美術(shù)畫自己教案通用

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？由此，小編為你收集并整理了美術(shù)畫自己教案通用供您參考，并請收藏本頁！

美術(shù)畫自己教案【篇1】

1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進行借形想象添加成畫。

2.萌發(fā)做中國的自豪感。

1.材料準備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識經(jīng)驗準備：學會書寫自己的名字。

3.教師自身知識準備：教師自身文字借形想象的能力。

一、感知討論

1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!

總結(jié)：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設(shè)計的，包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽，它還能作畫呢?

2.欣賞作品

老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。

你們認識這個字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的，(教案.出自：.教案網(wǎng).)你們想不想把你的名字也來變一變?

二、幼兒作畫，教師巡回指導

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

首先要在砂紙上寫上自己的姓。

名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。

把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。

2.根據(jù)分割出來得快面進行借形想象。

根據(jù)線條的形進行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

添畫以動物和人物為主。

三、作品展示

鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個別幼兒講述自己的作品。

經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學中多思考更加認真深入的去分析活動，是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。

活動導入環(huán)節(jié)，我用時不長，比較快的領(lǐng)幼兒進入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

主要在幼兒作畫過程中，我出現(xiàn)了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句畫得不像不要緊就能給他們勇氣大膽進行創(chuàng)作。

細節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動，更要做好方方面面的準備。活動是一艘船，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方!

美術(shù)畫自己教案【篇2】

教學目標:

1.了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。

2.明確人物的裝飾部位，巧妙運用材料進行裝飾。

教學重點:

懂得用彩紙裝飾人。

教學難點:

材料的巧妙運用和創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學準備:

彩紙、剪刀、膠水等。呈現(xiàn)出春天的顏色。

教學過程:

一、組織教學

1、穩(wěn)定紀律，檢驗設(shè)備。

2.解釋本節(jié)的內(nèi)容和要求。

二、進口:

1.播放課件:

生活中人的裝飾畫，介紹人的裝飾品的部位。

2.小組討論:結(jié)合少數(shù)民族服飾談?wù)勅宋镅b飾的方法。

三、欣賞與探究:

1.欣賞分析和制作方法，分組討論。

2.老師和同學演示范如何用春天的顏色裝扮同學。

3.你還能設(shè)計出多少其他的裝飾方法？

四.活動體驗:

自己創(chuàng)作或以小組合作的形式，給自己或某個同學穿上春天的顏色，由老師指導。

動詞 （verb的縮寫）總結(jié)評估:

1.操作演示和評估。

2.總結(jié)。

美術(shù)畫自己教案【篇3】

活動目標

1．愿意使用鮮明的色彩，體驗顏料作畫的樂趣。

2．嘗試表現(xiàn)鏡中自己的特點，形成獨立的作品。

3．樂于探素材料，因發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象而感到興奮和滿足。

活動準備

1．審美方面

(1)美術(shù)作品：《臉譜系列》《胖人的畫》《戴帽子的女人》、在鏡子上的繪畫作品。

(2)音樂作品：肖邦抒情鋼琴曲。

2．創(chuàng)作方面

(1)工具：每桌一套丙烯顏料(大紅、淺綠、檸檬黃、淡紫、鈷藍、永固黑、鈦白)；每人各1支5號、1支3號豬鬃平頭磨圓畫筆。

(2)材料：牛皮卡紙(A3大小)上粘有鏡片紙。

(3)其他：多媒體設(shè)備、翻頁筆、桌椅、桌布、罩衣及畫架(每名幼兒1個)、濕紙巾。

活動重難點

重點：引導幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和自由。

難點：表現(xiàn)鏡中自己的特點。

活動過程

1．游戲?qū)?/p>

(1)引導幼兒充分和鏡片紙做游戲，感受新形象帶來的樂趣。

(2)引導幼兒觀察臉部夸張的部位，感受有趣變化，形成自己的起筆點。

2．自由創(chuàng)作

(1)支持幼兒從自己感興趣的部位起筆，引導幼兒表現(xiàn)出這個部位的特點。

整體指導

①介紹使用筆和顏料的方法。

②啟發(fā)：最有趣的部位是什么?在什么位置?長什么樣兒?

個體指導：當幼兒不知道怎么創(chuàng)作時

①引導幼兒和鏡片紙做游戲，找到自己感興趣的夸張的身體部位。

②幫助幼兒明確以自己最感興趣的身體部位為起筆點進行創(chuàng)作。

(2)支持幼兒在創(chuàng)作中繼續(xù)和鏡片紙做游戲，不斷感受形象，用自己喜歡的顏色進行表現(xiàn)。

整體指導

①伴隨式啟發(fā)：和鏡片紙做游戲，哪個身體部位變的最有趣?在什么位置?長什么樣兒?

②介紹換色洗筆的方法。

個體指導

①幼兒需要細致表現(xiàn)時：提供3號筆。

②幼兒需要用黑色時：提供黑色，提示幼兒使用黑色時不要把畫面弄臟。

(3)支持幼兒想法，引導幼兒突出主體形象進行背景創(chuàng)作。

整體指導

伴隨式啟發(fā)：什么樣的背景使剛才創(chuàng)作的形象看起來更加清楚、有趣?

個體指導

①幼兒不知道怎么創(chuàng)作時：引導幼兒說說自己的想法，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法。

②幼兒創(chuàng)作后沒有把畫材整理好時：輕聲提示。

3．快樂分享

(1)欣賞美術(shù)作品，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)作品中有趣的地方，引導幼兒感受多樣的表現(xiàn)手法，體味美術(shù)創(chuàng)作的自由和情趣。

(2)借助美術(shù)作品欣賞，鼓勵幼兒分享自己作品中有趣的地方，并依據(jù)幼兒的介紹和教師對幼兒創(chuàng)作的觀察，將作品分類，使每名幼兒都能得到鼓勵，獲得成就感。

美術(shù)畫自己教案【篇4】

這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

1、自己與別人在外貌上面的不同。

2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自己。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

1、水彩筆，白紙，每人一份。

2、每人一面小鏡子。

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1、教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長的哪里不一樣？

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

美術(shù)畫自己教案【篇5】

大班美術(shù)欣賞教案《我畫我自己》

【活動目標】

1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。

【活動準備】

1、展板一塊。

2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。

【活動材料】

活動紙人示意圖

【活動過程】

一、引導幼兒感受升入大班后自己的變化。

教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。

請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認真體會。

請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

二、引導幼兒學會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

三、引導幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。

教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。

鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

四、展示、交流作品。

教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。

美術(shù)畫自己教案【篇6】

活動目標：

1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達自己品嘗味道的感受。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

2.現(xiàn)在，我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)

2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1.下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

2.和同伴分享自己嘗到的味道

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3.教師啟發(fā)幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

四、說說味道

1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結(jié)束

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

美術(shù)畫自己教案【篇7】

活動設(shè)計背景

鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂。

活動目標

1.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細微的部分。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之出。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

1， 如何激發(fā)幼兒的學習興趣。

2， 激發(fā)幼兒的動手能力。

活動準備

1 畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

2在有大鏡子的活動室進行。

活動過程

⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?

B請你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較)

⑵ 我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)

(3)、小結(jié)：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不相同。

(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微部分。

(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?

教學反思

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經(jīng)過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來，可能是在引導過程中做的不足。以后的教學中應(yīng)多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

美術(shù)畫自己教案【篇8】

一、教學目標：

通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

二、教學重點和難點：

教學的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

三、教學準備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

四、教學過程：

（一）組織教學

穩(wěn)定紀律、檢查用具

（二）導入

1、“猜猜我是誰”請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)的特點。

3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。

4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。

5、比較臉型。

6、請學生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

7、請學生觀察自己的臉部特征。

8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。

9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。

（三）新授：

講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師演示畫自己。

邊畫邊講步驟：

1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

2、添畫頭發(fā)及五官；

3、上色。

師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

學生作業(yè)，教師巡回輔導。

（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè)

作業(yè)展評：

欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？

欣賞大師們的“自畫像”。

藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

（五）課后延伸。

展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。

美術(shù)畫自己教案【篇9】

活動目標：

1、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

2、能按數(shù)量的多少進行排序。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆卡片7張。

2、數(shù)字卡片1-7每人一套。各種數(shù)量不同水果卡片七張每組一套。

3、幼兒用書第一冊第12-13頁。

活動過程：

1、目測數(shù)群，按順序給卡片排隊。

(1)出示七張冰糖葫蘆卡片，請幼兒數(shù)數(shù)看數(shù)量各是多少，給幼兒充分的時間數(shù)數(shù)。

(2)啟發(fā)幼兒給冰糖葫蘆卡片排隊，并引導幼兒尋找規(guī)律。(注意：從左到右排。)2、幼兒分組操作，給水果卡片排隊。

(1)啟發(fā)幼兒按規(guī)律給水果卡片排隊。(按從少到多或從多到少排列。)(2)經(jīng)驗分享。

讓正逆排序的兩組選出代表分別說一說他們是怎樣排的餓?有什么規(guī)律?

3、按數(shù)字的大小排列。

(1)幼兒每人一套1-7的數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)數(shù)字卡片表示的數(shù)量多少，將數(shù)字卡片從1-7或從7-1排列好。

(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書第一冊第12-13頁，按要求完成活動內(nèi)容。

活動目標：

1、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

2、能按數(shù)量的多少進行排序。

活動準備：

1、1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆卡片7張。

2、數(shù)字卡片1-7每人一套。各種數(shù)量不同水果卡片七張每組一套。

3、幼兒用書第一冊第12-13頁。

活動過程：

1、目測數(shù)群，按順序給卡片排隊。

(1)出示七張冰糖葫蘆卡片，請幼兒數(shù)數(shù)看數(shù)量各是多少，給幼兒充分的時間數(shù)數(shù)。

(2)啟發(fā)幼兒給冰糖葫蘆卡片排隊，并引導幼兒尋找規(guī)律。(注意：從左到右排。)2、幼兒分組操作，給水果卡片排隊。

(1)啟發(fā)幼兒按規(guī)律給水果卡片排隊。(按從少到多或從多到少排列。)(2)經(jīng)驗分享。

讓正逆排序的兩組選出代表分別說一說他們是怎樣排的餓?有什么規(guī)律?

3、按數(shù)字的大小排列。

(1)幼兒每人一套1-7的數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)數(shù)字卡片表示的數(shù)量多少，將數(shù)字卡片從1-7或從7-1排列好。

(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書第一冊第12-13頁，按要求完成活動內(nèi)容。

教學反思

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

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