幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

蝴蝶花課件(集錦9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-03

蝴蝶花課件。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案是課堂教學(xué)的基石,那有哪些值得參考教案課件呢?為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)查詢了關(guān)于“蝴蝶花課件”的信息,如果這篇文章對(duì)您有所幫助請(qǐng)分享給您的朋友讓他們也能夠受益!

蝴蝶花課件 篇1

一、教學(xué)目的:

1、知識(shí)與技能:

2、過(guò)程與方法:

學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),懂得珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入新課

小朋友大家好,很高興認(rèn)識(shí)你們,你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意,我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。

師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?

生:捉蝴蝶

那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌,———《蝴蝶花》,教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。

(二)學(xué)習(xí)新課:

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。(這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節(jié)在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào),示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。

2、范唱:

教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

板書(shū):

《蝴蝶花》

全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成

有三個(gè)層次:|

第一層次是第一、第二樂(lè)句,運(yùn)用了××××|×××|

音樂(lè)教案蝴蝶花篇三:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)蝴蝶花教案人教新課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo):

1。能學(xué)會(huì)演唱《蝴蝶花》這首歌。

2。能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來(lái)。

3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,并能隨著變化而變化。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中后兩句樂(lè)句歌詞的演唱。

教具:電子琴,教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):

你開(kāi)心,我快樂(lè),歡迎走進(jìn)音樂(lè)殿堂,同學(xué)們好。

這么好的氣氛,相信小朋友的心情也是最好的,讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)放松一下怎么樣?(師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動(dòng))

二、新課教學(xué):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

看著同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉

,老師覺(jué)得你們像春天的小鳥(niǎo)一樣可愛(ài),像春天的花一樣美麗。春天來(lái)了,大地復(fù)蘇,萬(wàn)物都發(fā)生了很大的變化,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都發(fā)生哪些變化了?(抽生回答)是呀,春天這么美,那你喜歡春天嗎?老師也非常喜歡春天。

(教師簡(jiǎn)筆畫(huà)—蝴蝶花)同學(xué)們看:像什么?蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想(多媒體圖片)你能根據(jù)這幅圖畫(huà)編一個(gè)故事嗎?看,有好多漂亮的蝴蝶花,還有一個(gè)愛(ài)護(hù)花草的牌子,有可愛(ài)的小朋友,咦,還有美麗的小蝴蝶,誰(shuí)能為這幅圖畫(huà)編個(gè)故事呢?(抽生講述故事)編的很好。

(二)學(xué)習(xí)歌詞:

老師也為這幅圖畫(huà)編了一個(gè)故事?但老師的故事是用歌聲來(lái)表達(dá)的,請(qǐng)聽(tīng)好了(教師隨伴奏歌表演)怎么樣?老師的故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》,(出示歌譜)和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

(1)那誰(shuí)愿意為大家讀讀歌詞呢?(抽一生讀)有沒(méi)有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來(lái)?這樣吧,我們分組來(lái)討論一下,怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞?老師看看哪個(gè)小組按節(jié)奏讀的最好。(教師巡回指導(dǎo))

(2)怎么樣討論好了嗎?誰(shuí)愿意起來(lái)按節(jié)奏讀一下?(抽一生讀)師可拍手指導(dǎo)(抽生評(píng)價(jià))已經(jīng)很不錯(cuò)了。

(3)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的?你能試試我的讀法嗎?好,我們一起來(lái)。

(3)再來(lái)一遍,開(kāi)始:師生共讀。讀的很棒。

(三)學(xué)習(xí)歌曲:

噓,同學(xué)們聽(tīng)?花園里傳來(lái)了小朋友的歌聲。

(1)讓我們一起靜靜聆聽(tīng)這美妙的歌聲。(多媒體范唱)(教師坐在學(xué)生中間)

(2)再聽(tīng)一遍,我們可以隨著音樂(lè)張口型,但不出聲。(多媒體范唱)

(3)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好,那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢?好,試試看。(注意是小聲)

(4)咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好,放開(kāi)聲音唱豈不是更好?敢不敢放開(kāi)聲音唱,哇聲音這么大,很有信心喲,老師相信你們一定能唱好。(注意老師所說(shuō)的放開(kāi)聲音唱,并不是讓同學(xué)們大吼大叫,要保護(hù)我們的小聲帶)

(5)老師突然有個(gè)想法,我想把咱們動(dòng)聽(tīng)的歌聲用錄音機(jī)錄下來(lái),你們想嗎?想不想聽(tīng)聽(tīng)自己你們的聲音。

(6)同學(xué)們覺(jué)得自己唱的怎么樣?沒(méi)關(guān)系,說(shuō)出來(lái),我們一下就訂正好了。

A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶,可是小蝴蝶是最怕驚嚇的,聽(tīng)到聲音它們會(huì)馬上跑掉,所以小朋友去捉它時(shí),應(yīng)該怎樣呢?恩,輕輕的,悄悄的,說(shuō)的很好,那你覺(jué)得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能?chē)樑苄『???duì),是輕聲唱。誰(shuí)能來(lái)唱一下?(抽生唱)是不是應(yīng)該這樣唱:師輕聲唱,我們一起試試看?恩,很好。)

B。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過(guò)去捉蝴蝶,但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕?還一動(dòng)不動(dòng)的站在那?為什么蝴蝶不害怕呢?最后他們恍然大悟,終于明白原來(lái)是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句?喲,原來(lái)是一朵美麗的蝴蝶花?你說(shuō)應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽(tīng)呢?誰(shuí)能唱一下試試看?(抽生唱)。如生唱不出,教師:是不是應(yīng)該這樣唱:。。。。。。。。。。。。!老師的聲音最后怎么樣了?對(duì)是,聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎?恩,很好。

(7)好,這遍我們不用伴奏,我們來(lái)清唱。相信一定會(huì)唱的更好。老師想把咱們動(dòng)聽(tīng)的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念?同學(xué)們,可不可以?看看誰(shuí)的聲音在錄音機(jī)是最美的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。

你覺(jué)得這一遍比第一遍怎么樣?恩,好,老師覺(jué)得蝴蝶花在我們同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲中開(kāi)的更美了。同學(xué)們,來(lái)為我們能唱出這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲鼓鼓掌。

(四)創(chuàng)編:

同學(xué)們的歌唱的這么動(dòng)聽(tīng)?我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎?那繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想,你還能用其它的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌的喜愛(ài)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一下你還能用什么方法來(lái)表達(dá)?(抽生說(shuō))

唱了這么久,我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)了?老師給你機(jī)會(huì)。(來(lái)孩子們到老師身邊來(lái))我建議我們小組來(lái)合作,你們想用什么方式就用什么方式來(lái)表達(dá)你們對(duì)歌曲的喜愛(ài)。老師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對(duì)這首歌的喜愛(ài)。(師巡回指導(dǎo))

一組:表演。二組:創(chuàng)編歌詞,你看那邊有一只可愛(ài)的小花狗。三組:用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快,老師的心里別提有多高興了。

(1)好,那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)小組來(lái)展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來(lái)表達(dá)你對(duì)歌曲的喜愛(ài)?每組可以推薦幾個(gè)同學(xué)來(lái)展示?一組、你們先說(shuō):你們想用什么方式來(lái)表達(dá)高興的心情。哦,歌表演,好,一起來(lái),我們看看誰(shuí)表演的最好。(抽生評(píng)價(jià))二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦?四組你們也表演。。。。。。。。一組看來(lái)你們有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。(抽生評(píng)價(jià))

(2)大家編創(chuàng)了這么多方式來(lái)表達(dá)對(duì)這首歌的喜愛(ài),有些朋友也著急了,它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒?dòng)中,你猜是誰(shuí)?閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請(qǐng)出來(lái)。(師拿出打擊樂(lè))看?也許有的同學(xué)認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),那我們就讓它們自報(bào)姓名。(你好,我是木魚(yú)。。。。。。。。。。師邊介紹,邊演奏)認(rèn)識(shí)了這些打擊樂(lè),那同學(xué)們想不想玩呢?好,誰(shuí)來(lái)?(抽生演奏)不過(guò)老師這只有這么幾件樂(lè)器。沒(méi)關(guān)系,我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音,只要你能去用心演奏它,它的聲音都是非常好聽(tīng)的,看看你凳子下面,老師給你準(zhǔn)備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花,喜歡嗎?試試看,你覺(jué)得怎樣演奏它聲音最美。好,全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的聲音最美。(放伴奏)教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

(五)音樂(lè)會(huì):

哇,好美的伴奏聲音。同學(xué)們,老師有個(gè)建議,既然這么多朋友都來(lái)了,不如我們開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)怎么樣?好,全體同學(xué)圍成一個(gè)美麗的的大花園,哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花,其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著,準(zhǔn)備好了嗎?好音樂(lè)會(huì)開(kāi)始,讓我們隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。(放音樂(lè)伴奏)

三、尾聲:

好熱鬧的音樂(lè)會(huì),告訴老師你的心情怎樣?很高興???,同學(xué)們,陽(yáng)光明媚這么好的天氣,最適合在外面活動(dòng),我們到外面去放松放松好嗎?讓我們排著整齊的隊(duì)伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室,好嗎?

蝴蝶花課件 篇2

活動(dòng)目的:

1、傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候,小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

幼:會(huì)。

師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師:那你們知道它的名字嗎?

幼:蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師:蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng),但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如:“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

小百科:蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國(guó)花?;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶?、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開(kāi)花受光照影響較大。

蝴蝶花課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.能有感情地朗讀課文。

2.能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3.體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過(guò)程和心情變化的原因。

2.能有感情地朗讀課文。

3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞,下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。

惹人注目、萬(wàn)紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩(聽(tīng)寫(xiě))

反饋:“?!弊质亲笥医Y(jié)構(gòu),左邊是目字旁,右邊是玄,與眼睛有關(guān)。

“頭昏目?!笔裁匆馑?,課文中指誰(shuí)頭昏目眩了。

“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字,下面的左邊是鄉(xiāng),要寫(xiě)得瘦一些,右邊是隹,什么叫“雍容華貴”。

我們一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要有意識(shí)地積累詞語(yǔ),它能是我們的作文更精彩。

我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)(課件):

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節(jié)課,我們初讀了課文,那課文中指誰(shuí)自餒了,那么自餒什么意思?(失去自信而退縮)課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事,請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語(yǔ)填到括號(hào)里,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。

課文講的是(課件):當(dāng)小蝴蝶花住在()的時(shí)候,心里();當(dāng)她住在()的時(shí)候,心里(),當(dāng)()的時(shí)候,她的心情又()。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化,哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化?(課件:驕傲、自餒、舒暢)

二、品讀課文

1、打開(kāi)書(shū),輕聲讀課文,看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化?

指名說(shuō),師板書(shū):草叢里驕傲

百花園里自餒

舒暢師:看來(lái),小蝴蝶花生長(zhǎng)的地點(diǎn)不同,心情也不同。

(一)驕傲

默讀1、2自然段,找一找哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小蝴蝶花很驕傲,圈在書(shū)上。指名說(shuō)。 “看來(lái),我是百花中最了不起的了,可惜被埋沒(méi)在這里,跟這些小草、小花在一起,什么時(shí)候才有出頭之日呀!”(抓住小蝴蝶花的語(yǔ)言談)

生抓詞談感受:

1、“最了不起”

師:①什么是“最了不起”?小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”?

結(jié)合第2段:小蝴蝶花跟誰(shuí)比感覺(jué)自己了不起?(小草小花)

這是什么樣的小草、小花?誰(shuí)來(lái)給大家讀讀?(指名讀)出示課件:

(評(píng)價(jià):通過(guò)你的讀我看到了周?chē)男』ㄐ〔菀稽c(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢,小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺(jué)得你驕傲的有道理。)

一讀:你們有理由驕傲地說(shuō)(課件)“看來(lái),我是百花中最了不起的了,可惜被埋沒(méi)在這里,跟這些小草、小花在一起,什么時(shí)候才有出頭之日呀!”(生讀)

②結(jié)合第1段:你們這么驕傲,到底長(zhǎng)什么樣???(指名說(shuō))

樣子美,而且很香,吸引蝴蝶;

蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢?什么叫淡淡的清香呢?(這種香味不濃,似有若無(wú))

(課件)出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。

小結(jié):小蝴蝶花長(zhǎng)得真是有特點(diǎn),外形像蝴蝶,有淡淡的清香,真是與眾不同。

誰(shuí)來(lái)讀讀小蝴蝶花的樣子,讓我們記住它。Ppt,第一段。

對(duì)比:與這些普普通通的小花小草相比,小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說(shuō),二讀:“看來(lái),我是百花中最了不起的了,可惜被埋沒(méi)在這里,跟這些小草、小花在一起,什么時(shí)候才有出頭之日呀!”(課件)(生讀)

(評(píng)價(jià):這么多美麗的小蝴蝶花,我置身其中聞到了淡淡的清香,你們真是太美了!)

此時(shí)你的心情怎樣?(非常驕傲、高興、自豪)

三讀:讓我們一起驕傲地說(shuō):ppt。

(明確:從你們的朗讀中我聽(tīng)出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒(méi)在這里感到很委屈)

(二)自餒

1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們,并把你們移到了百花園中,你們?cè)趺淳妥责H了?這是為什么?輕聲讀第三自然段,邊讀邊思考,想好后和同桌互相說(shuō)說(shuō)。

反饋:①指名說(shuō),②用上提示語(yǔ)再來(lái)所說(shuō)。(因?yàn)??所以??/p>

2、師:百花園里的花什么樣呀?誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這部分內(nèi)容?(出示句子,指名讀)

3、師:大家都來(lái)讀讀這部分內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你都看到了什么花?ppt

(雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃)

4、

師:①生活中你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的牡丹什么樣?我們一起看看〔出示圖片〕 ②這些牡丹可真漂亮,書(shū)上用了一個(gè)詞:雍容華貴

誰(shuí)愿意給大家讀讀。(聽(tīng)出來(lái)了牡丹可真鮮艷,漂亮,華麗,)

③那么“雍容華貴”是什么意思呢?()

這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷,它還描繪出了牡丹的高貴,大方,牡丹還是我國(guó)的國(guó)花呢。)

④快看,牡丹開(kāi)得多么旺盛啊,把你感受到的讀出來(lái)嗎?(指名2人讀)

Ppt:那(雍容華貴)的牡丹,開(kāi)得(多么旺盛)。

(評(píng)價(jià):你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中;你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢,)“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人,明艷、高貴、大方;“多么旺盛”指的是牡丹長(zhǎng)勢(shì)特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。

5、

我們?cè)賮?lái)看看碧桃,誰(shuí)來(lái)讀讀?

師:①“怒”字在字典中有兩種解釋,(出示課件)想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思?

②看,這就是“怒放”的.碧桃〔出示圖片〕,給你什么感覺(jué)?

你能說(shuō)說(shuō)什么叫“怒放”嗎?(碧桃都開(kāi)了,特別多,成片了)

快來(lái)把你感受到的讀出來(lái)嗎?(指名2人讀)

Ppt:那正在(怒放)的碧桃,開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碧桃的特點(diǎn):碧桃開(kāi)得特別多,顏色特別鮮艷,顏色美。

帶著你的感受,再來(lái)讀讀這句話。

6、師:在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎?你是從哪兒知道的?(?,數(shù)不盡,說(shuō)不清),那么你們想象一下在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花?

7、師:我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看?!渤鍪緢D片〕

郁金香、蓮花:誰(shuí)來(lái)形容一下。然后說(shuō)話練習(xí)。

說(shuō)話練習(xí):那()的(),開(kāi)得()。

那五顏六色的郁金香,顏色比彩虹還要鮮艷。

那盛開(kāi)的蓮花,比雪還要潔白。

你們說(shuō)得可真好,加上你的想象,再來(lái)讀讀這段話:

Ppt:那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹,開(kāi)得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,開(kāi)得比朝霞還要鮮艷,這里還有()的()()的(),()的()

師:這真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳斗艷的百花園啊。

讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt:齊讀

這里的“奇葩”是什么意思(指的是什么)?(明確:美麗的花朵)

“迂回流蕩”怎么理解呢?(到處、哪兒都是香味;香味很濃,走到哪都有香味環(huán)繞)真是太美了,我們一起讀讀。(師生配合讀)

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺(jué)呢?讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小蝴蝶花的樣子。(出示第一自然段ppt)

小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么?

(不值得了,小蝴蝶花變得自餒了)看,小蝴蝶花都低下了頭。

9、師:剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗,聞到了迂回流蕩的花香,它們鮮艷、美麗、濃香,在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切,而小蝴蝶花呢,樣子像蝴蝶,只有淡淡的清香,那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、失望)小蝴蝶花低著頭,想,〔課件出示〕“看來(lái),我是百花中最寒磣的花了,誰(shuí)也不會(huì)理睬我!”(指名讀,齊讀)

這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得(自餒了),是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差)

10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話,出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲,第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。

(三)舒暢

1、師:就在小蝴蝶花自餒時(shí),這時(shí)候,一群孩子來(lái)到花園賞花,誰(shuí)來(lái)讀讀。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前,仔細(xì)欣賞什么呢?

(明確:小蝴蝶花獨(dú)特的美。)孩子們是怎么說(shuō)的ppt 。

板書(shū):獨(dú)特的美

2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師:a “不起眼”是什么意思?

b這里“不起眼的花兒”指的是什么花?

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花,孩子們卻都蹲下來(lái)仔細(xì)欣賞它,孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢?(指名答)

(明確:小蝴蝶花外形像蝴蝶,又是野生的)我們一起夸夸小蝴蝶花,ppt,第一段。

3、聽(tīng)了孩子們的話,小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭,心情舒暢極了?她明白什么了?

我明白了:和百花比自己也有自己(),既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ植荒芤驗(yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>

4、師:小蝴蝶花們,你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎?為什么?那么帶著你們的這種感受我們來(lái)讀讀這句話吧?!舱n件出示〕(指名讀,齊讀)

三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中,非常驕傲,在百花園中,又變得自餒了,可是經(jīng)過(guò)孩子們的欣賞后,小蝴蝶花揚(yáng)起了頭,心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化,終于知道了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。

你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)些什么?

想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己,你想對(duì)自己說(shuō)些什么?

蝴蝶花課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)和表演,讓學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》,并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句,表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過(guò)程:

播放歌曲《小燕子》,師生一起律動(dòng),體驗(yàn)歌曲意境。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師:小燕子快樂(lè)地飛回到北方的家鄉(xiāng),它們“嘰喳,嘰喳”地叫著,好像在說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”,孩子們,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的?(學(xué)生說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等)

師:春天來(lái)了,一切都像剛睡醒的樣子,充滿了生機(jī)和活力(多媒體課件同步顯示美麗的春景圖)。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,花開(kāi)了,蝴蝶也飛來(lái)了。

二、體驗(yàn)、感受音樂(lè)

1、隨音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

師:春天多美啊,讓我們隨音樂(lè)來(lái)模仿蝴蝶的動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作與眾不同,最有節(jié)奏感。(播放音樂(lè))

2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。(播放音樂(lè))

師:小蝴蝶們跳得真美呀,把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了,(教師帶頭飾)蝴蝶姐姐能歌善舞,你們聽(tīng)(教師用雙響筒伴奏)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)用不同聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,激發(fā)學(xué)生的探究愿望,在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、聆聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作

師:孩子們,這么多美麗的蝴蝶,我想你們一定想捉住它,誰(shuí)愿意來(lái)模仿捉蝴蝶的情景?

(教師分別找兩名學(xué)生到前面來(lái)大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景,教師有表情地清唱歌曲的前兩句)

師:(全體起立)讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)模仿捉蝴蝶的動(dòng)作(教師播放伴奏音樂(lè)并演唱前兩句歌詞,后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。)

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),充分挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用捉蝴蝶動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且為下面的音樂(lè)表現(xiàn)做鋪墊。

三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

1、范唱

師:小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事,蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告訴你,請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。

(學(xué)生輕晃身體,感受歌曲)

師:誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣有趣的事?

(學(xué)生回答)

2、出示蝴蝶花的圖片

師:為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了?我們來(lái)一起看看美麗的蝴蝶花。(教師介紹蝴蝶花)

3、學(xué)唱歌曲

師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節(jié)奏讀歌詞

③找出時(shí)值最長(zhǎng)的音符

④隨琴默唱,身體輕輕晃動(dòng)

⑤隨琴輕聲演唱(教師演唱的聲音稍大些)

⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

⑦采用接龍方式演唱歌曲

⑧學(xué)生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè)表演唱

設(shè)計(jì)意圖:采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,做到重點(diǎn)突出、方法多樣,充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體,引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),并能自然有表情的表演,為聽(tīng)辨活潑舒展樂(lè)句做鋪墊。

4、深入體驗(yàn)

①聽(tīng)辨活潑和舒展的樂(lè)句

②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化,有表情地演唱。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂(lè)句,體會(huì)兩種旋律帶來(lái)的不同感受,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

師生共同參與音樂(lè)情景表演

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂(lè),注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,增強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。

五、小結(jié)

師:你們表現(xiàn)的都非常精彩,從你們的創(chuàng)作表演中,老師感受到了捉蝴蝶的快樂(lè)。你知道嗎?蝴蝶的種類繁多,全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬(wàn)四千多種。(教師展示蝴蝶圖片)如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片,下節(jié)課我們進(jìn)行交流,蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看各種蝴蝶的圖片,擴(kuò)大學(xué)生的視野,在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲,孩子們走出教室。

蝴蝶花課件 篇5

教學(xué)目的:

1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。

2、會(huì)演唱活潑舒展的樂(lè)句。

教學(xué)重點(diǎn):

聽(tīng)辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂(lè)句。

教學(xué)模式:情景陶冶法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),磁帶,卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》

要求《熟練,正確,有感情的演唱歌曲。

方法:師提示,示范,生齊唱。

二、導(dǎo)入新課:

1、蝴蝶花的實(shí)物,請(qǐng)同學(xué)觀察它像什么?

2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。

三、學(xué)習(xí)新課:

1、范唱:

教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。

4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。

(1) 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

(2) 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

(3) “喲”字用高位置說(shuō)出。

(4) 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。

四、歌扮演。

請(qǐng)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。

五、總結(jié)提出希望。

六、師生再見(jiàn)!

板書(shū):

《蝴蝶花》

全曲為一段體 五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成

有三個(gè)層次:|

第一層次是第一、第二樂(lè)句,運(yùn)用了 ×× ×× | × × ×|

第二層次是第三、第四樂(lè)句,運(yùn)用了舒展的四分和點(diǎn)音符節(jié)奏。

第三層是結(jié)尾句。

蝴蝶花課件 篇6

設(shè)計(jì)理念:

本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首“爪”。

2、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、識(shí)字,寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn):

從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教具:

投影、小黑板、掛圖

教學(xué)方法:

講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ),激發(fā)興趣

1、圓圓的頭、晃又晃

紅紅嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜,它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

2、學(xué)習(xí)22課:板書(shū)課題、讀題。

二、初讀課文,整體感知

1、讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字。

2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

3、通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文。

(一位男同學(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué),手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段)

三、小組合作,識(shí)記生字

1、課件出示本課的生字,讀學(xué)自已拼讀。

2、把生字融入到課文中去,讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞,再讀。

3、拿出自已準(zhǔn)備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里,說(shuō)說(shuō)自已是怎樣記住這些生字的,或者還有什么更好的方法記住這些生字。

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況,并指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個(gè)生字。

五:同步練習(xí)

六:作業(yè):

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、詞語(yǔ)接龍。

好——()——()——()——()

美——()——()——()——()

進(jìn)——()——()——()——()

七、請(qǐng)你照樣子說(shuō)。

例:天上什么彎?天上月亮彎

1、天上什么飄?天上——飄

2、天上什么閃?天上——閃。

3、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?——的耳朵長(zhǎng)。

小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍這個(gè)部首,在這課的生字中,比較難寫(xiě)的有“哥,訴定”三個(gè)字,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順規(guī)則。

后記:

通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫(xiě)字,再讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順,然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文,使大家學(xué)得更自覺(jué)、更開(kāi)心。

讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,小組合作,識(shí)記生字,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正確書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)二、品讀課文,感悟語(yǔ)文

1、課件出示一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),并錄上音。

“瞧、窗口有個(gè)草窩窩!”學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觀察。

(師:有一保小鳥(niǎo)很想和大家交朋友,它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。)

2、通過(guò)“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)衣問(wèn)______________“的形式向小鳥(niǎo)提問(wèn)題,進(jìn)行思維能力和說(shuō)話能力的訓(xùn)練。

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)什么是草窩窩?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩在哪里?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩是誰(shuí)的?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),為什么會(huì)有這個(gè)草窩窩?

3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,自由朗讀第一至第四自然段。

(師:小朋友們都很想把問(wèn)題弄明白了,小鳥(niǎo)告訴我們,答案就在課文中,你們快去找找吧!課件出示第1——4自然段。)

4、找伙伴互相討論,交流。

5、匯報(bào)讀書(shū)情況:(根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)拔,引導(dǎo)讀出感情。)

6、生:我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。

師:及時(shí)表?yè)P(yáng),你是從哪些句子知道的,。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)扮演角色,我能讀好等形訓(xùn)練讀。

7、生:我知道太陽(yáng)公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答,課件出示第二自然段,引導(dǎo)讀。

8、生:我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩。

學(xué)生們有各種不同的答案,老師放手讓他們大膽地說(shuō),大膽地進(jìn)行辯論,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。

9、以幫助小鳥(niǎo)解決問(wèn)題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。

10、小鳥(niǎo)說(shuō)你們真是棒極了!它好像看見(jiàn)窗口有一朵蝴蝶花,對(duì)嗎!

“睢,窗口有朵蝴蝶花!”并以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。

11、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過(guò)“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀理解,窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。

(1)、啟發(fā)明理,結(jié)合生活

(2)、出示第二幅圖,你知道娟娟和太陽(yáng)公公為什么笑嗎?

(3)、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

(4)、小鳥(niǎo)說(shuō)它有幾句心里話想對(duì)你們說(shuō),播放錄音:小朋友,你們真聰明!又會(huì)學(xué)習(xí),讀書(shū)又有感情,我要向你們學(xué)習(xí)。

師:抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時(shí)候,將學(xué)生帶入情景:那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎?

小結(jié):窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。

板書(shū):

蝴蝶花

娟頭發(fā)亂小鳥(niǎo)說(shuō)草窩窩

娟扎頭發(fā)小鳥(niǎo)說(shuō)蝴蝶花

后記:本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。學(xué)生掌握較好。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。

品讀課文,感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。

蝴蝶花課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。

3.發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來(lái)了好多客人,你們想不想知道他們是誰(shuí)呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客,讓我們用掌聲歡迎他們。

(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼,相互介紹一下自己的名字。

(4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。

2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察

(1)今天老師帶來(lái)了一盆花,你們看看是什么樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)表演。

3.大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

(1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰(shuí)會(huì)變?

(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰(shuí)會(huì)變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說(shuō)兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂(lè))。

教師提要求:①大班哥哥姐姐說(shuō)兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4.合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說(shuō)她太孤單了,想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園,給她找許多朋友,你們?cè)敢鈫?

(2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中,和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

5.師生一起欣賞蝴蝶花

蝴蝶花課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、

2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。

3、欣賞蝴蝶花,感受其中優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),電子琴,圖片(蝴蝶,蝴蝶花,“我”等)

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作,飛進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

小朋友們好,新老師好。

小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰。

小狗怎樣叫,汪汪汪汪。

小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵喵?/p>

3、教師談話引出主題。

師:小朋友,你們看到過(guò)蝴蝶嗎?那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎?今天啊,一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎?那么,讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。

4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。

師提問(wèn):小朋友剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)到有什么感覺(jué)。

5、教師清唱歌曲。提問(wèn):在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。

6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn):這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。

7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

8、教師彈琴。幼兒跟唱。

9、幼兒分組學(xué)唱。

蝴蝶花課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲

2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演

3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍、優(yōu)美,富有表情

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)習(xí)歌曲

(一)、故事引題,引起幼兒的興趣

1、師:“春天到了,有個(gè)小朋友去草地上玩,發(fā)生了一件很奇怪的事情,小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!?/p>

教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束,并提問(wèn)

“小朋友你們覺(jué)得奇怪嗎,大家一起來(lái)想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶?”

師:“那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事?!?/p>

教師演唱最后一句,要表現(xiàn)出“喲”

2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象

師:“原來(lái)小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我們一起來(lái)看看它們的圖片。”

師:你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶,哪一個(gè)是蝴蝶花嗎?因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。

3、出示圖譜,教師邊表演變完整的清唱歌曲

4、根據(jù)圖譜,完整的念一遍歌詞

(二)、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師彈琴唱一遍,會(huì)唱的幼兒可以輕輕的跟唱

2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意,注意演唱時(shí)候的表情

3、分男、女,小組等各種形式進(jìn)行演唱。

(三)、表演歌曲

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作

師:“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時(shí)候自己加上許多好看的動(dòng)作,小朋友再來(lái)想一想還可以怎么跳吶?“

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

3、教師和幼兒一起聽(tīng)著歌曲錄音進(jìn)行歌表演

4、幼兒分組進(jìn)行表演

三、結(jié)束部分

師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我們就出發(fā)吧!”

聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》出教室

幼師資料《蝴蝶花課件(集錦9篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了蝴蝶花課件專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 蝴蝶的課件 學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件,需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。教案編寫(xiě)是教師教育教學(xué)實(shí)踐的先導(dǎo),怎么才能快速寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)教案課件?您是否對(duì)“蝴蝶的課件”感興趣呢請(qǐng)看下文介紹,持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站隨時(shí)獲取更多信息!...
    2023-07-19 閱讀全文
  • 音樂(lè)蝴蝶花教案9篇 我們將從各個(gè)角度來(lái)剖析和深入分析“音樂(lè)蝴蝶花教案”,所有的數(shù)據(jù)僅供參考具體分析需要根據(jù)實(shí)際情況做出判斷。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。...
    2023-08-10 閱讀全文
  • 蝴蝶課件(匯編6篇) 讓我們一起欣賞編輯為您精選的“蝴蝶課件”,如果想要了解更多信息,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站。學(xué)生們?cè)谡n堂上有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程,離不開(kāi)老師提前備好的教案和課件。現(xiàn)在,大家可以開(kāi)始編寫(xiě)自己的課堂教案和課件了。教案和課件對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常重要的參考資料。...
    2023-09-09 閱讀全文
  • 小班蝴蝶課件15篇 也許"小班蝴蝶課件"正是您所追尋的內(nèi)容。教案是教師在上課之前需要準(zhǔn)備好的課程資料,每一位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案課件。教案扮演著教育教學(xué)改革中的重要角色。非常感謝您在寶貴的時(shí)間留下來(lái)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
    2023-08-15 閱讀全文
  • 蝴蝶找花 蝴蝶找花[教育目標(biāo)] 1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化; 2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。 [教育準(zhǔn)備] 各種傘、筆、圖畫(huà)紙 [教育過(guò)程] 一、歌曲導(dǎo)入。 1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小...
    2019-12-12 閱讀全文

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件,需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。教案編寫(xiě)是教師教育教學(xué)實(shí)踐的先導(dǎo),怎么才能快速寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)教案課件?您是否對(duì)“蝴蝶的課件”感興趣呢請(qǐng)看下文介紹,持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站隨時(shí)獲取更多信息!...

2023-07-19 閱讀全文

我們將從各個(gè)角度來(lái)剖析和深入分析“音樂(lè)蝴蝶花教案”,所有的數(shù)據(jù)僅供參考具體分析需要根據(jù)實(shí)際情況做出判斷。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。...

2023-08-10 閱讀全文

讓我們一起欣賞編輯為您精選的“蝴蝶課件”,如果想要了解更多信息,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站。學(xué)生們?cè)谡n堂上有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程,離不開(kāi)老師提前備好的教案和課件?,F(xiàn)在,大家可以開(kāi)始編寫(xiě)自己的課堂教案和課件了。教案和課件對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常重要的參考資料。...

2023-09-09 閱讀全文

也許"小班蝴蝶課件"正是您所追尋的內(nèi)容。教案是教師在上課之前需要準(zhǔn)備好的課程資料,每一位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案課件。教案扮演著教育教學(xué)改革中的重要角色。非常感謝您在寶貴的時(shí)間留下來(lái)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...

2023-08-15 閱讀全文

蝴蝶找花[教育目標(biāo)] 1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化; 2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。 [教育準(zhǔn)備] 各種傘、筆、圖畫(huà)紙 [教育過(guò)程] 一、歌曲導(dǎo)入。 1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小...

2019-12-12 閱讀全文