如何改變父母對教育的態(tài)度

對有好奇心的孩子如何培養(yǎng)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是由小編為大家整理的“如何改變父母對教育的態(tài)度”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

父母要先改變態(tài)度

七田真說，即使是患有唐氏癥、先天智障的兒童，經(jīng)過七田真式右腦教育后，也能發(fā)揮很好的學(xué)習(xí)能力。

七田真說：“最重要的是父母對孩子的態(tài)度。若父母認(rèn)為孩子不行或漠不關(guān)心，孩子就往往不行。只有父母先改變，孩子才會改變?！彼蚨钩凶畲蟮奶魬?zhàn)是：如何改變父母對幼兒教育的心態(tài)！

而對父母來說，右腦教育最大挑戰(zhàn)是：你到底真心愛孩子嗎？愛孩子，而不是給孩子壓力。因?yàn)橛夷X教育是一種心靈教育，以一體感、協(xié)調(diào)、夢、和平為基礎(chǔ)，透過心靈交涉得到對方的感應(yīng)?！靶摹钡慕逃褪恰罢J(rèn)同、愛、夸贊”，媽媽給孩子愛心，孩子感受到媽媽的愛，才有助于右腦潛能的開發(fā)。

七田真舉例：當(dāng)孩子不乖時，父母只需緊緊擁抱孩子，告訴孩子：我愛你。多多擁抱孩子，肯定、贊美孩子，有助于培養(yǎng)孩子的自信心及良好行為。只是培育“聰明”的孩子并不足夠，孩子的“心靈”素質(zhì)才是最重要的?！?/p>

訓(xùn)練想象開發(fā)右腦

根據(jù)七田真的著作，右腦有五項(xiàng)功能：

ESP能力：超感覺能力，不需要靠一般的感覺器官，而是靠細(xì)胞、波動來感覺，所以能感應(yīng)接受到宇宙的信息。

圖像化機(jī)能：一眼看過、聽過的事物可借由意象顯現(xiàn)。

超高速自動演算機(jī)能：是一種高速大量的計(jì)算能力，小孩子能算出多位數(shù)乘法，就因?yàn)橛夷X天生有這樣的能力。

共振共鳴機(jī)能：不需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈寰€譜練習(xí)，只要打開右腦聽一遍，腦海里盡量去想畫面，就可流利地演奏音樂。

超高速大量記憶機(jī)能：運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)方面，小孩子常聽外語錄音帶，能講四五種語言。

右腦訓(xùn)練方法第一步：想象訓(xùn)練。每個孩子都具備看到影像的能力，媽媽在自己額頭處想象要傳出的影像，將其傳達(dá)到孩子額頭，讓孩子接收。

方法包括：制作一張橘色卡片，中央貼上直徑3.5公分的藍(lán)色圓，讓孩子進(jìn)行“一點(diǎn)凝視法”。讓孩子合上眼，在可看到殘像的顏色中告訴孩子：“你的頭腦看得到紅蘋果”；影像就會立即出現(xiàn)在孩子的腦中。

母親也可手拿兩張顏色紙，在腦中想著其中一張紙的顏色，再讓孩子挑選母親所想的顏色。這些想象游戲，玩5分鐘就足夠。能夠“看到”理應(yīng)看不見的影像，表示右腦已開發(fā)。如此一來，吸收力、記憶力、理解力、創(chuàng)造力都會令人刮目。

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父母的教育孩子的態(tài)度要一致

人曾在10所幼兒園對不同年齡階段的350名幼兒進(jìn)行了“你比較喜歡爸爸還是媽媽？為什么？”的調(diào)查：

“媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，而且還打得很痛?！薄皨寢屨f買支槍給我玩，爸爸說不給，我討厭他！”“我喜歡媽媽，因?yàn)樗苈犖业脑?，我叫她做什么她就做什么。我不喜歡爸爸，因?yàn)槲医兴I變形金剛給我，他不買?！薄皨寢尯?。爸爸打我時，媽媽幫我對付爸爸?！?/p>

從這個調(diào)查可以看出，在目前的家庭教育中，這種“紅白臉”的教育屢見不鮮。即父親與母親在教育孩子時，常常扮演兩個截然相反的“臉譜”：一個演“紅臉”，采用打、罵、訓(xùn)的態(tài)度和方式；另一個則唱“白臉”，采用哄、逗、護(hù)的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個有人疼、又有人教的環(huán)境，另一方面是在潛意識中自然而然形成的。殊不知，對孩子的教育態(tài)度和要求不一致，會導(dǎo)致不良后果：

影響孩子是非觀念的形成

父母在家教中扮演不同的“臉譜”，對孩子所做的同一件事作出不同的評判，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆、無所適從，不知道應(yīng)該聽誰的，干脆就用無所謂的態(tài)度對待自己做的錯事。這很不利于孩子是非觀念的形成。

不利于孩子性格的全面發(fā)展

如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴(yán)一松，很容易使孩子在家里只怕一個人，只聽一個人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護(hù)自己的一方，而遠(yuǎn)離嚴(yán)格要求的另一方?！澳笎廴绾?，父愛如山”，父愛母愛任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面發(fā)展。

影響教育的時效和效果

孩子犯錯誤時，需要父母立即進(jìn)行相應(yīng)的教育，告訴他們錯在哪里？為什么會錯？以后如何改正？適時的教育不僅效果好，而且孩子也會心服口服。如果在孩子出現(xiàn)過錯時，唱“白臉”的包容袒護(hù)、不管不問或管不了，等到唱“紅臉”的回來再“舊話重提”，其教育效果就會大打折扣。

影響孩子的心理健康

“紅白臉”教育讓孩子學(xué)會鉆空子，誰能答應(yīng)他的要求，他就去磨誰，甚至因?yàn)樘颖茇?zé)罰或迎合表揚(yáng)而隱瞞過失、編謊說謊。調(diào)查表明：在有心理問題的兒童中，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17。3%，明顯高于正常兒童家長所采取該教育方式的比例9。24%。

對一個家庭來說，孩子所受到教育應(yīng)該說都是來自一個合力，即父母的整體效應(yīng)，雙方取長補(bǔ)短形成的最佳合力。需要的不是“嚴(yán)父慈母”，也不是“嚴(yán)母慈父”，而是每個家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致，需要嚴(yán)的時候嚴(yán)得起來，需要慈的時候能真正有慈，有嚴(yán)有慈，集嚴(yán)慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是給孩子最有利的成長環(huán)境。

為此，父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

共同研究孩子存在的問題，做到心中有數(shù)，尤其是在孩子的性格和品質(zhì)培養(yǎng)方面，達(dá)成一致意見。

在教育過程中互相配合。當(dāng)孩子犯錯時，其中一方批評教育孩子時，另一方不要袒護(hù)，尤其不要在孩子面前指責(zé)對方，應(yīng)該互相配合、協(xié)調(diào)一致。

對孩子所提的要求一致。

對孩子的情感前后要一致，不要一會兒愛個不夠，一會兒又打又罵，這樣會使孩子的反抗期表現(xiàn)加重、延長。

父親的品格態(tài)度對后代的影響

得到友人的一封郵件，受到的一點(diǎn)啟發(fā)，其中最重要的一句就是“父親的品格，態(tài)度，行為 對3-4代人的影響” ，這讓人不禁讓人汗顏?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！?我們今天做的事情，對今后的智和強(qiáng)的幫助在哪里? 信件其他內(nèi)容供大家參考，共勉!

6月19日是父親節(jié)，我們在北京的郊區(qū)，舉辦了一次特別的研討會，主題是“父親的使命”。。。我們每年主辦大大小小無數(shù)的研討會，但是主辦以父親為主題的研討會還是第一次，收獲真是豐富啊。

收獲之一：父親們分享了關(guān)于父親的書籍

《傅雷家書》

《曾國藩家書》

《洛克菲勒信札》

《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》

《不體貼的父親》

《美德書》

《勇于管教》

《卡爾·威特的教育》

《6A的力量》

收獲之二：在游戲中感受到孩子的體貼

研討會的開始，父親們都被蒙上眼睛，由自己的孩子帶領(lǐng)，要翻越一個小山和水壩。。。從7歲到18歲，每個孩子都完成了使命。

在蒙上眼睛開始怕攀登的開始，每個父親都經(jīng)歷了黑暗中的一絲恐懼，我們都開始學(xué)習(xí)把自己完全交托給孩子。。。在完全的交托中，每個孩子都展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和體貼。。。真是令父親們驚嘆!

當(dāng)父親們蒙上眼睛時，我們就成了“弱者”，孩子們以體貼來帶領(lǐng)“弱者”。。。這個游戲幫助父親們省察，我們平時也應(yīng)該如此對待孩子啊。

收獲之三：我們起草一份“父親的使命”，用來導(dǎo)引父親的角色

父親的使命：在這個競爭激烈、快速變化的世界中，通過犧牲的愛、通過以身作則、通過教導(dǎo)來裝備孩子的生命--使得孩子在身體、頭腦、情感、靈性上得到必要的預(yù)備，幫助孩子有能力過一個充實(shí)而有意義的人生。

收獲之四：我們看到父性的覺醒，是如此地重要

通過研究傅雷、曾國藩、洛克菲勒，我們認(rèn)識到：父親的品格、態(tài)度、價值觀、行為，會成為孩子的遺產(chǎn)，存留影響3-4代人。。。也就是說，我作為一個父親，我的品格、態(tài)度、行為會影響我的后代3-4代，這是一個多那么大的使命啊。

有句話說：少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。。。我們發(fā)現(xiàn)，每個父親都能為中國智、中國強(qiáng)做出貢獻(xiàn)，那就是用我們的品格、態(tài)度、價值觀、行為，影響自己的孩子。

20世紀(jì)初，一個父親把一篇自己為父的心得，投稿給波士頓晚報，竟如響雷般震動了人們的靈魂，開啟了“父性的覺醒”運(yùn)動。。。。原來這篇文章的名字是《我忘了自己是個父親》，后來的標(biāo)題改為《父性的覺醒》。

《父性的覺醒》分享給大家，愿每位父親能夠給你的3-4代后人，帶來積極的影響。

祝積極而成功!

網(wǎng)友評價：

小樂包要上學(xué)：我最近一段時間比較關(guān)注內(nèi)心的成長。

我們的孩子從小受制于大環(huán)境影響和父母認(rèn)識的局限，不可避免地投身到價值觀扭曲的社會洪流中，有時候我自己就琢磨，僅僅讓自己的孩子有內(nèi)心的大智慧去處理生活的種種問題好，還是讓整個環(huán)境都轉(zhuǎn)換到正常的健康的方式更好。

當(dāng)然，我也知道最好是環(huán)境好我們的孩子未來才能真的好，但是其中的難度不是一般二般的大啊。

最近看到的幾個案例，比如說80后爸爸夫妻吵架，暴怒時把自己10個月大的孩子扔下樓等類似的個案，以及其他的產(chǎn)生嚴(yán)重后果的個案，我就琢磨，在目前來說，這些可能還是個別出現(xiàn)的一些心理問題的反應(yīng)，但是10年20年以后，我們的孩子長大之后，我們的孩子在現(xiàn)有的價值觀沖擊之后長大，將來的社會又會怎樣?類似的情況會不會更多?

有個心理學(xué)家說，現(xiàn)在的社會問題，僅僅是心理疾病像流行性感冒一樣的初期顯現(xiàn)，到了10年20年以后，就會像流感暴發(fā)一樣蔓延開來。那么，如果從每個家庭的小單位開始，讓更多的父親用真正對孩子好的方式，更理智的方式參與到孩子的教養(yǎng)中，孩子的未來可能出現(xiàn)的問題，會不會因?yàn)樵缙诘膮⑴c而有所改善!

中醫(yī)講究不治已病治未病，其實(shí)孩子的成長也可以未雨綢繆下!

想法比較瑣碎，尚未系統(tǒng)化，有感而發(fā)。

as271329：父親把握人生的方向 母親把握心理的健康~~~~

一個不健康家庭的殺傷力 有時候會是幾代人~~~

除非有人開始覺醒并改變 ---從自己開始并影響身邊的其他人。

否則~~下一代還會重蹈舊轍~~~

父母的態(tài)度影響孩子性格

張志剛教授表示，嬰幼兒時期媽媽爸爸撫育孩子的方式會影響著孩子成年以后的人際模式。

一些年輕父母養(yǎng)育孩子沒有經(jīng)驗(yàn)，有時怨恨寶寶，或疏遠(yuǎn)寶寶，有時又覺得對不住寶寶，又是摟又是親。結(jié)果，因?yàn)閷殞毢隼浜鰺?，態(tài)度無常，弄得寶寶搞不清楚媽媽爸爸會在何時以何種方式回應(yīng)其身心需要，這就容易使小寶寶焦慮成習(xí)，導(dǎo)致孩子將來發(fā)展出矛盾焦慮型的人際模式。Thiel-Bonney教授也發(fā)現(xiàn)，有的父母只關(guān)注自己的偏好，卻沒有估計(jì)寶寶的需要，其實(shí)“在對的時間給寶寶對的刺激”才是最好的。如果寶寶餓了，你卻要拍他睡覺；或者寶寶想玩耍了，你卻硬要給他吃東西，孩子就會反感焦慮。

另外有些年輕父母，尤其是年輕媽媽，因?yàn)槊τ诠ぷ鞫韬隽伺惆閷殞?，這樣的嬰兒起初可能會哭鬧著要求獲得母愛，但因?yàn)榈貌坏?，漸漸他們就學(xué)會了壓抑愛的需要，就容易變得比較孤獨(dú)、內(nèi)向，易缺乏人際交往能力與給予愛和接受愛的能力，這就是回避型的模式。這樣的人可能因?yàn)閴阂肿约簩鄣男枰?，一生中都有可能找不到一段屬于自己的高質(zhì)量的浪漫愛情。

張教授表示，前面兩種是比較常見的錯誤育兒方式，而安全型的育兒方式是隨時滿足嬰兒身心與情感的需要。這樣孩子才會覺得自己是有價值的，是被人喜歡的，長大以后，他們更容易建立人際信任，交往能力也更強(qiáng)。

育兒經(jīng)驗(yàn)：父母如何對孩子進(jìn)行家庭科學(xué)教育

育兒經(jīng)驗(yàn)：父母如何對孩子進(jìn)行家庭科學(xué)教育

古人有詩：“刪繁就簡三秋樹”，意思是做事要化繁為簡，就像秋天的樹木，更加美觀?？茖W(xué)的特點(diǎn)是講究簡練，因?yàn)榇笞匀槐旧砭褪呛椭C的。本篇我們說說家庭的科學(xué)教育?？茖W(xué)的重要性不用多說，我們要富強(qiáng)，過幸福生活，靠兩位先生，除了“德”先生民主以外，就是“賽”先生科學(xué)。

1．科學(xué)解決問題的程序是怎樣的？

我們家長想教育孩子從小愛科學(xué)，就是不太清楚科學(xué)方法是怎么回事。您能說說科學(xué)解決問題的程序是怎樣的嗎？

在當(dāng)今信息時代，幫助孩子學(xué)會科學(xué)解決問題的程序是很重要的。我們可以從科學(xué)家哈雷的研究中得到重要啟示。

世界上最有名的彗星叫做哈雷彗星。其實(shí)，這顆現(xiàn)在命名為“哈雷”的彗星，還是我國最早發(fā)現(xiàn)和記載它的，古書《竹書紀(jì)年》中提到：“周昭王59年春，有星孛于紫微”。這是公元前900年前的事了。古書《春秋》中記載：“魯文公14年秋7月，有星孛于北斗?！边@時是公元前613年，是可靠記載哈雷彗星的第一次。在歐洲，1531年阿皮亞尼斯首先發(fā)現(xiàn)了這顆星，但為什么這顆彗星命名為“哈雷”？是因?yàn)楣子每茖W(xué)的方法對它的周期進(jìn)行了研究。

生于1656年的英國人哈雷，從小熱愛天文學(xué)。1682年當(dāng)哈雷26歲時，這顆彗星靠近了地球。哈雷就在夜空中觀察這顆“掃帚星”，哈雷對24顆彗星的軌道進(jìn)行了計(jì)算，他還搜集各種書刊，考查過去的記錄，把從1337年起300多年來有關(guān)彗星的記載整理成一張表。他用微積分計(jì)算，精確又慎重。終于，他發(fā)現(xiàn)了1682年他看到的那顆彗星的軌道，與1531年、1607年出現(xiàn)的彗星軌道有相似性。哈雷天才地得到一個猜想：這3顆大彗星實(shí)際上是同一顆彗星的3次重現(xiàn)，這顆彗星以76年左右的時間為周期，沿著一個扁長的橢圓軌道繞日運(yùn)行。他預(yù)測道：“我堅(jiān)決預(yù)言，這彗星在1758年還要回來的?！比说膲勖邢蓿子?742年1月14日離開了人間，沒能等到這顆彗星回歸。但天文學(xué)家們在等待著，1759年3月10日，這顆彗星果然歸來，輝映在夜空之中。后來在1835年、1910年、1986年，這顆彗星每隔76年左右就準(zhǔn)時回來，證明哈雷的假說是成立的，他的預(yù)測是準(zhǔn)確的。人們?yōu)榱思o(jì)念和表彰哈雷的創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)，把這顆彗星命名為哈雷彗星。

因?yàn)楣族缧堑闹芷谶_(dá)76年左右，所以一個人見一次也頗不容易，能見到兩次就更困難得多。我們這些成年人1986年見到哈雷彗星出現(xiàn)在夜空，它那婀娜多姿的身影風(fēng)靡了全世界，明亮的頭部，像把掃帚的尾巴顯得古怪而神秘。哈雷彗星下一次回歸的時間是2061至2062年。

哈雷解決問題的程序，就是科學(xué)中解決問題的程序，可以總結(jié)為如下的4個階段：

——發(fā)現(xiàn)和提出問題；

——分析和研究問題；

——提出一個假設(shè)；

——驗(yàn)證或否定這個假設(shè)。

家長可以教孩子3點(diǎn)：首先，設(shè)計(jì)研究或?qū)嶒?yàn)的步驟，就是把自己的想法或別人的建議設(shè)計(jì)成研究或?qū)嶒?yàn)的方案；其次，一絲不茍地進(jìn)行研究或?qū)嶒?yàn)，在研究或?qū)嶒?yàn)中獲得數(shù)據(jù)，認(rèn)真觀察和記錄；最后，分析和討論研究或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果，得出結(jié)論，看是否與假設(shè)吻合。

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