美術《青花瓷》教案精選

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師在職業(yè)生涯中的寶貴財富。想要一篇好文章不妨去讀讀“美術《青花瓷》教案”，希望本文的小技巧能為您提供幫助讓您更好地解決問題！

美術《青花瓷》教案 篇1

活動目標：

1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。

2、理解中心對稱這一構圖方法。

3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動準備：

1、知識準備：幼兒有相關青花瓷的認知經驗。

2、物質準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。

活動過程：

1、參觀“青花瓷展覽會”

通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。

師：哇！這么多的青花瓷，請小朋友們說一說這些青花瓷給你什么感覺呢？你發(fā)現(xiàn)它們身上的特點了嗎？

2、以“變魔術”形式激發(fā)幼兒的興趣

引導語：今天老師帶來個神奇的魔術，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。

師：今天我們就要來創(chuàng)作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟著我一起來變魔術哦！

3、教師講解示范青花瓷盤畫法

（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

4、提出繪畫要求

（1）先構思，再動手創(chuàng)作。

（2）繪畫時不弄臟衣服、桌面。

（3）動腦筋，創(chuàng)作與從不同的作品。

（4）將創(chuàng)作好的作品放到中間的報紙上展示。

5、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導

6、作品展示在作品墻、交流評價

教學反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

美術《青花瓷》教案 篇2

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創(chuàng)作。

活動準備：

1. PPT課件

2. 白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干

3. 古典音樂

4. 青花瓷展區(qū)布置

5. 幼兒知識儲備： 運用點、線畫花紋和圖案

活動過程：

一．情景導入。

1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道China 是什么意思嗎？”

師：“China 除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?/p>

2.教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

3.觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。

二．觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。

1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的.排列?！?.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細?！毕葋砜纯催吘壍幕y，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設計。

四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）

1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2.教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論

五．運用青花瓷的特點進行設計創(chuàng)作。

1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2.幼兒展示作品

美術《青花瓷》教案 篇3

活動目標：

1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具準備： 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；布置青花瓷實物展示會；背景音樂： 青花瓷

2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）

2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動

通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

提問：

1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2、這些物品有什么特點？

小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。

三、創(chuàng)作操作活動

設計美麗的青花瓷 通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

（這個環(huán)節(jié)的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗了創(chuàng)作的樂趣。）

四、幼兒青花瓷作品展示會

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒自評和互評

2、老師評價

（這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設計的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）

活動延伸：

組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

美術《青花瓷》教案 篇4

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

一、了解青花瓷回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppT)，有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的?

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計?

小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。(教案.出自：.教案網(wǎng).)有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設計、繪畫幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。

今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

美術《青花瓷》教案 篇5

活動目標：

1．欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2．養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。

活動準備：

1．幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

2．每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什么呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

1、。觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什么？再畫什么？

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

美術《青花瓷》教案 篇6

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創(chuàng)作。

活動準備：

1.ppT課件

2.白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干

3.古典音樂

4.青花瓷展區(qū)布置

5.幼兒知識儲備：運用點、線畫花紋和圖案

活動過程：

一．情景導入。

1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道China是什么意思嗎？”

師：“China除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?/p>

2.教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

3.觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。

二．觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。

1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細?！毕葋砜纯催吘壍幕y，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設計。

四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）

1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2.教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論

五．運用青花瓷的特點進行設計創(chuàng)作。

1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2.幼兒展示作品

活動實錄

一．情景導入。

1.教師提問導入活動

師：“小朋友們，你們知道China是什么意思嗎？”

生：中國

師：“China除了表示中國，還有另外一個意思，你們知道嗎？

生：無語

師：china的另一個意思是瓷器。”

2.教師帶領幼兒到瓷器前進行參觀并提問。

師：“今天王老師帶來很多瓷器，你們快過來看一看。（敲一敲）這就是瓷器，他們很漂亮，可是他們易碎，所以我們應該輕拿輕放。

師：你們都看到了什么？

生：花瓶，碗，水杯，盤子

師：這些瓷器有什么共同點？

生：都有藍色的花紋？

師：你總結的很準確。

生：他們的底色是？

生：白色

師：這種白底藍色花紋的瓷器叫做青花瓷。

師：你都看見了什么圖案？

生：花朵

師：這是花朵，象征著花開富貴和吉祥的。寓意真好！你們還看見什么圖案了？

生：竹子

師：竹子象征什么，你們想一想。

生：節(jié)節(jié)高升

師：在古代人的設計中，這些瓷器上的圖案都是代表著吉祥，有美好的寓意。

師：“我們看一段錄像，進一步了解青花瓷。

3.觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。

4.教師提問并小結。

師：“視頻我們看完了，你都記住什么了？”

生：青花瓷是白底，藍色花紋的。

師：“青花瓷是白色底藍色花紋，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。它也是瓷器中最美的一種，是由我們中國人發(fā)明的，我們中國的領導人還會將青花瓷作為國禮送給外國的領導人呢！

二．欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

看圖片，引導幼兒觀察青花瓷的花紋。

1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

生：這個盤子是青花瓷，因為是白色底，藍色花紋的。

師：“花紋在哪兒？”

生：在盤子周圍，邊上。

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

生：花，樹葉，花

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？

生：這個是青花瓷，

師：這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？

生：一個是邊上有花紋，另一的中間也有圖案。

師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細?！毕葋砜纯催吘壍幕y，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？

生：中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

生：花瓶

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

生：連續(xù)的，有規(guī)律的

師：“哪里還是有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”

生：瓶底

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

生：瓶子的中間

生：對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案。

三、播放幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用。

師：咱們看了這么多漂亮青花瓷，你們喜歡青花瓷嗎？就是因為古代人設計和發(fā)明了這么美的青花瓷，所以我們現(xiàn)代人并沒有把這種傳統(tǒng)藝術遺忘，還把青花瓷的花紋用在了生活中很多的物品上，我們一起看看吧。

四、圖案設計練習

師：“今天我請大家來當設計師，我們一起來設計青花紋樣的作品吧。設計之前我為你們準備了設計圖紙，請你在設計圖紙上畫出你喜歡的有規(guī)律的并且是連續(xù)排列的線條或者圖案，畫好之后請小朋友給大家介紹一下，好了，設計師們請擺正椅子，面向桌子，完成你們的設計圖吧！”

教師給予幼兒適當?shù)闹笇?。然后請設計師分組展示，介紹自己的設計圖紙。

五、運用青花瓷的特點進行構圖設計（伴隨音樂）

師：“每位設計師的想法都很獨特，我很欣賞你們的想法，小設計師們，現(xiàn)在可以開始你真正的創(chuàng)作啦。”教師請設計師分組選取待設計的物品。

幼兒創(chuàng)作之后向大家展示。

六．結束

活動延伸：師：“小設計師們，我們回到班級與其他的小朋友繼續(xù)設計，好嗎？現(xiàn)在請拿起你的設計作品向周圍的老師展示一下吧?。ㄒ魳讽懫穑?。

活動反思

在第31屆教學“百花獎”活動中，我覺得自己收獲頗豐，有歷練、有成長，同時也到了自己還需要不斷的提升和努力。

首先談一下我的個人收獲，對幼兒園藝術領域教學活動的認知。藝術領域活動中，該如何培養(yǎng)幼兒對美的事物的欣賞是上好一節(jié)活動的前提，教師要為幼兒提供環(huán)境、材料上的支持，讓幼兒的審美屬性諸如色彩、節(jié)奏等在直接刺激下，可以不受現(xiàn)實生活中各種常規(guī)的約束，自由地展開想象，產生一種以情感愉悅為主調的心理狀態(tài)，形成一種審美的感受，從而，促使幼兒具有一雙欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，促進幼兒欣賞能力的提升。其次，在幼兒的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造方面，顯著表現(xiàn)特征為自發(fā)性，也就是說，兒童與生具有藝術潛能，每名幼兒都是天才設計師，教師要利用這一特點，為幼兒提供更豐富的素材以及適宜的教學環(huán)節(jié)，促進幼兒在頭腦中產生創(chuàng)作愿望，并能利用藝術的形式語言、藝術的工具和材料，發(fā)揮幼兒豐富的想象與潛能，將它們重新組合，為幼兒創(chuàng)作出新穎獨特的藝術作品提供支持，從而促進幼兒在藝術領域活動中的提升與發(fā)展，提高教育的有效性。

此外，我也看到了自身還需要不斷的提升和努力的方向。

1.增強課堂教學的組織能力。

在課堂活動中適時使用教育機智，對幼兒做出隨機應變的快速反應和靈活采取恰當措施。積極、主動的參與各種大型活動，使課堂組織能力和應變能力逐步提升。

2.增強課堂提問的有效性和準確性。

課堂上，正確判斷幼兒的能力，提問要深入淺出，循序漸進。選擇恰當?shù)臅r機提問，能最大限度的激發(fā)學生的學習興趣。

3.提高對幼兒的個別指導及關注。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣也沒有完全相同的兩個孩子。每個幼兒各個階段的發(fā)展是不同步的，作為老師我們必須尊重孩子發(fā)展過程中出現(xiàn)的這些特點，為幼兒創(chuàng)設溫暖的、互動的、富于理解和激勵的學習環(huán)境，讓每個孩子按照自己的速度、節(jié)奏獲得實實在在的發(fā)展，提高對幼兒的個別指導及關注，世界上沒有完全相同的兩片更要做到細致入微地發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，并做到充分尊重幼兒的個體差異。

最后，感謝幼兒園兩位園長、主任和同事們運用集體的智慧引領我進步，感謝進修學校辛老師為我們搭建了教學“百花獎”這一承載新理念、孕育優(yōu)質教師的平臺，我們衷心地祝愿南崗區(qū)教學“百花獎”越辦越好，越來越多的教師在這個平臺展示其課堂教學的魅力和風采。

美術《青花瓷》教案 篇7

大班美術優(yōu)質課教案《青花瓷》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法裝飾青花瓷，了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質，快來看看幼兒園大班美術優(yōu)質課《青花瓷》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點：

了解青花瓷花紋的主要特征。

幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動準備：

幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

活動過程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。）

師：請你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色，就是我們中國特有的青花瓷。）

小結：青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。

1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時候請你仔細觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

小結：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(小結：單純的繪畫，沒有其它花紋裝飾。)

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（小結：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（小結：把繪畫和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。）

4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上，到時老師會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導，課件滾動播放青花瓷視頻）

2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷？你是用什么方法來設計青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚有創(chuàng)意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

小結：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們，希望等你們長大，能將我們中國的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看到你們的作品。

教學反思：

活動始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境)。活動環(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗--設疑推進--幼兒內化拓展--提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。

本文擴展閱讀：青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。

美術《青花瓷》教案 篇8

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創(chuàng)作。

活動準備：

1. PPT課件

2. 白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干

3. 古典音樂

4. 青花瓷展區(qū)布置

5. 幼兒知識儲備： 運用點、線畫花紋和圖案

活動過程：

一．情景導入。

1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道China 是什么意思嗎？”

師：“China 除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?/p>

2.教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

3.觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。

二．觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。

1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細。”先來看看邊緣的花紋，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設計。

四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）

1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2.教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論

五．運用青花瓷的特點進行設計創(chuàng)作。

1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2.幼兒展示作品

美術《青花瓷》教案 篇9

活動目標

1欣賞不同形狀的青花瓷，了解其裝飾圖案的特點，感受作品的色彩和圖案美。

2學會用不同的線條和青花來設計和裝飾青花瓷制品。

活動準備

1瓶子，葫蘆，紙杯和玻璃紙。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純**

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

老師：孩子們，看，今天我們來**班！上課前，老師會帶你欣賞我們的藝術工作室作品，好嗎。

師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師:你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

老師：你明白老師剛才說什么了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇你喜歡的，然后開始創(chuàng)作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

老師：孩子們畫完了嗎？現(xiàn)在放下筆，跟著老師欣賞你的作品。

師：你們覺得誰畫的好看呢！請幼兒說一說。

2總結了教師對兒童的評價。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《美術《青花瓷》教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了美術青花瓷教案專題，希望您能喜歡！