字母教學(xué)課件推薦

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“字母教學(xué)課件推薦”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

字母教學(xué)課件 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的作用

2、會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？

2、下面各式中，哪些運(yùn)算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。

2×3xa×7x14+bxa÷7xa×ax5—xx0、6×0、6

3、閱讀教材主題圖，理解圖意。

4、（1）爸爸比小紅大（x）歲。當(dāng)小紅1歲時，爸爸（x）歲，當(dāng)小

紅2歲時，爸爸（x）歲……、

這些式子，每個只能表示某一年爸爸的年齡。

（2）你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？

法1：小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡，法2：a+30x。

（3）你喜歡（x）種表示方法，為什么，理由是（x）。想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？

（4）當(dāng)a=11時，爸爸的年齡是（x），算式寫在書上47頁。

6、完成教材第48頁做一做。

二、合作探究、歸納展示

1、用含有字母的式子不僅可以表示（x）、（x），也可以表示（x）。

2、請結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說明什么？

三、課堂達(dá)標(biāo)

1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。

a與b的差（x）xx與8、5的積（x）比b多c的數(shù)（x）xy的4倍（x）xb除c（x）xx減去a的2倍（x）

2、填一填

（1）小紅體重36千克，比小莉重a千克，小紅體重（x）千克。

（2）李佳有10元錢，買鋼筆用去x元，還剩（x）元。

字母教學(xué)課件 篇2

26個字母順口溜

英語字母大小寫,初學(xué)書寫要規(guī)范;

大寫一律上兩格,原則頂住第一線。

小寫有頭上兩格,b,d,h,k和l;

有尾下面占兩格，g,q,y,p莫寫錯。

無頭無尾中間格，十三字母無漏寫。

a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中間;

i,t中上一個半，還有f,j三格點(diǎn)。

所有字母略右斜，筆順筆畫須記請，

始學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣，大小寬窄要協(xié)調(diào)。

有趣的順口溜

1、東西路，南北走，路上撞見人咬狗，拾起狗頭來砸磚頭，又被磚頭咬了手一口。說顛倒話逗樂，做正直人沒錯，明明白白我的心，祝你天天都開心!

2、考試來了不想背，夜深背書還真累，索性睡覺求安慰，考場身邊沒人陪，看著試卷還真?zhèn)€悲!

3、一種游戲真是很累，每天上班先練開會，練一上午有滋有味，中午還要把酒練醉，常練時常傷肝傷胃，上床練夢總說無罪。

4、姑娘十八九，拉著我的手。說盡傷心事，還要跟我走。

5、安全生產(chǎn)要牢記，不爭時間不賭氣，機(jī)器是個老虎機(jī)，你受傷來它不理，高高興興上班來，完完整整回家去

6、工人掙錢不容易，肯定都想能加薪;現(xiàn)在出了藥家鑫，撞車殺人判死刑;沒人再喊要加薪，生怕最后炒魷魚!

7、大姨媽駕到，小肚子哭鬧，廁所好幾趟，力氣都沒了(liao)，一星期漫長，大姨媽走了(liao)，又活蹦亂跳。

經(jīng)典的順口溜

1、找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手呀，你是我的好兄弟姐妹，再見。

2、在那山的那邊海的那邊有一群藍(lán)精靈，他們聰明又活潑，他們勇敢又機(jī)敏，他們自由自在生活在那綠色的大森林，他們善良勇敢相互都?xì)g喜，oh可愛的藍(lán)精靈，oh可愛的藍(lán)精靈，他們齊心協(xié)力開動腦筋斗敗了格格巫，他們唱歌跳舞快樂多歡喜。

3、我們的祖國像花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著咱們，每個人臉上都笑哈哈，哇哈哈啊哇哈哈啊每個人臉上都笑開花。公會名字大全霸氣

4、儂姓啥，我姓王，啥額王，草頭王，啥額草，青草。(上海話)

5、小六子，推車子，一推推到陸家嘴，買仔一包香瓜子，吃仔一肚子，拆仔一褲子。(浦東話

6、我家小弟弟呀，半夜笑嘻嘻呀，問他笑個啥，夢見毛主席，啊哈，啊哈，啊哈~~~~~~~~~~(普通話唱)

7、小弟弟，出門做生意，一跤跌啦麥地里，麥根戳啦屁眼里，落死落色落勿起。(浦東話)群網(wǎng)名超拽

8、一歇哭，一歇笑，兩只眼睛開大炮，一開開到城隍廟，城隍老爺哈哈笑。(上海話)

9、弟弟笑嘻嘻，明朝好天氣。(浦東話)

10、郎郎郎，騎馬到松江，松江有只老虎叫，別轉(zhuǎn)屁股朝北跑。(浦東話)

11、山山山，山上有個木頭人，不許哭來不許笑，還有一個不許動。(上海話)

12、松江松江到嘛，圓子餛飩下嘛，唄我吃伐，勿唄儂吃。(浦東話)

13、山山山，山上有只老虎，老虎關(guān)啦籠子里，籠子壞特，老虎逃特。(上海話)

14、春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小兄弟姐妹的眼睛里，那里有紅花呀那里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝，滴哩哩哩哩哩哩，滴哩哩哩哩哩哩，還有那會唱歌的小黃鸝，還有那會唱歌的小黃鸝。

15、篤篤篤，買糖粥，三斤核桃四斤核，吃仔儂額肉還仔儂額殼，張家老伯伯來得，問儂討只小花狗。(上海話)

字母教學(xué)課件 篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握字母分類。

2.能熟練讀出各個字母并能準(zhǔn)確填上字母的左鄰又舍。

3.能正確區(qū)分男名和女名。 4.掌握字母縮寫所代表的意思。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.快速說出字母的左鄰右舍及大小寫。

2.區(qū)分男名和女名

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.?字母的多輪次記憶法

2.?激趣法

【學(xué)習(xí)過程】

Task1：(1)口語交際

A：Good afternoon, ..!B: Good afternoon, ..!

(2) Read the names on page 1.

Task2：Review

(1)標(biāo)出下列字母的筆順d E p N U

(2) Ask some students to read the letters(注意語音語調(diào))

(3)快速寫出下列字母的左鄰右舍。

_____ Gg ____________ Dd ______ ______ Ll ______

_____ o _____,P ______ R ______

Task3：字母的分類：5個元音字母______________________和21個輔音字母

Task4：字母縮寫所代表的意思。

CD NBAkgP S ML UFO CCTV HB

【達(dá)標(biāo)檢測，課堂小結(jié)】

1.寫出下列字母對應(yīng)的小寫形式。

IJKL Q P U VY W X R

2.找鄰居。根據(jù)所給的字母寫出其相鄰的字母大小寫。

_______ v ______ x,_______ J _______,q ______ s, ______ X ______ _______

3.寫出5個元音字母的大小寫

【作業(yè)】

1.練習(xí)題:課本P6 3b, self check 1、22.給自己起個喜歡的英文名字吧

2.你還知道哪些字母縮寫，看誰寫的多！

字母教學(xué)課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版第九冊第四單元第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示運(yùn)算定律和計算公式，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

2、知道用字母表示數(shù)時省略乘號和平方的書寫方法及習(xí)慣。

3、通過引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)為主

教學(xué)重點(diǎn)：體會用字母表示數(shù)的意義

教學(xué)難點(diǎn)：體會用字母表示數(shù)的意義

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

活動一：解密碼，揭題。體驗(yàn)字母可以表示不知道的數(shù)

師：同學(xué)們，老師這里有一個百寶箱，它里面裝著一些幫助我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的寶貝，想得到這些寶貝嗎？

生：想

師：可是想打開百寶箱，必須知道百寶箱的密碼，密碼是由三個數(shù)字組成的，你來猜一猜。

生1：可能是123生2：可能是578生3：987

師：大家的猜測不一樣，我們來看看這里是用什么來表示密碼的？

生：用字母anm表示的。

師：在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)，這節(jié)課我們一起來研究用字母表示數(shù)（板書課題）

師：這里的字母代表什么數(shù)？

生：表示我們不知道的數(shù)。

師板書：不知道的數(shù)。

師：密碼究竟是什么呢？我們一起來看大屏幕上的提示。字母anm各表示幾呢？

生：a表示5，n表示3，m表示8。

師：你一口氣把三個字母表示的數(shù)都說出來了，能說說你是怎樣知道a是5的。

生：我是根據(jù)前面的兩個三角形中，上面的數(shù)減右邊的數(shù)等于左邊的數(shù)，所以我就用上面的15減去右邊的數(shù)10得到5，a就是5。

師：真好，這里的a能表示別的數(shù)嗎？

生：不能。

師：對，在這些規(guī)律和式子中，一個字母只表示一個數(shù)，那么密碼能確定嗎？

生：能。

師：我們打開百寶箱來看。（點(diǎn)擊百寶箱上的按鈕，百寶箱打開，出來一個正方形），百寶箱里裝著什么？

生：一張白紙。

師：是什么形狀的。

生：正方形

活動二：擺正方形，體驗(yàn)字母可以表示不確定的數(shù)。

師：現(xiàn)在我們以小組為單位進(jìn)行一個擺正方形的活動：先聽清老師的要求再擺。擺正方形時一個一個的單獨(dú)擺，在老師數(shù)到5時，大家停下，看那個組擺得又快又好。開始擺。

（學(xué)生分組擺正方形）

師：時間到，假如我擺1個正方形，用幾根小棒。（4根小棒）算式怎樣寫？

生：1×4

師：好，你們組擺了幾個正方形，用了幾根小棒？

生1：我們組擺了3個正方形，用了12根小棒，算式是3×4。

生2：我們組擺了4個正方形，用了16根小棒，算式是4×4。

生3：我們組擺了5個正方形，用了20根小棒，算式是4×5。

（學(xué)生邊匯報，教師邊板書）

師：假如我們繼續(xù)擺下去，可以擺多少個正方形？

生1：9個

生2：無數(shù)個

師：你能不能把這位同學(xué)想像的無數(shù)個表示出來呢？

生：用字母n來表示。

師：還可以用別的字母嗎？

生：a、b、c、d

師：26個字母都可以。

師：擺n個正方形用幾根小棒，怎樣寫式子呢？

生：n×4（老師板書）

師：當(dāng)我們擺1個正方形時，n就是幾？

生：就是1

師：擺5個正方形呢？

生：n就是5。

師：想像一下這里的字母n還可以是哪些數(shù)。

生：這里的n可以是12、20、100，還可以表示更多的數(shù)。

師：字母能表示一個不確定的數(shù)。（教師板書：不確定的數(shù)）

師：n×4可以怎樣簡寫。

生1：n4（教師板書）

師：含有字母的式子里乘號可以用圓點(diǎn)表示，還可以省略不寫

生2：4n（教師板書）

師：含有字母的式子里乘號可以省略不寫，省略乘號時把數(shù)放在字母的前面，你能舉個這樣的例子嗎？

生：5m

師：好

活動三：用字母表示計算公式，體驗(yàn)字母可以表示任何數(shù)

師：同學(xué)們，你們知道了字母可以表示不知道的數(shù)，還可以表示不確定的數(shù)，那么你能不能用字母表示出我們學(xué)過的一些計算公式呢？生：能

師：在數(shù)學(xué)中，我們習(xí)慣用a來表示正方形的邊長，用S來表示面積，用C來表示周長，你能不能用字母表示出正方形的周長和面積的計算公式呢？

生：能。

師：下面請同學(xué)們用這些字母表示出正方形的周長和面積的計算公式，寫在紙上。

師：誰來說說你是怎樣用字母來表示正方形的面積和周長的計算公式的？（學(xué)生邊匯報教師邊板書）

生：正方形的面積S=a×a正方形的周長C=a×4

=aa=a4

=a2=4a

師：a×4還可以怎樣簡寫。

生：a4或者4a

師：好，a×a怎樣簡寫呢？

生1：aa

生2：a2

師：請你把a(bǔ)2寫在黑板上。

師：你能帶著大家讀幾遍嗎？

生2：能

師：請你教大家讀兩遍。

師：a2表示什么呢？

生：表示兩個a相乘。

師：老師這里還有a2的幾個伙伴，你能讀一讀嗎？

（舉起卡片）師：你會讀嗎？

生：b的平方。

師：很好，它表示什么呢？

生：表示兩個b相乘。

師：這個怎樣讀。

生：3的平方。表示兩個3相乘。

師：結(jié)果是多少？

生：3乘3得9。

師：老師這里還有一對好朋友。（舉起a2和2a）它們有區(qū)別嗎？

生：有

師：有什么區(qū)別呢？

生：a2表示兩個a相乘，2a表示兩個a相加。

字母教學(xué)課件 篇5

字母美術(shù)課件

《字母的聯(lián)想》小學(xué)美術(shù)教案

新課標(biāo)思想：

本課學(xué)習(xí)可以借用如山、水、日、旦等漢字的象形文字引入教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識到字母也具有一定的相形意義，從而引導(dǎo)學(xué)生對字母產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生聯(lián)想的過程，加以引導(dǎo)，提高聯(lián)想的質(zhì)量，進(jìn)行表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

可以用自己喜歡的材料畫出一張字母的變形畫。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾。

2．過程與方法：

欣賞各類美術(shù)作品的字母變形與色彩應(yīng)用，用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3．情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣，體驗(yàn)字母設(shè)計活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把拼音字母的外形和生活中與其外形相似的某一事物進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計出有趣的拼音字母形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己意想中的字母表達(dá)出來。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、學(xué)生作業(yè)若干

學(xué)生：彩筆、作業(yè)紙

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)進(jìn)程：

（一）小游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生能夠更快進(jìn)入角色。

（二） 找找躲藏的字母。

（三） 你的身邊有字母嗎？

（學(xué)生說）機(jī)隨出現(xiàn)圖片

商標(biāo) 汽車標(biāo)志 運(yùn)動標(biāo)志

食品 文具用品 服裝

（四） 擺放字母。

請同學(xué)們通過擺一擺或做一做變出一個字母來，看誰最快。

學(xué)生利用文具用品或手勢等拼成一個個字母的形狀。

我們再來想一想，還能用什么東西拼出一個個字母來。

（嘗試用不同的表達(dá)方式）

圖片 學(xué)生活動的圖片

（五） 欣賞字母的變形。

字母的變形一

你喜歡看那一個？（點(diǎn)擊放大）

看了打扮過的字母，還有一些字母你也許會喜歡呢。

字母的變形二

一邊欣賞一邊說說你覺得哪張最有趣，用課件點(diǎn)擊放大學(xué)生評的那張，讓學(xué)生歸納出這些字母的變形是依據(jù)字母的外形和生活中某一物體的.外形相似。

組織學(xué)生討論為什么喜歡這字母？

集體回答。討論的過程里分析字母的變形方法。

1、原形的裝飾

2、變形

3、卡通形象設(shè)計

4、物品組合成字母

請學(xué)生類似的舉幾個例子。

欣賞字母的變形三

現(xiàn)在老師可以把一個同學(xué)的名字變成好吃好玩的字母，大家看仔細(xì)呢。

誰想變？請一位踴躍的同學(xué)報出名字。

將學(xué)生的名字以拼音的形式大大的寫在黑板上。

你喜歡什么？

教師依據(jù)學(xué)生的喜好將字母變成一些物體。如冰淇淋，乒乓，蛋糕等。讓學(xué)生一個字母一個字母來說說像什么，選擇有趣的一個把它畫下來。適當(dāng)添加紋理，使畫面充實(shí)。一邊玩一邊畫下來，值到畫完為止。

（六）你想看看別的小朋友如何的變自己的名字嗎？

欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品。（圖片）

（讓學(xué)生有可以著手創(chuàng)作的平臺）

你想把自己的名字變成什么呢？

（說一說，讓學(xué)生對自己的創(chuàng)作有初步的構(gòu)思，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這對作業(yè)的質(zhì)量提高也很有好處）

（七）學(xué)生創(chuàng)作。

你們喜歡有趣的字母還是漂亮的字母呀?，F(xiàn)在就動手開始設(shè)計字母吧，要求設(shè)計自 己的姓或名的音節(jié)，用上剛才你學(xué)到的設(shè)計方法，色彩要鮮艷，做完之后能向大家介紹你的作品。

（八）作業(yè)展示：請部分學(xué)生介紹自己的作品，在KT板張貼，讓大家找你的名字。

學(xué)生作品展

教學(xué)反思：

欣賞在本節(jié)課中占有不少時間，效果很好。出現(xiàn)蔬菜組成的字母圖形時學(xué)生感到

好奇；出現(xiàn)裝飾美化的字母形象時學(xué)生感到羨慕；直至出現(xiàn)有趣的卡通字母形象時學(xué)生感到

親切，創(chuàng)作欲望一下子高漲，創(chuàng)造潛能得到了充分的發(fā)展。

字母教學(xué)課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。

2、通過情境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索、體會字母表示數(shù)的意義，通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，感悟初步的代數(shù)思想。

3、情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)符號的簡潔美，激發(fā)學(xué)生對代數(shù)知識的興趣和主動探索、團(tuán)結(jié)合作的精精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題

同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了一個謎語，誰能猜一猜這是個什么動物？大家一起說。下面我們一起來做一個游戲，叫做數(shù)青蛙.

1、編兒歌，找關(guān)系。

提問：同學(xué)們喜歡聽兒歌嗎？老師這里有一首兒歌，一起來讀讀看：

(課件出示:1只青蛙1張嘴；2只青蛙2張嘴……)

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不讀了，為什么不讀了？

讀不完，那誰能在最短的時間內(nèi)有一句話來說完。

讓學(xué)生嘗試用一句話來表達(dá)。（多找?guī)酌麑W(xué)生回答）

如果學(xué)生說出了無數(shù)只青蛙無數(shù)張嘴、幾只青蛙幾張嘴的話，(當(dāng)學(xué)生說出幾只青蛙幾張嘴的時候，教師板書出來。)可以引導(dǎo)思考這里的“幾”表示什么數(shù)？（讓學(xué)生回答）

轉(zhuǎn)折：這里既然可以用漢字來表示，那么用英文能不能表示呢？

提問：可以用什么來表示呢？（讓學(xué)生思考，回答。）還可以用什么來表示？

可不可以用n來表示？那該怎么說呢？（指名回答）

(根據(jù)學(xué)生回答板書:n只青蛙n張嘴)

引出課題:這里的n又表示的是什么呢？

這就是我們今天研究的內(nèi)容:用字母表示數(shù)。（板書課題）

啟發(fā)思考:這句話中前面的n和后面的n表示的一樣嗎？

（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在一個問題中應(yīng)該用一個字母表示一個數(shù)字。）

歸納：看來，在一個問題中，相同的字母表示相同的數(shù)。

二,師生互動，探索新知.

1.在剛才的游戲中，如果用字母a來表示青蛙，你想怎么去表示青蛙的腿數(shù)呢？請你寫在練習(xí)本上，和同學(xué)交流。

教師巡視，學(xué)生展示思路：

在剛才的巡視中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣做的，你同意他的想法嗎？

a只青蛙a條腿/a只青蛙b條腿/a只青蛙4×a條腿

重點(diǎn)在探究用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量間的關(guān)系

2、這首沒完沒了的兒歌，其實(shí)它的完整版是這樣的：

1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿

2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿

來讀一讀，能不能接下去說？生試說（）只青蛙，（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿……

（讓學(xué)生接著說，會發(fā)現(xiàn)越來越難以口算，產(chǎn)生概括規(guī)律的想法。）

引導(dǎo)歸納：能不能用我們剛才學(xué)過的方法用字母一句話來概括這首兒歌？在小組內(nèi)交流一下。

引導(dǎo)學(xué)生歸納類似于a只青蛙a張嘴，2×a只眼睛4×a條腿的答案。

如果學(xué)生說出a只青蛙b張嘴，c只眼睛d條腿，可以讓學(xué)生解釋，這里用四個字母來分別表示，能不能看出這些量之間的關(guān)系呢？（不能）那怎樣才能把關(guān)系也交代清楚呢？（指名回答自己的結(jié)果）這里用了同一個字母來表示數(shù)字，而用含有字母的式子又交代了數(shù)量之間的關(guān)系?！?/p>

這里的n表示什么呢？可以表示包括1的任何自然數(shù)。

3數(shù)學(xué)王國里的故事

字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用無處不在，這天早朝上，國王正在聽小不點(diǎn)乘號匯報工作：“陛下，因?yàn)槲液妥帜竫很相近，許多人都把我們混淆。請陛下想出一個對策才行??！”于是國王傳下命令：“加號，減號，除號先行退朝，乘號留下議事?！钡诙煸绯?，零國王宣布了四件事。

（1）在含有字母的式子里,數(shù)字和字母中間的乘號可以記作小圓點(diǎn),也可省略不寫,數(shù)字要寫在字母前面。

x×33×x

3·x

3x

（2）1和任何一個字母相乘，1通常省略不寫。

1×bb×1

b

(3)字母和字母相乘中間的乘號也可記作小圓點(diǎn)或省略不寫。

(4)2個相同字母相乘，可以寫成平方的形式。

x×yb×b

x·y

xy

三、綜合訓(xùn)練、應(yīng)用新知

1.與2a表示的意義相同嗎？

=a×a（表示2個a相乘）

2a=a+a（表示2個a相加）

=a×2（表示a的2倍）

2.判斷：下面的說法對嗎？

(1)bx2可以寫成()

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