溺愛是男孩成長的毒藥

兒童成長。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家精心整理的“溺愛是男孩成長的毒藥”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

愛孩子，那是做父母的天性。但是，萬不可溺愛，溺愛只會害了孩子。教育男孩，最怕溺愛。一個(gè)在溺愛中長大的男孩，別指望他會有出息。

愛孩子，只能放在心里，表現(xiàn)出來的時(shí)候，該狠還是要狠一點(diǎn)。要舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦頭，也不要對孩子的要求全部給予滿足。一味的溺愛，以孩子為中心，是不利于孩子的身心健康的，對他們的成長不利。

一般來說，在家庭中，家長溺愛孩子，最典型的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

(1)特殊待遇

由于重男輕女的思想以及獨(dú)生子等原因，男孩在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

(2)輕易滿足

有的父母對兒子的要求無原則地滿足，兒子要什么就給什么。有的父母甚至不顧給自己造成沉重的負(fù)擔(dān)，滿足兒子過分的需求。這種男孩必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，而且毫無忍耐和吃苦精神。

(3)剝奪獨(dú)立

作為男孩，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的獨(dú)立精神?？墒怯械母改笧榱私^對安全，不讓兒子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，讓兒子變成了“小尾巴”，父母或老人時(shí)刻不離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的男孩會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

(4)大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，頑皮淘氣是男孩的天性，他們不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩?？墒牵械母改竻s忽略了這些，兒子稍微有點(diǎn)閃失，就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5)當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管教孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，兒子還小呢?！庇械母改腹芙毯⒆樱棠虪敔敃境鰜碚f話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的男孩當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果是孩子性格扭曲，有時(shí)還會造成家庭不和睦。

以上的五種溺愛方式不是每個(gè)家庭全部都有的，但是一般家庭會占有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)，這是值得警惕的。我們要以科學(xué)的愛來保護(hù)孩子的健康成長。

為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對兒子的健康都是有害的。這樣培養(yǎng)出來的孩子，會出現(xiàn)很多問題：缺少遠(yuǎn)大理想、缺少是非觀念、缺少良好習(xí)慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴(yán)重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。

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裝可憐的父母是摧毀孩子的毒藥

前日有位事業(yè)有成、憂心忡忡的爸爸找到我說：“劉老師，有件事您一定要幫幫我！”我很納悶這位爸爸沉重的語氣。問：“什么事讓你這么沮喪？”這位爸爸便向我滔滔不絕地描述了發(fā)生在他的家庭和孩子身上的事情。

這位爸爸是某集團(tuán)公司老板（不是土豪，有高學(xué)歷，素質(zhì)好），正值壯年，事業(yè)做的風(fēng)生水起，在孩子兩歲半的時(shí)候與妻子離婚，然后又迅速再婚。一方面是生意太忙，另一方面又有了自己的新家庭，從此以后就很少與前妻往來，母子倆的生活費(fèi)都是通過銀行轉(zhuǎn)的，從不見面交付，這樣孩子也幾乎見不到爸爸的面兒。兩年后，也就是孩子4歲半的時(shí)候，這位爸爸再婚后一直沒有自己的孩子，于是便想起自己的這個(gè)兒子，便打算在休假期間單獨(dú)帶兒子到國外去旅游，讓孩子見見世面，加深與孩子的感情。

父子倆上路了，煩惱也跟著上路了。兩周的相處，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子一路上乖巧、懂事的嚇人，完全沒有小孩子的那種調(diào)皮、任性、活潑，一路上與爸爸形影不離，爸爸喜歡什么他就做什么，爸爸不喜歡的事情，他就很懂事地遠(yuǎn)離。一開始爸爸很開心，感覺自己的這個(gè)兒子怎么這么懂事，后來就開心不起來了。

因?yàn)檫@位爸爸發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)兒子沒有快樂的能力，任何有趣的現(xiàn)象、任何玩具、任何食物。。。都引不起兒子的興趣，仿佛孩子的興趣就是讓爸爸高興?？吹胶⒆拥倪@種心態(tài)，爸爸的心就開始沉重起來，而且越來越害怕，替孩子的未來深深地?fù)?dān)憂，于是就有了開始的一幕，這位爸爸心情沉重地來找我了。

孩子為什么會成為今天的這個(gè)樣子，還得從父母離婚開始說起。父母離婚后，這個(gè)孩子才2歲半，在孩子自我意識覺醒和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，都是媽媽單獨(dú)陪伴，媽媽整天一副自哀自憐的可憐相，深深刺痛了幼小的孩子，孩子感覺媽媽不高興是因?yàn)樽约翰还?，因此心存?nèi)疚。如果自己每天高高興興地要這要那會傷害媽媽，漸漸地孩子便把自己的快樂壓抑下去，取而代之的是討好媽媽，哄媽媽開心，母子倆就形成了這樣一種動態(tài)平衡。

從孩子?jì)寢屇莾郝牭降囊粋€(gè)例子很能說明問題。

在孩子三歲的時(shí)候，一天母子二人去超市買東西，兒子看見一個(gè)深綠色的大坦克玩具，很想要，就嚷著要媽媽買，賴在玩具攤不走，媽媽說：“家里有那么多的玩具，不能再買了，再說我也沒有那么多錢給你買。。?！眿寢屧挍]有說完，就想起自己離婚的處境，就突然當(dāng)著孩子的面哭了，媽媽這一哭，嚇住了孩子，孩子趕緊爬起來擦干眼淚，安慰媽媽說：“媽媽，我不要那個(gè)坦克了，我乖，你不哭了”孩子很內(nèi)疚，在他幼小的心理認(rèn)為是自己的行為導(dǎo)致了媽媽傷心，所以孩子愿意壓抑自己的欲望來滿足媽媽，讓媽媽開心。

事實(shí)上，這位媽媽哭泣是因?yàn)檫@位媽媽自離婚后，就再也沒有去工作，母子倆的生活全靠孩子爸爸每月給的生活費(fèi)來維持，一遇到孩子要買這買那的時(shí)候，這位媽媽就會聯(lián)想起自己沒有離婚時(shí)的生活狀態(tài)，想買啥就買啥，可是現(xiàn)在不能過這樣的生活了，于是就哭了?？墒菋寢屵@種可憐相，被孩子看見，以為是自己想要獲得快樂的欲望太多，讓媽媽傷心，心存內(nèi)疚，于是孩子反而變成了大人來照顧媽媽的情緒。裝可憐的媽媽，利用孩子的內(nèi)疚感來控制孩子的行為，久而久之讓孩子失去了享受快樂的能力。

無獨(dú)有偶，一位幼兒園老師對我說她班上的一個(gè)5歲男孩，對女性特別痛恨，問這個(gè)孩子為什么這樣，孩子說：“爸爸太可憐了，媽媽不要我們了，女人沒有一個(gè)好東西！”

幼小的孩子為什么會說這樣的話呢？進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，這位爸爸與孩子?jì)寢屢黄甬厴I(yè)于名校，但是生性懶散，性格脆弱，不求上進(jìn)，缺乏自律，逐漸被生活所淘汰，而孩子的媽媽在外企做到了高管，并且被派到了國外工作，自然他們也就離了婚。本來孩子的奶奶與他們父子一起住，但是受不了兒子的這些自暴自棄的惡習(xí)，奶奶也被氣會鄉(xiāng)下老家了。爸爸喝醉酒后經(jīng)常在孩子面前哭泣，身邊的女人（媽媽、奶奶）都離開了爸爸，幼小的孩子便開始同期爸爸，討好爸爸，想方設(shè)法讓爸爸開心，因而孩子的人生觀就開始扭曲，最后會導(dǎo)致孩子放棄捕捉幸福的能力。

所以不快樂的父母們，請不要在孩子面前表現(xiàn)出來，更不能在孩子面前裝可憐，不要低估了幼小的孩子，他們能極其敏銳的感受到這種氣場，因而開始自責(zé)、內(nèi)疚，認(rèn)為都是自己不夠好惹媽媽或爸爸不開心，孩子自然會放棄自己的喜歡來討好父母。隨著孩子的長大，就逐漸失去了自我、失去了個(gè)性、失去了享受幸福的能力，在這些孩子的生活中，認(rèn)為快樂就是讓別人高興，為別人而活。甚至在選擇工作、結(jié)婚生子方面都要以父母高興為基準(zhǔn)。

家長朋友們，想讓您的孩子有這樣的人生嗎？如果不想，那么現(xiàn)在就別在孩子面前裝可憐了，把樂觀、積極、自律、勤奮的一面展現(xiàn)給孩子，您的孩子自然會有一個(gè)屬于自己的快樂人生。

教育男孩：我是男孩我自豪！

當(dāng)知道有了兒子……

“瞧，這是我兒子！”

“有人和我一起看球賽了?！?/p>

“這小子肯定很調(diào)皮?！?/p>

男寶寶誕生的那一刻，全家上下都充滿了歡慶的氣息。兒子是家人的驕傲，這份喜悅傳遞給了小寶寶，他會感受得到。今后他還會不斷接受各種社會期望，也會對自己是一個(gè)男孩而感到由衷的自豪。

性別認(rèn)同有多重要？

從一出生，男孩們就從外界的各種期待里摸索自己的性別定位，他們逐漸知道自己和爸爸一樣。有了這樣的認(rèn)知，他們才會順應(yīng)社會對男孩的期望，承擔(dān)起男性的角色。兒童期是建立性別意識的重要時(shí)期，如果在這個(gè)階段里，爸媽希望自己的兒子是個(gè)小姑娘，比如總把男寶寶打扮成小女孩，有可能會影響他們對自我性別的認(rèn)同。

需要讓兒子知道的一些事

男孩子要有擔(dān)當(dāng)

從原始社會開始，男性和女性承擔(dān)的責(zé)任就有一定的區(qū)分。因?yàn)轶w力上的優(yōu)勢，男性在家族里主要承擔(dān)著狩獵和保衛(wèi)的職責(zé)。直到今天，男性在社會和家庭中依然承擔(dān)著更多保家衛(wèi)國的責(zé)任。這種歷史使命，要求男孩子們從小就要培養(yǎng)起責(zé)任感，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。對自己?fù)責(zé)，對身邊的人負(fù)責(zé)，有能力的話，乃至對更多人承擔(dān)起責(zé)任。

有所為，有所不為

“做頂天立地的男子漢”，這樣的說法放在今天，顯得有些豪邁，有些耿直。但事實(shí)上，頂天立地的含義并不是要求男孩子做一個(gè)無謂犧牲的大英雄，而是讓兒子知道，男子漢應(yīng)該有原則，有所為有所不為，絕不要欺軟怕硬，在有能力的時(shí)候，要保護(hù)相對弱小的群體。

男孩子也可以哭

無論是男孩還是女孩，都會有情緒低落的時(shí)候，但是社會給予了男孩堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的標(biāo)簽，讓有些男孩子習(xí)慣于把負(fù)面情緒藏起來，壓抑在心底。事實(shí)上，作為父母，在給予兒子關(guān)愛的同時(shí)，也需要教給他一些處理自己情緒的技巧，讓兒子知道，要有勇氣面對自己的不良情緒，在親密關(guān)系中可以適當(dāng)宣泄自己的情緒。

要有一些才華

讀萬卷書，行萬里路。男孩子要多閱讀，多經(jīng)歷，才能豐富自己的閱歷。這樣在面對困難，處理事情的時(shí)候，才可以有更多的借鑒，不至于有失偏頗。才華不是用來炫耀的資本，而是成長中的財(cái)富，它可以幫助男孩子活得更自在。

再來一點(diǎn)幽默

幽默是一種智慧。這種智慧可以讓男孩輕松面對挫折，可以讓男孩交到更多的朋友，也可以讓男孩的觀點(diǎn)更容易被別人接受。

父母的嘮叨，教育的“毒藥”

只要是正常的一個(gè)人，誰都不喜歡被嘮叨。在教育孩子上，也是如此，如果家長嘮叨多了，結(jié)果往往會適得其反，不能解決孩子的實(shí)際問題。當(dāng)然，從另外一個(gè)角度來說，嘮叨是一種關(guān)心，也是父母"愛之切，恨之深"的表現(xiàn)，如果沒有愛的關(guān)系，絕少出現(xiàn)嘮叨的。

非常有意思的是，許多喜歡嘮叨的人，很少能主動發(fā)現(xiàn)自己是嘮叨的人！不僅如此，很可能還感覺自己說的不多。所以，如果家長自己都不能認(rèn)識到自己的問題，也就沒有改變的可能。想驗(yàn)證自己是否是一個(gè)嘮叨的人，方法上也很簡單，去買一個(gè)錄音筆或攝像機(jī)，讓孩子或其他家人偷錄，自己找時(shí)間聽聽或看看，立馬就能得到答案。

既然嘮叨那么招人反感，都是什么原因?qū)е赂改竾Z叨？

第一，嘮叨是一種畸形的"愛"。許多父母為了自己孩子，可以說是"鞠躬盡瘁"，真是可憐天下父母心！他們心甘情愿為孩子吃苦受累，可惜嘮叨只是費(fèi)力不討好的方法。另外，幼小孩子由于認(rèn)知問題，很難理解家長的關(guān)心。所以，家長遇到孩子的問題，與其不停的嘮叨，遠(yuǎn)不如用事實(shí)和行動來說服和教育孩子，反而效果會更好。

第二，過度關(guān)愛，和孩子的生長速度不匹配。在孩子小的時(shí)候，由于他們什么都不會，父母對孩子事無巨細(xì)的照顧，那怕是不停地囑咐也是應(yīng)該的。但當(dāng)孩子逐漸長大，他們不再是"小不點(diǎn)"了，此時(shí)再對孩子已掌握的能力或他們想嘗試的行為，家長不厭其煩地"說教"，孩子必然不愿意聽。所以，家長該放手時(shí)要放手，千萬別嘮叨。

第三，家長缺乏安全感，或是一個(gè)自卑和不自信的人。如果父母是這樣的人，其生活的滿意度必然較低，他們?yōu)榱俗约旱纳鐣r(jià)值，往往會借助品牌物質(zhì)和炫耀孩子，以獲得他人的關(guān)注和贊許。于是，這些父母會要求孩子做到自己都做不到的事情，而孩子難于完成時(shí)，就開始無休止的評論、比較，甚至是抱怨、訴苦，以期孩子能夠"達(dá)標(biāo)"。參見《當(dāng)你遇到喜愛炫耀自己孩子的父母》。

第四，父母會嘮叨，重要原因之一是親子關(guān)系不佳。人與人關(guān)系疏遠(yuǎn)的重要標(biāo)志，就是"無話可說"或不愿應(yīng)對，于是就出現(xiàn)了一方高舉"免戰(zhàn)牌"，一方是"宜將剩勇追窮寇"，可這樣的做法將進(jìn)一步加深相互距離感。所以，與其說那么多"心里話"孩子不聽，還不如想想孩子為什么會這樣，或自己是否帶有強(qiáng)烈的負(fù)面情緒？

第五，父母無法解決孩子的問題，不知不覺中嘮叨越來越多。每當(dāng)孩子出現(xiàn)某些問題，家長既沒有原則和界線，又舍不得按照事先約定懲罰孩子，或完全"不知道"應(yīng)該如何去解決，只好學(xué)習(xí)祥林嫂，不停的嘮叨了。一般孩子對最初幾次的嘮叨，還是能聽進(jìn)去一部分的，家長就感覺"管用"會延續(xù)使用，可這無疑是飲鴆止渴。

第六，嘮叨是父母有太多的慣性思維，沒有耐心傾聽孩子說話。每當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題，家長總是按照成人的處事原則來判斷孩子的對錯，完全忽視孩子的發(fā)展特點(diǎn)。所以，只看結(jié)果的做法，不僅會用自己的話打斷孩子的話，還認(rèn)為孩子是"狡辯"。這直接導(dǎo)致父母失去信任，并使孩子自尊心遭到傷害，嚴(yán)重的會自我封閉，不再和家長說任何事情！

第七，父母對孩子的控制欲望太強(qiáng)。不能否認(rèn)，很多父母也真為孩子付出了一切，不管是時(shí)間、金錢和精力上。但父母這些做法的前提，是孩子要聽自己的"話"，如果孩子幼小沒有反抗力量而不啃聲，父母就感覺自己沒有威望，于是就不停的"苦口婆心"。當(dāng)面對青春期反叛的孩子時(shí)，孩子的對立就讓家長不停"訴苦"，變成了一個(gè)"怨婦"!

第八，父母的嘮叨，往往是家長有過高的期望。不少家長在孩子身上寄托了自己的所有希望，只關(guān)心孩子的成績和期望考入名校，并作為教育"成功"標(biāo)志。當(dāng)孩子成績不理想，或沒有按照自己期待的步驟去做，父母就忽視孩子豐富的感情世界，指望通過督促來促進(jìn)孩子。其實(shí)，這種無情和過度強(qiáng)化的教育方式，反而給孩子帶來巨大壓力。

第九，父母的嘮叨，往往出于家長對孩子什么都想了解?，F(xiàn)在許多父母把孩子當(dāng)成自己的附屬物，也生怕孩子走上歧路，于是事無巨細(xì)地想知道孩子日常的一切。如果孩子不愿說，父母就會不停的嘮叨追問?？蓡栴}是，幼小的孩子難于記住當(dāng)天所發(fā)生的一切，而童年期以后的孩子，假設(shè)沒有良好親子關(guān)系，他們甚至連露臉的事都不愿說。

第十，嘮叨的出現(xiàn)，是交談雙方的興趣點(diǎn)不一致。不少家長在和孩子交流過程中，往往是從成人的角度來說，比如關(guān)注孩子的成績、人品、健康等，而這些對孩子都不是最重要的東西。若加上父母更看中結(jié)果而忽視過程，就使親子交流缺乏共同的語言。所以，家長經(jīng)常會插孩子的話，孩子由于思維被打斷很難恢復(fù)，交談直接變成了父母的嘮叨。

上面啰嗦了這么多，其實(shí)，父母的嘮叨都是一種負(fù)面情緒，也是一種焦慮的表現(xiàn)。從理論上說，適度的焦慮是比較好的現(xiàn)象，促使人們改變。只是當(dāng)父母由于這樣那樣的原因，而變得嘮叨時(shí)，要想一想弱小的孩子，他們是否能承受你的負(fù)面情緒宣泄？所以，父母要盡可能隨時(shí)觀察孩子的情緒，當(dāng)孩子負(fù)面情緒已經(jīng)累積時(shí)，就不要再絮叨了，因?yàn)榇藭r(shí)你說的話，孩子已經(jīng)聽不進(jìn)去了。

男孩成長必經(jīng)的三個(gè)階段

男孩的成長過程并不是一帆風(fēng)順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經(jīng)長大成人，而事實(shí)并非如此。他們的成長要經(jīng)歷一個(gè)特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時(shí)期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應(yīng)該在什么時(shí)候給予。男孩的成長要經(jīng)歷三個(gè)階段，這一點(diǎn)從古至今、在世界各地都是如此。每當(dāng)我和父母們談?wù)撨@一點(diǎn)時(shí)，他們的回答都是“是的”，因?yàn)槲宜f的這三個(gè)階段與男孩的成長經(jīng)歷完全吻合。男孩成長的三個(gè)階段第一階段：從出生到6歲這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個(gè)階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時(shí)候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在這個(gè)年齡段，男孩為自己能夠成為一個(gè)男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個(gè)階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時(shí)，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動的機(jī)會越來越多，這些活動將幫助他們學(xué)會與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛的人。通過了解這三個(gè)階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應(yīng)該做的事情。比如，對于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應(yīng)該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子。（然而，在20世紀(jì)，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時(shí)期的記憶就說明了這一點(diǎn)。）從這三個(gè)階段可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)男孩十幾歲的時(shí)候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進(jìn)，卻沒人為他們指引道路。因此，對他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險(xiǎn)。有些男孩永遠(yuǎn)也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠(yuǎn)也長不大。男孩之所以會遇到一些問題，完全是因?yàn)樯頌楦改傅奈覀儾恢涝谒麄兊某砷L道路上存在這幾個(gè)階段，也沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗麄兲峁┱_的人生指導(dǎo)。這三個(gè)階段非常重要，我們必須對其進(jìn)行更為詳盡的研究，從而制定更好的應(yīng)對方案。這就是我們現(xiàn)在需要完成的工作。

父親是孩子成長中的楷模

父親是孩子成長中的楷模

一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸：“我的前半生被父親毀了，后半生被兒子毀了?！眱鹤硬皇巧钤诟赣H的陽光中，就是生活在父親的陰影中。父親對男孩的影響是多方面的：父親是男孩通往男子漢的橋梁，是兒子的力量之源、規(guī)則之源、自制力之源。

父親是男孩通往男子漢的橋梁，當(dāng)代社會一個(gè)非常值得警惕的現(xiàn)象就是男孩陽剛氣質(zhì)的日漸喪失。

韓寒說：“超女選出一個(gè)男的，好男兒選出一個(gè)女的。”

鄭淵潔說：“現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起，越來越像男人?！?/p>

2010年，我們在出版《拯救男孩》一書時(shí)，揭示了一個(gè)非常令人憂慮的現(xiàn)象：“男孩不男”、“男孩女性化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

上海市一位小學(xué)四年級女孩這樣評價(jià)男孩：我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點(diǎn)兒娘娘腔，還很貪吃，吃得跟個(gè)小肥豬似的。也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生。他們說起話來陰陽怪氣、走路搖搖擺擺、頭上摩絲油亮，讓人一看就難受。更讓人看不慣的是他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生。

“男孩不男”，“男孩女性化”，其實(shí)反映的都是現(xiàn)在男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，原因何在？我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要原因，那就是父教的缺失。父教缺失使男孩在成長過程中缺少一個(gè)健康的男性榜樣，從而使得一些不健康的男性榜樣乘虛而入。

美國父親角色研究的專家羅斯·派克認(rèn)為：由于父親往往以更加鮮明的、更加差異化的方式與孩子互動，父親在孩子的性別發(fā)展中比母親起著更為關(guān)鍵的作用。父親塑造了一個(gè)男子漢的形象，父親也是兒子最重要的榜樣形象。父親提供一種男性的基本模式，男孩通過觀察與模仿父親學(xué)習(xí)男人如何待人接物、如何處理問題。

無論是心理學(xué)、社會學(xué)的理論，還是實(shí)證研究都證實(shí)，父親在男孩性別發(fā)展中具有重要作用。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會有意識無意識地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。社會學(xué)理論則強(qiáng)調(diào)榜樣的作用，認(rèn)為父親為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會表現(xiàn)出更多的女性化特征。

心理學(xué)家麥克·閔尼的研究結(jié)果指出：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于2小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，他們所從事的活動更開放，他們更具有進(jìn)取精神，也更愿意去冒險(xiǎn)。還有研究證實(shí)，男孩在4歲前失去父親，會使他們失去雄心和攻擊性，在性別角色中傾向于女性化，往往喜歡那些非軀體對抗性、非競賽性的女性化活動。

男性研究專家戴維·斯杜和斯坦芬·阿特伯恩在《憤怒的男人》中寫道：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，今天最快樂、對自己性別角色最滿意的男性，是有父親在他們生命中傾注了大量時(shí)間和心血的男人?！?/p>

交大朋友是孩子成長的需要

很多父母都會發(fā)現(xiàn)，孩子都喜歡跟比自己大的孩子玩兒，我們小時(shí)候也是這樣的，都是哥哥姐姐的“小尾巴”。這是孩子心理成長的需要，他們要從大孩子或者大人的身上學(xué)習(xí)到更多的東西，認(rèn)識更加廣闊的世界。但3歲之前還只是跟隨、旁觀、模仿，一般到了4歲以后，才會樂于跟大人交朋友。

交一個(gè)好朋友，對孩子來說，意義重大。寶寶和大朋友交往，除了交際能力，智商情商也有大幅度提高！那么，寶寶如何交好“大朋友”呢？

怎樣交個(gè)大朋友？

父母應(yīng)該鼓勵孩子多與大人交往，只是不同的年齡，交往的目的和方式會有所區(qū)別。

A、3歲前——

*培養(yǎng)孩子與人交往的技巧

教孩子見人打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語；能夠根據(jù)人的年齡、衣著、裝飾等因素準(zhǔn)確稱呼；能對包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長輩表示尊敬；能微笑待人并用溫和的口吻對人說話等。

*給孩子提供與大人接觸的機(jī)會

經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，參加各種聚會，邀請親朋來家做客或去別人家做客，讓孩子在不同的社交場所接觸到他形形色色的大朋友。

也不要忽視了父母的“榜樣”作用，通常那些熱情好客的父母，他們的孩子也非常擅長交際，交友廣泛。

*培養(yǎng)孩子“察言觀色”

鄰居家的樂樂是爸爸媽媽的貼心“小棉襖”，當(dāng)她看到爸爸媽媽臉色不好或喊累的時(shí)候，就會很乖巧地自己玩兒，這種時(shí)候絕不給大人制造麻煩。

“察言觀色”并非是個(gè)貶意詞，它更是一種能力。善于“察言觀色”是學(xué)習(xí)體諒他人的前提，教孩子如何從臉部表情、動作上來體察他人的心情，尤其要鼓勵孩子具有同情心，這樣會使孩子更受人歡迎。

B、3歲后——

*幫助孩子成為受人歡迎的人

會主動認(rèn)錯或向?qū)Ψ秸f“對不起”，同時(shí)也能原諒別人；如果親人生病，能主動表示關(guān)切；當(dāng)大人不在家時(shí)，能恰當(dāng)?shù)亟勇牬笕说碾娫?；學(xué)會與人商量的初步技巧。

*教孩子如何自我介紹

我有個(gè)朋友，給她的女兒做了個(gè)小小的名片。女兒叫小雪，名片就用雪花做裝飾，看起來很有女孩子味兒，很可愛。上面有小雪的大名、小名，出生日期，家庭住址、電話，特長愛好等。小雪每每見到新認(rèn)識的人，不論大人孩子，都會遞上自己的名片。我看見上面寫著“特長：輪滑”，就跟她聊起輪滑，并且告訴她，我不敢玩這項(xiàng)運(yùn)動，因?yàn)槲遗滤?，小雪立刻就跟我有話可說了，我們成了好朋友。

教會孩子主動地向別人介紹自己是打開交往的一條捷徑。孩子最好會說出自己大名是什么，小名是什么，上哪個(gè)幼兒園，有哪些愛好，最喜歡吃的食物，最喜歡的動物，最喜歡的人等等。當(dāng)然，做不做名片就因人而異了。

*鼓勵孩子獨(dú)立處理人際關(guān)系

孩子與誰交朋友，他們之間發(fā)生了什么事，他們的朋友關(guān)系會維持多久，這些是父母很樂于了解和預(yù)想的，總是要問這問那，越問越是得不到答案。在與朋友的交往過程中出現(xiàn)了糾紛、沖突，父母也常常是出面幫助解決，這樣就會出現(xiàn)漫畫里的場景——兩個(gè)孩子繼續(xù)游戲，父母在一旁打作一團(tuán)。

人際關(guān)系是最復(fù)雜的關(guān)系，在安全的前提下，放手讓孩子處理他自己的人際問題，才會使他的人際交往能力進(jìn)一步提升，結(jié)交更多、更廣的朋友。

成為孩子的大朋友

交往不可能是單方面的行為，我們鼓勵孩子與大人建立良好的人際關(guān)系、交朋友，在這個(gè)過程中，大人的作用不容忽視。

*尊重與愛

耐心傾聽孩子的話，把孩子的快樂看成是自己的快樂，使孩子們樂意把心里話說出來。當(dāng)孩子委屈、為難、痛苦的時(shí)候，親切地詢問、積極的幫助，勝過焦慮與責(zé)難。

*理解

大人在孩子面前不一定非要強(qiáng)做出一副無所不能的形象，大人也可以向孩子訴苦，對著孩子落淚，拉近與孩子的心理距離，讓孩子懂得理解他人，包容他人。

結(jié)交大朋友的安全預(yù)警

*不鼓勵孩子與陌生人主動交往，除非這個(gè)陌生人是在安全范圍內(nèi)出現(xiàn)的，比如朋友家里的其他客人、幼兒園小朋友的親戚等。而且當(dāng)這些陌生人與孩子接觸的時(shí)候，應(yīng)密切關(guān)注。

*告訴孩子，不要搭理那些主動跟他說話、給他食物或要帶他去哪里玩兒的陌生人。

*讓孩子知道，自己的身體有些部位是除了父母、長輩或幼兒園老師之外，任何人都不能碰的，即使是認(rèn)識的人。

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