上課鈴響作文

寫作或許是大家都曾經(jīng)歷一個(gè)過程，作文使我們冷靜，使我們客觀，使我們平靜，優(yōu)秀的作文常常會(huì)被當(dāng)做參考范例。怎么書寫好自己的作文呢？由此，有請你讀一下以下的“上課鈴響作文”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

上課鈴響作文【篇1】

“呤，呤，呤……”久違的下課鈴催促著我們沉重的腳步，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，空氣仿佛凝固了，每個(gè)人臉上都寫滿了沮喪。此時(shí)的我也已心亂如麻，腦海里無限循環(huán)著四個(gè)字——家長留言。

“就是這個(gè)班，考得不好”“真丟臉”……走廊上接二連三的傳來同學(xué)們的嘲笑聲，如魔咒一般，揮之不去。想離開這“是非之地”，可腳就像灌鉛一樣，怎么也邁不開。徘徊在校園，回憶如潮般涌來，氣憤、不甘、無奈在不經(jīng)意間悄然爬上心頭，五味雜陳。

“沙沙！”腳下的碎竹葉將我拉回了現(xiàn)實(shí)，在不知不覺中，我走到了竹林。仰望竹林，好似一個(gè)綠色的`屏障，把天空和太陽都遮蔽了。一陣微風(fēng)拂過，竹葉們演奏起了交響曲，流進(jìn)了我的心田。人們常說竹寧折不彎、堅(jiān)貞不屈，但此時(shí)此刻，他卻向我展示了另一個(gè)面貌，毫無偽裝，仿佛是我的一個(gè)知心朋友在與我談心。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。竹子是謙虛的，他一直保持自己的本色，堅(jiān)守自己的原則，不驕傲，也不張揚(yáng)。

一束陽光照射進(jìn)竹蔭，仿佛點(diǎn)亮了我心中的一盞燈，照亮了我前進(jìn)的一條路……

這條小路兩旁，野花們競相開放，爭奇斗艷！任誰看到這樣的美景都會(huì)沉醉吧！我默念道。忽然，一只雪白的蝴蝶映入我的眼簾：蝴蝶的翅膀被水浸濕了，舒展不開。但它并沒有因此而放棄，而是盡自己最大的努力，哪怕等待它的是一次又一次的失敗。我不禁愣住了：這只是一只弱小的蝴蝶，但它卻有比人更頑強(qiáng)的毅力。想到之前自己的半途而廢，我慚愧地低下了頭。此時(shí)此刻，我找回了真正的自己！

“呤，呤，呤……”熟悉的旋律再次響起，仿佛更加親切了。樓道里，隔壁班的同學(xué)驕傲地?fù)P著頭，而我已不再懼怕流言蜚語，不輸氣勢地走了過去。但我的步子還是停下了。一只雪白的蝴蝶，正在展翅高飛，飛過我的心尖……它用自己的毅力，告訴我有志者，事竟成！

有人說，青春就是成長，果不其然。盡管有酸，有甜，有苦，也有辣，但給我們的經(jīng)歷和啟迪是寶貴的。

上課鈴響作文【篇2】

叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚(yáng)而動(dòng)聽的音樂聲，我匆匆忙忙走進(jìn)教室。 哇， 教室里可熱鬧了！有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊，有的同學(xué)在東張西望，甚至還有的同學(xué)在過道里走來走去。

我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來。其實(shí)這時(shí)候我心里大概也和其他同學(xué)一樣：反正是預(yù)備鈴，何不趁此機(jī)會(huì)好好享受一下，總覺得課間時(shí)間太短了，還沒玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了。“小童，中午放學(xué)后跟你斗陀螺??！“誰啊，我扭頭一看，哦，原來是阿強(qiáng)，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分，他媽媽給他買了一個(gè)”黃金火焰?！甭犝f厲害著呢！突然不知誰喊了一聲：“老師來了！” 但這一善意的提醒似乎并沒有起多大作用，只見我們班有名的“樂天派“張華舉著一張紙?jiān)诟吆簦骸笨磪龋l的60分噢！”其實(shí)大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫紙。其實(shí)大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會(huì)他的那些無聊的舉動(dòng)?！靶●R小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒有”。

不知什么時(shí)候我聽到了哪個(gè)鼻孔里哼出來的，有點(diǎn)兒不著調(diào)的歌聲。 “起立”隨著班長的一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來。“老師好！”這時(shí)候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都陷入了深深的思考。

上課鈴響作文【篇3】

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴響了。有的同學(xué)急急忙忙、爭分奪秒地跑回教室，有的同學(xué)向操場跑去上體育課，校園頓時(shí)安靜下來。

而我，則輕聲慢步地走回教室，一走進(jìn)教室就感覺鬧哄哄的，我立刻走到座位上，打開書包拿出書、鉛筆、橡皮、直尺等，然后扒在桌子上靜息等待老師的到來。這時(shí)我們的班主任周老師來了，過了一會(huì)老師叫我們拿出語文卷子來。

這時(shí)我的同桌-——小雅同學(xué)，拿著書包左翻翻右翻翻突然尖叫一聲說：“哎呀！我的卷子沒帶！”她慌張的說到怎么辦。這時(shí)其他同學(xué)聽到她尖叫的聲音都被她嚇到了，過了2分鐘，周老師走過來生氣的說：“你把卷子抄一遍，”可她還在翻書包根本不理睬老師，這時(shí)老師更生氣的說：“好，你不抄我馬上給你媽打電話，讓她接你回家！”這時(shí)小雅同學(xué)眼圈發(fā)紅，放聲大哭起來。

通過這個(gè)事情也提醒我要準(zhǔn)備好第二天上課的學(xué)習(xí)用具和作業(yè)，新的一節(jié)課又開始了。

上課鈴響作文【篇4】

上課時(shí)間快到了，請同學(xué)們回到教室準(zhǔn)備上課。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲聲，上課鈴響了，而臺下端坐著的我們則靜待著動(dòng)聽的下課鈴聲早早到來。

隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我仿佛都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進(jìn)了教室，這是一節(jié)歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強(qiáng)調(diào)歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節(jié)課仿佛有四百五十分鐘那么漫長。

盼望著，盼望著，老師終于停了下來，本以為大半節(jié)課過去了，一看表竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時(shí)涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識要講要傳授：接下來我們要學(xué)習(xí)的是

隨著時(shí)間一分一秒的過去，我也變得越來越焦急，我不停地東張西望，不停地看表，而時(shí)間老人仿佛睡著了一般，全然把我給忘記了

好不容易，這節(jié)課終于熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰料老師竟然讓我們做作業(yè)，可是可是前面的我根本就沒有認(rèn)真聽講啊，做著練習(xí)上的題目，我覺得題目認(rèn)識我，我卻不認(rèn)識題目，這讓我想起一句話：我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我荒廢了?，F(xiàn)在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會(huì)做，題目難得讓人抓狂，真是書到用時(shí)方恨少啊，時(shí)間一分一秒的過去，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)的焦躁起來，我開始后悔沒有認(rèn)真聽講。

還有十分鐘才下課，在這漫長的煎熬中，整個(gè)世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時(shí)間仿佛變得更加漫長，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。

十、九、八、七我在心里默數(shù)著，久違的下課鈴聲終于響了：下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了!同學(xué)們上下樓梯請注意安全。

伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽光明媚、鳥語花香。

我決定從此刻起，做一個(gè)認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)的孩子。

上課鈴響作文【篇5】

11日1日上午，第二節(jié)上課鈴聲剛剛響起，班長一聲清脆的起立，全班同學(xué)都齊刷刷地站了起來。

可是，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)楊子涵雖然上半身挺直，但是雙腳離地，雙腿跪在凳子上，手里還拿著一支圓珠筆，筆尖恰好放在下巴底下，似乎若有所思。

他這樣做不僅不尊重老師，還十分危險(xiǎn)。老師經(jīng)常教育我們要注意安全，并且一再強(qiáng)調(diào)不能做這樣危險(xiǎn)的動(dòng)作，而他卻偏偏不聽。

我的心都提到嗓子眼去了！真擔(dān)心他一不小心摔倒在地。如果筆再扎到喉嚨，那就更慘了

同學(xué)們好，請坐。還沒等班長說話，老師溫柔的聲音已經(jīng)響起。

我懸著的心落了一半：我一定要向老師報(bào)告這件事。

沒想到，老師竟先開口了：今天，有一位同學(xué)做了一件非常不禮貌，并且也十分危險(xiǎn)的事

我驚呆了：原來老師能洞察秋亳呀！我以后可得認(rèn)真聽講，更應(yīng)該注意安全，不管任何時(shí)候，任何地方。

上課鈴響作文【篇6】

叮鈴鈴清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們飛快地向教室跑去。歡騰的校園頓時(shí)安靜下來了。我們這節(jié)課上數(shù)學(xué)。只見同學(xué)們迅速拿出該用的學(xué)習(xí)用品，擺放整齊后，習(xí)慣地坐端正，眼睛注視著前方，等待著馬老師的到來。教室里安靜極了，連同學(xué)們呼吸的聲音都能聽見。一會(huì)兒，馬老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。只見他左手拿著教科書，右手提著兩塊小黑板，把小黑板立在課桌的右邊，踏上講臺，掃視了一下全體同學(xué)，滿意的微笑爬上了他那有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)和藹的臉。

隨后放下手中的教科書，說了聲:上課!班長路江川聲音洪亮地喊:起立!刷，同學(xué)們一下子都站了起來。班長接著喊:敬禮!大家舉起右手，恭敬地向老師行隊(duì)禮，同時(shí)盯著老師，只見老師點(diǎn)頭示意大家坐下。同學(xué)們隨著班長的喊聲迅速放下手，重新坐端正。馬老師環(huán)視了一下說:請同學(xué)們打開課本

【簡評】這篇習(xí)作寫出了上課鈴響到開始土課這短短的時(shí)間里，師生的一系列活動(dòng)。作者觀察細(xì)致，抓住了師生的動(dòng)作特點(diǎn)。文章層次清晰，先寫鈴響學(xué)生進(jìn)教室，再寫學(xué)生做課前準(zhǔn)備。突出了動(dòng)作迅速，表現(xiàn)學(xué)生行為規(guī)范，，最后寫老師走進(jìn)教室后的動(dòng)作。用詞準(zhǔn)確，語言樸實(shí)，寫得真實(shí)生動(dòng)。

上課鈴響作文【篇7】

教學(xué)目的

遵守課堂紀(jì)律，做到：

（1）聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

（2）做好課前準(zhǔn)備。

（3）不隨便說話。要發(fā)言，先舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對老師的尊重。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對老師的尊重。

導(dǎo)入新課揭題，板書。5、上課鈴響了。

一、知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的'重要性。

1、 聽到鈴聲立即走進(jìn)教室（說一說欄目圖1的內(nèi)容）。

2、 做好課前準(zhǔn)備。

3、 課上不隨便講話，要先發(fā)言舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。

小結(jié)：課上老師提出問題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請大家做一做。（指導(dǎo)姿勢）

二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂紀(jì)律的基本要求。

2、 我們班也有很多上課守紀(jì)律的同學(xué)，大家夸夸他。

3、 做一做。

三、總結(jié)全課。

通過本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)生們知道了課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作；知道上課時(shí)要認(rèn)真聽講，先舉手后發(fā)言。了解了所學(xué)各門課程，知道了上課的各種方式方法，但是，學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，在以后的教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)。

上課鈴響作文【篇8】

上課鈴響后

上課鈴響起，整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來。同學(xué)們紛紛坐回座位，期待著即將開始的課堂。在這個(gè)瞬間，我們仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，一個(gè)知識的殿堂。這個(gè)世界里充滿了期待、思考和探索，每一節(jié)課都是我們成長的營養(yǎng)劑。

課桌椅上擺放著整齊的教室用具，紅色的文具盒、翻新的課本，都展示著同學(xué)們對知識的渴望。同學(xué)們互相交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享筆記和心得。課室里充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，每一位同學(xué)都在這個(gè)時(shí)刻變得十分專注。

老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻起立，齊聲喊出：“老師好！”這個(gè)簡單的問候，卻蘊(yùn)含著同學(xué)們對老師的敬意和對學(xué)問的尊重。這一刻，我們將整個(gè)教室交給了老師，愿意成為知識的收割者和播種者。

每一個(gè)老師都是一位智者，他們有著豐富的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法。他們用親身經(jīng)歷和生動(dòng)的事例將知識生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在我們的面前。在上課鈴響后的這一刻，老師們就像是魔法師，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。他們讓學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加喜歡上課。

在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)習(xí)著如何思考和表達(dá)。老師們鼓勵(lì)我們提出問題，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑惑。同學(xué)們紛紛舉手，積極參與討論，不僅能夠加深對知識的理解，還可以增強(qiáng)我們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

上課鈴響后，課堂變得充滿了活力。老師利用多種教學(xué)手段和工具，讓我們通過實(shí)踐和探索來學(xué)習(xí)知識。有時(shí)候，我們會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)，通過合作解決問題；有時(shí)候，老師會(huì)帶我們到實(shí)驗(yàn)室或者戶外課堂，親自感受科學(xué)的魅力。這樣的教學(xué)方式讓我們能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

上課鈴響后，時(shí)間仿佛加速了好幾倍。每一節(jié)課都充實(shí)而豐富，讓我們忘卻了外界的喧囂和煩惱。在這一段時(shí)間里，我們可以專注于學(xué)習(xí)，盡情地探索和思考。每一節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們紛紛整理書包，收拾好課桌椅。在短暫的休息時(shí)間里，我們互相交流彼此的學(xué)習(xí)心得，更加堅(jiān)信知識的力量。

上課鈴響后的教室，是知識的殿堂，是夢想的起點(diǎn)。在這里，我們和老師一起共同進(jìn)步，彼此鼓勵(lì)和支持。每一節(jié)課都是我們學(xué)習(xí)的契機(jī)和提高的階梯。當(dāng)下課鈴再次響起時(shí)，同學(xué)們紛紛站起身，向老師道聲謝謝，然后背起書包走出教室，開始新的探索與學(xué)習(xí)之旅。

上課鈴響后，我們收獲了知識和成長，帶著學(xué)識和思考，奔向未來的道路。每一次上課鈴的響起都是人生的一次重要經(jīng)歷，讓我們在青春的小徑上越走越遠(yuǎn)，活出自己的精彩人生。

上課鈴響作文【篇9】

今天最后一節(jié)體活課的前一節(jié)課是體育課，上來之后，我們像打了興奮劑一樣，有著說不完的話。結(jié)果，鈴聲被我們的聲音覆蓋了，教室里熱火朝天，同學(xué)們的樣子千姿百態(tài)，我與同桌正在討論信息課上各自看的一篇文章，談笑風(fēng)生。這時(shí)，老師已經(jīng)有點(diǎn)生氣了，但我們卻渾然不知，教室里依然人聲鼎沸，我前面的周林凱同桌正在討論明信片上的圖片，并且指手畫腳，不時(shí)的加上點(diǎn)評。

徐晉波與徐宇軒正在畫幽默的漫畫，徐晉波被徐宇軒的搞笑漫畫弄得捧腹大笑。有的同學(xué)甚至下位子到其他同學(xué)的位子上談話，還有同學(xué)在位子上打架，將桌椅弄得七上八下。同學(xué)們越說越有勁，索性將其他的一切都拋之腦后，整個(gè)班級就像一鍋沸騰了的水，聲音大得能讓人震耳欲聾。上課足足有十分鐘后，我們才發(fā)現(xiàn)老師生氣了。聲音才漸漸地小了，但還有幾個(gè)小聲音，何老師按耐不住心中的怒火，“啪”的一聲，火山爆發(fā)了，老師怒發(fā)沖冠，眼睛里似乎隨時(shí)都可以噴發(fā)出火焰，耳根發(fā)紅，頭上似乎有一團(tuán)火，如果不及時(shí)澆滅，就會(huì)燒到頭發(fā)。何老師向我們怒吼：“都上課足足十分鐘了，你們五年級的同學(xué)，連一年級的都不如！

一年級的同學(xué)都知道鈴聲響，坐端正！”我們立刻像溫順的貓兒一樣，停止了說話。教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見，周圍的空氣似乎都被凝固了，幾分鐘后，老師心中的那團(tuán)水終于澆滅了那團(tuán)火，抄完家作后，便讓我們下去滾輪胎了。在滾輪胎時(shí)，我在心中默默發(fā)誓：以后，無論上什么課，都不能說那些與課堂無關(guān)的話。經(jīng)過這件事，我悟出一個(gè)道理：上課鈴聲一響，便要坐端正，無論上的是什么課。

上課鈴響作文【篇10】

同學(xué)們，想必大家對上課的鈴聲再熟悉不過了。那么，你們觀察過上課鈴聲過后和下課有什么不一樣嗎?如果你沒有親身經(jīng)歷過，就先看看我的吧!

窗外的風(fēng)靜靜地吹著，前一秒還平靜無奇的廣播，突然響起了急促的上課鈴聲。同學(xué)們聽到這鈴聲后，立刻變成了奔馳的快馬一般急匆匆的跑回了各自的教室。前一刻還充滿歡聲笑語的走廊上，立刻變得鴉雀無聲了，就連一根針掉在地上都聽得見。

教室里面原本亂糟糟的，在幾分鐘里瞬間變得十分安靜，但是還是有幾個(gè)人擾亂了課堂的秩序。有一個(gè)正在做課前準(zhǔn)備，手忙腳亂的，生怕挨了老師的罵;有一個(gè)還在津津有味的看著書;有個(gè)吃貨還拿著一包零食，抓了幾把往嘴里面塞，生怕別的同學(xué)搶了她的美味佳肴;還有一個(gè)同學(xué)在走廊上急匆匆地跑回教室，嘴里還不停的喘著氣，真為那位同學(xué)擔(dān)心。

幾分鐘之后，教室里傳來瑯瑯的讀書聲。咦?讀得這么整齊、大聲，難道是老師來了?走進(jìn)一看，哦!原來是盡職盡責(zé)的小老師正帶領(lǐng)著同學(xué)們讀書，可真的是勤勤懇懇啊!同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅Z文書，好似一匹貪婪的餓狼，汲取其中的精華。同學(xué)們挺直的背，正確的讀書姿勢，顯得格外的認(rèn)真。

窗外的風(fēng)靜靜的吹著，吹走了同學(xué)們心中的煩躁，吹來了老師咚咚咚的腳步聲