訴衷情課件(集錦八篇)

訴衷情課件。

所有的教師都要在上課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，本學(xué)期又是撰寫(xiě)教案課件的時(shí)刻了。教案是創(chuàng)建教育環(huán)境的重要手段，教師在編寫(xiě)教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些方面呢？這里是我們?yōu)槟Y選的關(guān)于“訴衷情課件”的相關(guān)資訊，以下是本文的參考內(nèi)容供您參考！

訴衷情課件【篇1】

訴衷情是一種古典的文學(xué)體裁，以抒發(fā)個(gè)人內(nèi)心感受為主旨。其起源可以追溯到唐代，后來(lái)發(fā)展成為一種流行的文學(xué)形式，廣泛流傳于明清時(shí)期。在現(xiàn)代社會(huì)中，訴衷情仍然扮演著重要的角色，許多人通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感、故事和思想。本文將從三個(gè)方面探討訴衷情的主題：家庭、愛(ài)情和自我。

一、家庭

家庭是訴衷情中常見(jiàn)的主題，許多人在寫(xiě)作中表現(xiàn)出對(duì)家庭的感情和思考。其中，一些人抒發(fā)對(duì)兒時(shí)生活的懷念，回憶與親人相處的點(diǎn)滴，表達(dá)對(duì)家庭的溫馨與和諧之情。同時(shí)，也有人在訴衷情中傾訴對(duì)家庭的抱怨和不滿，表達(dá)自己對(duì)家庭現(xiàn)狀的不滿和期望。例如，一個(gè)人可能因?yàn)楦改傅碾x異、兄弟姐妹的不和而產(chǎn)生矛盾甚至對(duì)家庭失望。無(wú)論是懷念還是抱怨，寫(xiě)作都是在表達(dá)內(nèi)心的感情，從而有可能獲得情感的釋放和心靈的治愈。

二、愛(ài)情

愛(ài)情是另一個(gè)常見(jiàn)的訴衷情主題。許多人利用寫(xiě)作來(lái)講述自己的愛(ài)情經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)愛(ài)情的向往和理解。他們或許是在訴說(shuō)一段美好的戀愛(ài)經(jīng)歷，或是在傾訴一段遺憾的愛(ài)情故事。有些人寫(xiě)愛(ài)情訴衷情時(shí)，抒發(fā)自己的癡迷和激情，表達(dá)對(duì)愛(ài)人的熱愛(ài)與追求；而有些人則強(qiáng)調(diào)對(duì)愛(ài)情的深思熟慮和批判性思考，探討愛(ài)情的意義與內(nèi)涵。在訴衷情的過(guò)程中，寫(xiě)作可以是自我表達(dá)的一種方式，同時(shí)還可以讓讀者對(duì)愛(ài)情有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而幫助他們更好地處理自己的愛(ài)情問(wèn)題。

三、自我

自我也是訴衷情主題中的一個(gè)重要方面。許多人利用訴衷情的方式來(lái)探索和釋放自己內(nèi)心的情感、思想和格局。有些人表現(xiàn)自己的自閉和孤獨(dú)，試圖與世界建立聯(lián)系；有些人強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自由，表達(dá)對(duì)自我的追求和堅(jiān)持。無(wú)論是在抒發(fā)內(nèi)心的困惑和苦悶，還是表達(dá)深刻的自我理解和思想，都是寫(xiě)作能夠發(fā)揮的重要作用。寫(xiě)作可以是自我探索的一個(gè)手段，同時(shí)從寫(xiě)作中也可以獲得心靈上的滿足和成長(zhǎng)。

訴衷情是一種古老而豐富的文學(xué)形式，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然保持著活力。通過(guò)對(duì)家庭、愛(ài)情和自我等主題的探討，人們可以更加深入地了解自己的人生和內(nèi)心，從而獲得情感的滿足和成長(zhǎng)。因此，寫(xiě)作是一種有益的自我表達(dá)方式，對(duì)于人們?cè)谏钪械某砷L(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。

訴衷情課件【篇2】

關(guān)于愛(ài)情的思考——淺析《訴衷情》

愛(ài)情，是人類(lèi)內(nèi)心最復(fù)雜、最深沉的情感之一，亦是我們常常討論的一個(gè)話題。而《訴衷情》，則是中國(guó)古代文學(xué)中最為著名的表白詩(shī)歌，它匯集了許多文學(xué)巨匠的才華，是中華文化中不可或缺的一部分。接下來(lái)，本文將對(duì)《訴衷情》進(jìn)行淺析，探討其中暗含的主題與意義。

首先，就人物描述而言，該詩(shī)歌描述了一個(gè)男子對(duì)所愛(ài)女子的真心告白，是一種精神的交流。其中，男子不甘被所愛(ài)女子視為尋常人，而是渴望與她通達(dá)心靈，分享思想體驗(yàn)。這種想要得到他人理解，尋求交流和互動(dòng)的愿望，不難在現(xiàn)代社會(huì)中也得到驗(yàn)證。而這種情感的傳達(dá)方式，則需要的是勇氣和真心。在古代，由于男女關(guān)系的嚴(yán)肅性質(zhì)，因此男子的告白更為難得和珍貴。

其次，關(guān)于愛(ài)情的主題在文中得到了充分的體現(xiàn)。《訴衷情》所要表達(dá)的，是一份深深的愛(ài)情，其中蘊(yùn)含對(duì)愛(ài)情的領(lǐng)悟和理解。本文認(rèn)為，《訴衷情》最為重要的一個(gè)主題就是“浪漫主義”，這種內(nèi)心化的理念在人類(lèi)整個(gè)歷史中都有很多發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人內(nèi)心的“情感”與“感官”.在情感方面，依據(jù)文中詩(shī)句的描述，詩(shī)人的“郎情妾意”之間相互交織、形影不離，可以說(shuō)他把全部的愛(ài)意都淋漓地傾注在所愛(ài)之人身上，是一種全情投入的狀態(tài)。在感性方面，文中使用了許多與畫(huà)面相關(guān)的詩(shī)句，如“美人勝櫻桃”，“羞入半腰裙”，都是在通過(guò)形象的描繪，訴說(shuō)了詩(shī)人的主觀感受和情感。除此之外，《訴衷情》也體現(xiàn)了愛(ài)情的“人道主義”以及“精神自由”的理念，這不僅是對(duì)人類(lèi)文明傳承起到了推動(dòng)作用，也為現(xiàn)代關(guān)于愛(ài)情的思考產(chǎn)生了影響。

最后，值得一提的是，《訴衷情》所表現(xiàn)出的，還有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的反思。在古代社會(huì)中，由于男女關(guān)系的凝重性，有很多的愛(ài)情被壓抑，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。詩(shī)人嘆息而成的“世情薄”，也是對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況的批判和反思。由此可以看出，《訴衷情》更像是一種對(duì)近代文學(xué)的審視和打破，同時(shí)也反映了古代社會(huì)中人們對(duì)于愛(ài)情、真情的珍視和追求。

總的來(lái)說(shuō)，雖然《訴衷情》這首詩(shī)歌誕生于古代，但它所傳達(dá)的情感和精神，卻在很多方面都與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)。詩(shī)人對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著，以及在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到應(yīng)有回應(yīng)的嘆息，被反映在現(xiàn)代的愛(ài)情心路中同樣可以起到共情的效果，讓我們更加珍視愛(ài)情，更好地對(duì)待它。而對(duì)于文學(xué)來(lái)說(shuō)，《訴衷情》其實(shí)是一種意義深刻而閃爍著多重主題的試驗(yàn)，它在闡述愛(ài)情、探討人性、揭示社會(huì)、抒發(fā)情感等方面展現(xiàn)出了高超的技巧，不僅受到古代文學(xué)的推崇，也在當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域中產(chǎn)生了廣泛的影響。

訴衷情課件【篇3】

隨著時(shí)代的發(fā)展，人與人之間的相處方式也在不停地變化著?，F(xiàn)在的社會(huì)中，情感的表達(dá)成為了一種流行，人們喜歡通過(guò)訴衷情的方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，傳遞自己的情感，讓自己得到釋放。訴衷情，顧名思義，就是將內(nèi)心深處的話語(yǔ)用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，傾訴自己的心靈，與他人溝通共鳴。下面我們來(lái)探討一下，訴衷情這個(gè)主題，應(yīng)該如何去寫(xiě)。

一、自由

訴衷情就是一種自由的表達(dá)，它可以讓你釋放內(nèi)心的壓抑，把積攢的情感用言語(yǔ)傳遞出來(lái)。在這個(gè)虛偽的社會(huì)中，人們常常會(huì)在表面上把自己塑造成一種別人想要的形象，忽略了自己內(nèi)心的真實(shí)感受。這時(shí)訴衷情，就可以讓自己的內(nèi)心得到一種解放，盡情地表達(dá)自己的想法與情感。無(wú)論是開(kāi)心、悲傷、嫉妒、憤怒，訴衷情的自由表達(dá)能夠讓我們鍛煉出抵御壓力、宣泄情感的良好心理素質(zhì)。

二、情感交流

在訴衷情中，除了為自己開(kāi)放一扇情感的大門(mén)之外，還能夠增進(jìn)與他人的情感交流。通過(guò)訴衷情，你可以向他人傳達(dá)出你的情感需求，與他人情感共鳴。在情感交流中，訴衷情發(fā)揮著重要的作用。它可以讓你與他人的情感更加貼近，讓自己與他人都能夠體會(huì)到真實(shí)的情感世界。同時(shí)，通過(guò)對(duì)他人訴衷情的傾聽(tīng)，你也可以更加真切地了解他人的感受，進(jìn)而建立出真正的情誼。

三、探尋自我

在訴衷情中，你可以借助這種自由的表達(dá)方式，探尋自己內(nèi)心的真實(shí)感受。當(dāng)你冷靜下來(lái)，靜下心來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心時(shí)，就可以對(duì)自己的情感世界有更多的理解。這種自我反省和深度思考，能夠讓你更加成熟地處理情感問(wèn)題，修復(fù)心理創(chuàng)傷。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)成熟的人來(lái)說(shuō)，能夠探尋自己的內(nèi)心，找到更加真實(shí)的自我，是非常重要的。

四、治愈心靈

有人說(shuō)，訴衷情不僅能夠啟迪心智，更能夠治愈心靈。當(dāng)你平靜下來(lái)，真正傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，就能夠發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些平淡或者痛苦的經(jīng)歷，能夠成為你人生道路上值得珍藏的部分。因?yàn)?，那些?jīng)歷，是能夠讓你更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的。當(dāng)你真正了解自己，理解自己的內(nèi)心，甚至具備了面對(duì)生命的勇敢，那些心痛和無(wú)奈，會(huì)逐漸被抹平，你將變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

總之，訴衷情是一種非常自由的表達(dá)方式，能夠讓你真正了解自己，讓自己得到真正的滿足和解脫。同時(shí)，還能夠建立和他人溝通交流的渠道，讓自己更加深刻地理解他人，以及理解自己和他人之間的情感。只要你在訴衷情中保持一顆平靜的心，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心，你的生活會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)越幸福。

訴衷情課件【篇4】

《訴衷情》課件的相關(guān)主題范文

一、《訴衷情》探究之怨恨

《訴衷情》是中國(guó)古代詩(shī)歌中的一種形式，是訴說(shuō)內(nèi)心痛苦的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。而在傳統(tǒng)詩(shī)歌中，怨恨是一種常見(jiàn)的哀怨情感。從《離騷》中的“悲悲虞兮慟而嘆，戚戚嫈嫈，人心忡忡”，到《訴衷情》中的“無(wú)語(yǔ)怨極春風(fēng)”，詩(shī)人總是通過(guò)怨恨來(lái)表達(dá)自己的痛苦。

學(xué)習(xí)《訴衷情》課件讓我深深領(lǐng)悟到了怨恨這種情感的含義與意義。怨恨在某種程度上是一種反抗和宣泄，它可以代表個(gè)人對(duì)于不公不義的強(qiáng)烈反感和抗議，可以表達(dá)個(gè)人面對(duì)苦難時(shí)的憤怒，更可以強(qiáng)化個(gè)人的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。同時(shí)，怨恨也往往是一種消耗性的情感，它在不斷地消耗人的心靈和身體，而最終卻得不到任何的歸宿和承認(rèn)。

個(gè)人認(rèn)為，在生活中，我們一定不要讓怨恨占據(jù)自己的生活，我們要學(xué)會(huì)釋放。在面對(duì)諸多的苦難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持內(nèi)心的平靜。相信自己，相信生命中的每個(gè)瞬間，相信生命中的每個(gè)人。這樣我們才能夠成為一個(gè)真正的人。

二、《訴衷情》探究之自我尋找

《訴衷情》中常常出現(xiàn)的“自怨自嘆”情節(jié)，讓我很難不想到一種尋找自我、尋找自我內(nèi)心聲音的表達(dá)方式。在面對(duì)苦難和困境時(shí)，我們往往會(huì)忍不住自怨自嘆。而在詩(shī)歌中，這種表達(dá)通常是一種自我理解和內(nèi)心感受的體現(xiàn)。

在生活中，每個(gè)人都有自己的一段人生旅程。在這個(gè)旅程中，我們會(huì)面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地探索和尋找，才能找到自己真正的內(nèi)心聲音和價(jià)值觀。

正如《訴衷情》中所說(shuō)：“自憐今夜不須行，自顧空庭夜不眠”，只有在自己安靜的心靈中，我們才能夠真正的找到自己。我們需要緊握自己的內(nèi)心，不被外界的種種干擾所迷惑。每個(gè)人的內(nèi)心里，都有它獨(dú)特的聲音，只有聽(tīng)懂了這個(gè)聲音，我們才能更好地探索、認(rèn)識(shí)自我，并建立一個(gè)真正的自我。

三、《訴衷情》探究之心靈溝通

《訴衷情》中的詩(shī)人往往能夠用最美妙的詩(shī)句，表達(dá)自己內(nèi)心所感受到的痛苦和哀傷。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類(lèi)思想的發(fā)展，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到心靈交流的意義所在。

這種心靈交流不僅僅是一種認(rèn)知，更是一種溝通。它代表了人類(lèi)與人類(lèi)之間的溝通，也代表了人類(lèi)與自然的溝通。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種心靈交流已經(jīng)成為了一種觸及人類(lèi)和自然內(nèi)核的方式。在這種心靈交流中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從他人的角度看待事物，并在這種對(duì)話中找到自己的價(jià)值所在。

總之，學(xué)習(xí)《訴衷情》課件，能夠讓我們更好地理解這種文字藝術(shù)的表達(dá)方式。而更重要的是，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，探索自我內(nèi)心的聲音，并建立一個(gè)真正的價(jià)值觀。只有這樣，我們才能夠在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和問(wèn)題的社會(huì)中生存和發(fā)展。

訴衷情課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助注釋?zhuān)Y(jié)合課外資料，了解這首詞的大概意思。

2．通過(guò)對(duì)夢(mèng)淚空等字詞的感悟，對(duì)比陸游的其它三篇詩(shī)作，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和壯志難酬的悲憤。

3．有感情第朗誦這首詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)夢(mèng)淚空等字詞的感悟，對(duì)比陸游的其它三篇詩(shī)作。、

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和壯志難酬的悲憤。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、初步誦讀，揭示詞意。

1．出生讀一讀《訴衷情》這首詞，要求讀正確，讀通順，結(jié)合課文下面的注釋?zhuān)私膺@首詞的大意。

2．知名朗讀這首詞，訂正字音，知道短句。

3．理解題目的字面意思。

4．對(duì)比學(xué)習(xí)生字衷體會(huì)衷、衰、哀字形上的區(qū)別。

5．結(jié)合課后的注解或結(jié)合查找的資料，試著說(shuō)一說(shuō)，陸游都傾訴了什么。

6．讀了這首《訴衷情》后，談一談總的感受是什么。

二、品味詞句，入境悟情

1．對(duì)比《十一月四日風(fēng)雨大作》，體會(huì)夢(mèng)字，感悟詩(shī)人的報(bào)國(guó)之夢(mèng)。

（1）詩(shī)人回憶起當(dāng)年的戎馬生涯，發(fā)出了關(guān)河夢(mèng)斷何處的慨嘆，想象一下，陸游的夢(mèng)里會(huì)市場(chǎng)出現(xiàn)什么情景？

（2）出示《十一月四日風(fēng)雨大作》

（3）朗讀這首詩(shī)

（4）這兩篇詩(shī)作中，都有一個(gè)夢(mèng)字，它僅僅是指詩(shī)人夜里做的夢(mèng)嗎？

（5）聯(lián)系有感情地朗讀這首詞。

2．對(duì)比《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，體會(huì)淚，體驗(yàn)詩(shī)人的憂國(guó)憂民。

3、對(duì)比《示兒》，體會(huì)空字，傾聽(tīng)詩(shī)人的滿腔激憤。

三、整體感悟，歸納升華。

1．同學(xué)們，一個(gè)夢(mèng)，讓我們想到了詩(shī)人的鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)，一個(gè)淚讓我們想到了詩(shī)人遺民淚盡胡塵里，一個(gè)空讓我們想起了死去元知萬(wàn)事空。是這首訴衷情讓我們走進(jìn)了詩(shī)人的后半生，我們?cè)賮?lái)讀讀詩(shī)人這幾首詩(shī)吧。

2．當(dāng)你讀了詩(shī)人用血淚寫(xiě)成的這幾篇詩(shī)作后，你心里是什么滋味？

3．把你的這種感受送到詩(shī)里去。

4．現(xiàn)在我們?cè)倩仡^看看這三個(gè)字：衷 衰哀其實(shí)這三個(gè)字的意思都含在《訴衷情》這短短的44個(gè)字里面，衷情衰敗哀傷，試著用一段話，說(shuō)出這三個(gè)字。

5．師生共同朗誦《訴衷情》

板書(shū)：

訴衷情

衷 衰 哀

夢(mèng) 淚 空

訴衷情課件【篇6】

《訴衷情》是元代詩(shī)人李清照創(chuàng)作的一篇珍貴散文，其中包含了作者對(duì)自己曾經(jīng)遭遇的痛苦經(jīng)歷進(jìn)行的自我審視和反思。這篇散文描述了作者對(duì)自己感情的矛盾與掙扎，展現(xiàn)了她的情感世界，探討了人生的意義與價(jià)值。下面，筆者就來(lái)探討一下《訴衷情》中一些深刻的主題。

一、愛(ài)情

《訴衷情》的主題之一是愛(ài)情。在這篇散文中，作者深情地描繪了自己與周瑾之間的情感糾葛，展現(xiàn)了她對(duì)這段經(jīng)歷所產(chǎn)生的種種情感。作者在文中寫(xiě)道：“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！褡R(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休?！边@反映了她對(duì)自己感情經(jīng)歷的無(wú)奈與苦痛。在這里，李清照雖然表達(dá)了自己對(duì)感情的癡迷，但同時(shí)也反思了來(lái)自感情的痛苦，傳達(dá)了一種對(duì)感情的理性思考與訴說(shuō)，使得人們對(duì)愛(ài)情有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

二、現(xiàn)實(shí)與理想

另一個(gè)主題是現(xiàn)實(shí)與理想。在《訴衷情》中，作者描述了自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。她渴望幸福，但周?chē)沫h(huán)境和社會(huì)的桎梏讓她無(wú)法擺脫悲傷和痛苦。她寫(xiě)道：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@句詩(shī)透露出了人們對(duì)美好事物的向往，但現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。在現(xiàn)實(shí)和理想之間，人們往往會(huì)陷入矛盾和掙扎，這種矛盾和掙扎是《訴衷情》里的重要主題。

三、人生意義與價(jià)值

最后一個(gè)主題是人生意義和價(jià)值。在《訴衷情》中，我們看到了作者對(duì)人生意義和價(jià)值的追問(wèn)。她問(wèn)道：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”也就是說(shuō)，如果人們的生命只有一次像初見(jiàn)時(shí)那樣的感覺(jué)，那么生命的意義在哪里？后面一句“何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”則是表達(dá)了人們對(duì)生命逝去的感傷與追惜。這種感傷和追惜表達(dá)了人類(lèi)對(duì)生命的無(wú)限珍惜，以及對(duì)生命意義和價(jià)值的思考和探求。

總之，《訴衷情》揭示了人們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)和執(zhí)念，探討了人生中一些重要的主題。這篇散文的主題有很多，但是它們都表達(dá)了對(duì)人類(lèi)生命的熱愛(ài)和對(duì)生命價(jià)值的思考。無(wú)論是對(duì)愛(ài)情的追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想的追求，還是對(duì)人生意義和價(jià)值的皆有貢獻(xiàn)。這些主題在我們每個(gè)人的生活中都有著重要的意義和價(jià)值，值得我們深思和探索。

訴衷情課件【篇7】

【教學(xué)理念】

語(yǔ)文課學(xué)習(xí)意在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于《訴衷情》一詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于感受陸游強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和壯志難酬的憤慨。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是朗讀，讓學(xué)生通過(guò)讀、研讀等多種方法，結(jié)合對(duì)陸游及寫(xiě)作背景的簡(jiǎn)介，體會(huì)這首詞的內(nèi)涵和作者的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

（1）認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字。

（2）有感情地朗讀并背誦這首詞。

（3）體會(huì)詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和壯志難酬的憤慨。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)示范朗讀及播放影音文件的輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并使學(xué)生能夠理解詞義，體會(huì)作者的思想感情。

3.情感與態(tài)度

體會(huì)陸游的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1.幻燈片出示，走近陸游。

猜猜他是誰(shuí)？（陸游）誰(shuí)來(lái)根據(jù)自己的了解說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？

陸游是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詞人，曾寫(xiě)下了大量以愛(ài)國(guó)為主題的詩(shī)詞，而且他的詞多以豪邁悲壯的感情基調(diào)為主。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首《訴衷情》，讓我們共同走進(jìn)這位詞人的內(nèi)心世界，和他做一次心靈的對(duì)話。（出示這首詞）誰(shuí)想把這首詞讀給大家聽(tīng)？（師板書(shū)：訴衷情）

2.生用自己喜歡的方式讀課文，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)掃除生字新詞障礙。

3.匯報(bào)：誰(shuí)能當(dāng)老師，教大家學(xué)習(xí)本課的生字新詞。（認(rèn)字、組詞、解釋、造句）

4.學(xué)會(huì)了生字新詞，誰(shuí)能流利地為大家朗讀這首詞？

5.生齊讀課文。

二．整體讀詞，感悟情感。

通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)作者的介紹，我們知道陸游一直堅(jiān)持抗金的主張，但屢次遭到當(dāng)權(quán)派的打擊，被迫晚年退居山陰。這首《訴衷情》就寫(xiě)于他隱居山陰時(shí)期。

1.聽(tīng)老師朗讀這首詞，感受詞人寫(xiě)這首詞時(shí)的心情。（配樂(lè)）（生說(shuō)：悲傷、郁悶、無(wú)奈等）

2.這種濃郁的悲憤之情，又是怎樣通過(guò)具體的詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？（朗讀、體會(huì)）

3.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)贿呑x課文一邊了解每一句話的意思。

4.師指出：覓：尋找戍：（軍隊(duì)）防守暗：光線不足，黑暗。

5.師生共同概括這首詞的大意。

三、品讀詞句，入境悟情。

1.小組內(nèi)邊讀課文邊思考：文中哪幾句是詞人情感的集中體現(xiàn)？

2.生匯報(bào)：胡未滅，鬢先秋，淚空流。（師幻燈片出示）

3.表達(dá)的是什么情感？指導(dǎo)朗讀這三個(gè)短句。讀出詞人的愛(ài)國(guó)情感和悲憤之情來(lái)。

4.文中還有哪些詞句體現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)情感？深入理解這首詞的上詞的上闕。

（1）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。（課件出示：漢朝班超投筆從戎的典故，作者以此要表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的雄心壯志）用高昂激蕩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀這兩句。（指名讀，男生齊讀）

（2）關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。（課件出示：蘇秦說(shuō)秦王的典故，表明作者不得封侯，徒勞無(wú)功的境況，流露出詞人報(bào)國(guó)之志隨著時(shí)光的流逝難以實(shí)現(xiàn)的沉痛之情。）用悲憤的語(yǔ)調(diào)讀這兩句。（誰(shuí)來(lái)試著朗讀，女生齊讀）

（3）全班齊讀這首詞的上闋。

5.通過(guò)以上的分析，我們知道詞人為之奮斗一生的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這叫他如何不悲憤。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詞人的心靈深處，齊讀下闋最后三句，（幻燈片出示）你能說(shuō)出這其中有著怎樣的感慨么？

天山是哪里？滄州又是哪里？

是啊，詩(shī)人的身雖隱居在山陰，可心卻依舊征戰(zhàn)沙場(chǎng)，他的身和心有著如此的距離，他該是怎樣的心情??？你體會(huì)到了嗎？

師點(diǎn)撥：詞人理想中渴望著（報(bào)國(guó)立功），但現(xiàn)實(shí)中卻（冷落閑置，被迫退隱，身心分離）所以這三個(gè)短句飽含著年邁蒼蒼的陸游國(guó)仇未報(bào)，壯志難酬的悲憤之情，同時(shí)也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿。那就用你的朗讀把這種感受讀出來(lái)。（讀出作者的悲憤、痛苦、無(wú)奈來(lái)）

6.再次研讀：

看看陸游的昔日與今朝，他由青絲變白發(fā)，由單槍匹馬、馳騁疆場(chǎng)那英姿勃發(fā)的陸將軍到這滿頭白發(fā)、老淚縱橫、壯志難酬卻又隱居山陰的陸游。我們清楚的看到了他的容顏?zhàn)兞耍ㄒ徊蛔兊氖鞘裁?？（滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，滿腔的報(bào)國(guó)志向）

師：是啊，此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。這樣的感慨向我們呈現(xiàn)了詩(shī)人的理想與現(xiàn)實(shí)那強(qiáng)烈的落差。因?yàn)樵?shī)人終究報(bào)國(guó)不得志??！所以詩(shī)人淚空流??！

那么，詩(shī)人老淚縱橫，那滴滴的淚是為誰(shuí)而流?。。ㄒ龑?dǎo)體會(huì)：為自己而流，是遺憾的淚，無(wú)奈的淚。）

（引讀）

（１）、是啊，如果陸游的報(bào)國(guó)之志能夠?qū)崿F(xiàn)，即使他戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也許他的人生也會(huì)少一些悲泣，因?yàn)楸緛?lái)胡能滅，卻--胡未滅；本來(lái)鬢不秋，卻--鬢先秋；本來(lái)是淚不流，卻要淚空流所以，陸游遺憾哪，也無(wú)奈??！好，就把這遺憾、無(wú)奈都融進(jìn)你的朗讀，讀：胡未滅

（２）、如果陸游的報(bào)國(guó)之志能夠?qū)崿F(xiàn)，即使他已至暮年，也許這首《訴衷情》會(huì)少一份悲涼，多一份豪情?？上О。上?，--齊讀，胡未滅

（3）、同學(xué)們，陸游的淚是同情的淚、憤恨的淚、無(wú)奈的淚，可這飽含著這么多意義的淚卻空流，這些淚怎么就空流了呢？

是啊，陸游空有著一腔報(bào)國(guó)的熱情，卻一直報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他那理想的夢(mèng)破碎了，淚流盡了，所以留下了這千古絕唱--齊讀《訴衷情》。（配樂(lè)）

7.通過(guò)剛才的品讀，我們感受到了作者在這首詞中所要表達(dá)的情感是：愛(ài)國(guó)主義和壯志難酬的憤慨。（師板書(shū)）這是一位愛(ài)國(guó)者的血淚之歌，讓我們懷著對(duì)詞人深深的崇敬之情一齊誦讀全文，好么？（配樂(lè)）

8.歷史的秋意，時(shí)代的風(fēng)雨，英雄的本色，艱難的實(shí)現(xiàn)，愛(ài)國(guó)的情懷，讀著這樣的詞句，很自然地能讓我們聯(lián)想到詞人的哪些詩(shī)詞呢？或者從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中是否能找出與這首詞感情色彩類(lèi)似的詞句或詩(shī)句呢?

9.學(xué)生說(shuō)，師幻燈片出示：

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。

飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報(bào)國(guó)。

白刃臨頭唯一笑，青天在上任人狂。

只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。

生齊讀

四、感悟詩(shī)情，情感升華

.師：吟動(dòng)人詩(shī)篇，品詩(shī)中深情。愛(ài)國(guó)志士這滿腔的愛(ài)國(guó)之情又會(huì)給我們哪些啟發(fā)？師：精彩極了?。ü恼疲?/p>

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，剛剛度過(guò)她60歲的生日，如今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在這樣和平安定的年代里，我們更愛(ài)我們的祖國(guó)。從現(xiàn)在起，我們每一位同學(xué)都應(yīng)樹(shù)立立志成才報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為振興中華打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

愿同學(xué)們?cè)缛粘刹?，?mèng)想成真！下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《訴衷情》

【宋】陸游

胡未滅，

愛(ài)國(guó)主義情懷

鬢先秋壯志難酬的憤慨

淚空流。

訴衷情課件【篇8】

訴衷情是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，它是通過(guò)詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈等多種表演方式展現(xiàn)出人們的情感歷程和社會(huì)生活，具有較高的文化價(jià)值和歷史意義。本篇文章將探討訴衷情的相關(guān)主題，以期能更好地理解和欣賞這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。

一、愛(ài)情

愛(ài)情是訴衷情中最為常見(jiàn)的主題之一，無(wú)論是男性還是女性，都有無(wú)數(shù)的情感故事值得訴說(shuō)。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉與林黛玉的慘烈愛(ài)情，以及《長(zhǎng)恨歌》中的楊玉環(huán)與唐玄宗的互相傾慕。這些故事貫穿在詩(shī)歌、音樂(lè)和舞蹈之中，通過(guò)優(yōu)美的表演形式，展現(xiàn)出了人們對(duì)于愛(ài)情的柔情似水和哀怨凄美。

二、忠誠(chéng)

忠誠(chéng)是另一個(gè)重要的訴衷情主題，人們?cè)诓煌臍v史背景和社會(huì)環(huán)境下，都有為忠于信仰、國(guó)家和家族所付出的巨大代價(jià)。例如《白蛇傳》中的許仙為真愛(ài)舍棄榮華富貴的故事；《將相和》中的漢高祖與蕭何為了國(guó)家大義而放棄私情的情節(jié)。這些故事表達(dá)了忠誠(chéng)的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)人們?cè)诿媾R抉擇時(shí)應(yīng)該以大局為重，拋棄個(gè)人私欲，秉持著無(wú)私的忠誠(chéng)。

三、人生

人生是一個(gè)千姿百態(tài)的主題，在訴衷情中也扮演著重要的角色。無(wú)論是高興還是憂愁，勝利還是失敗，每個(gè)人都有屬于自己的一段人生經(jīng)歷。而通過(guò)詩(shī)歌、音樂(lè)和舞蹈的表演形式，人們可以更加深入地理解和感受這些經(jīng)歷。例如《菩薩蠻》，通過(guò)詩(shī)歌的形式訴說(shuō)了女性在家庭和社會(huì)中的角色和命運(yùn)。而《昭君怨》則表達(dá)了女性在危機(jī)和挑戰(zhàn)中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇氣。

四、社會(huì)

社會(huì)是訴衷情中反映最為廣泛的主題之一，不同歷史時(shí)期和社會(huì)階層的人們都有所思所想所感，這些思想和感受會(huì)借助訴衷情的形式，呈現(xiàn)在廣大觀眾的面前。比如《戰(zhàn)場(chǎng)》中以歌詠電影形式描繪了紅軍長(zhǎng)征中的艱辛，展現(xiàn)了革命先烈們的無(wú)私奉獻(xiàn)和革命斗爭(zhēng)的決心和勇氣。這些主題使得訴衷情不僅是一種藝術(shù)形式，更是反映了人們思想和感情內(nèi)涵的一種傳達(dá)形式。

綜上所述，訴衷情是一種文化底蘊(yùn)豐富、表現(xiàn)形式多樣的藝術(shù)形式。通過(guò)愛(ài)情、忠誠(chéng)、人生和社會(huì)等不同主題的表現(xiàn)，訴衷情構(gòu)建了一個(gè)豐富多彩的人文世界，展示了人類(lèi)的情感生活和文明成果，傳達(dá)了人類(lèi)對(duì)于真善美的崇高追求，令人肅然起敬。

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