最新護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié)經(jīng)典十三篇

時(shí)間就像雨后的彩虹，緩慢而安靜地流逝，這一段時(shí)間的工作過去了，雖然既辛苦又忙碌，但也收獲了很多，是時(shí)候靜下心來寫總結(jié)了，總結(jié)就是給某個(gè)階段的工作畫上句號(hào)，哪些工作總結(jié)值得我們借鑒？在這里，你不妨讀讀最新護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié)經(jīng)典十三篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇1

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié)

作為一名兒科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，參加兒科護(hù)理實(shí)習(xí)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段。在這次實(shí)習(xí)過程中，我有幸親身體驗(yàn)了兒科病房的工作環(huán)境，了解了兒童的特點(diǎn)和需求，并提供了專業(yè)的護(hù)理照顧。通過這次實(shí)習(xí)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，并明確了我的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

在實(shí)習(xí)的第一天，我懷著一種興奮和緊張的心情踏進(jìn)兒科病房。整個(gè)病房給人一種舒適而溫馨的感覺，墻上掛滿了孩子們的畫作，玩具散落在地板上。這里不同于成人病房的嚴(yán)肅和冷漠，而是充滿了童真和喜悅。我迅速適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，與客戶家屬建立了良好的溝通和信任關(guān)系。

在實(shí)習(xí)中，我主要參與了兒童日常生活的護(hù)理工作。我學(xué)會(huì)了如何幫助兒童洗漱和更換衣物，如何協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行身體檢查和治療。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確記錄兒童的體溫、脈搏、呼吸等生命體征，并監(jiān)測(cè)其病情的變化。我還學(xué)會(huì)了如何正確使用兒童專用的醫(yī)療器械和工具，如血壓計(jì)、聽診器等。這些實(shí)際操作讓我逐漸熟練掌握了兒科護(hù)理的基本技能，并且進(jìn)一步加深了我的理論知識(shí)水平。

除了日常護(hù)理工作，我還參與了一些特殊的護(hù)理項(xiàng)目，如新生兒照護(hù)、哺乳指導(dǎo)等。參與新生兒照護(hù)讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待嬰兒的溫柔和細(xì)心，學(xué)會(huì)了如何協(xié)助新生兒進(jìn)行喂養(yǎng)、更換尿布等日常照顧工作。哺乳指導(dǎo)則讓我了解了母乳喂養(yǎng)的重要性和技巧，幫助了許多媽媽解決了哺乳問題。這些經(jīng)歷讓我對(duì)于兒科護(hù)理工作的興趣和熱情更加深沉，并堅(jiān)定了我在未來專注研究和發(fā)展這個(gè)領(lǐng)域的決心。

在實(shí)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。兒科病房的工作任務(wù)繁重，時(shí)間安排緊湊。為了保證每個(gè)病人都能得到最好的護(hù)理服務(wù)，我必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，高效完成工作。我也發(fā)現(xiàn)兒童在疾病和治療過程中常常呈現(xiàn)出焦慮和抵抗情緒，需要我們護(hù)理人員的關(guān)心和安慰。面對(duì)這些困難，我積極與同事們溝通交流，尋求幫助和支持，逐漸掌握了應(yīng)對(duì)策略，并慢慢克服了自己的不足。

通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和技能，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。兒科護(hù)理工作需要我們有高度的責(zé)任心和耐心，需要我們具備良好的溝通和協(xié)作能力，以及靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士不僅需要專業(yè)素養(yǎng)，更需要真心關(guān)愛和熱愛兒童。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)給我的職業(yè)生涯提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將把這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷完善自己的專業(yè)技能。我也將繼續(xù)與兒科護(hù)理領(lǐng)域的專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平。最終，我希望能成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，為每個(gè)孩子帶去健康和幸福。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇2

在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見的護(hù)理操作，對(duì)產(chǎn)科的?？浦R(shí)有了極大的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感謝帶教老師在這一個(gè)月的時(shí)刻里的照顧和教導(dǎo)。

我將從以下幾方面總結(jié)我這一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)：

首先，對(duì)實(shí)習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動(dòng)，比較勇敢地去做事情，而老師也敢于放手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時(shí)自我在內(nèi)心中也對(duì)自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨(dú)立成功完成操作時(shí)，那是一種極大的滿足。在操作過后，老師會(huì)很細(xì)心地給我講解我操作中的不足之處，給我示范正確的操作。

再者，在實(shí)習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項(xiàng)的操作時(shí)，都會(huì)和病人解釋這項(xiàng)操作，病人明白了就會(huì)很配合我的操作，不會(huì)擔(dān)心實(shí)習(xí)生做不好拒絕讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作這種狀況。這樣貌和病人之間的關(guān)聯(lián)就變得很融洽，平時(shí)也會(huì)打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。

之后，在產(chǎn)科掌握了很多專科知識(shí)和?？撇僮?，在產(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對(duì)她們經(jīng)常做的操作是靜脈輸液，會(huì)陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測(cè)性命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個(gè)分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行分娩工作，學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)給新生兒測(cè)血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和老師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。

最后，對(duì)自我在產(chǎn)科實(shí)習(xí)不滿意的地方，實(shí)習(xí)的時(shí)候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問老師。對(duì)配合老師這個(gè)方面表現(xiàn)的比較差。未能和老師進(jìn)行有效的溝通，和老師的交流比較少，最主要的原因是對(duì)產(chǎn)科的理論知識(shí)掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，老師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，因此和老師之間的話題也比較少。對(duì)于各種知識(shí)沒能好好整理，回答問題的時(shí)候會(huì)有些張冠李戴的感覺，答錯(cuò)方向了。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇3

護(hù)理實(shí)習(xí)考核自我總結(jié)

近期，我完成了一段為期一個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我積極努力，在老師和同事的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在此，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，總結(jié)我在實(shí)習(xí)中的所學(xué)所得，以及對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃和改進(jìn)方案。

在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到了護(hù)理工作的復(fù)雜性和細(xì)致性。我學(xué)會(huì)了如何正確測(cè)量血壓、體溫和脈搏等基礎(chǔ)護(hù)理操作，并能熟練地幫助患者進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生護(hù)理。通過與患者的交流和照顧，我更加深刻地理解到患者的需求和感受。在與患者的接觸中，我學(xué)會(huì)了傾聽患者的心聲，平和地對(duì)待他們可能的抱怨和情緒，以及提供給他們合適的精神支持。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟和自信，能夠更好地為患者服務(wù)。

在實(shí)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。我注意到自己在時(shí)間管理和組織能力方面的不足。有時(shí)候，在面對(duì)多位患者和多個(gè)任務(wù)的情況下，我會(huì)感到無從下手，容易產(chǎn)生焦慮和困惑。我在與患者的溝通以及與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)還存在一定的問題。有時(shí)候，我可能沒有充分地溝通和了解患者的需求，導(dǎo)致提供的服務(wù)不夠精細(xì)。另外，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也注意到自己需要更好地與他人相互配合和溝通，以提高工作效率和質(zhì)量。

針對(duì)這些不足，我已經(jīng)制定了一些改進(jìn)方案。我計(jì)劃加強(qiáng)時(shí)間管理和組織能力的培養(yǎng)。我會(huì)學(xué)習(xí)如何高效地安排工作計(jì)劃，合理分配時(shí)間和資源，并將實(shí)踐操作中的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,以加強(qiáng)自我提高。我會(huì)積極主動(dòng)地與同事和老師交流和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的護(hù)理水平。我也將利用實(shí)習(xí)期間積累的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。

對(duì)于未來的發(fā)展，我有清晰的規(guī)劃。我意識(shí)到護(hù)理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又不斷發(fā)展的職業(yè)，我希望能夠在專注于臨床護(hù)理的同時(shí)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。我計(jì)劃通過進(jìn)一步深造，獲得更高的護(hù)理學(xué)位，并爭(zhēng)取在未來成為一名優(yōu)秀的護(hù)理主管或教育導(dǎo)師。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

小編認(rèn)為，護(hù)理實(shí)習(xí)是一次難忘而寶貴的經(jīng)歷，通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。但我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠提高自己的護(hù)理水平和綜合素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。我會(huì)利用這次實(shí)習(xí)中的收獲和體驗(yàn)，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的護(hù)理職業(yè)目標(biāo)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇4

康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié)

近幾個(gè)月里，我有幸參加了一份康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)，這是我成為一名護(hù)士的里程碑。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了實(shí)踐操作技巧，更重要的是了解了康復(fù)護(hù)理的核心理念，并獲得了與患者溝通和關(guān)懷的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)中，我被分配到了一家專門為中風(fēng)患者提供康復(fù)護(hù)理的機(jī)構(gòu)。剛開始時(shí)，我感到有些緊張，因?yàn)檫@是與患者直接接觸的第一次。不過，隨著時(shí)間的推移，我的緊張感逐漸消失，我逐漸深入了解了患者，與他們建立了良好的關(guān)系。

我每天的工作主要包括為患者提供日常生活的護(hù)理，如幫助他們洗漱、穿衣等。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性。康復(fù)護(hù)理不僅僅是治療疾病和緩解癥狀，更重要的是幫助患者重新獲得獨(dú)立生活的能力。通過觀察和幫助患者完成日?；顒?dòng)，我更加明白了康復(fù)護(hù)理對(duì)于患者康復(fù)過程的關(guān)鍵作用。

除了日常生活護(hù)理，我還參與了一些康復(fù)訓(xùn)練的活動(dòng)。例如，我?guī)椭颊哌M(jìn)行物理治療和言語治療，以促進(jìn)他們的康復(fù)進(jìn)程。與患者一起參與這些活動(dòng)，我親眼見證了他們一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)自理功能的過程，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，與患者進(jìn)行互動(dòng)和交流是非常重要的。我經(jīng)常與他們聊天，用溫暖的關(guān)懷來鼓勵(lì)他們，幫助他們保持積極的心態(tài)，這對(duì)他們的康復(fù)過程起到了很大的積極作用。

在康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是應(yīng)對(duì)患者情緒上的波動(dòng)。中風(fēng)患者往往會(huì)因?yàn)榧膊『褪ヒ恍┥钅芰Χ械骄趩屎徒箲]。我學(xué)會(huì)了如何與他們建立信任和理解，并提供積極的支持和安慰。這個(gè)過程需要耐心和細(xì)心，但每次讓他們的情緒得到舒緩和調(diào)整時(shí)，我都覺得非常有成就感。

通過這段康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)，我還學(xué)到了重要的專業(yè)技能。例如，我熟練掌握了康復(fù)護(hù)理中常見的一些操作技巧，如翻身、握力訓(xùn)練等。我也學(xué)會(huì)了如何正確使用和維護(hù)康復(fù)設(shè)備，例如輪椅和助行器具。這些技能不僅對(duì)于患者的康復(fù)很重要，也對(duì)于我作為一名護(hù)士的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

小編認(rèn)為，康復(fù)護(hù)理實(shí)習(xí)是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與患者的交流和互動(dòng)，我深入了解了康復(fù)護(hù)理的核心理念，并收獲了與患者溝通和關(guān)懷的經(jīng)驗(yàn)。通過參與康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)，我見證了患者康復(fù)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這給了我極大的滿足感。同時(shí)，我也學(xué)到了重要的專業(yè)技能，為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了我的護(hù)理事業(yè)決心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一名有影響力的康復(fù)護(hù)士。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇5

護(hù)理實(shí)習(xí)自己自我總結(jié)

縱觀我所經(jīng)歷過的護(hù)理實(shí)習(xí)，我認(rèn)為實(shí)習(xí)是我們護(hù)理專業(yè)學(xué)生最寶貴、最難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)深入實(shí)踐、深化認(rèn)識(shí)、接觸群體、拓寬視野，還能接收到許多當(dāng)前的最新資訊，更好地升華自我修養(yǎng)是實(shí)習(xí)的‘標(biāo)準(zhǔn)答案’。接下來，我將詳細(xì)論述我在護(hù)理實(shí)習(xí)中所感受到的‘自我總結(jié)’。

一、積極求學(xué)，專注于學(xué)習(xí)

在實(shí)習(xí)中，首要的態(tài)度是積極主動(dòng)。作為學(xué)生，我們要牢牢把握這次機(jī)會(huì)，提高自己的專業(yè)水平。在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻秉持著“積極主動(dòng)、專注求學(xué)”的精神。我從來不抱怨工作的繁瑣臟累，也不會(huì)因?yàn)樽约豪鄱潘伞Ｏ喾吹?，我以一顆平常心，視實(shí)習(xí)為學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，盡全力在實(shí)際操作和溝通交流中取得經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。

二、保持端正的個(gè)人形象

在實(shí)習(xí)中，保持個(gè)人形象十分重要。一個(gè)整潔、有序的形象會(huì)使人留下深刻的印象。于是，我在實(shí)習(xí)生活中盡量保持自己的整潔和整體形象良好。我每天將自己打扮整齊，有一種干練和專業(yè)的形象。在與病人或者其他工作人員打交道的時(shí)候，我始終尊重他人，保持良好的儀表和語言，這樣既能給人留下良好的印象，也能夠使我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)習(xí)中的行動(dòng)更加自然、更加順暢。

三、堅(jiān)持不懈地努力

不懈的努力是實(shí)習(xí)成功的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)生活中不僅有挑戰(zhàn)自己的環(huán)節(jié)，還有應(yīng)對(duì)工作任務(wù)和工作壓力的時(shí)刻。我們要想成為一名專業(yè)的護(hù)士，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并追求進(jìn)步。當(dāng)我在實(shí)習(xí)中面對(duì)繁瑣的工作和工作的壓力時(shí)，我始終是堅(jiān)韌不拔的，除了以高度的責(zé)任心、專業(yè)的視角來工作，我還在空余時(shí)間注重自我充電，認(rèn)真準(zhǔn)備并自主學(xué)習(xí)和了解更多的專業(yè)知識(shí)，不放任自己的短板影響自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在實(shí)習(xí)生活中，直接跟團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練打交道，把握實(shí)際案例很重要。我始終重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，遵循同事的指示，促進(jìn)協(xié)同合作。我始終尊重他人，同事之間也更親近和相信，遵循同事的指示，及時(shí)詢問，犯下錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)和改正，每次特別關(guān)注病人的狀況，積極主動(dòng)地協(xié)助病人進(jìn)行生活護(hù)理和有效緩解病人的身體不適，與病人的友誼和信任不斷加強(qiáng)。

五、不斷提高自己

在實(shí)習(xí)中，我們應(yīng)該不斷提高自己，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)包括到產(chǎn)房、ICU等各類科室實(shí)習(xí)，廣闊化的學(xué)習(xí)資源。要求自己在見到問題或困境時(shí)能夠認(rèn)真思考并提出最效的解決方案，解決問題不僅應(yīng)該重視表面的處理，更需要深入分析根本原因，從而排除類似問題對(duì)癥下藥，保證質(zhì)量和時(shí)間。此外，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展自己的科研工作，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。

至此，我根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思考出了“積極求學(xué)，專注于學(xué)習(xí)；保持端正的自我形象；堅(jiān)持不懈地努力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；不斷提高自己”五個(gè)方面加入實(shí)習(xí)生活，用于行動(dòng)指導(dǎo)和良好表現(xiàn)的參考。希望在今后的實(shí)踐中，能夠發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和激情，更好地發(fā)揮職業(yè)潛力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人才。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇6

護(hù)士實(shí)習(xí)護(hù)理自我總結(jié)

作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我在學(xué)校學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)后的第一次真正接觸醫(yī)療環(huán)境和臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我深刻體驗(yàn)到了護(hù)理工作的重要性，也意識(shí)到了我的不足之處。通過這次實(shí)習(xí)，我收獲頗豐，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。

我意識(shí)到了護(hù)理工作的重要性。作為醫(yī)患溝通的橋梁，護(hù)士的工作不僅僅是給患者提供基本護(hù)理，更是為患者提供情感支持和安慰。在實(shí)習(xí)的過程中，我深切感受到了與患者之間的情感交流對(duì)于他們的康復(fù)和心理健康的重要性。我每天與患者交流、傾聽他們的訴說，并盡力為他們提供關(guān)懷與幫助。我發(fā)現(xiàn)，一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和一個(gè)真誠(chéng)的微笑，能帶給患者莫大的安慰和力量。所以，我明白了作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，除了具備專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和技能外，還需要具備善于溝通和關(guān)懷患者的能力。

我意識(shí)到了自己在實(shí)踐中的不足之處。由于是第一次接觸真正的醫(yī)療環(huán)境，我對(duì)一些護(hù)理操作和醫(yī)療流程不夠熟悉，經(jīng)常需要詢問其他老師和同事。在實(shí)踐中，我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，例如給藥時(shí)沒有注意劑量、沒有正確記錄患者的體溫等。通過這些錯(cuò)誤和不足，我意識(shí)到了自己在知識(shí)儲(chǔ)備和操作技能方面的不足之處，并下定決心要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。

在實(shí)習(xí)的過程中，我也深刻體驗(yàn)到了護(hù)士的工作強(qiáng)度和壓力。每天需要面對(duì)大量的工作任務(wù)和病患，工作狀態(tài)要時(shí)刻保持專注和細(xì)心，不能有絲毫的馬虎。有時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊張或其他原因造成負(fù)面情緒，但作為一名護(hù)士，必須要控制好自己的情緒，保持良好的工作狀態(tài)，不給患者和同事帶來不良影響。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)工作中的壓力，如何調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。

通過這次實(shí)習(xí)，我還領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任和工作任務(wù)，只有緊密配合，共同努力，才能完成護(hù)理工作的各項(xiàng)任務(wù)。實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常與其他護(hù)士和醫(yī)生合作，并需要與他們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能確?；颊叩玫綗o間斷的護(hù)理服務(wù)。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，我體會(huì)到了合作的力量，也學(xué)習(xí)到了更加高效和精確的工作方法。

在未來的職業(yè)規(guī)劃中，我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的護(hù)理技術(shù)和知識(shí)水平，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我也希望能夠不斷提高自己的溝通和關(guān)懷患者的能力，成為一名備受患者和同事信任的護(hù)士。我也希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與其他醫(yī)務(wù)人員共同努力，為患者帶來更好的醫(yī)療體驗(yàn)。

小編認(rèn)為，這次護(hù)理實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性以及自身的不足之處。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更學(xué)會(huì)了與患者交流、關(guān)懷和鼓勵(lì)他們。我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和如何管理和調(diào)整自己的情緒。通過這次實(shí)踐，我對(duì)未來的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇7

在腦外科讓我學(xué)到了很多，像更換顱內(nèi)引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作步驟差不多，己最失望的就是打留置針。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭!

雖然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時(shí)經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)被叫起來急診手術(shù)，往往是邊拉鉤邊達(dá)哈欠，第二天就和國(guó)寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開出院，讓我們不得不每天加班寫病程錄，打出院小結(jié)，累得回寢室倒頭就睡。

這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點(diǎn)是相同的，無論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇8

護(hù)理本科實(shí)習(xí)自我總結(jié)

在護(hù)理本科四年的學(xué)習(xí)生涯中，實(shí)習(xí)是不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)中，我們能夠?qū)局R(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。在本次實(shí)習(xí)中，我有了新的收獲和體會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，下面就讓我來詳細(xì)地總結(jié)一下此次實(shí)習(xí)的收獲與不足。

一、實(shí)習(xí)收獲

1.1 提高了專業(yè)技能

本次實(shí)習(xí)我被分配到了新生兒科，通過觀察和學(xué)習(xí)，我掌握了許多新生兒基本護(hù)理技能，如：新生兒的觀察和評(píng)估、給予新生兒口腔護(hù)理、喂奶等。同時(shí)，我也熟練掌握了防危知識(shí)，學(xué)會(huì)了緊急情況下的處理方法。

1.2 感受到了醫(yī)療環(huán)境的氛圍

在實(shí)習(xí)中，我有幸參與了許多大大小小的手術(shù)，最初的緊張和不適逐漸轉(zhuǎn)化為了專業(yè)的觀察和配合。逐漸我體會(huì)到了醫(yī)療環(huán)境的氛圍和緊張感，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)護(hù)工作者的職業(yè)責(zé)任和精神。

1.3 提高了溝通交流能力

在實(shí)習(xí)中，與新生兒家長(zhǎng)的溝通交流是極為重要的一項(xiàng)工作，通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們對(duì)于新生兒的需求和關(guān)注點(diǎn)，以及對(duì)于我們護(hù)士工作的評(píng)價(jià)，因而，我學(xué)會(huì)了盡可能地為家長(zhǎng)解決他們的問題，提高了自己的溝通交流能力，從而贏得了病人家屬的信任和贊譽(yù)。

二、實(shí)習(xí)不足

2.1 護(hù)士語言表達(dá)能力需要提高

幫助新生兒的時(shí)候，有時(shí)候要操作很多步驟，需要跟醫(yī)生請(qǐng)求幫助，或與家長(zhǎng)溝通問題，但是我的語言表達(dá)有時(shí)候不足，未能清晰地表達(dá)自己的需求，有可能會(huì)引起不必要的誤解，因此應(yīng)該加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2.2 操作技能需要提高

在新生兒護(hù)理中，有許多操作需要靈活運(yùn)用，有時(shí)常要面對(duì)一些緊急情況，例如突然的呼吸困難、心跳驟停等，需要在短時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)和操作，但我在這方面還有所欠缺，需要不斷加強(qiáng)技能的訓(xùn)練。

2.3 對(duì)于新信息的積極學(xué)習(xí)還需提高

醫(yī)療環(huán)境不斷更新，新信息不斷涌現(xiàn)。我需要加強(qiáng)對(duì)于新知識(shí)和新技能的積極學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，努力補(bǔ)充新的醫(yī)療知識(shí)。

總之，在本次護(hù)理本科的實(shí)習(xí)中，不光提高了自己的專業(yè)技能，更深刻地感受到了醫(yī)療工作者的職業(yè)責(zé)任和精神。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，努力提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇9

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，關(guān)心每一位病人是我在實(shí)習(xí)過程中面對(duì)病人時(shí)最深刻的體會(huì)。

在各科病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素質(zhì)要過硬，急診病人病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂，內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順利開展。所以我覺得護(hù)士的心理素質(zhì)在護(hù)理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí)，自己的心理素質(zhì)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說的：“一個(gè)護(hù)士必須十分清醒，絕對(duì)忠誠(chéng)，有適當(dāng)信仰，有奉獻(xiàn)自己的心愿，有敏銳的觀察力和同情心……”。

在實(shí)習(xí)工作中涉及最多的話題就是醫(yī)患關(guān)系，這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問題，在實(shí)習(xí)工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過程中護(hù)理人員與病人形成一種特殊的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，是護(hù)理過程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最復(fù)雜的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為復(fù)雜的問題，在實(shí)習(xí)工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：

一、要有良好的工作態(tài)度，營(yíng)造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。

國(guó)家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問題還得不到很好的解決，很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象，有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來連口開水都不得喝，面對(duì)患者的問題可能沒有一個(gè)良好的態(tài)度，這樣就容易造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿。所以，護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)尊重患者，態(tài)度各藹，平等地對(duì)待每一位患者，建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷溫暖的護(hù)理環(huán)境。

二、良好的心理素質(zhì)，健康的心態(tài)。

與病人建立充分的信任關(guān)系。在實(shí)習(xí)過程中，要時(shí)刻控制好自己的情緒，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的情緒帶到工作中，在實(shí)習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候，那是第一次打頭皮針的時(shí)候，由于一針沒扎上，家長(zhǎng)也很不理解我，當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的頭是你們的試驗(yàn)田么你是不是實(shí)習(xí)生?。　本瓦@樣一遍一遍在說，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，周圍的人也過來圍觀。本來我是有信心可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實(shí)，心里素質(zhì)不過硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來老師找我談話給我很大的啟發(fā)，老師說護(hù)理人員應(yīng)用得體的語言，穩(wěn)重的動(dòng)作，誠(chéng)懇的態(tài)度取得家長(zhǎng)的信任，包括耐心解釋、操作熟練，切不可簡(jiǎn)單生硬。通過對(duì)家長(zhǎng)的心理護(hù)理，希望家長(zhǎng)以其與患兒親密的關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的情況下，緊張情緒表現(xiàn)得更為明顯，出現(xiàn)臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。

三、此時(shí)，護(hù)士應(yīng)具備良好的.心理素質(zhì)，相信自己。

無論你面對(duì)的病人血管情況多么復(fù)雜，要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避免過多的醫(yī)學(xué)術(shù)語而影響溝通的效果。同時(shí)要注重語言藝術(shù)，在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的溝通方式。對(duì)于治療和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)心體貼的語言；對(duì)于有情緒變化的患者要運(yùn)用開解疏導(dǎo)的語言；對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語言，還有一些非語言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交流等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果，但共同的都是將護(hù)士的溫暖與關(guān)愛傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和感激，真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作，愿意同護(hù)士交流，從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在治療期間，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。

遇事要沉著冷靜、果斷、干練、有條不紊，良好的素質(zhì)會(huì)潛移默化的感染著患者，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生安全感，在信賴和依賴感中，肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見血，盡可能的減少操作時(shí)帶來的不適感，給予患者講解疾病的相關(guān)知識(shí)，治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負(fù)性心理，那么，此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們，隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài)，經(jīng)常溝通，給予心理安慰，并且可以試著角色互換，給予必要的幫助以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解，被重視，提升安全感，且增加戰(zhàn)勝疾病的信心，從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的治療及護(hù)理。

以上是我的實(shí)習(xí)工作中所見、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問題的一些想法，今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，不斷的提高自己的知識(shí)，不斷地摸索。

總而言之，這二個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇10

護(hù)理門診實(shí)習(xí)自我總結(jié)

在大學(xué)期間的護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)中，門診實(shí)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我得以親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)與患者直接接觸的技巧和知識(shí)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我在護(hù)理門診實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和所取得的成就。

實(shí)習(xí)的第一天，我感到緊張又興奮。在門診部，我遇到了各種各樣的患者，這是我首次接觸到臨床實(shí)踐。我非常感謝我的導(dǎo)師，她耐心地教導(dǎo)我如何與患者進(jìn)行溝通和交流。我了解到溝通在護(hù)理過程中的重要性，它不僅可以幫助患者更好地配合治療，還可以給予他們情感上的支持和安慰。通過與患者互動(dòng)，我培養(yǎng)了一種對(duì)他們需求的敏感度，并學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的情況和個(gè)體制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。

在實(shí)習(xí)期間，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行病史記錄和身體檢查。通過觀察和詢問，我能夠更好地了解患者的病情，從而幫助醫(yī)生做出正確的診斷和治療決策。我還學(xué)到了一些常見疾病的識(shí)別標(biāo)志和處理方法，例如高血壓、糖尿病和哮喘。這些知識(shí)和技能的掌握，讓我更加自信地開展工作，并且為患者提供了更為全面和專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，我還有幸觀察了一些常見的醫(yī)療操作過程，如注射、換藥等。我注意到在這些過程中準(zhǔn)確地掌握操作流程和注意事項(xiàng)是至關(guān)重要的，這可以有效地減少患者的痛苦和不適。我積極地參與到這些操作中，并且從實(shí)踐中掌握了正確的方法和技巧。我逐漸學(xué)會(huì)了如何正確處理醫(yī)療設(shè)備和工具，并了解到消毒和清潔在醫(yī)療工作中的重要性。

除了技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)期間我也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在門診部里，不僅有醫(yī)生和護(hù)士，還有其他職業(yè)技術(shù)人員。我們需要相互合作，協(xié)同工作，以確保患者得到最好的護(hù)理服務(wù)。我積極主動(dòng)地與團(tuán)隊(duì)成員們溝通和配合，以提高工作效率和質(zhì)量。這不僅讓我更好地理解了職業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任，也提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過門診實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一門綜合性的學(xué)科，需要我們掌握豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。我明白了作為護(hù)士，我們不僅需要關(guān)心患者的身體健康，還要關(guān)注他們的心理健康和生活質(zhì)量。通過與患者的接觸，我感受到了患者們所散發(fā)出的深深的信任和感激之情，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。

總結(jié)來說，護(hù)理門診實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯中一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來從事護(hù)理工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并且讓我更加堅(jiān)定地選擇了從事這個(gè)偉大的職業(yè)。我相信，我將會(huì)成為一名出色的護(hù)士，為患者的健康和福祉做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇11

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，關(guān)心每一位病人是我在實(shí)習(xí)過程中面對(duì)病人時(shí)最深刻的體會(huì)。

在各科病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素質(zhì)要過硬，急診病人病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂，內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順利開展。所以我覺得護(hù)士的心理素質(zhì)在護(hù)理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí)，自己的心理素質(zhì)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說的：“一個(gè)護(hù)士必須十分清醒，絕對(duì)忠誠(chéng)，有適當(dāng)信仰，有奉獻(xiàn)自己的心愿，有敏銳的觀察力和同情心……”

在實(shí)習(xí)工作中涉及最多的話題就是醫(yī)患關(guān)系，這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問題，在實(shí)習(xí)工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過程中護(hù)理人員與病人形成一種特殊的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，是護(hù)理過程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最復(fù)雜的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為復(fù)雜的問題，在實(shí)習(xí)工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：

一、要有良好的工作態(tài)度，營(yíng)造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍

國(guó)家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問題還得不到很好的解決，很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象，有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來連口開水都不得喝，面對(duì)患者的問題可能沒有一個(gè)良好的態(tài)度，這樣就容易造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿。所以，護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)尊重患者，態(tài)度各藹，平等地對(duì)待每一位患者，建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷溫暖的護(hù)理環(huán)境。

二、良好的心理素質(zhì)，健康的心態(tài)，與病人建立充分的信任關(guān)系

在實(shí)習(xí)過程中，要時(shí)刻控制好自己的情緒，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的情緒帶到工作中，在實(shí)習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候，那是第一次打頭皮針的時(shí)候，由于一針沒扎上，家長(zhǎng)也很不理解我，當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的頭是你們的試驗(yàn)田么你是不是實(shí)習(xí)生啊……”就這樣一遍一遍在說，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，周圍的人也過來圍觀。本來我是有信心可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實(shí)，心里素質(zhì)不過硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來老師找我談話給我很大的啟發(fā)，老師說護(hù)理人員應(yīng)用得體的語言，穩(wěn)重的動(dòng)作，誠(chéng)懇的態(tài)度取得家長(zhǎng)的信任，包括耐心解釋、操作熟練，切不可簡(jiǎn)單生硬。通過對(duì)家長(zhǎng)的心理護(hù)理，希望家長(zhǎng)以其與患兒親密的關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的情況下，緊張情緒表現(xiàn)得更為明顯，出現(xiàn)臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。此時(shí)，護(hù)士應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，相信自己。無論你面對(duì)的病人血管情況多么復(fù)雜，都要相信自己能行。這樣病人才會(huì)信任你，不管做什么治療才能隨心應(yīng)手。老師的話給了我很大的信心，她不斷的鼓勵(lì)我，我后來有了很大的進(jìn)步。這樣更加肯定我的觀點(diǎn)，護(hù)理人員在護(hù)理過程中，應(yīng)注意通過自己的責(zé)任心、愛心、同情心耐心來創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，增加服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。

三、有良好的人際溝通技巧

護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通過程中實(shí)現(xiàn)的，有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通或無效溝通會(huì)導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤會(huì)或沖突，加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過語言及非語言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。有些患者?duì)醫(yī)療護(hù)理的期望與實(shí)際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異，還有些患者不知道自己的病情，心理表現(xiàn)出了不滿意和不理解，他們認(rèn)為花錢就能治病，但在現(xiàn)實(shí)與理想之間必然會(huì)存在一些差異，所以，我們要讓患者對(duì)自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的認(rèn)識(shí)。護(hù)士與患者交流時(shí)的語言要親切，語速要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避免過多的醫(yī)學(xué)術(shù)語而影響溝通的效果。同時(shí)要注重語言藝術(shù)，在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的溝通方式。

對(duì)于治療和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)心體貼的語言；對(duì)于有情緒變化的患者要運(yùn)用開解疏導(dǎo)的語言；對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語言，還有一些非語言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交流等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果，但共同的都是將護(hù)士的溫暖與關(guān)愛傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和感激，真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作，愿意同護(hù)士交流，從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

在治療期間，過硬的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。遇事要沉著冷靜、果斷、干練、有條不紊，良好的素質(zhì)會(huì)潛移默化的感染著患者，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生安全感，在信賴和依賴感中，肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見血，盡可能的減少操作時(shí)帶來的不適感，給予患者講解疾病的相關(guān)知識(shí)，治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負(fù)性心理，那么，此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們，隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài)，經(jīng)常溝通，給予心理安慰，并且可以試著角色互換，給予必要的幫助以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解，被重視，提升安全感，且增加戰(zhàn)勝疾病的信心，從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的治療及護(hù)理。

以上是我的實(shí)習(xí)工作中所見、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問題的一些想法，今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，不斷的提高自己的知識(shí)，不斷地摸索。

總而言之，這二個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇12

習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立L作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。

1、要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，想病人之所想，解病人之所難。

我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們常常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí)。

2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

3、要做到“四勤”

人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。

①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。

遠(yuǎn)離我們熟悉的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包容，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)?；ハ嘟涣?。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。

包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理。

熟悉病人病情及課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系臨床實(shí)踐，能正確的回答帶教老師的提問，規(guī)范熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，及時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評(píng)估護(hù)理和健康宣教。

4、做好護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。其它各科室的學(xué)習(xí)，讓我掌握了相當(dāng)多的專業(yè)護(hù)理，比如五官科的專業(yè)性十分強(qiáng)。而且在體會(huì)不同的班次過程中，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班，讓自己真正的體會(huì)了一把全過程的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。

實(shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程。通過學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但在未來的工作中我相信自己能有更好的起步。我與身邊的不少人建立了良好的友誼，相互督促和學(xué)習(xí)，在動(dòng)手能力和分析能力上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思考能力。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié) 篇13

醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)習(xí)自我總結(jié)

在醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多專業(yè)知識(shí)和技能，通過與患者和團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我不僅提升了自己的護(hù)理能力，還培養(yǎng)了與人交流和合作的技巧。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的詳細(xì)總結(jié)。

在實(shí)習(xí)期間，我參與了各種各樣的護(hù)理工作和流程，如入院評(píng)估、護(hù)理計(jì)劃制定、基礎(chǔ)護(hù)理等。在入院評(píng)估中，我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，了解他們的疾病史、生活方式和護(hù)理需求，從而為患者制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。另外，我還參與了許多基礎(chǔ)護(hù)理工作，如冠心病患者的心電監(jiān)測(cè)、糖尿病患者的血糖監(jiān)測(cè)等，這些實(shí)踐讓我更加熟練和自信地處理各種常見病情。

我在與患者的互動(dòng)中逐漸培養(yǎng)了我的人際交往和溝通能力。我不僅學(xué)會(huì)了如何與患者建立信任和親近感，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和關(guān)心患者的需求和意見。在每一次與患者的交流中，我努力保持耐心和尊重，通過細(xì)致地詢問和觀察，了解患者的身體和精神狀況，及時(shí)提供合適的護(hù)理和支持。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中，我也積極參與討論和交流，互相傾聽和尊重彼此的觀點(diǎn)，共同解決問題。

除此之外，我在實(shí)習(xí)中還學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和處理護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。在一次急救護(hù)理的過程中，患者突然出現(xiàn)了呼吸困難的情況，我迅速反應(yīng)，并采取了正確的急救措施，最終挽救了患者的生命。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到在工作中應(yīng)時(shí)刻保持敏銳的觀察和靈活的應(yīng)對(duì)策略，以及在高壓環(huán)境下保持冷靜和自信的重要性。同時(shí)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也學(xué)到了要善于尋求幫助和與他人協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)和解決問題。

小編認(rèn)為，這次醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和努力提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

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