妊娠時(shí)遇打擊孩子患自閉

幼兒園打擊樂(lè)說(shuō)課稿。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“妊娠時(shí)遇打擊孩子患自閉”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人們常用“禍不單行”來(lái)描述接連發(fā)生的災(zāi)難。遇到重大不幸的妊娠婦女也許想不到后面可能會(huì)有更大的災(zāi)難。11月底在美國(guó)圣迭戈召開(kāi)的神經(jīng)科學(xué)會(huì)年會(huì)上，俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的研究者報(bào)告稱，有自閉癥孩子的婦女，在妊娠的24周至28周期間經(jīng)歷重大精神性打擊事件的可能性較大。

主要研究者、神經(jīng)科醫(yī)師Beversdorf說(shuō)，人們多年來(lái)一直在尋找自閉癥的遺傳學(xué)因素，但目前所有研究都證實(shí)自閉癥還與外部因素有關(guān)，如母親在嬰兒出生前的壓力。

自閉癥一般在兒童3歲前發(fā)病?；純号c他人的交往和交流有障礙，語(yǔ)言發(fā)育延遲，有刻板的重復(fù)性行為，這些行為一般會(huì)持續(xù)終生。

該研究納入188名有自閉癥子女的婦女、212名子女正常的婦女和92名有唐氏綜合征(21

三體綜合征，先天愚形)子女的婦女。研究者向她們調(diào)查妊娠期間遇到有壓力的事件時(shí)，她們的精神壓力水平。研究者使用標(biāo)準(zhǔn)化精神測(cè)量工具--社會(huì)再調(diào)節(jié)量表，以4周為階段，評(píng)價(jià)壓力性事件對(duì)婦女的影響。重大壓力性事件的定義為：在婦女的一生中，改變了她們的生活的事件，如失去配偶或失業(yè)。debasrideb.com

研究發(fā)現(xiàn)，子女正常的婦女和有唐氏綜合征子女的婦女中，在妊娠期間的任何4周階段感受壓力性事件的人數(shù)相當(dāng)恒定。有自閉癥子女的母親在妊娠期間感受的壓力水平幾乎為其他母親的兩倍。

研究中，精神壓力事件的發(fā)生時(shí)間正好與胎兒的小腦發(fā)育階段相吻合，小腦是自閉癥患兒腦組織中結(jié)構(gòu)上與正常兒童有差異的關(guān)鍵部分。

Beversdorf和同事認(rèn)為，他們的研究結(jié)果支持早期的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那些研究提示，動(dòng)物懷胎時(shí)，某一特定階段的壓力可能導(dǎo)致與自閉癥相關(guān)的腦結(jié)構(gòu)改變。

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頻換保姆孩子患“心病”

在現(xiàn)在的家庭中，很多人都請(qǐng)了保姆來(lái)看護(hù)孩子，看孩子的重任落到了保姆身上。由于和保姆待在一起的時(shí)間比家長(zhǎng)多，孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，保姆就成了孩子的“心理媽媽”。

專家表示，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“心理媽媽”的影響要大過(guò)父母，因而不能忽視對(duì)保姆的少兒心理培訓(xùn)，也不要頻繁換保姆，否則會(huì)對(duì)孩子造成不利的心理影響。

頻換保姆孩子患“心病”

芊芊媽最近頗為心煩，原來(lái)芊芊的班主任近日打電話說(shuō)，芊芊在班里總是欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，對(duì)方的家長(zhǎng)找到學(xué)校，強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

心理咨詢師喜瑪說(shuō)，通過(guò)了解得知芊芊曾經(jīng)換過(guò)4個(gè)保姆。第一個(gè)保姆帶她的時(shí)間最長(zhǎng)，將近兩年，其他3個(gè)保姆只有幾個(gè)月不等?！叭绻l繁更換保姆，相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’，會(huì)對(duì)他們幼小的心靈產(chǎn)生危害，形成心理隱患?！毕铂斦f(shuō)，芊芊的攻擊性就是一個(gè)典型的例子。因?yàn)榭偸鞘ィ孕睦锟偸怯幸环N不安全感，表現(xiàn)出來(lái)就是攻擊別人，因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

喜瑪表示，在她接待的問(wèn)題孩子中，有很多都是保姆帶大的。她說(shuō)：“很多父親母親也是高學(xué)歷、有修養(yǎng)的人，可由于工作忙，大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧，而對(duì)保姆的開(kāi)導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠，這就容易忽視孩子的心理隱患。”

“心理媽媽”更需要心理培訓(xùn)

作為“心理媽媽”，保姆對(duì)孩子的影響可能大過(guò)父母。而具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆，則可以有效緩解孩子成長(zhǎng)中的多動(dòng)癥、封閉、自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)去聽(tīng)親子講座，但很少見(jiàn)家長(zhǎng)會(huì)帶著保姆去聽(tīng)的。”喜瑪說(shuō)，“其實(shí)保姆更需要這些知識(shí)?！痹诤⒆有〉臅r(shí)候，很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥，表現(xiàn)欲強(qiáng)，精神不集中；另一種是過(guò)于封閉內(nèi)向，人際關(guān)系不好，經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問(wèn)題需要了解一些心理知識(shí)，需要比較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和溝通。家長(zhǎng)可能有知識(shí)，但要忙工作，不能陪孩子，此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭，不妨請(qǐng)文化素質(zhì)高一些的保姆，給他們做些心理方面的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)怎樣做‘心理媽媽’”。喜瑪說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)條件，父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對(duì)技巧。家長(zhǎng)要給保姆比較大的寬容度，遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不能說(shuō)“我把孩子交給你，你是怎么帶的”這樣的話，否則保姆便不敢指出孩子的問(wèn)題了。

更換保姆先調(diào)節(jié)孩子情緒

作為“心理媽媽”，保姆的突然離開(kāi)會(huì)讓孩子有種被拋棄的感覺(jué)，并由此產(chǎn)生分離性焦慮。因而一旦選定了保姆，就不要輕易更換。即使不得不換，也要安排好過(guò)渡。

其實(shí)，換一個(gè)保姆未必是壞事。這可以給孩子一個(gè)與新的成年人建立關(guān)系的機(jī)會(huì)，可以鍛煉他的適應(yīng)能力。不過(guò)，父母要盡可能地向新來(lái)的保姆介紹孩子的情況，讓她對(duì)孩子有更多的了解。保姆照顧孩子的方式越是符合孩子的期待，孩子就能越快地適應(yīng)。

雖說(shuō)適應(yīng)新保姆要花一些時(shí)間，但這也要有個(gè)限度。如果新保姆已經(jīng)來(lái)了兩三個(gè)月，孩子還是沒(méi)有對(duì)她產(chǎn)生好感，比如，他不像原來(lái)那樣，會(huì)高興地?fù)涞奖Ｄ返膽牙?，或者不愿意和新保姆待在一起。家長(zhǎng)就需要仔細(xì)觀察一下了，是不是新保姆的脾氣有些急躁？或者她對(duì)孩子照顧得不夠周到？還是孩子有點(diǎn)兒過(guò)于敏感？

如果孩子和保姆之間確實(shí)“不過(guò)電”。父母就要想辦法再換一個(gè)人了。特別是，如果孩子的行為也發(fā)生了改變，比如睡不好，吃不好，經(jīng)常發(fā)脾氣……這表明孩子已經(jīng)產(chǎn)生了深層的不適。父母就不應(yīng)該再讓這種狀況持續(xù)下去了?？梢詫?duì)孩子說(shuō)：“你和這個(gè)阿姨在一起不舒服，對(duì)嗎？媽媽再找一個(gè)阿姨來(lái)照看你吧?！?/p>

關(guān)于自閉癥孩子智能狀況

自閉癥孩子智能狀況是怎么樣？其實(shí)大部份的自閉癥的孩子或個(gè)案，他們的智商都在中度的智能不足。我這里的調(diào)查是25%，有的調(diào)查是15%的自閉兒，他的智能是正常的，就是他的智商在70以上。70以下就是智能不足，大部份的自閉癥孩子都是智能不足。假如真的要去領(lǐng)殘障手冊(cè)，他其實(shí)可以是智能不足、自閉癥、是多重障礙。有些家長(zhǎng)不選智能不足，他只要選自閉癥那個(gè)部份而已。從這里可以知道說(shuō)他除了語(yǔ)言慢、人際關(guān)系的障礙、還有固著行為外，常暗示“自閉兒智能也不好。增加他在訓(xùn)練跟教養(yǎng)上的困難程度。

第五自閉兒的認(rèn)知功能到底怎么樣？有些家長(zhǎng)覺(jué)得他們的孩子在二三歲以前非常聰明，是個(gè)天才。有個(gè)媽媽記得很清楚，她的孩子在一歲八個(gè)月時(shí)，她給他玩電腦問(wèn)答。這個(gè)例子是在美國(guó)，電腦上問(wèn)他美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)？第幾任總統(tǒng)是誰(shuí)？他都可以按到正確的鈕。他的媽媽就想，他才一歲八個(gè)月，就懂這些常識(shí)。覺(jué)得他是天才，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)，他們的天才不太像天才了。在幼兒園，大家玩比較大比較精細(xì)的動(dòng)作，他都做不來(lái)；顏色、數(shù)字教了很多，他都學(xué)不來(lái)?？墒撬车姆矫孢€是很厲害。

從這里我們就知道，很多自閉癥的孩子，在認(rèn)知功能上會(huì)有很不平均的分布。比較好的常常是記憶力，還有空間概念。空間概念的表現(xiàn)，好像拼圖，有自閉癥的孩子拼圖很厲害的。有個(gè)媽媽買拼圖，買到最多四、五百片的，他一下就拼出來(lái)了。媽媽不曉得買什么給他拼，結(jié)果他把拼圖翻過(guò)來(lái)，背面拼，也給他拼出來(lái)了就是說(shuō)他們的空間概念很厲害。還有一個(gè)就是，一個(gè)小孩看過(guò)人家修電梯，看一次而已，回家就畫出來(lái)了。畫出電梯里面的繩索，滑輪的變化。這就是一種空間概念很厲害的地方。

很可惜的就是除了記憶力特別好，還有空間概念特別好以外，這群孩子常別的能力不怎么好。尤其有些能力特別差，這就牽涉到許多能力，跟生活上實(shí)用有關(guān)的。就是一些比較抽象思考推理能力，還有運(yùn)用的能力，比如說(shuō)他會(huì)背：看到紅燈要停，看到綠燈可以通行。帶到紅燈綠燈前，他常常會(huì)很難做到。他背得很好，用不出來(lái)。我們可以教他很多東西，他都用背的背出來(lái)，考試答一百分?？墒菍?shí)際生活他可能很無(wú)能，這就牽扯到我們后面會(huì)講到，我們訓(xùn)練或教導(dǎo)這個(gè)孩子的時(shí)候，盡量用生活中有關(guān)的來(lái)教他，而且教了要用的生活里面?；旧衔覀円獛椭@個(gè)孩子，是他怎么在這個(gè)社會(huì)中活得好。

我相信這個(gè)主題，應(yīng)該是很多家長(zhǎng)比我更清楚，很多家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，處理過(guò)很多不同狀況的問(wèn)題。帶這樣的孩子，你會(huì)覺(jué)得好像每天都在打仗。他會(huì)突然冒一個(gè)狀況給你，你就必須想對(duì)策。假如你沒(méi)有把這狀況處理掉，他就一直持續(xù)。有些問(wèn)題你必須去容忍他，不能要求他一定要改變，包括他很多固著或刻板行為。

孩子對(duì)外界缺乏興趣或有自閉

在中國(guó)，因?yàn)閷?shí)行計(jì)劃生育政策，父母缺乏曾帶過(guò)一個(gè)正常孩子的經(jīng)驗(yàn)。因此，即使孩子在嬰兒期已表現(xiàn)出一些特征，也往往會(huì)被忽視。直到3-4歲，孩子的發(fā)育問(wèn)題已到了勿容置疑的程度時(shí)，才想到帶他去醫(yī)院，就這樣錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子自閉癥進(jìn)行早期干預(yù)的時(shí)間。

如何進(jìn)行早期識(shí)別呢？以下資料供家長(zhǎng)參考：

兒童自閉癥的早期特征。(兩歲前)

△出生：沒(méi)有特征。

△3-10天：沒(méi)有明顯特征。

△4-6周：常哭鬧，但并不是由于有需求，如：餓了。

△3-4個(gè)月：不笑或?qū)ν饨缍阂龥](méi)有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)父母。

△6-7個(gè)月：對(duì)玩具不感興趣，別人要抱他時(shí)，不伸出手臂。舉高時(shí)身體僵硬或松弛無(wú)力，不喜歡將頭依偎在成人身上，沒(méi)有喃喃自語(yǔ)。

△10-12個(gè)月：對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)呈滿足狀。長(zhǎng)時(shí)間哭叫，?？贪逍袨?搖晃身體、敲打物品等)。拿著玩具不會(huì)玩，只是重復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏目光對(duì)視。對(duì)其他人不能分辨，對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)(象耳聾)，不用手指人或物品，不模仿動(dòng)作，語(yǔ)言發(fā)育遲緩(發(fā)音單調(diào)，或莫名其妙的聲音，不模仿發(fā)音，更沒(méi)有有意義發(fā)聲)。

△21-24個(gè)月：睡覺(jué)不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作(如；旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過(guò)即轉(zhuǎn)移別處。沒(méi)有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕?？赡艹霈F(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對(duì)詞語(yǔ)理解。

家庭沖突多，孩子易患心理感冒

上海市精神衛(wèi)生中心一項(xiàng)為期三年的研究顯示，滬上青少年抑郁癥發(fā)病呈現(xiàn)越來(lái)越低齡化趨勢(shì)，發(fā)病率也有所提高。值得關(guān)注的是，高學(xué)歷父親的過(guò)度嚴(yán)格和愛(ài)挑起事端的母親尤其容易導(dǎo)致孩子“心靈感冒”。

青少年患抑郁癥，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)

記者昨天在上海市心理咨詢中心少兒門診發(fā)現(xiàn)，暑期在父母的陪同下前來(lái)就診的少年兒童絡(luò)繹不絕。而在抑郁癥專病門診診室前，八九歲帶著眼鏡的小女孩，十幾歲低頭不語(yǔ)的小男生默默地跟著父母坐著排隊(duì)。少兒門診杜亞松博士說(shuō)，每周都有幾十名孩子因?yàn)槌霈F(xiàn)持久、顯著的情緒低落，影響到日常生活和學(xué)習(xí)，最后被父母送來(lái)就診。

杜博士說(shuō)：“抑郁癥已成為當(dāng)今青少年最普遍的心理疾病之一。孩子進(jìn)入青春期，本來(lái)就變得不愿意和大人交流，所以即使得了抑郁癥也不容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，隱匿性強(qiáng)容易導(dǎo)致延誤治療，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)很嚴(yán)重了?！绷餍胁W(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，近10年來(lái)，兒童期重型抑郁癥的患病率為2%—4%，青春期上升到4%—8%。終身患病率與成人接近，達(dá)15%-20%。青少年抑郁癥可影響到他們的生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)校表現(xiàn)、人際關(guān)系，使青少年自殺風(fēng)險(xiǎn)增加，使成人期罹患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)增加2倍-4倍。

家庭沖突越是多，孩子抑郁越高發(fā)

12歲的小雯(化名)近日在父母的陪同下到市心理咨詢中心，和一年前相比，她瘦了十多斤，原本就不太外向的性格現(xiàn)在變得更加“悶”，平時(shí)幾乎看不到小雯露出笑容，小小年紀(jì)似乎就看破世事。父母對(duì)醫(yī)生講述著小雯的許多“莫名”行為，而當(dāng)醫(yī)生對(duì)他們的夫妻關(guān)系、教育子女的觀念進(jìn)行深入了解時(shí)，發(fā)現(xiàn)身為某公司老總的博士爸爸平時(shí)很少管小雯，但卻對(duì)小雯的功課有著極高的要求，媽媽全權(quán)負(fù)責(zé)女兒的學(xué)習(xí)、生活，但總覺(jué)得老公不夠顧家，常常以“不管女兒”為由挑起事端，與丈夫爭(zhēng)執(zhí)。以前父母爭(zhēng)執(zhí)，小雯常常會(huì)躲到房間里哭，可是現(xiàn)在她不太哭了，看父母的眼神卻變得冷漠了。

心理醫(yī)生表示，小雯是比較典型的抑郁癥。自2008年來(lái)，杜亞松博士等對(duì)門診中30例12歲-18歲的抑郁癥小患者和他們的家庭進(jìn)行跟蹤研究，同時(shí)與相同年齡組的10個(gè)正常對(duì)照組家庭進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母解決沖突的方式和父母關(guān)系成為影響孩子情緒的重要因素。喜歡挑起沖突的母親，高學(xué)歷又喜歡嚴(yán)格控制孩子的父親，這樣的家庭最容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抑郁情緒。母親發(fā)起沖突的次數(shù)越多，青少年抑郁癥嚴(yán)重程度越高。

夫妻沖突不可怕，關(guān)鍵要積極解決

專家分析，夫妻倆遇到矛盾，作為父母是冷靜地討論、冷戰(zhàn)，還是憤怒地互相斥責(zé)，甚至是家庭暴力？如果家長(zhǎng)常常以回避、憤怒、對(duì)罵等消極和破壞性方式來(lái)解決沖突的話，孩子在恐懼的同時(shí)，會(huì)認(rèn)為“是我不好，爸爸媽媽才吵架”，而且長(zhǎng)大以后也不知道遇到矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣化解，從而影響他們的人際交往，導(dǎo)致更重的抑郁情緒。

和男孩子常常表現(xiàn)出沖動(dòng)攻擊行為不同的是，女孩子更容易采用內(nèi)化方式，從而表現(xiàn)出更多情緒問(wèn)題，所以青少年抑郁癥女孩比男孩多。課題負(fù)責(zé)人之一余一?表示，除了對(duì)孩子心理上造成壓力外，研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母爭(zhēng)吵時(shí)，孩子的生理也會(huì)出現(xiàn)變化，他們會(huì)心率加快、皮膚導(dǎo)電性增加、皮膚溫度降低，肌肉緊張度增加。

有些父母在爭(zhēng)吵后喜歡把孩子拉入戰(zhàn)場(chǎng)，以此來(lái)解決沖突，其實(shí)這樣容易形成家庭矛盾的不良三角關(guān)系，并進(jìn)入惡性循環(huán)。余醫(yī)生說(shuō)，夫妻之間有沖突很正常，如果在發(fā)生沖突時(shí)能表現(xiàn)得積極，嘗試解決沖突，使沖突得以妥善解決，不僅不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，反而能教會(huì)孩子怎樣解決問(wèn)題，有利于他們身心健康。

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