吹泡泡課件

小編認為這篇關于“吹泡泡課件”的文章非常不錯推薦給大家。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是學生成功學習的關鍵。興奮地歡迎您的到來希望這篇文章可以激發(fā)您的思考！

吹泡泡課件 篇1

（公開課教學設計）活動式作文：吹泡泡

瀘州師范附屬小學曾會英

瀘州市實驗小學城西學校劉列平

教學目標：

1觀察氣泡的顏色和位置，觀察學生吹泡泡的姿勢，培養(yǎng)學生的觀察能力；

2.練習用“有的……有的……有的……還有的”說話，訓練學生語言表達能力，為習作做準備。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？這節(jié)課咱們就來吹泡泡。

二、說話訓練

（1） 第一次：老師吹，說顏色

同學們，每一個泡沫剛被吹出時都是五彩繽紛的。它會在空氣中變色。它們會變成什么顏色？老師吹，你仔細觀察這些氣泡會不會變成一些顏色？（抽學生說）

2你覺得這些彩色泡泡怎么樣？引導學生說。

3.您可以使用這樣的句子模式來說嗎？先自己練說，待會請同學來說。（抽個別說）

每一個泡泡都是五顏六色的。你們看，泡泡們在空中變顏色了：有的變成＿＿,有的變成＿＿,有的變成＿＿,還有的變成＿＿ ……泡泡＿＿！

4當你說氣泡改變顏色時，你也可以這么說。**幻燈片并大生朗讀。

你看，氣泡在空氣中會變色：有的變成紅色，有的變成綠色

5你能談談這種顏色的詞嗎？請學生說，說了之后，教師相機出示學生說的詞。

黃黃的藍藍的黑黑的白白的粉粉的青青的……

（1）學生一起讀一遍。

（2） 學生們，你能在剛才說的句子中用這些詞嗎？先自己練說，待會請學生說，最后說給同桌聽。（一個先說話，然后另一個說話。別人說的時候仔細聽）

出示“提示語”：

紅紅的綠綠的黃黃的藍藍的粉粉的青青的……

每一個泡泡都是五顏六色。你們看，泡泡們在空中變顏色了：有的變成＿＿,有的變成＿＿,有的變成＿＿,還有的變成＿＿ ……泡泡＿＿！

（二）第二次吹：個別學生吹(5、6個)，說位置

1讓6個學生在臺上吹氣。其他學生應該仔細觀察：這些泡沫去**了？文明的小觀眾不能用手戳泡泡。

2.學生自由說話。

3.同學們，你們用這樣的句式自己練習說，再匯報交流。

吹泡泡課件 篇2

中班游戲活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

中班游戲活動吹泡泡教案(附教學反思)主要包含了設計背景，設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作，提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。設計背景

設計小超市的角落，讓孩子們分別扮演售貨員和顧客的角色。

設計背景

今天早上一進教室，楊思遠就告訴老師，他昨天玩吹泡泡。我問他，好玩嗎？這時可泡泡就是吹不大。

活動目標

1在游戲中幫助孩子學會踮起腳尖蹲下。

2孩子們與同齡人合作，保護自己和他人的能力。

三。測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5通過活動，孩子們學會玩游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

重點：1。孩子和老師手拉手，成了一個大泡泡。

2在談論兒歌時，根據(jù)內(nèi)容改變氣泡大小。

困難：孩子們大膽地用語言想象和描述氣泡的形狀。

活動準備

1. 吹泡泡玩具材料。

2心理準備：吹泡泡時要仔細觀察氣泡的形狀和顏色。

3. 兒歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

（一）導入：

1老師帶孩子們出去玩吹泡泡游戲。

2觀察老師吹泡泡的動作，找出泡泡的變化。

（二）游戲活動

1回憶泡泡的出現(xiàn)，激發(fā)孩子們對活動的興趣。

（提問：泡泡是什么樣子的？；泡泡都去哪了呢？）

2老師和孩子們一起玩游戲，說兒歌，玩游戲。

（提問：小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？）

3.根據(jù)兒歌做游戲：

泡泡飛得很高——孩子們用腳尖站起來表示泡泡飛得很高。

氣泡越大-寶寶拉一個大圓圈，表示氣泡越大。

泡泡爆了----幼兒一起擊掌，并齊聲說：叭。

（三）游戲結束

每個孩子都會變成一個小泡泡回到教室。

教學反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶著泡泡水到外面玩吹泡泡，啟發(fā)孩子們觀察太陽下泡泡的樣子。

吹的過程中，孩子們總是來告訴我泡沫已經(jīng)飄到天上了。在游戲中，孩子們可以通過個人體驗學習、探索和發(fā)現(xiàn)。在個人操作的過程中，我們可以獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。

在體驗活動中，孩子們獲得了活潑、大方、樂于溝通、善于合作等人格品質。他們充分利用各種感官充分體驗，獲得善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學**的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。

如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵孩子回家和父母玩游戲，增進親子關系。

吹泡泡課件 篇3

目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

準備：記錄卡 、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉換儀 磁帶 錄音機

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

(1) 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

(1) 師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2) 師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3) 師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結果。

(1) 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

吹泡泡課件 篇4

活動目標：

1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點：

學習演唱歌曲。

活動難點：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動準備：

音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

活動過程：

一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

教師總結：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

吹泡泡課件 篇5

一·活動目標：

1.引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

二活動準備：

小猴手偶一個，泡泡液一份。

三·活動過程：

1教師手握手偶，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好，你們認識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認真傾聽。

2.引導幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒 已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，并對幼兒的想象肯定。

四活動結束

師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還 學會了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請小朋友屷玩泡泡，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼。。。。。。

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢？

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家整理的5篇《《吹泡泡》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

吹泡泡課件 篇6

目標：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對音樂的感受。

準備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程：

一：出示背景圖，引起幼兒興趣。

師：今天方老師要給小朋友唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！

教師邊唱《小魚游水》邊拉動一群小魚，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。

二：欣賞完整圖片，引導幼兒觀察小魚吹泡泡。

1：誰能告訴大家故事里有誰？（一群小魚）

2：你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的說法）

3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么??？（教師在畫面上印兩個大泡泡）

對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2：鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。

吹泡泡課件 篇7

活動目標：

1.通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動準備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

一、故事引入。

春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

師：孩子有沒有見過泡泡？泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

二、吹泡泡---氣的運用。

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

三、歌曲練習。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

四、合音樂一起游戲。

師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂

師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應動作）。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

教師帶領幼兒一起完成相應動作

播放第二段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

教師帶領幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。

五、結束活動。

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

吹泡泡課件 篇8

活動目標：

1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準備：吹泡泡用具若干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

二．熟悉歌詞

1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時候，教師說：咦？泡泡不見了。）

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）

三．熟悉歌曲旋律

1．完整地欣賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的'泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

四．學唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

吹泡泡課件 篇9

1、小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管有細吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。

2、幼兒吹泡泡，教師指導。

3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。

4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。

5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

7、教師小結：

粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

吹泡泡課件 篇10

1、體現(xiàn)與觀察

引導學生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。）

2、擺動態(tài)

根據(jù)學生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學在下面擺。

3、幻燈燈出示范畫

教師引導學生欣賞范畫，并分析畫面的構圖，色彩及人物動態(tài)。

4、構思

引導學生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?

5、作畫步驟（邊講邊示范）

（1）.定位構思：

先按自己的構思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

（2）.用鉛筆勾畫人物：

仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

（3）.用彩筆勾線刻畫：

用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

（4）.涂色:

由學生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

吹泡泡課件 篇11

小班健康活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

小班健康活動吹泡泡教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小，透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看吹泡泡教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1小孩子會發(fā)現(xiàn)這些泡泡有大有小。

2透過泡泡觀察周圍的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和玩樂的樂趣。

3.在活動中將展現(xiàn)孩子可愛的一面。

4遵循游戲規(guī)則，與同伴一起體驗合作游戲和受控活動的快樂。

5培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

活動準備：

材料準備：每人一小鍋肥皂水、一根吸管；幾張泡泡的**。

體驗準備：課前讓孩子們玩吹泡泡游戲。

重點難點：

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程：

1、 老師表演**，讓孩子們觀察泡泡的形狀和顏色。

讓孩子們觀察氣泡的大小和吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1試著給每個孩子用一罐肥皂水和一根吸管吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1請觀察肥皂泡在陽光下的顏色。（七彩的）

2請試著在瓶口吹一個大泡泡。用大泡泡當照相機觀察你周圍的世界。

四、抓泡泡

1老師吹泡泡，孩子們捉泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本活動是一項體育活動，通過玩泡泡來培養(yǎng)孩子的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示**讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：

老師我拍的好不好。 真好，你真棒。

在看泡泡的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣更高。張光跑來對我說：老師，我吹的泡泡像氣球。它們真的很漂亮。

哲宇跑過來說：老師，我吹了很多泡泡，一層一層，真漂亮。每個孩子都有不同的觀點。

最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：老師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜歡抓相機的張玉瑩說，我的泡泡掉在身上，弄濕了衣服。

整個活動完成的非常成功。

吹泡泡課件 篇12

音樂是孩子們生活中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和合作精神。而吹泡泡是孩子們喜歡的一種玩耍方式，將音樂與吹泡泡結合起來，不僅能夠增加孩子們對音樂的興趣，還能夠提升他們的感知能力和協(xié)調能力。本文將詳細介紹一節(jié)音樂吹泡泡小班教案，幫助教師們更好地開展這樣的活動。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 提升孩子們的音樂感知能力，讓他們學會通過聽覺感受音樂的旋律和節(jié)奏。

3. 培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。

4. 培養(yǎng)孩子們的協(xié)調能力和手眼協(xié)調能力。

二、教學準備

1. 吹泡泡液和吹泡泡器具。

2. 音樂播放設備和選定的音樂。

3. 音樂節(jié)奏卡片或樂器，用于教學輔助。

4. 平整的活動場地和足夠的座位。

三、教學過程

1. 游戲引導（10分鐘）

分發(fā)吹泡泡液和吹泡泡器具給孩子們，讓他們嘗試吹出自己的泡泡。在活動之前，教師們可以向孩子們介紹吹泡泡的技巧，如吹氣的力度和吹的方向等。通過游戲引導，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 音樂感知訓練（15分鐘）

播放選定的音樂，讓孩子們閉上眼睛，傾聽音樂的旋律和節(jié)奏。教師們可以用簡單的語言描述音樂，如“這段音樂像是在小溪邊流淌的水聲”或“這段音樂有著歡快的節(jié)奏”。通過聽音樂感知的訓練，提升孩子們的音樂感知能力。

3. 吹泡泡的配合練習（25分鐘）

教師們可以準備一些音樂節(jié)奏卡片或樂器，讓孩子們根據(jù)音樂的節(jié)奏吹泡泡。例如，當音樂播放起來時，孩子們可以按照音樂的節(jié)奏一起吹泡泡，或者用吹泡泡器具敲擊樂器，與音樂形成呼應。通過這樣的練習，培養(yǎng)孩子們的協(xié)調能力和手眼協(xié)調能力。

4. 小組合作（20分鐘）

將孩子們分成小組，每個小組選擇一段音樂，為這段音樂設計一段吹泡泡的表演。教師們可以提供一些有關音樂和吹泡泡的思路，如節(jié)奏明快的音樂可以設計快速吹泡泡的表演，節(jié)奏緩慢的音樂可以設計慢速吹泡泡的表演。每個小組進行彩排，展示他們的表演。

五、總結

通過這樣的音樂吹泡泡小班教案，孩子們不僅能夠享受音樂和吹泡泡帶來的快樂，還能夠培養(yǎng)他們的音樂感知能力和合作精神。在這個過程中，他們學會了通過聽覺感受音樂的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)了協(xié)調能力和手眼協(xié)調能力。希望教師們能夠根據(jù)教案的指導，組織有趣的音樂吹泡泡小班活動，讓孩子們在歡樂中成長。

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