2024哈佛校訓(xùn)讀后感(收藏十篇)

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哈佛校訓(xùn)讀后感 篇1

《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙，有很大的教育意義。

我最喜歡的一個故事是：你必須有目標(biāo)：有一對年輕的夫婦，他們有兩個孩子，他們小的時候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請了一位專業(yè)馴獸師來訓(xùn)練它，經(jīng)過馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個人呢？這對夫妻也學(xué)會怎樣為他們的孩子成長樹立目標(biāo)。我從這個故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過是在盲目的跟從，不會有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個方向出發(fā)前進，你的終點才有意義。

這里面的小故事不只是故事，它是一個個深刻的道理，理解了這些道理對于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。

在我?！捌鲿荨弊x書活動中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請跟我一起潛心靜讀吧。

This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream. 此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

Perhaps happinedoes not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

Today does not walk, will have to run tomorrow. 今天不走，明天要跑。

Even if the present, the match does not stop changing the page. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

在100條校訓(xùn)當(dāng)中，給我印象最深，最有啟發(fā)的是：There is only one way to success, that is preparation.成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備！

這條著名校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機遇和成功三者之間的關(guān)系：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機會來臨時你就成功了。

麥克阿瑟將軍說過：“召集軍隊上戰(zhàn)場的軍號聲對于軍人來說，就是一種機會。但是，這嘹亮的軍號聲，絕不會使軍人勇敢起來，也不會幫助他們贏得戰(zhàn)爭，機會還得靠他們自己來把握?！贝偈挂粋€人抓住了成就他一生的那個機遇并走向成功的，正是他的個性、他的個人能力。

偶然的機會只對那些勤奮工作的人才有意義。

成功的秘密在于，當(dāng)機遇來臨的時候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對于那些懶惰者來說，再好的機遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準(zhǔn)備的人來說，再大的機遇，也只會彰顯他的無能和丑陋，使他變得荒唐可笑。

當(dāng)一個人“撞上”了一個好職位的時候，并不僅僅是因為他利用了什么有利的條件，而是因為他已經(jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。

每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進步。即或是在同一個單位、同一個職位上，機遇沒有光臨，但在你為機會的來臨而時時準(zhǔn)備的行動中，你的能力已經(jīng)得到了擴展和加強，實際上，你已經(jīng)為未來某一個時間創(chuàng)造出了另一個機遇。

在平時的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績，背后要付出多少艱辛的努力和默默無聞的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時，確實是一件沮喪的事。如果沒有平時的積累和付出，機會來臨時，就會像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。

讓我們一起牢記：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機會來臨時，你就成功了。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇2

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。

大學(xué)不是單純適應(yīng)社會的產(chǎn)物，而是開啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場所，擔(dān)當(dāng)起引

領(lǐng)社會發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進的方向標(biāo)，良好的校訓(xùn)的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨特的校訓(xùn)，鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。

東方和西方思想和思維有較大差異，由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同，西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時俱進、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。

美國斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“Die Luft der Freiheit weht”(英文版本：“the Wind of Freedom Blows”，翻譯成中文：“讓自由之風(fēng)吹拂“)，中國科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專并進 理實交融“。

校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，實事求是，嚴謹務(wù)實，成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準(zhǔn)則。實事求是，意為：辦事求學(xué)必須根據(jù)實證，求索真相，踏踏實實，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學(xué)最基本的目標(biāo)，也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：”VERITAS“(即英文中的”Truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”Lux et Veritas“(即”光明與真理“)。

”自強不息，厚德載物“中國高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的深刻認識與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠向上，力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界。

南京大學(xué)校訓(xùn)“誠樸雄偉 勵學(xué)敦行”。“誠樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵學(xué)敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來，“勵學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點，又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機遇并存的形勢下，立足國情、校情，誠樸為本，追求卓越，苦干實干是南大全校師生的共識。

南開大學(xué)校訓(xùn)：”允公允能 日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?，為國效勞的能力。這與美國普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)：”普林斯頓――為了給國家服務(wù)“如出一轍。

大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊，它可以體現(xiàn)出一個大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應(yīng)是相互對立、互不通融的，而應(yīng)該是相互交叉、相互補充。

大學(xué)的靈魂是它的獨立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了，因為校訓(xùn)是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在教育部“211工程”大學(xué)的校訓(xùn)中，“求實”出現(xiàn)了30次，“創(chuàng)新”出現(xiàn)了28次，“團結(jié)”出現(xiàn)了18次，“勤奮”出現(xiàn)了16次，“博學(xué)”出現(xiàn)了13次。而共有41所大學(xué)的校訓(xùn)中出現(xiàn)了這5個關(guān)鍵詞中的任何1個或者更多。此外，共有39所大學(xué)的校訓(xùn)格式相同，均為四個詞語組成。有個別大學(xué)的校訓(xùn)甚至完全相同。幾乎美俄學(xué)校都有舉行。

另有一項針對國內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語化現(xiàn)象嚴重，在師生中的認同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號式，比例高達75%。其中，帶有“勤奮”“求實”“創(chuàng)新”“團結(jié)”“嚴謹”任意一詞及以上的，有147所學(xué)校，占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外，有8所學(xué)校的完全一樣，有27所學(xué)校的其中四個詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時間排列與學(xué)校安排。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇3

哈佛大學(xué)一直以來都是世界上最有名的學(xué)府之一，其影響力在全球范圍內(nèi)都非常顯著。作為一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊的學(xué)校，它以其堅定的理念和努力實現(xiàn)卓越的目標(biāo)而聞名。校訓(xùn)作為學(xué)校的精神支柱，包含了哈佛大學(xué)對學(xué)生們的殷切期望和教育宗旨。讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深受其激勵和啟示，逐漸認識到人生的真諦和價值。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“真理”，源自拉丁語“Veritas”，是一種對追求知識真理的強烈渴望和努力。校訓(xùn)告訴，作為學(xué)生，應(yīng)該保持對真理的追求，不斷探索和發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。無論是在課堂上學(xué)習(xí)知識，還是在研究實驗室中進行創(chuàng)新性的工作，都應(yīng)該保持對真理的追求，積極地挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀點和思維方式。這種對真理的渴望將成為個人成長和貢獻社會的動力。

同時，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)也強調(diào)“拉力”，即價值觀的堅守和人生目標(biāo)的追求。作為學(xué)生，不僅要獲取知識和技能，還要明確自己的核心價值觀和追求的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是個人成長、職業(yè)發(fā)展、公益事業(yè)等不同方面。只有通過不斷的努力和堅定的信念，才能最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為有影響力和改變世界的人。

在哈佛大學(xué)的校訓(xùn)中，我也看到了“領(lǐng)導(dǎo)力”的重要性。哈佛大學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力，并鼓勵他們在學(xué)術(shù)、社會和組織中發(fā)揮積極的影響力。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是能夠引領(lǐng)團隊取得成功，更涉及到承擔(dān)責(zé)任、制定目標(biāo)、激勵他人等方面的能力。通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠成為一個更好的團隊成員，能夠在面對挫折和困難時保持積極樂觀的心態(tài)，同時也能夠激勵他人發(fā)揮潛力，共同實現(xiàn)更大的成就。

最為重要的是，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)強調(diào)了“社會責(zé)任”的概念。作為學(xué)生，應(yīng)該意識到自己在社會中的角色和責(zé)任，積極投身于社會事務(wù)和公共利益。應(yīng)該關(guān)注社會問題，熱衷于公益事業(yè)，為社會進步和人類發(fā)展做出貢獻。通過與他人合作和交流，能夠更好地理解社會的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)寬容、協(xié)作和解決問題的能力。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)深深地觸動了我內(nèi)心深處。它告訴我，無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)生涯還是社會責(zé)任中，都應(yīng)該追求真理，堅持自己的理念和價值觀，努力成為一個有領(lǐng)導(dǎo)力和社會責(zé)任感的人。讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深刻地認識到個人的成長和成功不僅僅是自私的追求，更應(yīng)該囊括對他人和社會的關(guān)懷與回饋。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，我都將秉持“真理”、“拉力”、“領(lǐng)導(dǎo)力”和“社會責(zé)任”的理念，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，并為人類的進步和社會的發(fā)展做出貢獻。

在哈佛大學(xué)校訓(xùn)的指導(dǎo)下，我深切地認識到，追求真理、堅守價值觀、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和擔(dān)任社會責(zé)任是一個成功人生的基石。這些價值觀將指引在求知、求真、求善、求美的道路上堅定前行，成為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)、有擔(dān)任的人。

通過讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，我認識到一個成功的人不僅僅是學(xué)術(shù)和職業(yè)上的成功，還需要綜合素質(zhì)和對社會的責(zé)任感。正如校訓(xùn)中所言：“敬畏真理，謙和有節(jié)，以智益實，以學(xué)行誠，以圖強德?！边@些都是我在追求真理和實現(xiàn)自身價值的過程中應(yīng)該具備的品質(zhì)。

小編認為，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是我在人生道路上的一束指引之光。通過秉持這些價值觀，我相信可以不斷進步和成長，最終成為一個對社會有影響、充滿活力和積極向上的人。我將永遠懷抱著這份寶貴的精神支柱，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)和貢獻社會不斷努力。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇4

看到這20條校訓(xùn)后，我有很多感觸，哈佛離我們是那么遙遠，他們學(xué)校的校訓(xùn)，我們可能一條也做不到。

20xx年4月3日，新華網(wǎng)消息：美國《洛杉磯時報》6月5日發(fā)表文章，題目為《對中國人而言，考上哈佛是一種身份的象征》，解釋中國孩子為何夢寐以求上哈佛。

就在常帥接到美國哈佛大學(xué)錄取通知書一個禮拜之后，就有出版商登門拜訪邀請其出書了。

這位出版商的手中早已準(zhǔn)備好了故事梗概，即向世人透露，這兩位上海家長是如何將他們的女兒培養(yǎng)成才，過關(guān)斬將打敗美國本土的優(yōu)秀競爭者進入世人景仰的哈佛大學(xué)的。

當(dāng)?shù)氐膱蠹堃矊Υ诉M行了大篇幅報道?！渡衿媾洠禾杼M哈佛》的文章向人們介紹了這位上海女孩是如何憑借舞蹈團成員身份成為哈佛新星的。

哈佛大學(xué)是中國莘莘學(xué)子心中最崇高的學(xué)府。每每說到哈佛，人們總是帶著敬畏的語氣。在中國，隨處可見跟哈佛有關(guān)的字眼：哈佛幼兒園、哈佛美容學(xué)校、哈佛藝術(shù)學(xué)院等等。關(guān)于哈佛的書也不在少數(shù)，例如《你也能進哈佛：美國名牌大學(xué)招生秘笈》，以及2000年出版的暢銷書《哈佛女孩劉亦婷》。

現(xiàn)在，中國的富人們越來越愿意將子女送到美國讀書，特別是美國名校，他在上海的咨詢公司便是專門針對這一小撥富人群體的。這些家長不惜出30萬美元讓孩子上5年預(yù)備補習(xí)班，為的就是考上常春藤大學(xué)。家長們都想讓孩子進哈佛，但我們不能打包票。我們畢竟不是神仙，只能說是竭盡所能。

許多中國人希望進入美國頂尖學(xué)府深造并不只是圖個名聲，而是看重它們的教育方式，例如能在選擇主修科目之前嘗試不同的領(lǐng)域，能夠與教授進行互動，更為開放的學(xué)術(shù)討論等。目前在哈佛大學(xué)念書的中國學(xué)生有36人（在哈佛讀研究生的中國人當(dāng)然更多）。哈佛新一屆入學(xué)人員為2110人，其中至少有9人來自中國。

對于中國學(xué)生來說，想進入哈佛大學(xué)深造可謂難上加難，但是這也是我們中國孩子的一個奮斗目標(biāo)。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇5

哈佛大學(xué)作為世界聞名的頂級學(xué)府，其校訓(xùn)“真實而自由”凝聚了無數(shù)哈佛學(xué)子的智慧與奮斗，也引領(lǐng)著全球教育界的發(fā)展方向。讀完這個校訓(xùn)，我深感其中包含的精神內(nèi)涵令人振奮，同時也為自己指引了前進的方向。

“真實而自由”，正是哈佛大學(xué)所倡導(dǎo)的一種理念。在這個信息發(fā)達和多元化的社會中，真實往往淹沒在虛假之中，人們被各種聲音迷惑、被事實扭曲。而在哈佛，學(xué)子們被教育要保持真實，不偏不倚地看待自己和世界。真實不僅僅是指對外的表現(xiàn)，更包括對自己內(nèi)心感受和價值觀的誠實。在追尋知識的過程中，應(yīng)該保持謙虛和真實的態(tài)度，敢于面對自己的不足和錯誤，不斷改進和成長。只有真實的認知和態(tài)度才能使真正理解世界、改變世界。

同時，“自由”也是哈佛大學(xué)校訓(xùn)中的重要關(guān)鍵詞。自由，不僅是指在言論和思想上的自由，更是指在選擇和抉擇上的自由。哈佛大學(xué)鼓勵學(xué)子們擁有獨立思考和創(chuàng)造的能力，不被外界的壓力和束縛所左右。在哈佛讀書的學(xué)子們，被視為未來社會的棟梁之材，他們身負著推動人類文明發(fā)展的重任。而這種責(zé)任感和自由意識則是他們創(chuàng)造無限可能的重要保證。只有擁有自由和獨立思考的能力，才能真正超越傳統(tǒng)，尋找到新的方向和解決問題的方法。

讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，“真實而自由”，我深感到這不僅僅是哈佛大學(xué)的奮斗目標(biāo)，更是每一位哈佛學(xué)子進入這所學(xué)府時候的誓言。作為學(xué)子們選擇哈佛的理由之一，這個校訓(xùn)也是他們將來前進道路上信心和力量的源泉。

無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我都應(yīng)該始終堅持“真實而自由”的理念。在追求知識的道路上，我要保持真實、擁有謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷探索和追求真理。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，我要相信自己的選擇和努力，堅持自己的夢想，不受他人的眼光和期待所左右。

在社會中，也需要面對各種各樣的聲音和壓力。只有保持真實的自己，保持獨立的思考，才能堅持自己的觀點，抵御誘惑和泡沫。在紛繁復(fù)雜的世界中，應(yīng)該有自己的判斷力和選擇能力，不被金錢和權(quán)力所左右，保持內(nèi)心的自由和獨立。

在與他人相處的時候，我也要遵循“真實而自由”的原則。不做虛偽的人，保持真實和誠信的品質(zhì)。在處理事情時要正直，不怕得罪人，保持自己的原則。只有自己真實和自由，才能與他人建立真誠和平等的關(guān)系。

讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，我深感此為一份格言，既短小明了又包含著深刻的內(nèi)涵。它鞭策著每一位實現(xiàn)自己夢想的人們，教導(dǎo)著面對挑戰(zhàn)時勇敢堅持，引領(lǐng)擺脫社會的束縛，讓以真實和自由的心態(tài)去開創(chuàng)屬于自己的未來。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“真實而自由”不僅是哈佛學(xué)子們的準(zhǔn)則，更是影響著整個社會。它告訴要始終堅持真實和自由的理念，不被虛偽所蒙蔽，不受他人觀點的壓迫。只有保持真實而自由的心態(tài)，才能真正成為一個獨立思考、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這是在哈佛求學(xué)時應(yīng)該謹記的，也是在人生的道路上時刻都應(yīng)該堅持的。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇6

“先**，后成才。”是哈佛大學(xué)一貫的教學(xué)理念。成才須得先**，人才是為社會服務(wù)的，倘使一個人完全不知道做“人”的含義，這個人才對于社會而言，最多只是個工具，不可能自覺地擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任；相反，如果一個人成為人才卻沒有權(quán)利，那么他越有才華，對社會的潛在危害就越大。

這就是正確積極的人生觀、價值觀的問題，或許要到初中也就是青年時期才慢慢形成，但正確的價值觀人生觀也不是一蹴而就的，再說細點就是夢想理想的起點問題。記得我們?nèi)雽W(xué)時候的夢想是當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)工人、當(dāng)醫(yī)生等等，清一色的正面積極的。然而前不久的報紙報道，現(xiàn)在小學(xué)生的夢想已經(jīng)變成“我長大后要當(dāng)**”并能說出一堆理由，雖說童言無忌，但苦笑一聲后不禁冒身冷汗。

對于引導(dǎo)小學(xué)生正確的價值觀，我認為應(yīng)該從尊師重教、團結(jié)學(xué)生、禮貌謙卑等基本禮儀入手。特別是“雛鳥反哺，學(xué)會感恩”，感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)并欣賞的道德情操。在我們年輕的時候，我們從父母和親戚那里免費得到無盡的愛呵關(guān)懷。同時，我們應(yīng)該明白，生活不僅要有收獲，還要有付出。

學(xué)會感恩，從父母開始，我們要感激那些關(guān)心、幫助過自己的人，感激那些曾影響自己的人，更要感激曾愛過自己的人……而小學(xué)正是接受這些教育的**時代。因此，一個對社會和他人有益的人，只能建立在健康的人格之上，健全的人格是成功的基礎(chǔ)。

24個啟示還有獨立思考，創(chuàng)新的精神，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣等等，《哈佛校訓(xùn)的24個啟示》雖說更適合大學(xué)教育者閱讀，但同樣讓我深有感慨、獲益良多。

2011-1-31

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇7

幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。

并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。

如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?，同時也鐫刻在哈佛人的心中。

眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感 有深遠的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認為在傳統(tǒng)中蘊涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠，因此它以希臘三賢為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。

就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)今天睡覺，你將做夢。現(xiàn)在天高興學(xué)習(xí)，你將圓夢。 這句話是何等普通易懂??！有數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下，勤學(xué)不輟地翻著書，因為他們知道，即使是現(xiàn)在，敵手也在翻看著書籍。哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感

那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因為哈佛人認為要狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味。

并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。

今天不走，來日誥日要跑。則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費一點點時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇8

哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一，也是世界上最好的大學(xué)之一，它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎得主，7位美國總統(tǒng)，以及無數(shù)各行各界的精英。那么，究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地；成功者的搖籃呢？在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深有感觸。

就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)今天睡覺，你將做夢。而今天努力學(xué)習(xí)，你將圓夢。 這句話是多么通俗易懂?。o數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下，孜孜不倦地翻著書，因為他們知道，即使是現(xiàn)在，對手也在翻看著書本。

那么，哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎？不！因為哈佛人認為要狗一樣地學(xué)習(xí)，紳士一樣地玩。這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對，課余生活豐富多彩有滋有味。

而且這樣的休息還可以增長人的智慧，陶冶人的情操。

今天不走，明天要跑。則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了明天的領(lǐng)先，為了日后的成功，哈佛人從不浪費一點點時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們成功了！

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸納出以下幾點：努力學(xué)習(xí)、珍惜時間、要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈佛學(xué)習(xí)，為了自己美麗的明天而努力奮斗吧！

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇9

一，此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.

二，我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.

三，覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

Thought is already is late, exactly is the earliest time.

四，勿將今日之事拖到明日。

Not matter of the today will drag tomorrow.

五，學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.

六，學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently

七，幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.

八，學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢?

The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?

九，請享受無法回避的痛苦。

Please enjoy the pain which is unable to avoid.

十，只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.

十一，誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.

十二，時間在流逝。

The time is passing.

十三，現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.

十四，狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

The dog equally study, the gentleman equally plays.

十五，今天不走，明天要跑。

Today does not walk, will have to run tomorrow.

十六，投資未來的人是，忠于現(xiàn)實的人。

The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.

十七，教育程度代表收入。

The education level represents the income.

十八，一天過完，不會再來。

One day, has not been able again to come.

十九，即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

Even if the present, the match does not stop changes the page.

二十，沒有艱辛，便無所獲。

Has not been difficult, then does not have attains

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇10

校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機遇和成功三者之間的關(guān)系：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機會來臨時你就成功了。

麥克阿瑟將軍說過：召集軍隊上戰(zhàn)場的軍號聲對于軍人來說，就是一種機會。但是，這嘹亮的軍號聲，絕不會使軍人勇敢起來，也不會幫助他們贏得戰(zhàn)爭，機會還得靠他們自己來把握。促使一個人抓住了成就他一生的那個機遇并走向成功的，正是他的個性、他的個人能力。

偶然的機會只對那些勤奮工作的人才有意義。

成功的秘密在于，當(dāng)機遇來臨的時候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對于那些懶惰者來說，再好的機遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準(zhǔn)備的人來說，再大的機遇，也只會彰顯他的無能和丑陋。

當(dāng)一個人撞上了一個好職位的時候，并不僅僅是因為他利用了什么有利的條件，而是因為他已經(jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。

每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進步。即或是在同一個單位、同一個職位上，機遇沒有光臨，但在你為機會的來臨而時時準(zhǔn)備的行動中，你的能力已經(jīng)得到了擴展和加強，實際上，你已經(jīng)為未來某一個時間創(chuàng)造出了另一個機遇。

在平時的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績，背后要付出多少艱辛的努力和默默無聞的積累。所謂厚積薄發(fā)，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時，確實是一件沮喪的事。如果沒有平時的積累和付出，機會來臨時，就會像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。

讓我們一起牢記：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機會來臨時，你就成功了。