小班建構(gòu)區(qū)教案熱門十三篇

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案是教學目標實現(xiàn)的關(guān)鍵，如何才能寫出好教案課件呢？這是我們?yōu)槟銣蕚涞摹靶“嘟?gòu)區(qū)教案”相關(guān)資訊，閱讀本頁后你會發(fā)現(xiàn)自己對某些觀點有新的認識！

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇1)

小班積木建構(gòu)教案反思

作為一名學前教育教師，我一直努力尋找適合小班幼兒的有效教學方法。在我的教學探索中，我發(fā)現(xiàn)使用積木建構(gòu)教案是非常有益的。通過積木建構(gòu)，幼兒能夠鍛煉他們的空間想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細地介紹一下我所使用的小班積木建構(gòu)教案，并對其進行一些反思。

首先，我會在教案中設(shè)定一個主題，例如“建筑物”。通過建立一個明確的主題，我可以引導幼兒集中注意力，并幫助他們更好地理解教學目標。在教案中，我會提供一些關(guān)于不同類型建筑物的圖片和材料，例如房屋、橋梁、城堡等。幼兒可以從圖片中獲取靈感并開始構(gòu)建他們自己的建筑物。

其次，我會為每個幼兒提供適量的積木。這些積木包括各種形狀和大小，例如長方形、正方形和三角形。我鼓勵幼兒使用這些積木去構(gòu)建他們的建筑物，同時也鼓勵他們嘗試不同的形狀和顏色的組合。這樣可以幫助幼兒發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。

在教案的下一個環(huán)節(jié)中，我會啟發(fā)幼兒進行合作。我鼓勵他們與其他幼兒一起合作，共同建立一個大型的建筑物。通過合作，幼兒可以學會傾聽和尊重他人的意見，并學會與其他人良好地溝通和協(xié)調(diào)。這些合作的經(jīng)歷不僅可以提高幼兒的社交技能，也能夠加強他們的團隊合作能力。

在教案的最后一個環(huán)節(jié)中，我會引導幼兒反思他們的建筑物。我會提出一些問題，例如“你的建筑物是如何構(gòu)建的？”或“你的建筑物有什么獨特的地方？”。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒思考他們建造的過程和結(jié)果，并進一步發(fā)展他們的問題解決能力。

通過使用這樣的小班積木建構(gòu)教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的積極性得到了極大的激發(fā)。他們充滿興趣地參與到建構(gòu)活動中，并且表現(xiàn)出了很高的積極性和自主性。他們學會了通過觀察圖片獲取靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，與人合作，以及進行自我反思。這些都是非常有益的學習經(jīng)歷，可以促進幼兒的綜合發(fā)展。

然而，我也意識到一些教學不足之處。首先，在教案中，我沒有充分考慮到每個幼兒的個體差異。有些幼兒可能對積木建構(gòu)不感興趣，或者有其他的興趣愛好。為了更好地滿足每個幼兒的需要，我需要學會靈活調(diào)整教學方法，設(shè)計多樣化的活動。

另外，我認識到我在教案中沒有充分重視幼兒的創(chuàng)新精神。在積木建構(gòu)過程中，我更注重幼兒按照教案的要求去構(gòu)建建筑物，而忽略了他們自己的創(chuàng)新意識。我應(yīng)該鼓勵幼兒嘗試新的構(gòu)建方式，發(fā)現(xiàn)一些獨特的創(chuàng)意，并為他們提供展示和分享的機會。

總的來說，小班積木建構(gòu)教案給了我很多啟示和反思。通過這個教案，幼兒可以培養(yǎng)他們的空間想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，我也意識到需要更加關(guān)注每個幼兒的個體差異，并鼓勵他們的創(chuàng)新精神。我相信，通過不斷地反思和改進，我可以提供更好的積木建構(gòu)教學經(jīng)驗，讓每個幼兒都能在其中獲得更多成長和發(fā)展的機會。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇2)

小班建構(gòu)游戲游樂園教案及反思

引言：

在幼兒教育中，建構(gòu)游戲是一種非常重要的教學方法。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。本文將詳細介紹一節(jié)小班建構(gòu)游戲課程的教案，并對教學過程進行深入反思。

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動手操作的技能；

2、培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識；

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力；

4、引導幼兒學會合理規(guī)劃時間和資源；

5、激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)幼兒對游戲的積極參與。

教學準備：

1、建構(gòu)游戲材料：積木、積木、模型、橡皮泥、磁性玩具等；

2、小組活動區(qū)域的布置；

3、教師針對教學目標準備的問題；

4、繪本故事《小松鼠的新家》。

教學過程：

第一步：建構(gòu)游戲前導活動（10分鐘）

1、教師介紹今天的活動內(nèi)容和目標，并引導幼兒們合作制定一份規(guī)則清單，確保游戲公平且安全；

2、教師讀繪本故事《小松鼠的新家》，引出本堂課的主題：建構(gòu)自己的樂園。

第二步：建構(gòu)任務(wù)（25分鐘）

1、教師將幼兒分成小組，每個小組提供一定數(shù)量的建構(gòu)材料；

2、教師給出一個簡易的樂園模型，并告訴幼兒們需要根據(jù)該模型自行建構(gòu)一個相似的樂園；

3、幼兒們開始互相討論，合作建構(gòu)樂園，教師在旁邊引導，并確保每個小組的參與度。

第三步：合作展示及反思（15分鐘）

1、每個小組展示他們建構(gòu)的樂園，幼兒們用自己的話分享他們的構(gòu)思和努力；

2、教師帶領(lǐng)幼兒們對每個小組的樂園提出肯定的意見和建議，引導他們思考如何改進樂園的設(shè)計；

3、教師以問題的形式引導幼兒們討論今天的學習經(jīng)歷，鼓勵他們提出自己的看法和建議。

反思：

本節(jié)課的建構(gòu)游戲活動在教學中起到了很好的作用。通過自主建構(gòu)，幼兒們得到了動手實踐的機會，培養(yǎng)了他們的操作能力和創(chuàng)造力。小組合作活動有利于培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。同時，通過展示和反思，幼兒們能夠?qū)W會相互欣賞和接受他人的意見和建議，提高了他們解決問題的能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，有部分幼兒對合作建構(gòu)還不夠熟練，需要更多的指導和激勵。其次，活動時間安排不合理，導致某些小組沒有足夠的時間完成建構(gòu)任務(wù)。最后，教師在引導過程中需要更具針對性地提問，以引導幼兒更深入地思考和表達。

為了改進這些問題，我將采取以下措施。首先，通過提前開展小組合作活動，加強幼兒的合作能力培養(yǎng)。其次，在整個活動過程中，我會更加密切地觀察幼兒的表現(xiàn)，進行更有針對性的指導。最后，我會對教學計劃進行調(diào)整，確保每個小組都能有足夠的時間完成建構(gòu)任務(wù)。

總結(jié)：

通過本次小班建構(gòu)游戲游樂園教案的實施，我深刻認識到了建構(gòu)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展的重要性。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠全面發(fā)展他們的認知、語言、社交和創(chuàng)造能力。同時，教師在教學中的引導和反思也起到了重要的作用，能夠幫助幼兒更好地理解和總結(jié)學習經(jīng)歷?？偟膩碚f，建構(gòu)游戲是一種富有益處且有趣的教學方法，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極參與。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇3)

一、活動目標

1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.

2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構(gòu)游戲感興趣?；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡

教師出示各種眼鏡，引導幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

三、動手制作眼鏡

1、教師示范制作眼鏡。

2、幼兒制作，教師巡回指導。

四、眼鏡秀

1、幼兒互相參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)常看到我?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣。可是我的眼鏡有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的`物品居然還可以實實在在的用上。

在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心?？梢娊處熞獣r刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇4)

小班粘貼添畫活動《花兒朵朵》

小班粘貼添畫活動《花兒朵朵》

一、設(shè)計意圖：

小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣，且他們已初步具備了一些簡單的添畫、粘貼技能，他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情，體驗成功的喜悅。因此，選擇設(shè)計了粘貼、添畫這個活動，旨在讓幼兒通過團色彩鮮艷的皺紋紙，添畫簡單的葉、莖、草等，來培養(yǎng)幼兒耐心做事的好習慣，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

二、教學模式：

在本次活動中，主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，運用開放點評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。趣味教學法的實踐過程：生活激趣——活動引趣——點評喚趣

三、活動目標：

1、學習團圓、粘貼等紙工制作方法。

2、掌握運用直線、斜線進行簡單添畫的技能。

3、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心做事的好習慣。

四、活動準備：

多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫。提前帶幼兒參觀小花園。

五、活動組織：

1、觀察感知，激發(fā)興趣。教師直接出示范畫，吸引幼兒集中注意力欣賞、觀察、啟發(fā)幼兒思考：花園里的小花是用什么制作的？

2、實踐感受，活動引趣。教師示范皺紋紙團花、粘貼以及用彩筆添畫的制作方法。重點幫幼兒掌握團圓、添畫的技能。

3、幼兒分組操作，教師指導幫助。鼓勵、指示。在幼兒動手操作之前，將難點直接提出來（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團，只要小朋友能把紙捏緊，就一定能做出好看的花。）鼓勵幼兒不怕困難。提示粘貼時要用拇指、食指、和中指捏住紙團的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然后按在圖畫紙上，稍按一會兒，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部。

注意引導幼兒在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如紙團而松開了，說明團得不夠緊，應(yīng)再重新團一下。

4、善待評價，點評喚趣。引導幼兒討論：誰的花園里的花最多？誰的花最美？誰添畫的最好看？誰的畫面最整潔？

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇5)

活動目標：

1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。

2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。

3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗建構(gòu)成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗。

物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。

活動過程：

1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。

教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。

（1）“這是什么形狀？”（三角形）

（2）出示方形，“這是什么形狀？”

“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）

“它們站在一起會變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。

2、觀察房子，了解房子的組成部分。

（1）演示課件，引導幼兒認識房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。

（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導。

教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。

重點幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。

4、展覽評價。

（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”

引導幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進行有順序的介紹。

（2）集體欣賞，體驗建構(gòu)成功的快樂。

延伸活動：

幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)自己的家。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇6)

《小班建構(gòu)游戲動物園教案反思》

導語：本文將針對小班建構(gòu)游戲動物園教案進行詳細的反思，分析教案的優(yōu)點和不足，并提出改進措施，以期為今后的教學活動提供借鑒和參考。

一、教案背景及目標

在小班的學習中，建構(gòu)游戲是一種非常受歡迎和有效果的教學方法。通過參與建構(gòu)游戲，幼兒能夠鍛煉動手能力、想象力和合作意識。本教案的目標是引導幼兒進行動物園建構(gòu)游戲，培養(yǎng)他們對動物的認知和興趣。

二、教案實施情況回顧

1. 教案中的活動設(shè)計

教案中的活動設(shè)計緊密結(jié)合了幼兒的實際情況，通過自由建構(gòu)、團隊合作等活動，充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與度?；顒拥陌才藕侠?，步驟明確，讓幼兒在游戲中感受到學習的樂趣。

2. 教師的引導和監(jiān)督

教師在教案實施過程中起到了很好的引導和監(jiān)督作用，及時提供支持和幫助。教師通過提問和反饋，激發(fā)了幼兒的思考和表達能力，為他們提供了合適的學習機會。

3. 學習效果評估

教案后的評估表明，幼兒對動物園有了更深入的認識，對動物間的關(guān)系也有了初步了解。他們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分展示，動手能力和合作意識也得到了培養(yǎng)。

三、教案存在的問題

1. 活動時間安排緊湊

教案設(shè)計過程中，活動時間與幼兒需求之間的平衡不夠。有時候，幼兒沒有足夠的時間完成任務(wù)，造成了他們的困惑和焦慮，影響了學習效果。

2. 指導方式有待優(yōu)化

教師在教學過程中的引導方式，有時候比較單一，主要以提問為主，缺乏多元化的互動方式。這樣可能會限制幼兒的思維發(fā)展，降低了學習的效果。

3. 兒童的合作意識有待提高

由于幼兒個體差異存在，教案中的合作方式對于某些個別幼兒來說，很難以達到預期效果。因此，需要針對不同幼兒提供個性化的引導和支持。

四、教案改進措施

1. 合理安排活動時間

在教案設(shè)計時，要根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異，合理安排活動時間。要為幼兒提供足夠的思考和完成任務(wù)的時間，以保證他們能夠充分理解和參與到游戲中。

2. 多元化的互動方式

在教學過程中，教師要靈活運用提問、游戲、小組活動等多種方式，豐富幼兒的學習體驗。同時，也要尊重幼兒的表達方式，給予他們充分表達和交流的機會。

3. 個性化的引導和支持

針對不同幼兒的發(fā)展差異，教師要提供個性化的引導和支持，鼓勵他們根據(jù)自己的實際情況進行建構(gòu)游戲。這樣能夠更好地發(fā)揮幼兒的潛能，提高學習效果。

總結(jié)：

通過對小班建構(gòu)游戲動物園教案的反思和改進措施的提出，可以更好地適應(yīng)幼兒的學習需求，提高教學效果。同時，教師也要持續(xù)不斷地學習和探索，不斷提升自己的教學能力和方法，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。通過持續(xù)反思和改進，我們可以更好地開展教育工作，讓每個幼兒都能夠快樂地學習并取得進步。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇7)

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

6.樂意參與表演活動，并堅持到底。

7.

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇8)

設(shè)計說明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導寶寶學習滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的瓶子，體驗游戲的樂趣。

教養(yǎng)目標：

1.練習滾球的動作，訓練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗一物多玩的樂趣。

活動準備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過程：

(一)動一動、滾一滾

1.帶領(lǐng)寶寶和家長們一起動一動身體，進行熱身運動。

2.出示瓶子寶寶，引導寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運動。

3.請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導寶寶將瓶子滾到家長面前。(主要引導寶寶學習推動瓶子使瓶子滾起來的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

2.家長和寶寶兩人一組進行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側(cè)，引導寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復進行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

溫馨提示活動中注意孩子的運動量，適當增加或減少活動的次數(shù)。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇9)

活動目標

1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。

重點難點

用雪花片接插空心園

活動準備

幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)準備：實物小蝌蚪、雪花片若干、場景布置好。

活動過程

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學習蝌蚪的建構(gòu)方法。

（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。

4、小結(jié)：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）學小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結(jié)束。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇10)

活動目標：

使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

活動準備：

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

活動過程：

一、觀察石頭

1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的.石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎？

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

3、師幼兒一起做實驗。

四、活動延伸

過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的經(jīng)驗。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇11)

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。

小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇12)

【活動目標】

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。

2在建設(shè)的過程中，我們可以體驗到樂趣，有了初步的合作意識。

【活動重點】

學習架空、圍合的建構(gòu)技能。

【活動難點】

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1小班兒童缺乏建筑技能；

2主要是平行博弈，缺乏與同伴的合作意識。

解決辦法：

經(jīng)過多次嘗試，通過分析比較得出了經(jīng)驗。

活動準備：

全家桶，飲料杯，紅色籃子和空盒子的彩色長笛卷；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔種了許多漂亮的花。我想邀請我們一起去。這些花斷了。發(fā)生什么事？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學學這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！我希望你有空的時候能多到我家來。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇13)

幼兒建構(gòu)小班教案

作為幼兒教育的一種新方法，建構(gòu)主義在幼兒教育中得到了廣泛的應(yīng)用。幼兒建構(gòu)小班教案是一種基于建構(gòu)主義理念設(shè)計的教學方案，旨在幫助幼兒通過自主探究和互動合作的方式建立知識和技能。

1.教學目標

在制定幼兒建構(gòu)小班教案時，首先要明確教學目標。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和學習需求，制定具體而明確的目標。例如，幼兒在語言發(fā)展方面的目標可以包括：增加詞匯量、提高說話能力、培養(yǎng)聽力理解能力等。

2.教學材料

為了實現(xiàn)幼兒自主探索的目標，教師應(yīng)該準備豐富多樣的教學材料，包括圖書、玩具、模型、實物等。這些材料應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進他們對事物的理解和認識。

3.教學活動

幼兒建構(gòu)小班教案的核心是富有趣味性和互動性的教學活動。教師可以設(shè)計一系列的游戲和探究活動，讓幼兒自主思考和實踐。例如，在學習數(shù)字的過程中，教師可以組織幼兒參與數(shù)字拼圖游戲、數(shù)字排序游戲，通過實際操作和探索，幫助幼兒理解數(shù)字的概念和順序。

4.教學方法

幼兒建構(gòu)小班教案強調(diào)教師的引導和幼兒的自主學習。教師應(yīng)該通過提問、提示和示范等方式，引導幼兒自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的答案。同時，教師還可以通過小組合作和互動合作的方式，幫助幼兒建立合作意識和團隊精神。

5.評估方式

在幼兒建構(gòu)小班教案中，評估不僅僅是對幼兒學習成果的總結(jié)和匯報，更重要的是了解幼兒的學習過程和思維方式。教師可以通過觀察和記錄幼兒的行為表現(xiàn)、口頭表達和繪畫作品等，來了解幼兒的學習進展，并及時給予指導和反饋。

6.家園合作

幼兒建構(gòu)小班教案也需要與家庭進行緊密的合作。教師可以通過家長會、家庭作業(yè)和家訪等形式，與家長溝通孩子的學習情況，了解幼兒在家庭環(huán)境下的學習和生活情況，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

在幼兒建構(gòu)小班教案的實施過程中，教師應(yīng)該保持耐心和關(guān)愛，尊重每個幼兒的個體差異，為他們提供積極、豐富的學習環(huán)境，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。通過幼兒建構(gòu)小班教案的實施，幼兒將能夠主動參與學習，鍛煉自主思考的能力，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，為他們未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

喜歡《小班建構(gòu)區(qū)教案熱門十三篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班建構(gòu)教案專題，希望您能喜歡！