科學輪子教案匯集

科學輪子教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面，小編為大家整理的“科學輪子教案匯集”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

科學輪子教案 篇1

活動目標：了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應用感興趣，道使用輪子速度快；能省力。

活動準備：推車：2只；兩箱子物品，各種形狀的積木塊以及斜木板1塊，各種積木塊，筆和紙，酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。

活動過程：

1、設情境，導入活動。

教師出示沒有輪子的推車，并且往推車里裝入物品，讓幼兒試一試能不能推動。讓感覺一下輕重。

教師總結(jié)：因為車子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒有辦法拖動它。

2、基本活動，探索輪子的形狀和功能。

a)教師出示有輪子的推車，在把第一個推車里的物品全部裝入帶有輪子的推車里。

討論：比較兩個推車的不同之處。

總結(jié)：因為第二個推車裝了輪子，而第一個推車沒有裝輪子。裝了輪子的推車拖起來比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動它了。

b)提出問題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會怎么樣？

c)幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。

3、提供長方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實驗，觀察哪種積木滾得快/

教師總結(jié)：原來圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠，所以輪子就做成圓形的。

4、了解輪子在生活中的實際應用。

5、出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗。

6、活動延伸，擴展幼兒的思維。

活動反思：

經(jīng)過上一次的活動我發(fā)現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)上有些多余。因此，我把這一環(huán)節(jié)刪除了。結(jié)果幼兒很快就能感覺到?jīng)]有輪子的推車里放有物品是如何的沉重。同時，我根據(jù)幼兒在上次活動中實際生活經(jīng)驗的不足，在活動的最后環(huán)節(jié)中又做了一定的修改。讓幼兒通過各種圖片來對帶有輪子的物品多加的認識從而來拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。使幼兒能夠熟練地操作、發(fā)揮他們的想象力。

小知識：

輪子在現(xiàn)代社會

齒輪是工業(yè)革命的代表物。也許有人認為在信息時代和即將到來的生物技術時代中，輪子會推出歷史舞臺，事實不是這樣。在你讀到這篇文章的時候，你的硬盤正在嗚嗚作響，光驅(qū)、軟驅(qū)沒準也在工作；而在為基因組測序的各個實驗室中，離心機軸承正在不停地旋轉(zhuǎn)以完成蛋白質(zhì)的分離。

科學輪子教案 篇2

他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。

看課件，了解齒輪在生活中的應用。

同樣的方法認識滑輪。

4把滾動的輪子，有齒的輪子，滑動的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子**）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！?/p>

幼兒按照圖示將輪子分類。

三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1推理想象世界沒有輪子，感覺到?jīng)]有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？”

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’?！?看課件了解輪子的演變。

3、教師小結(jié)。

[延伸活動]

展示自制的輪胎車，開闊兒童的思維，引導兒童的廢物利用，并用各種廢物輪制作有趣的玩具。

科學輪子教案 篇3

教學目標

1、知道輪子大小、材料不同，但都有相同的形狀(圓形)使得輪子能滾動，并能使物體移動。

2、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。

3、培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

教學準備

1、課件：趣味練習——如果輪子是××樣子;有多少個輪子呢。

2、帶輪子的玩具

教學過程

一、導入

請幼兒說一說自己都帶來了什么(小汽車，輪子等)

二、展開

1、認識輪子的特征

(1)請幼兒把帶來的輪子在桌子上或地上移動，然后說出，是什么使輪子移動了。

(2)請幼兒觀察一下輪子是什么樣的?

他們是什么材料做成的?

(3)幼兒互相觀察所帶的玩具

2、量一量輪子的直徑和軸

(1)教師示范量的方法，請幼兒講一講量的方法，

請幼兒互相測量朋友的玩具 。

(2)小結(jié)：幼兒輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。

有的用塑料、有的用木頭、有的用鐵、有的用橡膠做的，

他們做的材料都不一樣，但它們的形狀是一樣的，都是圓形的。

3、趣味練習：如果輪子是××樣子

幼兒觀察討論：

如果車輪是三角形的，車子走起來會怎么樣?

如果車輪是方形的，車子走起來會怎么樣?

如果車輪是五角形的，車子走起來會怎么樣?

4、在操作中發(fā)現(xiàn)為什么把輪子都做成圓的

(1)為什么輪子是圓的呢?

教師：現(xiàn)在你們可以玩玩，觀察你的玩具，比較比較，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，

請告訴大家，為什么輪子是圓的?

(2)小結(jié)：圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。

5、趣味練習：有多少個輪子呢

科學輪子教案 篇4

活動目標：

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

活動準備：

童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

活動過程：

一、教師騎踏板車入場，引起幼兒對輪子的注意。

教師騎踏板車進入，小朋友，你們好，你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎?對，因為它有輪子，輪子是什么樣的?

二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。

1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。

今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么?

你還知道什么東西上面有輪子?

2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。

剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方?有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)

3、認識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應用。

剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它像什么呀?它的名字叫齒輪。。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);它藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家(張貼)，這是小朋友快速把它們送回家。幼兒按照圖示將輪子分類。

三、通過假如沒有輪子這個設想，推理想象，感受沒有輪子的世界。

剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會怎么樣?

輪子給我們帶來了很多方便，我們離不開輪子。

四、通過以前沒有輪子這個現(xiàn)實，了解沒有輪子的局限，了解輪子的演變過程。

1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運東西怎么辦?

2、沒有輪子太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子?輪子又是怎么演變來的呢?我們一起來聽輪子的故事。

3、教師小結(jié)。

從用滾木運重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子，是人們在勞動中不斷完善、改進的結(jié)果，在輪子的基礎上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無窮無盡的。

科學輪子教案 篇5

活動目標

1、認識各種各樣的輪子。

2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

3、體驗輪子轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動準備

1、準備各種有輪子的玩具。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車、摩托車、火車?/p>

3、大圈人手一個。

活動過程

一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車

1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？

2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進的？

二、觀察認識各種輪子，了解輪子的作用

1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？

2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點嗎？

5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

三、引導幼兒開車仿編兒歌。

1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？

2、教師：你還想開什么車？到哪里去？

3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

四、尾聲

教師帶領幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。

科學輪子教案 篇6

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：

知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動準備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三．結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

科學輪子教案 篇7

活動目標：

⒈感知輪子的作用。

⒉學習添畫輪子。

活動準備：

環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。

活動過程：

一、了解輪子的作用

⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。

⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）

二、聽聽輪子的自述

我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的.。故事《了不起的輪子》。

⒈提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？

⒉我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？

獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學學溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。

三、給汽車安裝輪子

⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！

⒉師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。

⒊幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。

那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。

科學輪子教案 篇8

活動目標

1、通過操作探索輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。

3、鍛煉口語表達能力。

活動準備

1、材料準備：有輪子的汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

2、幼兒操作所需材料：

①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

②可拉動的行李箱和背著旅行袋；

3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。

4、區(qū)角操作材料：

①圖畫紙、彩筆；

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；

③展板（展出幼兒作品）

活動過程

一、玩中生趣，直接導入

師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。

二、分類游戲，討論探知

讓幼兒找出可以滾動的東西，進行討論。

1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友玩得很有興趣，很開心，現(xiàn)在請小朋友動腦筋、想一想你剛才玩的時候發(fā)現(xiàn)哪些東西是可以滾動的？然后把它們找出來放在這個籃子里，看誰找得最多？

（幼）：老師我們找完了。

師：剩下的就是？不可以滾動的。請小朋友們快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來。（伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊）

2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？

幼：他們有輪子。

3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？

可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？

幼：

師：還有嗎？

三、實驗感知

教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結(jié)果，哪一個盒子更容易推動。

1、師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗）

小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。

2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比（輪子的省時省力的功能）

師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么？

教師出示物品（兒童購物車和米袋）。

現(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。

①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

②可拉動的行李箱和背著旅行袋；

師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又省力氣呢？

五：拓展思維

看！輪子的本領是不是很大，它給我們的生活帶來了方便，節(jié)約了時間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車、洗衣機、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）

六：自由發(fā)揮，延伸活動

請幼兒當設計師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設計某一件東西，然后利用材料制作出來或在圖畫之上畫出來。

師：輪子的本領那么大，現(xiàn)在就請小朋友當設計師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來更方便、更省時間、更省力。老師給你們準備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認為合適的進行設計，或者也可以把它畫下來，舉辦一個《輪子本領大》的展覽會好嗎？

活動結(jié)束

幼兒自由創(chuàng)作。

科學輪子教案 篇9

活動目標

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圖形與生活的密切關系。

活動準備

1.玩具車四輛。

2.圓形、正方形、三角形積木若干。

3.學習資源課件。

活動重點

比較圓形、正方形、三角形的不同。

活動難點

感知圖形與生活相關。

活動過程

(一)開始部分

1.出示玩具車，引起幼兒的學習興趣。

師：今天給大家?guī)砹松衩氐陌賹毾?，請小朋友到上面來摸摸?/p>

師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會向前跑呢?(都有輪子)

(二)基本部分debasrideb.com

1.結(jié)合生活經(jīng)驗，知道其他物體也有輪子。

師：除了小汽車有輪子，你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?

2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。

3.輪子的形狀和作用。

師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?

圓形。

4.通過比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。

師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?

我有一位動物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來幫幫它吧。

5.通過積木進行操作，感知圓形適合做輪子。

師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動手操作下，看哪個圖形適合做輪子。

(三)結(jié)束部分

1.老師進行總結(jié)。

請拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗證哪個圖形適合做輪子。

師：為什么是圓形適合做輪子呢?

結(jié)論：因為圓形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會阻礙運行，所以圓形適合做輪子。

2.帶領幼兒到操場觀察其他帶有輪子的物體。

科學輪子教案 篇10

活動目標：

1、知道圓形會滾動，我們生活的周圍有各種各樣的輪子。

2、通過操作感知輪子的特性和用途。

3、對輪子在生活中的應用感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

師：小熊在桌上放了許多東西，小熊的汽車輪子沒有了。請小朋友幫小熊找輪子。小朋友想一想馬路上我們看到的小汽車輪子是怎樣的動的？幼：滾起來的。

師：想一想這些東西那些事能做輪子？哪些不能做輪子？幫他夢找一找家好嗎？

老師這里有兩只箱子，這個打√的箱子是放能做輪子的東西。這個打×的箱子放不能做輪子的東西。

師：（示范）看這是什么？能不能坐汽車的輪子？那我們就把它放在能做輪子的箱子里?？催@是什么？能不能坐汽車的輪子？那我們就把它放在不能做輪子的箱子里。

師：（出示不能做輪子箱子里的積木）看！這是什么積木？他們能做輪子嗎？

請小朋友美人照一個東西試一試，看看能不能滾起來。然后送他們回家。

師：請小朋友上來說一說你玩的是什么？上來試一試，爍爍能不能滾起來。

總結(jié)：剛才我們找的長方形、三角形、正方形積木不能滾起來。

師：我們再來看看這個箱子里有什么？他們都是什么形狀的.？

幼兒再次操作。

師：剛剛你們都成功了嗎？（出示透明膠）剛才誰玩了？上來試一試。

個別幼兒操作。

師：車輪車輪滾呀滾，哇！成功了！真的滾起來了。

2、師：（啟發(fā)幼兒思考）為什么輪子都是圓形的？如果用方形、三角形做輪子會怎樣？了解只有圓形的輪子才能滾動。

總結(jié)：老師告訴你們，圓圓的東西能坐汽車的輪子，正方形、三角形、長方形的東西不能坐汽車的輪子。

二、尋找生活中的輪子。

師：外面還有許多圓圓的東西，請小朋友再一起開著火車去外面找一找，試一試能不能坐汽車的輪子。

活動反思：

幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關于“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

科學輪子教案 篇11

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1通過實驗，我們知道輪子是圓的，可以滾動。

2尋找生活中的車輪，找出車輪的作用。

3、激發(fā)思考與探索的興趣。

活動準備：汽車**或?qū)嵨?、教學掛圖、積木

活動過程：

一、活動開始。

(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)

老師：孩子們，看，這是什么？

(幼兒回答)

引導幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因

老師：是的，這是一輛車?？?，它可以在地上跑。你知道為什么汽車能在地上跑嗎？

(幼兒回答)

引導孩子觀察玩具車的輪子是圓的，并說玩具車能跑是因為輪子是圓的。

二、基本部分。

(感知輪子能跑起來的特點)

老師：如果你把輪子換成其他形狀，想三角形，正方形，這樣的車能跑嗎？

(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)

老師：好的，讓我們看看三角形和正方形是否可以滾動。孩子們在桌子上試試。

老師總結(jié)：對了，三角形和正方形不能滾動，因為圓沒有角度，所以它可以滾動。

3、 展示掛圖，感受車輪的多樣性。

老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)

老師：這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)

老師：有大輪子和小輪子。有的是橡膠，有的是木頭，有的中間是空的。但是無論哪種輪子，它都是圓形的，因為它可以滾動。

有了輪子，我們搬運東西的時候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?

四、收拾教具，結(jié)束活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《科學輪子教案匯集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了科學輪子教案專題，希望您能喜歡！