心靈捕手觀后感(分享13篇)

心靈捕手觀后感。

我們會(huì)喜歡在作文中分享自己的心情，長(zhǎng)期訓(xùn)練寫作有助于思維能力的提高，而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，你所認(rèn)為好的作文是什么樣子的？下面是小編幫大家整理的心靈捕手觀后感(分享13篇),大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

心靈捕手觀后感(篇1)

之所以會(huì)去看《心靈捕手》這部影片，是因?yàn)橹翱催^(guò)第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個(gè)片段讓我覺(jué)得十分有趣，不管是來(lái)訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？

但之前沒(méi)有記錄片名，一直沒(méi)在網(wǎng)上查找，直到后來(lái)，在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。

終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個(gè)在數(shù)學(xué)上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會(huì)和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護(hù)所之后，那名教授費(fèi)盡心思的把他保釋出來(lái)，要求其參加數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。這之中經(jīng)過(guò)了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的出現(xiàn)良好的交談，和反反復(fù)復(fù)的抗拒心理。

這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待的信念，傾聽(tīng)著那個(gè)男孩對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念以及親情傷害等知性問(wèn)難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關(guān)系中，受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊，開(kāi)始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說(shuō)，當(dāng)然是完美的。

心情已經(jīng)平復(fù)，只是忘不了在聽(tīng)到那位咨詢師反復(fù)不停的說(shuō)著“不是你的錯(cuò)”的時(shí)候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒(méi)有聽(tīng)懂，隨著那反復(fù)的話語(yǔ)，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我的命運(yùn)和那個(gè)天才男孩完全不同。他一開(kāi)始很不幸，但我很幸運(yùn)。只是，很多孩子過(guò)去都有一個(gè)傷，而這個(gè)傷是來(lái)自大多數(shù)家人的不接納。

而在那個(gè)場(chǎng)景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開(kāi)，被顯現(xiàn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。

這個(gè)男孩很聰明，能解決哈佛大學(xué)的問(wèn)題，能很快理解心理顧問(wèn)出版的書籍。但他打架**，出入酒吧，追女孩子。他在大學(xué)里做清潔工。像在工地搬磚這樣的人才真的應(yīng)該埋在這樣的地方嗎？其實(shí)，最重要的問(wèn)題是，是什么樣的過(guò)去，孩子的心創(chuàng)造了這樣的生活。

每個(gè)孩子都是來(lái)自天堂的天使。每個(gè)孩子都有自己的人生旅程。每個(gè)孩子從出生起就有不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于他們應(yīng)該做什么，而是怎么引導(dǎo)他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁帲笠鲈鯓拥臎Q定就在他們自己身上了。

《心靈捕手》這部電影，要說(shuō)那個(gè)孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生可是他很自卑，他是一個(gè)沒(méi)有父母的孤兒，沒(méi)有良好的家庭背景，小時(shí)候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒(méi)有人看到那背后的自卑，因?yàn)槟切〇|西全部來(lái)自書上，而不是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷。而那個(gè)咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因?yàn)檫@位咨詢師的理智，沒(méi)有被怒火沖昏頭，然后一場(chǎng)**與自我療愈的旅程開(kāi)始了。

不得不說(shuō)，《心靈捕手》這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清楚電影不能讓自己成長(zhǎng)。真正想成長(zhǎng)，是要深思熟慮，愿意面對(duì)，而不是一次又一次地逃避。我試著讓自己不再沉睡在過(guò)去，看到那傷口，不只是讓我驚嘆，而是需要**。

成長(zhǎng)，然后改變，以新的自我面對(duì)世界，迎接不同的挑戰(zhàn)。

心靈捕手觀后感(篇2)

為大家準(zhǔn)備了心靈捕手觀后感,希望同學(xué)們的寫作水平更上一層樓。

20xx年教師節(jié)電影展映：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》，講述的是天才生威爾的故事。威爾擁有驚人的天賦，能輕易地解出蘭德教授研究了兩年的數(shù)學(xué)難題，但，他只是一個(gè)打掃衛(wèi)生的清潔生。貧窮的出身以及家庭境況讓他陷入了自閉，養(yǎng)成狂妄自大的性格，但實(shí)際上他是一個(gè)心靈脆弱的人。

他打架，襲擊警察，打架，偷竊，甚至坐牢。他以不羈和叛逆來(lái)掩飾自己的軟弱和自卑。蘭德教授偶然發(fā)現(xiàn)他是個(gè)數(shù)學(xué)天才。他入獄后被保釋，并邀請(qǐng)他一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。他請(qǐng)了一位精神病醫(yī)生幫他。

蘭德教授想威爾幫助他在數(shù)學(xué)上取得更大的成就，而且安排威爾與高級(jí)數(shù)學(xué)研究院的人面試，希望他能在數(shù)學(xué)上有更多發(fā)展。但威爾不喜歡這樣的生活，他的不羈讓他不服從這樣的命運(yùn)。蘭德教授終于邀請(qǐng)他的大學(xué)同學(xué)肖恩教授來(lái)幫助他。肖恩教授以一種獨(dú)特的方式與自己的思想碰撞，最終擊碎了自己的心扉。

每個(gè)人都會(huì)有自己的心理問(wèn)題，影片中的教心教授西恩也有，可往往就是當(dāng)局者迷，旁觀者清，需要有一個(gè)心靈捕手來(lái)捕捉自己心靈中最脆弱，最容易受傷的一面。心靈捕手，每個(gè)人都想看透別人的想法，但同時(shí)，他們保留著自己的心靈秘密，自己的故事，自己的痛苦，自己無(wú)法**的傷口

很多時(shí)候，我們無(wú)法說(shuō)出心中的想法，也不想說(shuō)出來(lái)，這最終會(huì)導(dǎo)致我們內(nèi)心的沮喪。像電影中的主人公威爾一樣，其實(shí)想和別人談?wù)劊f(shuō)不出來(lái)。直到他遇到肖恩教授，他的心才慢慢地向脆弱敞開(kāi)。

這部影片沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻又是那么尋人耐味，讓人回味無(wú)窮。最值得欣賞的是，影片的核心是靈魂的互助與救贖，重點(diǎn)是肖恩教授與威爾的每一次碰撞。在每次的碰撞中，西恩教授一點(diǎn)一點(diǎn)地攻破威爾的心防，讓他走出童年的陰影，有勇氣去積極面對(duì)生活中的一切，重拾對(duì)生活的信心，面對(duì)世界，追求自己的真愛(ài)以及踏上自己的人生之路。

威爾的心理問(wèn)題其實(shí)折**社會(huì)上大多數(shù)出生貧窮卻擁有天賦的小孩。因?yàn)樨毟F，他們抬不起頭來(lái)。因?yàn)樗麄兊募彝ケ尘?，他們受到不公平的?duì)待

而蘭德教授為威爾請(qǐng)來(lái)的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾**了一遍后，都不愿意再為他**了，原因是他們認(rèn)為威爾是一個(gè)瘋子，無(wú)藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有肖恩教授沒(méi)有放棄他。他一次又一次地和他交談，與他產(chǎn)生了精神上的共鳴，直到他愿意相信自己，向他敞開(kāi)心扉。

在影片中，肖恩教授和威爾是老朋友和年輕朋友。威爾也有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過(guò)，他的好朋友查克實(shí)在看不下去，說(shuō)了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會(huì)我的話。

如果20年后，你我是鄰居，每晚都來(lái)我家看電視，記住，我會(huì)殺了你?！?，你沒(méi)有對(duì)不起自己，是你對(duì)不起我。因?yàn)槊魈煳倚褋?lái)50歲了，還在做這個(gè)，沒(méi)關(guān)系，你有上百萬(wàn)的彩票，但你不敢兌現(xiàn)。

我會(huì)不惜一切代價(jià)來(lái)交換你的一切，其他人也一樣。你再待20年就是在侮辱我們。住在這里是浪費(fèi)你的時(shí)間?！颐刻斓侥慵医幽?，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。

”其實(shí)他很了解威爾，簡(jiǎn)單的一段話，細(xì)節(jié)的流露，證實(shí)了友情的偉大。他希望威爾過(guò)上更好的生活，而不是浪費(fèi)他的才能。也許這就是友誼的無(wú)私，沒(méi)有占有，沒(méi)有私欲，沒(méi)有嫉妒，只有支持和鼓勵(lì)。

有人說(shuō)朋友是我們的靈魂伴侶和精神支柱，但有多少是真正無(wú)私的呢？

事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷痛苦、磨難和挫折。有些人就是走不出這些陰影，漸漸形成一層冰，覆蓋著自己，堅(jiān)硬而牢不可破。這就是主人公威爾如何依靠自己的聰明才智取笑別人，以保護(hù)自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開(kāi)自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會(huì)放下心防，又有多少人能做到呢?

在一次次的爭(zhēng)吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。

其實(shí)，他們都有共同點(diǎn)，都是單純善良的人，但往往為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，迷失了自己的方向。肖恩教授問(wèn)威爾他想做什么，但威爾無(wú)法回答，因?yàn)樗麤](méi)有方向，困惑了20年。他堅(jiān)持要找到自己的路和自己想做的事，這樣他的生活才會(huì)有意義。

威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導(dǎo)下終于釋放了，影片的最后，威爾的好友查克如往常開(kāi)車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空，威爾接受了朋友的意見(jiàn)，向自己的路出發(fā)。查克此刻的心情既興奮又失落，但看得出威爾的未來(lái)出現(xiàn)了光明……查克是威爾真正的朋友，在威爾迷失方向的時(shí)候拉了他一把，讓威爾有了指路燈，在濃霧中看到彼岸。

威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開(kāi)著車上路了，他會(huì)選擇什么路呢?選擇什么已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)有能力去為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)了，并且不再困擾在過(guò)去的陰影中，堅(jiān)定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。

改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費(fèi)，從細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)如何去愛(ài)他人;每個(gè)人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對(duì)待別人，可能最后感到孤獨(dú)的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結(jié)果。如何選擇自己的人生道路，掌握在自己手中。

在電影中，威爾和尚恩的**關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，尚恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來(lái)的招式突顯出來(lái)只有真誠(chéng)。真誠(chéng)的面對(duì)自己和關(guān)系，真誠(chéng)面對(duì)威爾第一次**時(shí)的挑戰(zhàn)所帶來(lái)的應(yīng)激反應(yīng)，不夸夸其談掩飾自己，也不因?yàn)楸患づ艞?，以自己為鏡子，邀請(qǐng)威爾面對(duì)自己的真實(shí)情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺(jué)得自己被真誠(chéng)地接受。真誠(chéng)在這兒不再只是一個(gè)技術(shù)，而是一個(gè)態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅(jiān)冰融化。

當(dāng)然，這個(gè)真誠(chéng)也來(lái)自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠(chéng)的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。

再看電影時(shí)，我看到了人成長(zhǎng)的力量，人生而具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。盡管早年生活的經(jīng)歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內(nèi)心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負(fù)中和女友相處，電影中不斷出現(xiàn)的鏡頭：

威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內(nèi)心世界又渴望被承認(rèn)、被認(rèn)可，渴望他那獨(dú)特的天賦被展示。電影里尚恩與數(shù)學(xué)教授對(duì)威爾未來(lái)的不同態(tài)度，兩種風(fēng)格迥然不同的幫助，尚恩用真誠(chéng)和豐富的人生體驗(yàn)與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長(zhǎng)的力量。

如同卡倫.荷妮在《神經(jīng)癥與人的成長(zhǎng)》中所說(shuō)“你無(wú)需——事實(shí)上也不能教會(huì)一粒橡籽長(zhǎng)成橡樹(shù)，但是，如果給橡籽一個(gè)機(jī)會(huì)，它內(nèi)在的潛能就會(huì)長(zhǎng)成一棵橡樹(shù)”。

在來(lái)訪者面前，因?yàn)樾睦碇R(shí)和技巧的一些優(yōu)勢(shì)，面對(duì)來(lái)訪者不斷問(wèn)：“我該怎么辦?”是給他明確地指一條路?

還是挖掘來(lái)訪者成長(zhǎng)的力量，發(fā)展出對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力?這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問(wèn)。其實(shí)，很多時(shí)候都沒(méi)有必要去教來(lái)訪者如何去做，只要幫助他體會(huì)和找到自己成長(zhǎng)的力量，任何人都會(huì)成為他本來(lái)就該成長(zhǎng)的樹(shù)。

電影看到第四遍時(shí)，我內(nèi)心里有了一些夾雜著沮喪和快樂(lè)的感受：每一個(gè)人都是有限的，沒(méi)有一個(gè)完全成長(zhǎng)的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會(huì)有這樣的感覺(jué)：

誰(shuí)是**師?誰(shuí)是病人?病人，也包括**師，都注定要體驗(yàn)生命的美麗，也要體驗(yàn)生命的痛楚：

喪失、疾病、衰老、痛苦、無(wú)助、無(wú)意義感和死亡，沒(méi)有一個(gè)人不帶著創(chuàng)傷。在**的真誠(chéng)互動(dòng)過(guò)程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長(zhǎng)，也看到了**師的成長(zhǎng)：走出喪妻后的自我封閉，開(kāi)始對(duì)人生的新接觸。

尊重來(lái)訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當(dāng)我們站在人性的角度去看來(lái)訪者，就會(huì)少一些權(quán)威和批判的態(tài)度，能更深的理解來(lái)訪者，進(jìn)入來(lái)訪者的內(nèi)心世界，**得到增強(qiáng)。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是**師成長(zhǎng)的動(dòng)力：

不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。

這是我們精心為大家準(zhǔn)備的心靈捕手觀后感，希望大家從中受到啟發(fā)，提高自己的寫作水平。

心靈捕手觀后感(篇3)

威爾是麻省理工學(xué)院的清潔工，但他解決了教授花了兩年時(shí)間解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。當(dāng)教授找到他時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他只是一個(gè)腳踏實(shí)地的男孩。除了工作，他只是和幾個(gè)問(wèn)題少年打架，或者偷東西。當(dāng)教授找到威爾時(shí)，他因打架和襲擊警察而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。然而，蘭布爾作為威爾的監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)了保釋。保釋有兩個(gè)條件：一是will應(yīng)該與ranble合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；爾時(shí)will應(yīng)該去看心理學(xué)家。

在威爾氣跑了多個(gè)心理醫(yī)生之后他遇到了肖恩。通過(guò)瀏覽電影，肖恩對(duì)威爾的整個(gè)的治療過(guò)程中并不像別的心理醫(yī)生一樣，而是把自己當(dāng)做了一把鑰匙，打開(kāi)了威爾塵封的已久的心靈之鎖。在電影中，肖恩有一個(gè)特別的辦公室，那里有一個(gè)舒適放松的環(huán)境，這有利于減少敵意和放松心理警覺(jué)。

所以我想我們以后當(dāng)了**也應(yīng)該為病人積極營(yíng)造一個(gè)舒適整潔的環(huán)境，這對(duì)病人的康復(fù)是很有幫助的。肖恩也有很好的耐心和寬容，他可以用自己的心去原諒?fù)枌?duì)自己的不尊重，去等待威爾對(duì)自己的約定，和自己談?wù)?。我們?duì)病人的尊重也是對(duì)自己的尊重。作為病人，我們也要面對(duì)很多壓力和痛苦。我們應(yīng)該站在他們一邊考慮他們。

肖恩的成功也是因?yàn)樗且粋€(gè)非常體貼的人。肖恩在與威爾交流時(shí)非常熟練。他會(huì)考慮為什么會(huì)想逃避，為什么他不愿意相信別人，他有自己的判斷，不會(huì)貿(mào)然下結(jié)論。他知道什么時(shí)候沉默，什么時(shí)候獲得信任，什么時(shí)候提問(wèn)。在未來(lái)，我們應(yīng)該像肖恩一樣面對(duì)病人，多思考，多傾聽(tīng)。

通過(guò)電影我還了解到與人交往信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待，這是十分重要的一點(diǎn)，在與病人交流的時(shí)候，一定要在過(guò)程中，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)對(duì)方對(duì)于自己的信任，只有信任自己，才可能會(huì)把自己心中的想法說(shuō)給自己聽(tīng)。肖恩對(duì)待威爾時(shí)是十分真誠(chéng)的，他的眼神他的話都在以最真實(shí)最真心的一面面對(duì)威爾，讓威爾能真正的信任自己，讓他能感受到自己是真的在關(guān)心他，想要幫助他，因此他贏得最后的成功。

我覺(jué)得人與人之間的交流就應(yīng)該是這樣，就像我們將來(lái)要成為**，面對(duì)病人必定會(huì)體驗(yàn)到生命的痛楚與歡樂(lè)：衰老，疾病，痛苦，死亡還有新生，我相信在與病人真誠(chéng)交流的同時(shí)，我們同樣也會(huì)受到影響，一個(gè)好的**，不單單只關(guān)注病人的病情，還應(yīng)該了解病人的心理狀態(tài)，情緒的變化，這些是影響病人病情的重要因素。也是能否與病人建立好的人際關(guān)系的關(guān)鍵，我們都知道生病時(shí)候的我們往往是最脆弱的，也是最需要關(guān)懷的，我不久前去省中醫(yī)院采訪過(guò)幾名病人，目的是了解省中**和病人溝通的情況，通過(guò)與病人的交流，我了解到在臨床上**和病人的除了必要的接觸以外交流的其實(shí)并不多，其實(shí)不是所有的病都**于生理根源，其實(shí)很多的病都是有心理方面的因素，做為一個(gè)臨床醫(yī)務(wù)工作者，不僅要了解和掌握患者的心理狀態(tài)和需求以便在健康和疾病相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中能起的作用，而且還要了解和掌握患者對(duì)社會(huì)環(huán)境，家庭等心理反映。

因此，平時(shí)與患者溝通非常重要。關(guān)注患者的情緒，因?yàn)榍榫w是身心聯(lián)系的橋梁，直接關(guān)系到患者的身心健康。

總之，建立良好的人際關(guān)系離不開(kāi)對(duì)他人的尊重和真誠(chéng)。我們應(yīng)該微笑，多關(guān)心別人。我相信世界會(huì)更好。

心靈捕手觀后感(篇4)

天際之光

你相信有些人就是存在著一種天賦，那種天賦讓人嘆為觀止嗎？你相信有些人擁有一種天賦，那種天賦讓多少人可遇而不可求嗎？你相信有些人不想要這樣的才能，隨意揮霍嗎？

你相信有些人奮進(jìn)自己所有的力量只為保護(hù)這他所認(rèn)為的可貴的天賦嗎？你相信那種被稱為“蠢蛋”的人能說(shuō)出“我若有你的才華，我什么都肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們。... 每天我開(kāi)車到你家門口接你。我們出去喝酒聊天。我們真的很高興。

可知每天我最渴望那段時(shí)刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，渴望著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi)了，我所知不多，但我知道我確實(shí)有過(guò)這種想法?！眴幔?/p>

這一切都在一幕幕上演：用一個(gè)人的天賦，因?yàn)橐粋€(gè)人打開(kāi)了心扉，從一個(gè)人那里找到自己所要的，解開(kāi)兩個(gè)人的心結(jié)，擁有一群人的真心，挽救了一群人，最終組成了這樣一個(gè)故事，這樣一個(gè)分散流露在我們每個(gè)人生活中的故事。

那種打破心墻流出的淚讓人最為為之心痛，“你不了解真正的失去，因?yàn)槲ㄓ袗?ài)別人勝于自己才能體會(huì)，我想你還不敢這樣愛(ài)人……”自以為聰明的想用距離來(lái)保護(hù)自己的天才，事實(shí)上不過(guò)就是個(gè)最無(wú)助的孩子；“你過(guò)去的生平，你的性格，你的感情，你認(rèn)為我讀過(guò)霧都孤兒?jiǎn)?？那個(gè)人是你的縮影。一開(kāi)始，我對(duì)它不感興趣，因?yàn)槲也幌胱x那種書。我無(wú)法從你身上學(xué)到任何東西?！比魺o(wú)其事地直戳心扉，毫不掩飾地揭開(kāi)自己的傷疤，sean的理解與真誠(chéng)最終是感動(dòng)will的要點(diǎn)。

不得不說(shuō)，will就是個(gè)天才，“你的確是個(gè)天才，這一點(diǎn)沒(méi)人否認(rèn)，也許沒(méi)有一個(gè)人真正理解你，對(duì)吧？”可是一直封閉在自己的世界中的人是終究不會(huì)存在任何可用之處的，因?yàn)楹ε氯e人，因?yàn)闊o(wú)知而去糟蹋自己的天賦，因?yàn)榉攀幉涣b而去渾渾噩噩。遇見(jiàn)sean是will之幸，而遇見(jiàn)will又何嘗不是sean之幸呢？

——當(dāng)敞開(kāi)自己的心扉正視自己的過(guò)往時(shí)，陽(yáng)光便進(jìn)來(lái)了。也正如**的另一個(gè)譯名《驕陽(yáng)似我》。

再說(shuō)到可謂扮演伯樂(lè)角色的藍(lán)勃博士，不得不承認(rèn)的是，他與will的相遇確實(shí)就是改變will的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，若不是他可能一大天才就此隕落?？墒桥螺?，輸不起讓他以這樣的要求要求自己同時(shí)要求心靈不能承受如此負(fù)荷的will，才能與無(wú)情兼?zhèn)?。“要去喝一杯嗎?/p>

”最終與sean的解開(kāi)心結(jié)也是讓人感動(dòng)之處之一，沒(méi)有驕傲，沒(méi)有不可一世，讓人就這樣打開(kāi)記憶的匣子，純正的就是友誼。--當(dāng)所有的怨恨和不滿被放下迎接未來(lái)時(shí)，整個(gè)靈魂都閃耀著陽(yáng)光。

是的，友誼。那些prof. gerald lambeau口中的“蠢蛋”卻因?yàn)橛颜x告訴will他和他們不一樣，因?yàn)橛颜x讓will對(duì)他們敞開(kāi)心扉。

你是否還記得片尾時(shí)chuckie在will門前敲門，可是透過(guò)窗戶他看見(jiàn)的是空無(wú)一人的房間時(shí)他那真心的一笑，還有回到車上之后另外兩人高興的笑，他們那“最愉快的十秒”，完美收尾。一個(gè)知道真相的人可能比一個(gè)只有智慧的人強(qiáng)大得多。

最后要一提的就是那個(gè)美麗的哈佛姑娘skylar。無(wú)論如何那對(duì)will始終都堅(jiān)持的一句“我愛(ài)你”不得不說(shuō)是一種心靈的慰藉?！皊orry, i had to go see about a girl。

”if they find the girl,they will find themselves。

每個(gè)人都是存在著兩種不同的方面，讓人羨慕，讓人為之傷心，我們用這樣的兩個(gè)“我”扮演著自己世界和別人世界的角色，影響著自己，影響著別人，做著自己，改變著別人，完善著自己，成全著別人?！瓦@樣如此循環(huán)著，以致一種平衡。《心靈捕手》，不說(shuō)玄幻高雅，只是我告訴你，“我懂你，我來(lái)改變你”而已，如此。

心靈捕手觀后感(篇5)

在上周的大學(xué)生心理健康教程課上，老師給我們播放了一部和心理有關(guān)的電影——《心靈捕手》，并讓我們對(duì)下列三個(gè)問(wèn)題加以思考：（1）主角各種行為和表現(xiàn)的心理原因、（2）心里咨詢師用了什么辦法讓主角改變、（3）主角遇到的各種事件和其成長(zhǎng)之間的關(guān)系。初見(jiàn)這部電影名字，感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，究竟何為“心靈捕手”？

所以懷著好奇心，隨著電影情節(jié)的推進(jìn)，慢慢地找到答案。

這部電影講述了一個(gè)叫威爾的年輕人的故事。他在數(shù)學(xué)方面很有天賦，但他是個(gè)叛逆的問(wèn)題男孩。威爾只是一個(gè)麻省理工學(xué)院的清潔工，但由于他兩次都解開(kāi)了數(shù)學(xué)教授設(shè)下的難題，使得教授四處找尋他，等教授找到威爾時(shí)，威爾已因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但教授申請(qǐng)作為威爾的監(jiān)護(hù)人而將他保釋，保釋的條件有兩個(gè)：一，威爾要與自己配合解數(shù)學(xué)難題；二，威爾要看心理醫(yī)生。

威爾為了不受牢獄之災(zāi)，不得已只好答應(yīng)了教授。教授想解決威爾心理上的問(wèn)題，先后找來(lái)五名心理醫(yī)生，卻接連被威爾氣跑了。最后，藍(lán)勃特找到了他的大學(xué)室友，現(xiàn)在是心理學(xué)教授的肖恩來(lái)治療威爾。

從教授介紹給威爾開(kāi)始，我就知道他出生在南方的貧民窟。更重要的是，他是個(gè)孤兒！我終于對(duì)主人公的種種怪異行為和表現(xiàn)有了一定的了解，因?yàn)樗麖男∪狈?ài)的滋養(yǎng)，也沒(méi)有接受過(guò)人的素質(zhì)教育，這使得他的一些認(rèn)知水平不完善。此外，他整天和一群?jiǎn)栴}青年混在一起，尋釁滋事，無(wú)所事事。

他雖有超凡的智商，卻沒(méi)有能夠用在正途上。他強(qiáng)硬的外表下，其實(shí)內(nèi)心是極度孤單的。這些都最終導(dǎo)致了他的心理扭曲，有些行為完全不正常。

在第一次見(jiàn)面時(shí)，威爾通過(guò)觀察肖恩的一幅畫看到了肖恩當(dāng)時(shí)的心態(tài)。威爾無(wú)視肖恩的警告，侮辱了他死去的妻子。肖恩很生氣。他沖上來(lái)抓住威爾的脖子，威脅說(shuō)如果你再說(shuō)一遍就殺了你。威爾深感震驚，因?yàn)楫?dāng)他之前戲弄精神科醫(yī)生時(shí)，他們根本沒(méi)有表現(xiàn)出憤怒，而是拒絕繼續(xù)治療他。

但西恩不一樣，他也被刺痛，但他直接表達(dá)憤怒。更重要的是，這個(gè)憤怒的人答應(yīng)繼續(xù)治療。

在此期間，威爾愛(ài)上了具有哈佛大學(xué)個(gè)性的才女。他冒雨打了個(gè)電話，但沒(méi)說(shuō)外面的硬漢是個(gè)想愛(ài)卻不敢愛(ài)的男人，害怕拒絕失敗，內(nèi)心脆弱。也許有這個(gè)誘因，使威爾也愿意自我診斷下去。

隨著電影情節(jié)的發(fā)展，我對(duì)另外兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也逐漸加深。當(dāng)教授想讓肖恩告訴威爾他將來(lái)要做什么時(shí)，肖恩認(rèn)為他應(yīng)該讓威爾選擇自己的未來(lái)。兩者的區(qū)別在于他們對(duì)威爾才華的態(tài)度。這位教授以自私幫助威爾，因?yàn)樗胧雇柍蔀橐粸閭ゴ蟮臄?shù)學(xué)家。

在肖恩看來(lái)，威爾只是個(gè)孩子。他自卑叛逆。他要做的就是幫助孩子擺脫思想的束縛。他不在乎自己能否成為一名數(shù)學(xué)家，而應(yīng)該讓他找到生活的自心和勇氣。

正是西恩這種率真，敢于表達(dá)自己情感的態(tài)度，加之他對(duì)威爾起初不拋棄不放棄，而之后一段時(shí)間的治療過(guò)程中又不勉強(qiáng)威爾，“放任”他自己去思考，去理解，去感悟，才打動(dòng)了威爾，最終他也追尋到了真正的自我。在心理治療中，我認(rèn)為這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有通過(guò)自己的感悟，才能真正醒悟。

西恩不愧為“心靈捕手”之美譽(yù)。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可能不會(huì)遇到像意志這樣的問(wèn)題，但有些挫折是不可避免的。人難免會(huì)迷失方向，尤其是我們這種年紀(jì)的年輕人。但面對(duì)困難、挫折或陰影，我們不應(yīng)該選擇低頭或逃避，我們應(yīng)該正視自己的內(nèi)心，鍛煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

因?yàn)?，心的?qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大！

心靈捕手觀后感(篇6)

意志也具有神經(jīng)癥患者的兩個(gè)特點(diǎn)：刻板的行為模式和潛能與實(shí)際成績(jī)之間的巨大差距。威爾的主人可以說(shuō)是天才的智者，但他從不把他的智者當(dāng)回事。他認(rèn)為自己只是一個(gè)清潔工或建筑工人，他的潛力在這里不能用，但他不想用自己的才華改變自己的現(xiàn)狀。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個(gè)看似對(duì)生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō)：“你是我的摯友，別誤會(huì)我的話。20年后，如果你還住在這里，來(lái)我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！

我并非出言嚇你， 而是言出必行！你有天賦，我們都沒(méi)有，你不欠自己，你欠我！明天醒來(lái)我即使 50 歲了，但我依然要做這個(gè)工作，那倒無(wú)所謂；你去兒有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長(zhǎng)，你沒(méi)膽量做去，簡(jiǎn)直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！

“的確查克說(shuō)的話是正確的，威爾有著天才般的智商卻不去有所作為，這樣下去就是對(duì)平常人的侮辱。威爾從中認(rèn)識(shí)到了自己的懦弱，所以又去找了自己的心理醫(yī)生桑恩，這一次威爾敞開(kāi)了心扉，認(rèn)識(shí)到了自己以前所犯的錯(cuò)誤，在桑恩的引導(dǎo)下走出了原來(lái)的自己。威爾的自滿是他周圍人的苦惱。一旦他走上了自由之路，他也會(huì)讓別人快樂(lè)。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了桑恩，也作別了藍(lán)勃教授給他安排的人生規(guī)劃，他開(kāi)著車上路了。他要去哪里？是去追求愛(ài)情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栍心芰x擇自己的人生道路，并堅(jiān)定地沿著自己選擇的道路前進(jìn)。我們也應(yīng)該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個(gè)目標(biāo)努力，這樣生活才會(huì)精彩。

房亮***

心靈捕手觀后感(篇7)

****5y

這部電影講述了麻省理工學(xué)院一個(gè)叫威爾的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授藍(lán)勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛(ài)情。

“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最美好的時(shí)光，只有十秒鐘，從停車場(chǎng)到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不要說(shuō)再見(jiàn)，什么都不要說(shuō)，你走吧，我知道得不多，但我很清楚。”威爾的朋友查克所說(shuō)。

這大概才是真正的朋友，即時(shí)沒(méi)有過(guò)人的天賦，每天都喝酒笑鬧，但他始終知道，對(duì)于威爾來(lái)說(shuō)，他擁有更加廣闊的世界，而不是每天都跟他一起玩鬧。

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。問(wèn)你藝術(shù)，你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗**調(diào)，有關(guān)米開(kāi)朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對(duì)他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？

你曾經(jīng)站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？你肯定未見(jiàn)過(guò)吧？如果我問(wèn)關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過(guò)幾次床，但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身旁醒來(lái)時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。

你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你大可以會(huì)向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛(ài)的朋友“，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何為愛(ài)情，你可能會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)全情投入真心傾倒?！边@是桑恩擊潰威爾的一段話，威爾用書本上的知識(shí)來(lái)武裝自己，來(lái)掩蓋自己內(nèi)心的害怕，卻就這樣被桑恩給識(shí)破了。

當(dāng)桑恩一遍一遍對(duì)威爾說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”，威爾哭得像個(gè)孩子一樣時(shí)，是他真正卸下防御的時(shí)候。也是順理成章地引出結(jié)尾，威爾開(kāi)著死黨送的車，去找回自己的愛(ài)情，同時(shí)開(kāi)啟了新的真正屬于自己的人生。

****5y

心靈捕手觀后感(篇8)

這部電影我看了兩遍，第一遍感觸并不是很深，只是把它當(dāng)作一般的電影來(lái)欣賞，第二遍，在細(xì)細(xì)品味其中的人物對(duì)話和經(jīng)歷后有了更多的思考和感悟。

威爾是麻省理工大學(xué)的一個(gè)清潔工，無(wú)意間他解開(kāi)了大學(xué)教授蘭博博士出的一道世界級(jí)難度的數(shù)學(xué)題。從而使教授發(fā)現(xiàn)了他這個(gè)不可多得的數(shù)學(xué)天才。沒(méi)錯(cuò)，他在數(shù)學(xué)上是有極高的天賦，可是由于成長(zhǎng)環(huán)境等多方面的影響，使他成為了一個(gè)自負(fù)，自卑，又狂放不羈的人。為了不讓他糟蹋自我的天賦，蘭博教授帶他去看了許多心理醫(yī)生，期望能消除他強(qiáng)烈的防衛(wèi)心理，可是都失敗了，連心理醫(yī)生都被無(wú)法理解這樣一個(gè)有些極端的少年。最終，他找到了自我的大學(xué)同學(xué)，尚恩，故事就在那里開(kāi)始了。

平時(shí)寫觀后感的時(shí)候更多的是側(cè)重于故事的內(nèi)涵和情節(jié)的發(fā)展，感人的細(xì)節(jié)，這一次，更多的是要從心理學(xué)的角度入手，所以看的時(shí)候，更多的是在關(guān)注尚恩的治療方法和威爾的變化。

第一次的治療，也是威爾第一次來(lái)到尚恩的這個(gè)私人的小辦公室，和其他的心理咨詢者不一樣，尚恩的辦公室更具人性化，有許多的書和私人小物品，整個(gè)環(huán)境是很簡(jiǎn)便的，從威爾對(duì)書興趣上尚恩開(kāi)始了他的談話，和前五次一樣，威爾以一種不羈的態(tài)度與他交流，甚至對(duì)尚恩的一幅畫妄加評(píng)論，直至侮辱到了他最深愛(ài)的太太。怒不可遏的尚恩把威爾趕出了辦公室，卻出人意料的.同意理解威爾下一次的治療。他作為一個(gè)心理咨詢?nèi)藛T的包容心讓我很震撼，他沒(méi)有像前5個(gè)人一樣，在應(yīng)對(duì)挑釁，無(wú)視甚至侮辱時(shí)，選擇放棄。而是憑著自我的耐心和寬容之心想要去拯救這個(gè)孩子。這就是他的不一樣之處。

第二次的治療，尚恩帶威爾來(lái)到了一個(gè)公園，這樣一個(gè)接近自然，讓人覺(jué)得身心舒適的地方。開(kāi)始的威爾依舊是不屑于與尚恩談話，覺(jué)得沒(méi)人能到達(dá)他的程度，沒(méi)人能理解他。可是尚恩就那么和他坐在湖邊，用真摯的情感，動(dòng)人的講述著自我的經(jīng)歷，自我對(duì)人生的最真實(shí)的感悟。他在用自我的心，自我的經(jīng)歷告訴威爾，人生不是他所想象的那樣，是要靠心去體會(huì)，去愛(ài)的。他告訴威爾，唯有愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自我，才能真正體會(huì)愛(ài)的滋味。顯然，防衛(wèi)心理強(qiáng)的他，從沒(méi)做到過(guò)這一點(diǎn)。說(shuō)到這，尚恩并沒(méi)有停下來(lái)，并繼續(xù)說(shuō)，他懷疑威爾敢那樣愛(ài)人。我想這句話應(yīng)當(dāng)是深深觸動(dòng)到了威爾的。尚恩，并不是把她當(dāng)作一個(gè)病人，而是一個(gè)孩子，一個(gè)因無(wú)助而狂妄扭曲的孩子。尚恩問(wèn)他是不是孤兒，并告訴他，他期望他能談他自我，談他是誰(shuí)。從威爾的表情我明白，他堅(jiān)硬的防線，已經(jīng)有了一絲松動(dòng)，他在思考著尚恩的話，也在思考著自我。

第三次的治療，整整一個(gè)過(guò)程，威爾一句話都沒(méi)有說(shuō)，尚恩也只是坐在自我座位上看著他，等著他開(kāi)口，直到最終時(shí)間到。尚恩說(shuō)在威爾自我開(kāi)口之前，他不能先講話。這一次的治療看起來(lái)似乎是失敗的，但我想，尚恩的沉默和耐心，也許再一次給了威爾不一樣的印象。

第四次，遇到了心中夢(mèng)想感情的威爾來(lái)到了尚恩的辦公室，出乎意料，他開(kāi)口跟尚恩交談了，他告訴他他不想去約她，怕破壞這種完美感，能夠說(shuō)此時(shí)的威爾已經(jīng)有了對(duì)尚恩必須的信任，至少在他看來(lái)，尚恩是不一樣于其他人的。他將自我的困惑說(shuō)了出來(lái)，尚恩并沒(méi)有直接告訴他應(yīng)當(dāng)怎樣不應(yīng)當(dāng)怎樣，而是在講述自我太太的小故事，在告訴威爾人并不完美，他用自我的故事鼓勵(lì)威爾去約會(huì)。這一次的治療是完全的兩個(gè)人的交流，最終，是尚恩提出來(lái)時(shí)間到了。

第五次的見(jiàn)面，尚恩告訴了威爾他是如何認(rèn)識(shí)的他的太太，他是如何珍惜和她共度的每一個(gè)時(shí)光，又是如何陪伴著她走過(guò)了生命的最終一刻，聽(tīng)了尚恩的故事，威爾幾乎說(shuō)不出話來(lái)，他必須也被尚恩對(duì)他太太的那種執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)了。真心的交談，讓威爾在內(nèi)心深處已經(jīng)漸漸加深了對(duì)威爾的信任與好感，讓他慢慢理解了這樣一個(gè)人，去走進(jìn)自我的內(nèi)心，去幫忙自我打開(kāi)心結(jié)。

因?yàn)樗且粋€(gè)孤兒，他從小就害怕別人離棄自我，所以一向以來(lái)強(qiáng)烈的防衛(wèi)心理讓他選擇在別人離棄自我之前先離開(kāi)別人。所以他和心愛(ài)的女孩分手了，帶著這樣的情緒，他第六次走進(jìn)了尚恩的辦公室。這次的尚恩更多是對(duì)他的提問(wèn)，他問(wèn)威爾是否孤單，是否擁有心靈的伴侶，是否有能打開(kāi)他心扉，觸動(dòng)他心靈的人，可是威爾想到的都不是自我身邊活生生的人。尚恩了解到他總是只看到事情的負(fù)面，并且不愿意去相信任何一個(gè)人。尚恩繼續(xù)提問(wèn)，對(duì)他在哈佛打工，對(duì)他去解那道數(shù)學(xué)題的行為提問(wèn)，讓他意識(shí)到自我其實(shí)并不是什么都不想做。尚恩問(wèn)他真正想做的到底是什么？他用最真摯的眼神看著威爾，讓他同樣也看著自我，可是威爾卻在逃避，他不信任的心理，讓他無(wú)法應(yīng)對(duì)這樣一雙真摯的眼睛。這一次又是尚恩提出的時(shí)間到，可是威爾不愿離去，卻是尚恩將他趕出了辦公室，尚恩的刺激行為，讓威爾有了觸動(dòng)，有了思考，思考自我究竟想要什么。

第七次的見(jiàn)面，是在威爾聽(tīng)到了尚恩和蘭博的爭(zhēng)吵之后，在兩人的爭(zhēng)吵中，威爾聽(tīng)到了尚恩的心，明白在尚恩的眼中，他是一個(gè)好孩子，明白了尚恩對(duì)自我的關(guān)心，也明白了僅有信任才能讓他敞開(kāi)心扉。如果你比較這時(shí)出場(chǎng)的威爾和第一出場(chǎng)時(shí)的他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他整個(gè)人有了多么大的改變，沒(méi)有了那么重的敵意和挑釁，真的更像是一個(gè)一般的少年，一般的孩子，他和尚恩的交流已經(jīng)變得很隨意，很自然，就像是信任的朋友一樣。尚恩講述著自我童年受虐待的事情，威爾也講著自我的經(jīng)歷，拿著威爾犯罪報(bào)告的尚恩用關(guān)切的眼神看著威爾，就像看著一個(gè)受傷已久的孩子，對(duì)他說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)”在尚恩重復(fù)了10遍“這不是你的錯(cuò)”的過(guò)程中，威爾心里最終的防線一點(diǎn)一點(diǎn)的在崩潰，這句話包含了太多的意義，他在告訴威爾，成為此刻這樣，這樣不信任別人甚至傷害別人，都不是他的錯(cuò)，而是那弄人的命運(yùn)，是悲慘的童年，是養(yǎng)父的虐待，這些統(tǒng)統(tǒng)都不是他的錯(cuò)，在那里，他只是一個(gè)受到傷害很久的孩子，需要的人們的關(guān)心和理解。聽(tīng)了10次這句話后的威爾最終徹底打破了二十多年來(lái)的防衛(wèi)心理，他留下了淚水緊緊地抱著尚恩，多少年來(lái)無(wú)助委屈的情感在這一刻，得到了宣泄。

最終一次的治療意味著所有會(huì)面的結(jié)束，這時(shí)的威爾理解了新的工作，并且認(rèn)為老板人很好，這句話給我的印象很深，從不信任別人，總看到負(fù)面到能夠輕易地認(rèn)可相信他人，這是一個(gè)多么巨大的轉(zhuǎn)變啊。最終，威爾抱著尚恩說(shuō)：“多謝你，尚恩”。

這樣看來(lái)整個(gè)的治療過(guò)程中，威爾有了很大的變化，我在想，是什么使得尚恩與別人不一樣，是什么讓他最終拯救了威爾。首先我認(rèn)為尚恩有一個(gè)很異常的辦公室，那里有著讓人舒適簡(jiǎn)便的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里我認(rèn)為是有利于人們減輕第敵意，放松心理戒備的。第二尚恩有著很好的耐心和包容心，他能用自我這顆寬大的心去原諒?fù)枌?duì)他的不敬，去等待威爾對(duì)自我的相任，和自我交談。第三尚恩是一個(gè)很會(huì)思考的人，他會(huì)研究為什么威爾要逃避，為什么他不愿意去相信別人，他有著自我的確定，又不妄下結(jié)論。第四，他明白信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待，這是十分重要的一點(diǎn)，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候，必須要在過(guò)程中，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)對(duì)方對(duì)于自我的信任，僅有信任自我，才可能會(huì)把自我心中的秘密說(shuō)給自我聽(tīng)。第五，尚恩有著豐富的人生經(jīng)歷，他能夠把自我最真實(shí)的故事講給威爾聽(tīng)，讓他由自我的故事去聯(lián)想去思考，所以要想成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢?nèi)藛T，必須不只是在書上獲取知識(shí)，必須應(yīng)在生活中去豐富自我的內(nèi)心。第六點(diǎn)，我覺(jué)得也是十分重要的一點(diǎn)，那就是尚恩對(duì)待威爾時(shí)是十分真誠(chéng)的，他的眼神他的話都在以最真實(shí)最真心的一面應(yīng)對(duì)威爾，讓威爾能真正的信任自我，讓他能感受到自我是真的在關(guān)心他，

想要幫忙他。第七點(diǎn)，尚恩是很有技巧的，他明白在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持沉默，在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)去獲取信任，在什么時(shí)候要提問(wèn)，讓其去思索自我的人生歸宿，在什么時(shí)候要給他必須的刺激，讓他能進(jìn)一步去敞開(kāi)心扉，這些他都很明白。這些就是他與別人不一樣的地方。

故事的最終，威爾最終打開(kāi)了心靈，消除了人際隔閡，找回了自我和感情，能夠說(shuō)，尚恩是成功的。

心靈捕手觀后感(篇9)

影片講了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。威爾是一個(gè)叛逆的問(wèn)題解決少年，在數(shù)學(xué)方面有著杰出的天賦。除了在大學(xué)做清潔工作外，他還和幾個(gè)朋友在酒吧喝酒。一天，他隨機(jī)解決了數(shù)學(xué)系教授留下的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引起了學(xué)校師生的注意。

與他人打架后，教授苦口婆心地將其保釋，請(qǐng)他參加數(shù)學(xué)研究，接受心理輔導(dǎo)。教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、打架耗費(fèi)生命。教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助大學(xué)好友出馬。

沙恩用信任沖破威爾的心防，傾聽(tīng)威爾的想法，逐漸撫慰他受傷的心，幫助他重拾對(duì)人的信任，鼓起勇氣向女友表達(dá)自己的愛(ài)。

給我很大感觸的是威爾在心理咨詢師所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)下，一次比一次的漸漸放開(kāi)心防去接受身邊的人的過(guò)程，這就像一條線索，整部電影都在圍繞這個(gè)過(guò)程進(jìn)行。威爾的憤世嫉俗并不是與生俱來(lái)的，也好是有因可循的，他在童年時(shí)期受到虐待，他的悲慘遭遇讓他不再相信周圍人，不愿意深入的去信任，而且不斷的打架滋事，每天無(wú)所事事，只是做一些簡(jiǎn)單的體力活動(dòng)，并不愿意讓自己的天分有所用，他害怕自己的天分會(huì)是自己和身邊的人日漸疏遠(yuǎn)，認(rèn)為是自己的錯(cuò)使得他遭遇到凄慘的童年，他希望自己的自甘墮落可以維持自己的一成不變的生活，心理咨詢師通過(guò)自己的親身實(shí)例來(lái)向威爾說(shuō)明人是不完美的，他用自己和威爾相似的童年遭遇拉近和威爾的距離，得到威爾的信任，讓威爾明白不是他自己的錯(cuò)，終于能夠讓威爾能夠正視自己，勇敢的面對(duì)，去相信幸福也會(huì)降臨的。在這樣的兩個(gè)人不斷討論爭(zhēng)辯的過(guò)程中，在掙扎的不僅有威爾，心理咨詢師也是在克服自己的心里陰影，他們其實(shí)是在互相幫助的，說(shuō)明了人與人之間的愛(ài)和信任是治愈心靈傷口的良藥，我們的生活中可能也有像威爾這樣的人存在，他們不一定都是天才，但是他們都存在這對(duì)人生的困惑和迷茫，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多幫助關(guān)注他們，給他們關(guān)愛(ài)，幫助他們重新獲得陽(yáng)光。

很讓我感動(dòng)的是在威爾轉(zhuǎn)變的最后關(guān)頭，是維爾的朋友的話真正的幫助威爾明白自己的應(yīng)該做什么，他們和威爾一起打架喝酒，他們?cè)谕栕愿势椒彩窃谝黄?，他們?cè)谕栍龅嚼_是幫助他、開(kāi)解他，他們用他們自己的方法去幫助威爾，在關(guān)鍵的時(shí)刻給威爾力量，指引威爾正確的方向，他們是一群可愛(ài)的朋友，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也會(huì)有這樣的朋友，讓我們珍惜身邊的摯友吧，他們是我們一生的財(cái)富。

心靈捕手這部電影帶給我很多啟示，在平時(shí)的生活中可以銘記這些啟示，并遵循，會(huì)給我們很多不同的感受。

心靈捕手觀后感(篇10)

《心靈捕手》觀后感

男主角威爾是一個(gè)在學(xué)術(shù)方面的全才，尤其在是數(shù)學(xué)方面更是有著過(guò)人的天賦。沒(méi)有良好的家庭教育和學(xué)校教育，沒(méi)有興趣和自己的努力，他們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)了許多名校的學(xué)生。但是這個(gè)超級(jí)天才卻心里畸形**。

最讓我想到整部電影的是心理健康對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。文章中運(yùn)用了很多對(duì)比襯托的手法，來(lái)把想要表達(dá)的東西更加簡(jiǎn)單化了。

首先是威爾與好學(xué)生對(duì)比，與經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者對(duì)比。每一次都讓我們不禁贊嘆他的傲人天賦。從以下幾個(gè)情節(jié)可以看出。

電影一開(kāi)頭我們看到，麻省理工的數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃想學(xué)生們布置了一些難題，而這些難題是他用了幾年的時(shí)間才破解的。后來(lái)就像大家知道的那樣，掃地工威爾只用了一天的時(shí)間便算了出來(lái)。后來(lái)在酒吧里，威爾教了一個(gè)哈佛學(xué)生向女生炫耀。

后來(lái)，他的女朋友也是哈佛大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。她做不到的家庭作業(yè)只需要一個(gè)小時(shí)就能完成。電影中充滿了這種對(duì)比。從這里我們可以看到。

一個(gè)人的天賦對(duì)一個(gè)人的成才起著不可替代的作用。它決定了一個(gè)人才智的發(fā)展程度。

與他的才華形成鮮明對(duì)比的是他的心理畸形。西方有諺語(yǔ)，翻譯成中文就是：“一切美德源于家庭”。

我們中國(guó)也有：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。由此可見(jiàn)家庭教育對(duì)人的重要性。

從我們身邊的人看，我們常常會(huì)說(shuō)：“這個(gè)人很有教養(yǎng)”，“這個(gè)人家教很好”。家庭對(duì)于孩子性格的塑造是有著決定作用的。

父母在孩子成長(zhǎng)中不僅起著教育與監(jiān)督的作用，更重要的是，父母自己的行為舉止會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響。當(dāng)我現(xiàn)在處理事情的時(shí)候，我總是在想如果他們是父母該怎么處理。就一塊香皂，一瓶洗發(fā)水我都喜歡用在家里用的牌子。

有了大事我會(huì)第一時(shí)間征求父母的意見(jiàn)。我想即使等我到了三十歲，四十歲。父母的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷也會(huì)是我很好的參考。

但主人公威爾雖然情節(jié)未明，卻可以大膽推斷自己沒(méi)有母親，或者在童年時(shí)，母親已經(jīng)離開(kāi)了他。因此，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親在這方面的教養(yǎng)和教育是缺失的。我最近看了弗洛伊德的一本書,叫做：

《本能與成功》，里面提到了男人普遍都有戀母情節(jié)，母親對(duì)一個(gè)男人成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有著舉足輕重的作用。威爾沒(méi)有母親，就已是這個(gè)男人的不幸。本應(yīng)承擔(dān)兩份責(zé)任的父親卻選擇了逃避。

沒(méi)有給孩子提供良好的受教育的機(jī)會(huì)，還經(jīng)沒(méi)常虐待孩子。沒(méi)有了母親的孩子該向誰(shuí)傾訴，又有誰(shuí)能夠拯救他？沒(méi)有人，無(wú)助絕望孤獨(dú)，成為了威爾童年的全部。

空有一身的才華卻沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)。若他本身是平凡的也就罷了。可是上天卻開(kāi)了一個(gè)玩笑，這個(gè)孩子應(yīng)為性格的缺失變成了一個(gè)混混，不求上進(jìn)。

即使有了很好的機(jī)會(huì)去施展，他也毫不珍惜。千里馬有了，伯樂(lè)也有了，可是千里馬就是愿意：“駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

”在故事的后半截，威爾因?yàn)楦星榈氖「宇j廢，譏諷藍(lán)勃教授，將教授的心血燒成了灰。教授在地上流淚，說(shuō)出了我們所有人想說(shuō)的那句話：“我不忍心看你浪費(fèi)才華。

”由此我們可以看出，心里發(fā)展與智力發(fā)展應(yīng)該同步，二者缺一不可。

我在這里相對(duì)比一下電影《阿甘正傳》。阿甘雖然智力不健全，心理方面雖不及正常人。但是阿甘的媽媽是個(gè)偉大的媽媽，雖是單身母親，孩子也不是健康的孩子。

卻把自己所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子。教阿甘成為了一個(gè)正直、善良、忠誠(chéng)的人。阿甘為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他也是一個(gè)快樂(lè)的人。

《心靈捕手》中的威爾恰恰相反。家庭與社會(huì)沒(méi)有承擔(dān)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，放任他“自由發(fā)展”。危害社會(huì)，傷害自己。

威爾他始終走不出童年的陰影。所以他是一個(gè)矛盾集合體。他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書。

卻不肯接受別人給的職位，空留一身抱負(fù)。他遇到愛(ài)的女孩，卻狠狠傷害她，因?yàn)樗涣?xí)慣有人對(duì)他好，認(rèn)為所有人都是有所圖的。他是心理方面的殘疾人。

影片結(jié)尾，在肖恩的幫助下，他走出了陰霾，逐漸發(fā)展成為一個(gè)正常人。所以心理與智力是一個(gè)人成長(zhǎng)的兩條腿，缺一條不可。

心靈捕手觀后感(篇11)

《心靈捕手》觀后感

留倩倩這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶阈?。盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。

它不是簡(jiǎn)單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺(jué)選取。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺(jué)得十分困難的題目，期望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，但是卻無(wú)人能解。結(jié)果，年輕的清潔工威爾發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題，課后輕松地解決了它。

威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問(wèn)題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……

導(dǎo)師與天才學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，對(duì)雙方都同樣感人。這也給下一階段雙方的生活帶來(lái)了變化，這是電影最有價(jià)值得部分。

心靈捕手觀后感(篇12)

《心靈捕手》主要情節(jié)是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾，透過(guò)與心理醫(yī)生尚恩的情感互動(dòng)，逐漸自我揭露對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過(guò)程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)心靈捕手觀后感的范文，希望對(duì)大家有所幫助~

心靈捕手觀后感的范文1奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)獨(dú)自站立，又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，面對(duì)著愛(ài)與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒(méi)能趟過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過(guò)青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人**。

威爾，這部電影的主角，是一個(gè)非常普通的清潔工。他沒(méi)有受過(guò)高等教育，但他有天生的數(shù)學(xué)天賦。他勤奮刻苦，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域顯示出非凡的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟麩o(wú)法坦然的去面對(duì)身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。

電影的開(kāi)頭向我們展示了威爾復(fù)雜的性格和具體的事件。但他的數(shù)學(xué)能力是麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)的，所以他的到了電影中最好的部分——林保請(qǐng)心理學(xué)家?guī)退餍睦砉ぷ鳌?/p>

林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結(jié)，走進(jìn)他的心，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理咨詢的心理學(xué)家，都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。在無(wú)事可做的情況下，教授只好求助于大學(xué)同學(xué)兼好友肖恩，希望他能啟發(fā)這個(gè)異常聰明、固執(zhí)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘。

其間第一個(gè)場(chǎng)景，是一個(gè)小時(shí)的沉默。最終威爾首先說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩談到了妻子的缺點(diǎn)，但即便如此，她仍然是自己的妻子。當(dāng)兩個(gè)人在一起的時(shí)候，他們必須兼容彼此的長(zhǎng)處和短處，這樣才能激發(fā)威爾的自信和勇氣。

接著，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)而不敢承認(rèn)，就容易產(chǎn)生問(wèn)題。當(dāng)威爾開(kāi)始對(duì)肖恩感興趣，并反復(fù)詢問(wèn)時(shí)，肖恩突然停下來(lái)，指出時(shí)時(shí)候了。

好一招欲擒故縱!

在最后一次咨詢中，影片告訴我們故事更深層次的內(nèi)容：人們應(yīng)該正確理解和面對(duì)自己的過(guò)去。在他內(nèi)心卻第一次開(kāi)始回憶過(guò)去受繼父虐待時(shí)的情景，肖恩準(zhǔn)確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：

“it’s not your fault”,肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動(dòng)到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來(lái)，將影片推至高潮。到目前為止，肖恩成功地解開(kāi)了威爾的心結(jié)，使威爾認(rèn)清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能直面自己的過(guò)去和未來(lái)。

整個(gè)咨詢過(guò)程是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，但是經(jīng)歷了種種的波折，肖恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過(guò)自己的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開(kāi)心胸?fù)肀?/p>

觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人小時(shí)候都被父母教過(guò)不同程度的語(yǔ)言或體育課，我也不例外。但是每次與父母爭(zhēng)吵之后，自己都會(huì)想想自己究竟有哪些不對(duì)的地方，并暗下決心下次一定要做好。

有時(shí)候自己會(huì)想，究竟為什么活著，究竟意義何在?人的一生，是否就應(yīng)現(xiàn)實(shí)地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會(huì)，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好?究竟什么樣才算是幸?？鞓?lè)的生活?

生命的本質(zhì)是什么？這些問(wèn)題以前都和父母溝通過(guò)，但我覺(jué)得還是需要找到自己的發(fā)展方向。生活就是充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，快樂(lè)自由地享受生活，而不是被生活奴役。

過(guò)上充實(shí)幸福的生活，才是最好的生活，才是最有意義的生活，才能讓為你著想、為你擔(dān)心的人幸福快樂(lè)。這是最基本也是最簡(jiǎn)單的生活方式。

我一直都相信家庭是很好的避風(fēng)港。當(dāng)我剛離開(kāi)家走進(jìn)大學(xué)禮堂時(shí)，我想我終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間。但情況并不是那么簡(jiǎn)單，在這其間我感到了一些挫折，比如考試的壓力和同學(xué)之間的關(guān)系。這時(shí)，我不得不打**給我的家人，告訴我自己的困難。

這時(shí)，父母便會(huì)一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。事情遠(yuǎn)非大事，但它們能讓我妥善處理事情和人際關(guān)系。他們給了我最無(wú)私的幫助和建議，也是我保持快樂(lè)和健康的力量源泉。

人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總是會(huì)不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開(kāi)或者碰到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠(yuǎn)行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)，使自己保持健康、快樂(lè)的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻(xiàn)給我們的一個(gè)深刻內(nèi)涵吧。

心靈捕手觀后感的范文2看了這部**過(guò)后，有很深的感觸。這種感覺(jué)隨著情節(jié)的發(fā)展而加強(qiáng)和加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他對(duì)各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺(jué)得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開(kāi)。

他燒掉了自己無(wú)法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對(duì)為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋釋獨(dú)到的和有見(jiàn)地的。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨(dú)。天才是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。全世界都為他的天才而歡呼，但我們根本看不到他的內(nèi)心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约?。他孤?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。

他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。

他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。

在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門開(kāi)始慢慢啟封。

另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈**了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

心靈捕手觀后感的范文3一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!

《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)***性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!

當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!

那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!yJs21.COM

這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)!

心靈捕手觀后感(篇13)

在兩人的心靈角力過(guò)程中，謝恩憑借對(duì)妻子的了解和陪伴的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系。第一步是嘗試，甚至問(wèn)威爾最基本的生活問(wèn)題：為什么要生活？該做何事？

并且，不再接受他胡扯一通的狗屁答案。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且跟著心走，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵(lì)志感人的劇本所主導(dǎo)的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導(dǎo)演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對(duì)社會(huì)僵化價(jià)值的批判。首先，在馬特和本這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結(jié)。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因?yàn)樗麚碛形覀円话惴踩怂鶝](méi)有的天賦，背負(fù)所有人的人生期待，必須去實(shí)現(xiàn)而不應(yīng)被埋沒(méi)。

正如他的朋友查克所說(shuō)，我每天開(kāi)車來(lái)接你，然后我們一起去工作和玩耍。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛？

這是我第一次敲你的門，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)走了，走吧。果然，威爾走了，另創(chuàng)新的天地。但是，卻留下像摩根這樣的智障，經(jīng)常面臨管理階層重組而失業(yè)，生理沖動(dòng)時(shí)，只能躲在好友媽媽房間內(nèi)看**并打手槍；亦留下像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動(dòng)工作；更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑撬麄兩钚抛约汉鼙康钠椒踩?，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。

尚恩遺留二個(gè)問(wèn)題未問(wèn)威爾，這卻是值得我們深切省思的問(wèn)題：我是誰(shuí)？人生歸宿為何？光只是跟著心走是不夠的。這也提醒了我們，作為學(xué)生，我們?cè)撟呦蚝翁帲?/p>