童心需要大人精心呵護(hù)

關(guān)于幼師保持童心演講稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了童心需要大人精心呵護(hù)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

童心是嬌嫩的、易碎的，稍不留神，就會(huì)從過分的要求中逃走，從粗暴的呵斥中消失。孩子們的細(xì)膩、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵護(hù)的。生活中，我們常常感嘆孩子心太難懂，那么，請(qǐng)來聽聽心理咨詢中心的資深心理咨詢師、“孩子心靈的親密朋友”李一卉，讓我們跟著她的點(diǎn)評(píng)，走進(jìn)孩子的童心吧。

CASE 1

凳子都穿了鞋子

幼兒園放假了，陽陽和爸爸到叔叔家玩，他發(fā)現(xiàn)，叔叔書房里的凳子腳都套著套子，就興奮地對(duì)爸爸說：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸糾正說：“你胡說什么呀，這明明是椅套嘛?！标栮柌唤獾刈唛_了。

專家點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度，用心感受孩子的內(nèi)心世界。在孩子的眼里，任何事物都能激發(fā)他無窮的想像力。椅套和鞋子是完全不相干的東西，陽陽卻把它們想像在了一起，這種奇怪的想像正是孩子眼中的世界。爸爸糾正陽陽的想像性表述，是因?yàn)榘职譀]有用孩子的眼光來看世界，而是站在成人的角度去理解。陽陽提出以上有趣的問題時(shí)，爸爸可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)他弄清楚，叔叔家的凳子為什么穿“鞋子”？這樣，既促進(jìn)了孩子綜合能力的發(fā)展，又教給了孩子生活常識(shí)。

CASE 2

惠惠的聲音太小了

惠惠是一個(gè)膽小的女孩。有一次，老師請(qǐng)她到臺(tái)上給大家講故事，她一開口下面的同學(xué)就示意聲音太小，結(jié)果她的聲音不但沒變大反而更小了。老師俯下身子輕輕地在她的耳邊說：“老師和你一起來講?！焙芤馔?，惠惠的聲音大起來了，教室里漸漸安靜下來，同學(xué)們靜靜地聽著。她的聲音越來越大，老師的聲音漸漸地小下去。

專家點(diǎn)評(píng)：這位老師做得非常棒！用積極的行為幫助孩子學(xué)會(huì)把關(guān)注力放在自己的內(nèi)在，而不是外界。人有時(shí)候會(huì)缺乏安全感，進(jìn)而產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，成人尚且如此，孩子更是這樣。為了讓這種情緒能夠得到緩解，需要家長(zhǎng)或老師陪伴著孩子來一起面對(duì)這種情緒。這樣，孩子的不安全感和不良的情緒就能有效緩解。

CASE 3

媽媽是個(gè)壞媽媽

晚餐時(shí)，為了鼓勵(lì)桐桐吃得快又好，媽媽表示要帶他晚餐后去散步。后來，媽媽忙著收拾屋子，便忘了這一承諾。當(dāng)晚上睡覺時(shí)，桐桐的情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺。桐桐平時(shí)可是個(gè)乖孩子，今天怎么了？媽媽很納悶。桐桐還說：“媽媽是一個(gè)壞媽媽?！边@讓媽媽很生氣，于是打了桐桐的小PP。

專家點(diǎn)評(píng)：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，需要得到家長(zhǎng)的尊重。當(dāng)孩子的情緒有異樣波動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)先不要生氣，而要探究其中的原因，平靜地與孩子進(jìn)行交流：“桐桐為什么覺得媽媽是壞媽媽呢？媽媽想當(dāng)好媽媽，能告訴媽媽桐桐為什么這么想嗎？”與孩子交往時(shí)，家長(zhǎng)不要為了讓孩子聽話而輕易給孩子承諾。如果承諾了，就一定要履行承諾。如果沒有履行承諾，家長(zhǎng)要真誠地向孩子道歉。這樣做，不僅能讓孩子更認(rèn)同自己的父母，有了好的行為模板，學(xué)會(huì)做錯(cuò)事情要向他人道歉，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)接納和包容他人。

CASE 4

老師不讓我脫鞋

班上組織舞蹈活動(dòng)時(shí)，翔翔還在外面玩。這時(shí)孩子們進(jìn)舞蹈室時(shí)都把小鞋擺在室外。翔翔玩夠了進(jìn)來的時(shí)候，老師把他領(lǐng)到隊(duì)里，讓他參與活動(dòng)。可翔翔卻一個(gè)勁地往外走，老師只好把門關(guān)上，沒讓他出去。翔翔回家卻跟媽媽說：“上舞蹈課時(shí)，別的小朋友都脫掉了鞋子，老師不讓我脫?！?/p>

專家點(diǎn)評(píng)：老師忽略了翔翔要求自己跟別人平等的心理要求。老師以為翔翔還想出去玩，而翔翔是想出去像其他小朋友一樣把鞋子放到室外。作為家長(zhǎng)和老師，首先要懂得這個(gè)階段孩子語言表達(dá)能力不完善，他們更多地是直接用行動(dòng)來表達(dá)自己的意愿。翔翔一個(gè)勁地往外走，其實(shí)是想用行動(dòng)來表示和其他小朋友一樣，把鞋子擺在教室外面。

專家建議

用心感受孩子的內(nèi)心

每個(gè)人能否健康成長(zhǎng)，學(xué)齡前的這個(gè)階段至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師都是孩子成長(zhǎng)階段的重要陪伴者，一定要了解這個(gè)時(shí)期兒童的一些心理特點(diǎn)，并順應(yīng)孩子的這些心理特點(diǎn)。

1.首先一定要拿出專門的時(shí)間來陪伴孩子，與他（她）共同面對(duì)所遇到的人和事。在陪伴中，細(xì)心觀察孩子。

2.放低身份，學(xué)會(huì)站在孩子的角度，看他所看，想他所想，用心感受孩子的內(nèi)心世界。滿足孩子探索世界、了解人類和自然的好奇心，不要用成人的思維，將主觀的想法強(qiáng)加給孩子。

3.尊重孩子，以身示范，做出表率，讓孩子有好的認(rèn)同模板，并給孩子適度自由成長(zhǎng)的空間。

4.在陪伴中，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的綜合能力，如觀察力、想像力等能力。并且學(xué)會(huì)用生動(dòng)、形象、活潑的方式（如：自編故事、做游戲等）讓孩子適應(yīng)家庭條規(guī)和社會(huì)規(guī)范。

記者手記

童心≠成人心

呵護(hù)童心的前提是了解童心。童心與成人心是不一樣的。在童心的世界里沒有規(guī)則，沒有框框套套，沒有任何關(guān)聯(lián)的事物都可以想像在一起。我們家長(zhǎng)習(xí)慣于用成人心來看待孩子的言行，這必然會(huì)導(dǎo)致讀不懂孩子的心。因?yàn)樽x不懂而加以糾正或打擊童心，生活中這樣的事情每天都在發(fā)生。也許你一句不經(jīng)意的批評(píng)，扼殺了一位天才的成長(zhǎng)。

童心是需要鼓勵(lì)的，哪怕是一句簡(jiǎn)短的話，像案例二中一句“老師和你一起來講”，也許可以令孩子終生難忘。童心也渴望平等，不是成人的世界才講平等，孩子的世界也需要平等。

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探究習(xí)慣需要家長(zhǎng)的精心養(yǎng)護(hù)

星期六的中午，媽媽見小米端著一杯熱水走向陽臺(tái)，“你要做什么？”“給花澆水。”“不能澆熱水，要澆涼水。”“喝涼水會(huì)拉肚子的?！薄盎ú粫?huì)拉肚子，不許澆熱水。如果花死了，媽媽就不給你買了?！甭牭綃寢屵@么說，小米聽話地把熱水端了回去。

花活了，孩子的探究火苗卻熄滅了。其實(shí)，如果家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子的探究習(xí)慣，既可以讓花活下來，也可以滿足孩子的探究欲望。

探究是小孩子最有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式

孩子的學(xué)習(xí)方式有很多種，例如模仿他人、成人強(qiáng)化訓(xùn)練、自主探究等等，這些方式都可以讓孩子獲得相應(yīng)的知識(shí)和技能，但是自主探究對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是最有價(jià)值的。因?yàn)槟７潞陀?xùn)練都是成人的單向灌輸，孩子處于被動(dòng)接受和服從的地位，他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)沒有激發(fā)出來，自愿學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)出來，但是因?yàn)檫@兩種方法簡(jiǎn)單易行、見效快，所以成人對(duì)它們?nèi)菀仔纬梢蕾嚒?/p>

自主探究以好奇心為驅(qū)動(dòng)，孩子在探究中會(huì)自覺地產(chǎn)生很多問題，并主動(dòng)想辦法解決問題，因而孩子愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，這對(duì)他以后形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。但是因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手嘗試中會(huì)出錯(cuò)，學(xué)習(xí)結(jié)果見效慢，家長(zhǎng)認(rèn)為問題很容易，沒必要探索，就直接給孩子提供答案，忽略為孩子提供探究的環(huán)境和材料，長(zhǎng)久下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成思維惰性，凡事依賴大人給出現(xiàn)成答案，主動(dòng)探究的習(xí)慣也就越來越弱了。

探究習(xí)慣需要家長(zhǎng)的精心養(yǎng)護(hù)

接納探究中的嘗試錯(cuò)誤

孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較表面和膚淺，常常抓不住事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，所以他們?cè)趪L試中會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。小米在探索行為中出現(xiàn)的錯(cuò)誤就很常見和典型，她以為植物與人的生理和生命現(xiàn)象是一樣的，但是媽媽沒有接納小米的嘗試錯(cuò)誤，她不但直接告訴孩子正確答案，并警告錯(cuò)誤行為將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，結(jié)果孩子嚇得不敢探究了，其實(shí)正確答案并沒有經(jīng)過她的觀察、操作和思考，只是書本知識(shí)經(jīng)過媽媽的口授直接搬進(jìn)她的記憶里，孩子的思維并沒有得到發(fā)展。

想想看，你是不是經(jīng)常責(zé)怪孩子把環(huán)境弄亂了、把衣服弄臟了、把玩具弄壞了、把物品弄破了？這些都是拒絕孩子嘗試錯(cuò)誤的教育行為。

為孩子提供探究的環(huán)境

探究需要一定的“研究經(jīng)費(fèi)”，而孩子的“研究經(jīng)費(fèi)”對(duì)于一個(gè)普通家庭來說通常成本很低，關(guān)鍵是家長(zhǎng)沒有意識(shí)到怎樣為孩子提供探究的環(huán)境。

小米的媽媽可以與孩子一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一盆花澆涼水，一盆花澆熱水。每天用相機(jī)把兩盆花的長(zhǎng)勢(shì)拍下來，或讓小米畫下來，經(jīng)過比較，小米就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同結(jié)果。這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象很簡(jiǎn)單，卻是孩子自己的觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，她從中獲得的探索素養(yǎng)比生活常識(shí)本身更有價(jià)值。

再比如，一個(gè)孩子把花盆里剛種的幾顆蒜頭連根拔了起來，他想看一看蒜頭長(zhǎng)大沒有，希望它們長(zhǎng)得快一點(diǎn)。這時(shí)候，媽媽不要用“拔苗助長(zhǎng)”的故事警告孩子，而是為他提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他比較是“拔苗助長(zhǎng)”還是“拔苗助死”，相信孩子從中獲得的收益要比干巴巴地聽故事好得多。

為孩子提供探究的材料

孩子的探究對(duì)象無所不在，生活和大自然中的一切事物孩子都喜歡把玩，包括花草樹木、蟲蟲鳥鳥以及日常生活用品。有的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在既然有現(xiàn)成的高科技玩具，就應(yīng)該讓孩子玩，這樣孩子的起點(diǎn)更高。高科技的電動(dòng)玩具確實(shí)比較安全，富有童趣，但是它除了比較昂貴外，孩子的操作和參與空間比較少，所以很多高科技玩具不能長(zhǎng)時(shí)間吸引孩子，很快就被孩子玩膩了而被家長(zhǎng)束之高閣。

可見，家長(zhǎng)不要為孩子提供太多的現(xiàn)成玩具，可以為孩子提供一些需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的玩具或材料，例如七巧板、積木、拆裝和拼插玩具、橡皮泥等，還有水、沙、泥、土、石子、樹枝、樹葉等自然物，以及鍋碗瓢盆等生活用品，這些玩具和材料沒有固定的玩法，孩子需要探索研究才能玩出花樣來，有利于培養(yǎng)孩子的自由探索精神。

做孩子探究活動(dòng)的配角

探究活動(dòng)是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，需要孩子具有不斷追問的思維連貫性和克服困難、動(dòng)手嘗試的意志，有的孩子常常堅(jiān)持不下去而中途放棄。孩子這時(shí)候不但需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，還需要家長(zhǎng)提供一定的支持和幫助，讓孩子把探究活動(dòng)進(jìn)行到底。

例如，孩子想用積木搭一座高樓，搭到一定高度以后，沒有足夠的合適木塊充當(dāng)“棟梁”了，拆了重新搭建，孩子又不樂意，于是有的孩子就放棄了，留下一座沒有完工的“爛尾樓”。這時(shí)候家長(zhǎng)就可以過來鼓勵(lì)孩子：“工程沒有完工就不干了，多浪費(fèi)呀，我們想想辦法吧。”接著家長(zhǎng)啟發(fā)孩子在家里找一找有沒有木塊的替代品，怎樣保持高樓的平衡，還可以做什么“裝飾”或者“裝修”，支持孩子完成一個(gè)小建筑師的作品。

媽媽要避免女性思維偏好

大多數(shù)孩子由媽媽教養(yǎng)的時(shí)間比較多。長(zhǎng)期以來，人們認(rèn)為男性擅長(zhǎng)理性思維，女性擅長(zhǎng)形象思維。孩子的探索行為主要發(fā)生在動(dòng)植物、風(fēng)、光、水、沙土等自然現(xiàn)象領(lǐng)域，而媽媽們大多對(duì)社會(huì)現(xiàn)象感興趣，不太喜歡探究自然現(xiàn)象。當(dāng)孩子對(duì)一些自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣并求助媽媽的時(shí)候，有的媽媽卻對(duì)此不以為然，有的媽媽甚至看見小蟲子就會(huì)嚇得失聲尖叫，這樣當(dāng)然不能給孩子提供及時(shí)的鼓勵(lì)、支持和幫助，以至孩子坐失發(fā)展的機(jī)會(huì)，所以，媽媽要克服自己的不足，與孩子一起欣賞與研究瓶瓶罐罐和飛禽走獸，和他一起愛科學(xué)、“玩”科學(xué)、學(xué)科學(xué)，發(fā)展孩子主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

探究行為要文明

探究雖然是孩子最有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，但是它也不能特立獨(dú)行地不顧他人的利益或破壞公共環(huán)境。

有一個(gè)小男孩，思維特別活躍，但他經(jīng)常把自己的探索發(fā)現(xiàn)建立在別人的“痛苦”之上。他把口香糖粘在女孩子的頭發(fā)上，老師批評(píng)他，他說：“我是想研究口香糖粘不粘頭發(fā)?！眳s不承認(rèn)這給同伴帶來不便。他的不文明探究行為平時(shí)得到了媽媽的無原則保護(hù)，一次他把沙包扔到別的小朋友身上，人家哭了，媽媽解釋說：“他在研究拋物線，不是故意砸你，別哭了。”還有一次，廣場(chǎng)上擺放了一些新穎的展板，他很好奇，拿起手中的筆在上面畫，媽媽在旁邊視而不見。

其實(shí)，不僅是孩子的探究行為，即使是成人的科學(xué)研究行為，也都要遵守一定的倫理規(guī)范，以不侵犯他人和公共環(huán)境的利益為前提，這才符合科學(xué)探索是為人類謀福祉的崇高愿望，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子文明探索的好習(xí)慣。

孩子的自尊心需要呵護(hù)

自尊心是作為一個(gè)有追求、有抱負(fù)、有尊嚴(yán)的高層次人員的一種基本素質(zhì)?？墒牵簧偌议L(zhǎng)卻在日常生活中，有意無意地傷害著孩子的自尊心。 有不少?zèng)_動(dòng)型的家長(zhǎng)，一見孩子做了什么淘氣的事，便“你這個(gè)混球”，“數(shù)你不懂事”，“你就不知道干好事”等，隨口而出。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，馬上火冒三丈，“笨蛋!就數(shù)你考得差!”“以后還會(huì)有什么出息”等難聽話接踵而至，沒輕沒重，卻不知道自己這樣籠統(tǒng)地辱罵和否定，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和自信心，有的家長(zhǎng)在孩子有了過錯(cuò)時(shí)，連罵帶嚇唬。例如，“你再不聽話，不給你飯吃”，“你敢頂嘴，給我滾蛋，別回家”，“還這樣打斷你的腿”等等。顯然，這些都是氣話。實(shí)際上，飯照吃，腿也不會(huì)打斷，回家晚了父母還到處找?？墒遣还苣銓?shí)際上怎么愛孩子，辱罵與嚇唬孩子是一種粗暴行為。對(duì)幼兒來說，遭到辱罵會(huì)感到緊張、恐懼、沒有安全感，心理上會(huì)受到很大傷害，自尊心遭到踐踏，產(chǎn)生自卑感，由失望、對(duì)抗而漸生敵意。 在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，心理壓力大，常?；炭植话玻愿袢菀鬃兊脙?nèi)向。當(dāng)他們被家長(zhǎng)用污言穢語責(zé)罵時(shí)，感到憤怒與厭惡，但卻又在潛移默化中學(xué)會(huì)了滿口污言穢語，并施予他人。他們常常會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生莫名的反感，待人冷漠、粗魯而不懷好意。自暴自棄、離家出走等嚴(yán)重狀況都可能出現(xiàn)。 家長(zhǎng)的辱罵與嚇唬，其威力會(huì)遞減，因?yàn)槟阒睍r(shí)聲色俱厲地說：“再這樣，我宰了你!”然而他真的再犯了，實(shí)際上你也對(duì)他無可奈何，結(jié)果只好自己打自己的耳光。孩子慢慢摸清了家長(zhǎng)的威脅，只是嚇唬，就不再懼怕，甚至不以為然、你話說得再重，他照樣與你對(duì)罵、這時(shí)家長(zhǎng)的威信已掃地，再也無計(jì)可施。 嚇唬的另一個(gè)后果是，逼著孩子說謊。有時(shí)他還不明白為什么不能這樣做，只知道這樣做又會(huì)遭到辱罵，于是不得不千方百計(jì)掩飾自己的過失。為了蒙混過關(guān)，就編謊話，越編越熟練，張口就來，成為習(xí)慣，長(zhǎng)大也就難以改變了。孩子如果被罵皮了，什么都無所謂，弄到羞恥心蕩然無存的地步，便很難教育了。要知道，孩子的自尊心一旦被摧毀，是很難重建的。而一旦喪失了人最寶貴的羞恥心與尊嚴(yán)，此人便難得再有什么成就與作為，也就難有希望了。尊敬的父母可知道，你們?yōu)榘l(fā)泄自己的怒氣隨意說出的那些帶刺的話，那些侮辱性的話，會(huì)構(gòu)成對(duì)孩子的精神威脅，會(huì)傷害他們的心靈，摧毀他們堂堂正正做人的勇氣。

孩子的自尊心需要我們小心的呵護(hù)

孩子的自尊心需要我們小心的呵護(hù)從女兒適應(yīng)幼兒園開始，她基本就是其他家長(zhǎng)表揚(yáng)的對(duì)象。因?yàn)樵诩姨詺?、不聽話的丫頭，在老師面前卻很聽話，典型的兩面派，呵呵。因此，在老師眼里她是個(gè)能干的、聰明的孩子；在其他家長(zhǎng)眼里，她是個(gè)活潑、開朗、膽子大、接受能力強(qiáng)的孩子。但是，在他們表揚(yáng)我的女兒、順便批評(píng)自己孩子的時(shí)候，我卻為他們的孩子擔(dān)憂，他們?cè)诒頁P(yáng)別人的孩子的時(shí)候，根本沒有顧及自己孩子的自尊心，他們根本沒有考慮到，他們幼小的心靈更應(yīng)該得到保護(hù)與尊重。

**的班上有一個(gè)小姑娘，非常的安靜、內(nèi)向，這個(gè)小姑從小就和奶奶一起長(zhǎng)大，可能只有周末的時(shí)候才能見到自己的父母。也許是老人帶孩子的通病吧，這個(gè)孩子膽子很小，從來不敢玩兒那些秋千之樂里的游樂設(shè)施。

這個(gè)奶奶就特別喜歡我家**，每次見到**都要高聲地表揚(yáng)一番，順便批評(píng)一下自己的孩子：“xx，你看人家**，膽子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能蕩起來，而且一點(diǎn)兒都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使勁呀?！比缓筠D(zhuǎn)過頭來多我說：“我們家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜歡你們**，什么都好，活潑、開朗，膽子又大，多好！”

“阿姨，您不要總是當(dāng)著孩子的面說她不行，這樣對(duì)孩子不好，您不要以為他們什么都不懂，什么都不在乎，他們嘴上不說，可是心里明白著呢。而且，您總是這么說，就給他們強(qiáng)化了一種意識(shí)，我不行，我什么都不行，這樣他們以后就更膽小，更缺乏自信了?！蔽倚÷暤睾瓦@位大嗓門的阿姨說。我不想讓他們談話的內(nèi)容傳到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理會(huì)我的勸告，繼續(xù)說：“你說，就我們家xx這樣，明年能不能上學(xué)呀？我覺得她肯定不行。你們**是4月份的，又活潑又開朗，肯定行，我們這個(gè)內(nèi)向的要命，什么都不會(huì)，又小，8月份的，我真擔(dān)心她不行！我都想，不行，干脆讓她晚上一年學(xué)得了?！?/p>

“阿姨，人家9月份的孩子，還想提前一年上呢，您可倒好，還想給孩子晚一年。讓她上吧，肯定沒問題的。”

“可是，你看，她什么都不會(huì)呀，你看看，老師白天教的詩，你們**就能背下來，可是我們xx什么都不知道。我每次去都得拿個(gè)小本，問老師今天教了什么，回家再給xx復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我看她真是不行！”

我真的不想再和這位阿姨說了，我再怎么解釋，她好像也沒明白我讓她尊重孩子自尊心的建議。她就那么大聲地，當(dāng)著孩子的面批評(píng)自己的孩子，夸贊別人的孩子，真不知道會(huì)給孩子幼小的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷？這事對(duì)她的影響也許現(xiàn)在表現(xiàn)的并不明顯，但是未來肯定會(huì)有影響，她會(huì)膽小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看著這個(gè)瘦小的小姑娘，靠著她的奶奶，聽著奶奶對(duì)自己的批評(píng)，對(duì)**的表揚(yáng)，她面無表情，不開心也不傷心。我不知道，這小小的人兒內(nèi)心在想什么，但是我知道，她的內(nèi)心一定是在承受著莫大的傷害，只是現(xiàn)在的她不知道表達(dá)，不會(huì)表達(dá)！

其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、自己的特點(diǎn)。有的安靜、有的鬧騰；有的內(nèi)向、有的開朗；有的對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、有的對(duì)語文感興趣……不要拿孩子的個(gè)性來互相對(duì)比，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒什么好處的。再有，想稱贊別的孩子就稱贊吧，但是千萬不要同時(shí)批評(píng)自己的孩子，尤其是當(dāng)著孩子的面兒，這對(duì)孩子的自尊心和自信心絕對(duì)是致命的打擊！

孩子幼小的心靈更需要我們細(xì)心、耐心的呵護(hù)！只有這樣，孩子們才能健康、快樂地成長(zhǎng)！

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板大全七篇

時(shí)間像一閃而過的流星，稍縱即逝，六一兒童節(jié)正向我們悄悄走來。到了每年的兒童節(jié)，各種大小型活動(dòng)會(huì)在這天舉行，而主持詞對(duì)每一個(gè)活動(dòng)具有提示的作用。你有沒有因?yàn)閷憙和?jié)主持詞而煩惱呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇一】

甲：尊敬的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

甲：可愛的少先隊(duì)員朋友們！

合：大家節(jié)日好！

乙：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽光。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

乙：奶奶說，六月是孩子們的節(jié)日。

甲：爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語。

乙：爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地。

甲：老師說，六月的陽光燦爛無比。

乙：我們說，六月是我們茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)。

合：讓我們共同擁抱美麗的六月。

甲：我們聆聽過世紀(jì)的第一聲鐘響，

乙：我們擁抱過新千年的第一縷曙光；

甲：今天，當(dāng)鮮紅的太陽躍上的平線時(shí)，

乙：我們將迎來萬分激動(dòng)的時(shí)刻。讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節(jié)日。

合：這是多么歡樂的一天??！這是多么幸福的一天?。?/p>

甲：“xxx”兒童節(jié)慶祝表彰主題會(huì)現(xiàn)在開始。

男：尊敬的爺爺、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老師、小朋友們

女：六月的朝陽，氣候宜人，鮮花盛開。

男：六月的朝陽，草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)盎然。

女：伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，

男：“六一”，這個(gè)屬于我們的節(jié)日，既將過去。

女：在這歡樂、美好的日子里，

男：爸爸媽媽、帶著關(guān)懷和希望，同我們歡聚一堂。

女：我們小朋友向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！

齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

女：xxx小學(xué)慶六一節(jié)目匯演到此結(jié)束，謝謝。

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇二】

甲：一路歡歌

乙：一路笑語

甲：我們迎來了六一兒童節(jié)

乙：在這特殊的日子里

甲：我們歡聚在一起舉行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式

乙：親愛的小伙伴們

甲：敬愛的老師們

乙："精彩六一，多彩童年"二年級(jí)入隊(duì)儀式暨慶六一橡皮筋操展示活動(dòng)

合：——現(xiàn)在開始！

甲：兩年前，我們走進(jìn)校園，成為一名小學(xué)生

乙：我們戴上綠領(lǐng)巾，成為一名好苗苗

甲：如今展翅飛翔的雛鷹在歷練中成長(zhǎng)

乙：操場(chǎng)上矯健的身姿展示著我們的斗志和風(fēng)采

甲：請(qǐng)看武術(shù)操表演（學(xué)生四路隊(duì)伍奔入演出臺(tái)列隊(duì)）

開始表演（播放武術(shù)操音樂）

乙：讓我們一起為他們的精彩表演加油，喝彩?。ㄈw鼓掌）

甲：紅領(lǐng)巾啊紅領(lǐng)巾

乙：烈士的鮮血染紅它

甲：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾

乙：少先隊(duì)員聽黨的話

甲：下面請(qǐng)#校長(zhǎng)宣布新隊(duì)員名單，并致賀詞。

甲：二年級(jí)各班代表上臺(tái)，請(qǐng)校長(zhǎng)為各班授領(lǐng)巾和中隊(duì)旗，為輔導(dǎo)員老師授聘書。

退場(chǎng)，謝謝#校長(zhǎng)。舞蹈（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

甲：請(qǐng)小朋友珍藏自己的綠領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

乙：請(qǐng)輔導(dǎo)員老師授紅領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

甲：請(qǐng)新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

乙：請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)新隊(duì)員宣誓。

（全體立正，請(qǐng)新隊(duì)員舉起右手跟我宣誓："我是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓：我決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好勞動(dòng)，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻(xiàn)出一切力量。宣誓人：xxx）

甲：全體立正?。úシ拧冻銎烨罚?/p>

出旗！敬禮！禮畢！唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 （播放《隊(duì)歌》）

乙：我們是共產(chǎn)主義接班人

甲：繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)

乙：愛祖國，愛人民

甲：鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前

乙：請(qǐng)聽詩朗誦《心中的夢(mèng)想》 （播放音樂《1945》）

（全體二年級(jí)同學(xué)齊呼：爭(zhēng)做四好新少年，為領(lǐng)巾爭(zhēng)光添彩）

甲：請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)大家呼號(hào)

甲：全體立正！退旗！敬禮！ （播放《退旗曲》）

乙："精彩六一 多彩童年"二年級(jí)入隊(duì)儀式——

合：到此結(jié)束！

甲：下面進(jìn)行滬語版橡皮筋操展示

乙：首先為我們展示的是一年級(jí)的同學(xué)

甲：一年級(jí)同學(xué)的表演真精彩，下面有請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)上臺(tái)展示

乙：二年級(jí)同學(xué)的表演也非常精彩，橡皮筋操展示活動(dòng)到此結(jié)束。

甲：同學(xué)們，明天就是"六一"兒童節(jié)

乙：希望大家過一個(gè)快樂的節(jié)日。

合：節(jié)日快樂，再見！

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇三】

(男)：這天是個(gè)特殊的日子。(女)：這天是個(gè)愉快的日子。(男)：這天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤?共同)：這天是六一國際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。在那里，我們謹(jǐn)代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節(jié)～日～快～樂!(女)：我們的快樂不僅僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望。此刻，就請(qǐng)小朋友們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。(共同)：“完美童年”慶六一文藝匯演此刻開始!

(男)：看，中班的小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻(xiàn)上快樂的的舞蹈了。請(qǐng)欣賞由中班全體幼兒表演的舞蹈：《》。

(中班舞蹈表演)

(女)：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來表達(dá)他們的喜悅之情了。請(qǐng)欣賞由小(1)班表演的舞蹈《》。

(小班舞蹈表演)

(男)：小班的舞蹈活潑可愛，連小動(dòng)物們也來湊熱鬧了。請(qǐng)欣賞小班的弟弟妹妹表演的兒歌串聯(lián)：

(小班表演)

(女)光是我們小朋友們快樂還不夠呢，此刻我們請(qǐng)我們的爸爸媽媽和我們一齊來做個(gè)游戲吧，名字叫《》。

(進(jìn)行親子游戲)

(男)每一天清晨我們一齊床就要去哪里呢(女)快快樂樂去上學(xué)!(男)對(duì)了，下面請(qǐng)大班的小朋友為我們表演舞蹈《》。

(大班表演舞蹈)

(男)看，大1班的小朋友等不及要表演節(jié)目了，此刻就由他們表演舞蹈《》

(大1班表演舞蹈)

(男)每個(gè)孩子都是媽媽的小寶貝，就像蒲公英，總有一天也要離開父母獨(dú)自飛翔到遠(yuǎn)方。請(qǐng)欣賞由中班表演的詩歌朗誦：《》。

(中班表演詩歌朗誦)

(女)：多美的詩歌啊!正是因?yàn)橛辛舜蠹业年P(guān)愛，我們才能茁壯成長(zhǎng)。此刻，讓我們歡迎大班表演童話?。骸丁?。

(大班表演童話劇)

(男)我們小朋友也就應(yīng)這樣互相關(guān)心、愛護(hù)別人，這樣世界才會(huì)更完美?？?，一群小帥哥和小靚妹已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻(xiàn)上活力四射的青春熱舞了。請(qǐng)欣賞由大1班小朋友表演的現(xiàn)代舞：《》。

(大一班表演舞蹈)

(女)：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。下面是我們的壓軸節(jié)目，也是一場(chǎng)小小的比賽，是由小朋友給我們帶來的珠心算表演。最后我們將決出三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(男)一等獎(jiǎng)是：二等獎(jiǎng)是：三等獎(jiǎng)是：請(qǐng)大家集中精神進(jìn)入比賽吧!

(共同)：在歡快的旋律聲中，我們迎來了新的期望。完美的童年會(huì)給我們留下深刻印象，共同祝愿每個(gè)人都擁有一個(gè)完美的童年!“完美童年”慶六一文藝匯演到此結(jié)束!

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，親愛的小朋友們：

大家下午好!

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時(shí)我們又迎來了新的一天?？?，教室里，操場(chǎng)上活潑的是孩子們的天真;陽光下綠蔭里搜集的是我們童年的歡笑?？吹叫∨笥褌?cè)谟變簣@老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們由衷地為孩子們感到高興。在大家的關(guān)心和支持下我們幼兒園和小朋友們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

沐浴著和風(fēng)麗日，我們迎來了花團(tuán)錦簇、芳香四溢的六一國際兒童節(jié)。這是最美麗的季節(jié)，也是我們幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季節(jié)。讓我們共同祝愿全世界的小朋友們節(jié)日快樂!

接下來為大家介紹一下參加本次活動(dòng)的嘉賓：他們是：

今天來到我們現(xiàn)場(chǎng)的還有親愛的家長(zhǎng)朋友們和小朋友們，歡迎你們的到來!

下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為小朋友們送上六一祝福!請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎!(鼓掌)

下面我宣布：___幼兒園六一文藝匯演正式開始!首先請(qǐng)大家欣賞大班小朋友們帶來的開場(chǎng)舞

1，《____》

2，歌伴舞《_____》

童年是一首詩

童年是一幅畫

童年是一把紅扇，舞動(dòng)著快樂向我們微笑。

下面請(qǐng)欣賞中班的小朋友為我們帶來

3，舞蹈《_____》

4，《____》

5，《____》

6，《____》

藝術(shù)和一種原理)。另有同名圖書《跆拳道》。有請(qǐng)大班的小朋友為大家?guī)砭实谋硌?/p>

7，《____》

8，小班組舞蹈《____》

9，《_____》

10，教師舞蹈《_____》

11,大合唱《_____》

六月，是童年的搖籃，

六月，是童年的夢(mèng)想，

六月，是養(yǎng)育我們的沃土，

六月，更是照耀我們的太陽。

今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌!

慶六一文藝匯演到此結(jié)束!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的光臨!讓我們明年六一再相會(huì)!

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇五】

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

乙：親愛的老師們、同學(xué)們

合：大家好!

甲：送去五月的芬芳

乙：迎來六月的時(shí)光

甲：我們的心像怒放的花朵

乙：蕩起一片歡樂的海洋!

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)!

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

甲：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!

甲：今天，領(lǐng)導(dǎo)帶著節(jié)日的問候，帶著對(duì)我們的殷切期望來看望我們啦!讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

乙：先讓我們來認(rèn)識(shí)一下光臨今天演出會(huì)場(chǎng)的部分領(lǐng)導(dǎo)、來賓。他們是：

甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對(duì)你們的敬意!

乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想!

甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子!

乙：我們將用夢(mèng)幻與彩虹，編織出一個(gè)無悔的童年!

合：學(xué)校慶“六一”師生文藝匯演現(xiàn)在開始

節(jié)目串詞(略)

結(jié)束語：

親愛的園長(zhǎng)們，春天就快悄悄離開了，我們新的希望已經(jīng)譜寫好了嗎?準(zhǔn)備好夏天的征程了嗎?

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇六】

老師：親愛的孩子們

友和：親愛的爸爸媽媽，叔叔阿姨

Co:大家好

幼兒1:兒歌好聽，兒歌甜，孩子開心。

老師：愿我們的孩子在歡歌笑語中健康成長(zhǎng)。在這個(gè)快樂的日子里，我祝愿所有的'孩子。

節(jié)日快樂！

少年2:我們的心像盛開的花朵，搖擺著歡樂的海洋

老師：今天，在這個(gè)特殊的日子里，明日之星幼兒園的全體師生和家長(zhǎng)朋友聚在一起，慶祝兒童節(jié)的到來！這學(xué)期，孩子們很久沒進(jìn)公園了。他們離開了父母的懷抱，加入了大家庭，在短時(shí)間內(nèi)安排了這個(gè)節(jié)目。雖然舞蹈動(dòng)作不是很整齊，表演姿勢(shì)也不到位，但孩子們的勇氣可嘉，是最好的寶寶，對(duì)嗎？

年輕1:老師，我們應(yīng)該用最美的舞蹈和最甜美的歌聲

小二：在我們自己的節(jié)日里感謝爸爸媽媽！感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺小?/p>

老師：可能家長(zhǎng)只看到了我們老師的辛苦。其實(shí)我們的校長(zhǎng)在背后默默支持我們。讓我們歡迎我們敬愛的校長(zhǎng)來演講。

1.小1:大班的大哥大姐們迫不及待的要給我們展示他們的風(fēng)格

年輕2:請(qǐng)欣賞大班帶來的舞蹈《動(dòng)起來》

2.小一：大班的孩子表現(xiàn)真的很好，但是小班的弟弟妹妹們就差不遠(yuǎn)了

小二：看，舞臺(tái)另一邊，一群小孔雀輕盈地走著，為一班帶來的舞蹈《金孔雀》鼓掌

3.年輕1:別看我們年紀(jì)小，但我們志向高遠(yuǎn)

小二：我們來看看中學(xué)二班這些寶寶表演的舞蹈《功夫?qū)氊悺?/p>

4.年輕人1:你知道，今天是快樂的一天，所以很多人都來看熱鬧。一位老人也來了，帶來了一份神秘的禮物。

少年2:什么事

小一：讓我們請(qǐng)二班的孩子們告訴我們。

少年2:請(qǐng)欣賞情景喜劇《拔蘿卜》

5.年輕人1:看到他們可愛的舞蹈真是太棒了。

幼兒2:我們興趣班的孩子們也給他們的節(jié)日增添了氣氛。請(qǐng)欣賞舞蹈

6.年輕1:你覺得我們表現(xiàn)好嗎？(互動(dòng))謝謝。老師們也認(rèn)為我們做得很好

少年2:所以他們吃醋了，想秀自己的《牛奶舞》。你想看嗎？

年輕人1:讓我們用最熱烈的掌聲邀請(qǐng)他們出去。

7.老師：爸爸愛你，媽媽愛你。今天我們?nèi)嗟膶殞氂靡皇赘琛兜晡栊隆繁磉_(dá)對(duì)父母的愛。請(qǐng)享用。

8.少年1:故事里的小紅小紅帽今天也出來參加我們的節(jié)目。似乎有一個(gè)故事要發(fā)生

少年2:請(qǐng)欣賞大班帶來的啞劇《ohmybaby》

9.年輕1:愛我，你會(huì)的-年輕2:和我在一起

年輕1:如果你愛我，就吻我。

年輕1:愛我，你會(huì)-年輕2:贊美我

少年1:愛我，就——少年2:抱緊我。

少年1:請(qǐng)欣賞舞蹈興趣班的孩子們帶給我們的舞蹈，《新版小紅帽》

10.老師：天空是什么樣的？風(fēng)是什么顏色的？花是什么味道？一切都可能在你的腦海中得到答案，你知道嬰兒的答案嗎？請(qǐng)看美術(shù)興趣班的小朋友帶給我們的《愛我你就抱抱我》，也許你會(huì)找到答案。

11.楊：看，一班的孩子們正在歡快地跳舞！給他們一輪掌聲

12.年輕1。剛才我們送走了一群可愛的孩子。你看，花兒到了都笑得很開心。

少年2:讓我們?yōu)槲璧概d趣班的孩子們帶來的舞蹈《美工作品展》鼓掌

13.少年1:曾經(jīng)詩人李白寫過一首《嘻唰唰》。

你2:今天，我們老師跳得很漂亮。請(qǐng)享用。

14、年輕1:音樂悠揚(yáng)，舞蹈優(yōu)美

小二，請(qǐng)跟隨二班寶寶的腳步，走進(jìn)《春花》

15.小1:伴隨著美妙的歌聲，我們迎來了一群可愛的小天使

你2:請(qǐng)欣賞一班帶來的舞蹈《靜夜思》，用掌聲歡迎他們。

16.老師：古典優(yōu)雅，情侶浪漫，運(yùn)動(dòng)健康，時(shí)尚魅力，性感泳衣。今天，你眼光不錯(cuò)。在這個(gè)舞臺(tái)上，你可以看到明日之星的孩子們帶來的《床前明月光》。

17.小一：幼兒園，我家，老師愛我我也愛她。

小二：媽媽離老師近，老師跟媽媽一樣近

少年1:請(qǐng)欣賞大班帶來的舞蹈《天竺少女》

年輕的1:61唱得太好了

小二：六一的舞蹈太美了

友和：今天我們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的快樂！

小1:我們是出巢的鷹，明天要高飛。

少年2:我們是含苞待放的小花，明天將是五彩繽紛，妖嬈動(dòng)人

友和：我們的明天一定會(huì)更好！

老師：快樂的時(shí)光總是那么短暫，團(tuán)圓的日子總是那么動(dòng)人。明日之星雙語藝術(shù)幼兒園六一文藝演出慶祝活動(dòng)結(jié)束。感謝您的參與。讓我們

明年我們還會(huì)見面的！

兒童節(jié)活動(dòng)主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇七】

師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的小朋友們，你們好!

溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動(dòng)的胸膛，連小草都在歡樂地歌唱，輕輕地，摒住呼吸，每一顆澎湃的心啊，激動(dòng)地要跳出胸膛，“六一”國際兒童節(jié)---來到了。

師：六月，是童年的搖籃，

女幼：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)，

男幼：六月，是童年的太陽。

合：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?，商業(yè)幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)，“節(jié)日，放飛我們的快樂”文藝演出

合：現(xiàn)在開始。

師：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗，是老師、爸爸媽媽的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望。

女幼：感謝您，敬愛的老師

男幼：感謝您，親愛的爸爸媽媽

師：感謝您，幫我們邁好人生的第一步。

合：讓我們說一聲：老師，謝謝您!爸爸媽媽，謝謝您!

全場(chǎng)：老師，謝謝您!爸爸媽媽，謝謝您!

師：讓我們跳起最歡快的舞蹈來慶祝自己的節(jié)日，請(qǐng)欣賞舞蹈《歡慶鑼鼓》表演者：學(xué)前班程震、周子傲等。

女幼：小狗乖乖，聰明活潑又可愛，和我在一起，多麼愉快!請(qǐng)欣賞小一班小朋友為大家表演的舞蹈《小狗乖乖》。

男幼：今天是全世界小朋友的節(jié)日，看，印度的小朋友也來和我們歡度節(jié)日。請(qǐng)欣賞印度舞蹈《咚巴啦》。

師：父母是孩子的第一任教師，是孩子的第一位朋友，孩子的成長(zhǎng)離不開父母的培養(yǎng)、教育。接下來由蒙氏二班父子、母女共同演繹的家庭節(jié)奏樂《鍋碗瓢桶交響曲》。

男幼:瞧，一群虎頭虎腦的虎娃娃來了，他們?yōu)榇蠹冶硌荨秲芍焕匣ⅰ?，表演者：蒙氏二班小朋友?/p>

女幼：今天，每個(gè)小朋友的臉上都喜氣洋洋，讓我們用快樂的樂器奏響快樂的樂章。請(qǐng)欣賞節(jié)奏樂《喜洋洋》，表演者：中三班小朋友。

師：我們商業(yè)幼兒園的小朋友個(gè)個(gè)是多才多藝，不僅會(huì)跳舞、畫畫、說英語、下圍棋、還會(huì)打架子鼓呢?請(qǐng)欣賞爵士鼓齊奏《西班牙斗牛士》，由吳子玄、吳玄燁小朋友表演。

女幼：在美麗的大森林里，來了一群快樂的藍(lán)精靈，它們跳起歡樂的舞蹈。請(qǐng)欣賞中二班小朋友的《快樂的藍(lán)精靈》。

師：我們的世界是一個(gè)愛的世界，因?yàn)橛袗?，我們擁有快樂的童?因?yàn)橛袗?，我們是一群快樂的天使。?qǐng)欣賞中三班表演的現(xiàn)代舞《天使》。

師：聽說動(dòng)畫片是小朋友的最愛了，那麼今天大二班的小朋友將動(dòng)畫片《寶蓮燈》中沉香救母的情景展現(xiàn)在觀眾面前，一起來請(qǐng)欣賞。

師：在生活中爸爸媽媽不知不覺成為孩子們模仿的對(duì)象，請(qǐng)欣賞大三班小朋友表演的包秀，將分別展示公主系列、休閑系列、上班一族、民族系列各種類型的包，帶我們一起感受設(shè)計(jì)師賦予包的時(shí)尚。

師：一年有幾個(gè)季節(jié)?對(duì)，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，讓我們走進(jìn)四季，請(qǐng)欣賞大二班表演的音樂劇《花四季》。

師：交通安全和我們每個(gè)家庭都息息相關(guān)，人人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，學(xué)前班的小朋友自編了一段快板《遵守交通規(guī)則》，讓我們來聽聽怎樣遵守交通規(guī)則?

師：童年是一支歌，讓我們共同唱響同一首歌，請(qǐng)欣賞中二班表演《同一首歌》。

讓孩子成為“大人物”需要具備七種素質(zhì)

教育孩子時(shí)，每位父母都應(yīng)該先回答一個(gè)問題：我希望孩子成為什么樣的人？

回答了這個(gè)問題，在培養(yǎng)孩子時(shí)才會(huì)有清晰的方向，而不至于無所適從。我也問過自己同樣的問題，反復(fù)思考后，我得出的回答是：“真正的大人物?！?/p>

當(dāng)然，這個(gè)世界上有普普通通的人，也有成就突出的人，有小角色，也有大人物。我并沒有說做個(gè)小角色不好，人和人都是平等的，我永遠(yuǎn)堅(jiān)持這一點(diǎn)。但我還是希望，我的孩子們能夠成為大人物。希望他們能多做事情，這是我給他們的定位。我希望他們都能成功，也把成功作為教育的目的。結(jié)果，就像大家所看到的那樣，他們都取得了成功。

然而，要成為“真正的大人物”并不容易。不僅要有高能力，更重要的是，要能得到大家尊敬和認(rèn)可。

而父母想要引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，則必須首先做到心中有丘壑。我經(jīng)過幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出真正的大人物應(yīng)該要具備的七種素質(zhì)，在這里介紹給大家，希望能對(duì)你們有所幫助。

第一，明確的目標(biāo)和持久的熱情。

領(lǐng)導(dǎo)要有作為領(lǐng)導(dǎo)的使命感，這主要來自于他明確的目標(biāo)意識(shí)和熱情。這是一個(gè)人奮斗的原動(dòng)力，它能夠讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，甚至能讓現(xiàn)實(shí)超出夢(mèng)想。

而父母要做的，是幫助孩子找到自己想要做的事情，讓孩子樹立起自己的目標(biāo)。

美國耶魯大學(xué)的一個(gè)教授在一次講話中提到：“幫助孩子找到能讓他投入熱情的人生目標(biāo)是極為重要的?！焙⒆拥那闆r各不相同，有些孩子在入學(xué)的時(shí)候就能夠明確自己的目標(biāo)，而有些孩子直到畢業(yè)也不能理清自己的思路。不要以為孩子只要進(jìn)入名牌大學(xué)，就能解決一切，成功就近在咫尺。沒有明確的目標(biāo)和人生的熱情，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。

第二，找到角色，實(shí)現(xiàn)自我。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過程都是從關(guān)注自己開始，然后慢慢地開始關(guān)注周圍和社會(huì)。一味沉浸在自己世界的人生必然是狹窄和單一的，我們?nèi)松淖畲蟮呢?zé)任之一就是找到自己在社會(huì)中的角色，并出色地完成這個(gè)角色。

第三，了解自己和自己的文化。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果能明確自己是什么人、想要什么、能做什么，那么，我們?cè)谒嗣媲熬湍芴固故幨帯⑻锰谜?，不?huì)迷失自我，也不會(huì)無所適從。尤其身處我們現(xiàn)在多種文化并存、多種價(jià)值觀激蕩的時(shí)代，如何才能更加了解這個(gè)世界？首先，我們要更了解自己和自己所處的環(huán)境，聽聽自己內(nèi)心的聲音，找到自己的答案。這樣，我們的步伐才能更穩(wěn)健，更有力。

第四，德才兼?zhèn)洹?/p>

不是老生常談，不是故意唱高調(diào)，關(guān)于這個(gè)問題，我在前面也講了很多。只單純擁有才華的人，是不會(huì)受到歡迎的。有才華，還要懂得如何去讓才華發(fā)散出來。如何發(fā)散，這個(gè)需要品德來助力。凡是受到愛戴和擁護(hù)的人，一定是靈魂高潔、品德高尚的人。

第五，柔韌性和創(chuàng)造性。

做個(gè)柔軟的人，這點(diǎn)很重要。

我們面對(duì)的東西太多，每天都有海量的信息涌向你，里面有各種各樣的文化觀、價(jià)值觀，你可以不認(rèn)同，可以有選擇，但是，你不能去拒絕，把它們排斥在外。

不要被固有觀念包圍，不要堅(jiān)硬得不能改變。不接受別人，最終也會(huì)被別人遺棄。

通融，柔軟，有韌性，知變通，才能在這個(gè)紛繁錯(cuò)綜的環(huán)境中游刃有余，并且影響別人。

第六，歷史的、世界的眼界。

一個(gè)是縱向的思考，一個(gè)是橫向的觀察，都要有意識(shí)地去培養(yǎng)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，兩者都具備，方能更加了解當(dāng)前環(huán)境，在多種文化相交的形勢(shì)下迅速作出正確的決策。

最后，人際交往能力。

都說現(xiàn)在是情報(bào)的洪水時(shí)代，能夠自由自在地組合各種情報(bào)為我所用的人才越來越多。因此，知識(shí)的多寡已經(jīng)不是最重要的了，比單純的知識(shí)積累更重要的是運(yùn)用知識(shí)的能力。

而比運(yùn)用知識(shí)的能力更重要的，是人脈和為人處世的能力。

個(gè)人的力量終歸有限，這個(gè)時(shí)候，誰能得到別人的協(xié)助，誰就更能取得成功。而優(yōu)秀的人往往在這一點(diǎn)上做得很出色。真正的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最終取決于如何協(xié)調(diào)和引導(dǎo)人際關(guān)系的發(fā)展走向。

以上是對(duì)七種素質(zhì)的概括，下面我會(huì)結(jié)合孩子們的經(jīng)歷，就每一種素質(zhì)，詳細(xì)地跟大家交流。

零到十八歲，每一步都需要家長(zhǎng)用心呵護(hù)

孩子從出生到成年，作為家長(zhǎng)的您，是否有足夠的方法，去應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化？全國婦聯(lián)等7部門日前聯(lián)合發(fā)布《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，對(duì)0-18歲不同年齡段孩子的家庭教育要點(diǎn)做了系統(tǒng)闡述。“兒童為本”“家長(zhǎng)主體”“多向互動(dòng)”，是所有家長(zhǎng)在育兒方面應(yīng)遵循的通則。

0-3歲爸爸別缺席

嗷嗷待哺的幼兒，也有自己的情緒，會(huì)鬧脾氣，也會(huì)有自己喜歡的事情。《大綱》提醒家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽、分辨兒童的“語言”，安撫兒童的情緒；讓孩子多看、多聽、多運(yùn)動(dòng)、多撫觸，帶領(lǐng)兒童開展適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、游戲。用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵(lì)，分享兒童的快樂。

家長(zhǎng)應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行、充分活動(dòng)的獨(dú)立空間與條件，隨時(shí)、充分地利用日常生活中的真實(shí)物品和現(xiàn)象，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓(xùn)練過程中獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兒童感官發(fā)展，激發(fā)兒童想象力和好奇心。運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)兒童多開口；積極回應(yīng)兒童的言語需求，鼓勵(lì)兒童之間的模仿和交流。

很多爸爸會(huì)覺得，孩子還小，更適合被女性照顧和陪伴，但《大綱》特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育中父親的角色作用，建議爸爸們利用生活場(chǎng)景進(jìn)行隨機(jī)教育，在親子游戲中，發(fā)展孩子的雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等精細(xì)動(dòng)作。

4-6歲關(guān)注日常交往

專家指出，4-6歲是兒童身心快速發(fā)展時(shí)期，他的體能、智力都極速發(fā)展，大量增加的詞匯量、越來越熟練的動(dòng)作技能促使他有了更多和伙伴們一起游戲的愿望，

《大綱》指出，培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力，是父母此時(shí)的重要任務(wù)之一。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注兒童日常交往行為，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長(zhǎng)，增強(qiáng)兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)，以及抗挫折能力。

在孩子游戲的同時(shí)，家長(zhǎng)也別忘了結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育，提高兒童的生命意識(shí)。。

此時(shí)，培養(yǎng)孩子良好生活作息制度，也將讓孩子一生受益?！洞缶V》建議家長(zhǎng)，積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好。

7-12歲培養(yǎng)良好情緒

天真爛漫的兒童，正逐漸長(zhǎng)成翩翩少年。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)重視養(yǎng)成教育，防止因?yàn)槟鐞墼斐珊⒆拥囊蕾囆裕⒅貎和钭岳硪庾R(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，要帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，幫助兒童建立熱愛生命、珍惜生命、呵護(hù)生命的意識(shí)；引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)感恩父母、誠實(shí)為人、誠信做事。指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童樹立積極的人格榜樣，創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境；從大處著眼、從小事入手，及時(shí)抓住日常生活事件教育兒童尊敬老師、孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心、感激和回報(bào)他人。

為孩子樹立理財(cái)觀、勞動(dòng)觀，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣，也是這一階段家長(zhǎng)要重視的內(nèi)容。

13-15歲學(xué)會(huì)鼓勵(lì)尊重

步入青春期的孩子面臨著生理和心理上的“巨變”：各項(xiàng)身體指標(biāo)接近于成人，性意識(shí)開始萌發(fā)與成熟，情感不再完全外露，但情緒還不穩(wěn)定、易沖動(dòng)。

如何讀懂孩子的心？《大綱》給家長(zhǎng)支招——幫助兒童認(rèn)識(shí)并適應(yīng)自己的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔導(dǎo)，進(jìn)行青春期異性交往的指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒。

面對(duì)孩子越來越重的學(xué)業(yè)壓力，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)樹立正確的學(xué)業(yè)態(tài)度和應(yīng)試心理。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子自主選擇，協(xié)助孩子綜合分析學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、未來規(guī)劃等，選擇適合其發(fā)展的高中、職?；蚱渌l(fā)展方式，寬容地對(duì)待孩子的自我選擇。在關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要重視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，始終給予孩子鼓勵(lì)。

16-18歲樹立法制意識(shí)

羽翼漸豐的雛鳥，即將飛翔藍(lán)天。這時(shí)，家長(zhǎng)有必要教會(huì)他搏擊長(zhǎng)空的方法和守則。不妨通過家庭會(huì)議等形式，與孩子一起平等、開放地討論家庭事務(wù)，并共同分擔(dān)家庭事務(wù)；鼓勵(lì)孩子在集體生活中鍛煉自己，讓孩子品嘗與人合作的快樂；鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)樂于與人相處、勇于承擔(dān)責(zé)任。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極開展社交活動(dòng)和正常的異性交往，并利用日常生活的相關(guān)事件，適時(shí)適當(dāng)適度開展性生理、性心理輔導(dǎo)。

同時(shí)，家長(zhǎng)自身也要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握家庭法制教育的內(nèi)容和方法，努力提高自身法制意識(shí)；注意以身作則，自覺遵守法律，為孩子樹立榜樣。

彤彤像個(gè)小大人

講述：彤彤媽

家有小女3周3

你知道我們家在哪嗎？帶媽媽回家吧！有次，帶彤彤買菜回家，我們家要上樓梯到6樓，小家伙非要抱。

我說，“彤彤，你看媽媽拿這么多東西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！”彤彤不走，賴在那。我又說：“咦，前面有小朋友呢，我們一起看看去！”

這下彤彤乖了，走得也挺快，可是沒一會(huì)兒又不走了，嘴里嘟囔著，“沒人玩?！本瓦@么走走停停，我忍不住要著急了……突然我說：“彤彤，我們家在哪里呢？”

彤彤笑了，手指著家的方向，“那里！我們家在那里！”看她終于動(dòng)了，我接著誘惑她，“彤彤，你帶媽媽回家好嗎？媽媽不知道家在哪里呢！

”小家伙很得意地小跑起來，一直走到了家門口，還特興奮！

有時(shí)出門她不愿意走，我就說：“來追媽媽哦！”小家伙就會(huì)擺動(dòng)雙手追上來。我就稍微等一下，然后說：“真厲害，追上媽媽了！”或者讓彤彤跑，我在后面追，她可開心了！

過招心經(jīng)：

這是女兒快2周時(shí)的事兒吧，孩子懂事后，更愿意像個(gè)小大人一樣，喜歡被人夸，喜歡有挑戰(zhàn)性的事情。只要合理地誘導(dǎo)孩子，把自己也當(dāng)作孩子跟她一起做游戲，孩子就不會(huì)那么拗了。

大人怎么教育孩子

在對(duì)孩子教育的時(shí)候，有很多的家長(zhǎng)都是以高壓的形式進(jìn)行的，都是擺出了一付家長(zhǎng)的架式，壓著孩子去學(xué)習(xí)。但是這樣的做法大家也都很明白，不僅效果不好，甚至出現(xiàn)反效果。下面就讓小編給大家分享一下教育孩子的幾大法寶。

1、爸媽是孩子1生中最重要的不可代替的教導(dǎo)者

0~6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與爸媽建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長(zhǎng)并與她人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第1年學(xué)習(xí)的，生命的第2年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2、假如想要改變孩子的行為，爸媽應(yīng)先改變自己

教導(dǎo)孩子就是教導(dǎo)自己的1個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或爸媽那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教導(dǎo)是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開拓

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。假如只注重技能的培養(yǎng)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，她們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4：合理的管束

管束孩子是告訴她們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即神馬樣的事情可以去做，神馬樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，大家不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，1定要有權(quán)威性。讓孩子曉得您是嚴(yán)肅的，而且您們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持1致性：爸媽在管束孩子時(shí)保持1致，這樣孩子可以建立統(tǒng)1的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與她進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起爸媽雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)她好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5：用積極鼓勵(lì)的辦法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

爸媽需要主動(dòng)地將大部分的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，大家可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是非常重要的。因此，大家不可以讓孩子去做大家不愿意的事，也不可以自己做1套，讓孩子去做另1套。只有大家以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教導(dǎo)出品德高尚的下1代。

6：設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議

孩子需要曉得界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。假如違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。1旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔1段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家1起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

7：在1定范圍內(nèi)給孩子抉擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng)，給她越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是非常重要的。必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種神馬事都為孩子做的想法，來給孩子1些自由度。給孩子1定的自由，表明大家信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重大家，愛大家。

8：游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對(duì)抽像的概念還沒有辦法理解。

9：正面告訴孩子應(yīng)當(dāng)做神馬，而不是不該做神馬

傳統(tǒng)型教導(dǎo)者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說"不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西"等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不曉得好的行為是神馬，自己應(yīng)當(dāng)做神馬。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如"您忘記了與人和平相處"或"大家是在餐桌上吃東西的！"

10：每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，1起做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從爸媽那里得到足夠的重視。在每天工作之余，大家要騰出1些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。爸媽作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

11：不要忘了給自己留下1點(diǎn)休息時(shí)間

大家應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地找尋1點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在1邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著大家要放棄大家個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外，大家需重心空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作。要有1點(diǎn)幽默感，不要為自己的1點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整1下自己的心情，放松1下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

12：讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，爸爸不但是1個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。爸媽作為1個(gè)集體，討論教導(dǎo)的原則，與孩子1起游戲，1起談話，這樣會(huì)收到更好的效果。讓周邊的人幫助您，使您自己的生活輕松。

13：享受孩子帶來的快樂

成功的爸媽們深刻的感覺到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來的快樂。由于孩子使大家的生活變得偉大，使大家變得更有理解力，使大家生活有了期待。因此，大家不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！

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