動(dòng)物回家教案

動(dòng)物回家教案1000字。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下“動(dòng)物回家教案1000字”由小編為大家收集整理，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

動(dòng)物回家教案 篇1

教學(xué)目的：

1、通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

2、樂(lè)于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備：

兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

教學(xué)過(guò)程：

一．說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

動(dòng)物回家教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)指令向指定方向跑。2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)到口令念完后再跑。3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四種毛絨小動(dòng)物(貓 狗 鴨子 青蛙)

2、場(chǎng)景布置“草地”“花園”和小動(dòng)物的家。

3、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、開(kāi)始部分：活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。

二 、基本部分：

游戲《送小動(dòng)物回家》，練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。

1 、自選一種小動(dòng)物，并能模仿小動(dòng)物的叫聲。 2、 學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。

“今天天氣不錯(cuò)，小動(dòng)物們想到外面玩一會(huì)。看：前面有一片草地……”強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

3、討論。圍繞聽(tīng)信號(hào)和遵守規(guī)則。

4、介紹小動(dòng)物的家

“天快黑了，我們接小動(dòng)物回家吧”

5、再次練習(xí)向指定方向跑。

“請(qǐng)寶寶們重新選一個(gè)小動(dòng)物做朋友”再次開(kāi)始游戲。

6、 。表?yè)P(yáng)寶寶們會(huì)聽(tīng)指令，又遵守規(guī)則。

三 、結(jié)束部分：放松： 《碰一碰》

評(píng)析:

小班體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》：教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言?xún)和?，并具有調(diào)動(dòng)性，顯示了教師較強(qiáng)的教育魅力。整個(gè)體育活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)幼兒雖然才入園一個(gè)月，但適應(yīng)的很好，體育常規(guī)較好?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)及策略的運(yùn)用較為合理。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中思考細(xì)致，對(duì)小班體育活動(dòng)中幼兒發(fā)展要求很關(guān)注，在運(yùn)動(dòng)量上面作了具體的研究，如：小班幼兒跑的距離，次數(shù)，場(chǎng)地的測(cè)量。由此體現(xiàn)了教師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動(dòng)中教師及時(shí)觀(guān)察，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)關(guān)注。特別是個(gè)別幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題時(shí)，教師不僅能關(guān)注，而且及時(shí)進(jìn)行了情感撫慰。

建議：

1、目標(biāo)以“樂(lè)意”、“愿意”提，盡量不用“能”這樣的表達(dá)方式。

2、把小動(dòng)物送出去后，在場(chǎng)地上玩一會(huì)再回來(lái)。

動(dòng)物回家教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；

2. 能積極地參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用動(dòng)聽(tīng)、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。

難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)戲劇表演。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備；

多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、 情境導(dǎo)入

隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室

二、 引導(dǎo)掌握

1、 看小花鴨圖片，說(shuō)一說(shuō)。

2、唱一唱

3、 比一比

三、參與表現(xiàn)

1、 音樂(lè)戲劇表演

（1）學(xué)生討論怎么表演

（2）分組表演

（3）學(xué)生評(píng)價(jià)

2、 集體感受

師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？

師：當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候，你們應(yīng)該怎樣做呢？

生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂(lè)于助人的精神）

四、 總結(jié)全課

動(dòng)物回家教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)行和列。

2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖若干。

3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)九宮格

1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”

2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形，介紹圖的名稱(chēng)——九宮格。

二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”

三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

動(dòng)物回家教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解方向性運(yùn)動(dòng)的空間概念。

2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號(hào)進(jìn)行方位推理練習(xí)。

3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號(hào)起到的作用。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

2、表示方向的箭頭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用身體的局部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)上下、左右。

導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令。

教師的口令要有相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)

——?jiǎng)偛盼覀冇弥w來(lái)表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來(lái)了很多的符號(hào)寶寶要來(lái)和小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)吧!

——出示符號(hào)

“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

3、說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)

——小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些符號(hào)，那小朋友們?cè)谖覀兩町?dāng)中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車(chē)站、車(chē)上)

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多的地方，原來(lái)這些符號(hào)在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)

——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

——你們看這是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動(dòng)物應(yīng)該住在哪里呢?請(qǐng)看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書(shū)來(lái)吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請(qǐng)一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

——再示范一組。

教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自已的家了!你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧!

——請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：1、每小組坐4個(gè)小朋友操作。

2、如果有不會(huì)操作的小朋友輕輕的舉手。

3、小朋友用完書(shū)后把書(shū)放回托盤(pán)。

4、用完雙面膠的紙屑請(qǐng)小朋友先放在指定的位置。

動(dòng)物回家教案 篇6

一、課程設(shè)計(jì)由來(lái)：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀(guān)看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

動(dòng)物回家教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用5以?xún)?nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);

自制平房和樓房積木3套;

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1.小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，觀(guān)察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?

2.出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數(shù)，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?

小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。

4.鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二、通過(guò)觀(guān)察和描述跑步比賽的`結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?

三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、送小動(dòng)物回房間

1.通過(guò)觀(guān)察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里。科學(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：能站起來(lái)的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

教師：在這個(gè)大森林里，小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色，如果用托盤(pán)里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。

幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。

幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。

幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。

幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

教師：小朋友方法真多，一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái)，然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中?？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。

幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀(guān)察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

場(chǎng)景一：

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來(lái)了，能站起來(lái)了”，她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

場(chǎng)景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái)，反復(fù)幾次，但都沒(méi)成功。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后，打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場(chǎng)景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長(zhǎng)，站立的時(shí)候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒?！?/p>

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

教師：“大森林里站滿(mǎn)了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來(lái)了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著豎著(比畫(huà)著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們?cè)谧龅臅r(shí)候，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開(kāi)始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái)，后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說(shuō)：因?yàn)槠胶饬恕?/p>

延伸活動(dòng)：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒(méi)有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

2、活動(dòng)中的不足：最后小結(jié)時(shí)，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

主要內(nèi)容：

1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語(yǔ)言并不是很多，但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來(lái)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問(wèn)的方式，來(lái)引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來(lái)調(diào)整。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒的操作特別充分，老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

2、活動(dòng)源于幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來(lái)源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問(wèn)題，是班級(jí)活動(dòng)的需要，是區(qū)域游戲的需要。

3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的，好像并沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒說(shuō)出怎樣才能把小動(dòng)物立起來(lái)，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來(lái)，所以才探究出這么多方法來(lái)。

4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出，嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒(méi)有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。

動(dòng)物回家教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

（一）目測(cè)7以?xún)?nèi)的數(shù)量，能較快地說(shuō)出總數(shù)，并學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類(lèi)。

（二）嘗試用添畫(huà)的方式使物體變成7個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數(shù)字卡片，貼有數(shù)字1到7的小筐。

2、幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡、彩筆一支。

3、幼兒用書(shū)第7冊(cè)第1頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）動(dòng)物有幾個(gè)——目測(cè)7以?xún)?nèi)的數(shù)量，較快地說(shuō)出總數(shù)。

1、目測(cè)說(shuō)出總數(shù)。

教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)能很快的告訴大家？

教師：你用了什么辦法？誰(shuí)還有不一樣的辦法？

教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎？

2、練習(xí)數(shù)次。（教師變換圖片，數(shù)量大的圖片多出示幾次。）

（二）游戲“動(dòng)物找朋友”——感知等量關(guān)系，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類(lèi)。

1、將圖卡按數(shù)量分類(lèi)。

教師：出示打亂的動(dòng)物圖卡，請(qǐng)你很快數(shù)出每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，把數(shù)量相同的圖卡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作后集體檢驗(yàn)。）

教師：請(qǐng)根據(jù)圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。

2、以組為單位，將數(shù)量相同的卡片放在一起。

教師：請(qǐng)先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，把一樣多的卡片放在一起。

教師：請(qǐng)和同一組的小朋友合作，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。

3、看數(shù)字找圖卡，送小動(dòng)物回家。

教師：出示貼有數(shù)字的小筐，這是數(shù)字幾？請(qǐng)把數(shù)量是幾的小動(dòng)物送回家（數(shù)字小筐）。

（三）好吃的餅干——目測(cè)7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類(lèi)。

1、完成幼兒用書(shū)“好吃的餅干”活動(dòng)。

教師：請(qǐng)把書(shū)翻到第7冊(cè)第1頁(yè)，我們一起來(lái)看一看送給小動(dòng)物的餅干吧。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請(qǐng)你在餅干盒上畫(huà)上7個(gè)點(diǎn)。

2、集體交流。

教師：你在餅干盒上面畫(huà)了7個(gè)點(diǎn)？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

教師：你畫(huà)上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒相互檢查）

3、添畫(huà)餅干。

教師：還有幾個(gè)餅干盒里沒(méi)有7塊餅干？

教師：請(qǐng)你把這些餅干盒都裝滿(mǎn)7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

4、互相交流操作結(jié)果。（教師快速檢查）。

動(dòng)物回家教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。

2、具備保護(hù)動(dòng)物，親近大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰(shuí)？

2、師幼互動(dòng)：對(duì)，這是大象一家，它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了，今天要找一些朋友來(lái)玩，便走出家門(mén)。

二、進(jìn)行部分

（一）介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。

1、介紹森林里的動(dòng)物：

它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)？（松鼠）接著看見(jiàn)了誰(shuí)？（猴子）又看見(jiàn)了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）還看見(jiàn)了誰(shuí)？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來(lái)，森林里熱鬧了起來(lái)。

2、介紹草地上的動(dòng)物：

它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧?。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當(dāng)中）

3、介紹天空中的動(dòng)物

師：他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來(lái)了這么多？他們是誰(shuí)？

幼兒介紹天空中的動(dòng)物。

4、介紹水中的動(dòng)物

師：他們又是誰(shuí)？生活在哪里？

5、師小結(jié)：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動(dòng)物的生活環(huán)境。

1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧？（幼兒互相說(shuō)）

2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。

（三）游戲（送動(dòng)物回家）

1、師導(dǎo)：時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動(dòng)物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛(ài)心呀，知道要保護(hù)這些動(dòng)物了，好，趕快行動(dòng)起來(lái)，送他們回家吧！

2、幼兒活動(dòng)（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片）

三、結(jié)束部分

師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園！

動(dòng)物回家教案 篇10

活動(dòng)目的：

1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。

2.幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3. 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀(guān)察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。

提問(wèn)：

(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)

(3)小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)?

過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。

四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。

過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢?

2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

動(dòng)物回家教案 篇11

設(shè)計(jì)背景

我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.談話(huà)導(dǎo)入

小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。

二.教授新知

1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?

2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。

3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。

4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

5.分組說(shuō)。

三.小游戲

1.開(kāi)火車(chē)。

2.看誰(shuí)跑的對(duì)。

A. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。

B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。

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小班送動(dòng)物回家教案范文1000字模板

一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)的效率。無(wú)論教授知識(shí)的難度高低，所有老師都應(yīng)該盡到編寫(xiě)教案的本職。設(shè)計(jì)教案是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何寫(xiě)教案才能符合課程目的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的“小班送動(dòng)物回家教案范文”僅供參考，希望能為你提供參考！

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇1

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家

活動(dòng)目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽(tīng)故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引入故事，展開(kāi)討論。

1、上面都有哪些小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。

2.講一講：

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，(教案出自：教案網(wǎng))它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀(guān)看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。

2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場(chǎng)地

游戲玩法;

1、講解游戲規(guī)則;

將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，

2、次老師在旁觀(guān)察。

3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

4、在一次的進(jìn)行游戲

5.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按量歸類(lèi)；

2、掌握5以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門(mén)牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

T：今天呀，動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？

C:喜歡！

T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了！

2、進(jìn)行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰(shuí)能告訴我蝴蝶怎么了嗎？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？

C：要

③T：恩,我們都是助人為樂(lè)的好寶寶，那誰(shuí)能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？

C：

T：那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。

（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門(mén)牌號(hào)為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么我們?cè)摪阉麄兯偷介T(mén)牌號(hào)為幾的小房子里呢？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。我們都是助人為樂(lè)的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。

（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正）

3、結(jié)束部分

T：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去??？動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟我們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動(dòng)物家的門(mén)，我們要仔細(xì)觀(guān)察各個(gè)家的門(mén)牌號(hào)，然后做與門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門(mén)就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：我們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

4、大分類(lèi)圖一張，√兩個(gè)，小分類(lèi)圖六張。

活動(dòng)過(guò)程

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)--圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類(lèi)圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類(lèi)。

二、到數(shù)學(xué)王國(guó)--服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察衣服和褲子的顏色。

2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對(duì)應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類(lèi)圖，鞏固對(duì)分類(lèi)圖的認(rèn)識(shí)。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類(lèi)圖。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2.場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景導(dǎo)入，講解玩法

教師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳，黃色的線(xiàn)要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。

交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意安全。

3.放松活動(dòng)

剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常高興，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門(mén)牌號(hào)碼、為什么要有門(mén)牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周?chē)畹沫h(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線(xiàn)，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門(mén)牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門(mén)牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼，初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事

師：小動(dòng)物們今天真開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來(lái)到動(dòng)物公寓安裝門(mén)牌號(hào)碼，可是有這么多的房間，門(mén)牌號(hào)碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

師：這里有一張門(mén)牌號(hào)碼，是多少?

師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?

師：為什么103是這間房子呢?

師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師：這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼，它是多少?

師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?

師：為什么301是這間房間呢?

師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師：這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)

師：可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)

師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來(lái)到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門(mén)牌號(hào)碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰(shuí)可以住進(jìn)去?為什么?

師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫? (幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)

五、感受成功帶來(lái)的喜悅。

師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!

師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇7

設(shè)計(jì)意圖：生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類(lèi)。用故事和小游戲引入教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家

2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。

3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。

3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.＂小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚?/p>

二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色1.＂警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套）＂2.＂小朋友們，讓我們來(lái)看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧?。?/p>

三、開(kāi)火車(chē)，送小動(dòng)物回家1.＂嘟嘟嘟······火車(chē)出發(fā)了。＂（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）＂看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？＂（小雞），＂好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。＂2.＂嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。＂（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）＂看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？＂（小鴨），＂好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。＂3.＂嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。＂（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）＂看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？＂（小兔），＂好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。＂

四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了1.＂好了，小朋友么今天都做了些什么呀？＂（送動(dòng)物寶寶回家）＂怎么送的呀？＂（引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色）2.＂那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。＂（加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象）活動(dòng)延伸＂小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀(guān)察下家里哪些物品是這些顏色呢。＂

小班送動(dòng)物回家教案范文 篇8

[設(shè)計(jì)意圖]

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。，因此，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好，安排了這次活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，(.教案出自：.教案網(wǎng).)和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫，它們喜歡吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物，然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

3、和小動(dòng)物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開(kāi)始，老師說(shuō)輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!這時(shí)，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則：幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行35遍，看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)

4、游戲：給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣，活動(dòng)結(jié)束。

[收藏]送動(dòng)物回家教案范文1000字(精選9篇)

教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真。給學(xué)生上課的時(shí)候，教案的作用性就顯現(xiàn)出來(lái)了。教案可以保證教師教學(xué)質(zhì)量的提高。寫(xiě)好教案的基本方法都有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“送動(dòng)物回家教案范文”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

送動(dòng)物回家教案范文 篇1

目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開(kāi)瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽?zhuān)òㄈ萜鳎?/p>

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點(diǎn)：

1、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋

2、一一對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家

過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶

（1）我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么？（搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音）

（2）我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)？請(qǐng)你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）

（3）你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀(guān)察并個(gè)別指導(dǎo)

（1）還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。

（2）小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了送動(dòng)物寶寶回家的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。

送動(dòng)物回家教案范文 篇2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄，幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思教案吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄;

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)材料：

小動(dòng)物卡片若干;畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加。看，長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)開(kāi)來(lái)了，數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車(chē)?(6)—出示汽車(chē)操作卡。喲，每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了，每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

(二)、基本活動(dòng)：

1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車(chē)。記?。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。(例：我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車(chē)上……)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)?？?，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē)，和我們的小汽車(chē)排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車(chē)?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5)。幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē)，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)目腿死蠋煓z查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

注意事項(xiàng)：

幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小動(dòng)物尊敬長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

送動(dòng)物回家教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并會(huì)根據(jù)顏色歸類(lèi)。

2、在教師的提醒下，會(huì)將小動(dòng)物圖片送回同色的房子里。

3、感受參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置三種顏色的小房子。

2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入 昨天，小兔給我打電話(huà)說(shuō)，它在森林里蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請(qǐng)我們托二班的小朋友去參觀(guān)它的小房子。走，我們一起去參觀(guān)它的小房子吧。

二、教師將房子放在所布置好的桌面上，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小房子，并認(rèn)識(shí)三種顏色。

1、教師：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每座房子的顏色。

三、請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物送回自己的家。

教師：這三座漂亮的小房子里，住著許多小動(dòng)物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。

1、出示各種小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的顏色。 教師：這有許多小動(dòng)物，它們是什么顏色的呢？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物，把他送回相同的房子里。 教師：小動(dòng)物們想請(qǐng)你們來(lái)幫助它們找家，它們的房子和小動(dòng)物的顏色是一樣的。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（教師示范送小動(dòng)物回家，說(shuō)：小貓，我送你回紅色的房子，以后千萬(wàn)不要亂跑了。）

3、幼兒自己操作，分別將不同 顏色的小動(dòng)物送回各自的小房子里。

教師：這還有許多許多小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)幫幫它們吧！

送動(dòng)物回家教案范文 篇4

活動(dòng)目的：

通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

材料準(zhǔn)備：

兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二、送動(dòng)物回家

1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞

水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、

陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂

會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三、討論檢查

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四、延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

送動(dòng)物回家教案范文 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫大象找家——激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作）

三、參觀(guān)動(dòng)物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動(dòng)物回家——鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設(shè)置難易程度不一的`操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

B、有2—5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

（2）展示交流

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

送動(dòng)物回家教案范文 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅(動(dòng)物公寓)，磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫大象找家--激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間?

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)

二、參觀(guān)動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?出自:屈;老.師教案網(wǎng)仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)

2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么?

三、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)?請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動(dòng)物們是怎樣住的?

3、分組操作

(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

(2)展示交流

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

送動(dòng)物回家教案范文 篇7

設(shè)計(jì)背景

我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.談話(huà)導(dǎo)入

小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。

二.教授新知

1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?

2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。

3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。

4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

5.分組說(shuō)。

三.小游戲

1.開(kāi)火車(chē)。

2.看誰(shuí)跑的對(duì)。

A. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。

B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。

送動(dòng)物回家教案范文 篇8

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家

活動(dòng)目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽(tīng)故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有飛、游、走的短句。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引入故事，展開(kāi)討論。

1、上面都有哪些小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。

2.講一講：

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，(教案出自：教案網(wǎng))它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀(guān)看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。

送動(dòng)物回家教案范文 篇9

教學(xué)目的：

1、通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

2、樂(lè)于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備：

兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

教學(xué)過(guò)程：

一．說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

動(dòng)物的家小班教案1000字合集

教師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。每個(gè)負(fù)責(zé)的老師都會(huì)花很多時(shí)間編寫(xiě)教案。編寫(xiě)教案有利于教師弄痛教材內(nèi)容。你近期在尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教案嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的動(dòng)物的家小班教案，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

動(dòng)物的家小班教案【篇1】

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的`語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì)；第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿(mǎn)好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。

動(dòng)物的家小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀(guān)察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。

2、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂(lè)趣，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園場(chǎng)景ppT、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（隨著進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。）

1、觀(guān)察門(mén)口動(dòng)物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景）

師：寶寶們看，我們來(lái)到了什么地方呀？

幼：動(dòng)物園。

師：今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?，好嗎?/p>

2、進(jìn)入動(dòng)物園，初步感受句式

師：哇！你們看！動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾?？）

幼：紅色的，有黃的花，有紫花……

師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說(shuō)邊指，有部分幼兒會(huì)跟著一起說(shuō)。）

二、觀(guān)察和講述圖片

1、參觀(guān)大象館

師：我們走進(jìn)大門(mén)，來(lái)到了大象館?？匆豢?，這些大象有的在干什么?

幼：大象在吃蘋(píng)果。

師：有的大象在吃蘋(píng)果。（點(diǎn)擊放大圖片）

我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋(píng)果的樣子，一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師幼：有的大象在吃蘋(píng)果。

師：還有的大象在干什么？

幼：在跑步。

師：把動(dòng)作做出來(lái)。（邊做邊說(shuō)“有的大象在跑步”）

師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對(duì)對(duì)方，在說(shuō)悄悄話(huà)。（語(yǔ)氣輕柔）

我們一起輕輕地說(shuō)。

師幼：還有的大象在說(shuō)悄悄話(huà)。（邊說(shuō)邊做）

師：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（師示范）

幼邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們用了“有的…….有的……還有的……”就可以用一句話(huà)描述很多動(dòng)作。我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、參加熊貓館

師：逛完了大象館。我們來(lái)到了熊貓館?？匆豢?，有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

（幼兒說(shuō)道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀(guān)察）

師：誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（師鼓勵(lì)，這個(gè)寶寶不僅說(shuō)出來(lái)了，他還把動(dòng)作做出來(lái)了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。）

師：再來(lái)看一看其它的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在…….（請(qǐng)一些幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：在玩球。

師：還有的熊貓?jiān)谕媲颉＃ù蠹乙黄鹄夏７?。?/p>

師：誰(shuí)來(lái)把這一整張圖片說(shuō)一說(shuō)。

幼兒邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。

3、參觀(guān)猴園

師：最后我們來(lái)到了猴園，看一看猴子在干什么？

幼：有的在爬樹(shù)。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

師：我們一起來(lái)說(shuō)吧！

三、游戲：動(dòng)物變變變

師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動(dòng)物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？

幼：能。

師：那，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。

師問(wèn)“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。

四：結(jié)束活動(dòng)

師：不知不覺(jué)，咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長(zhǎng)的時(shí)間，小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說(shuō)“拜拜”，咱們也回家休息吧！

動(dòng)物的家小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。

2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動(dòng)物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種小動(dòng)物圖片，背景圖。

活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客

(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)

1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好

2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

：天上飛的小鳥(niǎo)，水里游的小魚(yú)，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。

二、去小動(dòng)物家做客

(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流

：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

三、送小動(dòng)物回家

(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))

1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。

如：送小魚(yú)回家，幼兒就學(xué)小魚(yú)，一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái)，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉，但通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

動(dòng)物的家小班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

2、能大膽地再集體面前表述動(dòng)物過(guò)冬的方法，樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)小朋友搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料；相關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過(guò)冬的？（復(fù)習(xí)回顧）

小結(jié)：我們可以通過(guò)穿著讓自己變得暖和起來(lái)，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運(yùn)動(dòng)來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。

二、經(jīng)驗(yàn)分享與梳理

指導(dǎo)語(yǔ)：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？前幾天老師請(qǐng)你們回家和大人一起收集動(dòng)物圖片，并了解一下它們是怎樣過(guò)冬的，請(qǐng)小朋友相互分享一下自己收集的資料。

明確分享要求：講清楚你收集的是什么動(dòng)物圖片？它是怎樣過(guò)冬的？別人講述時(shí)其他小朋友要認(rèn)真傾聽(tīng)，并推選一位小朋友把不同的動(dòng)物過(guò)冬方法整理一下，集體交流時(shí)，請(qǐng)代表上前介紹。

（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵(lì)每位幼兒參與交流，并要求分工合作進(jìn)行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導(dǎo)。

（2）集中交流，請(qǐng)各組代表上前分享經(jīng)驗(yàn)。

師幼共同歸納動(dòng)物的主要過(guò)冬方式。

三、總結(jié)提升

除了錄像里的動(dòng)物之外，其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物，它們過(guò)冬方式有“冬眠”過(guò)冬，有的“換毛”過(guò)冬，有的“遷徙”過(guò)冬，還有的“躲藏”過(guò)冬。這些都是動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

動(dòng)物過(guò)冬方式參考：

冬眠

根據(jù)孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過(guò)冬的？

小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺(jué)，到了暖和的春天，再醒來(lái)找東西吃的過(guò)冬方式稱(chēng)為“冬眠”。

動(dòng)物的家小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

3、細(xì)心觀(guān)察，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

——師：大家今天穿的衣服真漂亮，誰(shuí)能給我們介紹一下你的衣服呀？（引導(dǎo)小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等）

——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身漂亮的衣服，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

——教師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征。再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)頸鹿的“衣服”，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)頸鹿衣服的特征。（顏色、圖案、花紋等等）

——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。

——教師說(shuō)一種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它皮毛的特點(diǎn)。

三、快樂(lè)游戲。

1、配對(duì)游戲：教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。

2、洞洞板游戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其覆蓋在動(dòng)物圖片上，請(qǐng)幼兒通過(guò)洞口的觀(guān)察，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。

四、小結(jié)。

——?jiǎng)游锘y的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的形狀也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的。

活動(dòng)應(yīng)變

了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀(guān)察比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

活動(dòng)延伸

了解動(dòng)物的花紋在生活中的應(yīng)用，如斑馬線(xiàn)、豹紋衣等。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線(xiàn)圖片串成一串做吊飾。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛(ài)的動(dòng)物》，通過(guò)動(dòng)物毛皮的切圖來(lái)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

隨機(jī)教育

日?？吹叫?dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等。

動(dòng)物的家小班教案【篇6】

一、出示玩具，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣

二、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征

播放PPT課件，提問(wèn)：

1、（圖一）看看這些是什么小動(dòng)物啊？看看他們的尾巴像什么？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴？（課件驗(yàn)證）

三、通過(guò)“猜一猜”，了解不同動(dòng)物尾巴的作用

1、提問(wèn)：每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，請(qǐng)小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用？（經(jīng)驗(yàn)分享）

2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用

四、通過(guò)拼圖游戲，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。

1、找動(dòng)物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進(jìn)行尾巴的匹配。

要求：給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴作用真大，小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物。

動(dòng)物的家小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物是我們的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

2、了解動(dòng)物的常見(jiàn)作用。

3、樂(lè)意在集體面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雞蛋、電子大書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——師：為什么說(shuō)動(dòng)物是我們的朋友？它們可以為我們做什么事情呢？

——教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

二、探究動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。

1、動(dòng)物為我們提供食物。

——（出示雞蛋）師：這是什么呀？（雞蛋）你們喜歡吃雞蛋嗎？雞蛋是誰(shuí)下的呢？（母雞）

——母雞可以為我們提供雞蛋，還有什么動(dòng)物也可以為我們提供好吃的東西？

——鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。（奶牛、蜜蜂等）

——師：母雞下雞蛋給我們吃，奶牛產(chǎn)奶給我們喝，為我們提供充足的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該感謝它們。

2、動(dòng)物可以做我們的交通工具。

——教師出示馬拉車(chē)的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)馬兒在干什么？它是不是我們的好朋友？

——教師出示雪橇犬的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些狗在做什么？它是不是我們的好朋友？另外請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗還能幫助我們做什么？

——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動(dòng)物可以做交通工具。（牛、驢、大象、駱駝等）

——教師小結(jié)：古時(shí)候沒(méi)有車(chē)，是動(dòng)物幫我們運(yùn)貨、載人。在現(xiàn)代，一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會(huì)用動(dòng)物幫我們運(yùn)貨物、載人。

3、動(dòng)物可以是人類(lèi)的好伙伴。

——（出示導(dǎo)盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的其他作用。

——教師小結(jié)：動(dòng)物可以為人類(lèi)送好吃的，可以幫人類(lèi)運(yùn)貨載人，還可以和親人一樣陪伴人幫助人。

三、活動(dòng)總結(jié)。

——師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)應(yīng)變

可以收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)主人、導(dǎo)盲犬關(guān)心盲人的新聞或視頻，讓幼兒了解動(dòng)物的靈性和人類(lèi)的親密關(guān)系。

活動(dòng)延伸

了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置新聞角，鼓勵(lì)幼兒輪流收集關(guān)于動(dòng)物的新聞。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)搜集各種動(dòng)物為人類(lèi)付出的圖片，引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物交朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等。

隨機(jī)教育

吃雞蛋、喝牛奶時(shí)和幼兒討論是誰(shuí)為我們提供了這些美味的食物。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本：《小薏養(yǎng)了一只小烏龜》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的心。

動(dòng)物的家小班教案【篇8】

幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū)，講動(dòng)物的故事，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚(yú)、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴?！焙枚嘤變厚R上被他的話(huà)吸引爭(zhēng)先去看，并展開(kāi)了討論：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴。”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇，于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

動(dòng)物的家小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物視頻短片、動(dòng)物圖片（長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等）、彩色卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)引入。

——教師播放動(dòng)物視頻短片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它的“外衣”有什么顏色。

二、開(kāi)拓視野。

——教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第19頁(yè)《顏色在哪里——?jiǎng)游飯@》，請(qǐng)小朋友觀(guān)察看到了什么動(dòng)物，它是什么顏色的。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上找到它的位置，并觀(guān)察它是什么顏色的（注意動(dòng)物色彩組合），然后告訴幼兒它的名字。

三、開(kāi)心游戲：“動(dòng)物顏色拼圖”。

——教師將準(zhǔn)備好的彩色紙片貼在黑板上。

——教師出示動(dòng)物圖片，問(wèn)幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的顏色，教師將彩色卡片放在動(dòng)物卡片下面。

——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說(shuō)說(shuō)自己卡片的顏色。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)持有這只動(dòng)物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來(lái)，然后一起學(xué)習(xí)這只動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

四、活動(dòng)總結(jié)。

——今天我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，它們穿著美麗的外衣，有漂亮的色彩。小動(dòng)物的外衣色彩除了好看，還有什么作用嗎？回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

活動(dòng)應(yīng)變

開(kāi)心游戲可以改為幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演動(dòng)物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動(dòng)，歌曲停止時(shí)找到有這種顏色的動(dòng)物。

活動(dòng)延伸

1、收集動(dòng)物圖片，制作成圖冊(cè)。

2、美術(shù)活動(dòng)：將大畫(huà)紙對(duì)折，在折的一側(cè)剪去半圓，讓幼兒用水粉畫(huà)動(dòng)物的花紋如畫(huà)黑點(diǎn)（斑點(diǎn)狗）、畫(huà)黑色線(xiàn)條（斑馬）、畫(huà)褐色方塊（長(zhǎng)頸鹿）、畫(huà)褐色點(diǎn)（豹）等，然后將畫(huà)紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

區(qū)角活動(dòng)

1、美工區(qū)：孔雀開(kāi)屏：教師可以準(zhǔn)備一只沒(méi)有羽毛的孔雀，然后將羽毛（白色的紙條）發(fā)給每名幼兒，請(qǐng)幼兒涂上自己喜歡的顏色，然后請(qǐng)他們跟教師一起來(lái)貼一貼，貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒(méi)有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

2、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物的花紋截圖和動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼動(dòng)物圖片在主題墻內(nèi)。

家園同步

1、家長(zhǎng)幫助幼兒收集動(dòng)物圖片，制作圖冊(cè)。

2、家長(zhǎng)可以帶幼兒去動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

隨機(jī)教育

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它“外衣”的顏色。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起觀(guān)看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》等，感受各種各樣動(dòng)物的美麗。

附錄：《豹子身上的斑點(diǎn)》

一天，豹子洗臉時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上的斑點(diǎn)失蹤了，頓時(shí)氣得暴跳如雷，心想著要找回斑點(diǎn)，打起精神來(lái)。

現(xiàn)在占有斑點(diǎn)的是山蛙群。豹子大聲叫道：“我的斑點(diǎn)！”那群山蛙說(shuō)：“可以呀，不過(guò)你要讓老鷹搬家?！北尤ダ销椖莾?，求老鷹搬家。老鷹說(shuō)：“搬是可以，但是你要讓大象離開(kāi)，因?yàn)樗偸菗踝∥也妒车哪繕?biāo)?！北勇?tīng)了，對(duì)大象說(shuō)：“求你離開(kāi)這兒吧！”大象卻說(shuō)：“可以呀。猴子總是爬到我身上。如果你可以讓它們遠(yuǎn)離我，我就滿(mǎn)足你，立刻離開(kāi)這兒。”

豹子為了把斑點(diǎn)拿回去，開(kāi)始想辦法去對(duì)付猴子了。過(guò)了不久，它對(duì)猴子們說(shuō)：“大象說(shuō)你們爬得越多越好，可以把它來(lái)當(dāng)作幫我抓癢、清除身上的泥巴！多好?。　焙镒觽円宦?tīng)，心想：這大象是不是有力量了？召喚神仙去幫它？于是就再也不想在大象身上到處爬了。

大象離開(kāi)了，去另外的地方生活。大象走了，老鷹也搬家了，山蛙從此沒(méi)有了它最大的天敵，就把斑點(diǎn)還給了豹子。從此，豹子可以在山崗上繼續(xù)顯示著自己的威風(fēng)了。

動(dòng)物的家小班教案【篇10】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方法。

2、有關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

手指玩偶，保暖物品的圖片，動(dòng)物過(guò)冬圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示手指玩偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

“嗚”模仿小鴨子哭聲，了解小鴨子為什么哭？

2、初步了解動(dòng)物保暖方法。

1）小朋友，你有什么辦法來(lái)幫助小鴨子，讓它變得暖和起來(lái)？

2）選一件保暖物品送給小鴨子表達(dá)自己愛(ài)動(dòng)物情感。

3）教師小結(jié)。

3、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。

1）除了小鴨子換毛過(guò)冬，那還有小兔、小貓、小狗呢？

2）小烏龜、小蛇、小螞蟻它們又怎么過(guò)冬？

3）小動(dòng)物除了換毛、冬眠，還可以做運(yùn)動(dòng)，我們大家一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，好嗎？

動(dòng)物回家大班教案合集

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為此，你可能需要看看“動(dòng)物回家大班教案合集”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

動(dòng)物回家大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)行和列。

2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖若干。

3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)九宮格

1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”

2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形，介紹圖的名稱(chēng)——九宮格。

二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”

三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

動(dòng)物回家大班教案 篇2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫大象找家--激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作）

三、參觀(guān)動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

（2）展示交流

動(dòng)物回家大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排序結(jié)果。

2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件等。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰(shuí)?排在第二的是誰(shuí)?排在第七的是誰(shuí)?

2.游戲小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)出示7只小動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)：有幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

(2)教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家，并說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。

3.讓孩子排小火車(chē)，從不同的方向說(shuō)小朋友的次序。

4.鞏固:游戲玩椅子。

游戲規(guī)則：7個(gè)小椅子擺成一排，請(qǐng)幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來(lái)，睜開(kāi)眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

5.活動(dòng)延伸。

在小朋友們排小火車(chē)的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物回家大班教案 篇4

一、課程設(shè)計(jì)由來(lái)：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀(guān)看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

動(dòng)物回家大班教案 篇5

活動(dòng)目的：

通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

材料準(zhǔn)備：

兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二、送動(dòng)物回家

1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞

水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、

陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂

會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三、討論檢查

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四、延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物回家大班教案 篇6

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄，幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思教案吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《送小動(dòng)物乘汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄;

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)材料：

小動(dòng)物卡片若干;畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加?？?，長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)開(kāi)來(lái)了，數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車(chē)?(6)—出示汽車(chē)操作卡。喲，每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了，每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

(二)、基本活動(dòng)：

1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車(chē)。記?。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。(例：我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車(chē)上……)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)?？?，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē)，和我們的小汽車(chē)排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車(chē)?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5)。幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē)，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)目腿死蠋煓z查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

注意事項(xiàng)：

幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小動(dòng)物尊敬長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

動(dòng)物回家大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解方向性運(yùn)動(dòng)的空間概念。

2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號(hào)進(jìn)行方位推理練習(xí)。

3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號(hào)起到的作用。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

2、表示方向的箭頭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用身體的局部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)上下、左右。

導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令。

教師的口令要有相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)

——?jiǎng)偛盼覀冇弥w來(lái)表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來(lái)了很多的符號(hào)寶寶要來(lái)和小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)吧!

——出示符號(hào)

“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

3、說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)

——小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些符號(hào)，那小朋友們?cè)谖覀兩町?dāng)中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車(chē)站、車(chē)上)

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多的地方，原來(lái)這些符號(hào)在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)

——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

——你們看這是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動(dòng)物應(yīng)該住在哪里呢?請(qǐng)看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書(shū)來(lái)吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請(qǐng)一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

——再示范一組。

教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自已的家了!你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧!

——請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：1、每小組坐4個(gè)小朋友操作。

2、如果有不會(huì)操作的小朋友輕輕的舉手。

3、小朋友用完書(shū)后把書(shū)放回托盤(pán)。

4、用完雙面膠的紙屑請(qǐng)小朋友先放在指定的位置。

動(dòng)物回家大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫大象找家——激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作）

三、參觀(guān)動(dòng)物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動(dòng)物回家——鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設(shè)置難易程度不一的`操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

B、有2—5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家

C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

（2）展示交流

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物回家大班教案 篇9

教學(xué)目的：通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

材料準(zhǔn)備：兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

教學(xué)過(guò)程：

一．說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

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