái)梭利教育,我學(xué)會(huì)自我反省不斷地成長,對(duì)此,我表示真摯的謝意。

我送長子上幼兒園,在那兒聆聽羽子老師的演講我才初次知道蒙臺(tái)梭利教育。

“這真是一個(gè)好教育。”當(dāng)時(shí)我深深地感動(dòng),同時(shí)也為自己因無知而任意地?fù)狃B(yǎng)孩子而感到慚愧。雖然我有意進(jìn)一步了解其內(nèi)容,但是沒有機(jī)會(huì)而失之交臂。

幸運(yùn)的是,后來我又將次子、三子送入實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育的龜田天主教幼兒園。“這實(shí)在是太好了。”我始終如此認(rèn)為。在此處,見不到同齡保育的現(xiàn)象,靜溫、安詳,室內(nèi)洋溢著教師的溫馨。待我回到家后細(xì)細(xì)體會(huì)才認(rèn)識(shí)到“這才是兒童的真正面貌”。于是,我豁然開朗了,這不僅限于幼兒園,即使在家庭中亦大有可為。

父母立家規(guī),培養(yǎng)乖寶寶


導(dǎo)讀:讓孩子體會(huì)到他們的舉動(dòng)所帶來的后果;給予孩子的良好行為以正面的支持;緩和孩子急躁的脾氣等等。

小孩子的自由散漫、調(diào)皮搗蛋、物我兩忘、陰晴多變,是大人很難掌控的。作為朝夕相處的父母,以我的親身體會(huì),建議你千萬不要企圖說服你的寶貝,或者感化、或者改變、或者棍棒加糖果……,因?yàn)楹⒆邮蔷哂歇?dú)立人格的人與隨心所欲的小動(dòng)物的結(jié)合體,不要企圖成人世界的手腕,就能讓你的孩子服服帖帖、規(guī)規(guī)矩矩。

1、讓孩子體會(huì)到他們的舉動(dòng)所帶來的后果。

《教會(huì)你的孩子正確舉動(dòng)》一書的作者之一查爾斯?斯卡爾菲教授認(rèn)為,要采取一些辦法培養(yǎng)孩子的責(zé)任感意識(shí)。一個(gè)三歲大的孩子就有能力明白基本的因果關(guān)系。他建議家長試著用一種“事實(shí)就是如此”的語氣來陳述某種不尋常行為可能帶來的后果,比如:“如果你把玩具留在車道上,它們可能會(huì)被車輛碾過?!弊屵@種自然發(fā)生的狀況起到其應(yīng)有的作用,而不是換掉那些損壞的玩具。

小提醒:如果你永遠(yuǎn)都不想要你的孩子丟面子,那么他就永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自己振作起來。

如果事情本身帶來的結(jié)果可能非常危險(xiǎn)(比如孩子用玩具敲打玻璃桌),或者可能代價(jià)昂貴(比如他忘了鎖自行車),就給他另外安排些合理的后果。比如把玩具收繳,一個(gè)星期不準(zhǔn)他騎車等等。

父母常犯的錯(cuò)誤:安排了一些與他的舉動(dòng)所造成的損害毫無關(guān)聯(lián)的后果。

如果你的孩子看電視時(shí)跳上沙發(fā),用取消他的一次娛樂安排作為懲罰他是毫無作用的。因此,正確的做法是:你需要他明白他的舉動(dòng)和造成的后果之間的直接關(guān)聯(lián)——所以,必須關(guān)掉電視。

2、給予正面的支持。

“抓住你孩子做出好表現(xiàn)的時(shí)機(jī)——比如他和別人一起分享玩具玩耍,對(duì)別人表現(xiàn)得彬彬有禮,幫助做家務(wù)事等等——就贊揚(yáng)他,向他微笑或者擁抱她?!薄赌愫⒆拥慕】怠芬粫淖髡摺し鸬膬嚎漆t(yī)生巴頓?D?施密特提到,“每天對(duì)孩子的批評(píng)和贊揚(yáng),要達(dá)到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”

向孩子表達(dá)你明確的態(tài)度:“謝謝你在我通電話時(shí)保持安靜”以及“對(duì)于你今天解決你和你弟弟之間的爭端的方式,我感到非常自豪?!?/p>

父母常犯的錯(cuò)誤:把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作賄賂來防止孩子的不正確行為。

專家認(rèn)為:一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子不應(yīng)得到這樣的款待。制止不正確行為,更好的解決辦法是讓他們停下,取消他們的某項(xiàng)優(yōu)待特權(quán)。

3、緩和孩子急躁的脾氣。

暢銷書《了解你的孩子》的作者之一兒童精神學(xué)家斯特拉?切斯認(rèn)為:孩子性情上的差異是造成教育子女不能一概而論的主要原因。四十多年來她對(duì)于131名兒童進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究,而近年來有關(guān)個(gè)人特性的科學(xué)發(fā)現(xiàn),比如基因等也支持了她的結(jié)論。

切斯說:“僅僅出生幾個(gè)星期后,嬰兒就會(huì)在行為方式上表現(xiàn)出明顯的差異?!币粋€(gè)孩子的性情,影響了他的行為標(biāo)準(zhǔn)、專心程度、對(duì)新環(huán)境的反應(yīng)以及他感情表達(dá)的激烈程度。研究者現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了試著改變這些人格特性是無用的,因?yàn)槟承┬郧槭桥c生俱來的。

父母常犯的錯(cuò)誤:為適應(yīng)你的孩子而竭力改變周圍的世界。

如果你帶著你精力旺盛的孩子走訪親戚,不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應(yīng)該在走親戚之前就訓(xùn)練孩子具有正確的行為;如果她要調(diào)皮搗蛋,馬上把她帶出去。

4、把持底線。

任何父母都希望自己的孩子開心,不喜歡聽到當(dāng)你阻攔他的計(jì)劃進(jìn)行時(shí)他所發(fā)出的尖叫。

父母教育中心的研究表明,教育在孩子六個(gè)月大時(shí)開始己初見成效。所以,你越早開始把持和孩子打交道的底線,效果越好?!稉狃B(yǎng)一個(gè)沒被寵壞的快樂孩子》一書的作者、心理學(xué)家波頓?L?懷特說:“就算一個(gè)嬰兒在哺乳過程中咬疼母親,也應(yīng)該把他拉開。如果用一種簡單的、適合他們年齡的辦法向?qū)W齡前孩子闡述道理,他們最終能做到遵守規(guī)則?!?/p>

一個(gè)孩子要逐漸融入社會(huì),他需要知道怎樣區(qū)分自己和別人的合理權(quán)力。懷特說:“要想有效把持給孩子設(shè)定的底線,你必須學(xué)會(huì)面對(duì)孩子在某些情況下不快的哭泣?!?/p>

明確可接受行為和不可接受行為的分界線,讓你的孩子明白界線是什么,以及孩子跨過界線后會(huì)發(fā)生的后果。從今天做起,每天都做到,保持一致。

父母常犯的錯(cuò)誤:對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。

孩子們需要機(jī)會(huì)在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地,而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。

5、別打擊你的孩子。

當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)了問題,很容易引起了父母的反應(yīng),如命令式的:“立刻把你弄臟的地方打掃干凈”、威脅式的:“如果下次再遲到,就懲罰你”,或者在沖動(dòng)之下,帶點(diǎn)諷刺味道:“如果你不能把頭貼到肩膀上,那么也就忘了那事吧?!毙睦韺W(xué)家托馬斯?哥頓父母教育效力訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)始人,他認(rèn)為:“這樣的語言向孩子表達(dá)了一種責(zé)備的情緒,會(huì)使他們感覺不被父母愛護(hù)著,或者遭到了不公平的指責(zé)。”

如果你這樣說:“親愛的,電視聲音這么大讓我難受。我和你爸爸都聽不到對(duì)方說話了?!边@樣簡單的語言,也比嘮叨叨叨的埋怨好。孩子心里會(huì)想“媽媽在向我嘮叨了,其實(shí)我并不想打擾他們談話的?!?/p>

父母常犯的錯(cuò)誤:將“從我出發(fā)”的信息表達(dá)成了“從你出發(fā)”。很容易犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤,語言以“我覺得……”開頭,而后面跟隨著某種污辱性的語言,而當(dāng)時(shí)你自我感覺正在進(jìn)行有效的溝通。比如說“我覺得你很自私”與“你很自私”有一樣的效果。試著向孩子表達(dá)具體的感情和具體的事情:“那些家務(wù)事本來你答應(yīng)了要做的,現(xiàn)在讓我做了,我感到精疲力竭?!?/p>

怎么樣?感覺有收獲嗎?

在你還沒找到對(duì)付小家伙的辦法之前,不妨試試這“5條軍規(guī)”。

你的寶寶是會(huì)戀愛高手嗎?


導(dǎo)讀:根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的性情舉止,就可以在很大程度上預(yù)測(cè)他在21歲后是什么類型的戀人。

美國媒體2月14日?qǐng)?bào)道,一項(xiàng)在美國進(jìn)行了20多年的研究顯示,從一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期的行為,可以預(yù)測(cè)他(她)將來在戀愛中的表現(xiàn)。該研究以一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)出的焦慮和在成年后出現(xiàn)的人際關(guān)系問題為研究對(duì)象,目的是確定這兩者之間是否存在關(guān)聯(lián)。

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)家辛普森和同伴們用20多年的時(shí)間對(duì)78個(gè)人進(jìn)行了追蹤調(diào)查。結(jié)果表明,根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的性情舉止,就可以在很大程度上預(yù)測(cè)他在21歲后是什么類型的戀人。

測(cè)試

嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

調(diào)查從這些人還在襁褓中時(shí)就開始。在實(shí)驗(yàn)中,母親們抱著各自的嬰兒進(jìn)入一個(gè)房間,然后母親們短暫離開,把嬰兒獨(dú)自留在房間內(nèi)。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學(xué)家們感興趣的是母親回來后,嬰兒們的反應(yīng)是什么?

一些嬰兒會(huì)緊緊偎依在母親懷里,要求母親撫慰他,然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然,盡管母親已經(jīng)哄了他半天,他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

研究人員由此發(fā)現(xiàn),舉止“平衡”的嬰兒在擔(dān)心的時(shí)候,會(huì)去尋求父母的幫助。他們意識(shí)到自己可以依賴父母去解除自己的擔(dān)心。遇到問題時(shí),他們會(huì)向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認(rèn)為,母親離開他,要么是將其拋棄,要么是對(duì)他不關(guān)心。于是,他們就會(huì)想到用抗議的方式獲得別人對(duì)他的關(guān)注。

小學(xué)期

與人溝通or愛發(fā)脾氣

在隨后的實(shí)驗(yàn)中,同樣是這些孩子,研究人員詢問他們的小學(xué)教師,他們和同學(xué)相處得如何。特別是在他們生氣的時(shí)候,如何與同學(xué)相處,是向別人發(fā)脾氣,還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

青年期

要朋友安慰or獨(dú)處

在孩子進(jìn)入青年階段后,研究人員會(huì)分析他們對(duì)朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會(huì)向他們提出此類問題,“你是需要同性別的要好朋友來安慰你,還是希望自己獨(dú)處?”

答案

戀愛時(shí)期幸福指數(shù)

當(dāng)這些受調(diào)查者進(jìn)入21至23歲這個(gè)年齡段的時(shí)候,研究人員會(huì)研究他在戀愛以后,從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會(huì)要求他(她)的戀人來描述他們之間的關(guān)系。這對(duì)戀人將被置于沖突狀態(tài),并用30分鐘來解決問題。研究人員則會(huì)拍攝下戀人解決問題的過程,和他們的各種表情。

辛普森說,“我們發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)人在1歲的時(shí)候表現(xiàn)得過于焦慮,很可能這個(gè)人在今后的生活中將不善于交際。當(dāng)他16歲以后,生氣的時(shí)候,他不會(huì)很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當(dāng)他21至23歲的時(shí)候,在戀愛過程中,會(huì)有比其他人更多的負(fù)面情感?!蹦敲词欠袼性趮胗變簳r(shí)代焦慮的人都會(huì)在一生中經(jīng)歷不幸呢?辛普森表示,“能夠在嬰兒時(shí)就有一個(gè)良好的起點(diǎn)自然最好,但人在生命的各個(gè)階段都可以學(xué)習(xí)如何擁有良好的人際關(guān)系?!?/p>

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    2022-02-13 閱讀全文

完美母親三步曲 第一步:解決困惑,樹立信心 第二步:10招教你乳汁充足 第三步:點(diǎn)點(diǎn)滴滴寵愛自己 如今,已有越來越多的新媽媽認(rèn)識(shí)到了母乳喂養(yǎng)的優(yōu)越性,但是當(dāng)她們想為寶寶奉獻(xiàn)珍貴的乳汁時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己奶水...

2021-11-25 閱讀全文

據(jù)專家介紹:音樂能調(diào)節(jié)大腦功能,提高孩子們的思維能力和想像能力,常聽音樂不僅能幫助孩子增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力,還可陶冶其美好心靈,培養(yǎng)高尚情操,給人以鼓舞和力量。 日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)的母親們?cè)鲎鲈囼?yàn):當(dāng)她們...

2022-03-05 閱讀全文

導(dǎo)讀:從玩書入手,寶寶就會(huì)輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂趣,才是寶寶親近書本,學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。 有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識(shí),或者因?yàn)榘褧闯蛇^于深?yuàn)W的東西而不敢給...

2021-10-26 閱讀全文

每個(gè)人都需要和喜歡被人關(guān)注.但有些幼兒就像一只叫個(gè)不停的小狗,不論你給他們多少關(guān)注,他們總嫌不夠。 這種情況常常是由于渴望得到關(guān)注的幼兒往往沒有從父母那里得到足夠的關(guān)注,很難說什么是足夠的.但是必須能...

2022-02-05 閱讀全文

因此,在胎兒出生前的9個(gè)月里,大腦的營養(yǎng)狀況對(duì)將來的學(xué)習(xí)能力有著重大影響。當(dāng)孕婦營養(yǎng)缺乏或營養(yǎng)失衡造成胎兒營養(yǎng)不良時(shí),出生兒的腦細(xì)胞數(shù)量大大低于營養(yǎng)狀況好的出生兒,嚴(yán)重營養(yǎng)不良的胎兒其腦細(xì)胞不到優(yōu)秀胎...

2022-02-13 閱讀全文